人教部編版八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《人民英雄永垂不朽》 示范課教學(xué)課件

人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知，理清課文思路，梳理介紹紀(jì)念碑的順序。體會(huì)本文準(zhǔn)確而富于變化的語(yǔ)言特點(diǎn)。了解近百年的人民革命斗爭(zhēng)史，了解中國(guó)革命的艱苦歷程和人民英雄的光輝業(yè)績(jī)，激發(fā)愛國(guó)情和報(bào)國(guó)志。重點(diǎn)難點(diǎn)素養(yǎng)走近作者

周定舫（fǎnɡ）（1931—1993），浙江定海人，記者。1953年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)新聞系，同年分配到新華社北京分社工作。主要從事首都城市建設(shè)、工農(nóng)業(yè)、文教、政治等方面的采訪，擔(dān)任過(guò)首都十大建筑、毛主席紀(jì)念堂等重大報(bào)道任務(wù)。先后發(fā)表幾千篇不同體裁的新聞作品。寫作背景

矗立于天安門廣場(chǎng)南端的人民英雄紀(jì)念碑，是新中國(guó)成立后為紀(jì)念近百年來(lái)為我國(guó)的獨(dú)立、自由、幸福而犧牲的人民英雄而興建的。這座雄偉的建筑于1952年8月動(dòng)工，經(jīng)過(guò)五年修建，到1958年4月22日建成。

作者周定舫在紀(jì)念碑落成后、揭幕前，懷著崇敬的心情，瞻仰紀(jì)念碑，寫了《人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑》一文，刊登在1958年4月23日的《人民日?qǐng)?bào)》上。該文向全國(guó)人民及時(shí)介紹了這座表達(dá)億萬(wàn)人民緬懷革命先烈之情的雄偉建筑。標(biāo)題解讀人民英雄永垂不朽——瞻仰首都人民英雄紀(jì)念碑標(biāo)明作者要歌頌的對(duì)象揭示全文中心意思表現(xiàn)出作者對(duì)革命先烈萬(wàn)分崇敬的心情表明了本文說(shuō)明的對(duì)象正標(biāo)題副標(biāo)題

“人民英雄永垂不朽”是毛澤東于1955年6月9日為人民英雄紀(jì)念碑的題詞，用它作標(biāo)題，不僅濃縮了全文的主旨，更表達(dá)了全國(guó)人民對(duì)人民英雄的崇敬之情。詞語(yǔ)積累瞻仰()橘黃()

上溯()銷毀()挑釁()旌旗()峻峭()天塹()

矗立()

鎦金()重幔()逾越()小廡殿頂()

五卅運(yùn)動(dòng)()鑲嵌（

）sàliú

chùwǔzhānsùxiāoqiànmànyújújīnɡxìn

jùnqiàoxiānɡqiàn課文朗讀詞語(yǔ)積累【巍峨】形容山或建筑物高大雄偉。【上溯】從當(dāng)前往上推算。【銷毀】燒掉；毀掉?！咎靿q】天然形成的隔斷交通的大溝，這里指長(zhǎng)江，形容它的險(xiǎn)要?！居来共恍唷浚ㄐ彰⑹论E、精神等）永遠(yuǎn)流傳，不磨滅。走近作者【瞻仰】懷著恭敬的心情仰望?！卷斕炝⒌亍款^頂青天，腳踩大地。形容形象高大、氣勢(shì)豪邁或做人光明磊落?！究犊ぐ骸砍錆M正氣，情緒激昂。形容情緒激昂振奮、正氣凜然的樣子?！矩S功偉績(jī)】偉大的功勞和功績(jī)?！居峦鼻啊坑赂业亍⒘x無(wú)反顧地一直前進(jìn)。研讀課文

默讀課文第一段，說(shuō)一說(shuō)你獲得的信息巍峨、雄偉、莊嚴(yán)信息一信息二對(duì)人民英雄紀(jì)念碑的印象瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的心情萬(wàn)分崇敬第一段的作用：開篇點(diǎn)題，總領(lǐng)全文。整體感知快速默讀課文，思考：作者是懷著怎樣的心情來(lái)瞻仰人民英雄紀(jì)念碑的？文中哪些詞句，讓你體會(huì)到這種心情？懷著萬(wàn)分崇敬的心情；徐徐走到紀(jì)念碑臺(tái)階前；使挺拔的碑身顯得更加莊嚴(yán)、雄偉；又一次瞻仰了“人民英雄永垂不朽”幾個(gè)大字和碑文；我再一次向在歷次戰(zhàn)爭(zhēng)中犧牲的人民英雄們默默致敬；……萬(wàn)分崇敬研讀課文快速瀏覽課文，依據(jù)文中地點(diǎn)和方位的語(yǔ)句，找出作者是按什么順序怎樣一步步把人民英雄紀(jì)念碑介紹給讀者的？大碑座小碑座碑頂漢白玉欄桿碑身第二層平臺(tái)認(rèn)識(shí)紀(jì)念碑研讀課文2—5段參觀路線進(jìn)入廣場(chǎng)越過(guò)廣場(chǎng)踏上石道走到碑前踏上臺(tái)階到了平臺(tái)東長(zhǎng)安街碑身空間順序研讀課文四周：正面：題字背面：碑文雙層漢白玉欄桿東西兩側(cè)：裝飾花紋碑正面碑背面（1）先后

（1）先后（1）先后四周下上正面背面空間順序中間研讀課文這一部分介紹了紀(jì)念碑哪些內(nèi)容，為了介紹清楚，分別運(yùn)用了那些說(shuō)明方法？第二段介紹了紀(jì)念碑的位置和總體形象?！八耥斕炝⒌氐木奕艘粯哟Ａ⒃趶V場(chǎng)南面”運(yùn)用打比方說(shuō)明方法，把紀(jì)念碑比作“頂天立地的巨人”，生動(dòng)地說(shuō)明了紀(jì)念碑的巍峨、雄偉。研讀課文第三段“這是中國(guó)自古以來(lái)最大的一座紀(jì)念碑,從地面到碑頂高達(dá)37.94米,有10層樓那么高，比紀(jì)念碑對(duì)面的天安門還高4.24米?！边\(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法,用具體數(shù)字,并與天安門作比較,具體明確地說(shuō)明了紀(jì)念碑的建筑體量。研讀課文第四段碑文中標(biāo)出三個(gè)年代：“三年以來(lái)”，“三十年以來(lái)”，“由此上溯到一千八百四十年”。

由近溯遠(yuǎn)，層次清晰。解放戰(zhàn)爭(zhēng)五四運(yùn)動(dòng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)表達(dá)人民對(duì)各個(gè)階段革命先烈的崇敬和懷念之情。研讀課文第五段介紹碑身兩側(cè)，小碑座和碑頂?shù)难b飾與造型，揭示它的象征意義。點(diǎn)明紀(jì)念碑造型體現(xiàn)的民族風(fēng)格和時(shí)代精神。為什么紀(jì)念碑兩側(cè)裝飾紅星和松柏？“紅星”和“松柏”之革命者的重要標(biāo)志?！八砂亍毕笳鞑晃穱?yán)寒、四季常青、生機(jī)勃勃的品質(zhì)。也象征著革命者的精神和品性。研讀課文快速瀏覽第6-10段具體介紹了哪些內(nèi)容？是按照什么順序介紹的？十塊浮雕東

南西北近代現(xiàn)代空間順序時(shí)間順序相結(jié)合研讀課文作者是如何一一介紹浮雕的內(nèi)容呢？

提示：介紹浮雕三要：概述事件，摹寫狀貌、闡釋畫面意義。研讀課文

例：東面的第二幅浮雕，描寫1851年太平天國(guó)的“金田起義”。太平天國(guó)提出政治、經(jīng)濟(jì)、民族男女四大平等的口號(hào)，嚴(yán)重地動(dòng)搖了清朝封建統(tǒng)治的基礎(chǔ)。在這幅浮雕上，一群拿著大刀、梭鏢、鋤頭，扛著土炮起義的漢族壯族人民的兒女，正從山坡沖下來(lái)，革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。先交代事件接著闡述歷史意義然后形象地再現(xiàn)畫面研讀課文

作者就像一個(gè)革命史跡的講解員，讓一幅幅凝固的浮雕化為一個(gè)個(gè)鮮活的故事，將人民英雄的愛國(guó)情懷、革命意志和犧牲精神與紀(jì)念碑的巍峨、宏偉、莊嚴(yán)融為一體。

介紹10幅浮雕，有的直接從畫面開始（如“銷毀鴉片煙”“武昌起義”“抗日敵后游擊戰(zhàn)”），有的從革命斗爭(zhēng)的歷史意義談起（如“金田起義”五四愛國(guó)運(yùn)動(dòng)”），有的從歷史事件的經(jīng)過(guò)介紹談起（如“五卅運(yùn)動(dòng)”“勝利渡長(zhǎng)江，解放全中國(guó)”），變化多姿，避免了行文的呆板。在介紹時(shí)作者正確選用了“碑身東面”“碑身后面”“碑身西面”“碑身正面”等方位詞，交代清觀察部位，在介紹的順序上巧妙地把空間順序和時(shí)間順序結(jié)合起來(lái)。品析語(yǔ)言在這幅浮雕上,一群拿著大刀、梭鏢、鋤頭,扛著土炮起義的漢族、壯族兒女,正從山坡沖下來(lái),革命的旌旗在迎風(fēng)飄揚(yáng)。運(yùn)用了“拿”“扛”“沖”三個(gè)動(dòng)詞,形象地寫出了起義軍的浩大聲勢(shì),突出了這幅浮雕的歷史意義。品析語(yǔ)言深夜,起義的新軍和市民,摧毀了湖廣總督府門前的大炮,正向總督府里沖去?？偠礁畠?nèi)熊熊的火焰冒向天空;總督府的牌子,被打斷在階前;撕碎了的清朝的龍旗,被踐踏在地下。辛亥革命,結(jié)束了兩千多年來(lái)的封建帝制。“摧毀”“沖”“冒”“打斷”“撕碎”“踐踏”等細(xì)節(jié)描寫,不僅具體描寫了武昌起義的畫面,而且準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)了起義者大無(wú)畏的革命氣概,也揭示了清王朝腐朽虛弱的本質(zhì)。品析語(yǔ)言

“據(jù)地質(zhì)學(xué)家化驗(yàn)證明，這些浮雕至少能耐800年到1000年之久?！薄爸辽佟北硎咀钚∠薅龋f(shuō)明了這些浮雕可以保持在800到1000年以上，如果去掉后就變成了只能保持800到1000年，講話太絕對(duì)了。這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言準(zhǔn)確性的特點(diǎn)。研讀課文浮雕上，號(hào)兵吹起沖鋒號(hào)，指揮員右手高舉，連連向高空發(fā)射信號(hào)彈。已登上敵岸的戰(zhàn)士踏著反動(dòng)派的旗子，向國(guó)民黨反動(dòng)統(tǒng)治的老巢南京城中去。后面數(shù)不清的戰(zhàn)船正在波濤中前進(jìn)連用“吹氣”、“高舉”、“發(fā)射”、“登上”、“踏著”、“沖去”、“前進(jìn)”等動(dòng)詞，突出了渡江戰(zhàn)役勢(shì)如破竹、一往無(wú)前的雄偉壯觀景象。體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的生動(dòng)性。研讀課文小結(jié)點(diǎn)題總領(lǐng)全文（1節(jié)）介紹碑身浮雕（2—10節(jié)）表達(dá)瞻仰感受（11節(jié)）無(wú)限崇敬深切懷念研讀課文

人民英雄紀(jì)念碑,記載著一個(gè)個(gè)用下的烈士,講述著一段段震撼心靈的往事,譜寫著一曲曲人民英雄的贊歌。雖然人民英雄已與世長(zhǎng)辭,但他們的偉大精神永垂不朽!他們的偉大功績(jī)彪炳千古!我們一定要繼承先烈遺志，刻苦勤奮學(xué)習(xí),把祖國(guó)建設(shè)得更加繁榮富強(qiáng)。讀完全文，面對(duì)先烈們，你有怎樣的感受呢？歸納主題

本文作者向我們介紹了人民英雄紀(jì)念碑，熱情贊頌了革命先烈的豐功偉績(jī)和他們的英勇奮斗、前仆后繼的革命精神，表現(xiàn)了廣大人民群眾對(duì)他們的無(wú)限崇敬和深切懷念。老師寄語(yǔ)英雄就是這樣一個(gè)人，他在決定性關(guān)頭做了為人類社會(huì)的利益所需要的事。