2022-2023學(xué)年上海市復(fù)旦附中七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷

試卷第=page66頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)試卷第=page55頁(yè)，共=sectionpages66頁(yè)2022-2023學(xué)年上海市復(fù)旦附中七年級(jí)（下）期中語(yǔ)文試卷一、詩(shī)歌鑒賞1．賞析詩(shī)歌《晚春》，完成下列問(wèn)題。晚春唐?韓愈草樹(shù)知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛。(1)下列對(duì)詩(shī)歌的賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．作者韓愈作為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者，名列“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱(chēng)“韓柳”，倡導(dǎo)“文道合一”“氣盛言宜”“務(wù)去陳言”“文從字順”等寫(xiě)作理論，對(duì)后人具有指導(dǎo)意義。B．本詩(shī)一個(gè)“斗”字，運(yùn)用了擬人的修辭，把花朵人格化，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了晚春時(shí)節(jié)花草樹(shù)木競(jìng)相開(kāi)花、爭(zhēng)妍斗艷的美麗景象。C．這首詩(shī)平中翻新，頗富奇趣，“草木”本屬無(wú)情物，竟然能“知”能“解”還能“斗”而且還有“才思”高下有無(wú)之分。想象之奇，實(shí)為詩(shī)中所罕見(jiàn)。D．作者在詩(shī)中嘲笑楊花榆莢沒(méi)有紅的花，不能為春天增光彩。(2)詩(shī)歌表達(dá)了作者怎樣的思想感情？二、現(xiàn)代文閱讀閱讀《阿長(zhǎng)與〈山海經(jīng)〉》，回答各題。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》①大概是過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興地說(shuō)道：③“哥兒，有畫(huà)兒的‘'三哼經(jīng)’，我給你買(mǎi)來(lái)了！”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。⑦書(shū)的模樣，到現(xiàn)在還在眼前?？墒菑倪€在眼前的模樣來(lái)說(shuō)，卻是一部刻印都十分粗拙的本子。紙張很黃；圖像也很壞，甚至于幾乎全用直線(xiàn)湊合，連動(dòng)物的眼睛也都是長(zhǎng)方形的。但那是我最為心愛(ài)的寶書(shū)，看起來(lái)，確是人面的獸；九頭的蛇；一腳的牛；袋子似的帝江；沒(méi)有頭而“以乳為目，以臍為口”，還要“執(zhí)干戚而舞”的刑天?！嗳屎窈诎档牡啬负?，愿在你懷里永安她的魂靈！2．當(dāng)阿長(zhǎng)問(wèn)《山海經(jīng)》時(shí)，表現(xiàn)了她對(duì)“我”的關(guān)心，“我”是怎樣想的？為什么這樣想？3．下列句子運(yùn)用了什么修辭方法？有什么表達(dá)效果？我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。4．選文“她確有偉大的神力”中“偉大的神力”具體指什么？這句表達(dá)了“我”怎樣的思想感情？？5．選文最后一段抒發(fā)了“我”對(duì)阿長(zhǎng)怎樣的感情？閱讀下面幾段文字，完成下面小題語(yǔ)段（一）雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉(xiāng)下去，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人；還有地里工作的農(nóng)夫，披著蓑，戴著笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著。（朱自清《春》）語(yǔ)段（二）春雨，吝嗇得很，稀疏極了，連個(gè)沙塵也壓不住。秋雨則不然，繾綣連綿，“隨風(fēng)潛入夜”，從早下到晚，淅淅，瀝瀝，簌簌，潺潺，涓涓，絲絲縷縷，裊裊婷婷，蘊(yùn)涵著堅(jiān)韌、持久的耐力；多豪爽，多氣派。秋雨也不是夏雨的沒(méi)正邪——有時(shí)兇猛暴戾，有時(shí)干打雷不下雨，瀝澇、干旱都具有極大的傷害性、毀滅性。秋雨總是那么神清氣定，從容平靜，有條不紊，不急不躁，不張不揚(yáng)，任花開(kāi)花落、云卷云舒，應(yīng)節(jié)而降，恰到好處，仿佛醇醪，仿佛甘霖。（蘇連碩《秋雨》）語(yǔ)段（三）風(fēng)過(guò)去了，只剩下直的雨道，扯天扯地地垂落，看不清一條條的，只是那么一片，一陣，地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)，空中的河往下倒，地上的水到處流，成了一個(gè)灰暗昏黃，有時(shí)又白亮亮的，一個(gè)水世界。（老舍《駱駝祥子》）6．語(yǔ)段一中的哪句話(huà)最能體現(xiàn)語(yǔ)段二中所說(shuō)的春雨“吝嗇”的特點(diǎn)？（

）A．雨是最尋常的，一下就是三兩天。B．可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。C．樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。D．傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。7．仔細(xì)揣摩下列句子中加點(diǎn)詞，說(shuō)說(shuō)它們具有怎樣的表達(dá)效果？（1）人家屋頂上全籠著一層薄煙。（2）地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布。8．揣摩“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”這兩句的妙處？9．語(yǔ)段二中哪個(gè)詞最能準(zhǔn)確概括語(yǔ)段三中的“雨”的特點(diǎn)？結(jié)合語(yǔ)句，具體說(shuō)說(shuō)你喜歡的理由。三、作文10．在成長(zhǎng)的過(guò)程中我們每個(gè)人都有很多體驗(yàn)，都有不同的感受。有快樂(lè)，也有苦惱；有動(dòng)力，也有壓力；有覺(jué)醒，也有困惑……請(qǐng)將“成長(zhǎng)的__________”補(bǔ)充完整，并以此為題寫(xiě)一篇500字以上的文章。四、文言文閱讀閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》一文。初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書(shū)，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是（）A．蒙辭以軍中多務(wù)（推托）B．見(jiàn)往事耳（了解）C．及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（到了……的時(shí)候）D．即更刮目相待（更加）12．下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是（）A．卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！譯文：你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管事務(wù)，不可以不學(xué)習(xí)！B．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？譯文：我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為學(xué)官嗎？C．卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！譯文：你現(xiàn)在的（軍事方面和政治方面的）才干和謀略，不又是一個(gè)吳縣（沒(méi)有學(xué)識(shí)的）的阿蒙了！D．孤常讀書(shū)，自以為大有所益。譯文：我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很多好處。13．下面對(duì)本文內(nèi)容的分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．“刮目相看”之用新的眼光來(lái)看待，“吳下阿蒙”比喻人學(xué)識(shí)尚淺。這兩個(gè)成語(yǔ)均出自本文。B．本文通過(guò)寫(xiě)魯肅與呂蒙德對(duì)話(huà)，表明在孫權(quán)的勸說(shuō)下呂蒙“就學(xué)”的結(jié)果，從正面表現(xiàn)了呂蒙的學(xué)有所成。C．文章中，孫權(quán)的話(huà)是認(rèn)真相勸，魯肅、呂蒙的話(huà)則有調(diào)侃的味道，二者的情調(diào)是不同的。D．魯肅主動(dòng)與呂蒙“結(jié)友”，是因?yàn)轸斆C被呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才，愛(ài)才。閱讀下面文言文，回答下列小題。項(xiàng)籍棄書(shū)捐劍項(xiàng)籍①少時(shí)，學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。項(xiàng)梁怒之②。籍曰：“書(shū)，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學(xué)，學(xué)萬(wàn)人敵?！庇谑琼?xiàng)梁乃教籍兵法，籍大喜，略③知其意，又不肯竟學(xué)。后劉、項(xiàng)相爭(zhēng)，劉邦智取項(xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也?！咀ⅰ竣夙?xiàng)籍：項(xiàng)羽，名籍，字羽。②項(xiàng)梁：項(xiàng)羽的叔父。怒之：意動(dòng)用法。以之為怒（對(duì)他很生氣）。③略：大概。14．用“/”給文中畫(huà)波浪線(xiàn)的部分?jǐn)嗑?。（限斷三處）劉邦智取?xiàng)籍以力斗然終為劉所敗乃智窮也15．解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。（1）學(xué)書(shū)不成，去（2）劍，一人敵（3）不足學(xué)（4）又不肯竟學(xué)16．翻譯下面的句子。學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成。17．項(xiàng)羽年少時(shí)不肯學(xué)書(shū)學(xué)劍，而后終為劉邦所敗，這個(gè)故事給人的教訓(xùn)是什么？五、名句名篇默寫(xiě)18．按要求填空（1），壯士十年歸。（《木蘭詩(shī)》）（2）念天地之悠悠，。（陳子昂《登幽州臺(tái)歌》）（3），何人不起故園情。（李白《春夜洛城聞笛》）（4），雙袖龍鐘淚不干。（岑參《逢入京使》）（5），自緣身在最高層。（王安石《登飛來(lái)峰》）（6）杜甫在《望岳》中表達(dá)不畏困難，敢于攀登絕頂，俯視一切的雄心壯志的詩(shī)句是：，。（7）《陋室銘》中暗示陋室不陋，點(diǎn)明文章主旨的句子是：，。（8）周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中的“，?！焙汀敖煺叱啵吆凇闭Z(yǔ)意相反，集中體現(xiàn)了蓮的高貴品質(zhì)。（9）陸游在《游山西村》一詩(shī)中寓含哲理，被人們廣為傳誦的兩句是：，。（10）老師發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生學(xué)習(xí)有些驕傲了，就引用《過(guò)松源晨炊漆公店》詩(shī)句告誡他們：，。六、名著閱讀19．回到車(chē)廠(chǎng)，他懊睡了兩天。決不想上曹宅去了，連個(gè)信兒也不必送，曹先生救不了祥子的命。睡了兩天他把車(chē)?yán)鋈?，心中完全是塊空白，不再想什么，不再希望什么，只為肚子才出來(lái)受罪，肚子飽了就去睡，還用想什么呢，還用希望什么呢？看著一條瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁邊等著吃點(diǎn)皮和須子，他明白了他自己就跟這條狗一樣，一天的動(dòng)作只為撿些白薯皮和須子吃。將就著活下去是一切，什么也無(wú)須乎想了。人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類(lèi)驅(qū)逐到野獸里去。祥子還在那文化之域，可是變成了走獸。一點(diǎn)也不是他自己的過(guò)錯(cuò)。他停止住思想，所以就是殺了人，他也不負(fù)什么責(zé)任。他不再有希望就那么迷迷忽忽的往下墜，墜入那無(wú)底的深坑。他吃，他喝，他賭，他懶，他狡猾，因?yàn)樗麤](méi)了心，他的心被人家摘了去。他只剩下那個(gè)高大的肉架子，等著清爛，預(yù)備著到亂墳崗子去。從孫偵探、車(chē)夫老馬、虎妞三個(gè)人物中選取其一，談?wù)勊ㄋ┰谙樽訌摹叭恕钡健白攉F”的過(guò)程中產(chǎn)生了怎樣的影響。答案第=page66頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)答案第=page77頁(yè)，共=sectionpages77頁(yè)參考答案：1．(1)D(2)《晚春》感嘆時(shí)光易逝，勸喻人們珍惜時(shí)光。（或“贊美春天的蓬勃生機(jī)”。）【詳解】（1）本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。D.“楊花榆莢無(wú)才思，惟解漫天作雪飛”寫(xiě)了沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意?！俺靶Α薄安荒転榇禾煸龉獠省钡扰c原句意思不符；故選D。（2）本題考查對(duì)作者情感的理解?！锻泶骸愤\(yùn)用擬人的修辭手法，通過(guò)描寫(xiě)花草樹(shù)木得知春天不久就要?dú)w去，于是各逞姿色，爭(zhēng)芳斗艷，欲將春天留住，就連那本來(lái)沒(méi)有任何姿色的楊花、榆莢也不甘示弱，好像雪花隨風(fēng)飛舞，加入了留春的行列。全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人惜春的思想感情，同時(shí)也蘊(yùn)含應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，乘時(shí)而進(jìn)，創(chuàng)造美好未來(lái)之意。2．“我”想“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！敝赃@樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)不識(shí)字，沒(méi)文化，既不知道《山海經(jīng)》是怎樣的一部書(shū)，更何況她一向并不善于關(guān)心“我”，因此她也不會(huì)理解“我”渴望得到《山海經(jīng)》的心情。3．比喻，形象地表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)接到書(shū)時(shí)的震驚和感激的情態(tài)，強(qiáng)化了出乎意料的表達(dá)效果。4．“神力”指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟幫“我”買(mǎi)來(lái)了朝思暮想的《山海經(jīng)》，而且這是“別人不肯做或不能做的事”。表達(dá)了“我”對(duì)長(zhǎng)媽媽的熱烈的贊美之情。5．抒發(fā)了對(duì)阿長(zhǎng)真摯的懷念、感激、敬愛(ài)（祝福）之情?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容理解。由第①段“大概是過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，可知我心里想的是“她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益?！敝赃@樣想，是因?yàn)榘㈤L(zhǎng)是我家的一個(gè)長(zhǎng)工，根本就不識(shí)字，沒(méi)有文化，根本就不知道《山海經(jīng)》到底是一本什么樣的書(shū)，平時(shí)又不關(guān)心“我”，因此她對(duì)我渴望得到《山海經(jīng)》的心情是不會(huì)理解的。3．本題考查句子賞析。題目中要求的賞析角度是修辭，“我似乎遇著了一個(gè)霹靂”，這是運(yùn)用了比喻的修辭，把我當(dāng)時(shí)的震驚和感激比作遭遇霹靂，更好地突出了內(nèi)心這種出乎意料的心情。4．本題考查內(nèi)容理解。由第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力”，可知“神力”指沒(méi)有文化的阿長(zhǎng)竟幫“我”買(mǎi)來(lái)了朝思暮想的《山海經(jīng)》，而且這是“別人不肯做或不能做的事”，用夸張的手法突出了我對(duì)長(zhǎng)媽媽無(wú)與倫比的贊美之情。5．本題考查主題情感。這是魯迅《朝花夕拾》中的一篇，回憶了阿長(zhǎng)為他買(mǎi)來(lái)《山海經(jīng)》的事，表達(dá)對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念之情。第⑤段“這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”，表達(dá)了我對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情；第⑧段“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”表達(dá)了對(duì)長(zhǎng)媽媽的懷念和祝福之情。6．B7．（1）這是描寫(xiě)春雨迷蒙時(shí)特有的景狀，作者觀察細(xì)致，整個(gè)空間彌漫著牛毛、花針、細(xì)絲一般的春雨，遠(yuǎn)望去，屋頂上像有一層薄煙，而且是“籠”著。一個(gè)“籠”字，非常傳神地顯示出細(xì)雨朦朧的美感。（2）“射”形象地寫(xiě)出了雨落地時(shí)的力度之大、速度之快。8．樹(shù)葉經(jīng)雨一洗，灰塵沒(méi)有了，又沾了雨水，所以不僅“綠”，而且綠得發(fā)亮，寫(xiě)出了樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水洗禮過(guò)后“綠”的程度，這是側(cè)面描寫(xiě)；地上的小草是“一大片一大片滿(mǎn)是的”所以會(huì)“逼”你的眼，準(zhǔn)確地描繪出春雨滋潤(rùn)下的小草極其青綠的色彩，這是側(cè)面烘托，激發(fā)讀者想象，去想象“青”到什么程度。這兩句寫(xiě)出了雨中景物的新、美。9．兇猛暴戾。理由：“扯天扯地”“箭頭”寫(xiě)出雨的兇猛；“瀑布”“橫流”寫(xiě)出雨量之大；“幾分鐘，天地已經(jīng)分不開(kāi)”寫(xiě)出了大雨來(lái)得非常迅疾；這些都生動(dòng)形象地體現(xiàn)雨的兇猛暴戾的特點(diǎn)?！痉治觥?．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。首先理解“吝嗇”的本義和語(yǔ)境義，結(jié)合理解分析語(yǔ)段對(duì)春雨的描寫(xiě)?！傲邌荨币话阒感猓粔虼蠓?。結(jié)合“稀疏極了，連個(gè)沙塵也壓不住”分析，“吝嗇”寫(xiě)出了春雨的稀疏。A.“一下就是三兩天”，寫(xiě)出了春雨的多，與“吝嗇”無(wú)關(guān)；B.“看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙”寫(xiě)出了春雨的細(xì)、密、輕柔、綿長(zhǎng)，體現(xiàn)了語(yǔ)段二中所說(shuō)的春雨的“吝嗇”；C.“樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”，側(cè)面寫(xiě)出了春雨使植物光亮閃爍，與“吝嗇”無(wú)關(guān)；D.“傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜”，寫(xiě)出了春雨的夜晚昏黃而不明亮，與“吝嗇”無(wú)關(guān)；故選B。7．本題考查對(duì)重點(diǎn)詞的賞析。解答方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析。（1）“籠”即籠罩、包裹之意；結(jié)合語(yǔ)段（一）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著”可知，這里是描寫(xiě)春雨細(xì)、密、輕柔的特點(diǎn)，屋頂上似有一層薄煙包裹著，形象地寫(xiě)出了春雨朦朧、輕柔的美景。（2）“射”本義是用推力或彈力送出子彈等。“地上射起無(wú)數(shù)的箭頭”運(yùn)用比喻的修辭手法，把雨比作“箭頭”，“射起無(wú)數(shù)的箭頭”形象地寫(xiě)出了暴雨落下時(shí)的迅猛、狂暴、力度大。8．本題考查賞析語(yǔ)句。結(jié)合語(yǔ)段（一）“雨是最尋常的，一下就是三兩天”可知，樹(shù)葉經(jīng)過(guò)雨水的洗禮所以“綠得發(fā)亮”，這是對(duì)樹(shù)葉顏色程度的形容，屬于側(cè)面描寫(xiě)?！氨啤北玖x有“切近”的意思?！皹?shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼”中的“逼”突出了小草非常綠，將小草入目由被動(dòng)化為主動(dòng)，寫(xiě)出了雨中小草極其青綠的色彩，使雨中淡墨般的畫(huà)面，點(diǎn)染上十分鮮明的綠色，也激發(fā)了讀者的想象。這兩句突出了春雨之下的景物新、美的特點(diǎn)。9．本題考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。首先閱讀語(yǔ)段（二），了解雨的特點(diǎn)。其中由語(yǔ)段（二）第二段“有時(shí)兇猛暴戾”可知，兇猛暴戾：形容氣勢(shì)、力量?jī)磹簭?qiáng)大；殘酷的，來(lái)勢(shì)兇猛。這一短語(yǔ)可以體現(xiàn)語(yǔ)段（三）中“雨”的特點(diǎn)。語(yǔ)段（三）中“只剩下直的雨道，扯天扯地的垂落”“地上射起無(wú)數(shù)的箭頭，房屋上落下萬(wàn)千條瀑布”“空中的水往下倒，地上的水到處流”，以上句子寫(xiě)出了雨來(lái)勢(shì)兇猛、迅疾、雨量大的特點(diǎn)。10．成長(zhǎng)的煩惱“媽?zhuān)闶遣皇峭悼戳宋业娜沼洠俊被氐郊?，一看到壓在抽屜底下的日記本一下子“飛”到了桌子上，我怒不可遏地問(wèn)媽媽。“我是看了，這有什么不可以的？”媽媽漫不經(jīng)心地說(shuō)，并沒(méi)有放下手中的家務(wù)活?！笆裁?？”我簡(jiǎn)直不敢相信，這是深?lèi)?ài)我的媽媽說(shuō)的話(huà)?！斑@還不算嚴(yán)重？你已經(jīng)侵犯了我的隱私權(quán)！”我當(dāng)時(shí)恨不得把本子撕個(gè)粉碎。“你有什么隱私？我是你的監(jiān)護(hù)人，有什么秘密不可以讓我知道？”媽媽停下手中的家務(wù)活還我以顏色?！拔乙呀?jīng)長(zhǎng)大了，應(yīng)該有屬于自己的天地了。難道我要永遠(yuǎn)在你的束縛下成長(zhǎng)，不能自由地馳騁嗎？”我有些沖動(dòng)，更有些氣憤。媽媽也不甘示弱，聲色俱厲地說(shuō)：“目前，我還是你的監(jiān)護(hù)人，我有權(quán)知道你的所作所為，所思所想，學(xué)習(xí)為人，等到什么時(shí)候你不需要我管了，說(shuō)一聲，我一概不管！”媽媽那天生的女高音使周?chē)囊磺卸贾舷⒘?，我不愿意再與她爭(zhēng)吵，因?yàn)槲抑溃龠@樣爭(zhēng)吵下去，不會(huì)有什么好結(jié)果。我只好默認(rèn)了。我用微微顫抖的雙手，把日記本放進(jìn)書(shū)包里最隱蔽的地方。我發(fā)誓，要把它永遠(yuǎn)地放在自己的身邊，不能再讓第二個(gè)人知道里邊的秘密：我橫下心了。多少次了，我默默地流淚。我總在想，我所寫(xiě)的都是日常學(xué)習(xí)中幼稚的想法和所見(jiàn)，并非不良想法，但我不懂?huà)寢尀槭裁醋兊萌绱藷o(wú)理，連這小小的自尊都不給我。深夜，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，不知不覺(jué)又想起了一件令人傷心的小事。那是剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)槲一丶彝砹它c(diǎn)，媽媽就問(wèn)東問(wèn)西，好像在審問(wèn)一個(gè)壞人。我都初一了，不是小孩子了，她還是那么不放心。媽媽?zhuān)H愛(ài)的好媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)解開(kāi)這個(gè)不能溝通的疙瘩，別總讓我在煩惱中成長(zhǎng)，好嗎？【詳解】這是半命題作文。按題目要求，我們可以在橫線(xiàn)上填上如“快樂(lè)”“煩惱”“壓力”“困惑”等詞語(yǔ)，將題目補(bǔ)充完整，以確立寫(xiě)作的角度。然后用具體的事例來(lái)表達(dá)成長(zhǎng)的感悟。譬如，要寫(xiě)“成長(zhǎng)的煩惱”，那在寫(xiě)作前，要先想一想：你有什么煩惱？哪些可以作為寫(xiě)作素材？如何來(lái)安排文章的結(jié)構(gòu)？在寫(xiě)作時(shí)，要把煩惱的事寫(xiě)清楚，寫(xiě)出煩惱時(shí)的具體感受，讓讀者能體會(huì)你的處境和心情。還要考慮一下選擇恰當(dāng)?shù)氖闱榉绞?，以達(dá)到最好的表達(dá)效果?！军c(diǎn)睛】半命題作文，補(bǔ)全題目常用方法：避生就熟。在補(bǔ)題時(shí)，我們可以選擇不同的角度。越是熟悉的角度、內(nèi)容，我們寫(xiě)作時(shí)的把握也就越大。補(bǔ)全題目，首先要將題目變?yōu)樽约核煜さ膬?nèi)容，從自己熟悉的內(nèi)容、擅長(zhǎng)的體裁著手來(lái)寫(xiě)；化大為小?；鬄樾。褪沁x擇一個(gè)比較小的切入口。從一個(gè)具體的角度切人題目．從而將一個(gè)相對(duì)比較“大”的題目縮小為一個(gè)比較“小”的題目；運(yùn)用修辭手法。補(bǔ)題時(shí)能運(yùn)用修辭的可運(yùn)用上修辭，使文章靈動(dòng)，有吸引力，同時(shí)也顯示出對(duì)語(yǔ)言的駕馭能力。11．D12．C13．C【解析】11．本題考查文言文實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的意思，然后結(jié)合語(yǔ)境推斷詞語(yǔ)的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。D.句意為：就要用新的眼光來(lái)看待。更：重新。故選D。12．本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。文言文句子翻譯要點(diǎn)：重點(diǎn)詞語(yǔ)一定要翻譯準(zhǔn)確，尤其注意一些關(guān)鍵詞的特殊用法，如古今異義、詞類(lèi)活用、一詞多義、通假字；結(jié)合上下文，語(yǔ)句通順，語(yǔ)意、語(yǔ)氣不變；直譯為主，意譯為輔。C.重點(diǎn)詞語(yǔ)有：才略：才干和謀略。非復(fù)：不再是。翻譯為：你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了。故選C。13．本題考查文章內(nèi)容的理解。C.有誤。分析人物內(nèi)心活動(dòng)，根據(jù)“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”可知魯肅最后稱(chēng)贊也是真誠(chéng)的，孫權(quán)和魯肅二者的情調(diào)是相同的。故選C?！军c(diǎn)睛】參考譯文：起初，孫權(quán)對(duì)呂蒙說(shuō)：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來(lái)推托。孫權(quán)說(shuō)：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書(shū)的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說(shuō)軍中事務(wù)繁多，誰(shuí)能比得上我呢？我經(jīng)常讀書(shū)，自認(rèn)為有很大的好處?！眳蚊捎谑蔷烷_(kāi)始學(xué)習(xí)。等到魯肅到尋陽(yáng)的時(shí)候，和呂蒙論議國(guó)家大事，魯肅驚訝地說(shuō)：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說(shuō)：“與讀書(shū)的人分別幾天，就要用新的眼光來(lái)看待，兄長(zhǎng)怎么認(rèn)清事物這么晚啊！”于是魯肅拜見(jiàn)呂蒙的母親，與呂蒙結(jié)為朋友才分別。14．劉邦智取/項(xiàng)籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。15．離開(kāi)；放棄

抵擋值得全，完畢16．學(xué)習(xí)文化知識(shí)沒(méi)學(xué)成，放棄；學(xué)劍，又沒(méi)學(xué)成。17．學(xué)習(xí)一定要持之以恒，堅(jiān)持到底?！窘馕觥?4．本題考查句子的停頓節(jié)奏。文言文斷句的前提是對(duì)文意的領(lǐng)會(huì)。首先通讀全文，了解文意，依據(jù)語(yǔ)境斷句?？山柚鷺?biāo)志性詞語(yǔ)斷開(kāi)比較明顯的地方，分清謂語(yǔ)動(dòng)詞的界限，注意對(duì)稱(chēng)句式，常見(jiàn)虛詞的位置及詞性，也可借助文段的一些特征巧妙斷句。先翻譯句子：劉邦智斗，而項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，這告訴我們知識(shí)是無(wú)窮之境的?！皠睢薄绊?xiàng)籍”為主語(yǔ)，其前停頓，“然”的意思是“然而”，表示轉(zhuǎn)折?！澳恕北硎驹?。所以斷句為：劉邦智取/項(xiàng)籍以力斗/然終為劉所敗/乃智窮也。15．本題考查重點(diǎn)文言實(shí)詞的意義。解答此類(lèi)題目時(shí)，應(yīng)先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后根據(jù)句子的意思推斷詞語(yǔ)的意思。（1）句意：沒(méi)有學(xué)成就放棄了。去：離開(kāi)、放棄；（2）句意：劍術(shù)，也只能對(duì)付一個(gè)人。敵：抵擋；（3）句意：不值得學(xué)。足：值得；（4）句意：又不肯學(xué)到結(jié)束。竟：完成。16．本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)，要忠于原文，不遺漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞及常用句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。注意：書(shū)：文化知識(shí)。去：放棄。17．本題考查閱讀啟示。結(jié)合“學(xué)書(shū)不成，去；學(xué)劍，又不成”“籍大喜，略知其意，又不肯竟學(xué)”“劉邦智取，項(xiàng)籍以力斗，然終為劉所敗，乃智窮也”理解，項(xiàng)羽年少時(shí)，學(xué)什么都是淺嘗輒止、半途而廢，因此。長(zhǎng)大后雖然也有雄心壯志，但最終因缺乏真才實(shí)學(xué)而導(dǎo)致慘敗，這就告訴我們，學(xué)習(xí)一定要堅(jiān)持到底，持之以恒?！军c(diǎn)睛】參考譯文：項(xiàng)籍小的時(shí)候曾學(xué)習(xí)寫(xiě)字識(shí)字，沒(méi)有學(xué)成就放棄了；又學(xué)習(xí)劍術(shù)，也沒(méi)有學(xué)成，項(xiàng)梁很生氣，項(xiàng)籍卻說(shuō)：“寫(xiě)字，能夠用來(lái)記姓名就行了；劍術(shù)，也只能對(duì)付一個(gè)人，不值得學(xué)，我要學(xué)習(xí)能敵得過(guò)萬(wàn)人的本事，”于是項(xiàng)梁就教項(xiàng)籍兵法，項(xiàng)籍非常高興，可是剛剛懂得了一點(diǎn)兒兵法的大意，又不肯學(xué)到結(jié)束，后來(lái)，劉邦和項(xiàng)羽打仗，劉邦智斗，而項(xiàng)羽則以蠻力力取，最終還是敗給了劉邦，這告訴我們知識(shí)是無(wú)窮之境的！18．將軍百戰(zhàn)死獨(dú)愴然而涕下此夜曲中聞?wù)哿蕡@東望路漫漫不畏浮云遮望眼會(huì)當(dāng)凌絕頂一覽眾山小斯是陋室惟吾德馨出淤泥而不染濯清漣而不妖山重水復(fù)疑無(wú)路柳暗花明又一村政入萬(wàn)山圍子里一山放出一山欄【詳解】古詩(shī)文默寫(xiě)題作答時(shí)，一要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字，不漏字，不錯(cuò)字。本題中應(yīng)