外研版六年級英語下學(xué)期表格教案

口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module1Unit1Iwantahotdog,please.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：能識讀運用單詞hamburger,cola,dollar,cent,enjoy.能掌握運用句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.進行對話交流。2、能力目標(biāo)：能用英語來表達如何點餐及詢問價錢。3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，了解中西方的飲食文化異同，并進行文明禮儀教育。教學(xué)重點句型whatdoyouwant?Iwantahotdog,please.Howmuchisit?It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.教學(xué)難點掌握和熟練運用所學(xué)語言知識共享備課二次備課教學(xué)過程StepⅠWarmingup1、

Greetings

2、Game:食物接龍游戲，先把學(xué)生分組，（組名最好用食物名稱，對每個小組的評價要貫穿整節(jié)課的始終，最后評出本節(jié)課的冠軍）看哪組說得食物多，且不重復(fù)哪組就獲勝。如：A：rice，B:noodles.C:bread….等。教師可在這里引出生詞hamburger,cola（設(shè)計意圖：通過緊張刺激的游戲營造輕松的英語學(xué)習(xí)氛圍，活躍課堂氣氛。且能復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物單詞。為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)StepⅡPresentation1.Learnthesentences:

Whatdoyouwant?Iwantahotdog.T:Therearesomanydeliciousfood.Iwantsomehamburgers.(做出流口水的樣子)Iwantahotdog.Whatdoyouwant?S:Iwant…Thendothisactivityinpairs.

A：

Whatdoyouwant?B:Iwant…(邊說邊交換圖片)2.

Learnthesentences:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。T:

Whatdoyouwant?S:Iwant…T:Howmuchisit?

It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents。（學(xué)生可能會用元、角做貨幣單位，美元該怎么說呢，然后學(xué)習(xí)單詞dollar,cent）

Explain“dollarandcent”.“1dollaris100cents.”重點講解單詞dollar,cent。

Thendothisactivityinpairs(設(shè)計意圖：師生運用談話的方式自然的學(xué)習(xí)單詞和句型，即學(xué)習(xí)了新單詞又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力.使學(xué)生學(xué)了就會用,體現(xiàn)了詞不離句教學(xué)原則。)3.Learnthetext(1)Leadin你們?nèi)ミ^肯德基、麥當(dāng)勞或德克士嗎？今天我們就要跟隨Daming,Simon和Simon’sdad一起去純正的美國快餐店看看。學(xué)完課文后我們還要進行‘模擬快餐店點餐情景短劇’的表演，現(xiàn)在，他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。(2)Listen，pointandfind‘Iwant…’當(dāng)聽到‘Iwant’時，請你微微笑一笑。（或揚揚眉）幻燈片播放教材圖片及對話錄音或看課本聽錄音。進行課文的整體呈現(xiàn)。講解單詞enjoy（設(shè)計意圖：引領(lǐng)學(xué)生進入故事情景，交代本節(jié)課學(xué)習(xí)的任務(wù))(3)Listenandanswer播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。a.WhereareDaming,SimonandSimon’sdad?b.Isahotdogreallyadog?c.WhatdoesSimonwanttoeat?e.WhatdoesSimon’sdadwanttoeat?f.Howmuchisthemeal?g.Whatdoesthewaitresssay?錄音播放完畢后，允許學(xué)生相互討論問題的答案，然后再請個別學(xué)生進行口頭表述，教師進行訂正。(設(shè)計意圖：直觀呈現(xiàn)課文內(nèi)容，理解后回答以下問題，培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。)(4)Listenandrepeat.播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學(xué)生進行指讀和跟讀。（設(shè)計意圖：運用多種形式讓學(xué)生進行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)）StepⅢPractice課件呈現(xiàn)Listenandsay部分的對話，學(xué)生看圖跟讀。小組內(nèi)練習(xí)，分組表演。A:Whatdoyouwant?B:Iwantahotdog,please.A:Howmuchisit?B:It’sthirteendollarsandtwenty-fivecents.（設(shè)計意圖：通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）StepⅣDevelopmentMakeafastfoodrestaurant把講臺布置成快餐店的柜臺，并請程度較好的學(xué)生來扮演顧客，教師扮演服務(wù)員，進行一個簡單的表演。最后鼓勵學(xué)生進行以小組為單位的情景短劇的表演。(設(shè)計意圖:通過Makeafastfoodrestaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)英語，增強對所學(xué)英語的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）StepⅤSummary我是小小翻譯官。(可以用小組討論，最后教師問學(xué)生答的形式，也可以用男生問女生答的形式)你想要些什么？——————————

我要一個漢堡——————————我能幫你嗎？——————————請給我一個熱狗——————————多少錢——————————（設(shè)計意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對所學(xué)知識的印象。）StepⅥHomework

用今天所學(xué)的語言知識詢問家人或朋友想吃些什么、喝些什么，問問買這些食物和飲料要花多少錢，寫成一篇小對話。

（設(shè)計意圖：活學(xué)活用，讓學(xué)生把所學(xué)的英語運用到生活中去，達到學(xué)以致用的目的）。板書設(shè)計Module1Unit1Iwantahotdog,please.hamburgerWhatdoyouwant?小組評價colaIwantahotdog/hamburger/cola/,please.dollarsHowmuchisit?centIt’sthirteendollarsandtwenty–fivecents.enjoyEnjoyyourmeal.課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：(1)能識讀運用單詞chicken,orangejuice,tea.(2)能掌握運用句型Whatdoyouwanttoeat\drink?Iwantahamburger，please.進行對話交流。(3)學(xué)習(xí)歌曲Whatdoyouwant?2、能力目標(biāo)：能口頭運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。3、情感目標(biāo)：在交流中體驗學(xué)習(xí)英語的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生大膽開口說英語的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教學(xué)重點句型Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?教學(xué)難點掌握和熟練運用本模塊所學(xué)語言知識談?wù)擖c餐和就餐的情況共享備課二次備課教學(xué)過程StepⅠWarmingup1.

Greetings

2.匯報家庭作業(yè)中的調(diào)查，小組表演上節(jié)課的對話。（設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)上節(jié)所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊)。StepⅡPresentation1、Learnthetext(1)Leadin上節(jié)課我們了解了在美國快餐店點餐用餐的全過程，現(xiàn)在我們要跟隨Lingling和Lingling'sdad一起學(xué)習(xí)怎樣用英語在中國快餐店就餐的，瞧他們正在一家快餐店里點餐，我們先來聽聽吧。(2)Lookandlistenfor"Whatdoyouwant..."Listentothetape.教師可以通過肢體語言來講解“eat”和“drink”.(3)Listenandanswer播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案。（1）WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?（2）WhatdoesLingling’sdadwanttoeatanddrink?錄音播放完畢后，學(xué)生進行口頭表述，教師及時糾正答案。(設(shè)計意圖：學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案,培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。)(4)Listenandrepeat.“模仿秀”看看哪個同學(xué)模仿的最好。播放第三次錄音。每個句子后停頓后，要求學(xué)生進行指讀和跟讀。并把以下句子進行板書：Whatdoyouwanttoeat/drink?Iwant…聽完后集體或小組或個人進行模仿朗讀（設(shè)計意圖：運用多種形式讓學(xué)生進行充分的聽說練習(xí)，使學(xué)生具有良好的語音語調(diào)）StepⅢPractice1、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動2Lookthemenu中的菜單，要求學(xué)生能識別單詞：chicken,orangejuice,tea并能書寫單詞：rice,tea。然后教師扮演服務(wù)員來詢問個別學(xué)生：“Whatdoyouwanttoeat/drink?”鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的喜好來點餐,小組內(nèi)練習(xí)點餐。2、引導(dǎo)學(xué)生看SB第二單元活動3中的對話，并進一步引導(dǎo)學(xué)生運用Howmuchisit?這類語句詢問物品價格，并能口頭運用It’stenyuan.這類語句回答。小組內(nèi)練習(xí)（設(shè)計意圖：通過小組對話練習(xí)，讓更多的學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)習(xí)效率。）StepⅣDevelopment1．MakeaChinesefastfoodrestaurant學(xué)生自制菜單，自取店名來開一家中國快餐店，學(xué)生來扮演服務(wù)員和顧客進行以小組為單位的情景短劇的表演。(設(shè)計意圖:通過MakeaChinesefastfoodrestaurant情景練習(xí)活動促使學(xué)生在實踐中運用所學(xué)英語，增強對所學(xué)英語的體驗，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）2．學(xué)了這些后我們知道了在中國快餐店吃飯點餐的一些日常用語，下面有一位非常熱情的老板在招呼客人，讓我們一起去看看。學(xué)習(xí)SB第二單元活動4中的歌曲，播放錄音，先請學(xué)生聽歌詞朗讀。播放歌曲，先讓學(xué)生整體欣賞歌曲，并確定學(xué)生在理解歌詞時，是否有疑問。再次播放歌曲，每句后停頓，讓學(xué)生跟唱。最后集體演唱。StepⅤSummary用英語在中國快餐店就餐會用到哪些句子呢？Whatdoyouwanttoeat/drink?Howmuchisit？It’stenyuan.（設(shè)計意圖：師生共同回顧總結(jié)，加深對所學(xué)知識的印象。）StepⅥHomework

菜單設(shè)計競賽學(xué)生小組內(nèi)，設(shè)計一份精美菜單，下節(jié)課進行評比。（設(shè)計意圖：幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞，為學(xué)生提供創(chuàng)作的空間）。板書設(shè)計Module1Unit2Whatdoyouwanttoeat?Newwords小組評價Whatdoyouwanttoeat/drink?chicken,orangeHowmuchisit？It’stenyuan.orangejuice,tea.課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)(1)Words:ducknoisy(2)Sentences:Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalftwelve.It’sgoingtosnowinHarbin.(3)Grammar:Simplefuturetense,begoingto教學(xué)重點Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whatarewegoingtodo?We’regoingtowalkaroundthelake.教學(xué)難點begoingto共享備課二次備課Teachingprocedures:Step1:Warming-upT:Boysandgirls,let’ssaysomerhymes.(課前熱身，加強學(xué)生的口語練習(xí)，讓學(xué)生很快進入英語學(xué)習(xí)環(huán)境。)Greetingandsing.（活潑歡快的歌曲活躍了課堂氣氛，提高了學(xué)生的情趣。）Step2.FreetalkandrevisionT:Whatdoyoulikedoinginyoursparetime?S:Ilikeplayingfootball/readingbooks…T:WhatareyougoingtodothisSunday?S:Iamgoingto…T:Whenareyougoingto…?S:Iamgoingto…ateight/inthemorning.（教師以朋友的語氣與學(xué)生交流，能消除學(xué)生的緊張情緒，通過交流，為新課的學(xué)習(xí)做了鋪墊。）Step3.LeadingT:Doyouwanttoknow,whatdidDaming,SimonandSimon’smumdoduringtheweekend?Step4.PresentationandnewteachingLookatthescreen.Writethesequestionsontheboard.(讓學(xué)生看生動的動畫，帶著問題自學(xué)課文，并找出疑難。)Studyintheirgroups.Answerthesequestions,andexplainthenewwordsandsentences.Practiceinpairs.Let’sact.Step5.HwDesigns:Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve. Whenareyougoingtodo? I’mgoingto…課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module2Unit2 It’sgoingtosnowinHarbin.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：學(xué)會運用單詞snow,rain,sunny,hot,cold,warm,windy等表示天氣的單詞。句型It’sgoingtosnowinHarbin.等描述天氣的語句；運用句型I’mgoingtowatchTV.表述自己的計劃。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠口頭運用It’goingtosnowinHarbin.I’mgoingtowatchTV.類語句描述某地的天氣和談?wù)撟约旱拇蛩阌媱?。情感目?biāo)：培養(yǎng)學(xué)生有計劃的合理安排自己事情的意識。教學(xué)重點1．能正確口頭運用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.預(yù)報某地的天氣。2．識別運用單詞snow,rain。教學(xué)難點1．能正確口頭運用It’sgoingtosnowinHarbin.It’sgoingtobesunnyandwarminDalian.預(yù)報某地的天氣。2．識別運用單詞snow,rain。共享備課二次備課教學(xué)過程StepⅠWarmingup

Listenandpoint.T:Hello,boysandgirls.It’ssunnytoday,andI’mveryhappytoseeyouagain.Pleaseenjoyyourself.Let’splayagame.“Listenandpoint”First,pleasehelpmeputthecardsonthewall.Now,listencarefully.It’sgoingtosnow.\It’sgoingtobesunnyandhot.…教師與學(xué)生打完招呼后，將事先準(zhǔn)備的帶有天氣符號的單詞卡片貼在教室各處。教師用英語描述天氣情況，學(xué)生則指向帶有天氣符號的卡片。（為了增加活動的趣味性，教師要注意語氣和語速。）設(shè)計意圖：通過聽指活動,既能鍛煉學(xué)生的聽力和反應(yīng)能力，調(diào)動其活躍的課堂氣氛，又可以復(fù)習(xí)描述天氣的單詞，為課堂教學(xué)的順利開展做鋪墊。StepⅡPresentationListenandcompare.T:Now,pleaselistencarefully.Andfindthedifference.Whichwordisusedafter‘It’sgoingto…’andwhichisusedafter‘It’sgoingtobe…’.教師放一遍課本第一部分的錄音，讓學(xué)生認真聽，找出句子描述的不同。并請學(xué)生將對應(yīng)的天氣單詞卡片貼到黑板上老師事先寫的句子It’sgoingto\It’sgoingtobe后面。設(shè)計意圖：讓學(xué)生自己有目的的去聽，找出目標(biāo)語句的不同之處。既是鍛煉聽力的一種好的方式，又能更好的幫助學(xué)生理解表示天氣單詞的不同用法，克服本課的一個學(xué)生易混點。Pointandsay.T:Listenagain,thenputtheweathercardsonthemap.Iwillasksomestudentstotellluswhat’stheweathergoingtobeliketomorrow.教師將事先準(zhǔn)備的中國地圖貼在黑板上，讓學(xué)生再聽一遍錄音，將天氣符號貼到對應(yīng)的城市位置。之后請學(xué)生模仿天氣預(yù)報員，到講臺前做天氣預(yù)報。設(shè)計意圖：簡單的模仿操練，讓學(xué)生在體會天氣預(yù)報員的成就感中，練習(xí)鞏固本課句型。StepⅢPracticeWhereamI?T:Let’sdopairework.LookatPart3.It’sgoingtosnowtomorrow.WhereamI?S:YouareinHarbin.T:That’sright.學(xué)生兩人之間進行簡單的對話練習(xí)。一人描述天氣情況，另一人猜其所在城市。教師可先與學(xué)生進行示范練習(xí)。設(shè)計意圖：猜一猜的練習(xí)活動比簡單的機械操練更具趣味性，而且能更好地鍛煉學(xué)生的聽說能力。使學(xué)生能更關(guān)注表示天氣的單詞。Learnthechant.1）Listenandanswer.T:LookatPart4please.Lookatthepicturesandlistentothetapecarefully.Thenanswermyquesrions.（1）Whatisthegirlgoingtodotoday?（2）Whatisthegirlgoingtodothisafternoon?教師先讓學(xué)生仔細觀察一下圖畫，然后聽錄音回答問題。2）Listenandsay.T:Therearetwogroups.Onegroupisthegirl,theothergroupisthemother將學(xué)生分為兩組，分角色朗讀。設(shè)計意圖：本課的教學(xué)內(nèi)容多為活動練習(xí)，把Chant作為一篇小的短文處理，來鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的聽說和閱讀能力。StepⅣDevelopment1．Listenanddraw.T:Theweathernextweek.It’sgoingtobewindyonMonday.Andit’sgoingtosnowonTuesday.OnWednesdayit’goingtobecold.It’sgoingtorainonThursday.OnFridayit’sgoingtobesunny.It’sgoingtobewarmandcloudyonSaturdayandSunday.SundayMondayTuesdayWednesdayThursdayFridaySaturday教師預(yù)報一周的天氣情況，學(xué)生在對應(yīng)的日期下畫出對應(yīng)的符號。2．Lookandsay.T:Lookattheweather,Saywhatyou’regoingtodo.讓學(xué)生根據(jù)天氣情況制定自己的打算（包括做什么、時間、衣著等）。并在小組內(nèi)進行討論交流。A:It’sgoingtobesunnyonFriday.Whatareyougoingtodo?B:I’mgoingtogotothepark.Whatareyougoingtodo?A:I’mgoingtogotothepark,too.Whatareyougoingtowear?B:I’mgoingtowearmynewT-shirt.Whataboutyou?A:I’mgoingtowearmybluedress.Whenareyougoingtogo?B:Atnineo’clock.A:Ok.Let’sgotogether.3、Aplanreport.Asksomestudentstodoareportaboutthereplans.It’sgoingtoon.isgoingto(do).isgoingto(wear).Andisgoingtogoat(time).請部分學(xué)生根據(jù)提示就討論結(jié)果做一個小報告。設(shè)計意圖：讓學(xué)生動手畫一畫，進一步培養(yǎng)他們的聽說及動手能力。在討論交流的活動中，鼓勵學(xué)生盡量多的運用學(xué)過的知識。鍛煉學(xué)生的綜合運用能力，拓展學(xué)生的運用思維。在討論中還可幫助學(xué)生制定合理的計劃安排。小匯報是對學(xué)生口頭表達及初步寫作思維能力的一種鍛煉培養(yǎng)方式。StepⅤShortsummary.教師評價學(xué)生的課堂表現(xiàn)，學(xué)生表述課堂收獲與體會。StepⅥHomework1.Teachyourparentsthechantanddoittogether.2.Makeaplanaboutyourweekendwithyoufriend.板書設(shè)計It’sgoingtorain.snow.It’sgoingtobesunny.windy.warm.cold.課后反思口埠初中集口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module3Unit1Thesunisshining.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1.Words:shine,everyone,outof,wrong.Sentences:Thesunisshining.Thebirdsaresinginginthetrees.Theduckareeatingourpicnic.AbilityAim:引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)內(nèi)容進行表達與交流,學(xué)以致用.Mainpoints:“am/is/are/+ing”教學(xué)重點“am/is/are/+ing”教學(xué)難點Using“drillofthisunit1”.共享備課二次備課Teachingprocedures:Warmer1.Greetings2.SingasongLeadingT:showthepicturesofthisunit1.Ask:“Whatarethebirdsdoing?Whataretheducksdoing?”Ss:Thebirdsaresinging.Theducksareswimming.T:Verygood!Todaylet’slearn“Module3Unit1Thesunisshining.”TextteachingT:Playthetape(twice).Havestudentslookandlisten.Ss:Underlinethenewwords“sending,shining,singing”.T:Explainthewordsandsentences.Ss:Readandspellthewords.PracticeMakesentencesusing“is/am/are/+ing”Lookatpicturesandtalkaboutthem.SummaryHomeworkDescribingasceneusing“presentcontinuoustense.”課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module3Unit2Iamlookingoutofthewindow.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)KnowledgeAim:Words:wear,wrong,department,pig.Sentences:I’mlookingoutofthewindow.Amaniswearingabighatandraincoat.Grammar:Presentcontinuoustense.AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.MoralAim:增強小組合作意識,激發(fā)學(xué)習(xí)的樂趣.教學(xué)重點AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.教學(xué)難點AbilityAim:培養(yǎng)學(xué)生運用新句型描述正在發(fā)生的事.共享備課二次備課Teachingprocedures:Warmer:Singasong:Whatdoyouwanttoeat?Freetalk:“is/am/are/+ing”LeadingT:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re…ing…T:Getseveralstudentstodoandthestudentsanswer.T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?”Ss:You’remakingpostcard.(引導(dǎo)Ss回答)。T:Todaywe’lltalkaboutpostcard.TextteachingT:Showthepicturesandlisten.(twice)Ss:Underlinethenewwords.T:Explain.Ss:Readthewordsandspellthem.Game:Spellthewordsingroupswork.Ss:Listenandreadthetext.ThenActitout.Learningthepoem.PracticeTalkaboutphotos.(談?wù)撜诎l(fā)生的事。)Dotheexerciseofunit2inpairs.SummaryHomeworkMakeapostcardandwriteitinEnglish.Pleasesendittoyourfriend.課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module4Unit1I’mmakingDaming’sbirthdaycard.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語句：I’mmakingDaming’sbirthdaycard.單詞：card,careful,balloon,flyaway2.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。3、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake教學(xué)重點1、.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake教學(xué)難點1、.能口頭運用I’mmakingDaming’sbirthdaycard.說明自己正在做某事因此不能做另外的事。2、識別單詞：card,careful,balloon,flyaway書寫單詞：card,cake共享備課二次備課教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)1、教師與學(xué)生熱情問候。復(fù)習(xí)演唱歌曲“Ican’tdoit.”2、教師和學(xué)生進行自由交談，主要運用句型“Canyou…?”以及“Yes,Ican../No,Ican’t.”二．任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入1、教師告訴學(xué)生：“我們每個人在生活中都可能遇到困難，有時我們需要尋求別人幫助，有時我們能幫到別人，但是有時我們也有可能因為這樣那樣的原因不能給別人提供幫助。今天我們就來學(xué)習(xí)如何用英語來表達這些。然后，要求大家能運用這些表達來編排一個幫助別人的小短句。”2、教師向?qū)W生簡單介紹課問的背景。提示學(xué)生注意看在Daming的生日party上發(fā)生了什么事。三、課文教學(xué) 1、呈現(xiàn)第一單元活動1。先請學(xué)生聽錄音，結(jié)合課文插圖來理解課文。2再次播放錄音，要求學(xué)生邊聽邊在書上劃出帶有“ing”的詞語，如：making,falling,flying等。引導(dǎo)學(xué)生回顧“be+v-ing”的結(jié)構(gòu)表示正在發(fā)生的事情。3、教師可以利用單詞卡片來教授新詞“card,careful,balloon,flyaway”，當(dāng)然教師可以在課前準(zhǔn)備一個氫氣球來教授單詞“balloon”以及詞組“flyaway”，這樣有助于學(xué)生理解新詞。然后，教師要求學(xué)生跟讀單詞，操練時可以采用小組讀，開火車等多種形式進行，注意學(xué)生的發(fā)音是否正確。要求學(xué)生能書寫單詞“card,cake”。4、教師再次播放錄音，要求學(xué)生可以以小組討論的形式完成AB第一單元練習(xí)1。然后請學(xué)生進行回答，教師可以通過學(xué)生的回答發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解的困難，從而可以有針對性地進行課文重難點的講解。5、播放課文錄音，逐句停頓，請學(xué)生跟讀。6、請學(xué)生兩人一組，完成SB第一單元活動2的練習(xí)。學(xué)生可以先聽錄音再進行模仿朗讀。四、任務(wù)完成1、完成SB第一單元活動3。先請學(xué)生看活動3中的圖片，然后教師指導(dǎo)學(xué)生按例句的模式進行情景短句的表演。該活動建議三人小組內(nèi)進行，最后請學(xué)生向全班進行展示。教師注意進行及時鼓勵和指導(dǎo)。五、課后作業(yè)1、完成AB第一單元練習(xí)3。請學(xué)生從字謎游戲表格中找出單詞。課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module4Unit2Theapplesarefallingdownthestairs.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)語句：Theapplesarefallingdownthestairs.單詞：stairs,mess2、能口頭運用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。3、識別單詞：stairs書寫單詞：apple4、學(xué)習(xí)本單元的一首歌謠。教學(xué)重點1、能口頭運用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。2、識別單詞：stairs書寫單詞：apple教學(xué)難點1、能口頭運用Theapplesarefallingdownthestairs.說明正在發(fā)生的事。2、識別單詞：stairs書寫單詞：apple共享備課二次備課教學(xué)程序：一、熱身復(fù)習(xí)教師進教室的時候可以有意創(chuàng)設(shè)一個求助的情景。例如，教師可以抱很多作業(yè)本走進教室，結(jié)果書掉了一地，然后說：“Whocanhelpme?”從而引導(dǎo)學(xué)生在真實的情景中使用英語與教師進行交流。另外，在部分學(xué)生幫助教師的過程中，教師可以就正在發(fā)生的情景詢問其余的同學(xué)，例如：“Whatishe/shedoing?”，有意識地加強了學(xué)生對現(xiàn)在進行時的運用。二、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入教師告訴學(xué)生：“在今天的學(xué)習(xí)中，我們要完成一個現(xiàn)場解說的活動，那作為一名現(xiàn)場解說員，應(yīng)該怎樣進行現(xiàn)場解說呢，通過接一來的學(xué)習(xí)你們應(yīng)該有所了解了。等一會兒，我們就來看看誰是我們班的最佳解說員?！比?、課文教學(xué)1、請學(xué)生看SB第二單元活動1中的圖，然后聽錄音。提醒學(xué)生注意”falling”,可以有學(xué)生就自己的理解困難提出問題，教師進行有針對性地解答。2、再次播放錄音，要求學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)1，提示學(xué)生可以從括號提示的三個答案中選其一。然后集體訂正答案。重點教授單詞“stairs，mess”,要求學(xué)生跟讀。并要求學(xué)生能書寫單詞“apple”。3、向?qū)W生說明：“活動1中的小女孩發(fā)生了這樣的意外，我們來聽聽活動2的錄音，看看誰能幫助她。”請學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容，把活動2中的人物及他們所將要做的事情進行連線。然后再次播放錄音，請學(xué)生進行自己檢查答案。然后在小組中，按SB第二單元活動3中的范例對話開展小組討論。教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。例如：A:Canhehelp?B:Yes,hecan..Hewillpickuptheapples.最后請個別學(xué)生展示討論結(jié)果。任務(wù)完成1、完成SB第二單元活動5。學(xué)生以小組為單位開展活動。在開始活動之前，教師先從活動5中范例入手，提醒學(xué)生注意如何表達正在發(fā)生的動作。然后教師進行現(xiàn)場指導(dǎo)。最后請學(xué)生進行展示，評出“最佳解說員”。五、課文學(xué)習(xí)1、播放SB第二單元活動4詩歌的錄音。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖來理解韻詩的大意。再次播放錄音，請學(xué)生邊聽邊跟讀，也可以請學(xué)生進行現(xiàn)場表演。然后鼓勵學(xué)生集體朗誦。提示學(xué)生注意詩歌中人稱的變化。2、教師帶領(lǐng)學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2，引導(dǎo)學(xué)生感受韻詩中押韻的單詞。六、課后作業(yè)1、請學(xué)生完成AB第二單元練習(xí)2。2、AB第二單元練習(xí)3可以作為課后閱讀材料學(xué)生自己進行閱讀。3、完成AB第二單元練習(xí)4，請學(xué)生根據(jù)錄音中的要求制作生日賀卡。課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module5Unit1Damingishavingabirthdayparty.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1、認知目標(biāo)：（1）.讓學(xué)生能聽、說、認、讀trumpet,ring,doorbell,loudly四個單詞。（2）.使學(xué)生掌握Damingishavingabirthdayparty和Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing句型。2、能力目標(biāo)（1）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說能力以及能用所學(xué)的語言描述圖片。（2）、通過視、聽讓學(xué)生充分理解課文內(nèi)容并把所學(xué)的語言運用到現(xiàn)實生活中。3、情感目標(biāo)鼓勵學(xué)生用所學(xué)的語言去描述生活中的場景。通過多種形式的活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點本課所出現(xiàn)的新單詞和句型Damingishavingabirthdayparty.及Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.教學(xué)難點能夠用所學(xué)的詞匯和句型交流。共享備課二次備課五、教學(xué)步驟Step1.Warmingup1.GreetingsT:Hello,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Hello,teacher,Nicetomeetyou!T:Look,Therearesomanyteachersinourclass,pleasesay“hello”totheteachers,Ok?Sssayhellototheteachers.2.T:Let’ssayachant.sayanddoactions.Play,play.I’mplaying.Run,run.He’srunningEat,eat.She’seating.Sing,sing.TheyaresingingHave,have.We’rehaving.T:You’vedoneagoodjob.Step2.PresentationT:DoyouｌｉｋｅEnglish?DoyouｌｉｋｅwatchingTV?Ok.Let’sseeavideo.Sslookandlisten.T:Whataretheydoing?Ss:Theyarehavingabirthdayparty.T:Yes,todayisCubby‘sbirthday,He’shavingabirthdayparty.(Suddenly,teacher’sphoneisringing,)T:We’rehavingaclass,butmyphoneisringing.It’sDaming.todayisDaming’sbirthday,Heishavingabirthdaypartytoo.DoyouwanttogotoDaming’sbirthdayparty?Let’sgo!Step3.Learningthetext1.ShowapictureT:What’sDamingdoing?Ss:Damingisplayingthetrumpet.T:What’shappening?Thephoneisringing.T:Damingisplayingthetrumpet,butthephoneisringing.2.ShowotherspicturesaskandanswerasthesamewayTeachnewwordstrumpetringdoorbellloudly3.Playthetape.SslistenandtrytoanswerWhat’sDamingdoing?What’shappening?4.Playthetapeagain,Sslistenandunderlinetheimportantsentences.5.Readafterthetape.Step4.PracticeT:Damingishavingabirthdaypartynow.Let’ssingasongforDaming.Sing“Happybirthday“songT:IwillgiveDamingapresent.Lookbirthdaycake.Itlooksnice,Iwanttoeat,doyou?Ok,Let’shaveacompetitionbetweenboysandgirls.Firstone,describesomepictures,Sslookandtrytosaywiththeirwords.2.MakesentencesT:Lookattheblackboardwhocaneatcakefirst?Congratulations3.PlayagameDoandsaye.gLinglingisspeakingEnglish,butFangfangisplaying.4.PairworkFillintheblanksStep5SummarySayachantDaming’splayingthetrumpet,butthephoneisringing.Daming’splayingthetrumpet,butthedogissinging.He’seatingdinner,butthedoorbellisringing.Sheisplaying,buthermotheriscalling.Step6.Homework1.Readthetextthreetimes.2.Copysomeimportantsentences.3.Doexercise1and2課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module5Unit2He’sridinghisbike,butit’sstartingtorain.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1、聽、說、讀、寫四會詞組。Eatdinner,rideabike,domorningexercises,wakeup,highup2、能聽懂、會說功能句。A、He'sridinghisbike,butit'sstaringtorain.B、She'seatingdinner,butthephoneisringing.3、能運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。4、在游戲和競賽活動中培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力，提高學(xué)生的口語水平。教學(xué)重點1、He'sridinghisbike,butit'sstartingtorain.2、She'seatingdinner,butthephoneisringing.教學(xué)難點運用功能句談?wù)撜谧鲆患虑闀r另一件事情同時發(fā)生。共享備課二次備課教學(xué)過程：一、Warmingup老師問候?qū)W生。出示SBUnit1的掛圖，請幾位學(xué)生講述課文故事，提醒他們使用學(xué)習(xí)過的句型“He/Sheis……but……”講解，并鼓勵學(xué)生表演，以此來復(fù)習(xí)上一單元學(xué)過的內(nèi)容。二、Newteaching1、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入A、分組進行“拼句子”游戲。學(xué)生四人一組，其中一人說出主語，另一人說出相應(yīng)動詞be，第三人說出動詞的現(xiàn)在進行時，第四人說出事件發(fā)生地點的單詞或短語?？茨慕M說得快，說得準(zhǔn)，哪組獲勝。B、老師出示SBUnit2活動1中“一個正在吃飯的女孩”以及“電話鈴在響”的圖片，讓學(xué)生分別描述一下每張圖片的內(nèi)容，然后把兩張圖片拼在一起說：“如果把這兩張圖拼在一起，應(yīng)該怎么描述呢？”請學(xué)生試著說說然后看課文。2、課文教學(xué)A、向?qū)W生說明：途中的人物正在做某件事情的時候發(fā)生了一些意外情況，提醒學(xué)生運用but并向?qū)W生解釋說明圖3的圓框中是一個高溫圖標(biāo)，而圖中的女孩又是大汗淋漓，引導(dǎo)學(xué)生說：It’sveryhot.It’sgettingveryhot.B、老師放錄音，學(xué)生聽聽自己的理解是否與錄音中的一致，再放一遍錄音，讓學(xué)生跟讀。C、SBUnit2中的活動3：老師放詩歌錄音，學(xué)生把握詩歌的情節(jié)和韻律。放第二遍時讓學(xué)生跟讀并提醒他們注意語音、語調(diào)和韻律，再次放錄音學(xué)生邊跟讀邊打節(jié)拍，鼓勵學(xué)生給這首詩歌編上動作，打著節(jié)拍朗讀出來。三、Practice1、分組完成SBUnit2中活動2，然后由組長檢查指導(dǎo)。2、分組完成ABUnit2Ex1and4,然后由老師檢查指導(dǎo)。四、Homework1、完成ABUnit2Ex3and6。2、寫一篇文章，講述自己做過的一個有趣的夢，提示學(xué)生運用功能句：I'm……but……。課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module6Unit1Iboughtyouthisbook.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1.Words:baseball棒球team隊、組（master）2.Phrases:playingbaseball打棒球giveittoyou把它給你baseballteam棒球隊looksinteresting看起來有趣（master）3Mainsentencepatterns:1)Iboughtyouthisbook.2)Itlooksinteresting.3)Whogaveittoyou?4)Simon’sfamilygaveittome.(Master)4Grammar:Theformaboutthepasttense.Function:Giveandreceivethepresents.(掌握動詞過去時的幾種不同構(gòu)成形式及關(guān)鍵詞，并會使用)教學(xué)重點Grammar:Theformaboutthepasttense.教學(xué)難點Grammar:Theformaboutthepasttense.共享備課二次備課Teachingsteps:Step1Warmerandrevision1Singasong.2Talkandwritedownthewordsabouttrackandfieldevents.Forexample:basketball,football,volleyball,tabletennis,longjump,highjump,morningexercises,swimming,etc.Step2Presentation:1Givethetask（布置自學(xué)任務(wù)）2Showinclass（課堂展示）1)WritethenewwordsontheBb.(Readandlearntogether)2)Writedownthemainsentencepatternsyoudon’tknow:IboughtyouthisbookaboutAmerica.It’slooksinteresting.It’sforplayingbaseball.Simon’sfamilygaveittome.Butyoucanhavethisone.(Readtogetherorfollowtheteacher,thentranslate)3)Findthewords“bought,gave”inthedialogue.Underlinethesentenceswith“bought,gave”.3Playthetape.Listenandreadthetext.4Explaintheknowledge.（知識講解）動詞的過去時構(gòu)成一般是在動詞末尾+ed如：played,watched.特殊的類型主要有如下一些詞形的變化，如：riderodewinwondrinkdrankeatateiswasgowentseesawbuyboughtgivegave2)句型：給某人買東西有兩種形式：主+bought+賓語+物品IboughtyouthisbookaboutChina.主+bought+物品+for+賓語IboughtthisbookaboutChinaforyou.Step3practice(Usecap,book,computergameandbike)Forexample:Iboughtyouabook.Thankyou.Whogaveittoyou?ZhangWeigaveittome.TomakethesamesentencesReadthedialogueinpart1inroles.ActoutthedialoguesinrolesStep4Consolidation1.ReadaboutDaming.Usethewordsintheboxes.2.DoExercise1-4inUnit1Homeworkandsummary1DoExercise1-2.2ReadthedialoguesinUnit1.3LearnUnit2Design:課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module6Unit2What’sitabout?教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)Wordsandphases:took帶著，sent發(fā)送，spaceship宇宙飛船，even甚至，space宇宙，Russia俄羅斯，bicycle自行車，Americanspaceship俄羅斯的宇宙飛船，tookinto帶…進入send…into把…發(fā)送進入……looksinteresting看起來有趣wentaway走開Mainsentencepatterns:What’sitabout?Russiasentthefirstanimalintospace.Iboughtherabicycle.教學(xué)重點talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.教學(xué)難點talkaboutpasttense.Usingbought,tookandsent.共享備課二次備課Teachingsteps:SteplWarmupandrevision1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”2.Giveoutthepasttense.如：gowent.gobuygiveeatisamseewatchwinride3.ActoutthedialoguesonPage22inbook8.(及時鼓勵與強化訓(xùn)練，并給予指導(dǎo))Step2Presentation1.Givethetask:(應(yīng)在前一節(jié)課結(jié)束時布置任務(wù))①Findoutthenewwords②Listenandreadthetext③Findoutthemainsentencepatterns④Trytointroduceyourgift2.Showinclass.1)Writethenewwordsontheblackboardandread2)ReadandwritedownthemainsentencepatternsRussiasentthefirstanimalintospaceIboughtherabicycleWhat’sitabout?It’saboutanimals:(Readtogether)Doa“giftshow“onebyone3.Explaintheknowledge.1)句子開頭的字母要大寫，關(guān)于國家，民族和語言的詞開頭字母也大寫，如：RussiaChina2)bought是買的過去式took是take的過去式sent是send的過去式4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent”Listenandreadfourtimes.Thenactoutthedialoguesinpairs5.Talkaboutthebooksonpage24.(也可用實物練習(xí))Forexample:A.Thisbooklooksinteresting.B.What'sitabout?C.It'saboutanimals.6.Listen,sayandchant.Step3Practice1Chantandactout.2.Matchandsay.Step4ConsolidationWriteandreadthenewwords.DoExercise.16Design:Module6Unit2Omit.課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module7Unit1ShenzhouVflewintospace.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)wordsandphrase:flewbecamespenthoursonproudfly--flewbecome--becamespend--spentsee--sawmake--made書寫單詞：sentences:A:ShenzhouVflewintospacewithYangLiwei.B:YangLiweispentabouttwenty-oneinspace.C:Hemadeavideoandnowheisveryfamous.Grammar:一般過去時態(tài)及動詞的不規(guī)則變化。教學(xué)重點一般過去時態(tài)及動詞的不規(guī)則變化。教學(xué)難點一般過去時態(tài)及動詞的不規(guī)則變化。共享備課二次備課Teachingprocedures:A:singB:Freetalk:講述過去發(fā)生的事情。C:Newconcepts:warm-upT：Goodmorning,girlsandboys.Ss:Goodmorning,Msfan.教師向?qū)W生展示一張楊利偉的照片，向?qū)W生提問：“Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”教師再向?qū)W生展示：“神舟五號”的照片，請學(xué)生們互相討論自己所了解的知識。2．Listentothetape.教師放錄音，學(xué)生聽課文介紹楊利偉和神舟五號的故事。并解釋幾個不規(guī)則動詞的變化。fly--flewbecome--becamespend--spent以及其它幾個詞的過去式。3．PracticeDomoreoralexercisesandtheactivitybook.Summery:總結(jié)本課的重，難點及三會單詞。Homework:用學(xué)過的不規(guī)則動詞能夠造幾個簡單的英語句子；用英語向父母講述楊利偉和神舟五號的故事。課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第單元第課新授教案主備人_______執(zhí)教人：教學(xué)課題Module7Unit2Hespentabouttwenty-onehoursinspace.教學(xué)時間一課時教學(xué)目標(biāo)1、Wordsandphrases:flewbecamespenthoursonproudpilot2、Sentences:Hespentabouttwenty-onehoursinspace.MymotherandIsawmyfatheronTV.Iwenttotheairport.Weateintherestaurant.3、Grammar:Thesimplepasttense教學(xué)重點Grammar:Thesimplepasttense教學(xué)難點Grammar:Thesimplepasttense共享備課二次備課Teachingprocedures:A:Songs:Sayachant:Mysistersaid B:Freetalk:TalkaboutShenzhouV C:NewConcepts:1、Warmer: a:Greeting: b:ActoutthedialogueinUnit12、Leading:老師總結(jié)學(xué)生的描述后自己說三個句子：HecamefromLiaoning.Hespentabouttwenty-onehoursinspace.Hetraveledintospace.提問Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生猜出答案，然后說：“Yes,youareright.HeisYangLiwei.”用這個方法來做一個游戲，每人說三句話，然后請其他人猜測描述的是誰，或是什么地方？3、Textteaching:a.T:Showthepicturesontheblackboard.Playthetapeandhavethestudentslookandlisten.b.Ss:Listenandunderlinethenewwords.Trytoreadc.T:Explainthenewwordsandthesentences.了解單詞的縮寫和完全形式 cm=centimetrekm=kilometred.讓學(xué)生在課文中找出動詞的過去式，如，go(went),see(saw),eat(ate),老師板書將學(xué)生分成兩組，一組說原形，一組說過去式，展開游戲，看哪組反應(yīng)快。e．Dothepractice1and2f.Learnthepoem.4、Practice.1).Game：WheredidIgo?2).Dotheexercise1and2ofthestudent’sbook.5、Summary.6、Homework:寫出生詞和動詞的過去式，設(shè)計并制作自己的宇宙飛船，并到學(xué)校展示給同學(xué)。7、Design:Module7Unit2Words:seesawflyflew eatate Phrases:makeavideo課后反思口埠初中集體備課教案__年級學(xué)科第冊第