2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20篇）

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（20篇）

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃（精選20篇）

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇1

一、學(xué)生情況分析

本班全部學(xué)生均掌握了上期所學(xué)內(nèi)容，特別是幾個(gè)后進(jìn)生和

轉(zhuǎn)學(xué)生進(jìn)步較明顯，取得了較好學(xué)習(xí)效果。

本班學(xué)生思維活躍，課堂學(xué)習(xí)較主動(dòng)積極，初步養(yǎng)成了良好

的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期重點(diǎn)是進(jìn)一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的合作能力；

提高學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。同時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)

學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、全冊(cè)教學(xué)目的要求

1、算方法。使學(xué)生會(huì)用“四舍五入法”截取積、商是小數(shù)的

近似值。使學(xué)生理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對(duì)于小數(shù)同樣適用，并會(huì)

運(yùn)用這些定律進(jìn)行一些小數(shù)的簡(jiǎn)便計(jì)算.

2、通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手操作、觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的空間

想象能力；讓學(xué)生體會(huì)到同一物體從式同角度看到的圖象會(huì)不一

樣。

3.使學(xué)生知道用字母表示數(shù)的意義和作用，能夠用字母表示

數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系。初步學(xué)會(huì)根據(jù)字母所取的值，求含有

字母的式子的.值。使學(xué)生初步理解方程的意義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)列方程解兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題，

4.給學(xué)生提供發(fā)展的空間，讓他們?cè)谠兄R(shí)和技能的基礎(chǔ)

上，通過(guò)嘗試、實(shí)踐推導(dǎo)出平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)

算公式，并較熟練、靈活的運(yùn)用面積公式計(jì)算它們的面積。

5.通過(guò)生活中的實(shí)際例子，讓學(xué)工知道“可能性”有大小之

分，并能正確的找出可能性的大小。

6.了解什么叫“中位數(shù)”，并會(huì)找出“中位數(shù)”，會(huì)區(qū)分“平

均數(shù)”與“中位數(shù)”。

7.通過(guò)生活中的實(shí)際例子，知道編碼的組成；體會(huì)編碼的實(shí)

用性；并會(huì)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的編碼。

三、教材重難點(diǎn)

L小數(shù)乘、除法。

2.簡(jiǎn)易方程。

3.多邊形的面積。

四、培優(yōu)補(bǔ)差措施

1.教師要了解和正確對(duì)待學(xué)生中客觀存在的個(gè)別差異，教師

并不是以消滅差異為目的，而是推動(dòng)有差異的發(fā)展。在“吃透兩

頭”的基礎(chǔ)上，通過(guò)分層目標(biāo)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，使優(yōu)生“吃得飽”，

學(xué)困生“吃得了”，快者快學(xué)，慢者慢學(xué)，先慢后快，全面提高。

2.在上學(xué)期的基礎(chǔ)上繼續(xù)堅(jiān)持進(jìn)行每周一次的“星級(jí)挑戰(zhàn)”，

讓學(xué)有余力的學(xué)生提高自己的思維水平。

五、減負(fù)提質(zhì)措施

L在集體備課基礎(chǔ)上，還應(yīng)同年級(jí)老師交換聽課，及時(shí)反思，

真正領(lǐng)會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖，提高駕御課堂的能力。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，

采用“洋思教學(xué)法”教學(xué)策略，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料

突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生

積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高教與學(xué)的效益。

2.不增減課程和課時(shí)，不提高要求，不購(gòu)買其他復(fù)習(xí)資料，

不留機(jī)械、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間，

3.通過(guò)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方

面提出始終一貫，科學(xué)而嚴(yán)格的要求。

4.轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用洋思教學(xué)法，

引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)。

5,在課堂上開展小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在一起擺擺、拼拼、

說(shuō)說(shuō)，讓學(xué)生暢所欲言，互相交流，減少學(xué)生的心理壓力，充分

發(fā)揮學(xué)生的主題性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

6?在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選

擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解、一題多變、

一題多問(wèn)、一題多編等途徑，拓寬學(xué)工的知識(shí)面，溝通知識(shí)之間

的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能

7.練習(xí)的安排，要由淺入深，體現(xiàn)層次性。對(duì)不同的學(xué)生，

要有不同的要求和練習(xí)，對(duì)優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。

8.增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)

系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘

發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感。

9.加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和學(xué)生身

心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待成功與失敗，勇敢

戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇2

一、學(xué)情分析：

五（1）班學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本概念掌握都比較好，學(xué)

生計(jì)算能力也較強(qiáng)，有一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力，但是學(xué)

生動(dòng)手操作能力較弱。解決問(wèn)題的思路還不夠開闊和靈活。全班

學(xué)生總體智力水平較好，但是一個(gè)班級(jí)里學(xué)生智力差異明顯，更

有幾個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)太差，這也是我最擔(dān)心、是頭疼的，這幾個(gè)同

學(xué)的知識(shí)水平也就在二、三年級(jí)的水平上，要想提高，難度可想

而知。我想在這學(xué)期，我所要解決的問(wèn)題更多，面對(duì)的困難也會(huì)

更大，可我一定會(huì)在學(xué)生的興趣和學(xué)芻能力培養(yǎng)這兩大主要方面

入手，盡力讓學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上有所突破。

二、教材分析

學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)及課時(shí)安排：

本冊(cè)教科書共安排八個(gè)單元?！皵?shù)與代數(shù)”、“空間與圖形”、

“統(tǒng)計(jì)與概率”、“綜合應(yīng)用”四個(gè)領(lǐng)域的單元安排和主要內(nèi)容

如下。

（一）數(shù)與代數(shù)（共4個(gè)單元）

第一單元生活中的負(fù)數(shù)：結(jié)合氣溫認(rèn)識(shí)正、負(fù)數(shù)，用負(fù)數(shù)表

示生活中的事物；認(rèn)識(shí)整數(shù)，用直線上的點(diǎn)表示整數(shù)C

第三單元方程：認(rèn)識(shí)等式和方程，了解等式的基本性質(zhì)，用

等式的基本性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，列方程解決一步、兩步計(jì)算的簡(jiǎn)單

問(wèn)題和稍復(fù)雜的相遇問(wèn)題，探索雞兔同籠問(wèn)題的解法等。

第四單元分?jǐn)?shù)乘法：分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，認(rèn)

識(shí)倒數(shù)。

第六單元分?jǐn)?shù)除法：分?jǐn)?shù)除法計(jì)算，簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題，分

數(shù)混合運(yùn)算。

（二）空間與圖形（共3個(gè)單元）

第二單元方向與路線：看平面示意圖，用方向和角度描述物

體的位置，描述稍復(fù)雜的線路圖。

第五單元長(zhǎng)方體和正方體：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體的特征及它

們的展開圖，長(zhǎng)方體和正方體表面積的計(jì)算和解決生活中的簡(jiǎn)單

問(wèn)題。

第七單元體積：體積概念，體積單位，長(zhǎng)方體、正方體體積

公式的探索，生活中的體積計(jì)算問(wèn)題（包括容積）。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率（1個(gè)單元）

第八單元統(tǒng)計(jì)：認(rèn)識(shí)單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，用統(tǒng)計(jì)圖表示

數(shù)據(jù)，收集生活中的統(tǒng)計(jì)圖并進(jìn)行分析。

（四）綜合應(yīng)用（安排4個(gè)活動(dòng)）

記錄天氣,、設(shè)計(jì)包裝盒

第一單元、生活中的負(fù)數(shù)

主要內(nèi)容：了解天氣預(yù)報(bào)中的負(fù)數(shù)，初步認(rèn)識(shí)正負(fù)數(shù)和整數(shù)，

用負(fù)數(shù)表示熟悉的事物，用正負(fù)數(shù)表示生活中的問(wèn)題，用正負(fù)數(shù)

表示事物的變化。共安排5課時(shí)，結(jié)合本單元內(nèi)容，安排了“記

錄天氣（一）”的綜合運(yùn)用。

教育目標(biāo)：

1、經(jīng)歷在熟悉的生活情境中認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的過(guò)程，了解負(fù)數(shù)的意

義，會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題；知道整數(shù)，會(huì)比較簡(jiǎn)

單負(fù)整數(shù)的大小。

2、能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)負(fù)數(shù)的數(shù)學(xué)信息做出合理解釋。

3、能用負(fù)數(shù)描述并解決一些現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，能表達(dá)

解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

4、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中與負(fù)數(shù)有關(guān)的事物具有好奇心，感受負(fù)數(shù)與

生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到生活中許多實(shí)際問(wèn)題都可以借助負(fù)數(shù)來(lái)

表達(dá)和交流。

課時(shí)安排：6課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)）

第二單元方向與路線

教育目標(biāo)：

1、能根據(jù)平面示意圖，用角度確定并描述物體所在的方向;

會(huì)看簡(jiǎn)單的路線圖，能根據(jù)路線圖說(shuō)出行走的方向和路線。

2、在辨認(rèn)物體方向和路線的過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、能解決現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)方向和路線的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，并試

圖尋找其它方法。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切相關(guān)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可

以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。

課時(shí)安排：4課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)）

第三單元方程

主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)等式和方程，等式的基本性質(zhì)，解簡(jiǎn)單方程

以及列方程解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題等。結(jié)合單元內(nèi)容，在探索樂(lè)園中

安排了“雞兔同籠”問(wèn)題解題思路和方法的探索活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)具體情境，了解等式和方程的意義，會(huì)用方程表示簡(jiǎn)

單情境中的等量關(guān)系。

2、理解等式的性質(zhì)，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程（如3_+2=5,

2_-_=3）,會(huì)列方程解決一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)題。

3、在解方程的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)每一步計(jì)

算和結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

4、具有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)，能表達(dá)解決問(wèn)題的

過(guò)程，能檢驗(yàn)方程的解是否正確。

5、感受用方程解決問(wèn)題的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借

助解方程的方法來(lái)解決，獲得自主解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

課時(shí)安排：10課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)）

第四單元、分?jǐn)?shù)乘法

主要內(nèi)容：分為三個(gè)知識(shí)模塊：分?jǐn)?shù)乘法（包括：整數(shù)乘分

數(shù)、求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少、打折、分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)）；混合運(yùn)算

（包括：兩步計(jì)算的分?jǐn)?shù)問(wèn)題、混合運(yùn)算和簡(jiǎn)便運(yùn)算）；倒數(shù)。

教育目標(biāo)：

1、會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算，會(huì)進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算和

簡(jiǎn)便運(yùn)算，能解決有關(guān)分?jǐn)?shù)乘法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、了解倒數(shù)的含義，能夠?qū)懗鲆粋€(gè)數(shù)的倒數(shù)。

3、能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和應(yīng)用

運(yùn)算律進(jìn)行簡(jiǎn)便運(yùn)算的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能對(duì)結(jié)論

的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。

4、能夠表達(dá)解決分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)

果。

5、在解決打折等實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受分?jǐn)?shù)乘法在日常生

活中的廣泛應(yīng)用，認(rèn)識(shí)到許多生活中的問(wèn)題都可以用數(shù)學(xué)的方法

來(lái)解決。

課時(shí)安排：10課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)3課時(shí)）

第五單元、長(zhǎng)方體和正方體

主要內(nèi)容：長(zhǎng)方體、正方體的特征，長(zhǎng)方體、正方體的展開

圖，長(zhǎng)方體、正方體的表面積計(jì)算及簡(jiǎn)單應(yīng)用。共4課時(shí)。結(jié)合

單元內(nèi)容，安排了“包裝磁帶”的綜合應(yīng)用活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察、操作，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體以及它們的展開圖。

2、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算

方法，能解決表面積計(jì)算的問(wèn)題。

3、在探索長(zhǎng)方體、正方體特征以及它們展開圖的過(guò)程中，進(jìn)

一步發(fā)展學(xué)生的‘空間觀念。

4、探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法；能表

達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得到的結(jié)果。

5、能主動(dòng)參與觀察、操作、嘗試計(jì)算、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)，獲

得自主解決問(wèn)題的成功體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

課時(shí)安排：8課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)）

第六單元分?jǐn)?shù)除法

主要內(nèi)容：分?jǐn)?shù)除以整數(shù)；一個(gè)數(shù)除以分?jǐn)?shù)；簡(jiǎn)單的應(yīng)用問(wèn)

題；混合運(yùn)算。

教育目標(biāo)：

1、會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)除法以及分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，能用方程

解決有關(guān)分?jǐn)?shù)除法的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、能借助線段圖分析數(shù)量關(guān)系，在用方程解簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法應(yīng)

用問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，并對(duì)結(jié)論的合理性作出

有說(shuō)服力的說(shuō)明。

3、能夠表達(dá)解決簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)除法實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋

所得的結(jié)果。

4、體驗(yàn)畫線段圖分析問(wèn)題的直觀性和用方程解決問(wèn)題時(shí)思維

的條理性，認(rèn)識(shí)到許多分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題可以用方程的方法來(lái)解決。

課時(shí)安排：7課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)2課時(shí)）

第七單元體積

主要內(nèi)容：體積和體積單位，長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算，

體積單位之間的進(jìn)率，土石方、容積計(jì)算等內(nèi)容。結(jié)合單元內(nèi)容，

安排了“包裝箱問(wèn)題”的綜合應(yīng)用活動(dòng)。

教育目標(biāo)：

1、通過(guò)實(shí)例，了解體積（包括容積）的意義，認(rèn)識(shí)體積的度

量單位“米？、分米？、厘米？”，感受1米？、1分米？、1厘米？的

實(shí)際意義；知道1分米？=1升，1厘米？=1毫升，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的

體積單位之間的換算。

2、結(jié)合具體情境，探索并掌握長(zhǎng)方體、正方體的體積計(jì)算公

式，會(huì)用公式進(jìn)行計(jì)算°

3、在建立體積概念以及探索長(zhǎng)方體、正方體體積公式的過(guò)程

中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

4、能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其它方法；能

表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。

5、感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，有自主嘗試解決問(wèn)題的

成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

課時(shí)安排：9課時(shí)。（其中機(jī)動(dòng)課時(shí)3課時(shí)）

第八單元統(tǒng)計(jì)

主要內(nèi)容：認(rèn)識(shí)單式、復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖、用折線統(tǒng)計(jì)圖表示

數(shù)據(jù)和讀統(tǒng)計(jì)圖表等。結(jié)合本單元內(nèi)容，安排了“統(tǒng)計(jì)天氣（二）”

的綜合應(yīng)用。

教育目標(biāo):

1、通過(guò)實(shí)例，認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，能用折線統(tǒng)計(jì)圖直觀、有效

的表示數(shù)據(jù)。

2、能從報(bào)刊雜志、電視等媒體和實(shí)際生活中，有意識(shí)地獲得

一些數(shù)據(jù)信息，能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)做出合理的解釋，會(huì)

用統(tǒng)計(jì)圖描述現(xiàn)實(shí)生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

3、能根據(jù)折線統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)信息提出并解答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,

能進(jìn)行判斷和預(yù)測(cè)。

4、體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可

以借助統(tǒng)計(jì)表、統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表述和交流。

課時(shí)安排：6課時(shí)。

三、教學(xué)方法：

（一）重視數(shù)學(xué)與生活和社會(huì)的聯(lián)系

選擇學(xué)生熟悉的、現(xiàn)實(shí)生活和社會(huì)中的事例，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)。使

學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)問(wèn)題。在解決現(xiàn)

實(shí)問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值。學(xué)生在解決這些問(wèn)

題的過(guò)程中，既學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)計(jì)算，又培養(yǎng)了解決實(shí)際問(wèn)題的能力，

體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。

在“綜合應(yīng)用”中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用

意識(shí)。通過(guò)綜合應(yīng)用活動(dòng)，一方面豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，另

一方面，體會(huì)數(shù)學(xué)計(jì)算在實(shí)際問(wèn)題中的局限性，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)

思維和應(yīng)用意識(shí)。讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值。

（二）重視自主建構(gòu)數(shù)學(xué)的過(guò)程

1、在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計(jì)算。使學(xué)生在學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)時(shí)，感到不是新知識(shí)的接受，而是學(xué)生已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)融合

與提升，是學(xué)生自主建構(gòu)知識(shí)，自主發(fā)展的過(guò)程。在動(dòng)手操作中，

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，而且學(xué)會(huì)了探

索問(wèn)題的方法，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）滲透數(shù)學(xué)的建模思想

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象為

數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋應(yīng)用的過(guò)程，初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模思想和方法。

本冊(cè)教材，結(jié)合方程和分?jǐn)?shù)除法問(wèn)題的解決，注重滲透數(shù)學(xué)模型

思想，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)建模的過(guò)程。學(xué)生不僅是掌握列方程解決

問(wèn)題的方法，更重要的是初步體會(huì)了數(shù)學(xué)建模的思想和過(guò)程。從

而體會(huì)方程是現(xiàn)實(shí)世界的數(shù)學(xué)模型，初步領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)建模的思想和

方法，提高數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

（四）重視統(tǒng)計(jì)觀念的培養(yǎng)

使學(xué)生從統(tǒng)計(jì)的角度思考與數(shù)據(jù)有關(guān)的問(wèn)題，初步體會(huì)統(tǒng)計(jì)

對(duì)判斷事物，進(jìn)行決策的作用，學(xué)會(huì)理智的分析他人的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，

發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀念。

四、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在

各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。

2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,

使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)

合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)

問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能」運(yùn)用理論，

使學(xué)生真正做到將知識(shí)的掌握靈活運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生

分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的

學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、將思維導(dǎo)圖的使用應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂之中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、

歸納、總結(jié)、綜合概括能力。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇3

一、基本情況分析：

這個(gè)班有41名學(xué)生，包括20名男生和21名女生。從平時(shí)的

學(xué)習(xí)和最后一期期末考試來(lái)看，學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣掌握

的很好，主要表現(xiàn)在上課基本可以專心聽講，課后能及時(shí)完成作

業(yè)。但是也有一些缺點(diǎn)：比如有的同學(xué)做作業(yè)很粗心，做完作業(yè)

不喜歡檢查，尤其是計(jì)算很粗心；當(dāng)然，也有學(xué)生有抄作業(yè)的現(xiàn)

象；有些學(xué)生實(shí)踐能力差，比如畫畫。

二、本卷教材分析：

西部師范版下期修訂的六年級(jí)數(shù)學(xué)教材包括以下內(nèi)容：百分

比、圓柱與圓錐、正比例與反比例的統(tǒng)計(jì)、總評(píng)。與人教版九年

義務(wù)教育教材相比，做了如下調(diào)整。

1、將“百分比”移至本書。

九年義務(wù)教育原教材中“百分比”的內(nèi)容安排在第十一卷。

這次修改后，由于內(nèi)容的調(diào)整，課時(shí)也相應(yīng)改變，所以把“百分

比”移到第12卷，無(wú)論是從課時(shí)還是從內(nèi)容的銜接上，都是非常

合適的。

2、“整理復(fù)習(xí)”的調(diào)整。

本單元的主要變化是對(duì)以前教材的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，對(duì)相關(guān)習(xí)

題進(jìn)行相應(yīng)的修改，如增加“計(jì)數(shù)與貼現(xiàn)”的相關(guān)內(nèi)容和習(xí)題，

將相關(guān)習(xí)題改編成分?jǐn)?shù)加減法、分?jǐn)?shù)與小數(shù)混合運(yùn)算等。

3、增加“綜合應(yīng)用”。

（1）有獎(jiǎng)購(gòu)書中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。

（2）設(shè)計(jì)“六一”慶典節(jié)目

三、本教材的教學(xué)要求：

1、讓學(xué)生理解百分比的含義，熟練計(jì)算百分比，解決一些關(guān)

于百分比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

2、理解比例的含義和比例各部分的名稱?？梢杂帽壤暮x

來(lái)判斷兩個(gè)比例是否成比例，并將比例分組。理解和掌握比例的

基本性質(zhì)。使學(xué)生理解正、負(fù)比例的含義，正確判斷兩個(gè)量是否

正、負(fù)比例。

3、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)氣缸，知道氣缸各部分的名稱，掌握氣缸的特

點(diǎn)。了解圓柱體的側(cè)向面積和表面積的'含義，掌握計(jì)算方法，正

確使用公式計(jì)算圓柱體的側(cè)向面積和表面積。使學(xué)生了解圓柱體

體積公式的推導(dǎo)過(guò)程，理解和掌握?qǐng)A柱體體積的計(jì)算公式，正確

應(yīng)用公式計(jì)算圓柱體體積。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)圓錐體，掌握其特性，學(xué)

會(huì)計(jì)算圓錐體的體積。

4、讓學(xué)生理解扇形果汁圖的含義和用途，閱讀扇形統(tǒng)計(jì)圖,

掌握其特點(diǎn)，學(xué)習(xí)如何制作扇形統(tǒng)計(jì)圖。

5、系統(tǒng)牢固地掌握自然數(shù)、整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)、百分?jǐn)?shù)的含

義及其聯(lián)系和區(qū)別。能夠熟練讀寫數(shù)字。能夠熟練改寫數(shù)字。能

夠熟練比較數(shù)字的大小。掌握整除、除數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合成數(shù)

的概念，知道它們之間的聯(lián)系與區(qū)別。掌握四則運(yùn)算的含義和規(guī)

律，以及四則運(yùn)算各部分之間的關(guān)系。精通整數(shù)、小數(shù)、小數(shù)四

種運(yùn)算。

6、加深對(duì)字母表示數(shù)字的意義和昨用的理解，用字母表示數(shù)

字和常見的數(shù)量關(guān)系。把握比例和比例的含義。比例的基本性質(zhì)。

對(duì)，解比。進(jìn)一步理解正負(fù)比例的含義，正確判斷正負(fù)比例的大

小。

7、通過(guò)回顧和整理已經(jīng)學(xué)到的33,354個(gè)常見的數(shù)量關(guān)系，

并使用這些數(shù)量關(guān)系

8、掌握長(zhǎng)度、面積、體積、重量、時(shí)間等相鄰兩個(gè)計(jì)量單位

之間的推進(jìn)率規(guī)律，提高學(xué)生使用這些計(jì)量單位的熟練程度。掌

握各種平面圖形（直線,）的特點(diǎn)，以及它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。

它可以找出軸對(duì)稱圖形的對(duì)稱軸，了解所學(xué)三維圖形的名稱和特

征，以及它們之間的相互關(guān)系，發(fā)展學(xué)生的空間概念。

四、具體措施：

1、走進(jìn)新課程，贏得新課程。認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究，在課

堂中求質(zhì)量。

2、教與學(xué)，多閱讀與教學(xué)相關(guān)的書籍、報(bào)刊雜志，多學(xué)習(xí)新

的理論知識(shí)，在實(shí)踐中不斷探索和提高。

3、聯(lián)系家長(zhǎng)，與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并及時(shí)反

饋。

4、放下架子，和學(xué)生打成一片，尊重學(xué)生的民主權(quán)利，實(shí)現(xiàn)

師生互動(dòng)。教學(xué)應(yīng)該因材施教。

5、采取“一對(duì)一”的互助活動(dòng)，成立學(xué)習(xí)小組，讓他們互相

交流。小組與小組互相評(píng)價(jià)，培養(yǎng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

6、在學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)中注重學(xué)習(xí)和理解教學(xué)。

7、注重引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和

興趣。

8、注重培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。

9、把握教學(xué)要求促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

10、改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)方法。

11、認(rèn)真落實(shí)作業(yè)指導(dǎo)這一環(huán)節(jié)，及時(shí)做好作業(yè)記錄。并及

時(shí)提醒有問(wèn)題的同學(xué)，限期改正，逐步改善。

12、積極的考試作風(fēng)，嚴(yán)肅的考試紀(jì)律，真實(shí)地反映學(xué)生的

實(shí)際情況，樹正氣，樹標(biāo)兵，充分肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，杜絕學(xué)

生的僥幸心理。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇4

勞動(dòng)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一，搞好勞動(dòng)課的教學(xué)

工作可以使學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。提高勞動(dòng)技能，培養(yǎng)他們

熱愛勞動(dòng)的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動(dòng)教學(xué)工作，特

制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

一、班級(jí)基本情況分

本學(xué)期五年級(jí)共有學(xué)生138人，學(xué)生普遍勞動(dòng)熱情不高而且

思想教浮躁，雖然個(gè)別同學(xué)熱愛勞動(dòng)，但勞動(dòng)態(tài)度不夠端正，不愛

動(dòng)手操作。上課紀(jì)律良好，有個(gè)別學(xué)勺上課紀(jì)律意識(shí)薄弱，需要

老師提醒。由于勞動(dòng)課受條件的限制，這些孩子缺乏參加實(shí)踐活

動(dòng)的機(jī)會(huì)。

二、熟悉教學(xué)內(nèi)容、重難點(diǎn)、課時(shí)安排

本冊(cè)勞動(dòng)課共20課，內(nèi)容分為三部分;①自我服務(wù)和家務(wù)勞

動(dòng);②手工制作;③生活小常識(shí)。這些內(nèi)容不僅注意適應(yīng)小學(xué)生的

年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味

性。教材的重難點(diǎn)是手工制作這一部分，本學(xué)期安排了20課時(shí),

每周一節(jié)正課。

三、本冊(cè)勞動(dòng)課的教學(xué)目的

1、使學(xué)生掌握一些簡(jiǎn)單的勞動(dòng)方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3、提高學(xué)生對(duì)勞動(dòng)生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

四、本學(xué)期教學(xué)工作措施

通過(guò)我對(duì)班級(jí)情況的了解和對(duì)教材內(nèi)容的熟悉，依據(jù)《新課

程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期對(duì)勞動(dòng)課教學(xué)采取

以下措施。

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

通過(guò)了解，班上的大多數(shù)同學(xué)都是獨(dú)生子女，過(guò)慣了飯來(lái)張

口，衣來(lái)伸手的壞習(xí)慣，面對(duì)這種情況，首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行好的

思想教育，告訴他們勞動(dòng)創(chuàng)造了人，勞動(dòng)是最光榮的，講一些熱

愛勞動(dòng)的小故事，來(lái)培養(yǎng)他們熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

2、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《勞動(dòng)教學(xué)大綱》，熟悉教

材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

3、積極進(jìn)行勞動(dòng)課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

4、采用邊授邊練的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

5、不斷激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在各個(gè)環(huán)節(jié)中都能全身心的投

入。

6、重視學(xué)生每一次勞動(dòng)成果，在班級(jí)舉行成果展示，激發(fā)學(xué)

生勞動(dòng)熱情、創(chuàng)造火花，體驗(yàn)活動(dòng)樂(lè)趣。

勞動(dòng)課的教學(xué)不僅要重視理論知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生掌

握勞動(dòng)技能和各種能力的培養(yǎng)。因此在課堂上要充分發(fā)揮學(xué)生的

主體作用，引導(dǎo)學(xué)生掌握勞動(dòng)方法，學(xué)會(huì)總結(jié)規(guī)律，在學(xué)生掌握

了簡(jiǎn)單勞動(dòng)方法的同時(shí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)寬松和諧的

學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高了技能，陶冶

了品德。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇5

教材簡(jiǎn)析：

《院子》是“快樂(lè)讀書屋”中的一篇懷舊的記敘文章。作者

通過(guò)回憶童年在四合院的生活，品味親密無(wú)間的濃濃的鄰里情。

四合院里趣味多、歡樂(lè)多、關(guān)愛多，全篇洋溢著愉快、和睦、溫

馨、甜蜜的感情。文章開頭和結(jié)尾兩次把四合院和樓房住宅進(jìn)行

對(duì)比，強(qiáng)調(diào)了四合院的溫馨和甜蜜。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、明了，字里

行間飽含深情，令人感動(dòng)。

設(shè)計(jì)理念：

教學(xué)中放手讓學(xué)生自己進(jìn)行閱讀實(shí)踐，自己去感受、思考，

在積極的思維和情感活動(dòng)中，自我探究，在思維的交流碰撞中加

深理解和體驗(yàn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀僮課文，感受四合院里鄰里之間互相幫助，和睦相處的

溫馨。

3、體會(huì)作者抓住具體事情來(lái)表情達(dá)意的方法。

4、認(rèn)識(shí)“沁、脾”兩個(gè)生字。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

體會(huì)鄰里之間互相幫助，和睦相處以及作者對(duì)四合院留戀的

情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件。

教學(xué)時(shí)間：

1課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程：

一、圖畫引入，激發(fā)興趣

1、欣賞北京有特色的建筑（長(zhǎng)城、故宮、天壇、頤和園、四合

院），定格在北京的四合院。

2、根據(jù)收集的資料，交流對(duì)四合院的了解。

3、板書、齊讀課題。

（通過(guò)圖片的展示，資料的交流，促進(jìn)學(xué)生對(duì)四合院的了解，

進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、初讀課文，整體感知

1、自讀課文，勾畫詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。

2、同桌互相讀文，糾正字音。

3、快速讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？給課文分段。

第1部分（1自然段）：比較四合院和樓房的不同。

第2部分（2?4自然段）：回憶童年在四合院里愉快、和睦、

溫馨、甜蜜的生活。

第3部分（5自然段）：寫雖然離開了四合院，但仍然懷念四

合院。

〔培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，理清文章思

路，培養(yǎng)學(xué)生概括、歸納的能力J

三、精讀品味，體會(huì)溫馨

1、瀏覽課文2?4自然段，找出四合院給作者留下了什么樣

的印象。（豐富多彩、神奇迷人）

2、為什么小小的四合院給作者的印象是那樣豐富多彩，那么

神奇迷人呢?請(qǐng)默讀3自然段。按照自學(xué)提示自主學(xué)習(xí)。

自學(xué)提示：

作者回憶了小時(shí)侯的哪些事情？用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字進(jìn)行批注。

哪件事給你的感觸最深?從中體會(huì)到了什么？說(shuō)給你的同桌聽

一聽。

有感情地讀讀你感觸最深的語(yǔ)句。

（從整體入手，培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉相關(guān)信息的略讀能力。提示

引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，突出了略讀課文教

學(xué)的特點(diǎn)。）

3、匯報(bào)交流。

（1）指名梳理回憶的幾件事。（聊家常逗我、“探險(xiǎn)”、和伙

伴瘋玩、嘗餃子、吃棗子）

（2）交流體會(huì)：說(shuō)說(shuō)哪件事給你的感觸最深?從中你體會(huì)到什

么？

在學(xué)生自由暢說(shuō)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)體會(huì)“吃棗子”。

“暗紅油亮的棗子就像調(diào)皮的孩子直往下跳?！边@個(gè)句子是

把比作？從比喻句中你體會(huì)到了什么？（童年的快樂(lè)和鄰里的和睦）

“那棗子的脆甜，深深地沁入院子里每個(gè)人的心脾?！蹦泱w

會(huì)到了什么？（一是新鮮、成熟的棗子甜蜜。二是得到鄰里的關(guān)愛，

生活甜蜜。）

（3）指導(dǎo)朗讀此段：選擇自己覺得最溫馨的句子讀一讀。

〔引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步與作者、文本對(duì)話。抓住重點(diǎn)的詞語(yǔ)、句

子進(jìn)行深入的體會(huì)，感受語(yǔ)言的魅力，并深入地領(lǐng)會(huì)文章的內(nèi)涵，

在與作者情感產(chǎn)生共鳴的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生把自己的獨(dú)特感受通

過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。讓學(xué)生對(duì)四合院生活和睦、溫馨的感受再次得

到提升。）

4、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀2?4自然段。

5、讀1、5自然段，思考，作者為什么要加上第1自然段和

第5自然段呢？

6、體會(huì)總結(jié)對(duì)比的寫法，強(qiáng)調(diào)四合院生活的溫馨和甜蜜。

（領(lǐng)悟文章寫法，為今后習(xí)作運(yùn)用奠定基礎(chǔ)。）

四、認(rèn)讀生字，選寫喜歡的詞語(yǔ)

五、拓展延伸

課后查找資料，了解一些具有老北京特色的建筑。下節(jié)課進(jìn)

行交流。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇6

一、指導(dǎo)思想

《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社

會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。

五年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)教材力求突破知識(shí)單一的傳統(tǒng)模式，

注重促進(jìn)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中

得到和諧發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)做人與做事的基本知識(shí)，關(guān)注周圍

社會(huì)的發(fā)展和變化，為學(xué)生走向社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)°

二、學(xué)生情況分析

五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)

自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好

的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了

解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共29人，多

數(shù)學(xué)生思維活躍，誠(chéng)實(shí)守信，有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的

開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門課程的

學(xué)習(xí)，能積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、

能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許

多不良的成分（嫉妒、上課不發(fā)言、不愛動(dòng)腦等）需要教師做進(jìn)一

步的引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

三、教材分析《品德與社會(huì)》課程是小學(xué)高年級(jí)開設(shè)的一門

以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的

綜合課程。教材具有綜合性、開放性、情感性等特點(diǎn)。重視實(shí)際

生活中現(xiàn)實(shí)性的、情景性的、形象化的情感教育。增強(qiáng)了教科書

的可讀性和趣味性，形式活潑，富有童趣，使教材更具有親和力。

本冊(cè)教材分為可愛的中國(guó)、民族團(tuán)結(jié)一家親和豐富多彩的生活三

個(gè)單元。其中第一單元包括我的祖國(guó)、江山如此多嬌、古老的中

華文明、我愛你中國(guó)和中國(guó)之最五個(gè)部分；第二單元包括多民族的

大家庭、豐盛的民族飲食、絢麗多彩的民族服飾、形式多樣的住

房、豐富多彩的民族節(jié)日和團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園六個(gè)部分；第三單元

包括傳媒與生活、網(wǎng)絡(luò)連著我和你、獲取有益的信息三個(gè)部分。

四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃、

首都、人口、自然風(fēng)光和名勝古跡；知道中國(guó)臺(tái)灣是我國(guó)不分割的

一部分；充分感受我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪。

2、了解我國(guó)是有幾千年歷史的文明古國(guó)，知道黃河、長(zhǎng)江是

養(yǎng)育了我們中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。感受中華民

族對(duì)世界文明的作出的重大貢獻(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信

心。

3、了解我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，各民族都有自己獨(dú)特的文

化、宗教、飲食、服飾和節(jié)日，感受民族文化的豐富多彩。

4、了解我國(guó)的你民族自治政策，知道各民族與漢族共同創(chuàng)造

和發(fā)展了祖國(guó)悠久的歷史和燦爛的文化。

5、感受通信與人類生活的關(guān)系，體會(huì)電視、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒

與人們生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)利用傳媒安全、有效地獲取消息。

6、遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強(qiáng)對(duì)各種信息的辨別能力，幫

助學(xué)生更好地參與和適應(yīng)信息時(shí)代的社會(huì)生活。

五、教學(xué)措施

1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握

必備的基礎(chǔ)知

識(shí)。

2.根據(jù)本校的實(shí)際和學(xué)生的實(shí)際生活，加強(qiáng)課程資源的開發(fā),

提高教育的針對(duì)性、實(shí)效性。

3、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)

際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

4、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織

形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

5、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生

豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

6、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理

解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

六、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)安排課題課時(shí)

一、可愛的中國(guó)

1、我的祖國(guó)

2、江山如此多嬌2

3、古老的中華文明2

4、我愛你中國(guó)2

5、中國(guó)之最2

二、民族團(tuán)結(jié)一家親

1、多民族的大家庭2

2、豐盛的民族飲食2

3、絢麗多彩的民族服飾2

4、形式多樣的住房2

5、豐富多彩的民族節(jié)日2

6、團(tuán)結(jié)和睦建設(shè)家園2

三、豐富多彩的生活

1、傳媒與生活2

2、網(wǎng)絡(luò)連著我和你2

3、獲取有益的信息2

四、期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)與考試5

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇7

、教材分析:

從總體上看，本冊(cè)繼承了前四冊(cè)即5、6、7、8冊(cè)教材的整體

風(fēng)格。例如，課主題引領(lǐng)次主題，次主題整合一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)

容;版式上，上方以導(dǎo)語(yǔ)、卡通人物呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容或任務(wù)要求，下

方由卡通動(dòng)物提出問(wèn)題或活動(dòng)設(shè)計(jì)及要求。

從變化上看，自五年級(jí)上冊(cè)開始，與圖片相比，文字量明顯

加大；與形象的東西相比，觀念的引導(dǎo)力度在加大;從語(yǔ)氣、語(yǔ)態(tài)

上看，逐步減弱了兒語(yǔ)化的特點(diǎn)°

從學(xué)習(xí)方式看，適當(dāng)增加了辯論、辨析、選擇、二難情景討

論的活動(dòng)方式，目的在于引導(dǎo)學(xué)生將情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面基

本的、核心的內(nèi)容加以內(nèi)化。品德課的學(xué)習(xí)，一定要始于情感態(tài)

度，依托于活動(dòng)與實(shí)踐，形成于觀念及價(jià)值判斷。

另外，增加一定篇幅的閱讀材料，以補(bǔ)充不同孩子的學(xué)習(xí)需

要;教材本身留給老師的空間，也有所拓展。

總之，本冊(cè)教材各單元主題層次清晰、內(nèi)容突出。例如，第

一單元主要是課標(biāo)“我在成長(zhǎng)”的內(nèi)容，第二單元主要是課標(biāo)

“我與家庭”的內(nèi)容，第三單元主要是課標(biāo)“我與學(xué)?！钡膬?nèi)容,

第四單元主要是課標(biāo)“我是中國(guó)人”的內(nèi)容。而且，這四個(gè)單元

的內(nèi)容與三年級(jí)、四年級(jí)教材的相關(guān)內(nèi)容自然銜接、螺旋上升。

二、教學(xué)目標(biāo):

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)明確提品：品德與社會(huì)課程是在小

學(xué)中高年級(jí)開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品

德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。圍繞課程性質(zhì)，根據(jù)五年級(jí)小

學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的課程總目標(biāo)，五年

級(jí)上冊(cè)分解的目標(biāo)如下：

(1)了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，有自信心；知道人各

有所長(zhǎng)，要取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞和尊重別人;對(duì)人寬容。

(2)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自

我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。

(3)體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋

友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重;

通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生

活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

(4)知道在家庭生活中要講道德，要有家庭責(zé)任感，家庭成員

之間應(yīng)該相互溝通、平等相待，能正確處理自己與家庭成員之間

的矛盾。

(5)知道我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)戈人

中國(guó)臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可受犯。

(6)了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許

多名山大川和名勝古跡的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛國(guó)土的情感。

(7)了解我國(guó)不同地區(qū)的差異，探究這些差異對(duì)人們生產(chǎn)和生

活的影響；理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)學(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的問(wèn)題、壓力、沖突和挫折，學(xué)習(xí)自

我調(diào)節(jié)的方法提高適應(yīng)能力。

(2)體會(huì)真誠(chéng)相待、相互理解、講信用的可貴；懂得同學(xué)、朋

友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間要友好交往、相互尊重;

通過(guò)學(xué)校和班集體生活，理解公平、公正、民主、平等在社會(huì)生

活中的現(xiàn)實(shí)意義，培養(yǎng)現(xiàn)代民主意識(shí)。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇8

一、指導(dǎo)思想

中國(guó)有著五千年未曾中斷的發(fā)展歷史。在漫長(zhǎng)的、不絕如縷

的繁衍歷程中，我們的祖先創(chuàng)造了光輝燦爛的文化，形成了本民

族特有的思維方式、價(jià)值取向、審美情趣、行為模式、德行素養(yǎng)

和社風(fēng)民俗。通過(guò)開展“中國(guó)傳統(tǒng)文化教育"，系統(tǒng)整合教育資

源，形成德育特色模式，全面提升學(xué)校辦學(xué)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，全方

位提高育人質(zhì)量。通過(guò)教育，為學(xué)生奠定文化修養(yǎng)的基礎(chǔ)，使學(xué)

生未來(lái)能以健全的人格、道德和智慧投身于社會(huì)，為中國(guó)文化之

發(fā)揚(yáng)光大，為建構(gòu)“人文和科技交匯的未來(lái)世界”做出貢獻(xiàn)，培

養(yǎng)名副其實(shí)的文明人、現(xiàn)代人、成功人。

二、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)讓學(xué)生通過(guò)接觸、記誦一些簡(jiǎn)單的典故、繪本啟

智等，重在對(duì)學(xué)生傳統(tǒng)禮義規(guī)范的熏染與培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)中華優(yōu)

秀傳統(tǒng)道德范有初步的認(rèn)知和踐行。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

L基本了解誦讀內(nèi)容，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

2.初步掌握經(jīng)典誦讀的方法，能正確流利有感情地誦讀°

訓(xùn)練學(xué)生掌握聲韻格律，從中得到語(yǔ)音、詞匯、修辭的訓(xùn)練，

從中受到傳統(tǒng)文化的熏陶。

（三）德育目標(biāo)

1.讓學(xué)生懂得孝敬父母，尊敬老師，友愛同學(xué)，禮貌待人，

理解他人，懂得感恩。

2.使學(xué)生喜歡經(jīng)典，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，熟讀成

誦。

四、教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)傳統(tǒng)文化主要以蒙學(xué)經(jīng)典中的格言、章句誦讀為主，

著眼于培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、習(xí)禮、孝親、尊師、友善、誠(chéng)信、勤勞等方

面的優(yōu)秀美德，養(yǎng)成善良、謙恭、儉樸、禮讓的優(yōu)秀品格。

一年級(jí)共四個(gè)單元，分別是“知禮守規(guī)、“尊師敬長(zhǎng)”、“入

則孝親”、“親和友善”。本學(xué)年主要完成第三單元和第四單元

的內(nèi)容。

五、教學(xué)措施

1.以誦讀為主，教學(xué)形式多樣化。穿插教師的講解和學(xué)生的經(jīng)

驗(yàn)。通過(guò)繪本啟智，讓學(xué)生讀一個(gè)小故事，通過(guò)小故事受到啟發(fā)。

開展詩(shī)詞大會(huì)和講故事比賽。

注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，合理運(yùn)用游戲

“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。

4.注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)

進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高，最終達(dá)到人人熟

讀成誦的目標(biāo)。

5.充分利用班級(jí)墻報(bào)，年級(jí)宣傳欄等營(yíng)造濃郁的傳統(tǒng)文化氛

圍。

六、德育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)措施

1.充分利用多媒體平臺(tái)，播放視頻、錄音等，讓學(xué)生直觀地感

知、理解所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)的積極性，受到中華博大精

深的傳統(tǒng)文化的熏陶。

2.開展做一做的活動(dòng)。本冊(cè)的古詩(shī)都是和學(xué)生生活緊密相連

的。比如隨園詩(shī)話就是節(jié)選的關(guān)于讀書的哲理。讓學(xué)生講一講自

己讀書的故事。平時(shí)在舉行讀書比賽，閱讀檢測(cè)等。讓學(xué)生明白

讀書的重要性。知道中華傳統(tǒng)文化的精髓源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇9

導(dǎo)讀：課標(biāo)要求：

一、總目標(biāo)

培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛生活的兒童。

二、分目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

愛親敬長(zhǎng)、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)。

珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。

自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。

（二）行為與習(xí)慣

初步養(yǎng)成良好的生活、勞動(dòng)習(xí)慣。

養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。

樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。

保護(hù)環(huán)境，愛惜資源。

（三）知識(shí)與技能

掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。

初步了解生活中的自然、社會(huì)常識(shí)。

了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。

（四）過(guò)程與方法

體驗(yàn)提出問(wèn)題、探索問(wèn)題的過(guò)程。

嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動(dòng)。

學(xué)情分析

本學(xué)期本人擔(dān)任五年級(jí)五班的品德與社會(huì)。經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，

孩子們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，已經(jīng)比較深入地接觸了一個(gè)又一個(gè)他們

感興趣的話題，加深了他們對(duì)自我、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理

解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣，形成了一定的是非觀。

學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展。但孩

子們的行為、習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的

引導(dǎo)，使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn)。

教材分析

本冊(cè)教材共有五個(gè)單元，每個(gè)單元下設(shè)了3—5個(gè)主題，各單

元體例結(jié)構(gòu)如下：題文字：引出一個(gè)話題或?qū)δ硞€(gè)話題進(jìn)行提升，

一般是該主題主要思想和觀點(diǎn)。提示語(yǔ)：一般作為對(duì)某個(gè)話題的

的拓展，引導(dǎo)學(xué)生思考或開展相應(yīng)的活動(dòng)。旁白：作為和學(xué)生對(duì)

話、溝通的主持人，有時(shí)為前后內(nèi)容起傳承作用，有時(shí)為學(xué)生提

高一種思考方向或揭示某個(gè)觀點(diǎn)，有時(shí)向?qū)W生提出問(wèn)題。作用相

對(duì)靈活。情境對(duì)話：一般是經(jīng)過(guò)錘煉的真實(shí)生活的再現(xiàn)，幫助學(xué)

生對(duì)自己得生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理，深入地感受自己、感受他

人。照片：真實(shí)地呈現(xiàn)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，包括學(xué)生的活動(dòng)場(chǎng)面。幫助學(xué)

生開闊視野、豐富認(rèn)知、加深體驗(yàn)、開展活動(dòng)等。圖標(biāo)：包括“活

動(dòng)、交流、小資料”等，引導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生調(diào)查、

體驗(yàn)、討論、探究、閱讀、制作、搜集整理信息等。學(xué)生作品：有

時(shí)是提供一個(gè)可供討論的案例，有時(shí)是體現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程、呈現(xiàn)學(xué)習(xí)

成果，使學(xué)生產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)其溝通與表達(dá)的欲望?？瞻卓颍?/p>

啟發(fā)學(xué)生表達(dá)自己的思想感情和對(duì)生活的體驗(yàn)，記錄自己的學(xué)習(xí)

成果，引導(dǎo)他們成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主動(dòng)參與者和創(chuàng)造者。教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生感受來(lái)自親人、老師、社會(huì)的關(guān)愛，體會(huì)生

活的美好和生命的可貴，樹立“生命三高無(wú)上”的觀念。同時(shí)，

幫助學(xué)生樹立自信，正確對(duì)人生的艱難與挫折，引導(dǎo)學(xué)生形成良

好的自我期待，勇敢地實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)而努力。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)游戲規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)識(shí)到規(guī)則的重要性,

懂得規(guī)則就是通過(guò)約束我們的行為，為我們的生活、學(xué)習(xí)服務(wù)，

從而愿意自覺地遵守規(guī)則。簡(jiǎn)單了解《義務(wù)教育法》《未成年人保

護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》等少年兒童有關(guān)的法律法規(guī)，學(xué)習(xí)

運(yùn)用法律保護(hù)自己，初步養(yǎng)成守法意識(shí)，并能自覺遵守活動(dòng)規(guī)則

和學(xué)校紀(jì)律等。

3、知道近代以來(lái)列強(qiáng)對(duì)中國(guó)的侵略給中國(guó)人民帶來(lái)的屈辱和

危害，知道中國(guó)人民，尤其是在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下救亡圖存的抗

爭(zhēng)事例，愛戴革命先輩。通過(guò)這些歷史激發(fā)孩子們的憂患意識(shí)，

從而激勵(lì)他們更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，為實(shí)現(xiàn)振興

中華的偉大目標(biāo)而不懈努力從小樹立奮發(fā)圖強(qiáng)的愛國(guó)志向。

4、通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、動(dòng)手體驗(yàn)等活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活

經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生切實(shí)感受到“科技創(chuàng)造新生活”。注意通過(guò)生動(dòng)的

事例，深入淺出地幫助學(xué)生懂得科學(xué)技術(shù)是把“雙刃劍”的含義,

認(rèn)識(shí)到科

學(xué)必須為造福人類服務(wù)，初步樹立科學(xué)的道德觀，樹立可持

續(xù)發(fā)展觀，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神。

5、幫助學(xué)生形象地感受新中國(guó)改革開放以來(lái)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)領(lǐng)域

所取得的成就，以及給人們生活帶來(lái)的巨大變化，讓學(xué)生了解中

國(guó)經(jīng)濟(jì)對(duì)世界的影響力越來(lái)越大的事實(shí)，從而產(chǎn)生自豪感，激發(fā)

學(xué)生的愛國(guó)熱情。同時(shí)知道我國(guó)多加入的一些國(guó)際組織，了解這

些國(guó)際組織的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1、必須注重與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系與學(xué)生和社會(huì)聯(lián)系起來(lái)。所

以教材僅僅是教學(xué)的“范例”。

2、開放性的課本內(nèi)容勢(shì)必需要教師和學(xué)生共同補(bǔ)充，使教學(xué)

加強(qiáng)與學(xué)生和社會(huì)的聯(lián)系。

3、注重學(xué)生的實(shí)踐

4、注重學(xué)生的.自我反省，讓導(dǎo)行落到實(shí)處。措施與方法

1、注重全班學(xué)生整體發(fā)展和提高，采取抓兩頭促中間的辦法。

2、與潛能生談心，幫助他們樹立信心，進(jìn)行自我轉(zhuǎn)化。

3、采用個(gè)別軸導(dǎo)與小組輔導(dǎo)相結(jié)合的方法進(jìn)行潛能生的輔導(dǎo)。

4、做到四個(gè)尊重：尊重學(xué)生的生活體驗(yàn)；尊重學(xué)生的選擇；

尊重學(xué)生的人格；尊重學(xué)生的個(gè)性。

5、實(shí)現(xiàn)四個(gè)轉(zhuǎn)變：由過(guò)去的灌輸向積極地引導(dǎo)轉(zhuǎn)變；由問(wèn)題

的主考官向積極啟發(fā)轉(zhuǎn)變；

6、由課堂的主宰者向與學(xué)生共同徐討問(wèn)題的合作伙伴、朋友

轉(zhuǎn)

變；由道德行為的評(píng)判者向輔導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。

7、體現(xiàn)四個(gè)互動(dòng)：師生信息互動(dòng)；教材內(nèi)容與兒童生活現(xiàn)實(shí)

的互動(dòng)；學(xué)習(xí)活動(dòng)與實(shí)踐活動(dòng)的互動(dòng)；兒童個(gè)體的獨(dú)立學(xué)習(xí)與兒

童間合作的互動(dòng)。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇10

五年級(jí)勞動(dòng)與技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)學(xué)習(xí)情況

五年級(jí)學(xué)生通過(guò)3、4年級(jí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了基本的勞

動(dòng)操作能力，了解了一些勞動(dòng)知識(shí)，對(duì)這門課程教感興趣。同時(shí)，

他們能夠認(rèn)識(shí)到在勞動(dòng)課上要注意安全第一。

二、教學(xué)目的、任務(wù)、要求

1、適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育和教育改革的需要，養(yǎng)成學(xué)生的勞動(dòng)

觀念、勞動(dòng)技能和勞動(dòng)習(xí)慣。

2、促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞協(xié)調(diào)發(fā)展。

3、通勞動(dòng)技術(shù)教育課的教學(xué)與實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)造精神。

5、增強(qiáng)學(xué)生的自我服務(wù)和服務(wù)他人的意識(shí)和能力，提高學(xué)生

的整體素質(zhì)。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期共有兩大部分，構(gòu)成一個(gè)五彩繽紛的世界，它是學(xué)生

自主翱翔的世界，也是學(xué)生走向生活的起點(diǎn)、在這個(gè)世界里，學(xué)

生將在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)家政類的烹飪，學(xué)習(xí)技術(shù)類的小木工、

用塑料材料制作等項(xiàng)目。為學(xué)生一生的發(fā)展奠定必備的勞動(dòng)知識(shí)

和技能基礎(chǔ)，本學(xué)期正是以此為出發(fā)點(diǎn)而編排的。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

1、有效地增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和創(chuàng)新精神。3、提高學(xué)生的

整體素質(zhì)。

五、教學(xué)措施。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性，盡量加大容量，使學(xué)生能舉一反三，觸

類旁通。2、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過(guò)多種方式，激發(fā)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3、注重在勞動(dòng)實(shí)踐中樹立學(xué)生的勞動(dòng)觀念，

體會(huì)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，并在勞動(dòng)實(shí)踐中學(xué)會(huì)

觀察世界、認(rèn)識(shí)世界。

六、課時(shí)安排：一周一課。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇11

一學(xué)生情況分析

1、任教班級(jí)學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)情況（好、中、差）分析。2、差生

情況分析（含差生名單，現(xiàn)狀和差因分析）（新接任的班級(jí)，本欄目

內(nèi)容的填寫可在開學(xué)的第一周內(nèi)完成）

五年級(jí)的學(xué)生在上課時(shí)紀(jì)律比較好，各個(gè)都很認(rèn)真，總體的

音樂(lè)基礎(chǔ)還可以，接受能力不錯(cuò)，各班的學(xué)生情況大同小異，有

一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò)，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美。

大約占整體學(xué)生的30%—35%左右，中等生的人數(shù)占多數(shù)，大約是

50%—55%,這批學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃，但又由于自身的條件原

因或其他原因，所以歌唱技能有待進(jìn)一步提高，還有一些學(xué)生由

于底子薄，對(duì)于音樂(lè)有缺乏興趣，所以情況不樂(lè)觀。這些學(xué)生在

班級(jí)中的人數(shù)不多，但他們對(duì)全班同學(xué)的影響很大，給班級(jí)帶來(lái)

了不少負(fù)面影響，這些學(xué)生上課時(shí)亂叫，音不準(zhǔn)，作小動(dòng)作等。

但我相信，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力后，他們一定會(huì)有所改善。差生分

析：

姓名性別差生原因

王云飛男好動(dòng)，所學(xué)內(nèi)容接受不了。

張余迪男懶惰，上課紀(jì)律不好，不求上進(jìn)。

儲(chǔ)聰男智力差，對(duì)音樂(lè)課缺乏興趣。

張培女好動(dòng)，上課紀(jì)律不好。

二教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和情意目標(biāo)。2、質(zhì)

量目標(biāo)。

一、知識(shí)目標(biāo)：1、通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，使學(xué)生基本上能掌握教

材所規(guī)定的樂(lè)理知識(shí)，視譜，視唱能力有較大的提高。2、通過(guò)學(xué)

習(xí)能正確的完美的表現(xiàn)歌曲，理解、欣賞曲目的主要內(nèi)容。二、

能力目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，學(xué)會(huì)用正確的口形，呼吸及連

音、斷音的演唱方法演唱，掌握一定的音樂(lè)技巧，使學(xué)生具有認(rèn)

識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力。2、通過(guò)學(xué)習(xí)本冊(cè)教材，認(rèn)識(shí)一些樂(lè)器，學(xué)習(xí)

演奏方法。3、通過(guò)欣賞，了解幾種常見的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)

音樂(lè)的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他

們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力，從而培養(yǎng)學(xué)生形成健康的審美情操。

4、通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，提高演

奏能力，學(xué)習(xí)表達(dá)不同音情感的樂(lè)曲。三、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)

教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的真摯情感，培養(yǎng)

學(xué)生合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使他們成為有理想，有道

德，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。四、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能

掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能，通過(guò)學(xué)習(xí)能

掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能，能完整的演唱歌曲。

三教材分析1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能

訓(xùn)練要求。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。3、教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。

1、本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教

材內(nèi)容有：歌曲八首，選用歌曲二首，每課還包括“唱”、“認(rèn)”、

“做”、“聽”等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起°本學(xué)

期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂(lè)、視譜等，其要求如下：唱：學(xué)

習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法，學(xué)習(xí)用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌

曲。認(rèn)：認(rèn)識(shí)全音符，斷音記號(hào)。做：按照老師的要求做題目，比

如：聽音選擇，合唱練習(xí)，用直線樂(lè)句合唱練習(xí)，選擇結(jié)束音。

聽：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類常識(shí)幾常見的聲樂(lè)演唱形式。

器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲，提高演奏

能力。2、本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用。音樂(lè)教育是基

礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操，

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心

健康，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,3、教

學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析。教學(xué)重點(diǎn)：演唱歌曲，歌曲表演，做題目，欣

賞。教學(xué)難點(diǎn)：感受各種拍子的特點(diǎn)，欣賞能力，審美情操的培

養(yǎng)。

四改進(jìn)教學(xué)的措施1、落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”的具體

措施。2、提優(yōu)補(bǔ)差的內(nèi)容、途徑和方法。

1、認(rèn)真鉆研大綱和教材，在此基礎(chǔ)上按課時(shí)，并按教導(dǎo)處

統(tǒng)一備課格式，認(rèn)真寫好教學(xué)詳案。2、認(rèn)真執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，嚴(yán)格

把握35分鐘的課堂時(shí)間，向35分鐘要效率。3、充分作好課前

準(zhǔn)備。4、認(rèn)真按照教案上課，上課堅(jiān)持說(shuō)普通話，在課上多給學(xué)

生自我表現(xiàn)和發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)05、根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，適當(dāng)放

第要求，防慢教學(xué)進(jìn)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。6、根

據(jù)本校條件設(shè)備，充分利用投影儀、錄象、錄音機(jī)等教具，努力

激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。7、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為

培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，

豐富校園生活，本學(xué)期準(zhǔn)備成立幾個(gè)興趣小組，如器樂(lè)、舞蹈、

合唱等。8、提優(yōu)補(bǔ)差的途徑：（1）、通過(guò)課堂教學(xué)。（2）、通過(guò)課

外藝術(shù)活動(dòng)。9、方法：示范：教師示范、學(xué)生模仿。鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)

法：通過(guò)鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)大體高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因材施教法：針對(duì)不

同學(xué)生采取不同的方法，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所長(zhǎng)。

五、教科研課題研究

1、課題名稱怎樣教孩子學(xué)唱歌

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)《江蘇教育》、《福

建教育》等雜志。2、《音樂(lè)教育心理學(xué)》3、有關(guān)音樂(lè)方面

的各種資料。4、《課堂教學(xué)模式選擇》

3、操作措施1、利用課堂時(shí)間提供學(xué)生練習(xí)、自我表現(xiàn)的

機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生興趣。2、針對(duì)學(xué)生實(shí)情，進(jìn)行教授的同時(shí)，注

意個(gè)別學(xué)生的潛在因素，發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)，提高總體水平。3、根

據(jù)興趣特長(zhǎng)參加興趣小組、合唱隊(duì)。

4、活動(dòng)安排利用課余時(shí)間安排：文藝錄象教師輔導(dǎo)5次學(xué)

校文娛演出1次配合班主任主題班會(huì)1次

5、成果顯示班隊(duì)活動(dòng)

六、教學(xué)進(jìn)度表

周次教學(xué)內(nèi)容教學(xué)研究活動(dòng)

章（或課）、節(jié)內(nèi)容及課時(shí)作文、實(shí)驗(yàn)、勞技操作內(nèi)容及課時(shí)

1《種太陽(yáng)》

2《種太陽(yáng)》《盼紅軍》

34課時(shí)

4《牧童》3課時(shí)

5

6《我愛我的家鄉(xiāng)》3課時(shí)

7《楊柳青》3課時(shí)

8《美麗的黃昏》

93課時(shí)

10《拾稻穗的小姑娘》

114課時(shí)

12《踏雪尋梅》

134課時(shí)

14《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》3課時(shí)

15

16《童年多美好》3課時(shí)

17

18《踩雨》3課時(shí)

19《小號(hào)手之歌》復(fù)習(xí)考試

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇12

一、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)兩年半的科學(xué)學(xué)習(xí)大部分學(xué)工平時(shí)在科學(xué)學(xué)習(xí)上態(tài)度較

好，積極性較高。五年級(jí)學(xué)生經(jīng)歷了五個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，從

對(duì)科學(xué)知識(shí)的掌握和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成上看，有具有一定的水準(zhǔn)。

二、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：神奇的機(jī)械，形狀與結(jié)構(gòu)，它

們是怎樣延續(xù)后代的，巖石與礦物，人體的“司令部”。交流與

質(zhì)疑等。從探究對(duì)象上看，突出了認(rèn)識(shí)事物的結(jié)構(gòu)與功能、認(rèn)識(shí)

事物的相互關(guān)系、認(rèn)識(shí)事物變化的一般規(guī)律。關(guān)于“簡(jiǎn)單機(jī)械”

和“形狀與結(jié)構(gòu)”的內(nèi)容，重點(diǎn)體現(xiàn)事物的結(jié)構(gòu)和功能。“大腦”

突出神經(jīng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與功能?！吧锏姆敝场蓖怀鍪挛镒兓囊?/p>

般規(guī)律。從探究水平上看，應(yīng)在教師引導(dǎo)和指導(dǎo)下，加大學(xué)生自

主探究的力度，給孩子更多一點(diǎn)自主權(quán)。從過(guò)程與方法上看，注

重定量的觀察與測(cè)量，指導(dǎo)學(xué)生搜集證據(jù)和信息資料，突出解釋

與用模型解釋的訓(xùn)練，注重相互之間的交流與質(zhì)疑，并有一些設(shè)

計(jì)與制作的活動(dòng)。

三、教學(xué)基本目標(biāo)

1、科學(xué)探究：經(jīng)歷幾個(gè)完整的科學(xué)探究過(guò)程，加深對(duì)科學(xué)探

究的理解和認(rèn)識(shí)。不僅關(guān)注資料的收集和實(shí)驗(yàn)的探究，而且要學(xué)

會(huì)對(duì)事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加工、分析和整理，并用充分的討論再得出

結(jié)論，并用自己擅長(zhǎng)的方式進(jìn)行交流。進(jìn)一步理解控制變量對(duì)比

實(shí)驗(yàn)的意義和方法，開始學(xué)習(xí)用模擬實(shí)驗(yàn)的方法研究自然現(xiàn)象，

發(fā)展運(yùn)用數(shù)據(jù)解釋和推理的能力。

2、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)深入淺出探索

的,興趣和探究生物與環(huán)境相互依賴、相互作用、相互影響的關(guān)系，

關(guān)注時(shí)間的變化，對(duì)運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系充滿探索的欲望，并能從科

學(xué)發(fā)展史中獲得對(duì)科學(xué)和科學(xué)探究的更多理解。

3、科學(xué)知識(shí)：獲得有關(guān)“運(yùn)動(dòng)和力”、“生物與環(huán)境”、“時(shí)

間”和“地球運(yùn)動(dòng)”等方面粗淺的科學(xué)知識(shí)，逐步積累經(jīng)驗(yàn)，理

解相關(guān)科學(xué)概念。

四、教學(xué)措施

1、利用過(guò)程性評(píng)價(jià)和建立科學(xué)檔案袋的方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好

科學(xué)。

2、教師提供材料和資料，提倡學(xué)生自帶材料，引導(dǎo)學(xué)生從課

堂延伸到課外。

3、反思自己的教學(xué)，勤于思考為什么教、教什么、怎樣教、

為什么這樣教、有什么意義等問(wèn)題，并做好記錄。本學(xué)期撰寫3篇

實(shí)錄與案例分析。

4、鉆研新標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)有教材，充分利用現(xiàn)有教具、學(xué)具和各種

教學(xué)資源，進(jìn)行系統(tǒng)化的單元備課，提前做好教學(xué)準(zhǔn)備。

5、在相關(guān)章節(jié)內(nèi)容中滲透法制教育。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇13

教學(xué)總目標(biāo)和要求：

1、使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)

行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡(jiǎn)算。

2、使學(xué)生學(xué)會(huì)用字母表示數(shù)，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理

解方程的含義，會(huì)解簡(jiǎn)易方程。

3、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,

會(huì)計(jì)算它們的面積。

4、位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)

的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程，理解并學(xué)會(huì)用數(shù)

對(duì)表示位置。

5、初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確定的;

能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)所有可能發(fā)生的結(jié)果，明白事件發(fā)生的可能性

是有大小的，能對(duì)一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性做出描述。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。

體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步構(gòu)成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決

問(wèn)題的本事。

7、了解解決植樹問(wèn)題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)

題的意識(shí)，初步培養(yǎng)探索解決問(wèn)題有效方法的本事，初步構(gòu)成觀

察、分析及推理的本事。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的

信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計(jì)算方面，重點(diǎn)是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。

2、重視一步甘算解決問(wèn)題的練習(xí)。在練習(xí)中必須重視問(wèn)題結(jié)

構(gòu)的訓(xùn)練。

3、實(shí)施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對(duì)學(xué)生的不一樣特點(diǎn)，不一

樣的理解本事，采取不一樣的方法，布置不一樣的作業(yè)。

4、重視學(xué)生的課時(shí)目標(biāo)過(guò)關(guān)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，

加強(qiáng)信息交流，及時(shí)反饋，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。

5、重視從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)

學(xué)，教學(xué)要研究學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，使他們有更多的機(jī)會(huì)從生

活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。

6、重視數(shù)學(xué)知識(shí)的課外延伸，加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)用性和開放

性。

學(xué)生基本情景簡(jiǎn)析：

五年級(jí)有學(xué)生11人，總體說(shuō)來(lái)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)

成，大部分同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高。絕

大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握了上學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)

解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;部分同學(xué)的思維較靈活，有揭示知識(shí)之間的

聯(lián)系、探索規(guī)律的精神;個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇14

一、指導(dǎo)思想：

臨近期末，我們的復(fù)習(xí)計(jì)劃以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，

充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作系統(tǒng)性的復(fù)

習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，

使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、重點(diǎn)鞏固精學(xué)課文內(nèi)容，背熟精讀課文的精彩片段。

2、牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)、

對(duì)對(duì)子、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句。）

3、提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理

地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。

4、閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜

下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱

讀能力。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（一）字、詞、句

1、字

會(huì)認(rèn)生字表（一）的201個(gè)生字；會(huì)讀會(huì)寫生字表（二）的

180個(gè)字，復(fù)習(xí)的形式為：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字

辨析組詞；多音字組詞等。

重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：

（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)；

（2）《語(yǔ)文新教材全解》中的形近字組詞。

2、詞語(yǔ)

（1）能牢固掌握每單元“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”里“讀讀寫寫”的詞語(yǔ)。

（2）正確默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)四字成語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根

據(jù)意思寫出成語(yǔ)

3、句子

能熟練掌握本學(xué)期的幾種句型轉(zhuǎn)換。

（二）閱讀復(fù)習(xí)

閱讀以要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落為主，加強(qiáng)課

分析理解表達(dá)的指導(dǎo)，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力°

集體討論，確定本冊(cè)重點(diǎn)篇目及段落考點(diǎn)：

1、所有精讀課文14篇；

2、背誦。

回顧。拓展一至八的日積月累。

（三）作文

1、以單元作文為主，訓(xùn)練學(xué)生在在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出篇幅適

宜的作文，重點(diǎn)以寫事作文為主。

2、課外多閱讀作文，還要積極摘抄名篇名句，積累好詞好句。

2023五年級(jí)冀教版數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以

探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對(duì)

科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會(huì)探究解決問(wèn)題的策略，為他們終身

的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材由“生物與環(huán)境”、“光”、”地球表面及其變化”、

“運(yùn)動(dòng)和力”四個(gè)單元組成?！渡锱c環(huán)境》單元從內(nèi)容上分三個(gè)

部分：通過(guò)“綠豆種子發(fā)芽和生長(zhǎng)”、“蚯蚓的選擇”研究生物

的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)群

落中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過(guò)生態(tài)瓶的制作、觀察，

探究生物群落中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第

三部分內(nèi)容，是把以上認(rèn)識(shí)拓展到自然界，通過(guò)典型事例的分析，

認(rèn)識(shí)到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。

《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察完的傳播（直線傳播和反射）

特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；接著指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)許多光源在

發(fā)光的時(shí)候也在發(fā)熱，太陽(yáng)是地球的光源和熱源。