2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)（33篇）

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)（通用33篇）

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇1

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我跟這個(gè)班已經(jīng)有一年半的時(shí)間了，雖說去

年已經(jīng)干了一年班主任，但也沒有什么經(jīng)驗(yàn)，接下來我把自己這一

年多班主任工作中的不管是處理得當(dāng)又或有失偏頗的地方，和各位

老師交流一下。

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

“只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就

會(huì)喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們”。因此，從初

次接觸這個(gè)班學(xué)生開始，為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積

極深入班級(jí)，深入學(xué)生，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。開學(xué)

前幾天我就已能準(zhǔn)確叫出每個(gè)學(xué)生的名字。開學(xué)一個(gè)月，就對(duì)全班

同學(xué)的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)狀況及行為習(xí)慣等有了比較詳盡的了解。學(xué)

生年齡小，比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)

的積極性也比較高c但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課

時(shí)亂說話，做小動(dòng)作，自我約束能力差，班干部也缺乏威信，不能

很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏自覺性。

針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存在的問題，我積極了解學(xué)生在學(xué)

習(xí)、生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他

們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近這樣，學(xué)生就愿意

聽我的話，接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后,

學(xué)生中很多現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)思想品德的教育。

班主任的基本任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，

明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行

各種養(yǎng)成教育的培養(yǎng)。

三、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。

眾所周知，班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。尤其是我們絕大

多數(shù)學(xué)生都住校，怎樣才能把班主任工作做好，又能抽出更多的時(shí)

間，研究備課，研究課堂，有更多的時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)困生，我認(rèn)為一定

要充分相信學(xué)生。培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班干部，工作實(shí)行精細(xì)

化責(zé)任制。做好小干部的.指導(dǎo)。平時(shí)班級(jí)出現(xiàn)問題多與班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)

委員溝通。

1、由小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。

衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé)，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),

由組長(zhǎng)分派任務(wù)，

按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具

放回原位。

2、對(duì)于課間紀(jì)律稍差，在經(jīng)過提醒之后仍舊不改的同學(xué)，我也

會(huì)采取小小的懲罰c比如有些喜歡打鬧的學(xué)生，我會(huì)罰他擦黑板，

掃地，擦桌子換個(gè)方式讓他手不閑著，最后也不忘夸一句，這樣做

的目的是讓孩子體會(huì)到有所作為的快樂，從而進(jìn)行文明的課間活動(dòng)。

3、讓學(xué)生展示自我，樹立自信。

二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的

舞臺(tái)，將學(xué)生每周聽寫較好的作業(yè)貼到展示欄，讓更多的學(xué)生和家

長(zhǎng)能夠看到，寫話較好的作品在作文課上朗讀，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，

寫話的興趣也更濃厚了。此外利用自習(xí)開展一些小活動(dòng)，諸如：查

字典比賽，成語接龍，講故事比賽等來益智身心，鼓勵(lì)孩子為大家

表演，增強(qiáng)自信。

4、特殊學(xué)生的教育。

一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績(jī)稍差一些，長(zhǎng)此以往，定會(huì)拖

班級(jí)的后腿。因此，我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們，在作業(yè)上

有困難的，就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不

夠的，因?yàn)檫€要去注意其他同學(xué)的課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況

是在放學(xué)后或晚修時(shí)間，單獨(dú)對(duì)學(xué)習(xí)有困碓的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要

是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正，還會(huì)和他們明確作業(yè)的要求，

此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)

生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重，坐立姿勢(shì)也不

端正，針對(duì)這種情況，我主要將他們分散在班級(jí)中，有個(gè)別特別調(diào)

皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也便于管理。

以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)

然我做的還很不夠，有時(shí)是缺少了會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，因此才讓班級(jí)管

理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。有

人曾說，能發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，就是一個(gè)成長(zhǎng)進(jìn)步的過程。通

過這半年的學(xué)習(xí)鍛煉，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心

和熱情投入到其中C

（一）建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理能力。

為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，開展文明語言、文

明行為等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起，養(yǎng)成文明、有

禮貌、愛師長(zhǎng)、愛學(xué)習(xí)、相互友愛等行為習(xí)慣，樹立人人爭(zhēng)做合格

小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理，包括排隊(duì)做操、排隊(duì)吃飯、

排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前的準(zhǔn)

備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。

（二）循循善誘，做好問題生的轉(zhuǎn)化工作。

第一，充分尊重愛護(hù)學(xué)生，不能傷害學(xué)生的自尊和自信，因?yàn)?/p>

只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心真摯的愛，才能給他們以鼓舞，才能使他們感

到無比的溫暖，才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二，要注意表揚(yáng)前批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但不放縱，嚴(yán)格但不

苛刻，這很重要，學(xué)習(xí)能力差的孩子，他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)

和長(zhǎng)處，容易自卑，孤立封閉自我。這就要求我們善于抓住他們的

閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體會(huì)愉悅成功感和被人尊重的感覺，從而產(chǎn)生上進(jìn)

的源動(dòng)力。第三，要為學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。

（三）做好和家長(zhǎng)之間的溝通聯(lián)系

本學(xué)期我依然把和家長(zhǎng)的經(jīng)常聯(lián)系和溝通作為重點(diǎn)工作。結(jié)合

考試成績(jī)針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)間的多方聯(lián)系，通

過多種形式和渠道與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法。平時(shí)，把學(xué)生

在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)孩子

在校情況作到心中有數(shù)，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)

找到問題所在，對(duì)癥下藥。

（四）加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)。

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯

隊(duì)，激發(fā)學(xué)生的潛能。一年下來，原先培養(yǎng)的第一批班干部已經(jīng)很

好地能為班級(jí)服務(wù)了，因此，從班級(jí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來看，我們應(yīng)該選

好第二梯隊(duì)，接過第一梯隊(duì)的接力棒，使班級(jí)管理再上新臺(tái)階，讓

每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人,使孩子們學(xué)會(huì)

學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作和學(xué)會(huì)管理。

2、本學(xué)期對(duì)于學(xué)生的書寫將進(jìn)行針有性教育，在課堂上隨時(shí)提

醒與幫助。另外在學(xué)生做作業(yè)的時(shí)候讓學(xué)生之間也互相督促、提醒。

另外，在這學(xué)期，我還會(huì)繼續(xù)蹲下身子和學(xué)生說話，用心去交

流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點(diǎn)。我相信，只要關(guān)

愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到開啟學(xué)生心靈的鑰匙。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇2

繁忙而有趣班主任工作馬上就要告一段落了。為使今后的班務(wù)

工作更好的開展，下面就本學(xué)期的班主任工作做以小結(jié)：

一、班主任深入解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)：

五年級(jí)屬于小學(xué)高段，他們不再象三四年級(jí)或一二年級(jí)的小朋

友那樣：凡是老師說的話都是對(duì)的，凡是老師做的事都是對(duì)的。五

年級(jí)的學(xué)生在身體，心理，智力等各方面都和以前有了明顯的變化,

他們開始有了自己的想法，對(duì)任何事情都想問個(gè)為什么。因此，他

們不再盲目的崇拜老師，老師說的話或做的事他們會(huì)去想對(duì)不對(duì)，

對(duì)老師也不再百依百順。這樣，作為班主任，在教育他們的時(shí)候要

更加注意方法。如果使用方法不當(dāng)，學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，可能會(huì)達(dá)

不到預(yù)期的教育目標(biāo)，甚至適得其反。

二、日常行為規(guī)范進(jìn)一步的落實(shí)：

這學(xué)期，針對(duì)這個(gè)問題，我們反復(fù)的學(xué)習(xí)了《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》《小學(xué)生手冊(cè)》等，進(jìn)一步使學(xué)生明確了作為一個(gè)小學(xué)生我

們?cè)摳墒裁?，不該干什么的問題。

三、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的教育。

孩子越來越嬌氣，不僅要尊重他們，更要給他們獨(dú)立的空間。

孩子們現(xiàn)在已經(jīng)習(xí)慣于”只有勞動(dòng)吃假才最有意義”的思想和行動(dòng)了。

所以這學(xué)期，我還開展了“我愛勞動(dòng)”主題班會(huì)，通過活動(dòng)是學(xué)生明

白了“勞動(dòng)最光榮的道理。

四、平等待人搞轉(zhuǎn)化。

我發(fā)現(xiàn)本班有幾個(gè)問題較突出學(xué)生，對(duì)這樣的學(xué)生我不是老抓

住他們的問題不放，而是在解決他們的問題同時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn),

平等對(duì)待他們，做到有缺點(diǎn)就批評(píng)，有困難就幫助，有成績(jī)就表揚(yáng),

即使平時(shí)表現(xiàn)好的學(xué)生有問題也一樣批評(píng)，不搞以好遮丑，營(yíng)造一

種公平公正環(huán)境。喬文斌同學(xué)是一個(gè)全校聞名的問題學(xué)生，這學(xué)期,

我在在幫助他的同時(shí)發(fā)現(xiàn)他有孝心，渴望進(jìn)步，并希望被他人關(guān)注,

我就讓他主管廁所衛(wèi)生，并及時(shí)鼓勵(lì)、激勵(lì)、表揚(yáng)，到目前為止，

他不但改掉了過去的壞毛病，而且學(xué)習(xí)十分出色，老師們都說他像

換了一個(gè)人。

五、反思自己的工作，我認(rèn)為以后努力的方向是

1、學(xué)生大了，教育教學(xué)方法要隨之靈活多變?nèi)ミm應(yīng)他們；

2、學(xué)習(xí)累，要如何讓他們學(xué)好又輕松？有興趣不厭學(xué)？

3、對(duì)邊緣生的輔導(dǎo)要繼續(xù)抓好，還須更耐心的輔導(dǎo)。當(dāng)然，在

教育學(xué)生”學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”

的過程中，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只

要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善

自己，會(huì)把班主任工作越早越好的。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇3

一、狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

本人堅(jiān)持每天盡早到校，盡早進(jìn)教室，督查規(guī)范班級(jí)學(xué)生的日

常行為。要求學(xué)生早到校、做好兩操、出色完成班級(jí)值日衛(wèi)生、積

極參加校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，決不半點(diǎn)馬虎，嚴(yán)格要求學(xué)生展現(xiàn)自己

的一面，相信每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)。平時(shí)注重對(duì)學(xué)生的儀表儀態(tài)

檢查，要求他們注意個(gè)人衛(wèi)生。

二、加強(qiáng)班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力

本學(xué)期，原來三一班的學(xué)生轉(zhuǎn)走了幾個(gè)又轉(zhuǎn)了幾個(gè)新學(xué)生來，

班上的凝聚力不是很強(qiáng)。所以開學(xué)前一個(gè)月，我經(jīng)常強(qiáng)調(diào)班級(jí)的課

堂紀(jì)律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生之

間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起

到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣，在

班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。本班學(xué)生集

體榮譽(yù)感較強(qiáng)，一學(xué)期來，他們都主動(dòng)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活

動(dòng)和比賽。

同時(shí)重視班集體建設(shè)，因?yàn)榘嗉w建設(shè)是學(xué)校管理的基石，它

是班級(jí)管理主體運(yùn)用班內(nèi)外資源、條件，引導(dǎo)師生以正確的方向、

方法為指引，朝著良性的健康的方向發(fā)展。

強(qiáng)調(diào)班風(fēng)和學(xué)風(fēng)整頓，積極表揚(yáng)學(xué)習(xí)積極分子，以此為核心影

響更多的學(xué)生加入學(xué)習(xí)的隊(duì)伍，讓學(xué)生安心在校學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)

自主學(xué)習(xí)。

三、強(qiáng)調(diào)溝通在班級(jí)管理中的作用

1、善于與任課教師溝通

我經(jīng)常主動(dòng)與任課老師溝通，傾聽任課老師的意見，熱心支持

和服務(wù)任課教師的教學(xué)工作。一方面，在學(xué)生面前樹立任課教師的

威信。（班主任工作）另一方面，把學(xué)生對(duì)任課教師的贊譽(yù)與改進(jìn)意

見反饋給任課教師，同時(shí)，以積極的姿態(tài)傾聽任課教師對(duì)班風(fēng)、學(xué)

風(fēng)建設(shè)的合理意見及個(gè)別學(xué)生的教育對(duì)策，并能很快地落實(shí)到班級(jí)

管理的實(shí)踐中去。

2、樂于與學(xué)生家長(zhǎng)溝通

與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，通過家訪或者電話聯(lián)系，與家長(zhǎng)溝通，

取得家長(zhǎng)的理解與信任，取得家長(zhǎng)的支持與配合。在與家長(zhǎng)溝通過

程中，及時(shí)了解學(xué)生的家庭背景和父母的期望，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱

情，同時(shí)了解家長(zhǎng)的為人之道、思想素質(zhì)狀況。這樣可以做到雙管

齊下，進(jìn)一步做好學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作。

3、勤于與學(xué)生溝通

與學(xué)生多溝通，充分了解學(xué)生的實(shí)情，切準(zhǔn)學(xué)生的思想脈搏，

可以做好學(xué)生的思雙工作。所以，我利用一切機(jī)會(huì)多與學(xué)生接觸，

處處做“有心人”而“知心人”，盡量達(dá)到師生心理相容，思想相

通。平時(shí)，多找學(xué)生談話，多參加學(xué)生的活動(dòng)，找機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行

溝通，讓學(xué)生把真實(shí)的想法和真情告訴給班主任，班主任也應(yīng)以誠(chéng)

相待，把班級(jí)管理的難處與苦處告訴給學(xué)生，以便取得學(xué)生的諒解、

支持與信任。

總結(jié)，也是我前學(xué)生溝通的重要渠道之一。每個(gè)星期布置一次

總結(jié)，要求學(xué)生談?wù)劙嗉?jí)一周所發(fā)生的瑣事，或者談?wù)勛约旱南敕?/p>

或困惑，隨后我會(huì)認(rèn)真記載每次發(fā)言，認(rèn)真地對(duì)發(fā)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。要

么鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；要么幫助他們解決生活中問題；要么接受他們

對(duì)班級(jí)管理提出合情合理的建議等等。通過總結(jié)時(shí)間，可以讓我更

清楚了解到班級(jí)里存在一些問題，也提供了我與學(xué)生進(jìn)一步溝通的

平臺(tái)。

四、以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)

一個(gè)人如果沒有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到

哪兒算哪兒，沒有目標(biāo)，就沒有動(dòng)力。班主任應(yīng)從小就開始對(duì)他們

進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)，他才會(huì)把

它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距,

但這差距并非不可逾越，而是可通過自己的努力去跨越，并要求學(xué)

生制訂自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總的來說，我在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和提高自己班級(jí)管理能力，盡

量使工作做到完美一點(diǎn)。本學(xué)期班級(jí)的獲獎(jiǎng)情況如下：

(1)“推廣普通話”黑板報(bào)評(píng)比獲二等獎(jiǎng)。

(2)英語朗讀比賽中_和_獲一等獎(jiǎng)。

(3)運(yùn)動(dòng)會(huì)中等同學(xué)在四百米接力中取得良好成績(jī)。

(4)班級(jí)特色布置獲二等獎(jiǎng)。

班主任工作是做人的工作。做人不易，做人的工作更難，但我

認(rèn)為只要我們用心去做，或多或少會(huì)改變一些學(xué)生，幫助一些需要

幫助的學(xué)生，在他們的人生道路上推他們一把。學(xué)生畢竟是孩子，

學(xué)會(huì)寬容她對(duì)待他們的錯(cuò)誤，相信他們會(huì)改變的。班主任工作是一

項(xiàng)十分瑣碎的工作，是一項(xiàng)十分細(xì)致的工作，也是一項(xiàng)辛苦的工作。

這里有成功的喜悅，也有失敗的遺憾。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇4

3月14日，我來到了—小學(xué)，從這一天開始，我成為了—小學(xué)

三年四班的班主任，也開啟了我班主任生涯的全新時(shí)刻20_年三年

級(jí)班主任工作總結(jié)20_年三年級(jí)班主任工作總結(jié)。

曾經(jīng)，我認(rèn)為自己是一名比較過硬的班主任，曾經(jīng)帶過的班級(jí)

在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、集體活動(dòng)各方面表現(xiàn)的都很出色。但是，這

個(gè)新組成的三年四班給我?guī)砹颂魬?zhàn)。這是一個(gè)重新組合的班級(jí)，

原三年一班11人，原三年二班14人，原三年三班10人，釣魚小學(xué)

新過來7人，薛卜新過來一人。有一個(gè)家長(zhǎng)說，這個(gè)班級(jí)就是一個(gè)

大雜炒。這句話雖然不太好聽，但也說出了現(xiàn)實(shí)情況。學(xué)生來自不

同的學(xué)校，不同的班級(jí)，教學(xué)進(jìn)度不一樣，學(xué)生素質(zhì)不一樣，家長(zhǎng)

素質(zhì)也不一樣。面對(duì)著這些學(xué)生，我感受到了壓力，但我是一個(gè)慣

于服從安排、服從大局的人，既然學(xué)校安排我來做三年四班的班主

任，我就要盡力把這個(gè)班帶好，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長(zhǎng)滿意。

首先，從建立班級(jí)凝聚力開始，從班級(jí)的認(rèn)同感開始。這些學(xué)

生一張嘴就是“原來我們班如何，原來我們班怎樣”，缺乏對(duì)新班

級(jí)的歸屬感。為此，我們師生起了班名一一蔣蕾閣，因?yàn)槲覀儗W(xué)校

是以花為主題，而這個(gè)班級(jí)的每一名學(xué)生剛剛進(jìn)入學(xué)校整體氛圍中

時(shí)間很短，包括從原來三個(gè)班級(jí)分過來的學(xué)生也只不過是一個(gè)學(xué)期,

他們還要更熟知學(xué)校的規(guī)范，每個(gè)人都還有很大的改進(jìn)空間，就像

蔣蕾一樣，等待著更加美麗的綻放；我們一起制訂了班級(jí)口號(hào)和班

規(guī)及公約，讓學(xué)生在誦讀間不斷積累一個(gè)認(rèn)知一一我是三年四班的

學(xué)生，我要遵從三年四班的班規(guī)。

其次，抓衛(wèi)生，抓紀(jì)律，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因

為比較分散，所以素質(zhì)參差不齊，個(gè)人習(xí)慣特別不好，上課時(shí)不聽

課，吃東西，玩玩具，做小動(dòng)作，亂說話，不帶紅領(lǐng)巾；個(gè)人衛(wèi)生

差，手又黑又臟，有一天竟然有兩名女生沒洗臉就來上學(xué)，頭發(fā)亂

糟糟的，腳底下總是一堆土，有時(shí)把鋼筆水和涂改液弄得滿地都是,

我們班還是白色的地板，臟一點(diǎn)就特別明顯。這些問題體現(xiàn)在后來

的7名學(xué)生身上更為嚴(yán)重。良好的紀(jì)律和衛(wèi)生是班級(jí)秩序的保證，

為了讓學(xué)生盡快改進(jìn)，我要求所有學(xué)生不許帶涂改液，不許帶鋼筆

水，晚上寫完作業(yè)后檢查自己的書包和學(xué)具，做好第二天的準(zhǔn)備，

不許帶零食，每人進(jìn)教室要穿鞋套，每人自備一塊小抹布，勤洗澡,

洗頭，剪指甲。與高效課堂的模式結(jié)合，把學(xué)生分為7個(gè)小組，小

組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每天督促組內(nèi)學(xué)生完成作業(yè)，檢查組內(nèi)的衛(wèi)生，管好組

內(nèi)的紀(jì)律，小組之間進(jìn)行評(píng)比，不講衛(wèi)生、不遵守紀(jì)律者扣個(gè)人分

和小組分，表現(xiàn)好的同學(xué)加分。我把班里問題最多的6名后進(jìn)生編

成一個(gè)小組，放在前面，讓我可以隨時(shí)檢查和督促，如果他們有進(jìn)

步我會(huì)及時(shí)表揚(yáng)加分，有問題也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)。另外，我還經(jīng)常聽

取科任老師的意見而反饋，對(duì)于學(xué)生在科任課上的表現(xiàn)及時(shí)了解。

經(jīng)過一個(gè)月，我自己感覺班級(jí)的紀(jì)律有了一點(diǎn)進(jìn)步，學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)

慣也有了改進(jìn)，但是還要常抓不懈繼續(xù)努力。

第三，建立家校之間的聯(lián)系，使家校教育形成合力。及時(shí)與家

長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生在校情況，使家長(zhǎng)及時(shí)了解，便于及時(shí)教育。

這就是我的工作，沒有跌宕起伏，只有平平淡淡，只要是從大

局出發(fā)，只要是力所能及，我都會(huì)毫無怨言，做好一名班主任的工

作。以后，我會(huì)一舛既往，爭(zhēng)取進(jìn)步。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我所擔(dān)任的是啟聰部三年級(jí)的班主任工作。整個(gè)學(xué)期里

在關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的基礎(chǔ)上，再對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。針對(duì)本班

學(xué)生是一個(gè)復(fù)式教學(xué)班，學(xué)生年齡偏小，情況參差不齊、過分活潑

好動(dòng)、紀(jì)律意識(shí)較弱的特點(diǎn)，我對(duì)他們進(jìn)行了各種各樣的教育。現(xiàn)

將這一個(gè)學(xué)期我所開展的幾項(xiàng)工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

學(xué)期初，我結(jié)合《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》來制定我的班主任

工作計(jì)劃，利用班（隊(duì)）會(huì)等時(shí)間來讀對(duì)學(xué)生開展教育，從紀(jì)律、學(xué)

習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面著手對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該

做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不知道該這么來約

束總結(jié)的一言一行，更不知道自己在一天的學(xué)習(xí)、生活常規(guī)的基本

要求，常常出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路、不遵守游戲規(guī)則

等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，

使課間活動(dòng)玩得不愉快，最后還會(huì)影響上課的情緒。針對(duì)這種情況,

我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開展各種有意思的活動(dòng)。通過活

動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序”是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，

是小學(xué)生良好思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)

守秩序，大家才能玩得快樂，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，要想

著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。就是這樣，通過各種方

法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成

了良好的習(xí)慣。

又例如：學(xué)生們都不知道值日生的工作范內(nèi)容是什么，常常是

地上到處是垃圾、垃圾簍滿滿的、黑板也沒擦，桌椅東倒西歪的。

針對(duì)這個(gè)情況，我開展了“養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣”的主題班會(huì)，通

過形式多樣的教育方式，是學(xué)生明白了值日生的職責(zé)是什么，值日

生要做好哪一些事情。使學(xué)生明白了，只有做好了值日生工作，才

能給我們提供良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，我們的身體健康才有了保障。

二、抓好補(bǔ)差工作，樹立其自信心。

班上12位同學(xué)可以分成三個(gè)教學(xué)層次，因此他們的日常行為也

可以分成三個(gè)層次c其中莞艷敏是這個(gè)學(xué)期才從福利院第一次來我

校上學(xué)，各項(xiàng)能力滯后；鄭開楠同學(xué)雖說以前在我校上過一年半的學(xué),

可是做了人工耳蝸后，情況越來越差，日常行為規(guī)范意識(shí)與弱智學(xué)

生無異。杜小青同學(xué)（福利院寄養(yǎng)家庭）可能由于生活環(huán)境的影響，

破壞力超強(qiáng)，毫無紀(jì)律意識(shí)。譚宇謙同學(xué)雖然比較聽話，但是由于

年紀(jì)偏小，紀(jì)律意識(shí)也比較差，常常不完成作業(yè)，偶爾也喜歡搞些

小動(dòng)作。根據(jù)這復(fù)雜的情況，于是我充分發(fā)揮三年級(jí)四名學(xué)生的榜

樣作用，用“一對(duì)一”的方法，經(jīng)過兩個(gè)月的時(shí)間，這四位小同學(xué)

無論是紀(jì)律意識(shí)還是學(xué)習(xí)成績(jī)都有了一定的改善和提高，這使我感

覺到了這個(gè)方法是行得通的，在以后的教育教學(xué)過程中還要好好發(fā)

揮。

三、樹立榜樣奮發(fā)向上。

豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智

力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開拓視野，

鍛煉意志，建立起良好的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的

教育。這學(xué)期，結(jié)合學(xué)校的教室布置，我在教室后墻粘貼了“你追

我趕笑哈哈，，的表格，對(duì)一天表現(xiàn)都很棒的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一顆紅花，如

果一個(gè)星期都得很好，集齊五顆紅花的同學(xué)可以到我處兌換一個(gè)小

禮品。雖然是一顆小小的紅花和一個(gè)小小的禮品，但是在調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和約束他們的言行舉止起到了很大的作用。

四、以身作則，努力做學(xué)生的榜樣。

十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，教好書是育好人的前提。于是我認(rèn)

真對(duì)待每一節(jié)課，不遲到，不早退。檢查督促學(xué)生早讀，幫助并檢

查好值日生完成值日工作，給大家營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;上完課，

認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，并督促學(xué)生訂正寫錯(cuò)的作業(yè)。雖然有著如此繁

重的教學(xué)任務(wù)，但是我還是堅(jiān)持一周最少三天到宿舍看看學(xué)生的生

活情況，噓寒問暖，讓學(xué)生感受到溫暖。司時(shí)也向生活老師了解每

個(gè)學(xué)生在宿舍的情況，看看存在著什么問題，然后協(xié)助生活老師教

育他們。

從我接手的一個(gè)學(xué)期里，學(xué)生從紀(jì)律意識(shí)薄弱，學(xué)什么都是懵

懵懂懂到現(xiàn)在會(huì)自覺遵守課堂紀(jì)律和自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,

以《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》為標(biāo)準(zhǔn)約束自己的一言一行及對(duì)老師

有禮貌，聽從老師的教導(dǎo)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，我覺得自己

的辛苦付出沒有白費(fèi)。這一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生能很好地適應(yīng)學(xué)校的

各種常規(guī)，并樹立了良好的班風(fēng)班貌，我覺得孩子們的進(jìn)步是值得

肯定的。

班主任工作是一門科學(xué)，需要不斷探索和不斷創(chuàng)新，在今后的

工作中我會(huì)不遺余力，不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇6

暑往寒來，一個(gè)學(xué)期在一轉(zhuǎn)眼中度過了，雖然這個(gè)學(xué)期長(zhǎng)達(dá)五

個(gè)多月，但是依然感覺是一瞬間的事。孩子們進(jìn)入了三年級(jí)，一下

子仿佛長(zhǎng)大了很多，既給我?guī)砹撕芏囿@喜，也讓我產(chǎn)生了很多隱

憂。孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)，我的心態(tài)也要成長(zhǎng)，這也許才能跟得上他們前

進(jìn)的步伐吧。

早晨，不再是我一個(gè)人為班級(jí)拖地打掃衛(wèi)生了，取而代之的是

孩子們一個(gè)個(gè)值日小組同學(xué)忙碌的身影，甚至很多時(shí)候教室里的灰

塵多了，他們會(huì)建議我：“老師，該拖地了，我們來，您不要參加

了?！边@學(xué)期我們?cè)黾恿诵l(wèi)生區(qū)的打掃，孩子們每天三次撿垃圾，

一點(diǎn)也不要我提醒，自覺自愿地維護(hù)衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生。但是，我們的

文明班級(jí)榮譽(yù)卻很少有，雖然我是一點(diǎn)不在乎的，但是孩子們?cè)谝?

他們?cè)谝庾约旱呐κ欠癜踪M(fèi)。還有讓我煩惱的是基本上每天下午

在教室的地下都會(huì)發(fā)現(xiàn)碎紙屑，有時(shí)候是上手工課和數(shù)學(xué)課時(shí)留下

的，更多的時(shí)候還是他們沒有在意，沒有完全杜絕在教室里撕紙的

習(xí)慣。孩子們基本不會(huì)在學(xué)校外面的小店里買東西，但是還是不可

避免的有個(gè)別同學(xué)偷偷地進(jìn)去，給其他孩子帶來了不良的影響，好

在孩子們從善的氛圍很濃厚，這樣的事發(fā)生了，沒有孩子會(huì)包庇，

最終都會(huì)敗露，讓這樣的不良行為及時(shí)得到制止。

班級(jí)里只要是自習(xí)或者是有作業(yè)的時(shí)候，紀(jì)律是非常好的，值

日班長(zhǎng)在講臺(tái)上管理班級(jí)，教室里基本上沒有任何聲音，但是有的

課堂上卻紀(jì)律難以保持，有幾個(gè)孩子居然還會(huì)尋機(jī)下位，這樣的現(xiàn)

象是一直令我糾結(jié)的。另外，課堂上不能讓每個(gè)孩子都毫不猶豫地

舉小手了，很多孩子開始害怕錯(cuò)誤，不敢表現(xiàn)，雖然我們都一再提

示他們回答錯(cuò)了沒事，但是他們自身的羞恥心已經(jīng)約束了他們的話

語。所以，很多童真的、有創(chuàng)意的語言越來越少，這是我最不想看

到了。在班級(jí)管理上，我的要求是要孩子們一個(gè)不要少，無論是學(xué)

習(xí)成績(jī)還是平時(shí)表現(xiàn)，但是在很注意這方面引導(dǎo)的情況下，差異還

是存在，而且存在的程度還相當(dāng)嚴(yán)重。

在這個(gè)學(xué)期里，無論是班級(jí)管理還是語文學(xué)習(xí)上，我都進(jìn)行了

調(diào)整和安排，具體開展了這樣一些活動(dòng)：

一、班級(jí)管理：

1、繼續(xù)執(zhí)行值日班長(zhǎng)制度，每個(gè)星期五個(gè)值日班長(zhǎng)，每周換一

次，這學(xué)期基本保證了每個(gè)孩子都擔(dān)任了一次班長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都

有了管理班級(jí)的經(jīng)歷，增加了他們的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，更主要

的是激發(fā)每一個(gè)孩子的成功喜悅感。

2、新開展了“小組競(jìng)爭(zhēng)”活動(dòng)，把班級(jí)的孩子分成了七個(gè)小組。

每個(gè)小組成員都是按層分配的，基本保持平衡，讓他們形成勢(shì)均力

敵的狀態(tài)。每個(gè)組的每個(gè)成員基本上都擔(dān)任了小組內(nèi)的領(lǐng)導(dǎo)，分管

一項(xiàng)工作，讓每個(gè)孩子都以自己的小組進(jìn)步為己任。

3、組成“互幫小組”，互幫小組最大的單位是四人，最小的單

位是兩人，及同座位。班級(jí)的同座位基本都是性格外向的和內(nèi)向的

坐一起，成績(jī)相對(duì)優(yōu)秀的和暫時(shí)落后的坐一起，男生和女生坐一起。

這樣的搭配，讓更多的互幫小組之間的兩位同學(xué)得到相互的影響和

促進(jìn)。

二、開展的班級(jí)活動(dòng)：

1、“共讀一本書”活動(dòng)，本學(xué)期們師生共讀了四本書：《雷鋒

的故事》、《文明禮儀讀本》、《城南舊事》、《吹著小哨前進(jìn)》。

讓孩子們學(xué)會(huì)了讀一整本書，提高了他們的閱讀能力和感受能力，

更加喜愛閱讀。

2、”科技館體驗(yàn)”，在家長(zhǎng)委員會(huì)的積極安排下，組織孩子們

到科技館進(jìn)行了體驗(yàn)，孩子們不僅增加了科技方面的知識(shí)與體驗(yàn)，

更增強(qiáng)了同學(xué)們之間的交往能力，學(xué)會(huì)了參觀禮儀和方法。

3、“翡翠湖實(shí)踐活動(dòng)”，這次去翡翠湖有兩項(xiàng)任務(wù)，一個(gè)是為

了學(xué)會(huì)有順序地寫景，一個(gè)是《綜合實(shí)踐活動(dòng)課》的要求，了解身

邊的植物。一次活動(dòng)多重收獲。利用身邊不可多得的自然風(fēng)光，增

加孩子們的課程資源，這是一次非常成功的活動(dòng)。

4、班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)，這是沿用二年級(jí)時(shí)候的運(yùn)動(dòng)會(huì)，主要是為了讓

孩子們?cè)鰪?qiáng)體育意識(shí)，讓更多孩子在除學(xué)習(xí)以外的其他競(jìng)技中找到

自己的成功體驗(yàn)，提高孩子們的生活自信心。

5、圣誕、迎新年聯(lián)歡會(huì)：這次聯(lián)歡會(huì)是因?yàn)楹⒆觽冮_始學(xué)習(xí)英

語，對(duì)圣誕節(jié)的概念有了認(rèn)識(shí)，所以提前到圣誕節(jié)來舉行了。第一

次很正規(guī)地安排了場(chǎng)地，很正規(guī)地讓孩子們一個(gè)個(gè)依次表演節(jié)目。

以后要讓孩子們自己主持，讓他們準(zhǔn)備得更充分一些。雖然質(zhì)量不

是太高，但是那個(gè)下午孩子們玩得很開心，吃得更開心。

6、“生日我最大”活動(dòng)，自小徐第一次在班級(jí)過生日以來，孩

子們陸續(xù)從家里帶來了生日糖果或小蛋糕和同學(xué)們一起分享。這樣

的活動(dòng)看起來很單調(diào)，但是孩子們自己卻樂此不疲，大概是在這一

天里，每個(gè)孩子都沾了“生日的光”獲得了更多的祝福，更多的關(guān)

注，找到了自我吧C從下學(xué)期開始，我們改為每個(gè)月集中過一次，

內(nèi)容要豐富一些。

7、“讀書卡、讀書貼、我讀書我推薦”活動(dòng)，結(jié)合本學(xué)期開展

的“共讀一本好書”活動(dòng)，孩子們學(xué)會(huì)了做讀書卡、讀書貼，而且

每天輪流在每日一句中展示自己最喜歡的一句話。這個(gè)活動(dòng)為孩子

們養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣做了貫穿。到本學(xué)期結(jié)束，孩子們基本

都養(yǎng)成了每天讀課外書的好習(xí)慣。

8、黑板報(bào)評(píng)選活動(dòng)。利用黑板報(bào)讓所有的孩子都能夠展示自己

是我一貫的做法，所以我一直用黑板報(bào)展示孩子們的紙質(zhì)作品。這

學(xué)期孩子們自己使用粉筆出了一期“小動(dòng)物名片”的主題黑板報(bào)，

效果出奇得好。到后面的“新年快樂”的主題讀書卡展示，這已經(jīng)

是孩子們自己安排版面，自己張貼的黑板報(bào)了，看來孩子們能力比

我強(qiáng)多了。

三、學(xué)生獲獎(jiǎng)：

1、在一年度的全國(guó)語言文字規(guī)范大賽中，班里有六名同學(xué)獲獎(jiǎng),

可喜可賀。

2、在—年縣里組織的書信大賽中，班里有一名同學(xué)獲獎(jiǎng)。

3、全校跳繩比賽，我們班獲得了中年級(jí)男子組的冠軍和季軍，

女子組獲得了冠軍C

4、全校書法比賽中，我們班獲得中年級(jí)組的第二名和第三名。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇7

時(shí)間飛逝，又一學(xué)期即將結(jié)束，尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、熱情的同事讓我

感受到家庭般的溫暖，在與三年級(jí)一班學(xué)生的朝夕相處中，與52個(gè)

可愛的學(xué)生建立了深厚的感情。工作中我不斷思考、不斷實(shí)踐，像

對(duì)待自己的孩子一樣進(jìn)行細(xì)致又充滿真愛的的班級(jí)管理工作，有收

獲的幸福，也有遺憾的失落?，F(xiàn)將工作進(jìn)行回顧和反思。

一、師愛滋潤(rùn)學(xué)生。

學(xué)生需要愛，師愛像一把鑰匙，能打開學(xué)生心頭的智慧之門，

工作中我用心去關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生、理解學(xué)生、信任學(xué)生，賞識(shí)

學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。

1、奉獻(xiàn)愛心。

我剛從六年級(jí)轉(zhuǎn)向面對(duì)三年級(jí)，也在不斷地調(diào)整自己的工作方

法。這學(xué)期我覺得自己最大的努力就是學(xué)著理解，學(xué)著寬容，學(xué)會(huì)

了理解。有時(shí)因?yàn)閷W(xué)生的無知、調(diào)皮而要發(fā)怒和生氣時(shí)，我就不斷

提醒自己：學(xué)生還只是個(gè)孩子呢！心就平了，氣就順了，就能夠冷靜

地采取為學(xué)生所理解所接受的方式去處理問題、解決問題。比如：

學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？“，值日生不好意思趕

緊跑過來擦黑板。講臺(tái)上，我講興正濃，臺(tái)下卻有學(xué)生無精打采，

我摸摸他的頭；“不舒服嗎？”，他羞紅了臉，睜大了眼，挺直了腰,

這樣學(xué)會(huì)善于“拐彎抹角”地去啟發(fā)、去教育，學(xué)生感受到教師深

切的愛。

工作中我耐心地教育違反紀(jì)律的同學(xué)，用心地幫助學(xué)習(xí)吃力的

同學(xué)，真心地鼓勵(lì)有進(jìn)步的同學(xué)。我們班的莊晉陽同學(xué)，個(gè)子不高,

膽子很小，性格內(nèi)向，遇到老師總是害羞地躲開，朋友很少，課堂

上特別守紀(jì)律，從沒有主動(dòng)舉過一次手發(fā)言。針對(duì)他的特點(diǎn)，課堂

上我給予他更多地關(guān)注，當(dāng)遇到一個(gè)我認(rèn)為他一定會(huì)回答的問題，

我就用眼神和他對(duì)視一下，示意他我想讓他回答，然后停留幾秒，

多給他一點(diǎn)思考和準(zhǔn)備的時(shí)間，再請(qǐng)他來發(fā)言，只要他敢于說，我

總是大張旗鼓地表揚(yáng)，自信也需要用語言不斷地去激發(fā)，就這樣，

漸漸地我看到了他那燦爛的笑容，性格越來越開朗，課堂上積極性

高了，學(xué)習(xí)更努力了，這讓所有的人對(duì)他刮目相看，這對(duì)他來說應(yīng)

該算個(gè)小小的奇跡C

在長(zhǎng)久的這種交往中，孩子們比較喜歡我，有了事情會(huì)大膽發(fā)

表自己的看法，做事有主見，特別是對(duì)班級(jí)中的“后進(jìn)生”，給他

們更多的關(guān)心、信任和愛，點(diǎn)燃他們奮發(fā)向上的火花。那些課堂上

總不能安靜下來的小活猴們，終于能圍繞課堂上的思路學(xué)會(huì)了靜心

思考和踴躍發(fā)言；那些亂扔垃圾、課上愛玩東西的小手總是能在教室

里撿起一片片垃圾，讓我覺得我的付出是值得的。

2、賞識(shí)優(yōu)點(diǎn)。

作為班主任我努力善做有心人，明白尺有所短，寸有所長(zhǎng)，善

于捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，適時(shí)加以表揚(yáng)，在班級(jí)管理中，我注意

關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)并充分每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，“用放大鏡看學(xué)

生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)“，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn),

努力捕捉他們身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但

很有可能通過這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金

礦。

二、常規(guī)常抓不懈。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，在平常工作中，我時(shí)刻注意培

養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，用心創(chuàng)建積極向上的班風(fēng)，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生健

康快樂地成長(zhǎng)。

1、培養(yǎng)良好的班風(fēng)。

在班級(jí)管理工作中，努力打造一個(gè)積極進(jìn)取、奮發(fā)向上的班集

體，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”

好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。我注重規(guī)范學(xué)生的行

為規(guī)范，抓典型，樹榜樣，在班級(jí)中開展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)

互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己

的不足和今后努力的方向。

這學(xué)期，我狠抓了“不帶零錢，不買零食”這一條行為規(guī)范，

針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)不自覺的現(xiàn)象，我就讓大家開展一個(gè)小小討論

會(huì)，讓大家一起來談?wù)劄槭裁床荒茉谛偵腺I東西的原因，談?wù)勂?/p>

中的利與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么，從

而養(yǎng)成自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什

么事該做，什么事不該做。我在班級(jí)中尤其重視，制定了班級(jí)中要

遵守的規(guī)則，而且我也學(xué)生一起制定了行為準(zhǔn)則如下：

(1)上學(xué)期間在不準(zhǔn)帶零花錢，所有的學(xué)習(xí)用品都由家長(zhǎng)買好。

(2)上學(xué)期間禁止攜帶食品、飲料到學(xué)校，尤其是絕對(duì)不準(zhǔn)帶早

餐進(jìn)入學(xué)校。

(3)不準(zhǔn)騎自行車到學(xué)校，在路上不準(zhǔn)亂闖紅綠燈，不準(zhǔn)逆行，

杜絕擁擠人行道，禁止追逐打鬧。

(4)接送學(xué)生的車輛不準(zhǔn)停在學(xué)校門匚。送孩子的車輛只要送到

要求的位置，還有的家長(zhǎng)不注意又將學(xué)生直接送到門口；不準(zhǔn)乘坐證

件不齊全的車輛，如果乘坐無證件車輛，一切事故與學(xué)校無關(guān)。

2、重視主題班會(huì)的開展。

我抓住每一次主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，重視開展主題班會(huì)，

如：教育學(xué)生注意安全的《我的安全我做主》；開展《我是班級(jí)的一

員》、《我為大家做點(diǎn)什么》等系列活動(dòng)，通過活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的

班級(jí)意識(shí)，使學(xué)生們不知不覺中提高了對(duì)自己的要求，加強(qiáng)了自律,

激發(fā)學(xué)生自主教育的動(dòng)機(jī)。

3、抓在細(xì)微處。

有句話說：”抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中“，班主任工作只有細(xì)

致入微，才能使班級(jí)管理見成效，我經(jīng)常對(duì)學(xué)生提出一些細(xì)小的要

求，再進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練，為養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我從每節(jié)課

整理自己的文具、做好個(gè)人課桌周圍的衛(wèi)生入手，我每次進(jìn)教室總

要先看地面，表揚(yáng)保持干凈的同學(xué)，提醒桌子周圍有紙屑的同學(xué)把

紙屑撿起來，漸漸地，他們養(yǎng)成了見紙屑就撿的習(xí)慣，教室自然顯

得干凈清爽。教育孩子不隨便拿同學(xué)的東西，室內(nèi)不亂喊亂叫，課

下不追逐打鬧，不做傷害別人的事情，不隨便撕紙，不隨扔廢棄物

等，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生代表的就是班級(jí)的形象。

三、家校合力促提高。

1、加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系。

平時(shí)，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，和學(xué)生家長(zhǎng)定期進(jìn)行

溝通，主動(dòng)告訴家長(zhǎng)自己對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)和意見，了解一下近期學(xué)生

在家里的思想和學(xué)習(xí)情況等，特別是可以發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生退步的苗頭,

以利于及時(shí)調(diào)整教育的內(nèi)容和方法，耐心地做他們的工作，取得家

長(zhǎng)的理解和配合，使每一個(gè)孩子都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康地成長(zhǎng)。

2、召開《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì)。

本學(xué)期召開《學(xué)生是船老師是漿家長(zhǎng)是帆》的家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)

一起共同探討教育孩子的良策，引導(dǎo)家長(zhǎng)們信任、期待、獎(jiǎng)賞孩子,

善于傾聽，走進(jìn)孩子內(nèi)心，教育孩子承擔(dān)責(zé)任、學(xué)會(huì)寬容、承擔(dān)挫

折，許多建議讓家長(zhǎng)們倍受啟發(fā)，最后的一段話：學(xué)生是船，老師

是漿，家長(zhǎng)是帆，只有我們的漿和帆共同助船一臂之力，船才會(huì)越

行越遠(yuǎn)，讓家長(zhǎng)們倍受感染。同時(shí)王小易、朱俊豪兩位家長(zhǎng)的發(fā)言

引起家長(zhǎng)的共鳴和感慨，家長(zhǎng)會(huì)圓滿成功。

3、共建班級(jí)QQ群。

我與家長(zhǎng)充分利用班級(jí)QQ群，通過這個(gè)靈活、便捷的窗口，和

家長(zhǎng)之間進(jìn)行溝通而交流，能夠自由地、開放地、平等的表達(dá)自己

的意愿，共促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。通過班級(jí)QQ群，我和家長(zhǎng)們經(jīng)常

交流學(xué)生的情況，一旦發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么

特殊情況，我總是及時(shí)地、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解情況，

耐心地做他們的工作，取得家長(zhǎng)的理解和配合，同時(shí)引導(dǎo)家長(zhǎng)教育

孩子，效果非常好°

四、活動(dòng)促進(jìn)發(fā)展。

1、用心組織班級(jí)活動(dòng)。

集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感，學(xué)生在活動(dòng)中

體驗(yàn)成功、感悟自我。語文的漢字書寫比賽、數(shù)學(xué)的解決問題比賽、

英語的演講比賽每一個(gè)活動(dòng)我都親力親為，我感到每一次活動(dòng)對(duì)學(xué)

生來說都是一次極好的自我教育，在活動(dòng)中學(xué)生相互關(guān)心，尊重合

作，展現(xiàn)各方面的才能，使學(xué)生在自己成功和同伴的成功中體驗(yàn)到

了奮斗的樂趣，享受著校園生活的多姿多彩，發(fā)展了自我、完善了

自我，學(xué)生們有了非常強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，班級(jí)整體風(fēng)氣積極向上,

充滿了活力。

2、開展“傳播愛心放飛夢(mèng)想”的家庭教育親子活動(dòng)。

10月24日，在我的精心組織和家長(zhǎng)們的用心策劃下，”傳播

愛心放飛夢(mèng)想”的家庭教育親子交流活動(dòng)在階梯教空成功舉辦，三

年級(jí)近200名師生知家長(zhǎng)參加了活動(dòng)。此次活動(dòng)是仁愛教育活動(dòng)中

的一項(xiàng)重要內(nèi)容。愛能學(xué)說家庭教育講師、曲阜萬途少兒英語學(xué)校

校長(zhǎng)萬雅鑫老師與學(xué)生家長(zhǎng)交流了“如何感受愛，傳播愛，讓孩子

更自信”的家庭教育理念?，F(xiàn)場(chǎng)通過組織孩子和家長(zhǎng)積極參與通俗

易懂生動(dòng)有趣的故事和游戲，讓孩子真正明白了在人漫長(zhǎng)的一生中，

一定要學(xué)會(huì)欣賞別人，運(yùn)用身上和身邊的資源進(jìn)行愛的傳播，將愛

的資源變成別人心中的美好感覺。讓他們認(rèn)識(shí)到未來是屬于具有正

能量的人的，只要認(rèn)真去踐行，就能成為受歡迎的人，成為充滿正

能量的人，愛是所有的源泉！活動(dòng)結(jié)束時(shí)家長(zhǎng)和孩子都表示獲益隹淺,

希望多開展這種類似的活動(dòng)。愛是教育的基礎(chǔ)，家庭教育是孩子成

長(zhǎng)的起點(diǎn)和基石，家校合作共同努力會(huì)使孩子更加快樂健康地成長(zhǎng)。

在班級(jí)管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地方，比如：應(yīng)多看班集體

建設(shè)方面的書籍，提高自身的理論修養(yǎng)與水平；工作中大膽實(shí)踐、不

斷創(chuàng)新的意識(shí)還不夠強(qiáng)；管理方法有時(shí)欠缺;班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣要進(jìn)一步

加強(qiáng)，我必須直視問題，找到解決問題的辦法。好在有領(lǐng)導(dǎo)的精心

指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任的指點(diǎn)，讓我不斷進(jìn)步。在今后的工作

中，除了繼續(xù)向老教師請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)外，自己應(yīng)學(xué)會(huì)探索與積累，及時(shí)

將自己工作中的成功與不足進(jìn)行總結(jié)，我將會(huì)以更大的信心和熱情

投入其中。

回顧工作，有酸甜苦辣，有喜怒哀樂，我會(huì)用真心、愛心和責(zé)

任心，在每一位孩子的心田都播下希望的種子，放飛美好的夢(mèng)想，

我會(huì)全身心地投入工作，奉獻(xiàn)真情，與學(xué)生一起成長(zhǎng)。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇8

本學(xué)期我擔(dān)任三二班的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期里，為了搞好

本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì),

我做了下方幾點(diǎn)工作：

一、德育為首，全面發(fā)展，

班會(huì)課是德育工作的主陣地，事實(shí)證明，班隊(duì)活動(dòng)是對(duì)孩子進(jìn)

行思想品德教育的最佳途徑。平時(shí)我更是利用一切機(jī)會(huì)滲透德育教

育，使許多同學(xué)改掉了自私的缺點(diǎn)，構(gòu)成了團(tuán)結(jié)互助的班風(fēng)。

二、安全教育，常抓不懈。

安全是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的安全，我

時(shí)時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，除利用班會(huì)課、放學(xué)前幾分鐘時(shí)光

進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還采取了許多安全措施：我每一天到校后都要

對(duì)教室進(jìn)行檢查，提前排除安全隱患。對(duì)學(xué)生的行為給予必須的約

束，我每一天派幾名學(xué)生值勤，監(jiān)督、提醒違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打

鬧，教育學(xué)生上、放學(xué)路上注意交通安全。

三、加強(qiáng)管理，促進(jìn)學(xué)習(xí)。

紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保證。有了良好的紀(jì)律，才能使各項(xiàng)工作順利進(jìn)

行，因此從開學(xué)之初，我就狠抓班風(fēng)班紀(jì)，對(duì)違紀(jì)學(xué)生給予嚴(yán)肅的

批評(píng)。每周利用必須的時(shí)光，學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為

規(guī)范》，讓學(xué)生時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自我的行為。進(jìn)行量化管理，使班上的紀(jì)

律得到了很大的改善。為了使學(xué)生參與活動(dòng)的興趣持久，我進(jìn)行了

改革，創(chuàng)立

了“超級(jí)積分表”，讓學(xué)生在快樂積分的同時(shí)養(yǎng)成各種良好的

習(xí)慣，構(gòu)成了良好的班風(fēng)，促進(jìn)了用心的學(xué)風(fēng)。

四、搞好衛(wèi)生，關(guān)心健康。

優(yōu)美的環(huán)境使人情緒舒暢。搞好班級(jí)衛(wèi)生，能夠使學(xué)生有良好

的學(xué)習(xí)環(huán)境，還有利于學(xué)生的身體健康，少生疾病。我專門安排學(xué)

生監(jiān)督，做到衛(wèi)生工作經(jīng)?；?，不留死角。每一天早上一到學(xué)校就

到教室里去觀察有哪位孩子不舒服，課堂上，除了教學(xué)，也時(shí)時(shí)關(guān)

注孩子的臉色，一旦發(fā)現(xiàn)有不舒服的，立刻與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，及時(shí)

解決問題。

總之，這學(xué)期，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的各個(gè)方面有了可

喜的進(jìn)步。也構(gòu)成了一個(gè)較團(tuán)結(jié)互助、用心向上的班風(fēng)。今后的工

作，我將更加努力，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇9

本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了搞好本

班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高少年兒童德、智、體、

美、勞多方面的素質(zhì)，我做了下面幾點(diǎn)工作：

一、培養(yǎng)學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣。

(1)培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣。

在學(xué)校，紀(jì)律是教學(xué)質(zhì)量的保證。本學(xué)期，我結(jié)合學(xué)校的班風(fēng)

量化評(píng)比，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律。

平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹

立榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里定下班規(guī)，要求學(xué)生執(zhí)行

學(xué)校的行為規(guī)范條例和班風(fēng)量化標(biāo)準(zhǔn)，并實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓

學(xué)生自己管理自己°經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，班里有百分之九十幾以

上的同學(xué)都能做好，還有幾個(gè)紀(jì)律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做

好一陣兒，以后還要加強(qiáng)教育。

(2)培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣。

要求學(xué)生做到儀表美、語言美、心靈美。強(qiáng)化要求學(xué)生執(zhí)行學(xué)

校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著整潔，佩戴好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿拖鞋

上學(xué)，由班干部督促檢查，結(jié)合評(píng)比制度，促使學(xué)生自覺自悟，現(xiàn)

在同學(xué)們都已經(jīng)養(yǎng)成了這個(gè)良好習(xí)慣。在語言行動(dòng)上，同學(xué)們懂得

講文明禮貌，無論在校內(nèi)、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲

“老師好！”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，拾到東西交公的好人好

事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)

出美的‘萌芽。針對(duì)個(gè)別心里有差異的學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo)，讓每個(gè)學(xué)

生健康成長(zhǎng)。

(3)培養(yǎng)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣。

現(xiàn)在，我們提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，”要改革

課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，老師是課堂教學(xué)中的組織者和

指導(dǎo)者”。在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常采取多種形式培養(yǎng)學(xué)生積極參與

課堂教學(xué)活動(dòng)。我把學(xué)生分四人小組自讀自議課文，畫出生字詞。

學(xué)習(xí)對(duì)子互相朗讀課文，讓學(xué)生說出自己喜歡的詞語和句子，用游

戲形式鞏固

生字，分角色在小組內(nèi)展示朗讀，大展示時(shí)共同評(píng)價(jià)，體會(huì)課

文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,

又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培養(yǎng)了口頭表達(dá)和扮演

角色的能力。

(4)、讓學(xué)生展示自我，樹立自信，每周評(píng)出優(yōu)秀小組。

三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動(dòng)中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長(zhǎng)。在班級(jí)中，我努力搭建學(xué)生展示的

舞臺(tái)，將學(xué)生每周在校的情況，比如：上課積（請(qǐng)勿抄襲：）極發(fā)言、

大膽展示的、良好行為習(xí)慣、午睡守紀(jì)律、作業(yè)完成好的、工作負(fù)

責(zé)、打掃衛(wèi)生快又干凈、考試有進(jìn)步、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)得獎(jiǎng)的等等，

都給于加分，一周得分最多的組，評(píng)為優(yōu)秀組，每月得分最多組，

出席學(xué)校的優(yōu)秀組，師徒對(duì)子，徒弟有進(jìn)步的，就評(píng)為出席學(xué)校優(yōu)

秀師徒對(duì)子，都發(fā)給獎(jiǎng)帶回家，讓更多的孩子和家長(zhǎng)能夠看到，并

且在作文課上朗讀學(xué)生的作品，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，學(xué)習(xí)的興趣也更

濃厚了，午睡更守紀(jì)律了。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng)，諸如：

寫字比賽，成語接龍，童話故事比賽，《知法、守法》演講等來益

智身心，鼓勵(lì)孩子為大家表演，增強(qiáng)自信。

5、培養(yǎng)學(xué)生講衛(wèi)生的習(xí)慣

為了把班級(jí)衛(wèi)生搞好，我每天安排專人負(fù)責(zé)抹窗臺(tái)的，每天負(fù)

責(zé)公共區(qū)清理的，每天負(fù)責(zé)抹黑板的，專人專管一項(xiàng)，培養(yǎng)了學(xué)生

的責(zé)任心和工作能力，這些工作同學(xué)們爭(zhēng)著去干，我感到高興，覺

得學(xué)生在不斷的成長(zhǎng)。

二、培訓(xùn)班干部。

要搞好一個(gè)班的工作，就得有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開

學(xué)初我就改選了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明確自己所做的工作,

多數(shù)班干部能管好自己該管的。還經(jīng)常教他們?cè)鯓幼龊霉ぷ骱土私?/p>

在工作中有哪些困淮，教育班干要以身作則，自己首先要做好，去

管理他人才能服從c如了解到某個(gè)干部在某項(xiàng)工作上有困難，老師

就協(xié)助他解決，定期召開班干會(huì)議，對(duì)工作做得好的干部表揚(yáng)鼓勵(lì),

對(duì)做得不夠好的干部提出建議，教育他要注意改進(jìn)，真正做個(gè)好干

部。經(jīng)過兩

個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還做得很有條理，在班里

威信也高。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教好。平時(shí)

我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮的同學(xué)更要家長(zhǎng)共同管教。

以前有同學(xué)在校外經(jīng)常損壞別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)吵,

經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在改變很大，基本能遵守學(xué)校的行

為規(guī)范了。

在今后的工作中我還要繼續(xù)做好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，

為培養(yǎng)新時(shí)代接班人努力！

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇10

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工

作的重大意義。回顧這一學(xué)期，有苦有甜，但看到一個(gè)個(gè)孩子健康

成長(zhǎng)，我覺得都是值得的。在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好

本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生多方面的素質(zhì)，

在我擔(dān)任三年級(jí)一班的班主任期間，主要做如下幾方面的工作總結(jié)：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

為了能更好的當(dāng)好班主任，親近學(xué)生，我積極與其他班主任溝

通，同時(shí)通過學(xué)生及家長(zhǎng)，盡快了解了本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。

在上一學(xué)期的接觸中，我了解到：我們班的學(xué)生很懂事，在學(xué)習(xí)上

有比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)的接受能力，學(xué)習(xí)的

積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為習(xí)慣不太好。上課時(shí)

愛插嘴，自我約束能力差，班干部也缺乏威信。在自習(xí)等方面也缺

乏自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上

進(jìn)心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生

中存在的問題，我積極尋找時(shí)間機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、

生活中存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)

行思想交流，讓他們感受到我對(duì)他們的親近和愛。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集

體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落

實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教

育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

三、做好家訪工作。

老師要教好學(xué)生，必須要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把

學(xué)生教育好。特別是那些頑皮的、學(xué)習(xí)習(xí)貫不太好的同學(xué)，更要與

家長(zhǎng)共同管教。本學(xué)期，通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成

了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相

幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，形成一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力、核心力和

向心力的集體。在各項(xiàng)比賽中都取得較好的成績(jī)。

總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只

要我們真誠(chéng)地捧著一顆愛心，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷

完善自己，相信一定會(huì)把班集體管理好的。我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全

力，把班主任工作做得更好。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇11

班主任是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又是一項(xiàng)十分平凡甚

至十分繁瑣的工作，但正是在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工

作的重大意義。本學(xué)期，我擔(dān)任了三年級(jí)的班主任工作。為了能搞

好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、

美、勞等多方面的素質(zhì)，我在擔(dān)任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要做

了下面幾方面的工作：

一、深入學(xué)生、親近、了解學(xué)生，做學(xué)生的朋友。

只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地喜歡學(xué)生，學(xué)生就會(huì)

喜歡你。只要心中充滿愛就一定能教育好孩子們。因此，為了能更

好地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深入班級(jí)，深入學(xué)生，同時(shí)通過

其他教師及家長(zhǎng)，盡快了解本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長(zhǎng)期接觸

中，我了解到：我們班的學(xué)生比較有個(gè)性，大部分的學(xué)生都有很強(qiáng)

的接受能力，學(xué)習(xí)的積極性也比較高。但很多學(xué)生好講好動(dòng)，行為

習(xí)慣不太好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺乏威

信，不能很好的幫助老師管理好班級(jí)。在衛(wèi)生、自習(xí)等方面也缺乏

自覺性。而且有一部分學(xué)生比較懶惰，缺乏耐心，學(xué)習(xí)上沒有上進(jìn)

心，經(jīng)常有不交作業(yè)、不寫作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中

存在的問題，我本著“親其師，才能信其道''的思想，尋找時(shí)間、

尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的問題，從生活

上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到

我對(duì)他的親近和愛，這樣，學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話,

接受我的批評(píng)、教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中不

交作業(yè)等不良現(xiàn)象大有改觀。

二、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是順利開展班主任工作、形成良好班集

體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的加強(qiáng)上來落

實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教

育入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。

第一、行為規(guī)范教育，也包括法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生

的年齡小，自我約束力差，所以對(duì)行為習(xí)賞的培養(yǎng)是常抓不懈。開

學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平

時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜

樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對(duì)隨地亂扔、

說臟話、不按時(shí)完成作業(yè)、上課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，

要求改正。一學(xué)期來，絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)

集體榮譽(yù)。

第二，集體主義教育。集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體

之中，個(gè)人要服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自

我意識(shí)較強(qiáng)，缺乏頑全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開學(xué)來,

通過學(xué)校的兩操、運(yùn)動(dòng)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，樹立集體意識(shí),

教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過

參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集

體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。

第三，學(xué)習(xí)重要性教育。我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意

識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏

主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)

和技能。一是加強(qiáng)而任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對(duì)學(xué)習(xí)自

覺性差的‘學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生

結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對(duì)他們的教育

方法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式?！凹?lì)勝于頌揚(yáng)，表揚(yáng)勝于

批評(píng)”。在日常工作中讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，

情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng)。盡量克制自

己，以免態(tài)度粗暴，同時(shí)，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,

經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提

高。

老師要教好學(xué)生，除了做好校內(nèi)的教育、管理外，還要做好校

外的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)協(xié)助，才能把學(xué)生教育好。平

時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同

學(xué)，更要與家長(zhǎng)共同管教。以前有六、七個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作

業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng)，向家

長(zhǎng)反映孩子在校表現(xiàn)，并于家長(zhǎng)共同商量解決辦法，對(duì)家長(zhǎng)提出加

強(qiáng)對(duì)孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長(zhǎng)的

多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)了，

學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了不少。

三、工作不足及努力方向

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我和孩子們一起享受歡樂，一起承受痛苦,

一起分享平淡。班級(jí)工作取得了一定的成績(jī)。但“金無足赤，人無

完人”。做的再好的班主任工作都會(huì)存在不足。這也是再所難免的。

本學(xué)期，我感覺自己在班級(jí)管理中、教學(xué)中，做得還不夠細(xì)致，有

時(shí)侯想到了，由于思想上的懶惰傾向，沒有及時(shí)把有些事做好，留

下一些遺憾。有時(shí)見學(xué)生犯錯(cuò)誤，也比較急躁，態(tài)度生硬，措辭不

當(dāng)，和課任教師的配合，也還有待于進(jìn)一步加強(qiáng)等等。雖然很多孩

子也給我?guī)聿婚_心，但我還是很感謝他們，因?yàn)槭撬麄兪刮页砷L(zhǎng),

使我能夠在以后的教學(xué)生涯中冷靜的判斷。

總之，小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是,

只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛心”，加深自己的理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中

不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是完全能夠干得

非常出色而游刃有余的。下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力，把三

年級(jí)班主任工作做得做的更好。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇12

班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但正是在這

平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。學(xué)期末，細(xì)細(xì)回

顧，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、德育工作是第一條，這是我從事班主任工作的深刻體會(huì)。

學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對(duì)小學(xué)生是非辨別能力差，

自制力不強(qiáng)的特點(diǎn)，應(yīng)該制訂嚴(yán)密的管理制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的

要求，增強(qiáng)教育力度，提高學(xué)生思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)行為規(guī)范。

抓好學(xué)生的德育工作來推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展，既是班主任工作

的一個(gè)主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn)。在工作中，抓好班級(jí)制

度的建設(shè)，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)小學(xué)生的過錯(cuò)行為，按照不同

程度進(jìn)行教育，做到一視同仁。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們

講關(guān)于遲到的故事，讓他們引起重視，及時(shí)的教育，嚴(yán)格的要求，

嚴(yán)格的管理，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到怎樣才能做好，對(duì)那些遲交作業(yè)、抄襲

作業(yè)，我會(huì)找他們談心，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何

不良的苗頭等等。這樣，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對(duì)待，

從不手軟，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)提供了基本

的保障。

二、每個(gè)班都有班干部，老師不在的時(shí)候，班干部就是班級(jí)的

核心。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的責(zé)任心為重點(diǎn)，他們不但

要對(duì)自己有責(zé)任感，也要養(yǎng)成對(duì)別人的責(zé)任感。每個(gè)干部分管到位,

這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自己的任務(wù)。少數(shù)同學(xué)則對(duì)他們實(shí)行一

幫一的政策，學(xué)習(xí)自覺的.和能力較強(qiáng)的同學(xué)對(duì)他們進(jìn)行幫助。但是

在干部的培養(yǎng)過程中、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失。我

會(huì)在他們做錯(cuò)了事以后單獨(dú)找他們談話，讓他們自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，總

結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在以后的工作中才能不犯同樣的錯(cuò)誤。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)

調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，而且要讓其他學(xué)生明白，小干部做

錯(cuò)了事也會(huì)受到老師的批評(píng)，讓學(xué)生體會(huì)到人人平等。但是也要幫

助小干部樹立他們的威信，如果誰不聽小干部的話，就是不聽老師

的話，那么小干部的責(zé)任就很大了。要讓各處干部管到位，層層負(fù)

責(zé)。

三、我們都在一個(gè)班級(jí)里，班級(jí)里發(fā)生的每一件事都和我們有

關(guān)。培養(yǎng)孩子的集體凝聚力。讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動(dòng)的快

樂；讓他們聽同學(xué)講故事、唱歌、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美，產(chǎn)生學(xué)

習(xí)的動(dòng)力，漸漸明白：集體是有你、有我、有他所組成的。我們作

為班的一員，要互相關(guān)心，互相團(tuán)結(jié)，互相進(jìn)取。

總之，班主任應(yīng)將德育教育貫穿于工作的始終，營(yíng)造一個(gè)良好

的德育教育的氛圍，使教育之花絢麗綻放。

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇13

我從20—年畢業(yè)至今一直擔(dān)任班主工作，做為一個(gè)年輕的班主

任，工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任，得到

學(xué)生和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。班主任工作是艱巨而又重要的。從我當(dāng)

上班主任時(shí)間起，我一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力

工作。從此，我早來晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是,

如果讓我再次選擇，我還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)槲以?/p>

與孩子們交往的過程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛；我

在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。我付出了自

己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī)；我燃燒了自己火樣的

青春，收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胫鴰啄甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我真

的無怨無悔；面對(duì)著幾年充實(shí)的生活，我真的無怨無悔！

一、用愛心感染學(xué)生

作為班主任，關(guān)心學(xué)生就應(yīng)該像關(guān)心自己的子女一樣，既要關(guān)

心他們的生活，又要關(guān)心他們的健康，還要關(guān)心他們是否懂得學(xué)習(xí)

的方法。更重要的是關(guān)心他們是否懂得怎樣做人。這正是作為班主

任的職責(zé)所在。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如每天

早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，

照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習(xí)

用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。

總之，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的饑寒冷暖，喜怒哀樂幾乎事事關(guān)心。學(xué)生生

病時(shí)，帶他去看病。家長(zhǎng)感激，學(xué)生感動(dòng)，我認(rèn)為：這些看起業(yè)很

平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班

主任愛心的具體體現(xiàn)。

二、善于做學(xué)生的思想工作思想工作是班級(jí)各項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。

我一直把思想工作置于班級(jí)工作的首要問題來抓。經(jīng)常利用班

會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行身心教育，幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高

學(xué)生的思想境界。還充分利用課余時(shí)間和有關(guān)學(xué)生促膝談心，及時(shí)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。并在班內(nèi)積極開展理想教育、感恩教育、

養(yǎng)成教育等各種行之有效的教育活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生找到目標(biāo)樹立理

想，挖掘他們的潛能，激發(fā)他們的斗志！我所帶的班級(jí)班風(fēng)正學(xué)分

濃，從未出過一起嚴(yán)重的違紀(jì)事件，這一切都要?dú)w功于思想工作的

成績(jī)。

三、善于組織和管理學(xué)生

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，我感受最深的一點(diǎn)。作為班

主任，要做的工作多而繁雜如果不能建立一個(gè)良好的班團(tuán)委，各項(xiàng)

工作就很難順利的開展下去。所以每一新學(xué)期的開始，我都會(huì)花很

大的心思培養(yǎng)班組的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班

主任輕松，而且可以培養(yǎng)了班干部的組織能力。就拿現(xiàn)在的班級(jí)來

說吧，現(xiàn)在班里的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到

各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)；教室內(nèi)的黑

板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科

代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。這樣以來，班內(nèi)的

工作形成了程序化和制度化，各項(xiàng)工作就更能順利的得到開展。

四、善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

在學(xué)生管理方面，我認(rèn)為班主任的工作大致可分為三個(gè)方面：

1、尖子生的培養(yǎng)。

2、中等生的促進(jìn)。

3、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。

相比前兩條后者更難也更重要，因每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，

越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。我首先深入調(diào)查摸底，搞清

他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相

待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及

時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓

他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)

其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

我班原有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己

不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來不

做。無論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕

水，誰都拿他們沒辦法。我并沒有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而

是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn),

找到一點(diǎn)就大力表揚(yáng)。后來他們對(duì)吉老師產(chǎn)生了感情，成了無話不

說的好朋友，以前的缺點(diǎn)要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調(diào)皮同

學(xué)的進(jìn)步，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。我所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班

級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)演出深受老師們的贊揚(yáng)。

一分耕耘一分收獲，幾年來，我在教育教學(xué)上取得了較為出色

的成績(jī)，我深知成績(jī)只能代表過去，我是一名普通的小學(xué)教師，我

愿意將自己火熱的青春獻(xiàn)給這神圣的事業(yè)，愿意刻下皺紋、染白雙

鬢去成就學(xué)生們事業(yè)的輝煌和人生的絢爛！

2024年關(guān)于三年級(jí)班主任工作總結(jié)篇14

師德師風(fēng)教育，我意識(shí)到教師事業(yè)的神圣，正如我們校長(zhǎng)所說,

“家長(zhǎng)的委托重于泰山”，我牢記這份職責(zé)，用自己的雙臂守護(hù)自

己班上的每一個(gè)孩子，教他們學(xué)習(xí)，更教他們做人。

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三年級(jí)1班班主任，和六年級(jí)2班畢業(yè)班英語老

師一職，開學(xué)伊始，感覺自己的擔(dān)子好重、壓力好大。教學(xué)上我不

敢有一絲馬虎，吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為了上好一節(jié)課，讓

學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的單詞和句子，我制作電子教案，課件和

教具。本學(xué)期我準(zhǔn)備了三年級(jí)第四單元Nhereismycar?PartC

StoryTime和六年級(jí)的第二單元Howtallareyou?PartBRead

andwrite,去到錄播教室錄課，參與了教育局組織的英語優(yōu)質(zhì)課比

賽。

我嘗試?yán)枚喾N教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，留心調(diào)動(dòng)學(xué)生

學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力，課后認(rèn)真

總結(jié)上課中的突發(fā)事件，寫了反思，依據(jù)總結(jié)反思寫出了教學(xué)論文

《談小學(xué)英語教學(xué)中促進(jìn)師生互動(dòng)的策略》，并發(fā)表在CN《教研期

刊》05期上面，全文收錄中國(guó)知網(wǎng)，在優(yōu)秀論文活動(dòng)中榮獲全國(guó)性

科研成果一等獎(jiǎng)。

時(shí)代在不斷的發(fā)展，知識(shí)也在一直的變更，我依然努力學(xué)習(xí)英

語，給自己充電，本學(xué)期去到合肥，參加了全國(guó)小學(xué)英語“基于語

篇主題意義探究下的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)”觀摩研訓(xùn)會(huì)，寫了學(xué)習(xí)心得，

我還利用業(yè)余時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，為教學(xué)服務(wù)，教育工作，

是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。

別林斯基說過，“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度“；蘇

霍姆林斯基也說過，“沒有愛就沒有教育”。做好老師的前提，是

愛孩子，每次面對(duì)孩子們時(shí)，都感到自豪，我的學(xué)校位于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，特

殊的地理環(huán)境，造成了特殊的生源，學(xué)校多數(shù)為農(nóng)村孩子，近年來，

外出務(wù)工家長(zhǎng)不斷增多，留守兒童隨之增多，對(duì)班上的留守孩子，

需要十分關(guān)心，當(dāng)作自己的孩子一樣，關(guān)心他們的心理健康，每到

節(jié)慶日，給孩子們買來棒棒糖等，給每個(gè)孩子拍照，手機(jī)里面大部

分都是孩子的照片，我還聯(lián)系在外務(wù)工的家長(zhǎng)，讓孩子和他們微信

視頻聊天。以愛為橋梁，傾心教育。

清渠為有活水來。只有愛閱讀，常閱讀的老師，才能讓孩子愛

上閱讀，愛上學(xué)習(xí)C這學(xué)期系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理

學(xué)》、《班主任工作》、《教師心理素質(zhì)專題》、《教師職業(yè)道德

修養(yǎng)》等理論書籍，也讀完了《教育漫話》、《讓學(xué)生都愛聽你

講》、《做學(xué)生喜愛的英語老師》等教育書籍，正在閱讀的有于潔

老師主編的《教室里發(fā)生了什么》，《班主任日志》等，并且每一

本書都寫了讀書筆記。

自我成長(zhǎng)的同時(shí)，將閱讀與寫作的理念結(jié)合起來，一路艱辛一

路歌，作品《最美分宜金粟禪林》在“分外宜人地天工開物城”詩(shī)

歌散文征文比賽中獲得縣里嘉獎(jiǎng)；在中小學(xué)高效主題班會(huì)優(yōu)質(zhì)課說課

比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)；以《腹有詩(shī)書氣自華》這篇文章參加的班主任

“育人風(fēng)采”展示活動(dòng)中，榮獲市小學(xué)組二等獎(jiǎng)；傅娟班主任工作室

的童心沙龍文章《孩子是小小的自己》被于潔老師評(píng)為二等獎(jiǎng)；指導(dǎo)

黃欣毅同學(xué)撰寫的作文《美麗的家鄉(xiāng)》，獲