初中班會 班主任工作經(jīng)驗交流 《教育是一場美麗的遇見》 課

世間一切,都是遇見。冷遇見暖,就有了雨;春遇到冬,有了歲月;天遇見地,有了永恒;人遇見了人,有了美好。教育,是一場美麗的遇見。教育是一場美麗的遇見教育是一場美麗的遇見學生現(xiàn)狀單親家庭多，留守孩子多心理問題多，逆反情緒多嚴格管帶少，科學訓練少情感交流少，社會實踐少學生現(xiàn)狀單親家庭多，留守孩子多心理問題多，逆反情緒多嚴格管帶少，科學訓練少情感交流少，社會實踐少愛在左規(guī)則在右目錄身懷師愛是法寶陽光智慧為先決科學管理取策略身懷師愛是法寶01PART身懷師愛是法寶愛是教育最美的語言雨果說過“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的”，教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷，用實際行動去呵護心靈，用愛心點燃希望。要做好班主任工作，建設(shè)和諧的班級，建立和諧的師生關(guān)系，至關(guān)重要的一個字就是“愛”。身懷師愛是法寶愛12345責任心寬容心公平心愛心細心身懷師愛是法寶師愛之一:分擔學生的痛苦ABC關(guān)心學生的學習關(guān)心學生的心理關(guān)心學生的生活雪中送炭身懷師愛是法寶師愛之二:分享學生的成功錦上添花孔雀要把最美的尾羽展示給人看，學生也是這樣，總希望把自己的成功展示給老師，那就讓我們及時地出現(xiàn)在成功者的面前吧，因為我們的笑對學生很重要，而且分享學生的成功是一件非常美妙的事情。身懷師愛是法寶師愛之三:對學生要要求從嚴愛而不嚴不是真正的愛可能有時不敢對學生嚴格要求，怕得罪學生。這種擔心是多余的，只要出以公心，學生是會理解的，因為嚴格要求就是對學生最深沉的愛，是一種剔除了雜質(zhì)的負責任的愛。1嚴而有度2嚴而有理3嚴而有禮4嚴而有序5嚴而有法6嚴而有別在法治社會，任何職業(yè)行為都必須以遵守法律為前提，教師更要知法、守法。身懷師愛是法寶師愛之四:教師應博愛教師的愛是一種高尚的愛，深沉的愛，理智的愛，科學的愛，恰到好處的愛，富有藝術(shù)的愛。教師只有懂得了愛的藝術(shù)，才能春風化雨，收獲成功。123在班級管理中，營造平等、和諧、友愛的氣氛，將"與人為善”的愛心和“普遍的友愛”傾注給后進生，給他們更多的關(guān)注。讓他們體驗集體的溫暖和同學間的友誼，讓他們感受到自己在班上有一席之地。優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因為如此，優(yōu)等生的缺點往往容易被忽視，掩蓋被原諒、袒護。但小的缺點也會造成大的隱患，對這類學生，不寵愛不遷。時時提醒他們?nèi)似芬獌?yōu),心胸要廣，心理要健康。中等生往往是班級中容易忽略的群體，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進生那樣容易自暴自棄。他們是班集體的一面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對這類學生要掌握他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，正確對待他們的反復，始終如一地尊重、理解、信任他們。偏愛后進生嚴愛優(yōu)等生博愛中等生日常小行為學生從哪里可以感受到老師的愛呢?那一定是從老師的言行舉止中。用心做好開學前的一切準備課間與學生談心精心舉辦期中期末班級分享會班級管理公平公正不放棄每個學生日常小行為早晨學生來到學校，老師微笑著跟她說一聲“早晨好”，她感受到的是愛，她就知道了什么是愛;我們蹲下來看著小朋友的眼睛跟她說話，她感受到的是尊重，她就知道了什么是尊重;我們凡事都使用“請”——請離開、請等待、請讓一下……她感受到了文明，她就知道了什么是文明;我們問發(fā)生了矛盾的小朋友分別說一說“請告訴我發(fā)生了什么”,她感受到了公平，她就知道了什么是公平;我們引導在爭執(zhí)中膽怯、無力的小朋友說出“請你向我道歉”，她感受到了力量，她就知道了什么是力量;我們對鼓起勇氣向別人道歉的小朋友說“老師為你的勇氣感到驕傲”，她感受到了支持，她就知道了什么是支持……陽光智慧為先決02PART做一個學生喜歡的老師我們首先要做個“快樂的班主任”每天走進校園，走進班級的時候，用我們心中的陽光溫暖學生，用我們甜美的微笑感染學生。積極樂觀的心態(tài)能讓學生感受到你的愛意。因而更喜歡你。微笑馬卡連柯曾有過這樣的論斷:兒童的尊嚴，是人類心靈里最敏感的落，保護兒童的自尊心就是保護兒童前進的潛在力量。尊重孩子的需求，尊重孩子的觀點，學會傾聽，做學生的朋友。尊重著名教育家陶行知先生有句名言:“我們必須會變小孩子，才配做小孩子的先生”。站在學生的立場看待問題，學會理解學生。理解做一名智慧型班主任規(guī)則規(guī)則是全體人共同遵守的具體規(guī)定，是保護全體人權(quán)利和自由的共同約定。全體人、共同遵守、共同約定心有敬畏，行有所止行為規(guī)范取放學具班級紀律衛(wèi)生角的擺放獎懲圖書角的整理路隊要求禮貌禮儀課堂管理活動紀律為不為關(guān)乎學生道德品質(zhì)的、人格精神。關(guān)乎班集體的組建、班風學風建設(shè)的引導各類大型活動的參與和舉辦學生能力范圍內(nèi)完全能獨立完成的事，包括值日、考勤、班級常規(guī)活動的檢查、評定，也包括班級布置、常規(guī)班會、一般性的活動等，一些涉及學生私密空間、學生不愿也無需老師涉足的事務學生通過他們自己獨到的方式能妥善解決的事務，班主任也大可不必越俎代庖?？茖W管理取策略03PART組建骨干力量，形成班級管理核心班主任班長衛(wèi)生委員體育委員宣傳委員紀律委員學習委員班干部的四個基本條件是要有服務精神。必須愿意為同學服務。管理、組織協(xié)調(diào)能力班級紀律、衛(wèi)生、安全的管理及對活動如拔河比賽、運動會，遠足等活動的組織、協(xié)調(diào)。語言表達能力:作為學生干部，他的感召力離不開人際交流和溝通的能力，給老師匯報工作語言要表達準確流利。自我控制能力遇事不慌要冷靜、理智，有良好的心理素質(zhì)，要善于調(diào)節(jié)自己的情緒，要有堅定的信念，頑強的意志，穩(wěn)定的情緒，健康的身心，做事要白信，學生干部的選拔方式根據(jù)學生表現(xiàn)和性格特點，分配職務，組建臨時班委學生進行自由選舉，然后結(jié)合崗位職數(shù)和票數(shù)安排職務,組建班委。發(fā)表競選演說，公開唱票，宣布就職。幾個人同一個崗位，組織該崗位管理團隊，輪流上崗“執(zhí)政”伯樂相馬民主選舉競選式賽馬合作式賽馬善抓教育契機，形成班級管理常態(tài)化新接班的第一個學期第一個星期每天的早讀第一次見學生第一次布置某項任務......新學期的第一個月每周一班會每節(jié)課的前三分鐘第一次家長會巧用教育策略，科學管理見實效虛實結(jié)合收放有度冷熱交替嚴寬有據(jù)疏堵相伴12345虛實結(jié)合班主任工作涉及到學生管理的方方面面，班主任要立足學生的思想、學習和發(fā)展的實際，從點滴小事做起，同時又要有長遠的眼光，堅持學習、研究與探索，做到既務實又務虛，虛實結(jié)合?！皠諏崱?，就是班主任工作要從學生實際和班級的實際出發(fā)，從當前做起，從具體的小事做起。要心懷學生，心系班級，讓學生處處感受到班主任的情與愛，體驗到班主任對學生學習、生活、工作的指導，使班主任既是學生的兄長、朋友，又是學生的導師、助手“務虛”，就是班主任工作需要理論指導，需要不斷地總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，提高自己的管理水平收放有度冷熱交替魏書生曾經(jīng)說過“管是為了達到不管”要講究一點“管”與“放”的藝術(shù)?！肮堋笔鞘侄?，“不管”是目的，但“不管”絕不意味著班主任對班級發(fā)展聽之任之。班主任的“不管”是以培養(yǎng)全體學生的“共管”為前提的,是以追求班級管理的“大治”和學生能力的全面提升為目的的?！袄洹?，就是“冷處理”;“熱”，就是“熱加工”。在班級管理中，有些事情的發(fā)生，需要趁熱打鐵，如:表揚學生，激勵學生，肯定班級的成績，不良苗頭的出現(xiàn)等，都要“熱加工”，這樣有利于激發(fā)學生前進的動力。比如學生偶兒違犯紀律或因能力所限管理不到位，理解不全面或有偏頗導致失誤等問題的產(chǎn)生，則要延緩時間冷卻降溫，予以“冷處理”，再不失進機地予以幫助教育，也許這樣做效果會更理想一些。一是指導思想要有嚴格的要求;二是學生行為上要有嚴明的紀律;三是違紀面前要有嚴肅的態(tài)度;四是處理班級事務時要有嚴謹?shù)牟襟E。多一些民主，少一些專制;多一些鼓勵，少一些批評;多一些引導，少一些說教;多一些情感，少一些煩躁。這樣才能把