2022-2023學年天津市濱海高新區(qū)第一學校八年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學年天津市濱海高新區(qū)第一學校八年級（上）期末語文試卷一、選擇題1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．遒勁（jìn）喧囂（xiào）長途跋涉（shè） B．宛然（wǎn）瑣屑（xuè）懨懨欲睡（yàn） C．茸毛（róng）俯瞰（kān）惟妙惟肖（xiāo） D．狼藉（jí）楠木（nán）絡繹不絕（yì）2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ淠臼チ烁蜁____，江河失去了源頭就會_____，靈魂失去了家園就會墮落。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地里去闖蕩，但是請記住，一定不要_____了回家的路。擁有精神家園，才能獲得精神的寧靜。A．枯竭干涸失去 B．枯竭干旱迷失 C．枯萎干旱失去 D．枯萎干涸迷失3．（2分）下面句子中的畫線詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．拿到試卷，王立同學對著那幾道數(shù)學題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。 B．只見群山起伏，連綿不斷，峰巒簇擁，怪石危立，宛若凝固的驚濤駭浪。 C．辦案人員不僅要有細致縝密的分析能力，還要有不折不撓的精神，最終才能將違法犯罪分子繩之以法。 D．伴著迎春花在風中歡笑著舞蹈，2022的春天悄然到來，希望便開始在每一個人心中潛滋暗長。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒煸诔Ｈ搜劾锸敲C殺寂冷的，但在大師筆下，卻美得高貴而深沉，充滿韻味。郁達夫的□江南的冬日□，就像婉約嫻靜的江南女子，舉手投足間盡顯風情□朱自清的《冬天》，描繪父親為孩子夾豆腐的情景，洋溢著溫馨和幸?！跎l(fā)著沁人心脾的清香。A．《》；， B．“”，、 C．《》，、 D．“”；，5．（3分）下面對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 B．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術特色。 C．結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒（其五）》）這兩句寫詩人身處“人境”卻“無車馬喧”的寂寞生活，表達了作者對遠離官場的不甘心。 D．我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）這兩句寫詞人感慨自己空有才華，正值戰(zhàn)亂年代，詩詞文章又有何用？這一句有嗟怨，有感慨。6．（8分）閱讀《泥土的清香自哪兒來》一文，回答問題。泥土的清香自哪兒來①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自土中一種叫“放線菌”的細菌。②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上統(tǒng)稱為放線菌。③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞，那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出﹣種化學物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓感覺更明顯呢？⑤因為放線菌是一種生命力強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的滑香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。（1）下列表述，不屬于放線菌作用的一項是A．讓土壤的種類繁多B．散發(fā)清香C．生產(chǎn)抗生素D．制造味精，作為研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料（2）下列對選文第⑦自然段中畫線句子所使用的說明方法，判斷正確的一項是A．舉例子打比方B．舉例子列數(shù)字C．列數(shù)字打比方D．打比方下定義（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是A．選文以“泥土的清香自哪兒來”為題，采用問句的形式，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事物的本質(zhì)。B．第②自然段中，我們可以看出放線菌的形狀大多是圓形、橢圓形的，并且還會開花，結(jié)果。C．第⑤自然段中加點的詞“一般”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點，所以不能刪去。D．選文采用了邏輯順序，主要分析了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用。7．（9分）閱讀《愚公移山》一文，完成各題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北。”遂率子孫荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是A．年且九十且：將近B．出入之迂也遷：曲折，繞遠C．與汝畢力平險畢：畢竟D．雖我之死雖：即使（2）下列句子中沒有通假字的一項是A．寒暑易節(jié)，始一反焉B．甚矣，汝之不惠C．遂率子孫荷擔者三夫D．冀之南，漢之陰，無隴斷焉（3）下面對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是A．選文中“懲山北之塞，出入之迂也”一句指出了愚公決心移山的主要原因。B．愚公移山的主張得到眾人響應，卻遭到智叟的強烈反對和妻子的無情嘲笑。C．文章贊揚了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄、堅強毅力和宏偉抱負。D．文章把愚公的大智大勇與智叟的鼠目寸光加以對比，增強了諷刺的效果。二、默寫8．（7分）請將下面古詩文語句補充完整。（1）樹樹皆秋色，。（王績《野望》）（2）采菊東籬下，。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3），甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（4）東風不與周郎便，。（杜牧《赤壁》）（5）天接云濤連曉霧，。（李清照《漁家做》）（6）杜甫的《春望》一詩中描寫戰(zhàn)事持續(xù)時間之長，表達詩人擔憂、掛念家人的迫切心情的詩句是：，。三、文言文閱讀9．（7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。孝文①且崩時，誡太子曰：“即有緩急②，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾?，拜亞夫為車騎將軍③。孝景④三年，吳楚反⑤。亞夫以中尉為太尉⑥，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕⑦，難與爭鋒。愿以梁⑧委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計謀為是。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）【注釋】①孝文：文帝，本名劉恒，謚號孝文皇帝。②緩急：指危急之事或發(fā)生變故之時。③車騎將軍，是中國古代的高級將軍官名。④孝景：景帝，漢文帝劉恒之子，本名劉啟，謚號孝景皇帝。⑤吳楚反：吳楚七國發(fā)動叛亂。⑥以中尉為太尉：以中尉身份代行太尉之職。⑦剽輕：兇悍輕捷。⑧梁：梁國。（1）解釋文中加點詞的含義。①孝文且崩時②上許之（2）請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。絕其糧道，乃可制。（3）結(jié)合選文和課文《周亞夫軍細柳》，舉例說明周亞夫是一個怎樣的人。四、現(xiàn)代文閱讀10．（15分）閱讀《一只飛在深秋的蜜蜂》一文，回答各題。一只飛在深秋的蜜蜂（1）天氣驟然變冷了，一只孤獨的蜜蜂棲在窗臺上。它一動也不動，一副凍僵了的樣子。我推開窗戶，原想室內(nèi)的暖意一定會將它吸引進來?？墒撬詿o動于衷，只是微微地翹了兩下翅膀，而后吃力地朝遠方飛去。（2）我猜想，它應該是一只迷失了方向的流浪蜂。在這個乍暖還寒的季節(jié)，它竟拒絕了一絲溫暖的慰藉，毅然選擇了遠行。（3）一只蜜蜂飛過，竟悄然喚起了我對往事的回憶。（4）很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到邊的槐樹林。每當?shù)搅宋逶禄被ㄊ㈤_的時節(jié)，遠遠望去，那片槐樹林猶如一座座延綿起伏的雪山似的，濃郁的花香，溢滿了整個天空。（5）這個時候，就會有一些從異鄉(xiāng)趕來的放蜂人，在槐樹林旁邊搭起一個個小帳篷。那一排排蜂箱的四周，被舞動的群蜂圍裹著，宛如一團團漂浮的彩云。那些蜜蜂們總是不知疲倦地飛進飛出，忙碌著采集花蜜。（6）當時，盡管我對那些蜂箱充滿了好奇，可是嗡嗡嚶嚶的蜂群卻令我望而生畏，只能遠遠地觀望。有一次，淘氣的我為了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳條去撲打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蠻舉動，被一位放蜂的老人發(fā)現(xiàn)了。他疾步趕過來，狠狠地呵斥了我一頓。之后，他蹲下身，撿起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢滿憐惜。過了許久，放蜂老人才把目光從那只蜜蜂的身上移開。他看著我，說話的聲音輕了很多，“孩子，你看它們活得多么不容易啊?！蔽衣犃酥?，慚愧地低下了頭。但一直令我感到不解的是，放蜂老人養(yǎng)著數(shù)不清的蜜蜂，為什么會因為一只蜜蜂的意外死亡而傷心呢？這個謎，就像放蜂老人那充滿憐惜的眼神，在我的內(nèi)心久久揮之不去。（7）后來，村前的那片槐樹林被人們砍伐殆盡，只剩下一片光禿禿的鹽灘和縱橫交錯的溝壑。從此，再也見不到那些遠道而來放蜂的異鄉(xiāng)人。（8）去年初夏的一天，我和幾位朋友一起到十梅庵森林公園觀賞槐花。在山腳下，我們遇見一位放蜂的中年男子。當時，有幾只蜜蜂不慎飛落到帳篷附近的一個小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地將它們撈上來。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉。（9）我在一旁看見了，有些不解地說：“你不怕被它們蟄傷嗎？”他憨厚地一笑，而后幽默地說：“應該是它們害怕呀！你看，它們辛辛苦苦積攢的口糧，不是都被我剝奪了?！保?0）隨后，我與他攀談起來。原來蜜蜂們雖然釀出了甘甜的蜜液，可是大多時候它們食用的卻是兌了少許蜜液的清水。然而，它們從來不因此抱怨和偷懶。每一只蜜蜂在每一天都會盡心盡力地采蜜，一直到它們生命的終結(jié)。（11）放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追趕花期。有時候因為走得倉促，總會有些外出采蜜的蜜蜂，變成無家可歸的流浪蜂。（12）從此，那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著徒勞的努力。最終大都暴尸野外。它們的犧牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人愛惜。在守著它們的時候，放蜂人盡力不讓每一個小生命受到傷害。（13）他說到這兒的時候，輕輕一抬手，將那幾只翅膀已被吹干的蜜蜂放飛出去。他看著那幾只小生靈，歡快地融入到前方的蜂群里，臉上露出舒心的笑容。（14）他的神情，驀然使我聯(lián)想起許多年前那位放蜂的老人。剎那間，曾經(jīng)壓在我心里的謎團，悄然釋放……（15）此刻，已經(jīng)從回憶中走出的我，凝視著那一只流浪蜂飛去的方向，心頭則充溢著一種久違的感動。它能否穿越這漫長的的寒意，尋找到花香四溢的家園？（作者矯友田，文章有刪改。）（1）請按照時間先后，梳理本文的故事情節(jié)，并按照提示完成填空。情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三情節(jié)四線索多年前的槐花盛開時節(jié)為清楚蜜蜂如何采蜜②現(xiàn)在凝望著一只流浪蜂事件看到養(yǎng)蜂人和蜜蜂①用嘴吹干蜜蜂翅膀上的水漬③（2）選文中畫線的句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。他正手持一根竹篾，小心翼翼地將它們撈上來。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是A．文章通過對放蜂人善待蜜蜂、憐惜蜜蜂的敘述，表現(xiàn)了蜜蜂釀蜜的艱辛和食蜜的稀少，抒發(fā)了對蜜蜂那種勤勞執(zhí)著、無私奉獻精神的欽佩之情。B．文章主要運用倒敘，看到一只深秋還在獨飛的蜜蜂，想到了自己遭遇而悲傷、感慨。C．文中說“那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著徒勞的努力?！逼渲小巴絼凇痹谖亩沃赴踪M心力，白費力氣；表達了流浪蜂苦苦尋找家園，最終白費氣力不能回到自己家園而心生憐惜之情。D．文章以物喻人，借辛勤釀蜜的蜜蜂，贊揚那些像蜜蜂一樣勤勞執(zhí)著、無私奉獻的人。E．“一只飛在深秋的蜜蜂”，說明這只蜜蜂很獨特，很堅強，主動樂觀地探求回歸之路。（4）最后一段，在結(jié)構和內(nèi)容上各有什么作用？五、綜合性學習11．（5分）綜合性學習，某班開展了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學習活動，其中一項任務是搜集互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來益處的相關材料，某同學搜集到以下四則材料，請你按照要求，回答下列各題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)可以開闊視野，網(wǎng)絡信息量大，交流速度快，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，極大地開闊了我們的視野，給學習和生活帶來了極大的便利和樂趣。材料二：網(wǎng)絡垃圾會弱化青少年的思想道德品質(zhì)。一些非法組織或個人利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布不良信息，這些“垃圾”使青少年思想道德意識弱化，心靈受到污染。材料三：互聯(lián)網(wǎng)助力學生學習，網(wǎng)絡資源可以幫助我們找到合適的學習材料，“有問必答”“題庫”“專題講座”及各種典型題目有盡有，學生可以自由選擇。材料四：互聯(lián)網(wǎng)為交流提供便利，通過網(wǎng)絡突破時空的制約，方便與其他同學進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，實現(xiàn)最大限度的交流。（1）以上四則材料中不屬于互聯(lián)網(wǎng)帶給我們益處的一則材料是（2）請根據(jù)以上相關材料，概述互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的益處。12．（4分）請根據(jù)你的閱讀積累，選出下列表述不正確的一項（）A．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。 B．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關。 C．《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是英國作家法布爾花了足足15年時間寫就的六卷本科普巨著。 D．《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然。13．（4分）根據(jù)你對《紅星照耀中國》的閱讀，回答問題。甲：在每一個紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。乙：四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命?！八麄兪侨?，是瘋子，還是神？”迷信的四川軍隊這樣嘀咕。（1）甲段中的“他們”被埃德加?斯諾親切地稱為“”。（2）你認為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點與理由。六、作文14．（50分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。每個人難免有“不容易”的時候：有的不容易是外在因素帶來的繁雜、艱辛、曲折……有的不容易來自內(nèi)心的糾結(jié)、膽怯、難堪……做好一份職業(yè)不容易，兌現(xiàn)一份承諾不容易，改變一個習慣不容易；說聲對不起不容易，站上領獎臺不容易，有的不容易通過努力可以最終圓滿，有的不容易竭盡所能也未必如愿。或許正在經(jīng)歷，或許已成過往，“不容易”帶來的種種感悟與收獲，值得珍藏。請以“真的不容易”為題，寫一篇文章。要求：（1）先將題目補充完整：（2）有真情實感；（3）詩歌、戲劇之外，文體不限；（4）不少于600字；（5）請回避與你相關的人名、地名、校名等信息。

2022-2023學年天津市濱海高新區(qū)第一學校八年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、選擇題1．（2分）下面各組詞語中加點字的注音，完全正確的一項是（）A．遒勁（jìn）喧囂（xiào）長途跋涉（shè） B．宛然（wǎn）瑣屑（xuè）懨懨欲睡（yàn） C．茸毛（róng）俯瞰（kān）惟妙惟肖（xiāo） D．狼藉（jí）楠木（nán）絡繹不絕（yì）【分析】本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據(jù)自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案?！窘獯稹緼.有誤，“遒勁”的“勁”應讀作“jìng”；“喧囂”的“囂”應讀作“xiāo”。B.有誤，“瑣屑”的“屑”應讀作“xiè”；“懨懨欲睡”的“懨”應讀作“yān”。C.有誤，“俯瞰”的“瞰”應讀作“kàn”；“惟妙惟肖”的“肖”應讀作“xiào”D.正確。故選：D。2．（2分）依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ淠臼チ烁蜁____，江河失去了源頭就會_____，靈魂失去了家園就會墮落。世界無限廣闊，我們渴望到廣闊的天地里去闖蕩，但是請記住，一定不要_____了回家的路。擁有精神家園，才能獲得精神的寧靜。A．枯竭干涸失去 B．枯竭干旱迷失 C．枯萎干旱失去 D．枯萎干涸迷失【分析】本題考查詞義辨析。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答。【解答】第一空，“枯竭”多形容水、能源等資源即將斷絕?！翱菸敝敢蚋煽荻s。樹木失去了根，沒有水分和營養(yǎng)物質(zhì)，就會干枯萎縮，選用“枯萎”。第二空，“干旱”是因降水不足而土壤、氣候干燥?！案珊浴毙稳荩ê拥?、池塘等）沒有水。江河失去了源頭，顯然就會“干涸”。第三空，“迷失”指弄不清（方向）；走錯（道路）?！笆ァ毙稳輺|西失去，一點沒有留下。這里選用“迷失”與“回家的路”搭配。故選：D。3．（2分）下面句子中的畫線詞語，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．拿到試卷，王立同學對著那幾道數(shù)學題冥思苦想，終于妙手偶得，有了答案。 B．只見群山起伏，連綿不斷，峰巒簇擁，怪石危立，宛若凝固的驚濤駭浪。 C．辦案人員不僅要有細致縝密的分析能力，還要有不折不撓的精神，最終才能將違法犯罪分子繩之以法。 D．伴著迎春花在風中歡笑著舞蹈，2022的春天悄然到來，希望便開始在每一個人心中潛滋暗長?！痉治觥勘绢}考查成語使用正誤的辨析。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼.有誤，“妙手偶得”意思是技術高超的人，偶然間即可得到。也用來形容文學素養(yǎng)很深的人，出于靈感，即可偶然間得到妙語佳作。本句用于做數(shù)學題，用錯對象。BCD.正確。故選：A。4．（2分）依次填入下面一段文字方框內(nèi)的標點符號，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┒煸诔Ｈ搜劾锸敲C殺寂冷的，但在大師筆下，卻美得高貴而深沉，充滿韻味。郁達夫的□江南的冬日□，就像婉約嫻靜的江南女子，舉手投足間盡顯風情□朱自清的《冬天》，描繪父親為孩子夾豆腐的情景，洋溢著溫馨和幸福□散發(fā)著沁人心脾的清香。A．《》；， B．“”，、 C．《》，、 D．“”；，【分析】本題考查標點符號使用正誤的辨析。解答此題，在平時的學習中，我們要用心體會標點符號的用法，書寫過程中也要做到盡可能正確的使用標點符號。另外對于一些標點符號的特殊用法要加以積累?！窘獯稹俊敖系亩铡笔怯暨_夫的作品用書名號；“郁達夫的《江南的冬日》，就像婉約嫻靜的江南女子，舉手投足間盡顯風情”與“朱自清的《冬天》，描繪父親為孩子夾豆腐的情景，洋溢著溫馨和幸?！笔遣⒘械姆志?，第二空用分號；“洋溢著溫馨和幸?！笔蔷渥又械囊话阈酝ｎD，后面用逗號。故選：A。5．（3分）下面對詩句的賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。（李白《渡荊門送別》）這兩句寫故鄉(xiāng)之水對“我”依依不舍，萬里相送，含蓄地抒發(fā)了作者的思鄉(xiāng)之情。 B．大漠孤煙直，長河落日圓。（王維《使至塞上》）這兩句描繪了奇特壯美的塞外風光，體現(xiàn)了王維作品“詩中有畫”的藝術特色。 C．結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒（其五）》）這兩句寫詩人身處“人境”卻“無車馬喧”的寂寞生活，表達了作者對遠離官場的不甘心。 D．我報路長嗟日暮，學詩謾有驚人句。（李清照《漁家傲》）這兩句寫詞人感慨自己空有才華，正值戰(zhàn)亂年代，詩詞文章又有何用？這一句有嗟怨，有感慨。【分析】本題考查對詩句的賞析。解答此題的關鍵是在通曉全文大意的基礎上，根據(jù)各個選項的描述，然后一一判斷正誤即可。【解答】ABD．分析正確。C．有誤，這兩句詩寫詩人身處“人境”卻“無車馬喧”，是指他精神上在擺脫了世俗環(huán)境的干擾之后所產(chǎn)生的感受。表達了作者淡泊塵世，想要遠離喧囂的思想感情。而非“寂寞”，更不是“對遠離官場的不甘心”。故選：C。6．（8分）閱讀《泥土的清香自哪兒來》一文，回答問題。泥土的清香自哪兒來①雨后，我們常能聞到泥土的清香味兒。這些清香從哪兒來呢？據(jù)專家研究，它來自土中一種叫“放線菌”的細菌。②土壤是種類繁多的細菌的樂園。在顯微鏡下，你會觀察到這樣一類與眾不同的細菌：別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的。那些絲狀細菌有的像一棵樹，樹上有時還著“果實”，有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看。這類細菌生物學上統(tǒng)稱為放線菌。③放線菌是一種單細胞生物，所以你看到它長得像一棵樹也好，一根草也罷，其實都只是一個細胞，那些奇形怪狀的絲，是它的菌絲。菌絲覆蓋了很大的空間，這對于尋找食物大有好處。放線菌能釋放出﹣種化學物質(zhì)，正是這種物質(zhì)，讓我們能聞到一股泥土的清香。④為何雨后泥土的清香讓感覺更明顯呢？⑤因為放線菌是一種生命力強的細菌，它們一般喜歡在溫暖、濕潤的環(huán)境下生存。當土壤干旱的時候，它的菌絲就會在頭部長出孢子。放線菌漸漸枯死后，留下的這些孢子只要遇到合適的條件，又會發(fā)芽，長成一個個放線菌。⑥下雨時，雨水沖開了土壤，這些晴天時埋在土中的孢子長成的放就線菌隨著空氣中的小液滴四下彌漫。當它們被吸入鼻孔，我們就能感覺到一股泥土的滑香。土地干旱越久就有越多的放線菌孢子存在，所以雨后泥上的清香在久旱之后尤其明顯。⑦放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫。時至今天，人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了50000多種抗生素，其中就有4000多種是從放線菌中提煉出來的。如鏈霉素就是從土壤中一種叫“灰色鏈線菌”的放線菌中提煉出來的。四環(huán)素、氯霉素、慶大霉素等抗生素也都是從放線菌中提煉出來的。⑧放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的。如今，它們還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料。（1）下列表述，不屬于放線菌作用的一項是AA．讓土壤的種類繁多B．散發(fā)清香C．生產(chǎn)抗生素D．制造味精，作為研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料（2）下列對選文第⑦自然段中畫線句子所使用的說明方法，判斷正確的一項是BA．舉例子打比方B．舉例子列數(shù)字C．列數(shù)字打比方D．打比方下定義（3）下列對選文的理解分析，不正確的一項是BA．選文以“泥土的清香自哪兒來”為題，采用問句的形式，激發(fā)讀者的閱讀興趣，引導讀者去探究事物的本質(zhì)。B．第②自然段中，我們可以看出放線菌的形狀大多是圓形、橢圓形的，并且還會開花，結(jié)果。C．第⑤自然段中加點的詞“一般”，體現(xiàn)了說明文語言準確、嚴密的特點，所以不能刪去。D．選文采用了邏輯順序，主要分析了泥土散發(fā)清香的原因和放線菌的作用?！痉治觥课恼率紫扔上掠旰蟮那逑阄兑稣f明對象“放線菌”，接著介紹什么是放線菌，然后介紹放線菌能釋放出一種化學學物質(zhì)讓我們聞到清香，再介紹雨后泥土的清香讓人感受更明顯的原因，最后說明放線菌的廣泛用途?！窘獯稹浚?）本題考查理解文章內(nèi)容篩選信息。依據(jù)文章第⑦⑧段中的“放線菌的作用當然不只是讓人聞到清香，它也是生產(chǎn)抗生素的寶庫”“放線菌的作用還不止于此，我們平常烹飪時調(diào)味用的味精，也是通過它們制造的”“還是科學家研究生物發(fā)育、細胞分化的便利材料”可知，“讓土壤的種類繁多”不屬于放線菌的作用。故選：A。（2）本題考查說明方法。畫線句子舉了鏈霉素是從放線菌中提煉出來的例子，運用了“5000”“4000”具體的數(shù)字，所以運用了列數(shù)字和舉例子的說明方法。故選：B。（3）本題考查理解分析文章內(nèi)容。ACD．正確；B．有誤，根據(jù)第②段中“別的細菌多是圓形、橢圓形的，而它們看起來卻是絲狀的”“有的像一根草，仿佛還開著花，煞是好看”可以看出，放線菌的形狀看起來卻是絲狀的，有的像一根草，仿佛還開著花。故選：B。答案：（1）A（2）B（3）B7．（9分）閱讀《愚公移山》一文，完成各題。太行、王屋二山，方七百里，高萬仞，本在冀州之南，河陽之北。北山愚公者，年且九十，面山而居，懲山北之塞，出入之迂也，聚室而謀曰：“吾與汝畢力平險，指通豫南，達于漢陰，可乎？”雜然相許。其妻獻疑曰：“以君之力，曾不能損魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”雜曰：“投諸渤海之尾，隱土之北?！彼炻首訉O荷擔者三夫，叩石墾壤，箕畚運于渤海之尾。鄰人京城氏之孀妻有遺男，始齔，跳往助之。寒暑易節(jié)，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？”北山愚公長息曰：“汝心之固，固不可徹，曾不若孀妻弱子。雖我之死，有子存焉；子又生孫，孫又生子；子又有子，子又有孫；子子孫孫無窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以應。操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，一厝朔東，一厝雍南。自此，冀之南，漢之陰，無隴斷焉。（1）下面各句中加點詞的解釋，不正確的一項是CA．年且九十且：將近B．出入之迂也遷：曲折，繞遠C．與汝畢力平險畢：畢竟D．雖我之死雖：即使（2）下列句子中沒有通假字的一項是CA．寒暑易節(jié)，始一反焉B．甚矣，汝之不惠C．遂率子孫荷擔者三夫D．冀之南，漢之陰，無隴斷焉（3）下面對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是BA．選文中“懲山北之塞，出入之迂也”一句指出了愚公決心移山的主要原因。B．愚公移山的主張得到眾人響應，卻遭到智叟的強烈反對和妻子的無情嘲笑。C．文章贊揚了我國古代勞動人民改造自然的偉大氣魄、堅強毅力和宏偉抱負。D．文章把愚公的大智大勇與智叟的鼠目寸光加以對比，增強了諷刺的效果?！痉治觥俊緟⒖甲g文】太行、王屋兩座山，縱橫七百里，高七八千丈，本來在冀州南邊，黃河北岸的北邊。北山下面有個名叫愚公的人，年齡將近九十歲了，面對著山居住。他苦于山區(qū)北部的阻塞，出入都要曲折繞遠，于是集合全家人商量說：“我跟你們盡全力鏟除險峻的大山，使道路一直通向豫州南部，到達漢水南岸，好嗎？”大家紛紛表示贊同。他的妻子提出疑問說：“憑你的力氣，連魁父這座小山也不能削平，能把太行、王屋怎么樣呢？再說，挖下來的土和石頭又安放在哪里？”眾人說：“把它扔到渤海的邊上，隱土的北邊?！庇谑怯薰暑I兒孫中能挑擔子的三個人上了山，鑿石頭，挖土，用箕畚運到渤海邊上。鄰居京城氏的孀妻有個遺腹子，剛剛換牙的年紀，蹦蹦跳跳地去幫助他。冬夏換季，才能往返一次。河灣上聰明的老頭譏笑愚公，阻止他干這件事，說：“你真的太愚蠢了！就憑你殘余的歲月、剩下的力氣連山上的一棵草都動不了，又能把泥土石頭怎么樣呢？”北山愚公長嘆一聲說：“你思想頑固，頑固到了不可改變的地步，連孤兒寡婦都比不上。即使我死了，還有兒子在呀；兒子又生孫子，孫子又生兒子；兒子又有兒子，兒子又有孫子；子子孫孫無窮無盡，可是山卻不會增高加大，還怕挖不平嗎？”河曲智叟無話可答。手中拿著蛇的山神聽說了這件事，怕他不停地干下去，于是向天帝報告了。天帝被愚公的誠心感動，命令大力神夸娥氏的兩個兒子背走了那兩座山，一座放在朔方的東邊，一座放在雍州的南邊。從這以后，冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。【解答】（1）本題主要考查學生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。ABD．正確；C．有誤，吾與汝畢力平險：我跟你們盡全力鏟除險峻的大山。畢：全、完全。故選：C。（2）本題考查學生對通假字的辨析能力。在平時的學習中，要注意做好積累。A．句意：冬夏換季，才能往返一次。反：同“返”，返回。B．句意：你真的太愚蠢了！惠：同“慧”，聰明。C．句意：于是愚公率領兒孫中能挑擔子的三個人上了山。沒有通假字。D．句意：冀州的南部直到漢水南岸，再也沒有高山阻隔了。隴：同“壟”，壟斷。故選：C。（3）本題考查學生對文章主題的理解能力。解答此類問題，要在疏通文意的基礎上，理解文章內(nèi)容，把握文章主題。ACD．正確；B．有誤，愚公的妻子沒有對愚公進行無情的嘲笑，而是提出疑問，解決了移山中可能會遇到的問題。故選：B。答案：（1）C；（2）C；（3）B。二、默寫8．（7分）請將下面古詩文語句補充完整。（1）樹樹皆秋色，山山唯落暉。（王績《野望》）（2）采菊東籬下，悠然見南山。（陶淵明《飲酒（其五）》）（3）黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開。（李賀《雁門太守行》）（4）東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）（5）天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。（李清照《漁家做》）（6）杜甫的《春望》一詩中描寫戰(zhàn)事持續(xù)時間之長，表達詩人擔憂、掛念家人的迫切心情的詩句是：烽火連三月，家書抵萬金?！痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹浚?）山山唯落暉（重點字：暉）（2）悠然見南山（3）黑云壓城城欲摧（4）銅雀春深鎖二喬（5）星河欲轉(zhuǎn)千帆舞（6）烽火連三月家書抵萬金三、文言文閱讀9．（7分）閱讀下面文言文，完成下面小題。孝文①且崩時，誡太子曰：“即有緩急②，周亞夫真可任將兵?！蔽牡郾?，拜亞夫為車騎將軍③。孝景④三年，吳楚反⑤。亞夫以中尉為太尉⑥，東擊吳楚。因自請上曰：“楚兵剽輕⑦，難與爭鋒。愿以梁⑧委之，絕其糧道，乃可制?！鄙显S之。太尉既會兵滎陽，吳方攻梁，梁急，請救。太尉引兵東北走昌邑，深壁而守。梁日使使請?zhí)?，太尉守便宜，不肯往。梁上書言景帝，景帝使使詔救梁。太尉不奉詔，堅壁不出，而使輕騎兵弓高侯等絕吳楚兵后食道。吳兵乏糧，饑，數(shù)欲挑戰(zhàn)，終不出。夜，軍中驚，內(nèi)相攻擊擾亂，至于太尉帳下。太尉終臥不起。頃之，復定。后吳奔壁東南陬，太尉使備西北。已而其精兵果奔西北，不得入。吳兵既餓，乃引而去。太尉出精兵追擊，大破之。吳王濞棄其軍，而與壯士數(shù)千人亡走，保于江南丹徒。漢兵因乘勝，遂盡虜之，降其兵，購吳王千金。月余，越人斬吳王頭以告。凡相攻守三月，而吳楚破平。于是諸將乃以太尉計謀為是。（節(jié)選自《史記?絳侯周勃世家》）【注釋】①孝文：文帝，本名劉恒，謚號孝文皇帝。②緩急：指危急之事或發(fā)生變故之時。③車騎將軍，是中國古代的高級將軍官名。④孝景：景帝，漢文帝劉恒之子，本名劉啟，謚號孝景皇帝。⑤吳楚反：吳楚七國發(fā)動叛亂。⑥以中尉為太尉：以中尉身份代行太尉之職。⑦剽輕：兇悍輕捷。⑧梁：梁國。（1）解釋文中加點詞的含義。①孝文且崩時將要②上許之答應、同意（2）請將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。絕其糧道，乃可制。（3）結(jié)合選文和課文《周亞夫軍細柳》，舉例說明周亞夫是一個怎樣的人。【分析】譯文：文帝將要去世的時候，告誠太子說：“如果發(fā)生危急情況，周亞夫是真正擔當領兵重任的?！蔽牡廴ナ篮螅暗凼谧又軄喎蜍囼T將軍的官職。景帝三年，吳、楚等七國叛亂。周亞夫由中尉升任太尉，領兵進攻打吳、楚叛軍。于是周亞夫親自請示皇帝說：“楚兵勇猛輕捷，很難與他們交戰(zhàn)取勝。我希望先把梁國放棄，讓他們進攻，我們?nèi)嘟^他們的糧道，這樣才能把他們制服。”景帝同意這個意見。太尉周亞夫把各路軍隊會合到滎陽之后，吳國叛軍正在進攻梁國，梁國形勢危急，請求援救。而太尉卻領兵向東北跑到昌邑，深溝高壘守不出。梁國天天派使者向太尉求救，太尉認為堅守有利，不肯去救。梁國上書報告景帝，景帝隨即派使者詔令太尉救梁。太尉不遵從皇帝的詔令，堅守營壘仍不出兵，而是派遭輕騎兵由弓高侯等人率領去斷絕吳、楚版軍后方的糧道。吳國軍隊缺乏糧食，士兵饑餓，屢次挑戰(zhàn)，可是漢軍始終也不出來。夜里，漢軍營中受驚，軍內(nèi)互相攻擊擾亂，甚至鬧到了太尉的營帳之下。太尉卻始終靜臥不起。時間不久，就恢復了安定。后來吳軍朝漢軍軍營東南角奔來，太尉讓人們注意防備西北。接著吳國精兵果然奔到了西北，但不能攻入。吳兵已經(jīng)餓了，于是就撤退離去。太尉派精兵去追擊，大敗吳軍。吳王濞拋棄了他的大軍，與幾千名精壯士卒逃跑，逃到江南丹徒自保。漢兵于是乘勝追擊，完全俘虜了叛軍，并使他們投降，又懸賞千金買吳王之頭過了個多月，就有越人斬了吳王的頭來報告。雙方攻守一共只有三個月，吳、楚叛亂就被打敗平定了。于是各將領都認為太尉的計謀是對的?！窘獯稹浚?）本題考查文言詞語的翻譯。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。①句意：文帝將要去世的時候。且，將要；②句意：景帝同意這個意見。許，答應、同意。（2）本題考查句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有：絕，斷。乃，才。句意：斷絕他們的糧道，這樣才能把他們制服。（3）本題考查對人物的理解。在理解文段內(nèi)容的基礎上。抓住關鍵句子分析。根據(jù)“楚兵剽輕，難與爭鋒”可以看出周亞夫知己知彼。根據(jù)“愿以梁委絕其糧道，乃可制”可以看出周亞夫有明確的戰(zhàn)略部署。根據(jù)戰(zhàn)爭中當梁國遭受吳楚軍隊攻擊時，周亞夫堅決不出兵救援，甚至違抗景帝的詔令；夜里發(fā)生了騷亂，一直抵達周亞夫的營帳前，他卻不為所動等內(nèi)容可以看出，周亞夫臨危不懼，鎮(zhèn)定自若。答案：（1）①將要；②答應、同意。（2）斷絕他們的糧道，這樣才能把他們制服。（3）《周亞夫軍細柳》中周亞夫治軍有方，軍紀嚴明，見皇帝不該軍禮，說明他剛正不阿。本文中他知已知彼，對于戰(zhàn)場形勢有準確的預估；能夠制定準確的戰(zhàn)略部署，并且堅決執(zhí)行；臨危不懼，鎮(zhèn)定自若，軍營發(fā)生騷亂，他卻始終安臥不起。四、現(xiàn)代文閱讀10．（15分）閱讀《一只飛在深秋的蜜蜂》一文，回答各題。一只飛在深秋的蜜蜂（1）天氣驟然變冷了，一只孤獨的蜜蜂棲在窗臺上。它一動也不動，一副凍僵了的樣子。我推開窗戶，原想室內(nèi)的暖意一定會將它吸引進來。可是它仍無動于衷，只是微微地翹了兩下翅膀，而后吃力地朝遠方飛去。（2）我猜想，它應該是一只迷失了方向的流浪蜂。在這個乍暖還寒的季節(jié)，它竟拒絕了一絲溫暖的慰藉，毅然選擇了遠行。（3）一只蜜蜂飛過，竟悄然喚起了我對往事的回憶。（4）很多年前，在我居住的村前，有一片一眼望不到邊的槐樹林。每當?shù)搅宋逶禄被ㄊ㈤_的時節(jié)，遠遠望去，那片槐樹林猶如一座座延綿起伏的雪山似的，濃郁的花香，溢滿了整個天空。（5）這個時候，就會有一些從異鄉(xiāng)趕來的放蜂人，在槐樹林旁邊搭起一個個小帳篷。那一排排蜂箱的四周，被舞動的群蜂圍裹著，宛如一團團漂浮的彩云。那些蜜蜂們總是不知疲倦地飛進飛出，忙碌著采集花蜜。（6）當時，盡管我對那些蜂箱充滿了好奇，可是嗡嗡嚶嚶的蜂群卻令我望而生畏，只能遠遠地觀望。有一次，淘氣的我為了探究蜜蜂是如何采蜜的，竟然用柳條去撲打那些落在野花上的蜜蜂。我的野蠻舉動，被一位放蜂的老人發(fā)現(xiàn)了。他疾步趕過來，狠狠地呵斥了我一頓。之后，他蹲下身，撿起一只奄奄一息的蜜蜂放在手心。他的眼神溢滿憐惜。過了許久，放蜂老人才把目光從那只蜜蜂的身上移開。他看著我，說話的聲音輕了很多，“孩子，你看它們活得多么不容易啊?！蔽衣犃酥螅瑧M愧地低下了頭。但一直令我感到不解的是，放蜂老人養(yǎng)著數(shù)不清的蜜蜂，為什么會因為一只蜜蜂的意外死亡而傷心呢？這個謎，就像放蜂老人那充滿憐惜的眼神，在我的內(nèi)心久久揮之不去。（7）后來，村前的那片槐樹林被人們砍伐殆盡，只剩下一片光禿禿的鹽灘和縱橫交錯的溝壑。從此，再也見不到那些遠道而來放蜂的異鄉(xiāng)人。（8）去年初夏的一天，我和幾位朋友一起到十梅庵森林公園觀賞槐花。在山腳下，我們遇見一位放蜂的中年男子。當時，有幾只蜜蜂不慎飛落到帳篷附近的一個小水洼里。他正手持一根竹篾，小心翼翼地將它們撈上來。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉。（9）我在一旁看見了，有些不解地說：“你不怕被它們蟄傷嗎？”他憨厚地一笑，而后幽默地說：“應該是它們害怕呀！你看，它們辛辛苦苦積攢的口糧，不是都被我剝奪了?！保?0）隨后，我與他攀談起來。原來蜜蜂們雖然釀出了甘甜的蜜液，可是大多時候它們食用的卻是兌了少許蜜液的清水。然而，它們從來不因此抱怨和偷懶。每一只蜜蜂在每一天都會盡心盡力地采蜜，一直到它們生命的終結(jié)。（11）放蜂人一年四季大都在外面奔波，一路追趕花期。有時候因為走得倉促，總會有些外出采蜜的蜜蜂，變成無家可歸的流浪蜂。（12）從此，那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著徒勞的努力。最終大都暴尸野外。它們的犧牲，只有放蜂人知道。因此，每一只蜜蜂都值得放蜂人愛惜。在守著它們的時候，放蜂人盡力不讓每一個小生命受到傷害。（13）他說到這兒的時候，輕輕一抬手，將那幾只翅膀已被吹干的蜜蜂放飛出去。他看著那幾只小生靈，歡快地融入到前方的蜂群里，臉上露出舒心的笑容。（14）他的神情，驀然使我聯(lián)想起許多年前那位放蜂的老人。剎那間，曾經(jīng)壓在我心里的謎團，悄然釋放……（15）此刻，已經(jīng)從回憶中走出的我，凝視著那一只流浪蜂飛去的方向，心頭則充溢著一種久違的感動。它能否穿越這漫長的的寒意，尋找到花香四溢的家園？（作者矯友田，文章有刪改。）（1）請按照時間先后，梳理本文的故事情節(jié)，并按照提示完成填空。情節(jié)一情節(jié)二情節(jié)三情節(jié)四線索多年前的槐花盛開時節(jié)為清楚蜜蜂如何采蜜②長大后遇到一位中年養(yǎng)蜂人現(xiàn)在凝望著一只流浪蜂事件看到養(yǎng)蜂人和蜜蜂①用柳條打蜜蜂用嘴吹干蜜蜂翅膀上的水漬③希望它尋到自己的家園（2）選文中畫線的句子運用了什么描寫方法？簡要分析其作用。他正手持一根竹篾，小心翼翼地將它們撈上來。然后，他將那幾只蜜蜂放在手掌上，用嘴將沾在它們翅膀上的水漬吹掉。（3）下面對文章的理解和分析，不正確的兩項是BEA．文章通過對放蜂人善待蜜蜂、憐惜蜜蜂的敘述，表現(xiàn)了蜜蜂釀蜜的艱辛和食蜜的稀少，抒發(fā)了對蜜蜂那種勤勞執(zhí)著、無私奉獻精神的欽佩之情。B．文章主要運用倒敘，看到一只深秋還在獨飛的蜜蜂，想到了自己遭遇而悲傷、感慨。C．文中說“那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著徒勞的努力?！逼渲小巴絼凇痹谖亩沃赴踪M心力，白費力氣；表達了流浪蜂苦苦尋找家園，最終白費氣力不能回到自己家園而心生憐惜之情。D．文章以物喻人，借辛勤釀蜜的蜜蜂，贊揚那些像蜜蜂一樣勤勞執(zhí)著、無私奉獻的人。E．“一只飛在深秋的蜜蜂”，說明這只蜜蜂很獨特，很堅強，主動樂觀地探求回歸之路。（4）最后一段，在結(jié)構和內(nèi)容上各有什么作用？【分析】文章段落結(jié)構：第1至3段寫一只蜜蜂引起了“我”的回憶。第4至14段通過敘述兩位放蜂人對蜜蜂愛護、保護的原因，寫出了蜜蜂無私勞動、默默奉獻的精神。第15段升華主題，進一步表達了對蜜蜂的欽佩之情。文章通過對放蜂人善待蜜蜂、憐惜蜜蜂的敘寫，表現(xiàn)了蜜蜂釀蜜的艱辛和食蜜的稀少，本文的主題在于表達對蜜蜂勤勞執(zhí)著、無私奉獻精神的欽佩之情?！窘獯稹浚?）本題考查事件內(nèi)容概括。請按照時間先后，梳理本文的故事情節(jié)，并按照提示完成填空。第4﹣5段寫多年前的槐花盛開時節(jié)，看到養(yǎng)蜂人和蜜蜂；第6段寫“我”為看清楚蜜蜂如何采蜜，“竟然用柳條去撲打那些落在野花上的蜜蜂”；第8段，寫去年初夏的一天，我們“遇見一位放蜂的中年男子”，他救了落在小水洼里的蜜蜂，并用嘴吹干蜜蜂翅膀上的水漬；第15段，寫“我”現(xiàn)在凝望著一只流浪蜂，心頭充滿感動，希望它早日“尋找到花香四溢的家園”。（2）本題考查句子賞析。畫線句用“持”“撈”“放”“吹掉”等一系列的動作描寫，具體細致地描寫了放蜂人解救蜜蜂的過程，表現(xiàn)了放蜂人對蜜蜂的憐惜、呵護與喜愛。（3）本題考查對文章的理解分析能力。ACD．正確；B．有誤，第12段寫道：“那些流浪蜂一邊艱難地活著，一邊為尋找家園做著徒勞的努力。最終大都暴尸野外?！笨梢?，作者悲傷的不是自己的遭遇，而是蜜蜂的；E．有誤，由第12段內(nèi)容可以看出，流浪蜂在探求回歸之路上，它們“做著徒勞的努力。最終大都暴尸野外”，因此，根本談不上“樂觀”。故選：BE。（4）本題考查段落的作用。最后一段，寫“我”由回憶回到現(xiàn)實，承接上文，凝望遠飛的流浪蜂，回應了開頭前三段“我”發(fā)現(xiàn)流浪蜂，想解救它，它卻飛走了的內(nèi)容，表達了“我”對流浪蜂的憂慮與祝福；結(jié)構上，形成首尾呼應的完整結(jié)構模式。答案：（1）①用柳條打蜜蜂②長大后遇到一位中年養(yǎng)蜂人③希望它尋到自己的家園（2）運用動作（細節(jié)）描寫，寫出了放蜂人對蜜蜂的憐惜、呵護與喜愛。（3）BE（4）結(jié)構上，照應了前文。跟前三段構成了呼應，使文章結(jié)構完整。內(nèi)容上，承接上文，回到現(xiàn)實，凝望著流浪蜂，充滿了對它的未來，對它的前途一種深深的憂慮。五、綜合性學習11．（5分）綜合性學習，某班開展了“我們的互聯(lián)網(wǎng)時代”綜合性學習活動，其中一項任務是搜集互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來益處的相關材料，某同學搜集到以下四則材料，請你按照要求，回答下列各題。材料一：互聯(lián)網(wǎng)可以開闊視野，網(wǎng)絡信息量大，交流速度快，在網(wǎng)上瀏覽世界，認識世界，極大地開闊了我們的視野，給學習和生活帶來了極大的便利和樂趣。材料二：網(wǎng)絡垃圾會弱化青少年的思想道德品質(zhì)。一些非法組織或個人利用互聯(lián)網(wǎng)發(fā)布不良信息，這些“垃圾”使青少年思想道德意識弱化，心靈受到污染。材料三：互聯(lián)網(wǎng)助力學生學習，網(wǎng)絡資源可以幫助我們找到合適的學習材料，“有問必答”“題庫”“專題講座”及各種典型題目有盡有，學生可以自由選擇。材料四：互聯(lián)網(wǎng)為交流提供便利，通過網(wǎng)絡突破時空的制約，方便與其他同學進行聯(lián)系和交流，討論共同感興趣的話題，實現(xiàn)最大限度的交流。（1）以上四則材料中不屬于互聯(lián)網(wǎng)帶給我們益處的一則材料是材料二（2）請根據(jù)以上相關材料，概述互聯(lián)網(wǎng)給我們帶來的益處?！痉治觥浚?）本題考查材料探究。細讀這四則材料可知，材料一、材料二、材料三介紹的是網(wǎng)絡帶給我們的好處。材料二說的是網(wǎng)絡垃圾對學生的危害。所以材料二不屬于互聯(lián)網(wǎng)帶給我們益處。（2）本題考查篩選信息。根據(jù)材料一中的“互聯(lián)網(wǎng)可以開闊視野”，材料三中的“互聯(lián)網(wǎng)助力學生學習”，材料四中的“互聯(lián)網(wǎng)為交流提供便利”可提煉作答?！窘獯稹看鸢福海?）材料二（2）①互聯(lián)網(wǎng)可以開闊視野；②互聯(lián)網(wǎng)助力學生學習；③互聯(lián)網(wǎng)為交流提供便利。12．（4分）請根據(jù)你的閱讀積累，選出下列表述不正確的一項（）A．《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范，無愧于“昆蟲的史詩”之美譽，閱讀這樣美妙的經(jīng)典是一場愉快的精神盛宴。 B．《昆蟲記》之所以引人入勝，與法布爾獨特的研究方法有關。 C．《昆蟲記》是一部引人入勝的書，是英國作家法布爾花了足足15年時間寫就的六卷本科普巨著。 D．《昆蟲記》的魅力還源于高超的寫作技巧。它行文活潑，語言詼諧，還常常以擬人的手法表現(xiàn)昆蟲世界，讀來情趣盎然?！痉治觥勘绢}考查學生文學常識的把握，文學常識正誤的判斷點是：作者名、稱謂、生活時代、作品名、體裁、書中人物、主要情節(jié)、作品主題及風格、流派等。回顧所讀文章的相關情節(jié)，根據(jù)問題作答即可?！窘獯稹緼BD．正確。C．有誤，法布爾是法國作家。故選：C。13．（4分）根據(jù)你對《紅星照耀中國》的閱讀，回答問題。甲：在每一個紅軍駐地里都有一個少年先鋒隊“模范連”，他們都是十二歲至十七歲（照外國算法實際是十一歲至十六歲）之間的少年，他們都來自中國各地，他們當中有許多人像這個小號手一樣，熬過了從南方出發(fā)的長征的艱苦。乙：四川軍隊大概從來沒有見過這樣的戰(zhàn)士——這些人當兵不只是為了有個飯碗，這些青年為了勝利而甘于送命?！八麄兪侨?，是瘋子，還是神？”迷信的四川軍隊這樣嘀咕。（1）甲段中的“他們”被埃德加?斯諾親切地稱為“紅小鬼”。（2）你認為紅軍是人，是瘋子，還是神？請結(jié)合整本書閱讀，闡述你的觀點與理由?！痉治觥俊都t星照耀中國》曾易名為《西行漫記》，是美國記者埃德加?斯諾所著的紀實文學作品。該作品真實記錄了埃德加?斯諾自1936年6月至1936年10月在中國西北革命根據(jù)地進行實地采訪的所見所聞，從多個方面展示中國共產(chǎn)黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產(chǎn)黨的謠言?！窘獯稹浚?）本題考查學生對名著人物的識記