中考語文專題復(fù)習之（字音、字形）指導(dǎo)

中考語文專題復(fù)習之（字音、字形）指導(dǎo)一、考點前瞻拼音與漢字近年來，中考語音題的考查一直保持穩(wěn)定，這充分體現(xiàn)了語文教學對朗讀能力的重視，因此我們?nèi)孕枥^續(xù)關(guān)注這一領(lǐng)域?？疾榈奶攸c和趨勢主要集中在對語音基礎(chǔ)知識的測試，尤其是拼寫規(guī)則。所選的字詞多為常見但易讀錯的類型，包括多音字、形似字、同音字等，這些字詞均源自課文內(nèi)容。題型以選擇題為主，其優(yōu)勢在于涵蓋面廣，重點在于測試考生的辨別能力；同時，也出現(xiàn)了一些主觀題，這些題目將字詞置于具體的詞組或句子語境中進行靈活考查。因此，在備考復(fù)習時，學生應(yīng)當歸納整理課文中出現(xiàn)的字詞，并有意識地練習正確發(fā)音。從近年來中考漢字考查的趨勢來看，試題越來越符合新課程標準的要求。首先，所選漢字多來自課文或與學生日常生活緊密相關(guān)的內(nèi)容，這不僅體現(xiàn)了人文精神，也強調(diào)了語文的實際應(yīng)用能力；其次，漢字考查被置于特定語境中，增加了題目的靈活性和實用性；第三，主觀改正題的數(shù)量顯著增加，這突出了正確運用漢字的能力，這一變化值得我們關(guān)注；最后，試題開始注重對漢字書寫基本功的考查，要求書寫規(guī)范、工整、美觀。這種題型雖看似簡單，實則要求很高，要想獲得高分，必須在平時勤加練習漢字書寫的基本功。這樣的命題意圖旨在引導(dǎo)學生培養(yǎng)對祖國文字的熱愛之情。詞語及運用近年來的中考試卷分析顯示，詞語考查題已成為固定題型，題型相對穩(wěn)定，主要以選擇題形式出現(xiàn)，旨在評估學生對詞語（包括成語）的辨識和應(yīng)用能力，而非僅僅記憶詞語的定義。此外，試題通常要求學生將詞語放在具體語境和生活實際中去理解，強調(diào)在閱讀和表達的語言實踐中靈活運用詞匯。因此，復(fù)習時應(yīng)注重詞匯的積累，并善于結(jié)合句子來理解詞匯，以提高答題的得分率。在詞語考查方面，內(nèi)容通常涉及辨析近義詞、反義詞和多義詞，以及區(qū)分詞語的感情色彩和語體色彩。正確理解和運用詞語是考查的核心，答題時必須結(jié)合具體語境來理解和運用詞語。從考試題型來看，選擇題是最常見的形式，偶爾也會出現(xiàn)填空題。二、巧辨字音字形——學法一得掌握字音和字形的知識是中考、會考、高考幾乎每年的必考內(nèi)容。因此，許多教師致力于研究并實踐了多種教學方法，包括但不限于頻繁閱讀、書寫、查閱工具書等。這些方法種類繁多，無可厚非。然而，仔細思考后，我們不難發(fā)現(xiàn)這些方法各自存在不足——它們可能會增加學生的學業(yè)負擔，甚至影響到其他科目的學習。一：教學生用換語境的方法讀準字音改變語言環(huán)境是解決字音問題的有效策略之一。這種方法指的是，在不確定某個字的正確發(fā)音時，將其置于不同的語言環(huán)境中，以此來準確掌握其讀音。在教學實踐中，我就是采用這種方式來指導(dǎo)學生的。單音字的判斷在漢語中，存在一些單音節(jié)字，它們的正確發(fā)音常常被誤讀。以“始”字為例，正確的發(fā)音是“shǐ”，然而，許多人卻錯誤地讀作“chǐ”。例如，在句子“大會現(xiàn)在開始（chǐ）”和“比賽開始（chǐ）”中，這種錯誤發(fā)音尤為常見。在日常交流以及電臺、電視臺等公共場合，這種錯誤讀音屢見不鮮。實際上，這是一種不正確的發(fā)音方式。然而，當語境發(fā)生變化時，人們往往能夠正確地發(fā)出這個字的音。例如，在短語“始終”、“千呼萬喚始出來”、“有始有終”、“始作俑者”、“始終不懈”中，幾乎沒有人會讀錯，都會正確地發(fā)出“shǐ”的音。這說明，語境的改變有助于人們準確地讀出字音。再比如，“脊”字，在“脊梁”一詞中，人們有時會誤讀為“jí”，但在“房脊”或“屋脊”中，正確的讀音“jǐ”則被普遍接受，沒有人會讀作“jí”。這再次證明，語境的轉(zhuǎn)換能夠幫助人們準確地掌握字音。以上是單音字的辨別方法。多音字的辨別方法通過分析語言環(huán)境來確定字的正確讀音。以“處”字為例，它有兩種發(fā)音：chǔ和chù。那么，何時應(yīng)讀作chǔ，何時又應(yīng)讀作chù呢？答案在于語境。例如，“處理”作為動詞時，發(fā)音為chǔ；而“教務(wù)處”作為名詞時，則讀作chù。同樣，“舍”字也有兩種讀音：shě和shè?！八奚帷弊x作shè，“舍棄”則讀作shě，這取決于詞語的詞性。其他如“與”（參與、與人為善）、“解”（解決、押解）、“載”（運載、記載）、“禁”（禁止、不禁）、“橫”（橫禍、橫標）等字，只要我們把握好語境，就能準確無誤地識別它們的讀音。二、教學生根據(jù)語言環(huán)境辨別字形漢字中包含眾多形聲字，這些字通過其形旁來表達意義，結(jié)合語境，我們可以辨別字形的正確與否。例如，“日”作為偏旁時，通常與太陽或時間相關(guān)；“水”作為偏旁的字，意義通常與水有關(guān)；“示”作為偏旁的字，意義與神靈相關(guān)；“言”作為偏旁的字，意義與說話相關(guān)；“玉”作為偏旁的字，意義與玉石相關(guān)；“心”作為偏旁的字，意義與心靈相關(guān)。依據(jù)這些字意和語境，我們可以判斷字形的正確性。例如：“暇疵”“珠聯(lián)璧合”“迫在眉睫”“心浮氣躁”“火中取粟”“氣沖霄漢”“義不容辭”。在“暇疵”中，“暇”字帶有“日”偏旁，表示時間，意指閑暇時分，而與“疵”字相連時，意義不明。實際上，“瑕”字帶有“玉”偏旁，指的是玉石上的斑點；“疵”字則表示缺點。因此，“瑕疵”指的是微小的缺陷。根據(jù)“日”和“玉”偏旁的提示，我們可以判斷“暇疵”中的“暇”是錯誤的字形。同樣的方法可以用來判斷“璧”與“壁”、“睫”與“捷”、“晦”與“誨”、“躁”與“燥”、“栗”與“粟”、“霄”與“宵”、“辭”與“詞”的正確性。只要把握語境，運用形聲字的知識，我們就能較為輕松地識別字形的正誤。判斷字音和字形正確與否的方法多種多樣，最可靠的方法自然是查閱工具書。然而，在特定環(huán)境下，比如考場中，我們無法使用工具書，這時上述方法就顯得尤為重要。在教學中多年運用此法，學生們掌握了這種方法后，不僅減輕了學習負擔，還有效地掌握了字音和字形的知識。任何方法都有其局限性，并非萬能。這種方法可能適合你，也可能不適合；可能適合我，卻不適合你。這沒關(guān)系，不妨一試。希望各位同仁能夠提出寶貴意見。三、典型題例一、字詞積累題

1、下面注音全部正確的一項是（）

A．嗜好（hào）破綻（dìng）迸流（bèng）隨聲附和（hé）

B．愜意（xiá）澎湃（bài）赫然（hè）泰然處之（chǔ）

C．綺麗（qǐ）貯藏（zhù）樞紐（qū）茅塞頓開（sāi）

D．肇事（zhào）歹徒（dǎi）蕩滌（dí）鮮為人道（xiǎn）

2、下列注音全都正確的一項是（）

A．糾葛(gé)債券(juàn)親昵(nì)侃侃(kǎn)而談

B．靜謐(mì)饒恕(shù)蹉(cuō)跎良莠(xiù)不齊

C．熾(zhi)熱棲(qi)息摩挲(suō)拈(zhān)輕怕重

D．勻稱(chèn)造詣(yì)湮(yān)沒危言聳(sǒng)聽

3、下列字音都正確的一項是（）

A．無垠（yín）坦蕩如砥（dǐ）心曠神怡（tái）

B．綻（dìng）出打折（zhē）了腿怪癖（pì）

C．嗟（jiē）偃（yǎn）旗息鼓白駒（jū）過隙

D．陰晦（huí）惘（wǎn）然一蹶（jué）不振

4、下列詞語讀音有誤的是（）

A.闊綽（chuò）倔強（jiàng）無邊無垠（yín）

B.挾（xié）持提（tí）防斤斤計較（jiǎo）

C.塑（sù）造膽怯（qiè）不偏不倚（yǐ）

D.尋覓（mì）哽咽（yè）駭（hài）人聽聞

5、下列詞語中注音有誤的一項是（）

A．差（chāi）使尋覓（mì）懦（nuò）弱隨聲附和（hè）

B．蹣（pán）跚不屑（xiè）熱忱（chén）惟妙惟肖（xiào）

C．闊綽（zhuó）魁（kuí）梧粗獷（kuàng）相行見絀（chù）

D．醞釀（niàng）狼藉（jí）秀頎（qí）地大物博（bó）

6、下列詞語中，注音有錯誤的一項是（）

A高亢(kàng)迄(qì)今趾(zhǐ)高氣揚赫(hè)然在目

B恬(tián)淡謬(miào)誤鱗次櫛(jié)比絢(xuàn)麗多彩

C橫亙(gèn)洗濯(zhuó)不無裨(bì)益縱橫捭(bǎi)闔

D蹣(pán)跚徘徊(huái)觥(gōng)籌交錯不蔓(màn)不枝

7、下面各組詞語中讀音完全正確的一項是（）

A．反省(xǐng)校對(xiào)相時而動(xiāng)

B．啜泣(zhuì)纖維(qiān)拈輕怕重(niān)

C．偽劣(liè)結(jié)束(sù)無人問津(jīng)

D．干涸(hé)襤樓(lán)不無裨益(bì)

8、下列詞語中注音有錯誤的一組是（）

A.抨擊(pēng)花卉(huì)一暴十寒(pù)

B．輟學(chuò)愜意(qiè)苦心孤詣(yì)

C．發(fā)酵(xiào)綺麗(yī)有恃無恐(shì)

D．矯正(jiǎo)悼念(dào)言簡意賅(gāi)

9、下列注音全都正確的一項是（）

A愜意(qiè)饋贈(guì)茅塞頓開(sè)

B熟諳(àn)眼瞼(liǎn)恍如隔世(huǎng)

C毗鄰(bǐ)躋身(jī)泰然處之(chù)

D震懾(shè)馬圈(juàn)戎馬倥傯(zǒng)

10、下列注音有誤的一項是（）

Ａ．腦髓（suǐ）應(yīng)和（hè）不屑（xiè）

Ｂ．拮據(jù)（jù）闊綽（chuò）殉職（xún）

Ｃ．冗雜（rǒng）街衢（qú）貯蓄（zhù）

Ｄ．庇護（bì）蹣跚（pán）狼藉（jí）

11、加粗字讀音全都相同的一組是（）

A．門楣倒霉媒體春光明媚

B．咫尺旗幟滯留無可置疑

C．滑稽畸型羈絆汲取經(jīng)驗

D．佇立鑄造貯蓄青春永駐

12、下列加粗宇讀音不相同的一項是()

A、欣慰馨香薪水辛苦

B、嫻熟和弦頭銜嫌疑

C、起哄洪水拱橋烘托

D、陰謀殷切音訊原因

13、下列讀音有誤的一項是（）

A．當它戛（ɡá）然而止的時候，世界出奇的寂靜，以至使人感到對她十分陌生了。

B．如果希巴女皇住在氣窗對面的公寓里，德拉總會有一天把頭發(fā)懸在窗外去晾干，只是為了使那位皇后的珠寶和首飾相形見絀（chù）。

C．不少的人對工作不負責任，拈（niān）輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。

D．食（sì）馬者不知其能千里而食也。

14、下列標題中注音不正確的一項是（）

A.臺灣游，期待如花般絢(xuàn)爛(《新安晚報》)

B．中國銀行向全球招聘(pìn)人才(《中國青年報》)

C.美稱朝試射導(dǎo)彈是恐嚇(xià)策略(《參考消息》)

D．帶頭解放思想奮力促進崛(jué)起(《安徽日報》)

15、下列詞語書寫完全正確的一項是（）

A瑰寶泰然處置雄辨無精打采

B繁植流連忘返范疇奮不顧身

C落款形影不離拔涉笑逐顏開

D晶瑩筆耕不輟恢弘專心致志

16、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A．和諧別出新裁談笑風生

B．風彩扣人心弦舍身取義

C．陶冶膾炙人口出類拔萃

D．真諦嘔心瀝血一愁莫展

17、下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.狡黠清淅棉里藏針

B．暇想證卷按部就班

C．頹唐編緝不屑置辨

D．粗獷渲染別出心裁

18、下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A、殉職徇情枉法經(jīng)綸語無倫次

B、驕艷矯揉造作純粹鞠躬盡瘁

C、雅致啞雀無聲夜宵九霄云外

D、勘測疲憊不堪譬喻不言而語

19、下列句子中沒有錯別字的是（）

A.這里盛產(chǎn)優(yōu)質(zhì)雪花梨，可以就地取才辦一個水果加工廠。

B.當遇到重大問題需要他拿主意的時候，他反倒遲疑不絕了。

C.今年春節(jié)期間，各地電視臺的文藝節(jié)目多得令人目不暇接。

D.北京辦奧運，既展示傳統(tǒng)文化又展現(xiàn)精神風貌，可謂兩全齊美。

20、下列成語有錯別字的一項是()，錯別字應(yīng)改為：()。

A、人聲鼎沸B、家喻戶曉C、鍥而不舍D、不記其數(shù)

21、下邊的詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。

浮光略影狼狽不堪明眸善睞揠苗助長慷慨成詞開天辟地

微不足道旁若無人物竟天擇錯綜復(fù)雜叱咤風云煙銷云散22、下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。

震耳欲聾相形見拙驀然回首獲益非淺眼花瞭亂無精打采根深蒂固與日具增

23、下列詞語中有四個錯別字，把它們找出來填入表中，然后改正。

恍然大悟重蹈復(fù)轍莫衷一是婦孺皆知相安無事斷章取義一視同人忍俊不禁

一泄千里自知之明隨機應(yīng)變轉(zhuǎn)彎抹角孜孜不倦小心翼翼駭人聽聞鄭重其是

24、根據(jù)語境及拼音在橫線上填入恰當?shù)淖?。打開心靈的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風。一時一事的得失，似乎永遠困rǎo著我們，永遠是生命的fán惱之泉。一個人最難認識的是自己，悲慘的結(jié)局在于自以為找到了答案而其實完全南轅北zhé。25、下列每組詞語中各有一個錯別字，請將改正后的字填寫在括號里。①煦暖相形見拙拮據(jù)闊綽()②惻隱無遐顧及逶迤脊梁()③潮訊不屑置辯魁梧祈求()26、根據(jù)文意與拼音在括號中填寫常用字詞。①如果要jiànshǎnɡ（）我國的園林，蘇州園林就不該錯過。②先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的zhòuwén（）。③仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出yìyángdùncuò（）的話來。④商店和飯館的門wújīngdǎcǎi（）地敞著，面對著上帝創(chuàng)造的這個世界……27、給下列字注音，根據(jù)拼音寫出漢字。臺灣省國民黨主席連戰(zhàn)和親民黨主席宋楚瑜應(yīng)胡錦濤主席之邀來訪，受到了大陸同bāo（）由zhōng（）的熱烈歡迎，樹立了中華民族同脈同宗，團結(jié)奮進的里程bēi（）。宋楚瑜先生說，他此次來，尋血緣（）之根，jì（）黃帝陵，謁（）中山陵，湘潭jì（）祖，訪岳麓（）書院，圓了他50多年的一個