第八中學(xué)、安陽市龍安區(qū)龍文學(xué)校九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題（圖片版含答案）

第八中學(xué)、安陽市龍安區(qū)龍文學(xué)校九年級上學(xué)期11月期中聯(lián)考語文試題（圖片版，含答案）2024-2025學(xué)年第一學(xué)期期中檢測試卷

九年級語文

一、積累與運用（共23分）

學(xué)校開展以“自強不息，青春有我"為主題的教育活動，請

你參與并完成下列任務(wù)。

1.下面是主題教育活動展示板的一段文字，有一些字詞請你判斷。

(4分)

“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”

是出自《易經(jīng)》的(zhēn)言。“自強不息"是一種生活態(tài)度，

是一個人成功的秘（jué）。一個人只有對生活充滿熱情和信

心，才能在生活的海洋中游弋自如。“厚德載．物”也是中華民族的

民族精神和優(yōu)良傳統(tǒng)。一個有道德的人，應(yīng)當具有大地那樣載育萬

物的氣概，在做人與處世時，恪．守本心，志向高遠，嚴于律已，寬

宥他人。

(1)依次給語段中的兩個加點字注音，全部正確的一項是(D)

(2分)

A.zǎikèB.zàigèC.zǎigèD.zàikè

(2)請在語段中兩個橫線處書寫正確的漢字。(2分)

zhēn箴言秘jué訣

2.小組搜集了許多體現(xiàn)積極進取精神的作品，請你結(jié)合所學(xué)，幫助完

成積累。(8分)

“古時文人路，生不逢時多。"命運雖不濟，他們?nèi)阅茏詮姴?/p>

息。“①沉舟側(cè)畔千帆過，②病樹前頭萬木春”(《酬

樂天揚州初逢席上見贈》)，是劉禹錫面對仕途失意仍能積極進取、

樂觀向上的人生態(tài)度；“③長風破浪會有時,④直掛云帆

濟滄海"(《行路難》),是李白滄海揚帆執(zhí)著追求理想的自

信樂觀；是張岱以“⑤霧凇沆碭，⑥天與云與山與水，

上下一白”(《湖心亭看雪》)清冷雪景襯托自身的遺世獨立、卓然不群；

是歐陽修“⑦醉能同其樂，⑧醒能述以文者，太守

也。"（《醉翁亭記》）的為政一方，與民同樂。

3.小組成員搜集了展現(xiàn)“河南精神”的一段解說詞，請你根據(jù)提

示，將歷史長卷上的空缺信息補充完整。要求：語言簡潔，每處不

超過15字。(4分)

走進新時代，“河南精神"生生不息。愚公移山精神源于《列

子》，“愚公不愚”是鍥而不舍、久久為功，破除一切艱難險阻；

焦裕祿精神中蘊含著“三股勁"：對群眾的親勁、抓工作的韌勁、

干事業(yè)的拼勁；被譽為“世界第八大奇跡”的紅旗渠絕壁穿石，

挖掘千里，其精神的落腳點是實干、奮斗；大別山精神是革命、

斗爭、奮斗、奉獻的化身。這些精神財富穿越時空，歷久彌新，為

人們輸送著源源不斷的力量，彰顯著時代價值和永恒意義。

①親勁韌勁拼勁②實干奮斗③大別山精神④革命斗爭奮斗奉獻

4．【鏈接材料】張雨霏3歲開始游泳，在里約奧運會前，曾自信滿滿，

但結(jié)果讓她認識到與國外運動員的差距。她決定改變技術(shù)，選擇從零

開始，熬過漫長的艱難歲月，探索運動的極限，終等來涅槃重生的機

會，收割青春的金牌。她是逆境中崛起的人物。因此入選了“感動中

國2023年度人物"。

第八中學(xué)學(xué)生會擬邀請【鏈接材料】中的運動員張雨霏在報告

廳為同學(xué)們開展一次以“自強不息”為主題的講座。以下是邀請函的

正文部分，其表達有三處不妥，請找出并修改。（3分）

邀請函

尊敬的張雨霏：您好！同學(xué)們都非常敬佩您的精神，貴校想邀請

您于2024年11月16日下午3點到我校做以“自強不息"為主題的

講座，期待您的蒞臨！

第八中學(xué)學(xué)生會

2024年11月3日

①邀請函中用語不得體的一處是“_貴校__”，應(yīng)改為“我校_或本校"。

②邀請函中有一處格式錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。_人稱應(yīng)頂格寫

③邀請函中有一處內(nèi)容錯誤，請?zhí)岢鲂薷囊庖?。在?024年11月16

日下午3點到我?！焙笱a充具體的地點_。

5.會后，在交流討論環(huán)節(jié)，小明和小紅進行了以下對話，請你根據(jù)情

境補充對話。(4分)

小明：其實，我們學(xué)過的課文中也有很多自強不息的人物，如

①；居里夫人不辭勞苦，提煉出了鐳……

小紅：他們剛健有為，積極進取，是我們學(xué)習的榜樣。

小明：其次，②?？v觀中國歷史，無數(shù)仁人志士為了維護國家

和民族的利益，前仆后繼，詮釋著他們對自強不息的理解。

小紅：我同意你的觀點，若沒有他們的無私奉獻，就沒有祖國的繁

榮富強。

①示例一：盲聾女作家海倫·凱勒不向命運低頭，成為著名作家和教育家。示例二：因

病癱瘓的史鐵生，在生命的困境中著成《我與地壇》。

②自強不息的精神總是與公而忘私的思想聯(lián)系在一起的。（意對即可

）二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀明前茶《手藝的江湖》，完成6-9題。（16分）

①大雨初歇，我拎著要修的鞋子出門了，才發(fā)現(xiàn)老鞋匠的攤位上

空空蕩蕩，只能失望地往回走。忽見20米開外，一個修自行車的師

傅正在翻轉(zhuǎn)自行車，準備把漏氣的輪胎卸下來。我便問他：“鞋子開

膠了，急尋老鞋匠來修，你可知道老鞋匠什么時候出攤嗎？"

②修車師傅打量著我手里的鞋，斷然說道：“你這雙鞋，他弄不

來。老鞋匠原來在鋼廠工作，手勁兒過人，修鞋多半是擠完502膠，

像捏餃子皮似的，用力把脫膠的鞋幫捏攏了。你這鞋幫子將來還得開

裂，想永不開膠，得縫一圈麻線……”聽這意思，他才是民間的一個

修鞋高人。

③反正我也不趕時間，索性坐下來等他修完車，再幫我修鞋。只

見他準備了半盆水，將自行車輪胎一段段擱在塘瓷盆里找漏點，找到

漏點后，將小片膠皮在噴著藍火的電槍上烤軟了，再嚴嚴實實地補在

漏點上。接著，他用電動磨輪在補漏點附近小心銼磨，就像給美人遮

瑕一樣，讓輪胎平滑勻整，看不出任何補漏痕跡。

④老鞋匠帶著大茶瓶子，晃晃悠悠地來了！修車師傅主動打招呼

說：“不好意思啊，搶了你的生意。你還沒有吃午飯吧，我那保溫瓶

里有餃子，你弟妹包的，先吃了再蹲守生意吧。"

⑤修車師傅的修鞋功夫果然到家，我穿了縫牢的鞋，感覺他的手

藝高超，就陸續(xù)把家里的鞋子帶去修。修車師傅的脾氣并不好，我在

等待修鞋的過程中，經(jīng)常會看到他訓(xùn)斥來修鞋、修車的人。他會拋出

一團白棉線，對來修車的人說：“快去打盆水，把你的車子擦亮了，

我再幫你修。看看你，車子從來不保養(yǎng)，都臟成什么樣了。我小時候，

一輛二八大杠鳳凰自行車，享受的是家人待遇?，F(xiàn)在的年輕人，總覺

得鞋子是鞋子，車是車。要知道，你這么薄情，物件兒也不會跟你多

久?！?/p>

⑥那些來修車的人倒也不惱，蹲坐在小馬扎上，擦起自己的車子

來。也許，讓人低頭的不僅是修車師傅那張飽經(jīng)世事的臉，還有什么

都難不倒他的扎實手藝。如今來修自行車的人，都騎著數(shù)千元的碳鋼

山地車、競速自行車，還有可以在半空中撥轉(zhuǎn)車頭、脫手斗技的小輪

車，對，就是在奧運會上可以爭金奪銀的小輪車。修車師傅修好了他

們的特技小輪車，小伙子們還會在附近的高坡和臺階上來一段表演。

修車師傅也津津有味地欣賞起來，還拿起手機追拍視頻。

⑦修車師傅在這里擺攤30年了，這個日新月異的世界仿佛是他

的對手，一直在領(lǐng)跑，絕不肯讓他待在舒適圈里。一開始，他只會開

鎖配鑰匙，后來，城市居民家里紛紛換上了指紋鎖和密碼鎖，配鑰匙

的活就少了，這迫使他開始學(xué)起修車。剛上手時他只會修自行車，后

來出現(xiàn)各種共享單車，需要修理的普通自行車少了，這又迫使他去學(xué)

習修理各種競技自行車、電動車和摩托車。我看到，這些年瞬息萬變

的社會潮流，如對手一樣提拎著他，逼他進步，最終讓他支棱起所有

的精氣神。

⑧城市的版圖越來越大，有些人上班連騎電動車也吃力了，只能

改坐地鐵。他終于開始學(xué)修鞋了。從前，修鞋子也簡單，無非是鞋子

開膠了，要上點膠，用力捏攏：或者，鞋跟磨歪了，釘個鞋跟。如今

修鞋子的活計可復(fù)雜了，有的鞋面上繡滿了各種各樣的水晶釘珠與絲

緞花紋，被姑娘不小心刷壞了一小塊兒，就得找織補匠。修車師傅立

刻坐上小馬扎，手繪地圖，讓急著修鞋的人去某銀行24小時自助點

門口，找那個長年蹲守的織補大嫂。

⑨修車師傅說：“她在咱們這座城市的活兒數(shù)第一，手頭光是攢

的絲線就有上百種，放心吧，她肯定能把你這鞋修好。"我笑著插言：

“哪天您也學(xué)會織補手藝，就像脫口秀演員既會唱跳，又會彈吉他，

還會演小品和說相聲一樣，您就能把這一帶的活兒全包下來?！睅煾?/p>

大笑著回應(yīng)說：“沒了對手，這日子多沒意思啊。這就好比令狐沖不

見了東方不敗，喬峰不見了游坦之，張無忌不見了玄冥二老，那還有

啥意思？"

⑩修車師傅有這個胸襟，我完全相信。我親眼見這修車師傅的工

具柜里，放著一摞金庸的書，這些書都被翻得起了毛邊兒。因此，武

俠的江湖是一個什么樣的互為掣肘又互為激勵的形態(tài)，手藝的江湖又

該是一個怎樣的百花齊效、各美其美的狀態(tài)，他心里可明白得很呢。

我自從認識他，親眼看到他把自己忙不過來的生意，讓給旁邊的老修

鞋匠，也經(jīng)常聽到他的修車鋪在黃昏時分播放貝多芬的音樂。他買了

兩個便宜的音響，放在修車鋪的左右，有時放的是《英雄交響曲》，

有時是《田園交響曲》，有時又是《月光奏鳴曲》。夕陽碎在修車師傅

的太師椅上，給它鑲上一道金邊，習習涼風吹過他平靜愜意的臉，有

一種別樣的肅穆和坦然。

在我眼里，他就是一位在繁華市井中過著田園生活的平凡英

雄，無論生活如何波瀾起伏，他都不怵，有一種兵來將擋、水來土掩

的英雄氣概。他從未被這世界層出不窮的變化擊倒，反而越挫越勇，

十八般手藝傍身。

每當我被生活中的變化逼到墻角，每當我氣餒之時，他那雙被

皺紋包圍的明亮眼睛就跳出來注視我，給我無盡的勉勵。

6.閱讀③--⑥段，請根據(jù)提示，結(jié)合文章內(nèi)容將下面空格補充完整。

（4分）

對應(yīng)段落③④⑤⑥

事件修補自行車（2）練就多種手（4）

胎藝

人物特點（1）直率有人情（3）熱情、胸襟

味豁達

（1）細心，手藝高超（2）要求修車者擦亮車（3）樂觀，與時俱進

（4）幫助女孩并給對手介紹生意

7.第⑦段能否刪去？請說明理由。（4分）

插敘，（1分）寫了隨著社會發(fā)展，修車師傅30年來不斷學(xué)習技藝的

過程，表現(xiàn)出修車師傅積極進取，不甘被社會淘汰的品質(zhì)，突出文章

主旨。（2分）結(jié)構(gòu)上，承上啟下，解釋上文“聽這意思，他才是民

間的一個修鞋高人”的原因，引出下文內(nèi)容。（1分）使文章富于變

化，避免平鋪直敘。（1分）

8.一個修車的普通人，卻能夠十八般手藝傍身，有一種兵來將擋、

水來土掩的英雄氣概。作者是如何來刻畫這種形象的？請結(jié)合文章內(nèi)

容進行分析。（4分）

①比喻的修辭，把“在補漏點附近細心地銼磨"比喻成“給美人遮瑕”，

生動描繪修車時的細心、虔誠、追求完美的精神狀態(tài)；②環(huán)境描寫，

黃昏時美好的景色，渲染安詳肅穆的氣氛，與激昂的音樂相呼應(yīng)，表

現(xiàn)修車師傅面對瞬息萬變社會潮流時擁有樂觀、平和的心態(tài)。③語言、

神態(tài)、動作描寫，通過描寫修車師傅修補車胎和鞋的動作，說沒對手

日子沒意思，黃昏時的平靜愜意的臉，體現(xiàn)出手藝人的技藝高超，以

及面對瞬息萬變的社會潮流，豁達樂觀又從容淡定的心態(tài)。（答對兩

點即可）

9.在中國文化中，“江湖"一詞從“江河湖泊”的本義中衍生了多重

引申含義：①四方各地，即民間；②隱士的居所；③各處流浪靠賣藝

賣藥等生活的人及其所從事的行業(yè)等。請結(jié)合文章談?wù)勀銓祟}“手

藝的江湖"的理解。（4分）

淺層含義：民間手藝匠人們在自己的行業(yè)中有一技之長，深層含義：

手藝匠人們各展所長，互相促進，體現(xiàn)自身價值，應(yīng)對瞬息萬變的社

會大潮。

（二）閱讀下面兩個文本，完成10-12題。（共11分）

【文本一】

連接生活深耕美育

①隨著手指在屏幕上下劃刷，人們不期然間與各種藝術(shù)相遇：欣

賞完民樂演奏家的表演，再品鑒青年美術(shù)家的國畫，順便看看評論區(qū)

網(wǎng)友的各種評論，接著聽聽世界藝術(shù)趣味解讀……短視頻在日常生活

中的日益深入，不僅催生了新的文藝樣態(tài)，更造就了大眾藝術(shù)普及和

互聯(lián)網(wǎng)美育的嶄新平臺。通過各類短視頻接近藝術(shù)、體驗美感，甚至

進行藝術(shù)審美創(chuàng)造，已成為今天人們文化生活的日常。

②藝術(shù)類短視頻創(chuàng)作與傳播為什么火熱這一方面是人們高漲的

藝術(shù)熱情拉動的結(jié)果，另一方面得益于人才與媒介的雙向賦能。短視

頻平臺上，聚集了音樂、舞蹈、繪畫、影視、書法、戲曲等各藝術(shù)領(lǐng)

域的相關(guān)人才。他們當中既有藝術(shù)家，也有藝術(shù)院校的專家學(xué)者；既

有網(wǎng)紅博主，也有大批的藝術(shù)愛好者。短視頻以其突出的媒介與技術(shù)

優(yōu)勢，拉近了藝術(shù)與大眾生活的距離。不同于文字的抽象和圖片的單

一，短視頻的動態(tài)性、可視化和參與感，讓藝術(shù)變得靈動起來，增強

了藝術(shù)普及的成效。與此同時，算法對“內(nèi)容—受眾”供需的精準匹

配，讓再小眾的藝術(shù)也能找到其目標受眾，有效優(yōu)化了藝術(shù)與受眾的

生產(chǎn)供給機制。多重因素疊加之下，藝術(shù)類短視頻創(chuàng)作隊伍不斷壯大，

用戶群體日益多元，不僅顯著推動了藝術(shù)普及，而且打開了互聯(lián)網(wǎng)美

育的新空間。

③區(qū)別于傳統(tǒng)美育，短視頻平臺上的藝術(shù)普及集中體現(xiàn)了藝術(shù)的

生活化與生活的藝術(shù)化，是一種藝術(shù)與生活高度融合的公共美育。它

們注重在當代生活與藝術(shù)時空的多維度交互中，展現(xiàn)藝術(shù)之美的多重

意蘊，探索藝術(shù)浸潤人心的多重可能。

④在看到短視頻拉近觀眾與藝術(shù)之間的距離、推動藝術(shù)普及與全

民美育的同時，也要警惕算法帶來的“審美繭房"現(xiàn)象，商業(yè)變現(xiàn)催

生的急功近利傾向，以及模板化生產(chǎn)帶來的同質(zhì)化、單一化趨勢。過

于生活化的表達，還導(dǎo)致一些藝術(shù)類視頻審美品格的缺失。如何平衡

生活化表達與審美品格，構(gòu)建健康向上、充滿活力的美育生態(tài)，是短

視頻藝術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)美育亟待解決的問題。

（摘自《人民日報》2024年8月30日）

【文本二】

堅持以美育人培養(yǎng)堪當重任的時代新人

①作為德、智、體、美、勞五育的重要組成內(nèi)容，美育與其他四

育相互滲透、協(xié)同育人。美育與德育相融合，能夠陶冶人的情操，使

人向善；美育與智育相融合，可以提升人在智力創(chuàng)新中對美的追求；

美育與體育相融合，能夠激發(fā)人們參與運動的興趣和熱情；美育與勞

動教育相融合，可以愉悅生活。加強美育與德育、智育、體育、勞動

教育的融合，已成為廣泛共識。

②美育是黨的教育方針的重要內(nèi)容，是落實立德樹人根本任務(wù)的

重要途徑。具體來說，美育具有以下幾大基本功能。其一，美育具有

浸潤的育人作用。通過加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融

合，挖掘和運用各學(xué)科蘊含的品德美、社會美、科學(xué)美、健康美、勤

勞美、自然美等豐富的美育資源，能夠潤物細無聲地豐富學(xué)生的精神

文化生活，健全學(xué)生的人格。其二，加強美育有利于厚植心懷天下的

家國情懷。學(xué)校美育要把培育和踐行社會主義核心價值觀融入美育的

全過程，堅持社會主義辦學(xué)方向，堅持和運用系統(tǒng)觀念。其三，美育

是滿足人民美好生活需要的重要手段。人們在追求物質(zhì)生活的滿足之

外，期盼獲得更好的教育、更優(yōu)美的環(huán)境和更豐富的精神文化生活。

在實現(xiàn)人民對美好生活的向往這一奮斗目標中，美育的作用不可或

缺。其四，美育具有普遍性。優(yōu)秀的藝術(shù)作品往往能夠直擊人們的心

靈，其作為世界語言可以成為促進不同國家、民族和文化間相互理解、

交流交融的紐帶。

③做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特

點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代身心都健康成長。美育是促

進美的欣賞、美的感知和美的創(chuàng)造的過程，既是審美教育、情操教育，

也是心靈教育。新時代新征程，做好新時代美育，應(yīng)重視美育與科技

創(chuàng)新的融合，著力培育青年群體的豐富想象力和創(chuàng)新創(chuàng)造意識。從某

種意義上講，創(chuàng)新就是一種對美的追求，而美育在激發(fā)創(chuàng)造欲望的同

時也有助于培養(yǎng)創(chuàng)造意識，不斷開發(fā)主體的創(chuàng)新潛能。培養(yǎng)對美的欣

賞、感知和創(chuàng)造能力，助力創(chuàng)新驅(qū)動，是新時代美育工作應(yīng)有的價值

遵循。不斷深化對中華美學(xué)民族性和時代性特質(zhì)的挖掘和闡發(fā)，堅定

文化自信，我們才能激勵青年一代的文化創(chuàng)造，讓他們在未來更好擔

負起新時代新的文化使命。

（摘自《光明日報》2024年9月19日）

10.文本一第①段有什么作用請簡要分析。（3分）

通過日常生活現(xiàn)象，引出“短視頻在日常生活中的日益深入，不僅催生了新的文藝樣態(tài)，

更造就了大眾藝術(shù)普及和互聯(lián)網(wǎng)美育的嶄新平臺”的觀點，（2分）激發(fā)讀者的閱讀興趣。（1

分）

11.下面的材料，能作為文本二第①段的佐證材料嗎請簡要說明理

由。（4分）

早在兩千多年前，孔子就提出，教育“興于《詩》，立于禮，成

于樂”，其中就包含著對美育的重視。近代以來，我們對美育意義的

探討從未停止。中華人民共和國成立后，美育被納入國家教育體系中，

隨著《中華人民共和國義務(wù)教育法》《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育

改革全面推進素質(zhì)教育的決定》《關(guān)于全面加強和改進新時代學(xué)校美

育工作的意見》《關(guān)于全面實施學(xué)校美育浸潤行動的通知》等一系列

文件的出臺，美育的育人價值日益得到重視和彰顯。

.能。（1分）“理由”示例：孔子的觀點和中華人民共和國成立后一系列有關(guān)美育文件的出

臺，（1分）都與第①段中“加強美育與德育、智育、體育、勞動教育的融合，已成為廣泛

共識"的觀點相符。（2分）

12.兩個文本都談到了“美育”，但側(cè)重點與寫作目的不同，請結(jié)合兩

個文本的內(nèi)容做簡要分析。（4分）

文本一側(cè)重強調(diào)短視頻推動了藝術(shù)普及，而且打開了互聯(lián)網(wǎng)美育的新空間；（2分）文本二

側(cè)重闡釋美育的基本功能，強調(diào)了加強美育教育的重要性。（2分）

三、古詩文閱讀（共16分）

（一）閱讀下面文段，完成13-16題。（共11分）

岳陽樓記

范仲淹

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢具

興，乃重修岳陽樓，增．其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上，屬予作文

以記之。予觀．夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯

湯，橫無際涯，朝暉夕陰，氣象萬千，此則岳陽樓之大觀．也，前人之

述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘。遷客騷人，多會于此，覽物之情，

得無異乎

若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風怒號，濁浪排空，日星隱曜，山

岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

則有去國懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極．而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃，沙鷗翔集，錦

鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍

金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵

辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗．求古仁人之心，或異二者之為，何哉不以物喜，不

以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退

亦憂。然則何時而樂耶其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"

乎！噫！微斯人，吾誰與歸時六年九月十五日。

13.下列對句中加點詞理解有誤的一項是（D）(2分)

A.“增”，《說義解字》解釋為：益也，從土曾庭?！稄V雅·釋詁一》

解釋為：增，加也。由此推斷“增"意為“增加”，“增其舊制"中

引申為“擴大”。

B.“樂極生悲"中的“極”是“極點"的意思，據(jù)此可以推斷，“感

極而悲者矣”中的“極"也可以解釋為“極點”。

C.查閱古漢語詞典，“嘗"字有以下義項：①辨別滋味，品嘗：②試，

試探：③經(jīng)歷；④副詞，曾經(jīng)；⑤祭祀名。結(jié)合語境，可知“予嘗

求古仁人之心”中“嘗"意為“曾經(jīng)”。

D.“觀"在“予觀夫巴陵勝狀”一句中解釋為“看”，據(jù)此可知“此

則岳陽樓之大觀也”中的“觀"也解釋為“看”。

14.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)

覽物之情，得無異乎

看了自然景物而觸發(fā)的感情，恐怕會有所不同吧

15.說說“覽物之情，得無異乎"和“古仁人之心，或異二者之為”

兩句中的“異"字，分別指什么內(nèi)容？（3分）

前者指遷客騷人登樓所觸發(fā)的的“以物喜，以己悲”的覽物之情（不同自然景物引發(fā)遷客騷

人的不同感觸，悲與喜兩種不同心境），后者指古仁人的“不以物喜，不以己悲"的心境。

16.范仲淹和【鏈接材料】中的楊廷和都具有憂國憂民的情懷，請簡

要分析這一情懷在兩人身上是如何體現(xiàn)的。(4分)

【鏈接材料】楊公廷和，生多宦游，每歸，則為鄉(xiāng)人建一惠①局。初，

通水利，灌涸田萬頃，鄉(xiāng)人德之，號為“學(xué)士堰”。次，捐建坊費，

修縣城，城成賊至，生命以萬計。次，置義田于城西北，以贍族人。

蓋三歸而修創(chuàng)利物業(yè)三焉。

【注】①惠：從事公益和行善。

范仲淹追尋“古仁人"的志向，先天下之憂而憂，后天下之樂而樂的思想體現(xiàn)了他以天下為

己任、憂國憂民的情懷；楊廷和修建“惠局”、通水利、捐建坊費、修縣城、為族親置辦“義

田”，體現(xiàn)了他以民為先，體現(xiàn)了“憂民”情懷。(共4分。每點2分，意思對即可)

【鏈接材料參考譯文】楊廷和，生平多出游，每次回鄉(xiāng)，就為鄉(xiāng)里人建造一個從事公益和

行善的機構(gòu)。一開始，(楊廷和)修通水利，灌溉干涸的農(nóng)田上萬頃，鄉(xiāng)里人都歌頌他，號

稱他為“學(xué)士堰"。接著，(楊廷和)又捐助建坊的費用，修建縣城，縣城修建完成賊人就來

了，救了數(shù)萬人的生命。后來，(楊廷和)又在城西北方向置辦公益農(nóng)田，來贍養(yǎng)族親。大

概就是三次回鄉(xiāng)就修建創(chuàng)立利于人民發(fā)展的三大項事物。

（二）閱讀下面的詩歌，完成17-18題（5分）

水調(diào)歌頭

蘇軾

明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘

風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲

歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

17.下列選項中與“但愿人長久，千里共嬋娟”中的“月"這一意象

完全不同的是（B）（2分）

A.露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（杜甫《月夜憶舍弟》）

B.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。（曹操《觀滄海》）

C.我寄愁心與明月隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有

此寄》）

D.今夜月明人盡望，不知秋思落誰家？(王建《十五夜望月》）

18.設(shè)計本詞朗讀語調(diào)，有人認為應(yīng)用“熱切高昂”的語調(diào)，有人認

為應(yīng)用“舒緩低沉"的語調(diào)，請你結(jié)合詞的內(nèi)容和下面的鏈接材料，

給出朗讀設(shè)計的建議并陳述理由。（3分）

【鏈接材料】宋神宗熙寧九年，蘇軾謫居密州。與胞弟蘇轍七年未見。

這年中秋，詞人對月暢飲，乘興揮筆寫下這首名篇。

示例一：舒緩低沉?！拔矣孙L歸去，又恐瓊樓玉宇”含蓄地寫出了

蘇軾想回朝廷施展抱負，又擔憂黨派之爭；還有與弟弟許久未見，心

中無限的思念。詞人的情緒是沉郁的，所以應(yīng)用“舒緩低沉"的語調(diào)。

示例二：熱切高昂?！昂嗡圃谌碎g”寫出了蘇軾告訴自己在地方上做

官也可以有所作為的樂觀心態(tài)?！扒Ю锕矉染?寫出了蘇軾意識到既

然