2022-2023學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷一、文言文（24分）1．（8分）默寫。（1）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2），任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）（3）兒童相見不相識，。（賀知章《《回鄉(xiāng)偶書》其一》）（4）如果來到一個靜謐的江南水鄉(xiāng)，看到有年代感的樹木和橋邊的民舍，我們很自然地就會想到《天凈沙?秋思》中的“，?！?．（4分）閱讀下面的詩，完成各題觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）本詩的作者是東漢末政治家、軍事家、詩人（姓名），《觀滄?！肥撬脑姟丁分械牡谝徽隆＃?）下列對詩歌內容理解正確的一項是A.開頭兩句“東臨碣石，以觀滄海”點明了觀滄海的時間和地點。B.“水何溏溏，山島諫峙”兩句以動靜結合的方法寫出了大海的遼闊壯觀。C.“樹木叢生，……洪波涌起”四句用奇特的想象寫出了山島和海水的景象。D.“日月之行，……若出其里”四句通過對實景的描繪表現(xiàn)了詩人的曠達和樂觀。3．（12分）閱讀下文，完成各題。【甲】學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！疽摇客豸酥畬W書晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫?，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥?，使待成人，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進?！咀⑨尅竣贂纾和鯐纾豸酥?。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美好才華。（1）解釋下列句中加點詞。①使弈秋誨二人弈②七歲善書（2）下列對【乙】文中畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検茿.假如等我長大后（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。B.假如你們等著長大（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。C.假如你們等著長大（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。D.假如等我長大后（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。（3）【甲】文中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”造成的結果是“”，【乙】文中王羲之“竊而讀之”的原因是（用自己的話表述）。（4）【甲】【乙】兩文說的都是學習的故事，【甲】文告訴我們的道理是【乙】文中王羲之的故事給我們的啟示是。二、現(xiàn)代文（24分）4．（12分）閱讀下文，完成各題。濟南的冬天（節(jié)選）①最妙的是下點兒小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一譬兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣?、诠爬系臐希莾饶敲椽M窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年zhù蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。④這就是冬天的濟南。（1）根據(jù)拼音寫漢字：zhù蓄（2）仿照示例，為第①段描述的內容擬一個小標題。示例：雪后初晴圖（第①段）（3）下列對第①段中“最妙的是下點小雪呀”的“妙”理解錯誤的一項是A.“妙”在小雪使山上的矮松越發(fā)青黑。B.“妙”在白色的山尖給藍天鑲上了一條銀邊。C.“妙”在小雪給山坡穿上了一件帶水紋的花衣。D.“妙”在斜射在山腰上的陽光變成了粉色。（4）第③段中的畫線句運用了擬人的修辭手法，其表達效果是。（5）以“最妙的是（橫線上填寫與天氣有關的內容）”為總起句，就你熟悉的一道風景寫一個片段，60字左右。5．（12分）閱讀下文，完成各題微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪，幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地掛著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我_____地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩?，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況為了給車禍后的我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買?！彼娢页聊?，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸掛著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魔般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢?！币蝗鐮敔敭斈陮ξ艺f時的鄭重。⑥假如你對生活微笑，上天便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。（1）在第③段橫線上填上意思為“隨隨便便，不放在心上”的成語，最恰當?shù)氖茿.魂不守舍B.漠不關心C.漫不經心D.滿不在乎（2）第①段中的畫線句是環(huán)境描寫，在文中的作用是（3）梳理文中的內容，用簡潔的語言概括“我”的經歷。我在車禍中失去了右腳，不再去海邊玩耍。我每天早早離開家，。面對冰鎮(zhèn)可樂的誘惑，。面對汽車飛馳的馬路，“我”因車禍的陰影而邁不開步子。。35年后的“我”行動自如，生活幸福。（4）本文題目是“微笑的可樂”，對其作用的理解錯誤的一項是A.獨自過馬路買可樂的經歷讓“我”對生活重新有了勇氣和希望。B.雖然身體殘疾，但“我”微笑面對生活，也獲得了幸福的生活。C.可樂瓶子上飛揚的緞帶標志就像在微笑，吸引“我”獨自去買可樂。D.“可樂”是文章的線索，“微笑的可樂”暗示了文章的中心。三、綜合運用（12分）6．（12分）根據(jù)要求，完成各題。最近，語文老師組織同學開展《魯濱遜漂流記》的名著閱讀活動，要求同學完成相關學習任務，為下階段開展“《魯濱遜漂流記》在中國的傳播”“魯濱遜的漂流經歷”“魯濱遜對后人的影響”等主題分享活動做準備。（1）小張同學經上網查詢，搜集到下面三段資料：【資料一】《魯濱遜漂流記》最早由杭州殘疾青年沈祖芬譯介到中國，書名為《絕島漂流記》?！督^島漂流記》譯成于1898年，1902年由杭州惠蘭學堂印刷，上海開明書店發(fā)行?！举Y料二】《魯濱遜漂流記》一書自1719年面世以來，備受歐美各國讀者喜愛。自晚清一來，該小說被冠以“冒險小說”也風行中國，主要閱讀群體為青年讀者和學生，直到今天，這一趨勢依然沒有改變?！举Y料三】到19世紀末，《魯濱遜漂流記》在世界上的各種譯本已達700多。過去的120年，該小說的中文譯本也在100種以上，1990年至2004年間的中文不同譯本達到了85種之多。從三段資料中分別概括出一條反映“《魯濱遜漂流記》，在中國的傳播”的信息：①，②，③中文譯本多。（2）《魯濱遜漂流記》在國內被很多出版社發(fā)行過，其中大部分小說的封面用了魯濱遜劃船的畫面，小說中與這個畫面相匹配的情節(jié)是A.魯濱遜不顧父母的忠告和擔心，獨自出航冒險。B.魯濱遜自制簡易木筏將擱淺船只上的物品運送到荒島的岸邊。C.魯濱遜被海盜抓獲后，趁其不注意，想辦法駕船逃跑。D.魯濱遜在非洲進行商品交易，獲得了不少暴利并運回家鄉(xiāng)。（3）在中國，孫悟空是無數(shù)人心目中的英雄；在西方，魯濱遜也是千千萬萬讀者心目中的英雄。請你仿照示例，對魯濱遜的英雄形象作簡要介紹。示例：孫悟空是中國神話小說中的人物。唐僧師徒去西天取經的路上遇到了火焰山，孫悟空向鐵扇公主三借芭蕉扇并扇滅了山火。他在我心目中是一個有勇有謀的英雄。（4）盧梭在《愛彌兒》一書中對《魯濱遜漂流記》做出了這樣的評價：“既然我們非讀書不可，那么，有一本書在我看來對自然教育是論述得很精彩的。”請結合小說內容談談盧梭做出這個評價的理由，80字左右。四．寫作（40分）7．（40分）作文。在每個人的成長經歷中，都會碰到以前從未遇到過的事情或從來沒有經歷過的感受。請以“從來沒有這樣”為題，寫一篇以記事為主的作文，不少于500字。要求：（1）請在橫線上填上一個表示情感或心理活動的詞語，如“快樂”“感動”“難過”“后悔”等。（2）不得透露個人相關信息。

2022-2023學年上海市奉賢區(qū)七年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析一、文言文（24分）1．（8分）默寫。（1）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（2）前磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。（鄭燮《竹石》）（3）兒童相見不相識，笑問客從何處來。（賀知章《《回鄉(xiāng)偶書》其一》）（4）如果來到一個靜謐的江南水鄉(xiāng)，看到有年代感的樹木和橋邊的民舍，我們很自然地就會想到《天凈沙?秋思》中的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家?！薄痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。【解答】答案：（1）隨君直到夜郎西（注意“君”的書寫）（2）前磨萬擊還堅勁（注意“磨”的書寫）（3）笑問客從何處來（4）枯藤老樹昏鴉小橋流水人家（注意“藤”的書寫）2．（4分）閱讀下面的詩，完成各題觀滄海東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。（1）本詩的作者是東漢末政治家、軍事家、詩人曹操（姓名），《觀滄?！肥撬脑姟恫匠鱿拈T行》中的第一章。（2）下列對詩歌內容理解正確的一項是BA.開頭兩句“東臨碣石，以觀滄?！秉c明了觀滄海的時間和地點。B.“水何溏溏，山島諫峙”兩句以動靜結合的方法寫出了大海的遼闊壯觀。C.“樹木叢生，……洪波涌起”四句用奇特的想象寫出了山島和海水的景象。D.“日月之行，……若出其里”四句通過對實景的描繪表現(xiàn)了詩人的曠達和樂觀?！痉治觥繌脑姷捏w裁看，這是一首古體詩；從表達方式看，這是一首寫景抒情詩?！皷|臨碣石，以觀滄?！边@兩句話點明“觀滄?！钡奈恢茫涸娙说巧享偈巾?，居高臨海，視野寥廓，大海的壯闊景象盡收眼底。以下十句描寫，概由此拓展而來。“觀”字起到統(tǒng)領全篇的作用，體現(xiàn)了這首詩意境開闊，氣勢雄渾的特點。前四行詩句描寫滄海景象，有動有靜，如“秋風蕭瑟，洪波涌起”與“水何澹?！睂懙氖莿泳?，“樹木叢生，百草豐茂”與“山島竦峙”寫的是靜景。“日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里”，通過詩人對波濤洶涌、吞吐日月的大海的生動描繪，表達了曹操奮發(fā)進取，立志統(tǒng)一國家的偉大抱負和壯闊胸襟?！窘獯稹浚?）本題考查文學常識。根據(jù)積累可知，《觀滄?！肥菛|漢末年詩人曹操創(chuàng)作的一首四言詩，《步出夏門行》的第一章。這首詩是曹操在碣石山登山望海時，用飽蘸浪漫主義激情的大筆，所勾勒出的大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象；描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的壯闊，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神。全詩語言質樸，想象豐富，氣勢磅礴，蒼涼悲壯。（2）本題考查對詩歌的理解。A.有誤，此句沒有點明時間。B.正確。C.有誤，“樹木叢生，……洪波涌起”四句屬于實寫，寫出了山島和海水的景象。D.有誤，“日月之行，……若出其里”四句通過想象，表現(xiàn)了詩人的曠達和樂觀。故選：B。答案：（1）曹操步出夏門行（2）B譯文東行登上碣石山，來感悟大海。海水多么寬闊浩蕩，山島高高地挺立在海邊。樹木和百草一叢一叢的，十分繁茂。秋風吹動樹木發(fā)出悲涼的聲音，海中翻騰著巨大的波浪。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中出發(fā)的。銀河星光燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產生出來的。慶幸得很哪，就用詩歌來表達心志吧。3．（12分）閱讀下文，完成各題?！炯住繉W弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也?！疽摇客豸酥畬W書晉王羲之，字逸少，曠①子也。七歲善書，十二見前代《筆說》于其父枕中，竊而讀之。父曰：“爾何來竊吾所秘②？”羲之笑而不答。母曰：“爾看用筆法?！备敢娖湫?，恐不能秘之，語羲之曰：“待爾成人，吾授也?！濒酥菡垼骸敖穸弥勾扇?，恐蔽兒之幼令③也?！备赶?，遂與之。不盈期月，書便大進。【注釋】①曠：王曠，王羲之之父。②所秘：所珍藏的書。③幼令：幼年時的美好才華。（1）解釋下列句中加點詞。①使弈秋誨二人弈教導②七歲善書擅長（2）下列對【乙】文中畫線句的理解，最恰當?shù)囊豁検茿A.假如等我長大后（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。B.假如你們等著長大（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。C.假如你們等著長大（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。D.假如等我長大后（再看），恐怕就躲藏掉了孩兒幼年的美好才華了。（3）【甲】文中“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”造成的結果是“雖與之俱學，弗若之矣”，【乙】文中王羲之“竊而讀之”的原因是他有上進心，想增進才華（用自己的話表述）。（4）【甲】【乙】兩文說的都是學習的故事，【甲】文告訴我們的道理是做件事不能一心兩用，否則不易成功【乙】文中王羲之的故事給我們的啟示是從小培養(yǎng)興趣，要潛心認真學。【分析】參考譯文：【甲】弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁（或是天鵝）要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？說：不是這樣的?！疽摇繒x代王羲之，字逸少，是王曠的兒子，七歲就擅長書法。十二歲時在父親的枕中看到古代的《筆說》，就偷來讀。父親（發(fā)現(xiàn)后）問：“你為什么偷我秘籍？“王羲之笑著卻不回答。母親說：“你看的是（如何）用筆法嗎？“父親見他小，擔心他不能嚴守秘密。就（對王羲之）說：“等你長大成人后，我傳授給你。”王羲之誠懇的請求父親：“現(xiàn)在就給我用吧。假如等我長大后（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。”父親很高興，于是就給了他。不到一個月，書法便大有長進?！窘獯稹浚?）本題考查文言文字詞解釋。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意為：讓弈秋教導兩個人下棋。誨：教導。②句意為：七歲就擅長書法。善：擅長。（2）本題考查文言文句子翻譯。在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重要詞語有：待，等待；幼令，幼年時的美好才華。。整句的意思是：假如等我長大后（再看），恐怕就埋沒了孩兒幼年的美好才華了。故選：A。（3）本題考查理解文章內容。結合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣”可得出：雖與之俱學，弗若之矣。結合“今而用之，使待成人，恐蔽兒之幼令也”可知，王羲之有上進心，想增進才華。（4）本題考查理解文章主旨。甲文通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結果不同，并不是在智力上有多大差異。乙文敘寫了王羲刻苦學書的故事，由“羲之拜請：‘今而用之。使待成人，恐蔽兒之幼令也’”告訴人們無論做什么事，興趣和下功夫都是至關重要的。答案：（1）①教導；②擅長。（2）A（3）雖與之俱學，弗若之矣他有上進心，想增進才華（4）做事不能一心兩用，否則不易成功從小培養(yǎng)興趣，要潛心認真學二、現(xiàn)代文（24分）4．（12分）閱讀下文，完成各題。濟南的冬天（節(jié)選）①最妙的是下點兒小雪呀。看吧，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖兒上頂著一譬兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天鑲上一道銀邊。山坡上有的地方雪厚點兒，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風兒吹動，叫你希望看見一點兒更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！②古老的濟南，城內那么狹窄，城外又那么寬敞，山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點兒雪，對，這是張小水墨畫，也許是唐代的名手畫的吧。③那水呢，不但不結冰，反倒在綠萍上冒著點兒熱氣。水藻真綠，把終年zhù蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上；況且那長枝的垂柳還要在水里照個影兒呢?？窗?，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍汪汪的，整個的是塊空靈的藍水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂、黃草山，像地毯上的小團花的小灰色樹影。④這就是冬天的濟南。（1）根據(jù)拼音寫漢字：zhù貯蓄（2）仿照示例，為第①段描述的內容擬一個小標題。薄雪小山圖示例：雪后初晴圖（第①段）（3）下列對第①段中“最妙的是下點小雪呀”的“妙”理解錯誤的一項是DA.“妙”在小雪使山上的矮松越發(fā)青黑。B.“妙”在白色的山尖給藍天鑲上了一條銀邊。C.“妙”在小雪給山坡穿上了一件帶水紋的花衣。D.“妙”在斜射在山腰上的陽光變成了粉色。（4）第③段中的畫線句運用了擬人的修辭手法，其表達效果是把水、垂柳擬人化，表達作者對濟南冬天的喜愛贊美。（5）以“最妙的是有風的天（橫線上填寫與天氣有關的內容）”為總起句，就你熟悉的一道風景寫一個片段，60字左右?！痉治觥俊稘系亩臁肥且黄錆M詩情畫意的散文，標題“濟南的冬天”，簡潔闡明了地點、節(jié)令。老舍緊緊抓住濟南冬天“溫晴”這一特點，描述出一幅幅濟南特有的動人的冬景。選文主要按照從上到下的順序寫了濟南雪后的山色，以及濟南冬天的水的特點?！窘獯稹浚?）本題考查對字形的掌握。根據(jù)積累可知，“zhù蓄”應寫作“貯蓄”。（2）本題考查對文章內容的理解與概括。結合“雪后初晴圖”的格式，以及第①段中的“那點兒薄雪好像忽然害了羞，微微露出點兒粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣”可得：薄雪小山圖。（3）本題考查對詞語的理解。ABC.正確。D.有誤，應該是“‘妙’在陽光斜射在山腰上的薄雪變成了粉色”。故選：D。（4）本題考查擬人修辭方法的運用。第③段中的畫線句運用了擬人的修辭手法，把水、垂柳擬人化，在濟南的冬天出現(xiàn)一切綠色生物，一切是那么生機勃勃，表達作者對濟南冬天的喜愛贊美。（5）本題考查對語言的運用。就你熟悉的一道風景寫一個片段。結合“最妙的是”為總起句，天上有關天氣的詞語，比如：刮風、下雨、迷霧等，然后結合天氣的特點進行描寫即可。答案：（1）貯（2）薄雪小山圖（3）D（4）把水、垂柳擬人化，在濟南的冬天出現(xiàn)一切綠色生物，一切是那么生機勃勃，表達作者對濟南冬天的喜愛贊美。（5）有風的天最妙的是有風的天。來到一處空曠的地方，隨著風的方向，帶著風箏，奔跑，風箏在陽光的折射下，像穿上了彩色的衣裳，跑到森林深處，樹葉子沙沙的響，一排排松樹好像士兵們堅勁站立著，真美。5．（12分）閱讀下文，完成各題微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍色，空氣中翻騰著熱浪，幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。這一年的夏天，我再也沒有走近大海，沒有在沙灘上和小伙伴們追逐嬉鬧，沒有像一尾活潑的小魚盡情遨游在無邊的海水中。我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場噩夢灰飛煙滅了。在那場車禍中，我永遠地失去了右腳。盡管我還是個孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。②那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地掛著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大海。蔚藍色的波浪緩緩起伏，在爺爺?shù)臒煵菸独锇l(fā)出夢的囈語。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“孩子，你口渴嗎？”我_____地“嗯”了一聲。爺爺又接著說：“那么，我請你喝冰鎮(zhèn)可樂吧。”我不敢相信自己的耳朵，對于我貧困的家庭而言，可樂是只有圣誕節(jié)才會偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢想，何況為了給車禍后的我動手術，家中已是負債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認真的嗎？”“當然，”爺爺微笑著說，“但是有一個條件，你必須自己穿過馬路去對面的便利店買。”他見我沉默了，隨后又補充道：“其實不用害怕的，我會站在路邊提醒你來往的車輛。”冰鎮(zhèn)可樂的誘惑實在太大了，我咬著牙點了點頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我就再也沒有走上馬路，噩夢猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠都不會停歇。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時，爺爺大聲地吼起來：“嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些！”我心一橫，屏住呼吸掛著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢魔般恐怖的車流，我只知道，我已經翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙在我生命旅程中的大山。⑤那天冰鎮(zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天，35年后的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動自如。我有相敬如賓的妻子，有活潑可愛的兒子。盛夏的假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r常去的海濱度假。而每一次把可樂遞給兒子時，我總會指著瓶子上那個飛揚的緞帶標志說：“你看，它在對你微笑呢。”一如爺爺當年對我說時的鄭重。⑥假如你對生活微笑，上天便會把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。（1）在第③段橫線上填上意思為“隨隨便便，不放在心上”的成語，最恰當?shù)氖荂A.魂不守舍B.漠不關心C.漫不經心D.滿不在乎（2）第①段中的畫線句是環(huán)境描寫，在文中的作用是環(huán)境描寫，描寫了作者眼中的世界，渲染了悲傷絕望的氛圍，體現(xiàn)了作者對生活的無望心理。（3）梳理文中的內容，用簡潔的語言概括“我”的經歷。我在車禍中失去了右腳，不再去海邊玩耍。我每天早早離開家，去堤壩邊靜坐看大海。面對冰鎮(zhèn)可樂的誘惑，“我”拄著拐杖站到了路邊。面對汽車飛馳的馬路，“我”因車禍的陰影而邁不開步子。在爺爺?shù)墓膭钕拢拔摇边^完了馬路。35年后的“我”行動自如，生活幸福。（4）本文題目是“微笑的可樂”，對其作用的理解錯誤的一項是CA.獨自過馬路買可樂的經歷讓“我”對生活重新有了勇氣和希望。B.雖然身體殘疾，但“我”微笑面對生活，也獲得了幸福的生活。C.可樂瓶子上飛揚的緞帶標志就像在微笑，吸引“我”獨自去買可樂。D.“可樂”是文章的線索，“微笑的可樂”暗示了文章的中心?！痉治觥勘疚挠洈⒘恕拔摇痹谲嚨溨惺チ擞夷_，不再去海邊玩耍；“我”每天早早離開家，去堤壩邊靜坐看大海；面對冰鎮(zhèn)可樂的誘惑，“我”拄著拐杖站到了路邊；面對汽車飛馳的馬路，“我”因車禍的陰影而邁不開步子；在爺爺?shù)墓膭钕?，“我”過完了馬路。標題“微笑的可樂”本義指那瓶“我”親自買回的冰鎮(zhèn)飲料，暗指它給“我”帶來的美好、成功的生活?！窘獯稹浚?）本題考查成語理解分析?！盎瓴皇厣帷敝胳`魂離開了軀殼。形容精神不集中、心神不定的樣子?！澳魂P心”形容對人或事物冷淡?！奥唤浶摹敝鸽S隨便便的，不放在心上?！皾M不在乎”指完全不放在心里。故選：C。（2）本題考查描寫方法和作用?！肮枢l(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵，天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)出空洞的藍色……”屬于自然環(huán)境描寫，“故鄉(xiāng)的夏天”交代了事件發(fā)生的時間地點，“幾乎所有的生物都是蔫蔫的”用生物的缺乏活力，烘托人物的沮喪心情。同時，天氣炎熱為下文“我”買可樂的情節(jié)發(fā)展作鋪墊。（3）本題考查文章內容概括。結合“那段熱得讓人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早地掛著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。我的爺爺已經坐在那里抽煙，準備開始一天的辛勞。我艱難地坐下來，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠方睡眼惺忪的大?！?，概括為：去堤壩邊靜坐看大海；結合“攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊”，概括為：“我”拄著拐杖站到了路邊；結合“這時，爺爺大聲地吼起來：‘嗨，孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎？勇敢些’我心一橫，屏住呼吸掛著拐杖走了過去，而當我踏上路另一邊的沙地時，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了”，概括為：在爺爺?shù)墓膭钕?，“我”過完了馬路。（4）本題考查標題理解分析。ABD.正確；C.有誤，“微笑的可樂”本義指那瓶“我”親自買回的冰鎮(zhèn)飲料，暗指它給“我”帶來的美好、成功的生活。故選：C。答案：（1）C（2）環(huán)境描寫，描寫了作者眼中的世界，渲染了悲傷絕望的氛圍，體現(xiàn)了作者對生活的無望心理。（3）去堤壩邊靜坐看大海；“我”拄著拐杖站到了路邊；在爺爺?shù)墓膭钕?，“我”過完了馬路。（4）C三、綜合運用（12分）6．（12分）根據(jù)要求，完成各題。最近，語文老師組織同學開展《魯濱遜漂流記》的名著閱讀活動，要求同學完成相關學習任務，為下階段開展“《魯濱遜漂流記》在中國的傳播”“魯濱遜的漂流經歷”“魯濱遜對后人的影響”等主題分享活動做準備。（1）小張同學經上網查詢，搜集到下面三段資料：【資料一】《魯濱遜漂流記》最早由杭州殘疾青年沈祖芬譯介到中國，書名為《絕島漂流記》。《絕島漂流記》譯成于1898年，1902年由杭州惠蘭學堂印刷，上海開明書店發(fā)行?！举Y料二】《魯濱遜漂流記》一書自1719年面世以來，備受歐美各國讀者喜愛。自晚清一來，該小說被冠以“冒險小說”也風行中國，主要閱讀群體為青年讀者和學生，直到今天，這一趨勢依然沒有改變?！举Y料三】到19世紀末，《魯濱遜漂流記》在世界上的各種譯本已達700多。過去的120年，該小說的中文譯本也在100種以上，1990年至2004年間的中文不同譯本達到了85種之多。從三段資料中分別概括出一條反映“《魯濱遜漂流記》，在中國的傳播”的信息：①《魯濱遜漂流記》在中國最早譯成于1898年，當時叫《絕島漂流記》，②這本書一直受到青年讀者以及學生喜愛，③中文譯本多。（2）《魯濱遜漂流記》在國內被很多出版社發(fā)行過，其中大部分小說的封面用了魯濱遜劃船的畫面，小說中與這個畫面相匹配的情節(jié)是BA.魯濱遜不顧父母的忠告和擔心，獨自出航冒險。B.魯濱遜自制簡易木筏將擱淺船只上的物品運送到荒島的岸邊。C.魯濱遜被海盜抓獲后，趁其不注意，想辦法駕船逃跑。D.魯濱遜在非洲進行商品交易，獲得了不少暴利并運回家鄉(xiāng)。（3）在中國，孫悟空是無數(shù)人心目中的英雄；在西方，魯濱遜也是千千萬萬讀者心目中的英雄。請你仿照示例，對魯濱遜的英雄形象作簡要介紹。示例：孫悟空是中國神話小說中的人物。唐僧師徒去西天取經的路上遇到了火焰山，孫悟空向鐵扇公主三借芭蕉扇并扇滅了山火。他在我心目中是一個有勇有謀的英雄。魯濱遜是西方人們心中的英雄。在一次出海時，遇上了大風暴，魯濱遜僥幸存活，漂流到了一個荒島上。他靠著自己的智慧，在那里生活了幾十年。在我心中，他是一個求生力強，勇敢、充滿智慧的人。（4）盧梭在《愛彌兒》一書中對《魯濱遜漂流記》做出了這樣的評價：“既然我們非讀書不可，那么，有一本書在我看來對自然教育是論述得很精彩的?！闭埥Y合小說內容談談盧梭做出這個評價的理由，80字左右?！痉治觥浚?）本題考查材料內容的概括。根據(jù)材料一中“《魯濱遜漂流記》最早由杭州殘疾青年沈祖芬譯介到中國，書名為《絕島漂流記》?！督^島漂流記》譯成于1898年”可知①：《魯濱遜漂流記》在中國最早譯成于1898年，當時叫《絕島漂流記》；根據(jù)材料二中“自晚清一來，該小說被冠以“冒險小說”也風行中國，主要閱讀群體為青年讀者和學生，直到今天，這一趨勢依然沒有改變”可知②：這本書一直受到青年讀者以及學生喜愛。（2）本題考查名著內容的閱讀理解?！遏敒I遜漂流記》是英國作家丹尼爾?笛福的一部長篇小說，該作主要講述了主人公魯濱遜?克魯索在航海途中遇到風暴，漂流到無人島上，憑著堅韌的意志與不懈努力在荒島上生存下來，最終得以返回故鄉(xiāng)的故事。魯濱遜在荒島上造船、種莊稼、修房屋等，大部分小說的封面用了魯濱遜劃船的畫面，這個畫面根據(jù)小說中有關內容可知，這是魯濱遜自制簡易木筏將擱淺船只上的物品運送到荒島的岸邊。故選：B。（3）本題考查仿寫。仿照示例，對魯濱遜的英雄形象作簡要介紹。突出人物事跡，言簡意賅，表達清晰流暢，有自己的認識感悟即可。（4）本題考查閱讀理解。要求結合《魯濱遜漂流記》的內容，談談對盧梭評價這本書“既然我們非讀書不可，那么，有一本書在我看來對自然教育是論述得很精彩的”這句話的理解。言簡意賅，表達清晰，注意字數(shù)要求。圍繞主人公魯濱遜的在荒島上的生存經歷來談?！窘獯稹看鸢福海?）①《魯濱遜漂流記》在中國最早譯成于1898年，當時叫《絕島漂流記》②這本書一直受到青年讀者以及學生喜愛（2）B（3）示例：魯濱遜是西方人們心中的英雄。在一次出海時，遇上了大風暴，魯濱遜僥幸存活，漂流到了一個荒島上。他靠著自己的智慧，在那里生活了幾十年。在我心中，他是一個求生力強，勇敢、充滿智慧的人。（4）示例：主人公魯濱遜為了夢想勇敢出海，結果遭遇大風暴，他死里逃生漂流到一個荒島上。這里荒無人煙，他沒有氣餒，而是在荒島上生存下來。他運用自己的智慧，就此取材，修建房屋、種莊稼、造船、飼養(yǎng)動物，還馴化野人“星期五”。這些都反映了他同自然作斗爭，適應自然的過程。魯濱遜的事例告訴我們，只有利用自然、改造自然，我們才會取得成功。主人公的精神值得我們學習。四．寫作（40分）7．（40分）作文。在每個