部編版小學道德與法治六上第一單元【感受生活中的法律】教案設計（2022新課標）

21世紀教育網(wǎng)精品試卷·第2頁（共2頁）第1課《感受生活中的法律》教案設計第一課時法律是什么課題感受生活中的法律第一課時單元第一單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：通過發(fā)現(xiàn)與法律有關的生活現(xiàn)象，理解生活中處處有法律，感受日常生活與法律息息相關。道德修養(yǎng)：結(jié)合生活實際，了解法律規(guī)定人們的權(quán)利與義務，增強公民意識和責任感。法治觀念：通過探究，對比法律與紀律、道德的異同，初步認識不同的社會規(guī)則，認識法律具有強制里和權(quán)威性。健全人格：能夠正確認識學習和生活中有哪些權(quán)利，并體驗用相應法律、法規(guī)維護自身權(quán)利，以及依法履行自己的義務。責任意識：認識不同的社會規(guī)則，體會紀律、道德和法律的聯(lián)系與區(qū)別。重點能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。難點了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。學具、教具學具：學習單（KWL）各小組一份、便利貼教具：PPT、學習資料包、《民法典》、《勞動合同法》、《消費者權(quán)益保護法》等法律書籍學習活動路徑指導教學環(huán)節(jié)教師授課部分學生活動部分設計意圖導入：小調(diào)查（WhatIknow）小組討論（2分鐘）：1.“感受生活中的法律”，課前做個小調(diào)查，關于法律，你們了解多少？你們知道多少？（WhatIknow）各小組簡單討論后，把自己知道的關于法律的內(nèi)容、知識用關鍵詞寫在學習單K（WhatIknow）部分。調(diào)動學生關于法律已有的認知，打開思路?；顒右唬悍稍谖覀兩磉叄ㄈ粘Ｉ钪写嬖诘姆涩F(xiàn)象）生活中的法律出示情景1：學生乘坐大巴車去秋游①小組討論：這個情景中，旅游時要注意什么？可能會涉及到哪些法律問題呢？（寫出）（2min）②小組代表分享并說出理由。③師小結(jié)：“學生乘坐大巴車去秋游”可能涉及到的法律問題有：道路交通安全：《中華人民共和國道路交通安全法》文物保護：《中華人民共和國文物保護法》野生動物保護：《中華人民共和國野生動物保護法》消費者：《中華人民共和國消費者權(quán)益保護法》旅游合同：《中華人民共和國合同法》出示情景2：爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病①小組討論：這個情景中，去醫(yī)院看病時會遇到哪些情況？會涉及哪些法律問題？（寫出）（2min）②小組代表分享交流結(jié)果并說出理由。③師小結(jié)：“爸爸媽媽帶孩子到醫(yī)院看病”可能涉及到的法律問題有：醫(yī)療服務價格管理：《價格法》《反壟斷法》《價格違法行為行政處罰規(guī)定》《江蘇省價格條例》藥品質(zhì)量監(jiān)管：《中華人民共和國藥品管理法》監(jiān)護人法定義務：《民法典》...2.活動小結(jié)：通過兩個情景例子的分析討論，我們發(fā)現(xiàn)法律就在我們的身邊，生活中處處、時時、事事有法律。3.學習到這，我們知道了生活中處處有法律。對于法律，你想知道它的什么呢？（WhatIwanttoknow?）請寫在W部分小學討論交流后在書P2的對應圖畫旁邊寫出該情景可能涉及的法律問題以及相關的法律名稱。分享交流學生補充填寫法律在書上小學討論交流后在書P2的對應圖畫旁邊寫出該情景可能涉及的法律問題以及相關的法律名稱。分享交流學生補充填寫法律在書上把自己想知道的法律的內(nèi)容、知識用關鍵詞寫在學習單W（WhatIwanttoknow）部分。通過書上的兩個情景，引導學生討論，結(jié)合生活的真實情景以及具有的生活經(jīng)驗，討論可能會涉及的法律問題。從而讓學生感受法律其實就在我們的身邊，生活處處、事事有法律。通過KWL教學法，讓學生寫出自己還想知道關于法律的內(nèi)容?；顒佣悍傻臋?quán)利與義務法律的定義通過前面的學習，你認為法律是什么？法律是由國家制定或認可并以國家強制力保證實施的，反映由特定物質(zhì)生活條件所決定的\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"統(tǒng)治階級意志的規(guī)范體系。法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。法律大家庭中國的法律可以劃分為：\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法刑法民法\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"行政法規(guī)\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"地方性法規(guī)\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"自治條例和\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"單行條例法律是從屬于\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法的強制性規(guī)范，是\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"憲法的具體化。憲法是國家法的基礎與\t"/item/%E6%B3%95%E5%BE%8B/_blank"核心。（第2課學習）法律規(guī)定的權(quán)利法律保護了我們的權(quán)利①人身權(quán)：人身權(quán)是公民的基本權(quán)利，主要包括人格權(quán)和身份權(quán)，人身自由權(quán)，生命健康權(quán)和人格尊嚴權(quán)，人格尊嚴又包括肖像權(quán)，名譽權(quán)，榮譽權(quán)，姓名權(quán)和隱私權(quán)等。②財產(chǎn)權(quán)：財產(chǎn)權(quán)包括了受贈權(quán)、財產(chǎn)所有權(quán)、繼承權(quán)和知識產(chǎn)權(quán)。③受教育權(quán)：受教育權(quán)包括受完法定年限教育權(quán)、學習權(quán)和公正評價權(quán)。分析案例：判斷案例中侵犯了什么權(quán)利？①某老師為了安慰考試失利的小明，對全班同學說：“大家為小明鼓掌，他爸爸坐牢了，但是他還時認真學習。”（侵犯了隱私權(quán)）②“毒操場”事件致使學校多名學生集中出現(xiàn)流鼻血、頭暈、皮膚過敏等癥狀（學校侵犯了學生的生命健康權(quán)）③小熊代表學校參加市教育局組織的小學生鋼琴比賽，獲得1000元的獎金，但學校以小熊是代表學校參加比賽為由占用了這筆獎金。（學校侵犯了小熊的財產(chǎn)權(quán)）④林某(女)、王某(男)于2004年登記結(jié)婚，2005年生育一女林某甲，2007年生育一女王某甲。2010年林某、王某登記離婚并約定林某甲由林某撫養(yǎng)、王某甲由王某撫養(yǎng)。后雙方復婚，又于2014年登記離婚并約定林某甲、王某甲均由林某撫養(yǎng)，林某甲隨林某生活、王某甲隨王某生活。2020年9月起（八年級），王某以“環(huán)境不好，學校人太多了”為由，未讓王某甲來校就學，班主任、校未保辦與王某多次聯(lián)系，反復勸返，但未能聯(lián)系上王某甲本人，王某依舊拒絕讓王某甲返校，并告知班主任不要與王某甲及家長聯(lián)系；王某甲無法到校已超過2周，該校多次聯(lián)系動員返校就讀已無效果，學生疑似輟學，該校遂依法于9月30日致函其戶籍地所在的街道辦事處提出協(xié)助動員王某甲返校就讀的申請，經(jīng)街道協(xié)助聯(lián)系上王某，但王某甲依舊未能返校就讀，遂成訟。（王某侵犯了王某甲的受教育權(quán)）法律規(guī)定的義務法律規(guī)定了我們的義務①想一想：你在生活、學習中，哪些行為是履行了法律的義務呢？（自由發(fā)言）②過馬路，要遵守交通法規(guī)。這是我們在履行《中華人民共和國道路交通安全法》中的義務。為什么我們要遵守交通法規(guī)呢？回答：權(quán)利與義務的關系（我們在寬敞平坦的道路上行走、駕車，享受到了權(quán)利；若對方造成交通事故，我們有權(quán)要求賠償，享受到了權(quán)利。同時我們也要履行相應的義務，遵守交通規(guī)則、愛護道路設施等，權(quán)利與義務是相統(tǒng)一的，權(quán)利和義務的關系是相輔相成的。享受權(quán)利的同時也要履行義務,反之亦然。）③在公共場所，愛護公物、保護環(huán)境。為什么我們要愛護公物、保護環(huán)境呢？回答：權(quán)利與義務的關系（引導學生思考公物與環(huán)境給人們帶來了xx，人們享受了xx，同時也要承擔愛護、保護的義務。）③保護野生動物。為什么要保護野生動物呢？（學生自由回答，重點引導權(quán)利與義務）5.活動小結(jié)：通過這一活動的學習，我們簡單了解了法律的定義、中國法律包括哪些、以及法律規(guī)定的權(quán)利與義務。學習法律的基本定義，了解法律的基本知識。學習中國法律的基本類型，了解法律的基本知識。初步了解法律賦予公民基本的權(quán)利，了解這些權(quán)利的基本內(nèi)容。作為學生要重點了解與教育相關的法律權(quán)利。通過案例分析，辨別案例中侵犯了什么權(quán)利。了解法律規(guī)定的義務，懂得履行法律相應的義務。思考回答情景中的兩個問題，從權(quán)利與義務之間的關系來思考。在了解法律的權(quán)利與義務之前，先讓學生初步了解法律的定義以及中國法律的類型，在此基礎上在來學習法律的權(quán)利和義務，比較符合教學規(guī)律。運用案例學習法，分析案例中涉及到的是哪種法律權(quán)利。讓學生明白我們在享受法律賦予的權(quán)利同時，同時也要承擔相應的義務，不能只享受權(quán)利，而不履行義務。讓學生明白國家和社會的發(fā)展，我們作為學生也是可以作出自己的貢獻。從而明白法律權(quán)利與義務的關系?；顒尤翰煌纳鐣?guī)則活動園P4討論：違法法律和學校紀律是一樣的？后果一樣嗎？例舉：①《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十三條

有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款：擾亂車站、港口、碼頭、機場、商場、公園、展覽館或者其他公共場所秩序的②xx小學校規(guī)（學校紀律）③XX大學違紀處分辦法④思考討論：法律和紀律分別是由誰制定呢？法律：立法機關制定全國人大及其常委會享有國家立法權(quán)（法律的立、改、廢，作出法律解釋）省、自治區(qū)、直轄市人大及其常委會有制定地方性法規(guī)的權(quán)力。如學校紀律：學校的校委會成員⑤小結(jié)：法律和紀律都可以規(guī)范我們的行為。不同的是法律由國家立法機關制定，具有強制性和權(quán)威性，因為社會所有成員都要遵守，依法行使自己的權(quán)利，依法履行自己的義務。（P4勾畫）閱讀角P4①我們這門課的名稱叫《道德與法治》，那道德與法律有什么區(qū)別于聯(lián)系呢？請閱讀P4的閱讀角尋找答案。②闡述道德與法律的關系（學生自由發(fā)言）④尊老敬老本來是中華民族的傳統(tǒng)美德，越來越少的人盡孝道，國家為了保障老年人的權(quán)益，孝道也寫進了法律。③小結(jié)：道德也規(guī)范人們的行為，對人們自身的素質(zhì)要求較高，具有自覺性。而法律是具有強制性、普遍性和權(quán)威性。有些事情不僅是道德問題，同時還是法律問題。討論思考相應的問題，區(qū)分法律和紀律的區(qū)別和聯(lián)系。思考法律和紀律分別是由誰制定，然后學習法律制定的相關知識。閱讀閱讀角的內(nèi)容，然后思考道德與法律的區(qū)別于聯(lián)系。了解法律、紀律和道德都是規(guī)范人們的行為，同時也要知道這三者之間的區(qū)別和聯(lián)系。了解國家法律的制定通過閱讀閱讀角的內(nèi)容，讓學生了解道德與法律的區(qū)別于聯(lián)系，有些問題既是法律問題也是道德問題。從而知道法律是具有強制性、權(quán)威性和普遍性的。WhatILearned通過這節(jié)課的學習，大家把學習到的關于法律的用關鍵詞寫在L部分。運用關鍵詞寫出本節(jié)課的收獲?？偨Y(jié)收獲第1課《感受生活中的法律》教案設計第二課時生活與法律課題感受生活中的法律第二課時單元第一單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：初步認識和了解刑法、民法和行政法。道德修養(yǎng)：通過活動，掌握一些法律知識，學習運用法律解決問題的方法，樹立法治觀念。法治觀念：通過案例分析，初步認識和了解刑法、民法和行政法，知道不同生活現(xiàn)象和社會關系要用相關法律來解決。健全人格：初步了解生活處處有法律。責任意識：通過交流，體會生活中處處有法律，了解法律調(diào)整的社會關系具有廣泛性。重點能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。難點了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導入復習導入·說關系1.紀律、道德和法律都規(guī)范我們的行為。法律與道德，是基本的社會規(guī)則。對社會而言，兩者缺一不可。法律靠國家強制力，具有權(quán)威性；道德依靠社會輿論的約束和教育力量以及人們的覺悟；紀律依靠行政力量和學校教育。歷史是人民創(chuàng)造的，文明是人民建設的，法治也是由人民推進的。這法治，是治國理政的利器，是社會價值的核心，也是我們每一個普通民眾權(quán)利和力量的源泉?？偠灾?，法律與我們的生活息息相關！2.今天，就讓我們走進第一課——感受生活中的法律（第二課時），一起去了解法律對我們的日常生活有什么樣的影響吧！聽總結(jié)，說感受。激發(fā)學生興趣，導入新課《感受生活中的法律2》講授新課一、生活與法律（一）法律與我們的生活息息相關，是調(diào)整社會關系，保護合法權(quán)益，維護公共秩序的基礎和保障。生活中處處有法律的身影，它對我們的幸福生活有著重大的意義!1.為什么說人的一生都與法律息息相關？《戶口登記條例》《居民身份證法》《國籍法》《未成年人保護法》《義務教育法》《勞動者權(quán)益保障法》《婚姻法》《老年人權(quán)益保障法》《繼承法》小結(jié)：“法律與我們每個人如影隨形，相伴一生。”2.為什么說法律無時不在？小結(jié)：我們每一個人，從出生到成長、上學、工作、結(jié)婚、生子，甚至到死亡，都受到法律的保護。我們無論在哪里，在怎樣的場景當中，都有相關的法律在規(guī)范人們的行為，在約束我們的同時，也是在保護著我們。3.小采訪請采訪一下家人或親戚，了解他們的工作和生活都涉及哪些法律。教師小結(jié)：法律調(diào)整社會關系，保護合法權(quán)益，維護公共秩序。大到國家的政治生活，小到個人的家庭生活，時時都有法律的蹤跡、處處都有法律的身影。（二）閱讀角·刑法的前世今生請同學們交流討論：刑法的作用是什么，對我們的生活有什么重要作用？1.閱讀角我國西漢史學家司馬遷的《史記》記載：劉邦反抗秦的暴政，率軍攻入咸陽后，首先“與父老約，法三章耳：殺人者死，傷人及盜抵罪”。這句話的意思是：劉邦與大家約法三章，禁止殺人、傷害和盜竊，否則要嚴厲懲罰。殺人者會被處死，傷害他人和盜竊要處以相應的懲罰。今天，我國的刑法規(guī)定了四百多種犯罪，包括盜竊罪、搶劫罪、綁架罪、貪污罪、交通肇事罪等。教師小結(jié)：刑法的性質(zhì)：刑法是規(guī)定犯罪和刑罰的法律，刑法規(guī)定了什么樣的行為是犯罪，對于犯罪應該給予什么樣的懲罰。刑法的作用：刑法懲罰犯罪，保護人權(quán)，保衛(wèi)國家安全，維護社會秩序和經(jīng)濟秩序。2.什么法律保護公民的名譽、房屋？你對合同了解多少？教師小結(jié)：民法的性質(zhì)：民法是維護人們?nèi)粘Ｉ钪刃虻闹饕?。民法的作用：民法保護我們的生命、健康、名譽，保護我們的房屋、用具、儲蓄；民法指導人們簽訂合同和履行合同，調(diào)整生產(chǎn)、貿(mào)易、消費等社會關系。（三）相關鏈接·合同規(guī)定的權(quán)力和義務請同學們仔細閱讀·合同規(guī)定的權(quán)力和義務，一起去了解合同吧！1.相關鏈接一家奶粉公司要向一家養(yǎng)殖場購買鮮牛奶，雙方為此簽訂了一份買賣合同。合同主要條款包括：買方和賣方的名稱，買賣商品的數(shù)量、質(zhì)量，商品的價款，交貨的日期，支付貨款的方式，違反合同的責任，爭議的解決方式等。簽訂平等、互利的合同，有助于明確雙方的權(quán)利和義務，保障買賣行為的順利進行。2.討論：你見過合同嗎？你知道合同有什么用嗎？我們在什么情況下應該簽訂合同呢？教師小結(jié)合同主要條款包括：買方和賣方的名稱，買賣商品的數(shù)量、質(zhì)量，商品的價款，交款的日期，支付貨款的方式，違反合同的責任，爭議的解決方式等。簽訂平等、互助的合同，有助于明確雙方的權(quán)利和義務，保障買賣行為的順利進行。3.觀察與思考市場監(jiān)督管理局和稅務局行使權(quán)力要受哪部法律的約束？（出示圖片）江寧區(qū)市場監(jiān)督管理局取締收購舊衣物黑窩點講解納稅申報流程教師小結(jié)行政法約束行政機關的權(quán)力，督促其履行自己的職責，管理公共事務，為公眾提供服務。4.刑法、民法、行政法等法律的不同點和相同點是什么？教師小結(jié)不同點：這些不同的法律調(diào)整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。相同點：宗旨相同，它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序。5.出示材料小麗的媽媽與保險公司簽訂保險合同強強的爸爸與村委會簽訂土地承包合同6.溫馨提示現(xiàn)在社會中，用到合同的地方越來越多，簽訂合同能夠方便我們依法維權(quán)、保障我們的合法權(quán)益。7.什么是行政法？出示材料：市場監(jiān)督管理部門頒發(fā)企業(yè)營業(yè)執(zhí)照稅務部門工作人員解釋稅收政策總結(jié)：除了刑法和民法，與我們生活密切相關的還有行政法等法律。行政法約束行政機關的權(quán)力，督促其履行自己的職責，管理公共事務，為公眾提供服務。（四）活動園·場景連線請同學們閱讀下面的情景描述，并把與情景對應的法律用線連起來？1.學以致用：閱讀下面的情景描述，把與情景對應的法律用線連起來2.出示連線題請同學們仔細閱讀·活動園，一起去了解法律與學校紀律的異同吧！學生思考法律對我們的幸福生活的重要意義。學生回答問題（嬰兒期-少年期-中年期老年期-）學生匯報：工廠里道路上超市內(nèi)學校中學生匯報交流：我的姑姑是老師我的叔叔是軍人我的媽媽在經(jīng)營一家餐廳學生聽故事談感受生交流匯報討論交流，匯報成果討論交流，匯報成果學生觀察與思考，匯報成果學生觀察了解，討論交流。學生舉例：租賃合同買賣合同借款合同勞動合同學生嘗試連線明確法律的重要性找找身邊的例子總結(jié)升華法的本質(zhì)就是統(tǒng)治階級實現(xiàn)階級統(tǒng)治的工具。具體地說，它是指國家按照統(tǒng)治階級的利益制定或認可，并以國家強制力保證其實施的行為規(guī)范的總和，對我們?nèi)粘Ｉ钭顝娪辛Φ谋Ｕ?！在法律的大家庭里，這些不同的法律調(diào)整不同領域的社會關系，發(fā)揮不同的功能。它們規(guī)范著人們的行為，保障著社會的生產(chǎn)、生活秩序，讓我們的生活更加穩(wěn)定有序、更加和諧美好。學生嘗試自我歸納所學知識。明確教學目標，歸納總結(jié)所學知識。課后作業(yè)制作《法律與我》小報，與你的家人伙伴們分享并交流討論。第1課《感受生活中的法律》教案設計第三課時法律的作用大課題感受生活中的法律第三課時單元第一單元學科道德與法治年級六年級核心素養(yǎng)目標政治認同：了解法律的作用，在日常生活中學會運用法律保護自身利益道德修養(yǎng)：樹立法律意識，依法行事、依法維權(quán)。法治觀念：能夠運用法律武器依法維權(quán)。健全人格：從身邊事體會法律的作用，并在認識客觀現(xiàn)象之后，進一步理解法律公平、正義的內(nèi)涵。責任意識：感受法律的作用，理解法律對于生活和社會的意義體現(xiàn)在指導人們的行為方向、衡量行為對錯和依法維護權(quán)利上，激發(fā)學生自覺守法護法的意識。重點能夠正確認識法律的保護和規(guī)范作用，能夠遵守法律和道德。難點了解法律是什么，對法律的概念和法律后果有正確的認識，學會區(qū)別道德和法律，懂得道德與法律缺一不可，我們既要遵守法律，也要遵守道德。教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖激趣導入復習導入·說作用1.歷史是人民創(chuàng)造的，文明是人民建設的，法治也是由人民推進的。這法治，是治國理政的利器，是社會價值的核心，也是我們每一個普通民眾權(quán)利和力量的源泉。法律最終作用維護社會秩序，保障社會群眾的人身安全與利益，在我們的生活中有這不可磨滅的作用。加快法治進程，已是當下國家治理的一個緊迫的課題。我們每一個人，都應是依法治國的參與者、捍衛(wèi)者、推進者。總而言之，我們應該樹立法律的信仰，堅信法律作用大！2.今天，就讓我們走進第一課——感受生活中的法律（第三課時），一起去了解法律對我們的日常生活有什么樣的影響吧！聽總結(jié)，說感受。激發(fā)學生興趣，導入新課《感受生活中的法律2》講授新課一、法律作用大法律為我們設定了行為準則，為我們聽過了外部保障，維護著我們的正常生活，它是我們生活的指南針，告訴我們的行為方向，對我們的幸福生活有著重大的意義!思考：法律與我們的日常生活息息相關，要想生活得更好，就需要法律為我們提供保障。那么，在日常生活中，你感受到了法律的作用了嗎？法律都有著怎樣的作用呢？沒有語言，人和人就無法順暢地溝通；沒有規(guī)則，人和人便無法正常地交往。游戲和比賽如果沒有規(guī)則，就無法正常進行。社會交往如果沒有法律，又會怎樣呢？假如生活中沒有法律，會出現(xiàn)怎樣的情況？你在日常生活中感受到法律的作用了嗎？你認為法律有什么作用？教師小結(jié)法律如同尺子，衡量我們行為的對錯。合法的行為受到保護，違法的行為受到制裁。當正義和沖突發(fā)生時，國家行政、司法機關依據(jù)法律，作出公正的處理。（一）閱讀角·《管子》請同學們仔細閱讀·閱讀角，一起去了解《管子》中的法治思想吧！1.閱讀角管仲是我國春秋時期偉大的政治家、思想家，《管子》是管仲及其學派的著作綜計?！豆茏印分杏幸痪湓挘骸胺蚍ㄕ?，所以興功懼暴也；律者，所以定分止爭也；令者，所以令人知事也。法律政令者，吏民規(guī)矩繩墨也。”大意是：法是用來預防和懲罰犯罪的，律是用來解決爭端、化解糾紛的。法律政令，就是治理社會的規(guī)矩繩墨。2.法律作用我發(fā)現(xiàn)（出示場景）爸爸喝了酒之后，一定不開車。他告訴我，法律禁止酒后駕車。我覺得法律讓我們更安全。我看到殘疾人受到法律的特殊保護。法律讓大家的生活更有保障。我家鄰居在路上遭遇了交通事故，法院判決肇事司機承擔了全部賠償責任。我覺得，法律讓生活更公平。3.小討論當我們的合法權(quán)益受到侵害