第三單元 師長(zhǎng)情誼-2022年中考道德與法治一輪復(fù)習(xí)單元考點(diǎn)講解與訓(xùn)練

2022年中考《道德與法治》復(fù)習(xí)七年級(jí)上冊(cè)第三單元師長(zhǎng)情誼（原卷版）1.體會(huì)父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長(zhǎng)輩。學(xué)會(huì)與父母平等溝通，調(diào)適“逆反"心理。增強(qiáng)與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識(shí)和能力。2.了解教師的工作，積極與教師進(jìn)行有效溝通，正確對(duì)待教師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)，增進(jìn)與教師的感情。教學(xué)相長(zhǎng)、亦師亦友、孝親敬長(zhǎng)、和諧家庭3.6.1走近老師1、如何認(rèn)識(shí)教師職業(yè)？（教師職業(yè)的特點(diǎn)）（P61）①教師是一個(gè)古老的職業(yè)。教師作為教育工作者，是人類文明的主要傳承者之一。②在現(xiàn)代社會(huì)，教師已發(fā)展為一種專門職業(yè)。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書育人的使命。2、★好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（新時(shí)代對(duì)教師有什么要求？）（P62）今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的好教師。3、為什么會(huì)有風(fēng)格不同的老師？（P63）由于年齡、學(xué)識(shí)、閱歷、性格、情感與思維方式等差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同4、★對(duì)待風(fēng)格不同的老師（老師間的差異），我們應(yīng)該持有哪種態(tài)度？（P64）①我們要承認(rèn)老師之間的差異，接納每位老師的不同，他們身上都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。②無(wú)論什么風(fēng)格的老師都應(yīng)該受到尊重。5、怎樣與風(fēng)格不同的老師相處？（具體做法）（P64方法與技能）①承認(rèn)老師的差別。②發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)。③了解老師教育行為的目的。④主動(dòng)交往。

3.6.2師生交往1、怎樣理解“教學(xué)相長(zhǎng)”？（教與學(xué)的關(guān)系）（P66）①教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。②一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。③另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，也可以促進(jìn)老師更好地“教”。2、★教學(xué)相長(zhǎng)的要求？（P66-P67）①面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)，主動(dòng)參與、勤學(xué)好問(wèn)的態(tài)度有助于我們與老師相互交流。（真誠(chéng)、恰當(dāng)?shù)叵蚶蠋煴磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和見解，與老師分享自己的學(xué)習(xí)感受、學(xué)習(xí)成果。）②學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。3、★如何正確看待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)？（P67）①老師的表?yè)P(yáng)意味著肯定、鼓勵(lì)和期待，激勵(lì)我們更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展；②老師的批評(píng)意味著關(guān)心、提醒和勸誡，可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足。③對(duì)待老師的批評(píng)，我們要把注意力放在老師批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心。4、師生交往的良好狀態(tài)是怎樣的？（P68）學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)5、★如何建立亦師亦友的良好師生關(guān)系？（P68-P69）①彼此尊重，是我們與老師建立良好關(guān)系的開始。②在平等相待、相互促進(jìn)的師生交往中，我們可以和老師成為朋友。6、★為什么要尊重老師？（P68-P69）①尊重老師，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們作為“晚輩”的基本道德修養(yǎng)。②老師是我們知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也是我們精神成長(zhǎng)的引路人。③老師給予我們生活上的關(guān)心和情感上的關(guān)懷，我們也應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心老師、理解老師。7、與老師發(fā)生矛盾怎么辦？（P69方法與技能）①自我反思，冷靜、客觀地分析原因。②相信善意，多些寬容和理解。③坦誠(chéng)相待，注意溝通方式。④求同存異，主動(dòng)關(guān)心。

3.7.1家的意味1、家庭的含義？（P71）家庭是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。2、家庭關(guān)系的確立有哪幾種情形？（P72相關(guān)鏈接）①依照法定條件和法定程序結(jié)婚而組成的家庭。②因血緣關(guān)系組成的家庭。③依照法定條件和法定程序收養(yǎng)而組成的家庭。④隨父或母再婚組建新的家庭。3、★家的重要性？（P72-P73）①家是我們身心的寄居之所。②家是我們心靈的港灣。4、中國(guó)人心中的家是怎樣的？（P74）①在中華文化中，家有著深厚的意味、豐富的內(nèi)涵。②在中國(guó)人的心目中，家是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。5、★為什么要孝親敬長(zhǎng)？（P74）①在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。②孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。6、★如何孝親敬長(zhǎng)？（P74-P75）①盡孝在當(dāng)下。從現(xiàn)在開始，我們就應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。②尊敬。尊敬雙親長(zhǎng)輩，聽取他們的意見和教導(dǎo)。③傾聽。與雙親長(zhǎng)輩保持親近、融洽的關(guān)系，傾聽他們的心聲。④感恩。知恩、感恩，用行動(dòng)表達(dá)感恩之情。

3.7.2愛在家人間1、什么是親情？親情是怎樣產(chǎn)生的？（P76）（1）含義：每個(gè)人的內(nèi)心都有一份對(duì)家人割舍不斷的情感。這種情感就是家庭中的親情之愛。（2）產(chǎn)生：這份情感的產(chǎn)生，或是因?yàn)樗麄兘o了我們生命，或是因?yàn)樗麄優(yōu)槲覀兊纳畈賱?，或是因?yàn)樗麄兎窒砹宋覀兊南矏?、分?dān)了我們的憂傷，或是因?yàn)樗麄兪俏覀兩兄匾挠绊懻撸蚴且驗(yàn)樗麄兪俏覀兂砷L(zhǎng)的陪伴者和見證者……2、親情之愛有什么不同的表現(xiàn)？由此我們會(huì)產(chǎn)生怎樣的態(tài)度？（P78）（1）表現(xiàn)：每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)不盡相同，有的溫馨和睦，有的磕磕絆絆，有的內(nèi)斂深沉，有的自然隨和……（2）態(tài)度：有時(shí)我們可能因?yàn)樗钠匠６雎运?，有時(shí)我們似乎感受不到自己渴望的親情，甚至因此否認(rèn)親情的存在。3、為什么家庭結(jié)構(gòu)會(huì)發(fā)生變化？怎樣正確對(duì)待家庭結(jié)構(gòu)的變化？（P78）（1）原因：現(xiàn)實(shí)生活中，由于親人的離開或新成員的出現(xiàn)，我們的家庭結(jié)構(gòu)也會(huì)隨之改變。（2）態(tài)度：只要我們用心感悟就會(huì)發(fā)現(xiàn)，家中的親情仍在，盡管它的表現(xiàn)形式可能會(huì)發(fā)生變化。4、★為什么會(huì)發(fā)生親子沖突（愛的碰撞）？（P79-P81）①進(jìn)入初中的我們意識(shí)到自己長(zhǎng)大了，和家人的關(guān)系也發(fā)生了微妙的變化。（變化：一方面，我們希望父母像對(duì)待成人一樣尊重我們，不要過(guò)多干涉我們的生活；另一方面，面對(duì)父母的信任和放手，有時(shí)我們又覺得失落和不安，期望得到更多的關(guān)注和呵護(hù)。）②我們開始審視父母給予我們的愛，開始質(zhì)疑父母，甚至挑戰(zhàn)父母的權(quán)威與經(jīng)驗(yàn)。③作為兩代人，我們與父母在心智、學(xué)識(shí)、經(jīng)歷等方面差異較大，對(duì)問(wèn)題的理解、感受等方面必然存在差異，親子沖突有時(shí)難以避免。5、如何正確認(rèn)識(shí)親子沖突？（愛的碰撞的兩面性）（P80相關(guān)鏈接、P81）（1）積極：親子沖突是親子之間互動(dòng)的一種方式，體現(xiàn)了青少年個(gè)體的發(fā)展，也能夠促進(jìn)父母的改變與完善。（2）消極：①過(guò)度、頻發(fā)的親子沖突，則具有巨大的隱患和消極作用。②如果處理不好，親子沖突就會(huì)傷害雙方的感情，影響家庭的和睦。6、★如何化解與父母的沖突？（如何呵護(hù)親子之間的愛？）（P82）①互動(dòng)溝通的技巧和應(yīng)對(duì)沖突的智慧，是親子之間愛的潤(rùn)滑劑。②愛在溝通中加深，親子沖突需要雙方通過(guò)良好的互動(dòng)溝通來(lái)解決。③如果與父母發(fā)生沖突，我們要選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。④我們可以試著去接納父母的做法，理解父母行為中蘊(yùn)含的愛。⑤我們可以嘗試讓父母了解我們的變化和需要，用他們能接受的方式表達(dá)我們的愛。7、和父母溝通的技巧有哪些？（P82方法與技能）①關(guān)注事實(shí)。②把握時(shí)機(jī)。③留意態(tài)度。④選擇方式。⑤考慮環(huán)境。

3.7.3讓家更美好1、★現(xiàn)代家庭發(fā)生了哪些變化？（現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)）（P83-P84）①現(xiàn)代家庭的結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念等都發(fā)生了不同程度的變化。（小型化、二孩家庭逐漸增多）②隨著人口的遷移和流動(dòng)、現(xiàn)代溝通手段的豐富，家庭成員的交流、溝通方式發(fā)生了較大的變化。③家庭氛圍越來(lái)越平等、民主。2、★現(xiàn)代家庭生活的重要內(nèi)容有哪些？（P84）關(guān)心世界和國(guó)家大事，探討社會(huì)和人生問(wèn)題，學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，參與社區(qū)活動(dòng)。3、為什么要構(gòu)建和諧家庭？（P85）家和萬(wàn)事興。家庭成員之間和睦相處是家庭幸福美滿的重要條件。4、家庭中為什么會(huì)存在矛盾和沖突？（P85）在一個(gè)家庭中，祖輩、父輩、子輩之間有著不同的價(jià)值觀念和生活方式5、★如何構(gòu)建和諧家庭？（P85-P86）①家庭成員之間相互信任、體諒和包容，可以增進(jìn)理解，化解矛盾與沖突。②家務(wù)我分擔(dān)。我們要積極參與家務(wù)勞動(dòng)，養(yǎng)成勞動(dòng)習(xí)慣，不斷提高自我管理能力，增強(qiáng)家庭責(zé)任意識(shí)，為建設(shè)和諧家庭作貢獻(xiàn)。③以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的變化，才能讓親情更濃，讓我們的家庭更和睦。6、當(dāng)家庭成員之間發(fā)生矛盾或沖突時(shí)，我們應(yīng)該如何做家庭的小小“黏合劑”？（P85）①幫助家庭成員舒緩情緒。②明確自己是不偏不倚的中立者。③引導(dǎo)家庭成員看到對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。④幫助家庭成員走出“面子”困境。7、家庭發(fā)展中會(huì)出現(xiàn)哪些變化？帶來(lái)哪些影響？（P86）①家庭成員的增加或減少，會(huì)帶來(lái)人際關(guān)系的變化；②家庭成員的工作、身體和情緒狀況等變化，也可能帶來(lái)家庭氛圍的變化。1.（2021年廣東）《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》規(guī)定，在確有必要的情況下，學(xué)校及其教師可以在學(xué)生存在不服從教育管理、擾亂課堂秩序、吸煙飲酒、欺凌同學(xué)或者侵害他人合法權(quán)益等情形時(shí)實(shí)施教育懲戒。對(duì)該規(guī)定理解正確的是（）A．教師有權(quán)任意處罰學(xué)生B．教師被賦予合理的教育懲戒權(quán)C．法律加大了對(duì)學(xué)生的懲戒力度D．懲戒在教育中是最有效的手段12.（2021.浙江寧波）教育部頒布了《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》。右邊漫畫提醒我們（）A．教師對(duì)學(xué)生要管教與關(guān)愛并重B．學(xué)生必須絕對(duì)服從教師的管教C．教師要在法律允許的范圍內(nèi)執(zhí)法D．教師應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格要求和從嚴(yán)懲罰學(xué)生3.（2021.黑龍江大慶）下列同學(xué)的言行能體現(xiàn)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)的是()A．小強(qiáng)：“我不能接受老師的任何批評(píng)，因?yàn)檫@會(huì)傷害我的自尊心！”B．小偉：“今天老師對(duì)我的批評(píng)雖然有些嚴(yán)厲，但也是對(duì)我的愛護(hù)?！盋．小麗：“昨天老師誤解了我，所以我當(dāng)場(chǎng)和老師頂起嘴來(lái)。”D．小明：“今天班會(huì)課上老師只表?yè)P(yáng)了我一個(gè)人，他們真是太笨了！”4.（2021.甘肅平?jīng)觯?021年3月1日起《中小學(xué)教育懲戒規(guī)則（試行）》開始實(shí)施，該《規(guī)則》強(qiáng)調(diào)了教育懲戒是學(xué)校、教師行使教育權(quán)、管理權(quán)、評(píng)價(jià)權(quán)的具體方式。面對(duì)教師的合理懲戒，我們應(yīng)該（）A．反省自己，改正錯(cuò)誤B．表面認(rèn)錯(cuò)，懷恨在心C．找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，進(jìn)行報(bào)復(fù)D．忍氣吞聲，放任自流5.（2021湖北宜昌）近期，以宜昌五峰一位母親為原型的電影《羅長(zhǎng)姐》在全國(guó)上映。電影講述羅長(zhǎng)姐40年悉心照料在部隊(duì)受傷且患上精神疾病的兒子，謳歌天下母親的大愛。這啟示我們（）A．順從父母心意，改善家庭關(guān)系 B．審視父母大愛，回避親子沖突 C．接納家庭變故，學(xué)會(huì)相處之道 D．體味親情之愛，共筑美德之家6.（2021.廣東省）中央廣播電視總臺(tái)“尋找最美孝心少年”大型公益活動(dòng)評(píng)選出了10名（組）2020年“最美孝心少年”，他們的孝心孝行故事具有時(shí)代感。其中，主動(dòng)擔(dān)負(fù)起照顧家庭的重?fù)?dān)；四川涼山彝族邱氏兄妹用稚嫩的雙手為家庭奔小康貢獻(xiàn)力量。他們的事跡體現(xiàn)了（）A．儉約自守、中和泰和的生活理念 B．律己寬人、揚(yáng)善抑惡的處世準(zhǔn)則 C．文以載道、以文化人的教化思想 D．孝老愛親、自立自強(qiáng)的傳統(tǒng)美德7.（2021.黑龍江齊齊哈爾）漫畫啟示我們（）A.孝敬父母就是在經(jīng)濟(jì)上供養(yǎng)B.關(guān)愛家人是長(zhǎng)大成人以后的事C.孝敬父母就是要對(duì)父母百依百順D.盡孝在當(dāng)下，我們應(yīng)該用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心8.（2021.湖北鄂州）有人說(shuō)，家是一本讀不完的書，只有動(dòng)真情才能讀懂它。下列對(duì)“家”的理解錯(cuò)誤的是（）A.家是我們身心的寄居之所 B.家只是一所房子C.家是代代相傳、血脈相連的生活共同體 D.家是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港9.（2021年內(nèi)蒙古呼和浩特）課堂上老師突然咳嗽不止，讓學(xué)生先自這時(shí)有位學(xué)生站起來(lái)問(wèn)，老師我可以問(wèn)您一個(gè)問(wèn)題嗎？老師點(diǎn)點(diǎn)頭。學(xué)生拿起自己的水杯，走到講臺(tái)旁，輕輕地把水杯放到講桌上，悄悄地對(duì)老師說(shuō)，那個(gè)問(wèn)題我突然明白了，轉(zhuǎn)身回到座位。這一故事說(shuō)明，建立良好的師生關(guān)系需要我們（）①相信老師 ②寬容老師 ③關(guān)心老師 ④尊重老師A．①② B．①③ C．②④ D．③④10.（2021年遼寧阜新）玲玲在觀看《你好，李煥英》這部電影后，深刻感受到盡孝在當(dāng)下?！靶ⅰ弊鳛橹袊?guó)家庭的重要精神內(nèi)涵，下列對(duì)孝親敬長(zhǎng)理解正確的有（）①是中華民族的傳統(tǒng)美德②體現(xiàn)在日常的行為之中③表現(xiàn)為對(duì)父母的話言聽計(jì)從④是我國(guó)公民的法定義務(wù)A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④【非選題】1.（2021年湖南省常德）閱讀材料后，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，完成下列要求。習(xí)近平總書記說(shuō)：“在家盡孝、為國(guó)盡忠是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我們要在全社會(huì)大力弘揚(yáng)家國(guó)情懷，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。”其實(shí)，春秋時(shí)期的《大學(xué)》中就有“身修而后家齊，家齊而后國(guó)治，國(guó)治而后天下平”的古訓(xùn)；唐代詩(shī)人孟郊的《游子吟》“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽覀兏怯洃洩q新。孝，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。即使今天，我們?cè)跒榍俺搪耦^苦讀，為工作廢寢忘食，為生計(jì)奔走四方，但也不能忘了我們的來(lái)路，不能忘記慈