2024年語文九年級上冊 期中模擬卷(含答室解析)

2024年語文九年級上冊期中模擬卷(含答室解析)/讓教學更有效

2024年語文九年級上冊期中模擬卷

滿分：120分時間：120分鐘姓名：得分：

一、積累與運用(共3題；共6分)

閱讀下面的文段，回答問題。

“自欺"也并非現(xiàn)在的新東西，現(xiàn)在只不過日見其明顯，籠罩了一切罷了。然而，在這籠罩之下，我們有并不失掉自信力的中國人在。

我們從古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請命的人，有()的人，……既然是等于為帝王將相作家譜的所謂“正史”，就往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

這一類的人們，就是現(xiàn)在也何嘗少呢□他們有確信，不自欺□他們在前仆后繼的戰(zhàn)斗，不過一面總在被摧殘□被抹殺，消滅于黑暗中，不能為大家所知道罷了。說中國人失掉了自信力，用以指一部分人則可，倘若加于全體，那簡直是誣蔑。

要論中國人，必須不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所誆騙，卻看看他的筋骨和脊梁。自信力的有無，狀元宰相的文章是()的，要自己去看地底下。

1．（2分）文段中加點字的注音及括號里應填寫的詞語，全都正確的一項是()

A．舍身求法摧殘(cuī)誆騙(kuāng)

不足為據(jù)

B．舍生求法摧殘(cuī)誆騙(kuān)

不足為懼

C．舍身求法摧殘(chuī)誆騙(kuān)

不足為據(jù)

D．舍生求法摧殘(chuī)誆騙(kuāng)

不足為懼

2．（2分）在文段□處依次填入標點符號，最恰當?shù)囊豁検?)

A．？。、B．！。，C．？；，D．?。?、

3．（2分）文段中畫橫線句子有語病，請你修改。

二、名著導讀(共5題；共15分)

閱讀下面文章，回答問題。

武松打虎

①武松讀了印信榜文，方知端的有虎。欲待發(fā)步再回酒店里來，尋思道：“我回去時，須吃他恥笑，不是好漢，難以轉(zhuǎn)去。"存想了一回，說道：“怕甚么鳥！且只顧上去，看怎地！”

②武松正走，看看酒涌上來，便把氈笠兒背在脊梁上，將梢棒綰在肋下，一步步上那岡子來。A回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。此時正是十月間天氣，日短夜長，容易得晚。武松自言自說道：“那得甚么大蟲！人自怕了，不敢上山。"武松走了一直，酒力發(fā)作，焦熱起來，一只手提著梢棒，一只手把胸膛前袒開，踉踉蹌蹌，直奔過亂樹林來。見一塊光撻撻大青石，把那梢棒倚在一邊，放翻身體，卻待要睡，只見發(fā)起一陣狂風來。

③那一陣風過處，只聽得亂樹背后撲地一聲響，跳出一只吊睛白額大蟲來。武松見了，叫聲：“呵呀！”從青石上翻將下來，便拿那條梢棒在手里，閃在青石邊。

④那個大蟲又饑又渴，把兩只爪在地下略按一按，和身望上一撲，從半空里攛將下來。武松被那一驚，酒都做冷汗出了。說時遲，那時快，武松見大蟲撲來，只一閃，閃在大蟲背后。那大蟲背后看人最難，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀將起來。武松只一躲，躲在一邊。大蟲見掀他不著，吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動；把這鐵棒也似虎尾倒豎起來，只一剪，武松卻又閃在一邊。原來那大蟲拿人，只是一撲，一掀，一剪，三般提不著時，氣性先自沒了一半。那大蟲又剪不著，再吼了一聲，一兜兜將回來。武松見那大蟲復翻身回來，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來。只聽得一聲響，簌簌地將那樹連枝帶葉劈臉打?qū)⑾聛怼６ň磿r，一棒劈不著大蟲。原來慌了，正打在枯樹上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。

⑤那大蟲咆哮，性發(fā)起來，翻身又只一撲，撲將來。武松又只一跳，卻退了十步遠。那大蟲恰好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢把大蟲頂花皮月乞地揪住，一按按將下來。那只大蟲急要掙扎，早沒了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒了些氣力。B武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鮮血來。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似躺著一個錦布袋。

⑥當下景陽岡上那只猛虎，被武松沒頓飯之間，一頓拳腳，打得那大蟲動彈不得，使得口里兀自氣喘。武松放了手，來松樹邊尋那打折的棒橛，拿在手里，只怕大蟲不死，把棒橛又打了一回。那大蟲氣都沒了。武松再尋思道：“我就地拖得這死大蟲下岡子去。"就血泊里雙手來提時，那里提得動？原來使盡了氣力，手腳都疏軟了，動撣不得。

(節(jié)選自《水滸傳》第二十三回橫?？げ襁M留賓景陽岡武松打虎)

4．（3分）閱讀選文，完成情節(jié)梳理。

5．（3分）《水滸傳》的語言質(zhì)樸生動，洗練明快，極具張力。請品讀下面句子中的加點字。

①回頭看這日色時，漸漸地墜下去了。

②武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。

6．（3分）在這一章回中，小語發(fā)現(xiàn)文本中提到武松的梢棒的地方有十幾次，可見梢棒的重要程度，但在打虎過程中，作者卻設置了“折棒”這一細節(jié)。請你幫小語從情節(jié)發(fā)展和人物形象塑造等角度去分析這一設置的合理性。

7．（3分）語對武松這個人物很感興趣，于是他把有關(guān)武松的回目找出來集中閱讀。你覺得這樣的閱讀方法好嗎？請說明理由。

第二十三回橫海郡柴進留賓景陽岡武松打虎

第二十六回鄆哥大鬧授官廳武松斗殺西門慶

第二十七回母夜叉孟州道賣人肉武都頭十字坡遇張青

第二十八回武松威鎮(zhèn)安平寨施恩義奪快活林

第二十九回施恩重霸孟州道武松醉打蔣門神

第三十回施恩三入死囚牢武松大鬧飛云浦

第三十一回張都監(jiān)血濺鴛鴦樓武行者夜走蜈蚣嶺

第三十二回武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江

8．（3分）讀到第三十二回時，小語發(fā)現(xiàn)武松竟然被一只大黃狗追得很狼狽，不禁產(chǎn)生疑問：武松殺得了老虎，竟戰(zhàn)勝不了一只狗？請你結(jié)合《水滸傳》全文及鏈接材料，從人物及主題兩方面分析這樣安排的合理之處。

離那酒店走不得四五里路，旁邊土墻里走出一只黃狗，看著武松叫。武行者看時，一只大黃狗趕著吠。武行者大醉，正要尋事，恨那只狗趕著他只管吠，便將左手鞘里掣出一口戒刀來，大踏步趕。那只黃狗繞著溪岸叫，武行者一刀砍將去，卻砍個空，使得力猛，頭重腳輕，翻筋斗倒撞下溪里去，卻起不來。冬月天道，溪水正涸，雖是只有一二尺深淺的水，卻寒冷得當不得。扒起來，淋淋的一身水。卻見那口戒刀浸在溪里，武行者便低頭去撈那刀時，撲地又落下去了，只在那溪水里滾。

(節(jié)選自《水滸傳》第三十二回武行者醉打孔亮錦毛虎義釋宋江)

上海開放大學鮑鵬山教授點評：武松的一生以打虎開始，以打狗結(jié)束。以打虎成功開始，以打狗失敗結(jié)束。所以他的一生被評價為“虎頭狗尾"。

三、文言文閱讀(共3題；共20分)

文言文閱讀

【甲】若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）

【乙】游之日，風日清和，湖平于熨，時有小舫往來，如蠅頭細字，著鵝溪練上。取酒共酌，意致閑淡，亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。

（節(jié)選自袁中道《游岳陽樓記》）

9．（12分）根據(jù)語境，參考方法提示，解釋下列加點詞語的意思。

文言語句方法提示解釋

薄暮冥冥詞語推斷法：日薄西山

沙鷗翔集查閱詞典法：①群鳥停息在樹上。②聚集。③詩文集子。④成功。⑤安定。（摘自《古代漢語詞典》）（填序號）

而或長煙一空課內(nèi)遷移法：一食或盡粟一石（《馬說》）

10．（4分）把【甲】文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

皓月千里，浮光躍金，靜影沉壁。

11．（4分）以我觀物，物皆著我之色彩。從【甲】【乙】兩文的比較閱讀中，“古仁人"和袁中道有什么不同？

四、詩歌鑒賞(共2題；共14分)

閱讀下面這首詩歌，完成各題。

行路難

李白

金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。

停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。

欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。

閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。

行路難！行路難！多歧路，今安在？

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。

12．（10分）詩中采用“”和“"（限填四字）兩個典故表達自己有為于當世的理想。

13．（4分）請任選一個角度賞析詩中的畫線句子。

五、現(xiàn)代文閱讀(共3題；共15分)

閱讀下面的文章，完成各題。

創(chuàng)造，在人工智能的挑戰(zhàn)下

①“我在太空艙中醒來。一個聲音叫道：你在這里干什么？我抬起頭，看見一個巨大的渾身透明的身影，正站在我的頭頂上方。我知道這只是幻覺。因為在這個空間里，不可能有另外一個人……”寫下這段文字的，是一個名為“AI科幻世界"的人工智能程序。輸入寫作風格、故事背景、角色列表等關(guān)鍵要素后，這個程序便可以自動生成文本。這款由科研院所開發(fā)的“AI科幻世界”，與十幾位科幻作家一道發(fā)起《共生紀》實驗寫作項目，宣布將以人機合作的形式創(chuàng)作科幻小說。

②相較于5年前人工智能“微軟小冰"寫詩并且出版原創(chuàng)詩集，這一次“AI科幻世界”試水小說創(chuàng)作，意味著人工智能在自然語言生成、深度學習等方面接受更大的挑戰(zhàn)。詩歌語言向來模糊、多義，自由度和讀者理解包容度都比較大，“微軟小冰"的詩集《陽光失了玻璃窗》能夠“以假亂真”被讀者接受，多多少少得益于這種自由度和包容度。而小說作為一種更通俗的文體，往往有語言清晰、邏輯順暢、敘述合理的內(nèi)在要求，除非更“老道"的人工智能，否則很難勝任。

③我們曾經(jīng)習慣這樣一種說法：如果擔心將來有一天自己的工作被人工智能取代，那么就選擇更有創(chuàng)造性的工作吧！現(xiàn)在看來，人工智能已經(jīng)不甘于被關(guān)在“創(chuàng)造性”的門外了。從畫畫到編曲，從寫詩到寫小說，不斷進階的人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領域接連進行嘗試。世界上第一幅由人工智能創(chuàng)作的肖像畫拍賣出40萬美元的天價，與同場拍賣的藝術(shù)大師作品價格不相上下。但更多嘗試無意也無力和人類創(chuàng)作一爭高下，而是在輔助創(chuàng)作、人機交互協(xié)作層面持續(xù)發(fā)力，以豐富文藝創(chuàng)作的手段方法，帶動文化產(chǎn)業(yè)的科技創(chuàng)新。

④未來已來。在阿爾法人工智能戰(zhàn)勝世界圍棋冠軍之后，人工智能沒有被圍棋界視作洪水猛獸，相反，現(xiàn)在很多職業(yè)棋手都采用人工智能作為陪練工具，人工智能最終服務的還是人類“智能"。與之相似，人工智能在文藝創(chuàng)造上的不斷突破，反過來也促使我們更好地正視人類的創(chuàng)造力。真正有內(nèi)在動力與激情的創(chuàng)造，真正以人的全部情感碰撞才寫出來的詩句，是永遠不會被人工智能取代。

⑤一件優(yōu)秀的人工智能作品的意義，不是讓之前無數(shù)的人類作品變得黯然失色，相反，它讓我們重新看清了其背后那些世代經(jīng)典的真正價值。人類投注于創(chuàng)作中的愛與智慧、豐富的情感與充沛的精神、對生命的觀照與超越生命之上的追求，值得我們永遠珍視，值得一代又一代創(chuàng)作者們接力精進。越是有人工智能的同行相伴，越要如此。創(chuàng)造永無止境，人工智能只會讓人類對創(chuàng)造力的探求之路走得更深更遠。

（選自《人民日報》，文章有刪改）

14．（5分）下列對于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A．文章開頭引用“AI科幻世界”寫的科幻小說，引出本文的說明對象，吸引讀者閱讀。

B．這是一篇事理說明文，文章主要按照邏輯順序進行說明。

C．微軟小冰詩集《陽光失了玻璃窗》被接受，意味著人工智能參與的藝術(shù)創(chuàng)作將取代人類。

D．本文作者認為，在人工智能的挑戰(zhàn)下，人類的創(chuàng)造會永無止境。

15．（5分）閱讀第②段，分析下面句中加點詞語的表達作用。

“微軟小冰"的詩集《陽光失了玻璃窗》能夠“以假亂真”被讀者接受，多多少少得益于這種自由度和包容度。

16．（5分）從說明方法的角度，簡要分析第③段畫線句的表達作用。

世界上第一幅由人工智能創(chuàng)作的肖像畫拍賣出40萬美元的天價，與同場拍賣的藝術(shù)大師作品價格不相上下。

六、寫作題(共1題；共50分)

17．（50分）直抒胸臆，借助意象抒寫情志。

現(xiàn)代詩歌是用高度凝練的語言，形象表達作者豐富情感，集中反映社會生活并具有一定節(jié)奏和韻律的文學體裁?，F(xiàn)代詩歌的抒情方式有直抒胸臆，也有借助意象抒寫詩人情感，又是兩者還能很好的結(jié)合起來。

[示例]為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

直接抒發(fā)了作者對苦難中的祖國深沉而強烈的愛，托出了詩人那顆真摯、熾熱的愛國之心。

[實踐運用]模仿《我愛這土地》，創(chuàng)作一首同題詩歌。

答案解析

【答案】1．A

2．C

3．將“既然……就"改為“雖……也”。

【解析】(1)本題考查的是對加點字的注音及括號內(nèi)應填寫詞語的正確性的判斷能力。解題時需注意詞語的準確含義及讀音的細微差別。

(2)本題考查的是標點符號的正確使用能力。解題時需根據(jù)句子的語氣、結(jié)構(gòu)和意義來選擇合適的標點符號。

(3)本題考查的是病句的修改能力。解題時需先判斷句子的病因，再根據(jù)病因進行針對性的修改。易錯點在于對句子關(guān)系的判斷不準確，導致修改方向錯誤。拓展遷移方面，可進一步學習更多標點符號的使用規(guī)則和病句類型及修改方法。

1．本題主要考察的是對加點字的注音及括號內(nèi)應填寫詞語的正確性。

A項：“舍身求法"的“身”字使用正確，表示舍棄自身生命以追求真理或正義；“摧殘"的“摧”注音為“cuī”，正確；“誆騙”的“誆"注音為“kuāng”，正確；“不足為據(jù)"的“據(jù)”表示不能作為依據(jù)，使用恰當。

B項：“舍生求法"的“生”字使用錯誤，但“誆騙"的“誆”注音錯誤，應為“kuāng”，而非“kuān”；“不足為懼"的“懼”表示不值得害怕，與文意不符，應為“不足為據(jù)"。

C項：“舍身求法”的“身"字使用正確；“摧殘”的“摧"注音錯誤，應為“cuī”，而非“chuī"；“誆騙”的“誆"注音錯誤，應為“kuāng”，而非“kuān"；“不足為據(jù)”的“據(jù)"使用正確，但前面錯誤導致整體錯誤。

D項：“舍生求法”的“生"字使用錯誤，但“摧殘”的“摧"注音錯誤，應為“cuī”，而非“chuī"；“誆騙”的“誆"注音正確，但“不足為懼”的“懼"使用錯誤，應為“不足為據(jù)”。

故答案為：A

2．本題主要考察的是標點符號的正確使用。

A項：第一個空格處使用問號不恰當，因為此句并非疑問句，而是陳述句；第二個空格處使用句號可以，但第三個空格處使用頓號不恰當，因為前后句子之間并非并列關(guān)系。

B項：第一個空格處使用感嘆號可以，因為此句表達了強烈的情感；但第二個空格處使用句號后，第三個空格處再使用逗號就顯得不夠強烈，因為前后句子之間雖有停頓，但并非簡單的并列或短暫停頓。

C項：第一個空格處使用問號恰當，因為此句雖為陳述句，但帶有反問的語氣；第二個空格處使用句號表示前一句的結(jié)束；第三個空格處使用逗號表示前后句子之間的停頓，但并非并列關(guān)系，且后句與前句聯(lián)系緊密。

D項：第一個空格處使用感嘆號可以，但第二個空格處使用分號不恰當，因為前后句子之間并非并列的分句關(guān)系；第三個空格處使用頓號更不恰當，因為前后句子之間并非并列的詞語或短語。

故答案為：C

3．本題主要考察的是病句的修改。

原句“既然是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，就往往掩不住他們的光耀"中的“既然……就”表示因果關(guān)系，但在此句中，前后句之間并非因果關(guān)系，而是轉(zhuǎn)折關(guān)系。因此，應將“既然……就"改為“雖……也”，即“雖是等于為帝王將相作家譜的所謂‘正史’，也往往掩不住他們的光耀"。

故答案為：將“既然……就”改為“雖……也"。

【答案】4．A.見虎時的驚慌(畏懼、害怕)；B.打虎時的勇猛(神威、盡力)

5．①示例：“回頭”一詞從動作描寫(細節(jié)描寫)方面體現(xiàn)了武松知道真有老虎后心中有所畏懼；“墜"寫太陽即將下山，表現(xiàn)武松內(nèi)心的惶恐不安，也為下文遇虎、打虎蓄勢。②示例：“偷”有“行動瞞著別人，抽出"的意思。武松抽出右手是改變進攻的方式來制服老虎，表現(xiàn)了其身手矯健、智勇雙全。

6．從情節(jié)發(fā)展看，“折棒”既是因為心情緊張，形勢緊急，“盡平生之力，只顧打”，也是因為傍晚時分，天色已晚，不免打到樹上。從人物形象的塑造來看，“折棒”刻畫武松當時緊張害怕的心理，較為真實，同時徒手打死老虎，更顯其臨危不懼、勇猛無比的英雄本色。

7．示例一：我認為這樣的閱讀方法比較好。章回體小說的特點是每個章回的內(nèi)容情節(jié)相對獨立，把同一人物的相關(guān)回目集中起來閱讀，有助于我們清晰地梳理這個人物的經(jīng)歷和命運，從而更全面地把握人物形象。示例二：我認為這樣的閱讀方法不好。每個人物形象的發(fā)展不是孤立的，他總是要和其他人物的故事交錯關(guān)聯(lián)，這也是鴻篇巨制的一大特點。把同一人物的相關(guān)回目集中起來閱讀會割裂此人物與其他人物的關(guān)系，對人物形象的理解可能會相對片面，對整部作品的把握也不完整。

8．人物：武松的一生是英雄的一生，景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神，“虎頭"體現(xiàn)了他為民除害、行俠仗義、勇猛過人的英雄氣概。但他濫殺無辜，殺過無辜的馬夫、丫鬟、道童，最后在逃亡路上追狗落水。這說明了武松既是英雄，也是凡人，“狗尾”代表了“英雄末路"的結(jié)局。從打虎成英雄的受人景仰，到濫殺甚至以此取樂的逐步淪落，再到打狗落水的極度狼狽，作者對于該人物形象的有層次的刻畫，有贊美，有奚落，值得讀者掩卷深思。主題：前文行俠仗義為民除害，是俠的表現(xiàn)，后來武松漸漸開始亂殺無辜這是對武松行為的一種批判，能殺虎不能殺狗，暗示武松的慘淡結(jié)局。

【解析】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查詞語的賞析。解答此題關(guān)鍵要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。

（3）本題考查詞語的作用。詞語在具體語境中的作用或表達效果有四種：(1)精確性作用。(2)形象性作用。(3)情感性作用。(4)結(jié)構(gòu)性作用。解答時我們應該根據(jù)具體的語境作出分析。

（4）本題是開放性試題。觀點明確即可。注意聯(lián)系生活實際闡述理由。言之成理，言之成文即可。

（5）本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

4．本題要求完成情節(jié)梳理。通過對文本的分析，找出武松在不同階段的表現(xiàn)和心理狀態(tài)，從而概括出相應的情節(jié)。從武松看到印信榜文后雖有猶豫但仍決定上山，到遇虎時的驚慌，再到打虎時的勇猛，最后打死老虎后的狀態(tài)，清晰地展現(xiàn)了武松打虎的整個過程。

故答案為：A.見虎時的驚慌(畏懼、害怕)；B.打虎時的勇猛(神威、盡力)

5．對于“回頭看這日色時，漸漸地墜下去了”中“回頭"和“墜”的賞析，從動作描寫和環(huán)境描寫兩個角度入手?！盎仡^"這個動作體現(xiàn)了武松知道有虎后的畏懼心理，而“墜”字描寫太陽下山，既營造了緊張的氛圍，又暗示了武松內(nèi)心的惶恐，同時為后文遇虎、打虎的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊?！拔渌砂炎笫志o緊地揪住頂花皮，偷出右手來，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打"中“偷”字的賞析，準確地把握了武松在與老虎搏斗時的機智和敏捷。

故答案為：①示例：“回頭"一詞從動作描寫(細節(jié)描寫)方面體現(xiàn)了武松知道真有老虎后心中有所畏懼；“墜”寫太陽即將下山，表現(xiàn)武松內(nèi)心的惶恐不安，也為下文遇虎、打虎蓄勢。②示例：“偷"有“行動瞞著別人，抽出”的意思。武松抽出右手是改變進攻的方式來制服老虎，表現(xiàn)了其身手矯健、智勇雙全。

6．分析“折棒"這一細節(jié)的合理性，從情節(jié)發(fā)展和人物形象塑造兩個角度進行思考。從情節(jié)發(fā)展看，“折棒”是因為武松心情緊張、形勢緊急，加上傍晚時分天色已晚，容易打到樹上。這一細節(jié)使情節(jié)更加合理，增加了故事的緊張感和真實感。從人物形象塑造來看，“折棒"刻畫了武松當時緊張害怕的心理，使人物更加真實。同時，武松徒手打死老虎，更凸顯了他臨危不懼、勇猛無比的英雄本色。

故答案為：從情節(jié)發(fā)展看，“折棒”既是因為心情緊張，形勢緊急，“盡平生之力，只顧打”，也是因為傍晚時分，天色已晚，不免打到樹上。從人物形象的塑造來看，“折棒”刻畫武松當時緊張害怕的心理，較為真實，同時徒手打死老虎，更顯其臨危不懼、勇猛無比的英雄本色。

7．如果認為這種閱讀方法好，可以從以下幾個方面進行分析：章回體小說每個章回相對獨立，集中閱讀武松的相關(guān)回目可以清晰地梳理武松的經(jīng)歷和命運軌跡。例如從景陽岡打虎展現(xiàn)他的勇猛，到斗殺西門慶體現(xiàn)他的正義，再到醉打蔣門神顯示他的行俠仗義等，能夠全面系統(tǒng)地了解武松這個人物的成長和變化。有助于更深入地把握武松的人物形象。通過連貫地閱讀他在不同情節(jié)中的表現(xiàn)，可以更準確地分析他的性格特點、價值觀念和行為動機等，使人物形象更加立體豐滿。如果認為這種閱讀方法不好，可以考慮以下角度：章回體小說中人物形象的發(fā)展是與其他人物的故事相互交織的。集中閱讀武松的回目可能會割裂他與其他人物的關(guān)系，從而對人物形象的理解產(chǎn)生片面性。比如武松與宋江、施恩等人的互動對他的性格和行為有重要影響，如果只看武松的回目，可能會忽略這些因素。對整部作品的把握不完整?！端疂G傳》是一部宏大的作品，眾多人物和情節(jié)共同構(gòu)建了豐富的主題和社會畫卷。只集中閱讀某一個人物的回目，會忽略作品的整體結(jié)構(gòu)和主題表達，無法全面領略作品的魅力和價值。

故答案為：示例一：我認為這樣的閱讀方法比較好。章回體小說的特點是每個章回的內(nèi)容情節(jié)相對獨立，把同一人物的相關(guān)回目集中起來閱讀，有助于我們清晰地梳理這個人物的經(jīng)歷和命運，從而更全面地把握人物形象。

示例二：我認為這樣的閱讀方法不好。每個人物形象的發(fā)展不是孤立的，他總是要和其他人物的故事交錯關(guān)聯(lián)，這也是鴻篇巨制的一大特點。把同一人物的相關(guān)回目集中起來閱讀會割裂此人物與其他人物的關(guān)系，對人物形象的理解可能會相對片面，對整部作品的把握也不完整。

8．本題要求從人物及主題兩方面分析武松被大黃狗追得很狼狽這一情節(jié)安排的合理之處。從人物方面看，武松前期的英雄形象與此時的狼狽形成鮮明對比，使人物更加真實、豐滿，體現(xiàn)了他作為人的復雜性。從主題方面看，“虎頭狗尾"的設計反映了英雄在命運起伏中的無奈，深化了作品對人生、命運以及社會現(xiàn)實的思考，符合《水滸傳》展現(xiàn)英雄人物在社會動蕩中命運沉浮的主題。

故答案為：人物：武松的一生是英雄的一生，景陽岡打虎、斗殺西門慶、醉打蔣門神，“虎頭”體現(xiàn)了他為民除害、行俠仗義、勇猛過人的英雄氣概。但他濫殺無辜，殺過無辜的馬夫、丫鬟、道童，最后在逃亡路上追狗落水。這說明了武松既是英雄，也是凡人，“狗尾"代表了“英雄末路”的結(jié)局。從打虎成英雄的受人景仰，到濫殺甚至以此取樂的逐步淪落，再到打狗落水的極度狼狽，作者對于該人物形象的有層次的刻畫，有贊美，有奚落，值得讀者掩卷深思。主題：前文行俠仗義為民除害，是俠的表現(xiàn)，后來武松漸漸開始亂殺無辜這是對武松行為的一種批判，能殺虎不能殺狗，暗示武松的慘淡結(jié)局。

【答案】9．迫近；①；有時

10．皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。

11．袁中道和【甲】文中的“遷客騷人"都是典型的“以物喜，以已悲”。他們的悲喜是隨著外界環(huán)境和個人的得失而變化的。而“古仁人"是“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝在野，憂民憂君之心不改，具有先憂后樂的偉大襟懷。

【解析】（1）本題考查文言文實詞。文言實詞要注意積累，另外實詞要注意特殊用法，通假字，一詞多義，古今異義，詞類活用，要結(jié)合語境正確答題。

（2）本題考查文言文翻譯。翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。

（3）本題考查文言文對比閱讀。解答此題的關(guān)鍵是在理解兩篇文言文內(nèi)容的基礎上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括“古仁人"和袁中道的不同即可。

【譯文】

【甲】

像那連綿細雨紛紛而下，整月不放晴的時候，陰冷的風怒吼著，渾濁的波浪沖向天空；日月星辰隱藏起光輝，山岳也隱沒了形跡；商人和旅客無法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚時分天色昏暗，只聽到老虎的吼叫和猿猴的悲啼。這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

至于春風和煦、陽光明媚時，湖面波平浪靜，天色與湖光相接，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的白鷗，時而飛翔時而停歇，美麗的魚兒或浮或沉；岸上的小草，小洲上的蘭花，香氣濃郁，顏色青翠。有時湖面上的大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。漁夫的歌聲響起了，一唱一和，這種樂趣真是無窮無盡！這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？唉！如果沒有這種人，我同誰一路呢？

【乙】

游岳陽樓的那一天風清日暖，湖面比熨過的衣物還要平展，上面經(jīng)常有小船來往，好像蠅頭細字寫在鵝溪產(chǎn)的白絹上。拿來酒肴一同享用，意趣閑靜平和。中午湖面上的風逐漸大起來，湖水發(fā)出汩汨的聲音。千百只船結(jié)成陣式一起駛來，場景壯麗讓人痛快。傍晚時分，砧狀積雨云從天邊涌來，猛烈的風大肆吹起，湖中波浪奔騰，像雪山一樣沖擊奔涌，震動了城郭。我開始四面眺望慘淡的景色，放下筷子站起身來，面露憂愁之色，心中頓感悲戚，傷心地流出眼淚，不能克制住自己。

9．日薄西山，翻譯為：太陽已經(jīng)接近西邊的山。薄，迫近。

薄暮冥冥，翻譯為：傍晚天色昏暗。薄，迫近。

沙鷗翔集，翻譯為：沙鷗時而飛翔，時而停歇。集，棲止，鳥停息在樹上。對應①

一食或盡粟一石，翻譯為：吃一頓有時能吃完一石糧食?；?，有時。

而或長煙一空，翻譯為：有時大片煙霧完全消散。或，有時。

故答案為：迫近；①；有時。

10．翻譯句子注意重點字、翻譯原則和句式。重點字“皓、浮光、躍金、靜影、沉璧"。皓，皎潔。浮光，浮動的光。躍金，像跳動的金子。靜影，靜靜的月影。沉璧，像沉入水中的玉璧。文言文翻譯原則：信達雅，就是字詞要翻譯準確，語言表達要通達優(yōu)美。文言文句式：判斷句、省略句、被動句、倒裝句。故答案為：皎潔的月光一瀉千里，有時湖面上微波蕩漾，浮動的月光閃著金色；有時湖面波瀾不起，靜靜的月影像沉在水中的玉璧。

11．【甲】①登斯樓也，則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。翻譯為：這時登上這座樓，就會產(chǎn)生被貶官離開京城，懷念家鄉(xiāng)，擔心人家說壞話，懼怕人家譏諷的心情，再抬眼望去盡是蕭條冷落的景象，一定會感慨萬千而十分悲傷了。

②登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。翻譯為：這時登上這座樓，就會感到胸懷開闊，精神愉快，光榮和屈辱一并忘了，在清風吹拂中端起酒杯痛飲，那心情真是快樂高興極了。

作者將自然界的晦明變化、風雨陰晴和“遷客騷人”的“覽物之情"結(jié)合起來寫，寫遷客騷人“以物喜，以已悲”，他們的悲喜是隨著外界環(huán)境和個人的得失而變化的。

③予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"乎。翻譯為：我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，他們或許不同于以上兩種心情，這是什么緣故呢？是因為古時品德高尚的人不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。在朝廷做官就為百姓憂慮；不在朝廷做官而處在僻遠的江湖中間就為國君憂慮。這樣他們進入朝廷做官也憂慮，退處江湖也憂慮。雖然這樣，那么他們什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂愁之前先憂愁，在天下人快樂以后才快樂”吧？

作者認為古仁人是“不以物喜，不以己悲"的，擁有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的愛國愛民情懷。

【乙】亭午風漸勁，湖水汩汩有聲。千帆結(jié)陣而來，亦甚雄快。日暮，炮車云生，猛風大起，湖浪奔騰，雪山?jīng)坝?，震撼城郭。予始四望慘淡，投箸而起，愀然以悲，泫然不能自已也。翻譯為：中午湖面上的風逐漸大起來，湖水發(fā)出汩汨的聲音。千百只船結(jié)成陣式一起駛來，場景壯麗讓人痛快。傍晚時分，砧狀積雨云從天邊涌來，猛烈的風大肆吹起，湖中波浪奔騰，像雪山一樣沖擊奔涌，震動了城郭。我開始四面眺望慘淡的景色，放下筷子站起身來，面露憂愁之色，心中頓感悲戚，傷心地流出眼淚，不能克制住自己。

寫作者的心情因為環(huán)境的變化而變化，即“以物喜，以已悲”，個人悲喜是隨著外界環(huán)境和個人的得失而變化的。

故答案為：袁中道和【甲】文中的“遷客騷人”都是典型的“以物喜，以已悲"。他們的悲喜是隨著外界環(huán)境和個人的得失而變化的。而“古仁人”是“不以物喜，不以己悲”，無論是在朝在野，憂民憂君之心不改，具有先憂后樂的偉大襟懷。

【答案】12．垂釣碧溪；乘舟夢日

13．示例一：用反復的修辭手法，表達了詩人內(nèi)心的苦悶與迷茫。示例二：連用四個三字句，節(jié)奏短促，表達詩人內(nèi)心的焦灼與苦悶。

【答案】14．C

15．“多多少少”意思是“至少"的意思，表程度。這里說明“微軟小冰”的詩集《陽光失了玻璃窗》能夠“以假亂真"被讀者接受，得益于這種自由度和包容度的程度。這個詞語體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點。

16．運用舉例子的說明方法，具體地說明了人工智能在藝術(shù)創(chuàng)作領域進行的嘗試。

【解析】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查語言特點。說明文語言主要有兩個特點，準確和生動，準確性從列數(shù)字和具體詞語分析，生動性從修辭、用詞、句式等方面分析。

（3）本題考查說明的方法及其作用。解答此類題目需要從尋找關(guān)鍵詞入手，看是平實說明還是生動說明來判斷說明的方法。同時切記任何說明方法都是為說明對象服務的，因此說明方法的作用必須和說明對象及其特征聯(lián)系起來。

14．ABD.正確。

C.有誤，“意味著人工智能參與的藝術(shù)創(chuàng)作將取代人類”理解錯誤。

故答案為：C

15．本題考查說明文語言分析。首先，從詞語含義角度來看，“多多少少"并非確切地表示具體的數(shù)量或比例，而是一種模糊的程度表達，給人一種不那么確定但又有一定關(guān)聯(lián)的感覺。它暗示了詩集被接受的原因不是單一的，除了自由度和包容度之外可能還有其他因素，但這種自由度和包容度確實起到了一定的作用。其次，從說明語言的特點來說，體現(xiàn)了說明文語言的準確性和嚴密性。說明文要求語言客觀、準確地反映事物的真實情況，避免絕對化的表述。使用“多多少少”這樣的詞語，避免了絕對地肯定詩集被接受完全是因為自由度和包容度，使得表達更加符合實際情況，也讓讀者能夠更加理性地理解詩集被接受的多種可能性因