人教部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《夢(mèng)回繁華》公開課教學(xué)課件

夢(mèng)回繁華

毛寧22導(dǎo)入新課

有一件享譽(yù)古今中外的傳世杰作。

在問世之后的800多年里，曾被無(wú)數(shù)珍藏家和鑒賞家把玩賞識(shí)。是后代帝王顯貴敲詐勒索的目標(biāo)。它曾輾轉(zhuǎn)飄零，幾經(jīng)烽火，歷盡劫難；它曾五次進(jìn)入宮廷，四次被盜出宮，演繹出了很多傳奇故事。

為何千百年來(lái)，它的魅力《清明上河圖》向來(lái)不衰呢?我們今天就走進(jìn)它，品味《夢(mèng)回繁華》學(xué)習(xí)目標(biāo)理清脈絡(luò)，梳理說(shuō)明順序。（重點(diǎn)）理解說(shuō)明方法，品味說(shuō)明語(yǔ)言（難點(diǎn)）增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)燦爛文化的喜愛之情（素養(yǎng)）走進(jìn)作者毛寧浙江舟山人，浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院副教授，主講中外美術(shù)史、美術(shù)鑒賞等課程。知識(shí)鏈接張擇端生卒年不詳，字正道，漢族，瑯琊東武(今山東諸城)人。北宋畫家,擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風(fēng)俗畫市肆、橋梁、街道、城郭刻畫細(xì)致，界畫精確，豆人寸馬，形象如生。存世作品有《清明上河圖》《金明池爭(zhēng)標(biāo)圖》等，皆為我國(guó)古代的藝術(shù)珍品。知識(shí)鏈接

《清明上河圖》本是進(jìn)獻(xiàn)給宋徽宗的貢品，流傳至今已有800多年的歷史。主要描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。作品氣勢(shì)恢弘，長(zhǎng)528.7厘米、寬24.8厘米，畫有587個(gè)不同身份的人物，個(gè)個(gè)形神兼?zhèn)?，并畫?3種動(dòng)物、9種植物，其態(tài)無(wú)不惟妙惟肖，各種牲畜共56匹，不同車轎二十余輛，大小船只二十余艘。知識(shí)鏈接開卷知識(shí)鏈接中段知識(shí)鏈接后段研讀課文后段寫作背景《清明上河圖》是北宋畫家張擇端的傳世名作。作品主要描寫北宋都城東京市民的生活狀況和汴河上店鋪林立、市民熙來(lái)攘往的熱鬧場(chǎng)面，描繪了運(yùn)載東南糧米財(cái)貨的漕船通過汴河橋涵緊張繁忙的景象。這件現(xiàn)實(shí)主義的杰作，是研究北宋東京城市經(jīng)濟(jì)及社會(huì)生活的寶貴歷史資料。詞語(yǔ)積累田疇（

）酒肆（

）跋涉（

）漕運(yùn)（

）握篙（

）遒勁（

）摩肩接踵（

）絡(luò)繹不絕（

）長(zhǎng)而不冗（

）舳艫（

）chóusìshècáoɡāoqiújìnɡzhǒnɡyìrǒnɡzhúlú點(diǎn)擊朗讀課文詞語(yǔ)積累工：善于，擅長(zhǎng)。設(shè)色：(繪畫)涂色，著色。田疇：田地，田野。春寒料峭：形容初春微寒?？椎溃罕亟?jīng)之道。內(nèi)憂外患：指國(guó)內(nèi)的變亂和外來(lái)的禍患。絡(luò)繹不絕：形容行人很多，往來(lái)不斷。遒勁：雄健有力。摩肩接踵：肩并肩，腳碰腳。形容人很多，很擁擠。踵，腳后跟。研讀課文快速閱讀課文，回答以下問題：本文的說(shuō)明對(duì)象是什么？主要特征是什么？

張擇端《清明上河圖》

采用中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式，內(nèi)容龐大，繁而不亂，長(zhǎng)而不冗，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈活，寫實(shí)性強(qiáng)。整體感知?jiǎng)?chuàng)作背景畫卷作者基本信息主要內(nèi)容藝術(shù)特性和歷史價(jià)值快速瀏覽課文，理清思路研讀課文墨劍飄雨默讀課文，思考：第一段的作用?！肚迕魃虾訄D》交代社會(huì)背景商業(yè)繁盛，文化生活活躍引出說(shuō)明對(duì)象認(rèn)識(shí)畫卷研讀課文第二段選擇介紹畫作作者，目的是什么。介紹作者所處時(shí)代，成長(zhǎng)軌跡和生活狀態(tài)，交代作者所處時(shí)代的重大社會(huì)變革，更有利于讀者理解《清明上河圖》，也呼應(yīng)了題目——《夢(mèng)回繁華》。研讀課文這么安排好處：使得文章的層次清晰有條理，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)，便于讀者更清晰的了解《清明上河圖》，研讀課文第三段與第四段都寫的繁華，為什么不合成一段，分成兩段有什么用意？?jī)啥问菑母爬ǖ骄唧w的邏輯關(guān)系。第3段總體介紹了《清明上河圖》的材質(zhì)、著色、縱橫及畫面內(nèi)容，總寫繁華景象，第四段是具體描繪繁華景象。與第4段構(gòu)成總分式結(jié)構(gòu)。研讀課文精讀第四段作者按空間順序進(jìn)行介紹123456開卷中段后段汴京近郊風(fēng)光汴河兩岸繁華景象汴京市區(qū)街道疏林薄霧農(nóng)舍田疇車水馬龍熱鬧非凡街道縱橫房屋林立由前到后，依次介紹，既符合觀賞者的觀賞習(xí)慣，又邏輯清晰，條理分明。研讀課文速讀文章第五段，概括作者筆下畫作的藝術(shù)特點(diǎn)。內(nèi)容龐大，段落清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)線條遒勁，筆法靈動(dòng)寫實(shí)性強(qiáng)，細(xì)節(jié)真實(shí)歷史價(jià)值無(wú)法取代研讀課文整篇文章邏輯順序小結(jié)畫作產(chǎn)生的歷史背景

介紹畫作的作者

介紹畫作的內(nèi)容說(shuō)明畫作的藝術(shù)特色。符合人們的認(rèn)知規(guī)律。研讀課文在介紹畫卷內(nèi)容時(shí)

空間順序畫面開卷畫面中段畫面后段層次清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，便于讀者了解深讀課文課文是怎樣圍繞“繁華”來(lái)說(shuō)明《清明上河圖》的？“在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍……長(zhǎng)途跋涉的行旅?！雹啤熬薮蟮匿畲镀A相接……一片繁忙景象?！雹恰霸诟叽蟮某菢莾蓚?cè)，街道縱橫……一應(yīng)俱全”感受“繁華”研讀課文第1段：“北宋時(shí)期，商業(yè)手工業(yè)迅速發(fā)展，城市布局打破

了坊與市的嚴(yán)格界限，出現(xiàn)空前的繁榮局面?！钡?段：“作品描繪了都城汴京從城郊、汴河到城內(nèi)街市的

繁華景象?！?/p>

第5段：“畫中豐富的內(nèi)容，有著文字無(wú)法取代的歷史價(jià)值，

在藝術(shù)表現(xiàn)的同時(shí)，也是為12世紀(jì)中國(guó)城市生活

狀況，留下了重要的形象資料。”北宋經(jīng)濟(jì)、文化的繁華畫面內(nèi)容的“繁華”（豐富）藝術(shù)手法的“繁華”（高超）研讀課文品味“夢(mèng)回”第2段：“據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政

和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大

造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期?！辨溄硬牧希?/p>

在城門外，望火樓無(wú)人守望，城門無(wú)人把守，整個(gè)汴京城是一個(gè)不設(shè)防的國(guó)都。而那些禁軍卻安臥在遞鋪門口或忙碌于運(yùn)送軍酒。

畫家以現(xiàn)實(shí)主義的精神和悲天憫人的意識(shí)揭示出當(dāng)時(shí)隱藏著的一些社會(huì)矛盾，折射出對(duì)宋都城防缺失、消防殆盡、軍心渙散、文武相爭(zhēng)等弊病的擔(dān)憂。而這個(gè)時(shí)期北方的少數(shù)民族勁敵正在秣馬厲兵，伺機(jī)攻克這座不設(shè)防的都城，北宋滅亡，已在旦夕之間。研讀課文第2段：“據(jù)后代文人考訂，《清明上河圖》可能作于政

和至宣和年間，那正是北宋統(tǒng)治者在覆滅之前大

造盛世假象，以此掩蓋內(nèi)憂外患的時(shí)期。”第2段：“建炎之后，南渡的北宋遺民懷念故土，在他們

眼中，這副圖卷必有其特殊的意義，正是他們

回首故土，夢(mèng)回繁華的寫照?！?/p>

對(duì)北宋覆滅，山河破碎的遺憾對(duì)過去美好生活的懷念研讀課文感悟“夢(mèng)回”之情(1)北宋遺民的“夢(mèng)回”之情。北宋滅亡后,留在大金或者南渡的北宋遺民,從《清明上河圖》看到的昔日繁華,如今都成瓦礫,曾經(jīng)的輝煌令人嘆息,緬懷故國(guó),渴望回歸,“夢(mèng)回”流露出多少的心痛無(wú)奈(第二段末兩句話)。(2)今人的“夢(mèng)回”之情。汴京是當(dāng)時(shí)世界上人口最多最繁華的城市,那種盛況永遠(yuǎn)地留在了《清明上河圖》中。如今北宋王朝逝去將近千年,這幅圖能將我們帶回那個(gè)清明盛世,一睹那遠(yuǎn)去的繁華,體會(huì)那悠久的文明。研讀課文回憶古代文明的燦爛，繼承與再現(xiàn)“繁華”深讀課文《清明上河圖》讓我們回憶古代文明的燦爛，希望能繼承并弘揚(yáng)這種繁華?！肚迕魃虾訄D》反映了南宋人民渴望國(guó)家統(tǒng)一，回到當(dāng)年繁華太平年代的強(qiáng)烈愿望?！皦?mèng)回繁華”既有對(duì)宋朝科技文化繁榮的驕傲，又有對(duì)近代丟失中華文明先進(jìn)性的遺憾。標(biāo)題“夢(mèng)回繁華”有哪些深意？寫作手法為了更好地展示畫卷的魅力，運(yùn)用了多種說(shuō)明方法張擇端畫的《清明上河圖》，絹本，設(shè)色，縱24.8厘米，橫528.7厘米。作品描繪了京城汴梁從城郊、汴河到城內(nèi)街市的繁華景象。列數(shù)字準(zhǔn)確具體的說(shuō)明清明上河圖的尺寸。

使讀者能清洗地了解畫卷的規(guī)模之大寫作手法整個(gè)長(zhǎng)卷猶如一部樂章，由慢板、柔板，逐漸進(jìn)入快板、緊板，轉(zhuǎn)而進(jìn)入尾聲，留下無(wú)盡的回味。將畫作比作樂章，形象生動(dòng)地概括了畫作的總體特點(diǎn)，講專業(yè)性很強(qiáng)的內(nèi)容說(shuō)的通俗易懂，給讀者帶來(lái)藝術(shù)享受。打比方寫作手法

清明上河圖》采用了中國(guó)傳統(tǒng)繪畫特有的手卷形式……采用兼工帶寫的手法，線條遒勁，筆法靈動(dòng)，有別于一般的界畫。將清明上河圖與一般的界面相比較，突出了《清明上河圖》繪畫手法的獨(dú)特。作比較寫作手法

畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)，如橋梁的結(jié)構(gòu)，車馬的樣式，人物的衣冠服飾，各行各業(yè)人員的活動(dòng)，皆細(xì)致入微。舉例子真實(shí)具體地說(shuō)《明清明上河圖》細(xì)節(jié)刻畫真實(shí)的特點(diǎn)。寫作手法

趕集的鄉(xiāng)人驅(qū)趕著往城內(nèi)送炭的毛驢馱隊(duì)。在進(jìn)入大道的岔道上，是眾多仆從簇?fù)淼霓I乘隊(duì)伍，從插滿柳枝的轎頂可知是踏青掃墓歸來(lái)的權(quán)貴。近處小路上騎驢而行的則是長(zhǎng)途跋涉的行旅。

忙碌的船工從停泊在河邊的糧船上卸下沉重的糧包，纖夫們拖著船逆水行駛，一片繁忙景象。

船正在放倒桅桿準(zhǔn)備過橋，船夫們呼喚叫喊，握篙盤索，橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭圍觀。而那些趕腳、推車、挑擔(dān)的人們，卻無(wú)暇一顧。——《夢(mèng)回繁華》第4段節(jié)選摹狀貌——化靜為動(dòng)，栩栩如生寫作手法用細(xì)致的描寫，再現(xiàn)圖畫所繪生活場(chǎng)景。寫作手法第⑤段引用資料“《東京夢(mèng)華錄》中所記述的街巷、酒樓、飲食果子……無(wú)有不符”

運(yùn)用引資料的說(shuō)明方法，借史料記載來(lái)說(shuō)明《清明上河圖》的寫實(shí)性很強(qiáng)，更具有針對(duì)性，使文章更有說(shuō)服力。寫作手法疏林薄霧

農(nóng)舍田疇

春寒料峭

長(zhǎng)途跋涉舳艫相接

規(guī)模宏敞

結(jié)構(gòu)精美

車水馬龍

呼喚叫喊

握篙盤索

呼應(yīng)相接

揮臂助陣

街道縱橫

房屋林立

羅錦布匹

沉檀香料

香燭紙馬

醫(yī)藥門診

摩肩接踵

絡(luò)繹不絕

無(wú)所不備

一應(yīng)俱全

第4段中的四字短語(yǔ)四字短語(yǔ)——平實(shí)準(zhǔn)確、描摹細(xì)致品析語(yǔ)言第⑤段“畫面細(xì)節(jié)的刻畫也十分真實(shí)”一句中的“十分”一詞能否刪去？為什么？