六語(yǔ)上第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群原創(chuàng)連載（含答案）2

統(tǒng)編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元學(xué)習(xí)任務(wù)群學(xué)校班級(jí)姓名義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)2022年版已經(jīng)在2022年4月正式頒布，即將在2022年的秋季學(xué)期正式投入使用。語(yǔ)文學(xué)習(xí)進(jìn)入核心素養(yǎng)“群”時(shí)代。未來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)以任務(wù)為載體的，以識(shí)字與寫(xiě)字、閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流，梳理與探究等語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)為主線，綜合構(gòu)建素養(yǎng)型課程目標(biāo)體系。一、本單元人文主題與核心素養(yǎng)（一）人文主題：有目的地閱讀（二）核心素養(yǎng)：根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法。

二、單元任務(wù)目標(biāo)序號(hào)單元目標(biāo)描述單課對(duì)應(yīng)目標(biāo)認(rèn)知水平101112園地習(xí)作1掌握本單元會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的生字、詞語(yǔ)?！獭獭套R(shí)記2了解什么是“有目的地閱讀”；學(xué)習(xí)根據(jù)不同的閱讀目的，選擇合適的閱讀材料。√√√識(shí)記3學(xué)習(xí)閱讀記敘文、科普文、非連續(xù)性文本的方法?！獭獭汤斫?了解并掌握課文是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫(xiě)場(chǎng)面的。結(jié)合“閱讀鏈接”，開(kāi)展活動(dòng)，把握課文主要內(nèi)容，體會(huì)情感?！獭獭汤斫?1.能結(jié)合生活體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)生活的美好之處；

2.寫(xiě)清楚這種事物是怎樣影響自己生活的，把它讓生活變美好的原因?qū)懢唧w?！虘?yīng)用61.通過(guò)對(duì)本單元課文的回顧，總結(jié)出不同閱讀任務(wù)的不同閱讀方法。

2.體會(huì)通過(guò)人物神態(tài)描寫(xiě)，表現(xiàn)人物特點(diǎn)的表達(dá)方法。

3.有感情地朗讀《春日》，了解詩(shī)意，并熟讀成誦?！叹C合第一部分識(shí)字與寫(xiě)字（基礎(chǔ)性任務(wù)）情境一:六年級(jí)開(kāi)展“有目的地閱讀——根據(jù)不同的閱讀目的，選擇恰當(dāng)?shù)拈喿x方法”的單元復(fù)習(xí)整理活動(dòng)。下面是同學(xué)們?yōu)閱卧獜?fù)習(xí)整理的相關(guān)資料，按要求完成第15題。

一向wēifēnglǐnlǐn()的他,被技高一籌的明明打敗了，此時(shí)看起來(lái)神情tuírán()，jǔsàng()地pā()在桌子上。從這件事中,我lǐnɡwù()到了敢于打破常規(guī),能做出biéchūxīncái()的東西。

1.根據(jù)語(yǔ)境讀拼音,寫(xiě)詞語(yǔ)。2.句段中加點(diǎn)字“籌”字用部首查字法,應(yīng)先查部首,再查畫(huà)；“籌”字用音序查字法,應(yīng)先查音序,再查音節(jié)。3.“籌”的解釋有:①竹、木或象牙等制成的小棍兒或小片兒，主要用來(lái)計(jì)數(shù);②籌劃;③計(jì)策,辦法。在詞語(yǔ)“技高一籌”中應(yīng)選第種解釋;在“統(tǒng)籌兼顧”中應(yīng)選第.種解釋。4.在語(yǔ)段“”上填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。情境二:同學(xué)們整理的復(fù)習(xí)資料中，出現(xiàn)了許多詞語(yǔ)和詩(shī)句，按要求完成相關(guān)練習(xí)。（一）將詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并完成練習(xí)。()出心()()()有序大()流()()滿意()

惟()惟()呆()呆()前()盡()

威風(fēng)()()忘()所()技()一()弄()成()()()有味1.仿照畫(huà)“”的詞語(yǔ)再寫(xiě)兩個(gè):、。

2.畫(huà)“

”詞語(yǔ)的近義詞是，反義詞是。

3.畫(huà)“”詞語(yǔ)含有身體部位名稱，請(qǐng)?jiān)賹?xiě)出一個(gè)這樣的四字詞語(yǔ):。

4.“”指技術(shù)稍強(qiáng)一些或高人一等。(選詞填空)

5.媽媽本來(lái)想露一手，沒(méi)想到,把糖當(dāng)鹽炒了一盤青菜。(選詞填空)

6.來(lái)到蘇州園林,我發(fā)現(xiàn)這里的石雕不僅設(shè)計(jì)上,還雕刻得細(xì)膩生動(dòng)、.。(選詞填空)（二）選擇正確的選項(xiàng)。1.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)完全正確的一項(xiàng)是(

)。

A.口干舌躁

威風(fēng)凜凜抽屜B.心滿意足大步流星頹然

C.念念有辭

叱咤風(fēng)云

謎底D.雕欄玉砌

暴露無(wú)遺磁場(chǎng)

2.將下列生字依次填人句子中,正確的一項(xiàng)是(

)。

①天氣炎熱，人們?nèi)菀卓诟缮?也容易脾氣急。

②媽媽喜歡洗后敷海泥面膜。

A.燥躁澡藻B.躁燥澡藻C.燥躁藻澡D.躁燥藻澡3.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是(

)。

A.他的書(shū)寫(xiě)十分工整,寫(xiě)的字井然有序。

B.這則公益廣告的制作別出心裁,十分引人注目。

C.上次考試得了第一名,令他有些忘乎所以，變得飄飄然了。

D.跟宇宙相比，地球又是如此渺小,猶如滄海一粟。

4.填入句中的關(guān)聯(lián)詞正確的一項(xiàng)是(

)。

我喜歡寫(xiě)作，喜歡被夸贊，

我喜歡用這種方式來(lái)記錄自己的生活。A.雖然……但……B.不是……而是……C.只要……就……D.不但……而且……

5.下列與“這樣和諧統(tǒng)一的布局,不能不令人驚嘆”意思一致的句子是(

)。A.這樣和諧統(tǒng)一的布局,讓人驚嘆不起來(lái)。B.這樣和諧統(tǒng)一的布局,太讓人驚嘆了。

C.這樣和諧統(tǒng)的布局,難道能令人驚嘆嗎?D.這樣和諧統(tǒng)一的布局,不令人驚嘆。

6.下列不是病句的一項(xiàng)是(

)。

A.我們要善于反思，及時(shí)解決和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。B.小紅聚精會(huì)神地坐在那里，專心地聽(tīng)王老師講課。C.他這種違反錯(cuò)誤的做法,受到了大家的嚴(yán)厲批評(píng)。D.我們要培養(yǎng)自己的寫(xiě)作興趣，努力提高寫(xiě)作水平。

7.回顧《故宮博物院》一課，下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是(

)。

A.紫禁城在北京城的中心。B.1961年,故宮被定為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

C.故宮有一千年的歷史了。D.紫禁城有四座城門:午門、神武門、東華門、西華門。8.要繪制一張學(xué)校參觀路線圖,你會(huì)仔細(xì)閱讀以下哪些材料?

(多選)(

)。A.材料一:學(xué)校發(fā)展的歷史B.材料二:學(xué)校平面示意圖

C.材料三:學(xué)校建筑主體介紹D.材料四:學(xué)校的校園文化簡(jiǎn)介

9.奶奶看不清說(shuō)明書(shū)上的字,她讓小明幫忙看一看電動(dòng)牙刷該怎么用。小明不需要仔細(xì)閱讀說(shuō)明書(shū)的哪部分內(nèi)容?

(

)

A.電動(dòng)牙刷保管方法B.開(kāi)啟與關(guān)閉功能C.牙刷頭安裝方法D.刷牙方法參考第二部分梳理與探究（拓展性作業(yè)）一、句子創(chuàng)作室。1.偏偏后面的同學(xué)不知趣,看得入了迷,伸長(zhǎng)脖子,恨不能從我們肩膀上探過(guò)來(lái)。(寫(xiě)一寫(xiě)人物看書(shū)人迷的樣子)

....2.“宮城呈長(zhǎng)方形,占地七十二萬(wàn)平方米,有大小宮殿七十多座、房屋九千多間?！边@句話運(yùn)用了列數(shù)字

的說(shuō)明方法,請(qǐng)你用這種說(shuō)明方法說(shuō)明一個(gè)物品。..3.假如你想周六上午和同學(xué)去圖書(shū)館,怎樣才能說(shuō)服媽媽答應(yīng)你呢?請(qǐng)分條陳述你的理由。

......二、根據(jù)第二單元課文所學(xué)內(nèi)容填空。

1.《宇宙生命之謎》一文圍繞“”這個(gè)話題，主要講了、、三個(gè)方面的內(nèi)容。

2.火星上沒(méi)有，它的大氣層中又沒(méi)有,因而不能抵御和各種宇宙線的照射。所有這些因素都說(shuō)明，在火星上生命難以存在。

3.故宮的“三大殿”指的是、、,“后三宮”指的是、、。

4.《竹節(jié)人》一文中,作者是從和兩個(gè)方面來(lái)寫(xiě)傳統(tǒng)玩具竹節(jié)人的,從字里行間我們可以感受到作者對(duì)童年生活的懷念。我們現(xiàn)在也正處于少兒時(shí)期,我會(huì)做(玩具,會(huì)玩(游戲)。

5.春天到了,百花盛開(kāi)，爭(zhēng)奇斗艷,我想到了朱熹在《春日》中寫(xiě)的詩(shī)句“，.”。關(guān)于描寫(xiě)春景的詩(shī)句，我還知道:“，.?！?/p>

6.閱讀時(shí)我們要根據(jù)不同的閱讀目的選擇合適的閱讀材料，與閱讀目的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)的內(nèi)容,我們要;與閱讀任務(wù)相關(guān)的材料,我們要。

第三部分閱讀與鑒賞（拓展性作業(yè)）一、同學(xué)們?cè)谡韽?fù)習(xí)這單元資料時(shí)，看到了下面這篇非連續(xù)性文本，請(qǐng)你幫幫他們，按要求完成第1—4題。

1.判斷下列說(shuō)法的正誤,正確的打“A”,錯(cuò)誤的打“B”。

(1)游覽故宮不需要提前在網(wǎng)上購(gòu)票。(

)

(2)入院前要憑二代身份證進(jìn)行換票。(

)

(3)故宮博物院并非全年開(kāi)館。(

)

2.請(qǐng)寫(xiě)出故宮三大殿自南向北單向的參觀路線。

(

)→(

)→(

)→(

)→(

)

3.閱讀材料,說(shuō)說(shuō)沒(méi)有二代身份證的游客怎么購(gòu)票。

..4.張明選同學(xué)想在2020年8月17日這一天去故宮博物院參觀?？刹豢梢裕瑸槭裁?

..二、同學(xué)們?cè)谡碣Y料時(shí)看到了下面這篇文章，想推薦給大家，按要求完成第1—5題。我們小時(shí)候踢的毽子都是自己做的。選兩個(gè)小銅錢，大小、厚薄相同,輕重合適,疊在一起,用布縫實(shí),這便是毽子托。在毽托的一面,縫一截鵝毛管，在鵝毛管中插入雞毛,便是一只毽子。鵝毛管如果不易得,就把雞毛直接縫在毽托上，把雞毛根部用線纏縛結(jié)實(shí)，使之向上直挺,這和插在鵝毛管中相比，踢起來(lái)尤為得勁兒。

雞毛須是公雞毛,用母雞毛做毽子的，必被人笑話,只有剛學(xué)踢毽子的小毛孩子才這么干。雞毛要“活”的,即從活公雞的身上拔下來(lái)的。這樣的雞毛，用手摩挲幾下,往墻上一貼，可以粘住不掉。死雞毛就粘不住。后來(lái)我才明白,大概活雞毛經(jīng)摩挲會(huì)產(chǎn)生靜電。活雞毛做毽子毛莖柔軟而有彈性,踢起來(lái)飄逸瀟灑。死雞毛做的毽子踢起來(lái)就發(fā)死,發(fā)僵。毽子上的雞毛講究要從五彩大公雞身上拔下來(lái)的。毛的末端烏黑閃金光，下面的絨毛雪白。次一等的是蘆花雞毛，赭(zhe)石的、土黃的,就更差了。我們那里養(yǎng)公雞的人家很多。入了冬,正是公雞肥壯、羽毛豐滿的時(shí)候,孩子們?cè)缇汀懊椤鄙险l(shuí)家的雞好了,有時(shí)是明著跟人家要,有時(shí)趁沒(méi)人看見(jiàn),摁住一只公雞，“噌噌”,拔了兩把毛就跑。

大多數(shù)孩子的書(shū)包里都有一兩只足以自豪的毽子。踢毽子是樂(lè)事,做毽子也是樂(lè)事。一只上好的毽子擺在桌子上看著,也是挺美的。

1.做毽子分哪幾個(gè)步驟?

運(yùn)用的閱讀方法可知，做毽子的步驟:首先..,接著，最后在鵝毛管中插人雞毛。

2.做毽子選雞毛有哪些講究?

運(yùn)用的閱讀方法歸納要點(diǎn):①雞毛須是公雞毛;②;③;④。

3.為什么說(shuō)“踢毽子是樂(lè)事，做毽子也是樂(lè)事”?

運(yùn)用的閱讀方法理解其含義:..。

4.讀文中畫(huà)“

”的句子可知，做雞毛毽子，在纏雞毛時(shí):一要,二要。這樣“踢起來(lái)尤為得勁兒”,反映了“我們”的心情。第四部分表達(dá)與交流（實(shí)踐性作業(yè)）題目:生活因而精彩

提示:把題目補(bǔ)充完整,選取自己在生活中曾經(jīng)歷的一件事,做到語(yǔ)句通順,條理清楚,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感。不少于450字，不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。

參考答案：第一部分情境一、1.威風(fēng)凜凜頹然沮喪趴領(lǐng)悟別出心裁2.7Cchóu3.①②4.只有才情境二（一）(別)出心(裁)(井)(然)有序大(步)流(星)(心)滿意(足)

惟(妙)惟(肖)呆(頭)呆(腦)前功盡(棄)

威風(fēng)(凜)(凜)忘乎所(以)技高一(籌)弄巧成(拙)(津)(津)有味1.信誓旦旦神采奕奕2.井井有條雜亂無(wú)章

3.心靈手巧4.技高一籌5.弄巧成拙6.別出心裁惟妙惟肖(二)1.B2.A3.A4.B5.B6.D7.C8.BC9.A第