一年級上冊數學教案-9、總復習 人教新課標（2014年秋）

一年級上冊數學教案9、總復習人教新課標（2014年秋）教案：一年級上冊數學教案9、總復習一、教學內容本節(jié)課是總復習課，主要復習教材第一單元到第五單元的內容。包括：認識數字15，認識數字0，比較大小，認識加號、減號和等號，認識物體和幾何圖形，分類和排序等。二、教學目標1.使學生掌握15數字的認識和運用。2.培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心。3.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力。三、教學難點與重點1.教學難點：數字0的認識和運用，比較大小，加減法的運用。2.教學重點：數字15的認識，加減法的運用。四、教具與學具準備1.教具：數字卡片，圖片，小物品等。2.學具：學生用書，練習本，鉛筆等。五、教學過程1.實踐情景引入：教師出示一些圖片，讓學生觀察并數一數圖片中的物品數量。2.知識回顧：教師引導學生回顧已經學過的數字15，以及數字0的認識。3.課堂講解：a.教師講解數字15的寫法和讀法，讓學生跟隨教師一起書寫和朗讀。b.教師講解數字0的認識，讓學生明白數字0的意義和寫法。c.教師講解比較大小，讓學生掌握比較兩個數字大小的方法。d.教師講解加減法的含義和運用，讓學生理解加減法的意義，并能夠進行簡單的加減運算。4.隨堂練習：教師出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解。六、板書設計1.數字15的寫法和讀法。2.數字0的認識。3.比較大小。4.加減法的含義和運用。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：a.數字15的寫法和讀法。b.數字0的認識。c.比較大小。d.簡單的加減法運算。2.答案：a.數字15的寫法和讀法。b.數字0的認識。c.比較大小。d.簡單的加減法運算。八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課的教學做好準備。2.拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數學活動，讓學生在課后進行，提高學生的數學興趣和能力。例如，讓學生觀察身邊的數字和幾何圖形，進行分類和排序等。重點和難點解析一、教學內容1.數字15的認識：這是數學學習的基礎，學生需要掌握數字15的寫法和讀法，理解它們的意義。2.數字0的認識：數字0是一個特殊的數字，學生需要理解它的意義，例如在數軸上表示沒有數值，在加減法中作為起點等。3.比較大?。簩W生需要掌握比較兩個數字大小的方法，這為他們后續(xù)的數學學習奠定了基礎。4.加減法的運用：學生需要理解加減法的含義，并能夠進行簡單的加減運算。這是數學運算的基礎，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力具有重要意義。二、教學目標1.使學生掌握15數字的認識和運用：這是數學學習的基礎，學生需要能夠正確書寫和朗讀數字15，并能夠運用它們進行計算和解決問題。2.培養(yǎng)學生對數學的興趣和好奇心：我對教學過程中的引入、講解和練習環(huán)節(jié)進行了精心設計，力求激發(fā)學生的學習興趣和好奇心。3.培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力：我通過設計一些實際問題，讓學生運用所學的數學知識進行解決，從而培養(yǎng)他們的實踐能力。三、教學難點與重點1.數字0的認識和運用：數字0是一個特殊的數字，學生需要理解它的意義，并能夠正確書寫和運用它。2.比較大小：學生需要掌握比較兩個數字大小的方法，這為他們后續(xù)的數學學習奠定了基礎。3.加減法的運用：學生需要理解加減法的含義，并能夠進行簡單的加減運算。這是數學運算的基礎，對于培養(yǎng)學生的邏輯思維能力具有重要意義。四、教具與學具準備在教具與學具準備方面，我準備了數字卡片、圖片、小物品等教具，以及學生用書、練習本、鉛筆等學具。這些教具和學具的使用有助于激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們更好地理解和掌握所學知識。五、教學過程1.實踐情景引入：我出示一些圖片，讓學生觀察并數一數圖片中的物品數量，從而引出本節(jié)課的主題。2.知識回顧：我引導學生回顧已經學過的數字15，以及數字0的認識，鞏固他們已有的知識。3.課堂講解：我詳細講解數字15的寫法和讀法，讓學生跟隨我一起書寫和朗讀；我講解數字0的認識，讓學生明白數字0的意義和寫法；我講解比較大小，讓學生掌握比較兩個數字大小的方法；我講解加減法的含義和運用，讓學生理解加減法的意義，并能夠進行簡單的加減運算。4.隨堂練習：我出示一些練習題，讓學生獨立完成，并及時給予指導和講解，幫助他們鞏固所學知識。六、板書設計1.數字15的寫法和讀法。2.數字0的認識。3.比較大小。4.加減法的含義和運用。七、作業(yè)設計1.數字15的寫法和讀法。2.數字0的認識。3.比較大小。4.簡單的加減法運算。這些作業(yè)題目旨在幫助學生鞏固所學知識，提高他們的數學能力。八、課后反思及拓展延伸1.學生對數字15的認識和運用的掌握程度。2.學生對數字0的認識和運用的掌握程度。3.學生對比較大小和加減法的理解和運用的掌握程度。1.讓學生觀察身邊的數字和幾何圖形，進行分類和排序。2.讓學生進行一些有趣的數學游戲，提高他們的數學興趣和能力。通過課后反思和拓展延伸，我可以及時了解學生的學習情況，針對性地調整教學方法和策略，提高教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：我盡量使用生動、簡潔的語言，語調親切友好，以吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。2.時間分配：我合理分配了時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，既避免了匆忙，又避免了拖沓，使課堂節(jié)奏緊湊而有序。3.課堂提問：我適時向學生提出問題，引導他們思考和回答，激發(fā)他們的學習積極性和參與度。4.情景導入：我通過展示圖片和實際情景，引導學生進入學習狀態(tài)，使他們能夠更好地理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我深刻反思了教案的設計和實施過程。我意識到在教學內容的選擇和安排上，要根據學生的實際情況和接受能力進行調整，確保他們能夠逐步理解和掌握知識。我認識到在教學過程中，要注重學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的關注和指導。我意識到在教學方法上，要靈活運用各種教學手段和技巧，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，提高他們的學習效果。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，不斷完善和改進教案設計，提高教學質量，使學生能夠更好地掌握數學知識，培養(yǎng)他們的數學素養(yǎng)。課后提升一、課后練習題1.數字練習：請寫出數字15的寫法和讀法。2.數字0的認識：請解釋數字0的意義，并寫出它的寫法。3.比較大小：請列出三個數字，并用大于號（>）或小于號（<）連接它們，使它們的大小關系正確。a.1+2=b.41=a.蘋果b.橙子c.香蕉二、答案1.數字15的寫法和讀法：1讀作一，2讀作二，3讀作三，4讀作四，5讀作五。2.數字0的認識：數字0表示沒有數值，它的寫法是一個圓圈。3.比較大?。?>2>14.