廣西壯族自治區(qū)百色市部分學(xué)校2024-2025學(xué)年四年級上學(xué)期期中語文試題

2024-2025學(xué)年廣西百色市部分學(xué)校四年級（上）期中語文試卷1．（3分）用楷書抄寫下面的內(nèi)容，注意行款整齊、布局合理，力求美觀。雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國現(xiàn)在正需要我！——茅以升2．（4分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。??9月29日晚，第十九屆亞運會開幕式在杭州隆重舉行。開幕式上biéchūxīncái的畫面，處處透著中華傳統(tǒng)文化的yuánsù，浪漫絕美，令人熱血fèiténɡ，掀起了一陣又一陣的ɡāocháo。3．（2分）根據(jù)下面提供的語境，用表示“說”的詞語填空。（1）“下雪了，到爺爺家去，路上一定要注意安全?！眿寢屧偃?。（2）今天同學(xué)們都在底下，好像發(fā)生了什么事，真奇怪。4．（8分）把下面的四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。排倒大步別出心技高一釘鐵飄舞粉身骨自作自（1）老校長話音剛落，會場響起了般的掌聲。（選詞填空）（2）表示步子邁得很大的詞語是：（選詞填空）。再寫一個表示步子邁得很快的四字詞語：。（3）由“別出心（??）”我想起了它的近義詞：。5．（2分）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．蒙古包（méng）搖曳（yè） B．山澗（jiàn）風(fēng)靡（mí） C．掄起（lún）叱咤（chà） D．防御（yù）笨拙（zhuō）6．（2分）以下每組詞語中的多音字讀音相同的一項是（）A．啟蒙蒙面霧蒙蒙 B．叉子劈叉叉著腿 C．哄笑起哄一哄而散 D．差別參差差不多7．（2分）下面對“居高臨下”的“臨”理解正確的一項是（）A．照著字畫模仿 B．來到，到達 C．將要，快要 D．從高處往下看8．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．閱讀的時候，既要讀進去，又要根據(jù)所讀內(nèi)容想開去。 B．點面結(jié)合是用來寫大場面的，我們平時習(xí)作用不到。 C．閱讀時先確定目的，再選擇合適的方法，可以提高閱讀效率。 D．小說中的人物描寫、環(huán)境描寫、故事情節(jié)都對塑造人物形象有幫助。9．（8分）能說會道。自從教室后面建立了班級“圖書角”，同學(xué)們就愛上了讀書。在周五舉行的班級“讀書交流會”上，同學(xué)們進行了一番交流與探討。（1）下面是劉偉的讀書筆記，其中有些地方他不知道如何形容，請你照樣子幫他補全。（構(gòu)成一個排比句）花從春走過，留下縷縷清香；葉從夏走過，留下；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；，留下朵朵白花……（2）就閱讀的方式，同學(xué)們進行了一番討論。有人喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，有人喜歡通過電子產(chǎn)品閱讀。你喜歡哪種？請分條寫出理由（至少兩條）。（3）“讀書交流會”結(jié)束后，同學(xué)們又拿起自己喜歡的書，如饑似渴地閱讀了起來。看，李明看書時，手一直放在嘴邊，好像看到了美味的食物，想攔住快要流下來的口水；李軍則瞪大雙眼盯著書，；旁邊的小芳呢，面帶微笑，。（補充同學(xué)們看書入迷的情景）10．（12分）分享學(xué)習(xí)收獲。甲同學(xué)：本學(xué)期，我們認(rèn)識了不少個性鮮明的人物：有的五壯士，有的郝副營長，有的老支書，有的漁夫和桑娜。乙同學(xué)：當(dāng)我走在鄉(xiāng)間田野，聞稻香、聽蛙聲時，我會想到辛棄疾的詞“，”。《過故人莊》中“，”，這兩句詩近景遠景相結(jié)合，寫出了田園風(fēng)光的優(yōu)美。丙同學(xué)：讀著毛澤東的“，”，我們感受到紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的樂觀和決心；讀著曹植的“，”，我們體會到國難當(dāng)頭時青年才俊的拳拳愛國之情。11．（1分）下面的描述，不正確的是（）A．《愛的教育》是一本日記體小說。 B．雨來是一個愛國、機智勇敢的孩子。 C．《童年》里的“小茨岡”是一個獻身科學(xué)的知識分子。12．（3分）快樂讀書吧??《童年》這一書中，我印象最深刻的人物是，因為。13．（9分）??五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。猛地舉起一塊大石頭。大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！ㄟx自《狼牙山五壯士》）（1）請用一個四字詞語概括本段內(nèi)容：（2）劃線的句子中，你從哪些關(guān)鍵詞語體會到馬寶玉的英雄氣概？（3）這段文字聚焦班長馬寶玉，通過描寫人物的和，凸顯了他的可貴品質(zhì)。（4）本段運用了的寫作方法，這樣寫的好處是：。14．（12分）課外閱讀。??①干旱了一冬的大地，終于盼來了一場雪。雪很大，呼呼的西北風(fēng)伴著紙片一般的雪花漫天飛舞，鋪天蓋地。路上的行人在風(fēng)雪中艱難地前行，顯得那樣焦灼。同樣焦灼的還有我的內(nèi)心。??②下午，我到幼兒園接兒子。老師說，孩子精神不太好，最好去醫(yī)院看看，給孩子吃點兒藥，我一摸孩子的額頭，確實感覺比平時溫度高，怕是發(fā)燒了，是得去看看。??③從幼兒園出來，雪好像下得更大了，地面上結(jié)了厚厚的冰，我迎著寒風(fēng)向出租車招手?？墒?，大概是因為天氣不好，有需求的人太多，居然一時打不到車。怎么辦？打電話，找朋友開車過來幫個忙吧。我掏出手機，天哪，手機沒電了！唉，真是雪上加霜呀！??④“媽媽，我好冷呀?！眱鹤涌s著脖子，直打哆嗦，我趕緊把兒子抱在懷里。幼兒園到醫(yī)院大概有五公里的路吧，這大冷天怎么可能走路過去，這不是讓孩子更遭罪嗎？??⑤我心里正急，一輛出租車閃著霧燈，慢慢向我駛來，我顧不得危險，拼命地招手，車靠邊了，車窗隨即打開。司機師傅穿著厚厚的羽絨服，戴著帽子?？赡苁翘焯浒?，帽子把他的腦袋都包裹起來了，只露出眼睛，看不清他的模樣。??⑥“您到哪兒去？”車?yán)飩鞒鏊緳C師傅的詢問聲?！叭ジ浇羌覂和t(yī)院，孩子病了，您能……”“上車！”我話沒說完，司機師傅就答應(yīng)了，這聲音干脆利索，似乎不假思索，脫口而出，短短的兩個字讓我心里充滿喜悅，我一邊答應(yīng)著，一邊抱著兒子鉆進車?yán)铩??⑦車?yán)镉悬c兒冷，司機師傅見我們上了車，立刻打開了暖風(fēng)，暖風(fēng)呼呼地吹過來，身上立刻覺得暖和多了，我隨口說了聲“謝謝”。司機師傅說：“別客氣，我穿得多就沒開暖風(fēng)。上了車，我就不能讓你們再凍著了。”??⑧他邊說邊回過頭來看了我們一眼，見孩子打了好幾個噴嚏，連忙拿出一大包紙巾，遞過來說：“快給孩子擦擦吧?！??⑨我趕緊接過來，抽出幾張，給孩子擦了擦鼻子，說：“這大雪天打輛車真費勁，您能送我們，真是太謝謝了?！彼麛[擺手說：“這地上的雪都結(jié)冰了，天氣實在是不好。我打老遠就看您在招手了，估計是有急事。今天，我就不打計價器了，一口價?！薄笆裁矗恳豢趦r，要多少就得給多少嗎？看來今天我是坐上‘黑車’了?！蔽倚睦锊挥傻冒蛋到锌?，“不過，算了，給孩子看病要緊，其他的就先別想了。”??⑩車到了兒童醫(yī)院大門口，我急忙說：“師傅，停車，我們就在這下車吧?！彼緳C師傅看了看，說：“門診的大夫應(yīng)該已經(jīng)下班了，你們得去看急診，這兒離急診大廳還挺遠的，車子可以開進去，我送你們過去，可以少走點兒路。”???沿著馬路，穿過幾棟樓，車子停在了急診大廳門外?！澳o10塊錢吧?！薄笆裁矗?0塊錢？我沒聽錯吧，出租車的起步價也不會低于這個價錢呀！我原以為他會漫天要價，是我誤會人家了，真不應(yīng)該?！彼χ鴽_我說：“您沒聽錯，10塊錢?！蔽姨统鍪謾C，準(zhǔn)備付錢。哦，忘了，手機沒電了，支付不了。我趕緊掏出錢包翻了翻，只有幾張100元的，我拿出一張遞過去。???“我身上也沒帶零錢?！甭犓緳C師傅這么一說，我趕緊又把自己的衣兜翻了一遍，沒找到一分錢，他看了看我，擺擺手說：“算了算了，不用給了，帶孩子看病要緊?！蔽艺f：“這樣吧，您告訴我您的手機號，我明天一定聯(lián)系您?！彼緳C師傅再一次擺擺手，說：“不用了，誰還能不遇上點兒麻煩事，能幫就幫，快下車，快帶孩子看病要緊……”批注：通過對司機師傅的語言描寫，可以看出他是一個的人。???我抱著孩子下了車：“師傅，您貴姓呀，您是哪個出租汽車公司的，我……”我的話還沒問完，車就開走了，消失在漫天的風(fēng)雪中了。???多好的司機師傅呀，我不知道他的姓名，甚至沒看清他的長相?？墒牵瑥奈覀兩宪?，他就一直都在做著暖心的事，在這個冰雪的傍晚，讓我們心里感受著溫情。此時，那美麗的雪花依然漫天飛舞，飄飄悠悠，輕輕盈盈，它應(yīng)該是在為人間的善良翩翩起舞，一定在傳遞著冰雪中的那份溫情。（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，第③段中“雪上加霜”指的是。（2）小說中的“司機師傅”“從我們上車，他就一直都在做著暖心的事”。閱讀第⑦～?段，想一想，“司機師傅”為“我們”做了哪些暖心的事。請把下面的小標(biāo)題補充完整。①②③④想只收10元車費，最終沒收錢（3）閱讀文章第?段，完成批注內(nèi)容。（4）這篇小小說從始至終都寫了“我”的心理活動變化，你認(rèn)為這對表現(xiàn)“司機師傅”這個人物有什么作用呢？（5）這篇小小說開頭和結(jié)尾都描寫了漫天飛雪的景象，這樣描寫分別有什么作用？15．（30分）??2024開年以來，各地文旅部門紛紛“放出大招”，吸引游客。如廣西11個可愛的“小砂糖橘”在哈爾濱就受到了特別熱情的招待，甘肅麻辣燙帶火一座城……如果，廣西“小砂糖橘”、北京“小烤鴨”、重慶“小火鍋”們來到咱們生活的城市，我們要如何招待？會發(fā)生哪些好玩有趣又溫馨的故事呢？??請你自擬題目，發(fā)揮想象寫一寫。

2024-2025學(xué)年廣西百色市部分學(xué)校四年級（上）期中語文試卷參考答案與試題解析1．（3分）用楷書抄寫下面的內(nèi)容，注意行款整齊、布局合理，力求美觀。雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國現(xiàn)在正需要我！——茅以升雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國現(xiàn)在正需要我！——茅以升【答案】雖然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國現(xiàn)在正需要我！——茅以升【分析】本題考查了學(xué)生對于所學(xué)漢字的書寫能力。認(rèn)真抄寫題目中句子，將字寫工整、正確、舒展、美觀?！窘獯稹抗蚀鸢笧椋弘m然科學(xué)沒有國界，科學(xué)家卻是有祖國的！我是中國人，我的祖國現(xiàn)在正需要我！——茅以升【點評】寫好漢字是終生學(xué)習(xí)與發(fā)展的一項必備技能，小學(xué)生養(yǎng)成書寫規(guī)范的習(xí)慣，對我們的成長以及未來都有著重要的作用。2．（4分）根據(jù)語境看拼音寫詞語。??9月29日晚，第十九屆亞運會開幕式在杭州隆重舉行。開幕式上biéchūxīncái別出心裁的畫面，處處透著中華傳統(tǒng)文化的yuánsù元素，浪漫絕美，令人熱血fèiténɡ，沸騰掀起了一陣又一陣的ɡāocháo高潮?！敬鸢浮縿e出心裁元素沸騰高潮【分析】考查了看拼音寫詞語。根據(jù)所學(xué)漢語拼音知識進行拼讀寫出相應(yīng)的詞語即可。拼讀時要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。【解答】故答案為：別出心裁元素沸騰高潮【點評】完成此類題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會正確書寫相應(yīng)的詞語。3．（2分）根據(jù)下面提供的語境，用表示“說”的詞語填空。（1）“下雪了，到爺爺家去，路上一定要注意安全?！眿寢屧偃谖摇＃?）今天同學(xué)們都在底下竊竊私語，好像發(fā)生了什么事，真奇怪?！敬鸢浮浚?）叮囑；（2）竊竊私語。【分析】考查了句子的補充，補充句子詞和詞組按一定的規(guī)律組合在一起，成為能表達一個完整意思的話，這就是句子。為了把意思表達完整，句子必須具備一些基本成分，基本成分齊全的句子，叫做完整句?！窘獯稹浚?）叮囑：囑咐。（2）竊竊私語：偷偷地小聲說話。故答案為：（1）叮囑；（2）竊竊私語?！军c評】句子的基本成分就是構(gòu)成句子所必須具備的詞和詞組，完整句注意要有一些基本成分。4．（8分）把下面的四字詞語補充完整，并完成練習(xí)。排山倒海大步流星別出心裁技高一籌斬釘截鐵襟飄帶舞粉身碎骨自作自受（1）老校長話音剛落，會場響起了排山倒海般的掌聲。（選詞填空）（2）表示步子邁得很大的詞語是：大步流星（選詞填空）。再寫一個表示步子邁得很快的四字詞語：健步如飛。（3）由“別出心（??）”我想起了它的近義詞：與眾不同?！敬鸢浮可胶Ａ餍遣没I斬截襟帶碎受（1）排山倒海；（2）大步流星健步如飛；（3）裁與眾不同?！痉治觥靠疾榱搜a寫詞語、近義詞、詞語仿寫和選詞填空。補寫詞語時只要注意平時的積累和識記，做起來就不難。書寫時要注意同音字、形近字的區(qū)別，不要把字寫錯誤，要依據(jù)詞語的意思來寫?！窘獯稹颗派降购４蟛搅餍莿e出心裁技高一籌斬釘截鐵襟飄帶舞粉身碎骨自作自受（1）排山倒海：形容力量強盛，聲勢浩大。根據(jù)語境選“排山倒?！?。（2）大步流星：形容腳步邁得大，走得快。近義詞是“健步如飛”。（3）別出心裁：獨創(chuàng)一格，與眾不同。近義詞是“與眾不同”。故答案為：山海流星裁籌斬截襟帶碎受（1）排山倒海；（2）大步流星健步如飛；（3）裁與眾不同?！军c評】在平時的學(xué)習(xí)中，要養(yǎng)成好習(xí)慣，善于積累好詞佳句，日積月累，厚積薄發(fā)。二、選擇題。（每小題2分，8分）5．（2分）下列加點字的讀音全部正確的一項是（）A．蒙古包（méng）搖曳（yè） B．山澗（jiàn）風(fēng)靡（mí） C．掄起（lún）叱咤（chà） D．防御（yù）笨拙（zhuō）【答案】D【分析】考查了漢字讀音的辨析。注意平翹舌的發(fā)音及聲調(diào)的不同，這樣才能選擇正確的讀音，字音是和詞義聯(lián)系起來的，也可結(jié)合詞義來辨析。【解答】A.有誤，蒙：讀“méng”時意思有菟絲，一年生寄生草本，莖細如絲，種子可入藥；遮蓋；遭受；敬辭。承受；隱瞞。讀“mēng”時意思有.欺騙；胡亂猜測；昏迷。讀“měng”時意思有[蒙古族]我國少數(shù)民族之一。主要分布在內(nèi)蒙古、吉林、黑龍江、遼寧、寧夏、新疆、甘肅、青海、河北、河南。故“蒙古包”的“蒙”應(yīng)讀“měng”。B.有誤，“風(fēng)靡”的“靡”應(yīng)讀“mǐ”。C.有誤，“掄起”的“掄”應(yīng)讀“l(fā)ūn”；“叱咤”的“咤”應(yīng)讀“zhà”。D.正確。故選：D?！军c評】掌握漢語拼音，音節(jié)是中心，聲韻調(diào)是基礎(chǔ)，注意平時大量的練習(xí)，熟能生巧。6．（2分）以下每組詞語中的多音字讀音相同的一項是（）A．啟蒙蒙面霧蒙蒙 B．叉子劈叉叉著腿 C．哄笑起哄一哄而散 D．差別參差差不多【答案】A【分析】考查了多音字，多音字是指一個字有兩個或兩個以上的讀音，一般讀音不同時，字的含義不同，用法也不同?！窘獯稹緼.讀音相同，蒙：[méng]遮蓋起來；蒙昧；形容雨點細小。[mēng]欺騙。[měng]中國少數(shù)民族之一。故“啟蒙、蒙面、霧蒙蒙”的“蒙”都讀“méng”。B.讀音不同，叉：[chā]像叉的形狀。也指叉形符號。[chà]劈叉，兩腿分開成一字形落地，是戲曲、雜技、體操、武術(shù)等的一種動作。[chǎ]分開。[chá]堵?。豢ㄗ　９省安孀?、劈叉、叉著腿”的“叉”應(yīng)依次讀“chā、chà、chā”。C.讀音不同，哄：[hǒng]哄騙。[hōng]許多人同時發(fā)出聲音。[hòng]吵鬧；開玩笑。故“哄笑、起哄、一哄而散”的“哄”應(yīng)依次讀“hōng、hòng、hōng”。D讀音不同，差：[chā]義同“差”（chà）。[chà]不相同；不相合。[chāi]被派遣去做的事；公務(wù)；職務(wù)。[cī]見〖參差〗（cēncī）。故“差別、參差、差不多”的“差”應(yīng)依次讀“chāi、cī、chà”。故選：A?！军c評】對于多音字，我們要根據(jù)具體的語言環(huán)境和不同的詞義來確定讀音。我們學(xué)習(xí)過很多多音字，要注意積累，了解它們在什么情況下讀什么音。7．（2分）下面對“居高臨下”的“臨”理解正確的一項是（）A．照著字畫模仿 B．來到，到達 C．將要，快要 D．從高處往下看【答案】D【分析】考查了學(xué)生對詞語的理解與辨析，需要平時生活中多在具體的語言環(huán)境中去體會，并且多積累，多總結(jié)?！窘獯稹烤痈吲R下：立足高處，俯向下邊。形容不可阻擋的形勢。也形容處于有利的地位。臨：面對，面臨，從高處往下看。故選：D?！军c評】理解詞語的含義，需聯(lián)系詞語所處的具體語言環(huán)境。透過詞語的表面義，深刻體味其內(nèi)涵。8．（2分）下列說法不正確的一項是（）A．閱讀的時候，既要讀進去，又要根據(jù)所讀內(nèi)容想開去。 B．點面結(jié)合是用來寫大場面的，我們平時習(xí)作用不到。 C．閱讀時先確定目的，再選擇合適的方法，可以提高閱讀效率。 D．小說中的人物描寫、環(huán)境描寫、故事情節(jié)都對塑造人物形象有幫助?！敬鸢浮緽【分析】本題考查閱讀策略、寫作手法。寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法：包括表達方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面。表達方式：是指寫文章時所采用的反映社會生活、表達思想感情、介紹事物事理的方式手段。修辭手法：也叫修辭方法，是指在寫作過程中，對所使用的語言進行修飾、加工、潤色，以提高語言表達效果的方法。寫作方法：也叫表現(xiàn)手法，是指在文學(xué)創(chuàng)作中塑造形象、反映生活所運用的各種具體方法和技巧?？稍陂喿x中進行揣摩和領(lǐng)悟?！窘獯稹客ㄟ^平時的閱讀可知，A、C、D項說法正確。B項說法不正確，點面結(jié)合不僅是用來寫大場面的，我們在平時習(xí)作中也會用的到。描寫的大場面如“學(xué)校運動會”“拔河比賽”等。點面結(jié)合，指的就是詳寫和略寫的相結(jié)合。所謂“點”，指的是對某個事物或多個事物的詳細描寫；所謂“面”，指的是多個事物的概括描寫。因此，我們平時習(xí)作時常會用到。故選：B?！军c評】要想掌握好寫作方法，必須在習(xí)作中多嘗試，多練習(xí)，就會熟能生巧，就會不斷提高自己的寫作水平。三、解答題（共2小題，滿分20分）9．（8分）能說會道。自從教室后面建立了班級“圖書角”，同學(xué)們就愛上了讀書。在周五舉行的班級“讀書交流會”上，同學(xué)們進行了一番交流與探討。（1）下面是劉偉的讀書筆記，其中有些地方他不知道如何形容，請你照樣子幫他補全。（構(gòu)成一個排比句）花從春走過，留下縷縷清香；葉從夏走過，留下片片綠蔭；風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪；雪從冬走過，留下朵朵白花……（2）就閱讀的方式，同學(xué)們進行了一番討論。有人喜歡傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀，有人喜歡通過電子產(chǎn)品閱讀。你喜歡哪種？請分條寫出理由（至少兩條）。我喜歡紙質(zhì)閱讀。因為①對視力影響小。②喜歡濃濃的書香味。（3）“讀書交流會”結(jié)束后，同學(xué)們又拿起自己喜歡的書，如饑似渴地閱讀了起來?？?，李明看書時，手一直放在嘴邊，好像看到了美味的食物，想攔住快要流下來的口水；李軍則瞪大雙眼盯著書，像發(fā)現(xiàn)了金銀珠寶；旁邊的小芳呢，面帶微笑，變成了書里面快樂的小姑娘。（補充同學(xué)們看書入迷的情景）【答案】（1）片片綠蔭雪從冬走過；（2）我喜歡紙質(zhì)閱讀。因為①對視力影響小。②喜歡濃濃的書香味。（3）像發(fā)現(xiàn)了金銀珠寶變成了書里面快樂的小姑娘?！痉治觥勘绢}考查仿寫、排比、辯論討論、擴展寫話。首先要分析題目要求，找出所給示例的特點，按要求答題?！窘獯稹浚?）考查了排比句。結(jié)合前后的語境寫句子，使之成為一個完整、通順的排比句?！比~從夏走過，留下什么“要仿照”留下縷縷清香“來寫；“什么，留下朵朵白花”要仿照“風(fēng)從秋走過，留下陣陣金浪”來寫。（2）根據(jù)自己的喜好，選擇自己喜歡的方式，要說出讓人信服的理由。（3）考查了擴展寫話。結(jié)合前后語境寫出同學(xué)們看書入迷的情景，可以用上一些描寫、修辭手法。故答案為：（1）片片綠蔭雪從冬走過；（2）我喜歡紙質(zhì)閱讀。因為①對視力影響小。②喜歡濃濃的書香味。（3）像發(fā)現(xiàn)了金銀珠寶變成了書里面快樂的小姑娘?！军c評】仿寫是在綜合性學(xué)習(xí)的考查中出現(xiàn)頻率比較高的一種題型，學(xué)生在作答此類題目時，一定要認(rèn)真閱讀例句，分析出例句的主題是什么，格式是怎樣的（注意：這個格式有時會包括修辭），然后進行仿寫。10．（12分）分享學(xué)習(xí)收獲。甲同學(xué)：本學(xué)期，我們認(rèn)識了不少個性鮮明的人物：有英勇無畏的五壯士，有舍己為人的郝副營長，有臨危不懼的老支書，有善良淳樸的漁夫和桑娜。乙同學(xué)：當(dāng)我走在鄉(xiāng)間田野，聞稻香、聽蛙聲時，我會想到辛棄疾的詞“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”?！哆^故人莊》中“綠樹村邊合，青山郭外斜”，這兩句詩近景遠景相結(jié)合，寫出了田園風(fēng)光的優(yōu)美。丙同學(xué)：讀著毛澤東的“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，我們感受到紅軍戰(zhàn)士不怕艱難險阻的樂觀和決心；讀著曹植的“捐軀赴國難，視死忽如歸”，我們體會到國難當(dāng)頭時青年才俊的拳拳愛國之情。【答案】英勇無畏舍己為人臨危不懼善良淳樸；稻花香里說豐年聽取蛙聲一片綠樹村邊合青山郭外斜；紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑捐軀赴國難視死忽如歸?！痉治觥勘绢}考查課文理解、古詩文默寫。課文理解就要求我們上課積極動腦，認(rèn)真聽講，主動質(zhì)疑，把課文學(xué)懂，學(xué)活。【解答】在《狼牙山五壯士》里，五位戰(zhàn)士面對步步逼近的敵人，他們毫不畏懼，奮勇御敵，最后寧死不屈跳下懸崖，展現(xiàn)出英勇無畏的品質(zhì)；《燈光》中的郝副營長，為了讓后續(xù)部隊能順利找到突破口，能讓孩子們在明亮的燈光下學(xué)習(xí)，毅然點燃書本暴露自己，獻出了寶貴生命，體現(xiàn)出舍己為人的高尚精神；《橋》中的老支書，在洪水肆虐、村民們面臨危險的緊急時刻，沉著冷靜地指揮大家逃生，把生的希望留給別人，自己卻留在最后，凸顯出臨危不懼的形象特點；《窮人》中的漁夫和桑娜，他們本身生活就很窮苦艱難，卻還主動收養(yǎng)鄰居家的孤兒，反映出他們善良淳樸、富有同情心的美好品質(zhì)。所以依次填入這些體現(xiàn)人物形象特點的詞語來準(zhǔn)確概括他們各自的形象。當(dāng)身處鄉(xiāng)間田野，聞到稻香、聽到蛙聲的時候，很容易聯(lián)想到辛棄疾《西江月?夜行黃沙道中》里“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片”的詞句，這句詞生動地描繪出在稻花飄香的氛圍中，人們談?wù)撝S收年景，同時耳邊傳來陣陣蛙聲的鄉(xiāng)村夏夜美好景象，貼合當(dāng)下情境；而《過故人莊》中“綠樹村邊合，青山郭外斜”，前一句描寫了綠樹環(huán)繞著村莊的近景，后一句展現(xiàn)出遠處青山橫斜的遠景，遠近結(jié)合，把優(yōu)美的田園風(fēng)光勾勒得十分清晰，讓人仿佛置身其中，所以此處應(yīng)填入這兩句詩來體現(xiàn)相應(yīng)的田園風(fēng)光特點。毛澤東的《七律?長征》里“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”，直白而有力地表達出紅軍戰(zhàn)士面對長征途中數(shù)不盡的艱難險阻，毫不畏懼，以一種樂觀且堅定的決心去克服一切困難的豪邁氣概，讀來讓人感受到那種大無畏的精神；曹植的《白馬篇》中“捐軀赴國難，視死忽如歸”，意思是為國家危難而獻身，把死亡看得如同回家一樣平常，深刻體現(xiàn)出在國難當(dāng)頭之際，有志青年愿意為國奉獻、不懼犧牲的強烈愛國情懷，所以填入這些名句來呼應(yīng)相應(yīng)的情感表達需求。故答案為：英勇無畏舍己為人臨危不懼善良淳樸；稻花香里說豐年聽取蛙聲一片綠樹村邊合青山郭外斜；紅軍不怕遠征難萬水千山只等閑捐軀赴國難視死忽如歸?！军c評】對于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進行進一步的理解。11．（1分）下面的描述，不正確的是（）A．《愛的教育》是一本日記體小說。 B．雨來是一個愛國、機智勇敢的孩子。 C．《童年》里的“小茨岡”是一個獻身科學(xué)的知識分子?！敬鸢浮緾【分析】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成?！窘獯稹緼、B正確。C．《童年》里獻身于科學(xué)的知識分子是“好事兒”。故選C。【點評】經(jīng)典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。12．（3分）快樂讀書吧??《童年》這一書中，我印象最深刻的人物是外祖母，因為她善良、慈祥?！敬鸢浮客庾婺杆屏?、慈祥【分析】本題考查了經(jīng)典名著。完成此類題目較簡單，結(jié)合平時的閱讀，在了解讀物內(nèi)容的基礎(chǔ)上即可完成。【解答】《童年》是以高爾基的自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的小說。故事的主人公阿廖沙三歲喪父后，隨母親投奔外祖父。阿廖沙在外祖父的家中最親密的人是外祖母。故答案為：外祖母她善良、慈祥【點評】經(jīng)典名著閱讀是一個知識體驗的過程，關(guān)鍵在于堅持，只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，就一定會有所收獲。13．（9分）??五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊。不少敵人墜落山澗，粉身碎骨。班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步，奪過手榴彈插在腰間。猛地舉起一塊大石頭。大聲喊道：“同志們!用石頭砸!”頓時，石頭像雹子一樣，帶著五位壯士的決心，帶著中國人民的仇恨，向敵人頭上砸去。山坡上傳來一陣嘰里呱啦的叫聲，敵人紛紛滾落深谷?！ㄟx自《狼牙山五壯士》）（1）請用一個四字詞語概括本段內(nèi)容：頂峰殲敵。（2）劃線的句子中，你從哪些關(guān)鍵詞語體會到馬寶玉的英雄氣概？我從“搶前一步”“猛地舉起”體會到了馬寶玉的英雄氣概。（3）這段文字聚焦班長馬寶玉，通過描寫人物的動作和語言，凸顯了他英勇無畏的可貴品質(zhì)。（4）本段運用了點面結(jié)合的寫作方法，這樣寫的好處是：既表現(xiàn)了整體，又能突出個體。【答案】（1）頂峰殲敵；（2）我從“搶前一步”“猛地舉起”體會到了馬寶玉的英雄氣概。（3）動作語言英勇無畏；（4）點面結(jié)合既表現(xiàn)了整體，又能突出個體?！痉治觥空Z段選自《狼牙山五壯士》。本文記敘了抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍七連六班的五位戰(zhàn)士，為了掩護群眾和連隊轉(zhuǎn)移，把敵人引上狼牙山峰頂，頑強殲敵，最后英勇跳崖的故事，表現(xiàn)了五位戰(zhàn)士熱愛祖國、熱愛人民、勇于犧牲的革命精神和英雄氣概?！窘獯稹浚?）本題考查小標(biāo)題的擬寫。小標(biāo)題就是片段的主要內(nèi)容，注意用詞簡練，能大體概括語段的主要內(nèi)容。結(jié)合語段分析，主要寫了五位壯士一面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射擊?？筛爬椋喉敺鍤灁场＃?）本題考查對句子的理解和賞析。劃線的句子是寫班長馬寶玉動作的，“搶前一步”“猛地舉起”寫出了班長對敵人的憎恨，體會到了馬寶玉對革命的忠誠，具有勇往直前前、不怕犧牲的精神。（3）本題考查了人物描寫方法和人物形象分析。閱讀文段內(nèi)容可知，這段文字側(cè)重描寫了人物的動作、語言，生動傳神地刻畫出馬寶玉作為班長的當(dāng)機立斷、英勇無畏的可貴品質(zhì)。（4）本題考查點面結(jié)合手法。閱讀文段內(nèi)容可知，文中描寫群體人物的句子是“五位壯士ー面向頂峰攀登，一面依托大樹和巖石向敵人射去。山路上又留下了許多具敵人的尸體。到了狼牙山峰頂，五位壯士居高臨下，繼續(xù)向緊跟在身后的敵人射擊”，表現(xiàn)每一個人物的句子是“班長馬寶玉負(fù)傷了，子彈都打完了，只有胡福才手里還剩下一顆手榴彈。他剛要擰開蓋子，馬寶玉搶前一步、奪過手榴彈插在腰間，猛地舉起一塊大石頭，大聲喊道：‘同志們！用石頭砸！’”。運用了點面結(jié)合的寫作手法，這樣寫的好處是既表現(xiàn)了整體，又能突出個體。故答案為：（1）頂峰殲敵；（2）我從“搶前一步”“猛地舉起”體會到了馬寶玉的英雄氣概。（3）動作語言英勇無畏；（4）點面結(jié)合既表現(xiàn)了整體，又能突出個體。【點評】完成此類題目的關(guān)鍵是要認(rèn)真閱讀短文，了解短文主要內(nèi)容及主題，然后結(jié)合所給題目分析完成。14．（12分）課外閱讀。??①干旱了一冬的大地，終于盼來了一場雪。雪很大，呼呼的西北風(fēng)伴著紙片一般的雪花漫天飛舞，鋪天蓋地。路上的行人在風(fēng)雪中艱難地前行，顯得那樣焦灼。同樣焦灼的還有我的內(nèi)心。??②下午，我到幼兒園接兒子。老師說，孩子精神不太好，最好去醫(yī)院看看，給孩子吃點兒藥，我一摸孩子的額頭，確實感覺比平時溫度高，怕是發(fā)燒了，是得去看看。??③從幼兒園出來，雪好像下得更大了，地面上結(jié)了厚厚的冰，我迎著寒風(fēng)向出租車招手。可是，大概是因為天氣不好，有需求的人太多，居然一時打不到車。怎么辦？打電話，找朋友開車過來幫個忙吧。我掏出手機，天哪，手機沒電了！唉，真是雪上加霜呀！??④“媽媽，我好冷呀?！眱鹤涌s著脖子，直打哆嗦，我趕緊把兒子抱在懷里。幼兒園到醫(yī)院大概有五公里的路吧，這大冷天怎么可能走路過去，這不是讓孩子更遭罪嗎？??⑤我心里正急，一輛出租車閃著霧燈，慢慢向我駛來，我顧不得危險，拼命地招手，車靠邊了，車窗隨即打開。司機師傅穿著厚厚的羽絨服，戴著帽子?？赡苁翘焯浒桑弊影阉哪X袋都包裹起來了，只露出眼睛，看不清他的模樣。??⑥“您到哪兒去？”車?yán)飩鞒鏊緳C師傅的詢問聲?！叭ジ浇羌覂和t(yī)院，孩子病了，您能……”“上車！”我話沒說完，司機師傅就答應(yīng)了，這聲音干脆利索，似乎不假思索，脫口而出，短短的兩個字讓我心里充滿喜悅，我一邊答應(yīng)著，一邊抱著兒子鉆進車?yán)铩??⑦車?yán)镉悬c兒冷，司機師傅見我們上了車，立刻打開了暖風(fēng)，暖風(fēng)呼呼地吹過來，身上立刻覺得暖和多了，我隨口說了聲“謝謝”。司機師傅說：“別客氣，我穿得多就沒開暖風(fēng)。上了車，我就不能讓你們再凍著了?！??⑧他邊說邊回過頭來看了我們一眼，見孩子打了好幾個噴嚏，連忙拿出一大包紙巾，遞過來說：“快給孩子擦擦吧?！??⑨我趕緊接過來，抽出幾張，給孩子擦了擦鼻子，說：“這大雪天打輛車真費勁，您能送我們，真是太謝謝了。”他擺擺手說：“這地上的雪都結(jié)冰了，天氣實在是不好。我打老遠就看您在招手了，估計是有急事。今天，我就不打計價器了，一口價?！薄笆裁?？一口價，要多少就得給多少嗎？看來今天我是坐上‘黑車’了?！蔽倚睦锊挥傻冒蛋到锌?，“不過，算了，給孩子看病要緊，其他的就先別想了。”??⑩車到了兒童醫(yī)院大門口，我急忙說：“師傅，停車，我們就在這下車吧?！彼緳C師傅看了看，說：“門診的大夫應(yīng)該已經(jīng)下班了，你們得去看急診，這兒離急診大廳還挺遠的，車子可以開進去，我送你們過去，可以少走點兒路?！???沿著馬路，穿過幾棟樓，車子停在了急診大廳門外?！澳o10塊錢吧。”“什么？10塊錢？我沒聽錯吧，出租車的起步價也不會低于這個價錢呀！我原以為他會漫天要價，是我誤會人家了，真不應(yīng)該?！彼χ鴽_我說：“您沒聽錯，10塊錢?！蔽姨统鍪謾C，準(zhǔn)備付錢。哦，忘了，手機沒電了，支付不了。我趕緊掏出錢包翻了翻，只有幾張100元的，我拿出一張遞過去。???“我身上也沒帶零錢?！甭犓緳C師傅這么一說，我趕緊又把自己的衣兜翻了一遍，沒找到一分錢，他看了看我，擺擺手說：“算了算了，不用給了，帶孩子看病要緊。”我說：“這樣吧，您告訴我您的手機號，我明天一定聯(lián)系您?！彼緳C師傅再一次擺擺手，說：“不用了，誰還能不遇上點兒麻煩事，能幫就幫，快下車，快帶孩子看病要緊……”批注：通過對司機師傅的語言描寫，可以看出他是一個不計個人利益、熱心助人的人。???我抱著孩子下了車：“師傅，您貴姓呀，您是哪個出租汽車公司的，我……”我的話還沒問完，車就開走了，消失在漫天的風(fēng)雪中了。???多好的司機師傅呀，我不知道他的姓名，甚至沒看清他的長相?？墒牵瑥奈覀兩宪?，他就一直都在做著暖心的事，在這個冰雪的傍晚，讓我們心里感受著溫情。此時，那美麗的雪花依然漫天飛舞，飄飄悠悠，輕輕盈盈，它應(yīng)該是在為人間的善良翩翩起舞，一定在傳遞著冰雪中的那份溫情。（1）聯(lián)系上下文內(nèi)容，第③段中“雪上加霜”指的是雪上還加上了一層霜，在一定天氣條件下可以發(fā)生。后常用來比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。在文中指“我”打不到車，想叫朋友開車來幫忙手機又沒電。（2）小說中的“司機師傅”“從我們上車，他就一直都在做著暖心的事”。閱讀第⑦～?段，想一想，“司機師傅”為“我們”做了哪些暖心的事。請把下面的小標(biāo)題補充完整。①打開了車上的暖風(fēng)。②見孩子打噴嚏，暖心遞紙巾。③為了讓“我”和孩子少走點路，從門診送到急診室門口。④想只收10元車費，最終沒收錢（3）閱讀文章第?段，完成批注內(nèi)容。（4）這篇小小說從始至終都寫了“我”的心理活動變化，你認(rèn)為這對表現(xiàn)“司機師傅”這個人物有什么作用呢？（5）這篇小小說開頭和結(jié)尾都描寫了漫天飛雪的景象，這樣描寫分別有什么作用？【答案】（1）雪上還加上了一層霜，在一定天氣條件下可以發(fā)生。后常用來比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重。在文中指“我”打不到車，想叫朋友開車來幫忙手機又沒電。（2）①打開了車上的暖風(fēng)；②見孩子打噴嚏，暖心遞紙巾；③為了讓“我”和孩子少走點路，從門診送到急診室門口。（3）不計個人利益、熱心助人。（4）從側(cè)面烘托了出了“司機師傅”樂于助人的美好品質(zhì)。（5）開頭的雪景描寫，營造了落寞蒼涼的氛圍，為下文“我”打不到車，手機又沒電作了鋪墊。結(jié)尾再次描畫冬夜的雪花，首尾照應(yīng)，但是卻充滿溫情?！痉治觥勘疚闹v述了“我”在一個下雪天，手機又沒電，帶孩子去醫(yī)院看病打不到車，后來遇到一個暖心的“司機師傅”，表達了作者對“司機師傅”的感激之情?！窘獯稹浚?）考查詞語解釋?！把┥霞铀钡谋疽馐牵貉┥线€加上了一層霜，在一定天氣條件下可以發(fā)生。后常用來比喻接連遭受災(zāi)難，損害愈加嚴(yán)重?！把┥霞铀苯Y(jié)合第③自然段中“可是，大概是因為天氣不好，有需求的人太多，居然一時打不到車”“我掏出手機，天哪，手機沒電了”可知，文中“雪上加霜”是指“我”打不到車，想叫朋友開車來幫忙而手機又沒電。（2）考查內(nèi)容理解與概括。結(jié)合第⑦自然段中“車?yán)镉悬c兒冷。司機師傅見我們上了車，立刻打開了暖風(fēng)”可知，這一段寫的暖心事是：司機師傅打開了車上的暖風(fēng)；結(jié)合第⑧自然段中“他邊說邊回過頭來看了我們一眼，見孩子打了好幾個噴嘯，連忙拿出一大包紙巾”可知，描寫的暖心事是：見孩子打噴嘯，暖心遞紙巾；結(jié)合第⑩自然段中“這兒離急診大廳還挺遠的，車子可以開進去，我送你們過去，可以少走點兒路”可知，描寫的暖心事是：為了讓“我”和孩子少走點路，從門診送到急診室門口。（3）考查人物形象分析。結(jié)合第?自然段中“算了算了，不用給了，帶孩子看病要緊”“不用了，誰還能不遇上點兒麻煩事，能幫就幫，快下車，快帶孩子看病要緊……”可知，司機師傅是一個不計個人利益、熱心助人的人。（4）考查寫作手法、內(nèi)容理解與概括。結(jié)合短文第③自然段中“唉，真是雪上加霜呀！”，第④自然段中“幼兒園到醫(yī)院大概有近五公里的路吧，這大冷天怎么可能走路過去，這不是讓孩子更遭罪嗎”，第⑥自然段中“短短的兩個字讓我心里充滿喜悅”，第⑨自然段中“什么？一口價，要多少就得給多少嗎？看來今天我是坐上黑車了。我不由得心里暗暗叫苦?！贿^，算了，給孩子看病要緊，其他的就先別想了’”，第?自然段中“我原以為他會漫天要價，是我誤會人家了，真不應(yīng)該”可知，短文描寫了“我”在攔不到車加之手機沒電時內(nèi)心特別的焦急，到后來打到車時心理感到有一絲喜悅，當(dāng)聽到師傅說一口價時感到很自己很倒霉，再到后來師傅只叫給10元錢時內(nèi)心對他很敬佩的心理活動。文章從始至終寫了“我”的心理活動變化，從而襯托出了“司機師傅”的熱心助人的精神，這叫做側(cè)面描寫。（5）考查寫作手法、句段作用。結(jié)合第①自然段中“雪很大，呼呼的西北風(fēng)伴著紙片一般的雪花漫天飛舞，鋪天蓋地”可知，這是環(huán)境描寫，寫出當(dāng)時是寒冷、凄涼、落真的，這樣的天氣環(huán)境為下文“我”打車的情節(jié)作鋪墊。聯(lián)系短文可知，“我”在大雪天遇到一位好心的司機師傅，他不僅把“我”和孩子送到醫(yī)院，還沒收車費。所以，由“美麗的雪花”“輕輕盈盈”等詞句可以看出。結(jié)合第④自然段中“此時，那美麗的雪花依然漫天飛舞，飄飄悠悠，輕輕盈盈。它應(yīng)該是在為人間的善良翩翩起舞，一定在傳遞著冰雪中的那份溫情”可知，這一段是在文章的結(jié)尾，同樣描寫是漫天雪花飛舞的環(huán)境