2024年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷

第1頁（共1頁）2024年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷一、古詩文（35分）1．（13分）默寫。（1）山重水復疑無路，。（陸游《游山西村》）（2），潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）香遠益清，。（周敦頤《愛蓮說》）（4）小新在騎行時看見嫩綠的草地上鋪滿了掉落的花瓣，不禁想到《桃花源記》中的兩句“，”。2．（22分）閱讀下面古文，完成問題?！炯住啃新冯y（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書?！颈苛钑詷窍壬铫?，嘉慶間江淮大儒也。先生以一孤童，貧而居市，十歲就塾，年馀，讀“四子書”未畢，即去鄉(xiāng)，作雜傭保。然停作輒默誦所已讀書，苦不明詁解。鄰之富人，為子弟延經(jīng)義師，先生乘夜狙②其軒外，聽講論。數(shù)月，其師覺之，乃閉外戶不納。先生憤甚，求得已離句③之舊籍于市，私讀之達旦，而日中傭作如故。（選自《郎潛紀聞》，有刪改）【注釋】：①凌曉樓先生曙：字曉樓。著有《四書典故核》等。②狙：伺察。引申為覬覦。③離句：指剖章析句。（1）【甲】詩是由（朝代）詩人（人名）所寫。（2）解釋下列句中加點詞。①走送之②而日中傭作如故（3）用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。以是人多以書假余（4）請根據(jù)【乙】【丙】兩文內(nèi)容，填寫下表。共同特點具體表現(xiàn)（用自己的話概括）“嗜學”宋濂：①凌曙：②白天做工，夜晚在窗外聽鄰居家老師講課③（5）面對磨難，【甲】詩作者并未放棄追逐理想，而是以“，”勉勵自己。【乙】、【丙】兩文中宋濂和凌曙雖然都因“”造成求學艱難，但他們都努力克服，一心向?qū)W。這三則材料共同啟示我們：（用自己的話概括）。二、現(xiàn)代文（35分）3．（15分）閱讀下文，完成問題。①你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但這么層層套著穿好像也沒怎么暖和。為什么會這樣呢？②我們的身體時刻都在產(chǎn)熱，由于人體和外部環(huán)境的溫差，我們也時刻在散熱。如果散熱太快，產(chǎn)熱速度跟不上，就會感到很冷，而如果幾乎不散熱或者散熱速度慢，產(chǎn)生的熱量都能積蓄在身體周圍，自然就能暖暖的。因此保暖的本質(zhì)，就是減少人體本身熱量向環(huán)境的散失，往身上包裹一些傳導熱量速度比較慢的東西。那怎么看物質(zhì)傳遞熱量的速度呢？③我們可以看熱導率（又叫“導熱系數(shù)”）這個指標。熱導率是單位面積、長度的材料在單位溫差下和單位時間內(nèi)直接傳導的熱量。簡單來說，一種物質(zhì)的熱導率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好。目前世界上熱導率最低的物質(zhì)是靜止的空氣。因此，對于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的熱導率要夠低，還需要能在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，強強聯(lián)合保溫效果更佳。④比如天然纖維——羽絨，絨朵呈現(xiàn)穩(wěn)定的、立體的朵狀結(jié)構(gòu)，能黏附非常多的空氣；絨朵上的絨絲呈現(xiàn)中空結(jié)構(gòu)，能存儲空氣。一朵一朵的絨朵結(jié)合起來，就成了一整個能大量存空氣的立體結(jié)構(gòu)。也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨。⑤人造纖維也在通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存更多空氣。比如棉服填充中常用的聚酯纖維（滌綸），就可以通過把纖維制成中空結(jié)構(gòu)再制成絮片等方式來制造存空氣的立體結(jié)構(gòu)，從而提高衣物的保暖性。⑥除了衣服材料本身的纖維間可以儲存空氣，屬與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，整體的保暖性就越強了呢？⑦事實上層數(shù)太多，就會從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，從而導致空氣流動產(chǎn)生熱對流。一旦發(fā)生了熱對流，熱量的流失就會更快。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當層數(shù)超過某個值后，衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖。⑧另外，還需要看使用場景來確定內(nèi)層衣物是否適合選擇純棉的。如果有較大量的運動，出汗量大，則不推薦純棉的內(nèi)層。因為純棉吸收大量汗液后，不僅貼在身上不太舒服，還會影響整體保暖效果。⑨當然，想要保暖還要注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套太大，任你穿再好的裝備都是捂不住熱氣的。所以別忘了在領(lǐng)口處塞條圍巾擋風，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風。⑩總之，想保暖真不是靠硬堆層數(shù)。（1）得出第④段畫線句的結(jié)論，必須補充的一項證據(jù)是A.目前，羽絨比同體積下的其他日常材料質(zhì)量輕。B.目前，羽絨和其他日常材料相比，導熱率更低。C.目前，羽絨和其他日常材料相比，透氣性更強。D.目前，羽絨比同質(zhì)量下的其他日常材料厚度厚。（2）有人建議將下列語段放入第⑤段，你是否同意？請說明理由。最近《科學》雜志中介紹的仿北極熊毛纖維就更厲害了，這種新纖維模仿了北極熊皮毛的中空多孔結(jié)構(gòu)和致密外殼，在纖維內(nèi)部制造了超過90%的孔隙，從而達成了和羽絨類似的保暖性能，但所需要的材料厚度卻只有羽絨的1/5。（3）小新告訴媽媽穿衣層數(shù)適當才更保暖，穿太多可能會降低保暖性。媽媽不相信。請?zhí)釤捝衔南嚓P(guān)內(nèi)容向小新媽媽作解釋。并根據(jù)全文再給她提三條保暖又舒適的穿衣建議。4．（20分）閱讀下文，完成問題。禮物①我四年級時的暑假，在城里做工的父親，搭長途車回村割早稻。他在門口放下行李網(wǎng)兜，身后跳出來一個城里孩子，穿著嶄新的黑皮涼鞋。父親介紹說這是他們隊長的兒子，叫黑黑，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡。母親要我好好待客。對，有點像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，而我的角色是少年閏土。②我們領(lǐng)著這位初次見面的城里小朋友，光腳板汗津津地在田埂上跑，用田野來請客。這時候，西瓜已經(jīng)長過了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。盼了一個春天的高粱稈，掛上穗，揚了花，可以砍倒當甜水稈吃了。要是那時候我像現(xiàn)在這樣，熟讀了魯迅的書，說不定，也會想著在明月夜里，屏住氣，用糞叉去抓一只猹，裝籠子里給黑黑。夏天的太陽毒，黑黑曬得又黑又紅，他不以為意，鄉(xiāng)村生活是如此新奇有趣。父親看到，也很高興，因為黑黑爸爸囑咐過，就是要讓黑黑親近自然，曬黑了才好。遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，帶著黑黑到處去撈魚捉蝦。黑黑高高興興地跟在我們后頭學，卻總抓不到。要是考試就考這些該多好啊，我們讀書就不會比不上城里孩子。③不過現(xiàn)在是暑假，大家不上學，當然要玩?zhèn)€痛快。滾鐵環(huán)，跳房子，打彈珠……天黑之后，最好玩的是“打仗”，這時黑黑會被推選為“排長”。除了對城里孩子的迷信，還因為他的確有一把能夠打響的玩具槍。④這把玩具槍太好了，槍架是用烏黑的粗鐵絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細密的銅線，槍身用自行車的鏈條貫連起來，一共九節(jié)，扣動扳機，撞針就會被橡皮筋拉動，高速穿過鏈條串的孔洞，撞向前端的螺帽，發(fā)出啪的一聲巨響。黑黑說這叫鏈條槍，他爸爸做的。他爸爸之前做過鉗工，是懂技術(shù)有文化的。我們搬凳子去寶偉家看《倚天屠龍記》，其中的“屠龍刀”與“倚天劍”，“寶刀一出，誰與爭鋒”，大概就是黑黑的鏈條槍這個樣子。⑤時光飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個月，黑黑要回城里的家了。我躲在灶屋里，眼圈紅紅的，不敢送他。我還沒有告別的經(jīng)驗。晚上我悶頭悶?zāi)X地去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。⑥是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？我不太相信，誰會把屠龍刀送人呢！我要給父親寫信，求他替我問問黑黑嗎？在父親回信的空當里，我要拿著它去參加小伙伴們的打仗游戲嗎？他們會認為這是黑黑的禮物。還是我偷拿了城里孩子的玩具？窗外依舊是明月如水，青蛙打鼓，帳子外蚊聲如雷，我在帳子里翻來倒去睡不著。第二天早晨，我將黑黑的鏈條槍交給了媽媽，央她托人帶去城里還給黑黑。因為，我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。⑦那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學掃地，求他們從自家的自行車上取一節(jié)鏈條給我。自行車的長鏈條，取下一二節(jié)，問題不大的。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷社，買《少年文藝》的同時，也找同樣型號的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫完作業(yè)，就比著記憶中鏈條槍的樣子，用父親留在家的鉗子與錘子，來組裝我這些由各處搜羅來的零件。⑧我已經(jīng)不記得這個秘密工程的結(jié)果了。那支笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我上學的成績，卻好像忽然變好了。老師摸著我的頭說，繼續(xù)努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界。⑨后來啊，我走到了外面的世界，好像也沒成為閏土吧。只是偶爾還是會想起朝云慕霞，蟬聲如雨的那個暑假。會想起那個城里來的孩子——黑黑，那段時光會給他留下什么呢？（1）第③段中加點詞“迷信”在文中的意思是A.盲目崇拜B.另眼相看C.偏聽偏信D.唯命是從（2）根據(jù)第②、③段內(nèi)容，圍繞“待客”，完成以下填空。初次見面，我們把田里好吃的分享給黑黑——①—②（3）下列對第⑥段畫線句內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁検茿.表現(xiàn)出“我”此時內(nèi)心的糾結(jié)。B.凸顯了“我”優(yōu)柔寡斷的個性。C.展現(xiàn)了“我”純真樸實的品性。D.體現(xiàn)出“我”對鏈條槍的喜愛。（4）從全文看，第⑦段不能刪去，請簡述理由。（5）請聯(lián)系全文，闡釋文章標題“禮物”的豐富含義。三、綜合運用（20分）5．（20分）學校即將舉辦課本劇匯演活動。九年級準備參演的劇目是《簡?愛》，請協(xié)助導演組完成相關(guān)工作?！救蝿?wù)一】調(diào)研分析（1）根據(jù)下列學生問卷數(shù)據(jù)，以下分析正確的一項是A.極少數(shù)受訪者認為周圍同學都缺乏表演經(jīng)歷和舞臺表現(xiàn)力。B.大多數(shù)受訪者認為表演技能是擇定課本劇演員的重要標準。C.大多數(shù)受訪者認為能勝任“簡?愛”這個角色的同學很多。D.少數(shù)受訪者認為過于強調(diào)形象貼合會限制演員的選擇范圍?！救蝿?wù)二】撰寫招募令（2）以下演員招募令中的角色介紹與原著內(nèi)容不相符的一項是A.阿黛爾，簡?愛的學生，乖巧活潑可愛。她對簡?愛一直心懷感恩。B.海倫?彭斯，簡?愛的朋友，寬厚善良。她告訴簡?愛要忘記仇恨。C.里德太太，簡?愛的舅媽，慈愛豁達。她是簡?愛童年唯一的暖陽。D.譚波兒小姐，簡?愛的老師，富有同情心，給了簡?愛母親般的愛?！救蝿?wù)三】發(fā)布面試通知（3）為保障面試順利進行，以下通知需要增補的內(nèi)容是通知茲定于3月1日，在學校多功能廳進行課本劇《簡?愛》演員面試，請準時參加?！逗?愛》課本劇劇組2月26日①劇組簡介②具體時間③評分細則④通知對象A.①③B.②③C.③④D.②④【任務(wù)四】研讀作品為幫助演員更好地理解劇本內(nèi)容，導演組帶領(lǐng)全體演員研讀《簡?愛》原著并討論交流。（4）有演員在討論時說：“不知什么緣故，雖然與簡?愛的經(jīng)歷和身處的時代都不同，但閱讀這部小說時卻很容易和她產(chǎn)生親近感?！闭埥Y(jié)合具體內(nèi)容，從小說敘述視角的角度作簡要分析。（5）有演員認為小說尾聲簡?愛和羅切斯特結(jié)婚的情節(jié)對于小說主題的表達而言實屬多余。請寫一段80字左右的文字，闡述你的看法。四、寫作（60分）6．（60分）作文。請以“漸入佳境”為題，寫一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。

2024年上海市長寧區(qū)中考語文二模試卷參考答案與試題解析一、古詩文（35分）1．（13分）默寫。（1）山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）（2）山光悅鳥性，潭影空人心。（常建《題破山寺后禪院》）（3）香遠益清，亭亭凈植。（周敦頤《愛蓮說》）（4）小新在騎行時看見嫩綠的草地上鋪滿了掉落的花瓣，不禁想到《桃花源記》中的兩句“芳草鮮美，落英繽紛”?！窘獯稹看鸢福海?）柳暗花明又一村（2）山光悅鳥性（注意“悅”的書寫）（3）亭亭凈植（注意“植”的書寫）（4）芳草鮮美落英繽紛2．（22分）閱讀下面古文，完成問題。【甲】行路難（其一）金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海?！疽摇克蜄|陽馬生序（節(jié)選）余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。【丙】凌曉樓先生曙①，嘉慶間江淮大儒也。先生以一孤童，貧而居市，十歲就塾，年馀，讀“四子書”未畢，即去鄉(xiāng)，作雜傭保。然停作輒默誦所已讀書，苦不明詁解。鄰之富人，為子弟延經(jīng)義師，先生乘夜狙②其軒外，聽講論。數(shù)月，其師覺之，乃閉外戶不納。先生憤甚，求得已離句③之舊籍于市，私讀之達旦，而日中傭作如故。（選自《郎潛紀聞》，有刪改）【注釋】：①凌曉樓先生曙：字曉樓。著有《四書典故核》等。②狙：伺察。引申為覬覦。③離句：指剖章析句。（1）【甲】詩是由唐代（朝代）詩人李白（人名）所寫。（2）解釋下列句中加點詞。①走送之跑②而日中傭作如故原來（3）用現(xiàn)代漢語翻譯【乙】文中的畫線句。以是人多以書假余（4）請根據(jù)【乙】【丙】兩文內(nèi)容，填寫下表。共同特點具體表現(xiàn)（用自己的話概括）“嗜學”宋濂：①即使天寒地凍也一樣借書來抄凌曙：②勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書白天做工，夜晚在窗外聽鄰居家老師講課③通宵達旦自學，白天正常勞作（5）面對磨難，【甲】詩作者并未放棄追逐理想，而是以“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！泵銊钭约骸！疽摇?、【丙】兩文中宋濂和凌曙雖然都因“貧”造成求學艱難，但他們都努力克服，一心向?qū)W。這三則材料共同啟示我們：面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服（用自己的話概括）?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識?！缎新冯y》是唐代大詩人李白創(chuàng)作的三首七言古詩，這是其中之一。（2）本題考查文言詞義。①句意：跑著送還回去。走：跑。②句意：白天和原來一樣照常作工。故：原來。（3）本題考查文言句子翻譯。重點詞：以是，因此；假，借給；余，我。句意：因此人們經(jīng)常把書借給我。（4）本題考查文章內(nèi)容概括。第一空。宋濂“幼時即嗜學”，“嗜學”的具體表現(xiàn)為“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠”，即使天寒地凍也一樣借書來抄寫。第二、三空。凌曙“嗜學”的表現(xiàn)，一是“停作輒默誦所已讀書”，勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書；二是“私讀之達旦，而日中傭作如故”，通宵達旦地讀書自學，白天正常勞作。（5）本題考查詩文理解。第一、二空。面對困境，李白并沒放棄理解，在短暫苦悶彷徨之后，作者在詩末發(fā)出了“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄?！钡淖孕艆群?，意思是：相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要乘長風破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸。第三、四空?！炯住吭姳憩F(xiàn)了李白在面對困難和挑戰(zhàn)時，仍能夠勇敢地航向前方?！疽摇课暮汀颈课膶懗隽怂五ズ土枋镌谪毨У臈l件下，想方設(shè)法地堅持苦讀，樂此不疲。這三篇詩文啟示我們：面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服。答案：（1）唐代李白（2）①跑；②原來（3）因此人們經(jīng)常把書借給我。（4）①即使天寒地凍也一樣借書來抄②勞作一空閑下來就默誦以前讀過的書③通宵達旦自學，白天正常勞作（5）長風破浪會有時直掛云帆濟滄海貧面對困難，要勇敢面對，堅持不懈，努力克服。二、現(xiàn)代文（35分）3．（15分）閱讀下文，完成問題。①你是不是一到冬天就恨不得把家里所有衣服都套身上？但這么層層套著穿好像也沒怎么暖和。為什么會這樣呢？②我們的身體時刻都在產(chǎn)熱，由于人體和外部環(huán)境的溫差，我們也時刻在散熱。如果散熱太快，產(chǎn)熱速度跟不上，就會感到很冷，而如果幾乎不散熱或者散熱速度慢，產(chǎn)生的熱量都能積蓄在身體周圍，自然就能暖暖的。因此保暖的本質(zhì)，就是減少人體本身熱量向環(huán)境的散失，往身上包裹一些傳導熱量速度比較慢的東西。那怎么看物質(zhì)傳遞熱量的速度呢？③我們可以看熱導率（又叫“導熱系數(shù)”）這個指標。熱導率是單位面積、長度的材料在單位溫差下和單位時間內(nèi)直接傳導的熱量。簡單來說，一種物質(zhì)的熱導率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好。目前世界上熱導率最低的物質(zhì)是靜止的空氣。因此，對于一件既定的衣服而言，除了衣服材料的熱導率要夠低，還需要能在面料表面制造適當厚度且穩(wěn)定的空氣層，強強聯(lián)合保溫效果更佳。④比如天然纖維——羽絨，絨朵呈現(xiàn)穩(wěn)定的、立體的朵狀結(jié)構(gòu)，能黏附非常多的空氣；絨朵上的絨絲呈現(xiàn)中空結(jié)構(gòu)，能存儲空氣。一朵一朵的絨朵結(jié)合起來，就成了一整個能大量存空氣的立體結(jié)構(gòu)。也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨。⑤人造纖維也在通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存更多空氣。比如棉服填充中常用的聚酯纖維（滌綸），就可以通過把纖維制成中空結(jié)構(gòu)再制成絮片等方式來制造存空氣的立體結(jié)構(gòu)，從而提高衣物的保暖性。⑥除了衣服材料本身的纖維間可以儲存空氣，屬與層之間的空間也可以儲存空氣。那是不是層數(shù)越多，整體的保暖性就越強了呢？⑦事實上層數(shù)太多，就會從內(nèi)至外產(chǎn)生比較明顯的溫差，從而導致空氣流動產(chǎn)生熱對流。一旦發(fā)生了熱對流，熱量的流失就會更快。此外，層數(shù)太多還會把空氣層擠薄。當層數(shù)超過某個值后，衣服層與層之間的空氣存量會隨著衣服層數(shù)的增加而減少。所以并不是穿越多層衣服就越保暖。⑧另外，還需要看使用場景來確定內(nèi)層衣物是否適合選擇純棉的。如果有較大量的運動，出汗量大，則不推薦純棉的內(nèi)層。因為純棉吸收大量汗液后，不僅貼在身上不太舒服，還會影響整體保暖效果。⑨當然，想要保暖還要注意外套的領(lǐng)口和下擺，外套太大，任你穿再好的裝備都是捂不住熱氣的。所以別忘了在領(lǐng)口處塞條圍巾擋風，外套的版型也盡量選擇下部微收口的，可以避免灌風。⑩總之，想保暖真不是靠硬堆層數(shù)。（1）得出第④段畫線句的結(jié)論，必須補充的一項證據(jù)是BA.目前，羽絨比同體積下的其他日常材料質(zhì)量輕。B.目前，羽絨和其他日常材料相比，導熱率更低。C.目前，羽絨和其他日常材料相比，透氣性更強。D.目前，羽絨比同質(zhì)量下的其他日常材料厚度厚。（2）有人建議將下列語段放入第⑤段，你是否同意？請說明理由。最近《科學》雜志中介紹的仿北極熊毛纖維就更厲害了，這種新纖維模仿了北極熊皮毛的中空多孔結(jié)構(gòu)和致密外殼，在纖維內(nèi)部制造了超過90%的孔隙，從而達成了和羽絨類似的保暖性能，但所需要的材料厚度卻只有羽絨的1/5。（3）小新告訴媽媽穿衣層數(shù)適當才更保暖，穿太多可能會降低保暖性。媽媽不相信。請?zhí)釤捝衔南嚓P(guān)內(nèi)容向小新媽媽作解釋。并根據(jù)全文再給她提三條保暖又舒適的穿衣建議。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解。第④段畫線句的結(jié)論是：“也難怪目前在保暖這塊，日常材料中還沒誰能比得上羽絨?！边@個結(jié)論是基于前文所述的保溫原理，即物質(zhì)的熱導率越低，保溫效果越好。文章中提到：“一種物質(zhì)的熱導率越低，它傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好?！倍鸾q被描述為具有低熱導率的材料，因此能夠很好地保溫。所以，必須補充的一項證據(jù)是羽絨的熱導率低，這樣才能支持畫線句的結(jié)論。選項AC和D都沒有直接關(guān)系到保溫效果的原理，因此不是必須補充的證據(jù)。而選項B與文章中的保溫原理直接相關(guān)，是支持結(jié)論的必要證據(jù)。故選：B。（2）本題考查內(nèi)容的理解。理由：我同意將這段話放入第⑤段。因為第⑤段討論了人造纖維通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存更多空氣，從而提高衣物的保暖性。而這段話介紹的仿北極熊毛纖維正是這樣的人造纖維材料，它通過模仿北極熊皮毛的結(jié)構(gòu)來制造中空多孔的纖維，從而達到很好的保暖效果。這段話的內(nèi)容與第⑤段的主題緊密相關(guān)，能夠豐富讀者對人造纖維保暖性能的了解。同時，提到這種新材料所需的厚度只有羽絨的1/5，這也與第⑤段中提到的聚酯纖維（滌綸）通過制成中空結(jié)構(gòu)來提高保暖性的內(nèi)容相呼應(yīng)，進一步強調(diào)了優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)的重要性。理由：我不同意將這段話放入第⑤段。第⑤段主要討論的是人造纖維通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存更多空氣，從而提高衣物的保暖性。而這段話介紹的仿北極熊毛纖維是一種新的纖維材料，它通過模仿北極熊皮毛的結(jié)構(gòu)來制造中空多孔的纖維，從而達到很好的保暖效果。這種新材料的特點是與羽絨類似的保暖性能，但所需材料厚度只有羽絨的1/5。這與第⑤段的主題相關(guān)，但是第⑤段主要是圍繞人造纖維的優(yōu)化結(jié)構(gòu)來展開的，而仿北極熊毛纖維則是一個新的科技成就，它并沒有直接提到優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存空氣，而是通過模仿自然界中的保暖結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)保暖效果。因此，這段話放入第⑤段可能會導致主題不夠突出，讀者可能會對這種新材料的保暖原理產(chǎn)生疑惑。相反，將這段話放入第②段或第③段會更合適，因為這些段落討論了保暖的本質(zhì)和物質(zhì)傳遞熱量的速度，與仿北極熊毛纖維的介紹更為契合。（3）本題考查閱讀的拓展能力。解釋：媽媽，保暖不僅僅是穿得越多越好。我們的身體一直在產(chǎn)熱和散熱。如果散熱太快，我們的身體就無法保持溫暖。但是，如果穿得太多，衣服之間的空氣層會被破壞，導致熱對流，這樣熱量就會迅速流失，反而讓我們感覺不暖和。所以，適當?shù)拇┮聦訑?shù)才能更好地保持溫暖。建議：選擇合適的衣服材料：選擇熱導率低的面料，比如羽絨和人造纖維，它們能更好地保持熱量。優(yōu)化衣服結(jié)構(gòu)：選擇具有中空結(jié)構(gòu)和穩(wěn)定空氣層的衣服，比如羽絨服和聚酯纖維填充的棉服，它們能在纖維間儲存更多的空氣，提高保暖性。注意穿著舒適度：選擇適合自己活動量的衣物，如果需要大量運動，不要選擇過于緊身的衣物，以免影響血液循環(huán)和散熱。注意領(lǐng)口和下擺：選擇領(lǐng)口和下擺有設(shè)計的衣物，比如領(lǐng)口有圍巾設(shè)計或者下擺有收口設(shè)計的衣服，這樣可以防止冷風灌入，保持溫暖。希望這些解釋和建議能幫助媽媽理解穿衣層數(shù)適當?shù)闹匾?，并能選擇合適的衣物來保持溫暖和舒適。答案：（1）B（2）不同意。第⑤段主要介紹的是人造纖維通過優(yōu)化纖維結(jié)構(gòu)來儲存更多空氣，從而提高衣物的保暖性。而仿北極熊毛纖維的新材料屬于科技新成果，不屬于人造纖維的范疇，因此不適宜放在第⑤段。（3）解釋：保暖的本質(zhì)是減少人體本身熱量向環(huán)境的散失。如果穿得太多，會導致人體散熱太快，而產(chǎn)熱速度跟不上，從而感到冷。同時，過多的層數(shù)會擠薄空氣層，減少儲存的熱量，降低保暖效果。建議：1.選擇保暖材料好的衣物，如羽絨服、仿北極熊毛纖維材料的衣物等。2.優(yōu)化衣物結(jié)構(gòu)，如選擇中空結(jié)構(gòu)或者立體的朵狀結(jié)構(gòu)，以儲存更多的空氣。3.注意穿著的舒適度，避免過多的層數(shù)，以免影響活動自如和汗液蒸發(fā)。4．（20分）閱讀下文，完成問題。禮物①我四年級時的暑假，在城里做工的父親，搭長途車回村割早稻。他在門口放下行李網(wǎng)兜，身后跳出來一個城里孩子，穿著嶄新的黑皮涼鞋。父親介紹說這是他們隊長的兒子，叫黑黑，托父親帶到鄉(xiāng)下玩，與我同齡。母親要我好好待客。對，有點像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，而我的角色是少年閏土。②我們領(lǐng)著這位初次見面的城里小朋友，光腳板汗津津地在田埂上跑，用田野來請客。這時候，西瓜已經(jīng)長過了拳頭大，鼓出“洋辣子”一般的紋路。盼了一個春天的高粱稈，掛上穗，揚了花，可以砍倒當甜水稈吃了。要是那時候我像現(xiàn)在這樣，熟讀了魯迅的書，說不定，也會想著在明月夜里，屏住氣，用糞叉去抓一只猹，裝籠子里給黑黑。夏天的太陽毒，黑黑曬得又黑又紅，他不以為意，鄉(xiāng)村生活是如此新奇有趣。父親看到，也很高興，因為黑黑爸爸囑咐過，就是要讓黑黑親近自然，曬黑了才好。遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，帶著黑黑到處去撈魚捉蝦。黑黑高高興興地跟在我們后頭學，卻總抓不到。要是考試就考這些該多好啊，我們讀書就不會比不上城里孩子。③不過現(xiàn)在是暑假，大家不上學，當然要玩?zhèn)€痛快。滾鐵環(huán)，跳房子，打彈珠……天黑之后，最好玩的是“打仗”，這時黑黑會被推選為“排長”。除了對城里孩子的迷信，還因為他的確有一把能夠打響的玩具槍。④這把玩具槍太好了，槍架是用烏黑的粗鐵絲扭成的，槍托與槍桿上一圈圈纏著細密的銅線，槍身用自行車的鏈條貫連起來，一共九節(jié)，扣動扳機，撞針就會被橡皮筋拉動，高速穿過鏈條串的孔洞，撞向前端的螺帽，發(fā)出啪的一聲巨響。黑黑說這叫鏈條槍，他爸爸做的。他爸爸之前做過鉗工，是懂技術(shù)有文化的。我們搬凳子去寶偉家看《倚天屠龍記》，其中的“屠龍刀”與“倚天劍”，“寶刀一出，誰與爭鋒”，大概就是黑黑的鏈條槍這個樣子。⑤時光飛逝，轉(zhuǎn)眼就是一個月，黑黑要回城里的家了。我躲在灶屋里，眼圈紅紅的，不敢送他。我還沒有告別的經(jīng)驗。晚上我悶頭悶?zāi)X地去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍。⑥是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？我不太相信，誰會把屠龍刀送人呢！我要給父親寫信，求他替我問問黑黑嗎？在父親回信的空當里，我要拿著它去參加小伙伴們的打仗游戲嗎？他們會認為這是黑黑的禮物。還是我偷拿了城里孩子的玩具？窗外依舊是明月如水，青蛙打鼓，帳子外蚊聲如雷，我在帳子里翻來倒去睡不著。第二天早晨，我將黑黑的鏈條槍交給了媽媽，央她托人帶去城里還給黑黑。因為，我決心照著它的樣子，自己做一支鏈條槍。⑦那一年的秋天與冬天，我都在籌劃這件事。偷偷從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學掃地，求他們從自家的自行車上取一節(jié)鏈條給我。自行車的長鏈條，取下一二節(jié)，問題不大的。周末步行去鎮(zhèn)上的供銷社，買《少年文藝》的同時，也找同樣型號的鐵絲與銅絲。晚上我在煤油燈下寫完作業(yè)，就比著記憶中鏈條槍的樣子，用父親留在家的鉗子與錘子，來組裝我這些由各處搜羅來的零件。⑧我已經(jīng)不記得這個秘密工程的結(jié)果了。那支笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我上學的成績，卻好像忽然變好了。老師摸著我的頭說，繼續(xù)努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界。⑨后來啊，我走到了外面的世界，好像也沒成為閏土吧。只是偶爾還是會想起朝云慕霞，蟬聲如雨的那個暑假。會想起那個城里來的孩子——黑黑，那段時光會給他留下什么呢？（1）第③段中加點詞“迷信”在文中的意思是AA.盲目崇拜B.另眼相看C.偏聽偏信D.唯命是從（2）根據(jù)第②、③段內(nèi)容，圍繞“待客”，完成以下填空。初次見面，我們把田里好吃的分享給黑黑——①帶著黑黑到處去撈魚捉蝦—②一起玩“打仗”游戲時推選黑黑為排長（3）下列對第⑥段畫線句內(nèi)容理解不恰當?shù)囊豁検荁A.表現(xiàn)出“我”此時內(nèi)心的糾結(jié)。B.凸顯了“我”優(yōu)柔寡斷的個性。C.展現(xiàn)了“我”純真樸實的品性。D.體現(xiàn)出“我”對鏈條槍的喜愛。（4）從全文看，第⑦段不能刪去，請簡述理由。（5）請聯(lián)系全文，闡釋文章標題“禮物”的豐富含義?！窘獯稹浚?）本題考查詞語理解。A.正確，盲目崇拜：盲目指比喻無意義、無目的的一種狀態(tài)。崇拜，一指尊重敬佩，二指尊重拜授，三指尊崇奉拜；根據(jù)文章第①段中“對，有點像魯迅《故鄉(xiāng)》里的故事，而我的角色是少年閏土”和第②段中“要是考試就考這些該多好啊，我們讀書就不會比不上城里孩子”可知，“我”自認為比不上城里孩子，表現(xiàn)出對城里孩子的崇拜。故選項解釋正確；B.有誤，另眼相看：另一種眼光看待，指看待某個人（或某種人）不同于一般，也指不被重視的人得到重視；與文意不符合，故選項不正確；C.有誤，偏聽偏信：只片面聽信某一方面的意見。與文意不符合，故選項不正確；D.有誤，唯命是從：是命令就服從，不敢有半點違抗。文章并沒有寫大家聽從黑黑的命令，與文意不符合，故選項不正確；故選：A。（2）本題考查對情節(jié)的概括。本題要注意圍繞“待客”相關(guān)內(nèi)容進行概括。根據(jù)第②段中“遇到下雨天，每一條水溝都浩浩湯湯，我們?nèi)〕鲂〕W(wǎng)，帶著黑黑到處去撈魚捉蝦”可概括，我們帶著黑黑到處去撈魚捉蝦；根據(jù)第③段中“天黑之后，最好玩的是‘打仗’，這時黑黑會被推選為‘排長’”可概括，我們一起玩“打仗”游戲時，推選黑黑為排長；（3）本題考查對內(nèi)容的理解。仔細閱讀畫線句子，畫線句子運用了心理描寫，連用幾個問句，生動地再現(xiàn)了當“我”看到黑黑落在枕頭下面的鏈條槍時的真實反應(yīng)。ACD.正確；B.有誤，“是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎？我不太相信，誰會把屠龍刀送人呢！我要給父親寫信，求他替我問問黑黑嗎？在父親回信的空當里，我要拿著它去參加小伙伴們的打仗游戲嗎？”寫出了“我”內(nèi)心的糾結(jié)、矛盾，也體現(xiàn)了“我”對鏈條槍的喜愛?！八麄儠J為這是黑黑的禮物。還是我偷拿了城里孩子的玩具”體現(xiàn)了“我”純真樸實的品性，并不能說明“我”優(yōu)柔寡斷的性格。故選：B。（4）本題考查情節(jié)的作用。分析情節(jié)的作用要明確情節(jié)的具體內(nèi)容，分析其對人物性格和關(guān)系的展現(xiàn)，以及與主題的關(guān)系。本段不能刪去。這一段主要寫“我”是如何制作鏈條槍的，“偷偷從我家的自行車鏈條上取下來三節(jié)鏈條，幫同學掃地，求他們從自家的自行車上取一節(jié)鏈條給我”等內(nèi)容，寫出了制作過程的艱辛，“我”努力表現(xiàn)了我對鏈條槍的喜愛與執(zhí)著，側(cè)面烘托出“我”對黑黑的情誼，同時也與前文黑黑送“我”鏈條槍以及后文“我”上學成績變好等情節(jié)相呼應(yīng)，使文章情節(jié)更加完整，內(nèi)容更加豐富。（5）本題考查標題的含義。標題的含義要分析出標題的表層含義和深層含義，點出標題所用的表達技巧，如雙關(guān)、比喻、象征等，并聯(lián)系文章的情節(jié)、人物、環(huán)境和主題等進行挖掘。結(jié)合文章第⑤“晚上我悶頭悶?zāi)X地去收起他的枕頭，發(fā)現(xiàn)枕頭下面，放著那把鏈條槍”第⑥段“是他想將鏈條槍送給我做禮物嗎”可知，從文章情節(jié)分析，禮物指的是黑黑留下的鏈條槍；結(jié)合文章第⑨段“只是偶爾還是會想起朝云慕霞，蟬聲如雨的那個暑假。會想起那個城里來的孩子——黑黑，那段時光會給他留下什么呢”分析，“我”懷念那段美好的時光，體現(xiàn)了“我”和黑黑之間純真的友誼；根據(jù)文章第⑧段“我已經(jīng)不記得這個秘密工程的結(jié)果了。那支笨拙的鏈條槍研發(fā)完成沒有，我已經(jīng)全無印象。我上學的成績，卻好像忽然變好了。老師摸著我的頭說，繼續(xù)努力吧，你有希望走出小村子，去看看外面更大的世界”可知，“我”為了實現(xiàn)自己的目標而努力的經(jīng)歷，也是一種成長的禮物。答案：（1）A（2）帶著黑黑到處去撈魚捉蝦一起玩“打仗”游戲時推選黑黑為排長（3）B（4）不能刪去，這一段補充交代了“我”為了制作鏈條槍付出的努力，表現(xiàn)了“我”對黑黑的情誼以及“我”的執(zhí)著和努力，使文章內(nèi)容更加豐富完整。（5）一是指黑黑留下的鏈條槍；二是指“我”和黑黑之間純真的友誼；三是指那段難忘的暑假時光帶給“我”的成長和收獲。三、綜合運用（20分）5．（20分）學校即將舉辦課本劇匯演活動。九年級準備參演的劇目是《簡?愛》，請協(xié)助導演組完成相關(guān)工作?！救蝿?wù)一】調(diào)研分析（1）根據(jù)下列學生問卷數(shù)據(jù)，以下分析正確的一項是CA.極少數(shù)受訪者認為周圍同學都缺乏表演經(jīng)歷和舞臺表現(xiàn)力。B.大多數(shù)受訪者認為表演技能是擇定課本劇演員的重要標準。C.大多數(shù)受訪者認為能勝任“簡?愛”這個角色的同學很多。D.少數(shù)受訪者認為過于強調(diào)形象貼合會限制演員的選擇范圍?！救蝿?wù)二】撰寫招募令（2）以下演員招募令中的角色介紹與原著內(nèi)容不相符的一項是CA.阿黛爾，簡?愛的學生，乖巧活潑可愛。她對簡?愛一直心懷感恩。B.海倫?彭斯，簡?愛的朋友，寬厚善良。她告訴簡?愛要忘記仇恨。C.里德太太，簡?愛的舅媽，慈愛豁達。她是簡?愛童年唯一的暖陽。D.譚波兒小姐，簡?愛的老師，富有同情心，給了簡?愛母親般的愛。【任務(wù)三】發(fā)布面試通知（3）為保障面試順利進行，以下通知需要增補的內(nèi)容是D通知茲定