外研版五年級下冊英語教案修改

教案設(shè)計(jì)（2015—2016學(xué)二期）授課時(shí)間2016.3教案編寫時(shí)間2016.3課程名稱英語年級五年級總學(xué)時(shí)30冊數(shù)下冊授課對象五年級全體學(xué)生教材分析1、遵循話題－功能－結(jié)構(gòu)－任務(wù)編寫原則。題材為綱，運(yùn)用性任務(wù)為目標(biāo)，詞匯、語法項(xiàng)目和功能用語以題材為出發(fā)點(diǎn)造語境，完成任務(wù)。2、內(nèi)容重點(diǎn)突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比較符合兒童學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。3、體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。4、采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)、逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)”的原則。5、在安排詞語和語法項(xiàng)目時(shí)采用了“早滲透”和“重積累”的方法。教學(xué)目的和教學(xué)要求1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。教學(xué)重點(diǎn)要求學(xué)生熟練掌握本冊教材單詞以及句型，聽懂會(huì)說每課詞句日常用語，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。培養(yǎng)學(xué)生讀、寫、聽、說等表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)要求學(xué)生聽懂會(huì)說每單元句型，并學(xué)會(huì)初步運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備錄音機(jī)、單詞卡片以及相關(guān)磁帶、自制教具等。教學(xué)方法講授法、問答法、練習(xí)法、演示法、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀指導(dǎo)及實(shí)習(xí)作業(yè)法等。教學(xué)進(jìn)程第1次課第2次課第3次課第4次課第5次課第6次課第7次課第8次課第9次課第10次課第11次課第12次課第13次課第14次課第15次課第16次課第17次課第18次課第19次課第20次課授課章節(jié)Module1Unit1Unit2Module2Unit1Unit2Module3Unit1Unit2Module4Unit1Unit2Module5Unit1Unit2Module6Unit1Unit2Module7Unit1Unit2Module8Unit1Unit2Module9Unit1Unit2Module10Unit1Unit2學(xué)時(shí)11111111111111111111備注教案設(shè)計(jì)（單元備課）章節(jié)Moduleone教材分析本模塊分兩單元Unit1Unit

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Iwantahotdog,please.Unit2.Whatdoyouwanttoeat?主要通過一位老奶奶向記者介紹中國很多年前和現(xiàn)在的生活狀況，發(fā)生的變化以及她的感受。通過學(xué)習(xí)會(huì)使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.教學(xué)目標(biāo)（一）語言運(yùn)用能力：聽：聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。說：運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語對話。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會(huì)7個(gè)單詞，1個(gè)短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。教學(xué)重點(diǎn)1.單詞的正確發(fā)音。2.掌握句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教學(xué)教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本單元的句子。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方法輔助手段Unit1Unit

1

Iwantahotdog,please.Unit2.Whatdoyouwanttoeat?2講授法、問答法、練習(xí)法、演示法、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀指導(dǎo)及實(shí)習(xí)作業(yè)法等。錄音，圖片，多媒體課件主要參考資料教師用書，網(wǎng)絡(luò)資源錄音，圖片，多媒體課件小學(xué)五年級英語教學(xué)設(shè)計(jì)Module1Unit1Welivedinasmallhouse.第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Welivedinasmallhouse教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.新單詞life,different,ago,any,television,grandchildren,us,grandmother,lady2.新句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.的教學(xué)過程與方法：了解中國過去與現(xiàn)在生活的不同。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能根據(jù)情境正確使用Therebe……,Welived…manyyearsago.Welive…now.句型談?wù)撋?、學(xué)習(xí)中的事物，提出問題并作出解答。2培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：導(dǎo)入1.熱情地問候?qū)W生們，歡迎他們在寒假過后回到學(xué)校。2.詢問學(xué)生們在假期里都去了哪些地方，做了哪些事情，有沒有特別有趣的經(jīng)歷。3.建議他們通過展示圖片和照片介紹相關(guān)的情況，可以使用句型“It’sapictureof__.It'svery…”等。新授1.將本課的掛圖貼在黑板上，播放錄音，讓學(xué)生看書，聽聽Amy和Lingling的對話。2.讓學(xué)生打開書，放錄音，學(xué)生邊聽邊看書，勾畫出課文中的生詞。教師出示卡片領(lǐng)讀并講解：lif,ago,any,different,television3.再放錄音，讓學(xué)生勾出文中的重要信息，老師出示life的單詞卡問:What’sthemeaninginchinese?4.講解課文重點(diǎn)句型：Therebe……,Welived…manyyearsago.三、鞏固練習(xí)PayattentiontoSBunit1part2andcopythemtomakesentences.Showsomepictures.Makesomestudentsfinddifferentin themanddescribeinEnglish. 四、總結(jié)和作業(yè)1、SummaryT:Todaywehavelearnt“Howtodescribepastandpresentlife,reviewsimplepasttenseandpresent tense.”2、Today’shomeworkListenandreadUnit1threetimes,trytoreciteandact.Comparetwophotosandwritedifferences.Designs: Module1Changing Unit1Welivedinasmallhouse. weren’tlivedsmall are live big第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Welivedinasmallhouse教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.復(fù)習(xí)鞏固單詞。2.正確、流利地朗讀課文。3.運(yùn)用Tellmemore的操練來了解中國的過去和現(xiàn)在過程與方法：了解中國過去與現(xiàn)在生活的不同。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)單詞。2.復(fù)習(xí)重點(diǎn)句型’二．新授 1.播放活動(dòng)二錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行問答練習(xí)。2.練習(xí)時(shí)可以先看圖片，試著根據(jù)圖片內(nèi)容設(shè)計(jì)對話，然后仔細(xì)聽錄音并重復(fù)。最后分組進(jìn)行對話練習(xí)。3.用所學(xué)句型說出更多與圖片內(nèi)容相關(guān)的信息.學(xué)習(xí)運(yùn)用句型“Therebe……,Welived…manyyearsago.Weive…now.句型談?wù)撋?。學(xué)生運(yùn)用“Tellmemore”的操練來了解講述某個(gè)事物的情況。4.游戲：兩人一組，A先挑出一張圖片并進(jìn)行簡單描述。B要根據(jù)描述試著猜出該事物是什么，要使用“Tellmemore.”句型請求獲得更多的信息，直到正確猜出該事物為止。三．Newteaching. 三、鞏固練1、做游戲Putninecardsonthedesk.Twostudentsusecardstomakedialogue.Forexample:A:Wherewashe/shesevendaysago?B:He/Shewas…A:Whatdidhe/shedothere?B:He/She…2、做ABUnit2練習(xí)1.Listentothetape.Understandgeneralization.Chooserightanswer.布置作業(yè)Introducethegreatchangesofourhometown/school/home.Designs: Module1 Unit1Welivedinasmallhouse.A:Wherewashe/shesevendaysago?B:He/Shewas…A:Whatdidhe/shedothere?B:He/She…教學(xué)反思Module1.Unit2shedidnothaveatelevision.第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：shedidnothaveatelevision.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.單詞fire,radiotelephone,field,hope。2.教學(xué)，字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。3.一般過去時(shí)的教學(xué)：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.過程與方法：學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。2.正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)節(jié)課老師布置的作業(yè)，讓個(gè)別學(xué)生到前面來用英語談?wù)撍蛩臓敔?、奶奶、外公或外婆過去的生活與現(xiàn)在的生活二、新授1.學(xué)生聽錄音，找出新單詞，然后教師叫學(xué)生根據(jù)所學(xué)過的音標(biāo)把單詞一個(gè)個(gè)讀出來，接下來老師把新單詞教給學(xué)生。2.再讓學(xué)生聽第二遍錄音并回答以下問題：WhatprogrammedidLinglingwatchlastnight?Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?3.教師播放第三遍錄音，學(xué)生大聲跟讀課文。4.Step4：音標(biāo)教學(xué)把字母組合ai/ay,al/au,ar及相應(yīng)的音標(biāo)卡寫、貼在黑板上先讓學(xué)生讀出這些音標(biāo)，老師再糾正教授音標(biāo)。三、課堂練習(xí)ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usetheimportantsentences)Doactivity3.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.布置作業(yè)Trytodescribetheotherpersonstoyourparents.Designs: Module1 Unit2shedidnothaveatelevision..Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields..第2課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：shedidnothaveatelevision.教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.能正確的聽說讀寫本課的重點(diǎn)句子：Shedidn’thaveatelevision.Sheworkedinthefields.2.教學(xué)，字母組合ai/ay,al/au,ar的發(fā)音規(guī)則。3.開展游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。過程與方法：學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.單詞和音標(biāo)教學(xué)，用過去時(shí)談?wù)撋钪邪l(fā)生的事。2、正確、流利地朗讀課文，掌握重點(diǎn)句型。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)描述過去和現(xiàn)在發(fā)生的事情。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入1.復(fù)習(xí)鞏固本課單詞。2.出示活動(dòng)一圖片，進(jìn)行對話練習(xí)。新授1、學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)，回憶鞏固課文內(nèi)容。Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?2.學(xué)習(xí)Chant內(nèi)容。然后向?qū)W生講解他們不理解的內(nèi)容，再放錄音，請學(xué)生看著書小聲地跟讀。可以請男生和女生分組讀，也可以請單個(gè)學(xué)生讀。學(xué)生多種方式練讀Chant。小聲讀。分組讀。指名讀。三、課堂練習(xí)全班一起完成AB第二單元練習(xí)3。聽錄音，根據(jù)錄音判斷練習(xí)中的陳述是否正確。布置作業(yè)用所學(xué)句型練習(xí)造句Designs:Module1 Unit2shedidnothaveatelevision..Whatwastheoldlady’slifelikemanyyearsago?WhodoesLinglingmiss?教學(xué)反思：單元練習(xí)一、寫出下列動(dòng)詞的過去式。(共15分)1.do______

2.is____3.are______4.live______5.have______6.watch______7.cook_______8.talk______9.help_______10.go_____11.run_____12.play______13.dance_______14.listen_______15.take__二、單項(xiàng)選擇。(共20分)1.(

)Thereweren’t___buses.A.some

B.anyC.one2.(

)Welived___asmallhouse.A.atB.in

C.on3.(

)YesterdayIwatchedTV____mygrandchildren.A.and

B.with

C.to4.(

)Thankyoufortalking____me.A.with

B.toC.and5.(

)She____footballyesterday.A.playing

Bplayed

Cplays.6.(

)It’saprogramme___monkeys.A.for

B.in

C.about7.(

)There___threebooksonthedeskoneyearago.A.wasB.wereC.are8.(

)Nowthere___lotsofbuses.A.was

B.are

C.is9.(

)Manyyearsagothere___anytelevisions.A.wasn’t

B.weren’t

C.aren’t10.(

)Manyyearsagowe___haveenoughfood.A.areB.didC.didn’t三、請選擇下列句子的正確譯文。（共15分）(

)1.It’saprogrammeaboutChina.A.大約是中國的節(jié)目。B.它是一個(gè)關(guān)于中國的節(jié)目。(

)2.Wehavegotlotsoffood.A.我們有許多食物。B.我們想要許多食物。(

)3.LifewasverydifferentinChinamanyyearsago.A.多年前中國的生活和現(xiàn)在差別很大。B.生活有了一些不同。(

)4.Chinaischanging.A.中國已經(jīng)變了。B.中國正在變化。(

)5.Thereweren`tanybuses.A.過去沒有一輛公共汽車。B.現(xiàn)在沒有一些公共汽車。四、選詞填空。(共20分)seasons

days

weeks

months1、Thereareseven________inaweek.2、Therearefifty-two_______inayear.3、Therearetwelve________inayear.4、Therearefour____inayear.didn’t

weren’t

lived、Manyyearsago.There____anybusesorcars.6、Tim___inasmallhouse.7、He____haveenoughfood.WhereWhatWho8、_______arethey?Theyaremyfriends.9、_______didyoudo?Iplayedfootball.10、_______didyougo?Iwenttothesupermarket.六、看句子，連線。(共10分)1.Howisyourmother?A.Youarewelcome.2.Thankyou.B.No,Ihaven’t.3.Haveyougotenoughfood?C.IwasinShanghai.4.WhatdidyoudolastSunday?D.WewatchedTVathome.5.Wherewereyoutwodaysago?E.Sheisverywell.教案設(shè)計(jì)（單元備課）2學(xué)時(shí)章節(jié)Moduleone教材分析本模塊分兩單元Unit1ShelearntEnglishUnit2MrLiwasateacher主要通學(xué)生初步了解一般過去時(shí)與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的不同。掌握句型“ThisisMsSmart.She’saniceteacher教學(xué)目標(biāo)（一）語言運(yùn)用能力：聽：聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。說：運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語對話。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會(huì)7個(gè)單詞，1個(gè)短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。教學(xué)重點(diǎn)單詞的正確發(fā)音。掌握新單詞和動(dòng)詞不規(guī)則變化，以及be動(dòng)詞的過去式was,were的用法。教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本單元的句子。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方法輔助手段Unit1ShelearntEnglish.Unit2MrLiwasateacher2講授法、問答法、練習(xí)法、演示法、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀指導(dǎo)及實(shí)習(xí)作業(yè)法等。錄音，圖片，多媒體課件主要參考資料教師用書，網(wǎng)絡(luò)資源錄音，圖片，多媒體課件Model2Unit1ShelearntEnglish教學(xué)內(nèi)容：Unit1ShelearntEnglish教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.語句：DidyourgrandmalearnEnglish?Yes,shedid.HeislearningEnglishnow.2.單詞：learntthesedancer。3.掌握新單詞和動(dòng)詞不規(guī)則變化，以及be動(dòng)詞的過去式was,were的用法。過程與方法：學(xué)生聽、說、讀、寫、做的能力情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：1.能聽懂DidyourgrandmalearnEnglish?這類語句，并能口頭運(yùn)用HeislearningEnglishnow.說明自己想要表達(dá)的過去和現(xiàn)在的狀態(tài)。用英語描述過去和現(xiàn)在的變化。2.有興趣談?wù)撟约杭胰说倪^去并與現(xiàn)在作比較。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠用英語詢問對方已經(jīng)發(fā)生過的事情。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入T:Boysandgirls,Lastnight,IwatchedTVanddidsomehousework.Whatdidyoudolastnight?Didyoudoyourhomework?DidyoulearnEnglish?Ss:Yes.T:YoulearntEnglish.ShelearntEnglish.Today,We’lllearnModule2Unit1ShelearntEnglish.二、新授.（一）學(xué)習(xí)課文1.播放第一遍錄音，進(jìn)行課文的整體呈現(xiàn)。2.再播放第二遍錄音，學(xué)生帶著問題聽錄音并尋找答案3.小組合作分角色朗讀、表演對話。4.組內(nèi)討論以下句子分別用了什么時(shí)態(tài)？Didshelearnanyforeignlanguages?Yes,ShelearntEnglish.HeislearningEnglishnow一般過去時(shí)歸納總結(jié)一：用法：一般過去時(shí)表示過去某個(gè)時(shí)間發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)。二、構(gòu)成及變化1.be動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化：am和is在一般過去時(shí)中變?yōu)閣as，are在一般過去時(shí)中變?yōu)閣ere否定句在was或were后加not，一般疑問句把was或were提前。2.行為動(dòng)詞在一般過去時(shí)中的變化：肯定句：主語+動(dòng)詞的過去式IwatchedTVlastSunday.否定句：主語+didn’t+動(dòng)詞原形.Ididn’twatchTVlastSunday.一般疑問句：Did+主語+動(dòng)詞原形?DidyouwatchTVlastSunday?Yes,Idid.No,Ididn’t.動(dòng)詞過去式變化口訣過去式，不難記一般直接加-ed以-e結(jié)尾只加–d遇到一元一輔重讀閉音節(jié)，末尾字母要雙寫遇到輔音字母+y變-y為-i加-ed不規(guī)則變化要特殊記do-dideat–atemakemadebuyboughtgo--went要牢記（三）練習(xí)1.ShowtwopicturesandhaveSsdescribe(usetheimportantsentences)1.學(xué)生嘗試描述圖中事物。2.學(xué)生合作學(xué)習(xí)。3.學(xué)生分小組操練，教師巡視指導(dǎo)。2.Doactivity3.HaveSslookit,givesomeminutestopractiseinpairs,thenactitout.四、小結(jié)說說今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、布置作業(yè)Unit2MrLiwasateacher教學(xué)內(nèi)容：MrLiwasateacher教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.學(xué)習(xí)本課的四會(huì)單詞：studyhardretired。2.能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。過程與方法：運(yùn)用目標(biāo)語句說明過去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受贊賞別人帶給自己和他人的快樂，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)贊賞別人。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能口頭運(yùn)用“Tenyearsago,MrLiwasateacher.He’sretirednow.”這類語句說明過去和現(xiàn)在狀態(tài)和行為的區(qū)別。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語句說明過去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入事先讓學(xué)生畫一張有關(guān)自己過去生活情況的圖片。教師先用圖片講述自己過去與現(xiàn)在的情況。二、新授1、結(jié)合圖片快速認(rèn)讀本課Part1的內(nèi)容。再根據(jù)Part1的內(nèi)容，小組內(nèi)試著對Part2的內(nèi)容進(jìn)行描述。2、小組合作。聽錄音，體會(huì)雙元音的發(fā)音。再細(xì)讀Part3的內(nèi)容，注意雙元音的正確讀音，最后跟錄音機(jī)讀draw

saw

aw字母組合的發(fā)音

chair

hair

air字母組合的發(fā)音class

pass

ass字母組合的發(fā)音聽錄音，跟讀課文。三、練習(xí)挑選一張本地風(fēng)景的明信片，用英文進(jìn)行簡單的描寫和介紹。學(xué)生嘗試用英文描述明信片。四、小結(jié)說說今天有什么收獲？學(xué)生自由談感想五、布置作業(yè)Designs:draw

saw

aw字母組合的發(fā)音

chair

hair

air字母組合的發(fā)音class

pass

ass字母組合的發(fā)音課后反思單元練習(xí)一、寫出下列動(dòng)詞的過去式。（10分）1.learn2.live3.do4.make5.is6.watch7.teach8.study 9.dance10、walk二．短語互譯。（20分）1.學(xué)英語2.weartheseclothes3.在許多中國城市4.WelcometoBeijing!5.十年前6.退休7.doone`shomework8.購物9.byschoolbus10.寫電子郵件三．從方框中選擇適當(dāng)?shù)脑~語填空。(10分)tohave;having;has;had;have1、Whatdidshe______?2、She_____atomato.3、I‘m________dinner.4、He______lunchattwelveeveryday.5、I’mgoing______chickenfordinner.四．選擇填空。（20分）（）1.Yesterdayshe_______acake.A.makeB.madeC.making（）2.He’s_____Englishnow.A.learntB.learningC.learn（）3.Tenyearsago,MrLi_____ateacher.A.wasB.isC.am（）4.NowChenHaiis______MrLi.A.teachB.taughtC.teaching（）5.A:Whatdidshedo?B:She______.A.danceB.dancerC.danced（）6.A:don’twegoouttoplay?B:Becauseit’sraining.A.WhoB.WhyC.What（）7.A:ishe?B:Heismygrandpa.A.WhoB.WhyC.What（）8.ITVeveryday.A.watchB.watchedC.watches（）9.A:this?B:It’sapencil.A.WhatB.What’sC.what’s（）10.A:Didyoulikeicecreams?B:.A.Yes,Ididn’t.B.No,Ididn’t.C.No,Idid.六．選擇配伍。(10分) A B()1.Whoarethey? A.He’slearningEnglish.()2.Washeadriver? B.Yes,shedid.()3.Whatishedoingnow? C.TheyareLingling’sgrandparents.()4.Who’sthis? D.No,hewasn’t.()5.Didshelearnanylanguages? E.It’smymother.七．補(bǔ)全單詞。（10分）1.Myauntisadanc(舞蹈演員).2.Istd(學(xué)習(xí))Englishtwoyearsago.3.Sheworksveryhd(努力地).4.Myparentshavereted.(退休的)5.Sheworkedintheflds(田地).八．連詞成句。（10分）1.he,hard,very,studied.2.was,Mr.Li,a,teacher.3.he’s,learning,now,English.4.she,was,because,dancer,a.5.learn,he,did,Chinese?九．閱讀理解。(10分)Hello!MynameisAlice.Therearesevenpeopleinmyfamily.MygrandfatherandgrandmotherareinAmerica.MyparentsareEnglishteachersinChina.Ihavetwobrothers.Theyaretwins.Wearestudentsinthesameschool.IaminGradeOne.TheyareinGradeThree.()1.ThreearepeopleinAlice’sfamily.A.eightB.sevenC.ten()2.HerparentsareChina.A.atB.onC.in()3.Therearechildreninherfamily.A.sevenB.threeC.two()4.Theyareinsameschool.A.aB.anC.the()5.Herparentsare.A.doctorsB.teacher教案設(shè)計(jì)（單元備課）2學(xué)時(shí)章節(jié)Moduleone教材分析本模塊分兩單元IhadeggsandsausagesSamatesixhamburgers。通過一封信繼續(xù)學(xué)習(xí)食物的名稱，表達(dá)吃過某種食物。Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?教學(xué)目標(biāo)（一）語言運(yùn)用能力：聽：聽懂課文，聽準(zhǔn)單詞發(fā)音。說：運(yùn)用新授句型進(jìn)行英語對話。讀：讀準(zhǔn)單詞，熟練朗讀課文。寫：寫會(huì)7個(gè)單詞，1個(gè)短語。（二）情感培養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生用英語交流溝通的能力，增強(qiáng)之間的友誼和感情。教學(xué)重點(diǎn)單詞的正確發(fā)音。掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式have-had。教學(xué)難點(diǎn)靈活、正確運(yùn)用本單元的句子。教學(xué)進(jìn)程教學(xué)進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容學(xué)時(shí)分配教學(xué)方法輔助手段IhadeggsandsausagesSamatesixhamburgers。2講授法、問答法、練習(xí)法、演示法、創(chuàng)設(shè)情境、朗讀指導(dǎo)及實(shí)習(xí)作業(yè)法等。錄音，圖片，多媒體課件主要參考資料教師用書，網(wǎng)絡(luò)資源錄音，圖片，多媒體課件Mode3第1課時(shí)Unit1

Ihad

eggs

and

sausages教學(xué)內(nèi)容：Ihadeggsandsausages教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.復(fù)習(xí)鞏固食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。2.掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式have-had。3.運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?4、She\Hehad….談?wù)擄嬍沉?xí)慣。過程與方法：運(yùn)用目標(biāo)語句說明過去和現(xiàn)在狀況和行為的區(qū)別。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)樹立正確的飲食觀。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用句型Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?教學(xué)難點(diǎn)：掌握食物、水果、飲料、一日三餐的單詞。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：一、熱身復(fù)習(xí)T:Rice,noodles,dumplingsareChinesefood.DaminghasgotanemailfromLingling.It’stalkaboutEnglishfood.Nowwearegoingtohavenewlesson。(板書課題)Module3Englishfood二、新授1.教師問學(xué)生：whatdidyouhaveforbreakfast?2.教師隨機(jī)問另一位學(xué)生：whatdidshe/hehaveforbreakfast?(教師相機(jī)板書這兩個(gè)句子)（可以多問幾個(gè)學(xué)生這個(gè)問題）3.合作探究完成出示問題。放錄音，讓學(xué)生聽聽并找出答案（劃下來）(1)hatdidLinglinghaveforbreakfast?(2)whatdidLinglinghaveforlunch?(3)whatdidLinglinghavefordinner?(4)DoesLinglingikeEnglishfood?4.教師教讀，跟錄音讀。5.放第二遍錄音，學(xué)生邊聽邊看書，同時(shí)用筆勾出課文中的生詞，根據(jù)上下文猜猜每個(gè)生詞的意思。4.學(xué)習(xí)新單詞，老師領(lǐng)讀，再請學(xué)生跟讀。注意糾正學(xué)生語音和語調(diào)的錯(cuò)誤。5.再分段放錄音，向?qū)W生提出一些更加具體的問題，幫助他們理解課文內(nèi)容。6.講解過后，老師再放錄音，每句后停頓，請學(xué)生模仿錄音的語音和語調(diào)跟讀。三、課堂練習(xí)教師引導(dǎo)學(xué)生說出自己愛吃的食物。同桌互相說一說四、小結(jié)說說今天有什么收獲？五、作業(yè)板書設(shè)計(jì)：Whatdidshe\hehaveforbreakfast\lunch\dinneryesterday?第2課時(shí)Unit2Samatesixhamburgers教學(xué)內(nèi)容：Samatesixhamburgers教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.單詞：ategavedranktonight2.句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank?Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank?過程與方法：通過兩個(gè)不同時(shí)間單詞（lastnight,tonight）的比較，使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)不同時(shí)間選擇使用合理的時(shí)態(tài)，同時(shí)應(yīng)注意動(dòng)詞的適當(dāng)形式的變化。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、通過學(xué)習(xí)樹立正確的飲食觀。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用句型：Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank?Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank?教學(xué)難點(diǎn)：It’sabout;Shesays??;traditional,delicious,ate,gave,drank.教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入讓學(xué)生演唱與本節(jié)課有關(guān)的歌曲：Howmanyapples?,然后進(jìn)行“Guessandreview”的游戲二、新授1.呈現(xiàn)信的內(nèi)容，讓學(xué)生帶著問題重新去聽信的內(nèi)容，要求很快掌握信的大致意思。2.把信中出現(xiàn)的新單詞給學(xué)生簡單呈現(xiàn)。3.通過跟讀、自己讀、指名讀等大量的聽說訓(xùn)練讓學(xué)生會(huì)說這一封信。4.重點(diǎn)板出信中出現(xiàn)的動(dòng)詞過去式和對應(yīng)的動(dòng)詞原形。5.利用自己準(zhǔn)備的玩具來進(jìn)行游戲。當(dāng)音樂一開始時(shí)，全班學(xué)生嘴里邊說句型：Whatdidyoueat/drinklastnight?邊轉(zhuǎn)玩具，玩具停在誰手里誰就回答問題：Iate/drink….6.呈現(xiàn)自己制作的兩個(gè)動(dòng)物玩具進(jìn)行對話練習(xí)課堂練習(xí)兩人一組，談?wù)撟约旱臉I(yè)余愛好，然后用“Whatdidyoueat/drinklastnight?”句型詢問對方愛好。課堂小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)Whatdidyoueat/dranklastnight?Iate/drank?Whatareyougoingtoeat/dranktonight?I’mgoingtoeat/drank?教學(xué)反思：第3課時(shí)Module3測試題一、詞匯。（40分）1.看圖寫單詞。（9分）()()()()()()()()()2.按要求寫單詞。（11分）give(過去式)___________city(復(fù)數(shù))_____drink(過去式)____________sing(名詞)_______eat(現(xiàn)在分詞)_________study(過去式)___________dangerous(反義詞)______shop(現(xiàn)在分詞)________know（同音詞）wear(同音詞)same（反義詞）3.用動(dòng)詞的正確形式填空。（5分）1).Manyyearsago,she_________(cook)onafire.2).Let’s___________(go)tothesupermarket.3).He__________(do)herhomeworklastnight.4).They________(be)goingtocookEnglishfood.5).Linglinghadasandwichbecauseshe(like)hamburgers.4.讀一讀，圈出合適的詞。（5分）Thisismyschool.Twoyearsago,itwas/issmall.Thereweren'tsome/anytalltrees.Therewas/wereonlyaslide（滑梯）.Butnow,itis/wasbigandnarrow.Wecanplay/playedfootballinourschool.5.在II欄中找出I的相應(yīng)的答語，并把序號寫在括號內(nèi)。（10分）IIIIA.No,Ican't.B.Iamtired.C.Thesametoyou.D.Hehadeggsforlunch.E.It’smine.F.Thankyou!G.Iwasonafarm.H.IaminClass1,Grade2.I.I’llgotoHainan.J.Heatesix.I()1.Whosenewbagisit?()2.Wherewereyouthreedaysago?I()1.Whosenewbagisit?()2.Wherewereyouthreedaysago?()3.Wherewillyougo?()4.What'sthematterwithyou?()5.Canyoucatchtheball?()6.Whatdidhehaveforlunch?()7.Howmanyhamburgersdidheeat?()8.Yoursweaterisverybeautiful.()9.Whatclassareyouin?()10.MerryChristmas!1（）I’vegot__emailfromLingling.AaBanCone2()She___anEnglishbreakfastyesterday.AhasBhaveChad3()What__she___yesterdayevening?Adid,haveBdid,hasCdoes,have4()Theyhadnoodles___lunch.AonBinCfor5()Lingling___Englishfoodverymuch.A.likesB.likeC.liked6()What___Daming__toeattonight?Aare,goingB.is,goingCdoes,go7()He____eathamburgerstonight.AdoesgotoBisgoingtoCaregoingto8()She__oneappletodogeveryday.AgiveBgivesCgave9()He__fishlastnight.AateBeatCeating10()---____Amy___Chinesefood?---Yes,shedoes.A.Did,missB.Does,missedCDoes,miss三、改錯(cuò)。（10分）1.()Helikeeggsverymuch.2.()Thereweren’tsomecars.3.()Thankyouforhelpme.4.()Mygrandmadanceinlotsofcities.5.()Andwhatdidshehaveatdinner.四、閱讀對話，判斷正誤（T或F）。（10分）ThisisBillyandhisbrother'sbedroom.It'snotverybig,butit'sveryclean.Thereisadeskbetween(在...中間）thebeds.Therearesomebooksonthedesk.SomeareChinesebooks,someareEnglishbooks.Thereisaphoneonthedesk.OneisforBilly,andtheother(另一個(gè))isforhisbrother.ThereisamapofAmericaonthewall.Thereisamapoftheworldonthewalltoo.Billyandhisbrotherlikethebedroomverymuch.()1.Thebedroomissmall,andit'sclean.()2.Therearethreedesksinthebedroom.()3.OnlyChinesebooksonthedesks.()4.Therearetwomapsonthewall.()5.Thereisn'taphoneinthebedroom..五、看圖回答。（10分）1---Whatdidshehaveforbreakfast?______________________________________2---Whatdidhehaveforlunch?______________________________________3--Whatdidtheydrinklastnight?______________________________________4--Whatareyougoingtoeat?______________________________________5--Whatdoyoudrinkeveryday?___________________________________(1)(2)(3)(4)(5)Module3第1課時(shí)Unit1Wherearethebooksaboutcomputers,please?教學(xué)內(nèi)容：Wherearethebooksaboutcomputers,please?教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.能聽懂、會(huì)說：“Wherearethe…about…,please?”,“TheyareonShelfC.”能夠描述在圖書館借書，學(xué)會(huì)用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況以及超市中物品的架位擺放情況。2.

了解并掌握在圖書館中借書的程序。過程與方法：能夠描述在圖書館借書，學(xué)會(huì)用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況以及超市中物品的架位擺放情況。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂、會(huì)說：“Wherearethe…about…,please?”,“TheyareonShelfC.”教學(xué)難點(diǎn)：1、用英語詢問及回答圖書館中各類書籍的架位擺放情況。2、學(xué)過課文之后，能用英語說出正確的借書程序。教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、卡片教學(xué)過程：一、熱身(Warm-up)學(xué)生唱Polly’shair.二、呈現(xiàn)(Presentation)１.出示課文中的主情境圖。引出單詞library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.2.帶讀生詞library,find,CD-ROM,bring,use,card,easy.3、在黑板上書寫句型：Wherearethe……,please?Theyareon…….Wherearethe……about......please?Theyareon…….4、Readthesentenceafterteacher5、listenandpoint（1）聽錄音（2）教師范讀課文（3）老師提問學(xué)生，怎樣到圖書館進(jìn)行借書活動(dòng)以及回答。6、教師帶讀。三、鞏固性操練(Practice)同學(xué)們分組活動(dòng)，操練本課的新詞、新句。四、小結(jié)五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：Wherearethe……,please?Theyareon…….Wherearethe……about......please?Theyareon…….第2課時(shí)Unit2Where

can

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about

animals?教學(xué)內(nèi)容：Where

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教學(xué)目標(biāo)：知識與技能1.理解并掌握幾個(gè)詞語:traininformation,timetatble,words,dictionary,weather,newspaper2.重要句型：Wherecanyoufindoutaboutanimals?Youcanfindoutabout3.學(xué)會(huì)辨別幾個(gè)音標(biāo)發(fā)音。過程與方法：用英語詢問和尋找相關(guān)信息。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：聽、說、讀、寫本課的單詞：informationtimetabledictionarynewspaper教學(xué)難點(diǎn)：能熟練運(yùn)用Wherecanyoufindoutabout….?Youcanfindoutabout…in/on…教學(xué)方法：朗讀法、練習(xí)法教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、卡片教學(xué)過程：一、準(zhǔn)備活動(dòng)（Warm-up/Revision)Game:把informationtimetabledictionarynewspaper這幾個(gè)單詞卡片貼在黑板上，學(xué)生分成兩組，各派一個(gè)代表上來，聽老師說出一個(gè)單詞看哪個(gè)同學(xué)先拍到二、呈現(xiàn)活動(dòng)(Presentation)1.自主學(xué)習(xí)2.合作探究(1)小組交流前置自學(xué)成果，教師巡回指導(dǎo)。（建議學(xué)生板書）(2)小組交流課文中重點(diǎn)單詞、短語及句型的用法。Information,timetable,dictionary,newspaper,inthetimetable,inthedictionary,intheCD-ROM,inthelibrary,inthenewspaper，onTV,atthezoo,traininformationWherecanyoufindoutabout…?3.小組內(nèi)解決韻句的漢意及其中的短語。三、精講點(diǎn)撥1.information是不可數(shù)名詞，沒有復(fù)數(shù)形式。2.timetable時(shí)間表，時(shí)刻表time（時(shí)間）+table（表格）=timetable3.newspaper報(bào)紙apieceofnewspaper一張報(bào)紙news(新)+paper(紙)=newspaper（4）Wherecanyoufindoutabout…?四、鞏固性操練(Consolidation)祈使句無主語,主語you常省去;動(dòng)詞原形謂語當(dāng),句首加don't否定變;朗讀應(yīng)當(dāng)用降調(diào),句末常標(biāo)感嘆號。五、布置作業(yè)板書設(shè)計(jì)：inthetimetable,inthedictionary,intheCD-ROM,inthelibrary,inthenewspaper，onTV,atthezoo,traininformation教學(xué)反思：第3課時(shí)Module4測試題二、翻譯下列短語（10分）1、傳統(tǒng)的中國食物___________________2、有關(guān)計(jì)算機(jī)的書______________________3、列車信息________________________4、圖書證______________________________5、帶回來__________________________6、makeane-card________________________7、intwoweek’stime_________________8、inthelibrary_________________________9、inthistimetable____________________10、atthezoo___________________________三.單項(xiàng)選擇。（20分）()1.Pleasebring___thebook__twoweek’stime.Aback,inBon,inCabout,after()2.---____Amy___Chinesefood?---Yes,shedoes.A.Did,missB.Does,missedCDoes,miss()3.It’seasy___acomputer.AonBinCwith()4.Let’s___tothelibrary.AgoBgoingCwent()5.---CanIhaveyourlibrarycard,please?-----_________AYes,Ican.BNo,Ican’tCYes,hereyouare.()6.There__anycarsorbusesmanyyearsago.A.wereB.weren’tCwasn’t()7.Here’sacard___you.AonBtoCfor()8.Shedidn’t__aradio.A.hadB.haveChas()9.Hegaveapresent__hisMum.AinBforCto()10.Iwanttomake__e-cardforLingling.AaBanCone()11.Wecanfindabook___e-cardsthere.AaboutBforCof()12.What__she___yesterdayevening?Adid,haveBdid,hasCdoes,have()13.Mum___ournewcomputeryesterday.AbuyBboughtCbuys()14.Canyouhelpme?Sorry,I`mnotgood___it.A.toB.inC.at()15.Wherearethebooksaboutcomputers,please?Theyare___.AonShelfCB.inShelfCCatShelfC()16.Thankyouverymuch.You`re____clever!AveryBsoCverymuch()17.Youcanfind__abouttheweatherthisnewspaper.AoutinBoutonCinat()18.YoucanfindaboutEnglishfoodthisCD-ROM.A.ononB.outonC.outin()19.Linglingcanuseitthecomputer.A.onB.inC.at()20.Whatdoyouwant?A.knowB.knowsC.toknow四、用所給詞的適當(dāng)形式填空。（10分）1.Look!Acat(run)upthetree.2.Whatabout(play)football?3.She(go)homewithherfriendslastnight.4.I’mgoingto(visit)theGreatWall.5.Willyou(go)withme?五、用備選單詞把句子補(bǔ)充完整。（10分）(traditional,enough,lotsof,about,findout,)1).Iwatchedatelevisionprogramme___________China.2).Fishandchipsare__________Englishfood.3).Shesangin________Chinesecities.4).Wedidn’thave______food.5).Wherecanyou______________aboutsports?六、閱讀對話，判斷正誤（T或F）。（10分）Ihaveafriend.HisnameisJohn.Heisastudent.Heis11yearsold,butheistallerthanme.Doyouknowwherehelives?HelivesinCanada.Ioftensendpostcardstohim,andwriteane-mailonacomputertohimeveryweek.Iboughtagiftforhimyesterday.Itisastamp.Isendittohimtoday.Ithinkhewillbeveryhappy.()1.Johnismyfriend.()2.Johnistwelveyearsold.()3.Iwriteane-mailonacomputertohimeveryday.()4.IboughtastampforJohnyesterday.()5.IthinkJohnwillbehappy.七、根據(jù)問句找出合適的答語。（10分）（）1.Happybirthdaytoyou.A.It’stwoo’clock.（）2.What’sthis?B.It’sabook.（）3.What’sthetime,please?C.HappyNewYear！（）4.Passmethebox,please.D.Thankyou.（）5.What’syourname?E.It’sred.（）6.Doyoulikemonkeys?F.I’mfine,thankyou.（）7.Howareyou?G..MynameisSam.（）8.Whereisthepencil?H.Yes,Ido.（）9.HappyNewYear!I.Hereyouare!（）10.Whatcolourisit?J.It’sonthedesk.八、連詞成句。（20分）1.are,Here,you(.)_______________________________________2.fromI’veemailLinglinggotan(.)______________________________________3.YesterdayanbreakfasthadsheEnglish(.)_______________________________________4.shedinnerWhathavedidfor(?)_______________________________________5.backPleaseinweeks’bringbooktimethetwo(.)________________________________________九、閱讀短文，判斷句子正誤，用“√”“X”表示。（10分）Hello,mynameisTom.IlikeMusic.Ilikefootball.Iplayfootballattheweekend.Ihaveabrother.HisnameisSam.Helikesbasketba