2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識手冊（1）詞語

2025屆高考語文二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識手冊（1）詞語（1）詞語——高考語文二輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識手冊

一、高考語文成語使用的八項注意

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注意感彩防范褒貶誤用（1）具有褒獎、贊揚色彩的成語，不能用于反面、消極的人或物，如“一言九鼎"鳳毛麟角”等。（2）具有貶抑、批評色彩的成語，不能用于正面、積極的人或物，如“陳陳相因"上下其手”等。（3）沒有明顯褒揚、貶抑的中性詞，適用范圍較廣，如“成年累月"承上啟下”等。

注意用語得體防范謙敬錯位（1）敬辭用于對方，不能用于自己。如“不情之請"是客套話，指不合情理的請求，多用于向人求助時稱自己的請求。（2）謙辭用于自己，不能用于對方。如“姑妄言之”指姑且隨便說說，不一定有什么道理，多用作自謙。

注意準(zhǔn)確簡潔防范重復(fù)累贅（1）弄清成語的真正含義，其已含的意思不能在句中再有闡述。如“忍俊不禁"指忍不住笑，不能說“忍俊不禁地笑了”。（2）借助代入法。所謂“代入法”，就是用成語的準(zhǔn)確解釋取代成語放入句子里，結(jié)合上下文，閱讀幾遍，就可以發(fā)現(xiàn)問題，從而避免贅余的毛病。

注意詞語程度防范輕重不分（1）有些成語詞義較輕，要避免小詞大用。如“無可厚非”指沒有什么可過分指摘的，表示雖有缺點，但是可以理解或原諒。詞義較輕。（2）有些成語詞義較重，要避免大詞小用。如“擢發(fā)難數(shù)”，形容罪惡多得像頭發(fā)那樣，數(shù)也數(shù)不清。詞義較重。

注意語法功能防范搭配不當(dāng)（1）有的只能作謂語，如“摧枯拉朽”等。（2）有的只能作修飾語，如“大名鼎鼎"津津有味”等。（3）有的不能帶賓語，如“出奇制勝"求全責(zé)備”“漠不關(guān)心"等。（4）有的只能與否定詞搭配，如“等量齊觀”“望其項背"等。

注意關(guān)鍵字詞防范望文生義（1）吃透關(guān)鍵詞。如“不刊之論”的“刊"易誤解為“刊載”。（2）整體把握詞義。如“差強人意"易誤解為“讓人不滿意”。（3）了解詞源典故。成語的形成是一個長期的過程，來源大都有典故，不能只憑字面意思作想當(dāng)然的理解。

注意使用對象防范張冠李戴有的指自然界，有的指人類社會。如“休戚相關(guān)"只能用于人物之間，不能用于事物之間（2）有的指個體，有的指群體。如“學(xué)子”只能指群體，不能用于形容個體。（3）有的專用于男女或夫妻之間。如“相敬如賓"琴瑟之好”。（4）有的只適用于某一領(lǐng)域。如“美輪美奐"用于形容房屋高大美觀或裝飾布置等美好漂亮，不能用來形容藝術(shù)品。

注意審查語境防范慣性思維（1）有的成語在現(xiàn)代大都使用其引申義或比喻義，但偶爾還會使用其本義如“粉墨登場”原指演員化妝上臺演戲，但現(xiàn)在一般多用于貶義，比喻壞人登上政治舞臺。如果在具體語境中使用其本義不能算錯。（2）成語有其自身特定的含義，命題者有時故意使成語的含義與句子其他部分表達(dá)的語意產(chǎn)生矛盾，如果考生未能準(zhǔn)確地掌握成語的含義，就會分辨不清。如“春意闌珊"形容春天就要過去了，如果出現(xiàn)在“初春”的語境中就會矛盾。

二、高考語文實詞辨析八種方法

項目內(nèi)容

看詞義輕重有些近義詞的意義雖然是相近的，但是在表現(xiàn)事物的某些特征或程度上有輕重之分：有的適用于重要的、較大的事物，有的適用于一般的事物；有的表示的程度深、性質(zhì)重，有的表示的程度淺、性質(zhì)輕。

看詞義側(cè)重點詞義的側(cè)重點主要指不同語素意義上的差異。這也是近義詞看詞義的一個主要差異，只有把握各自的側(cè)重點，才不會用錯。

看范圍大小有些近義詞雖指同一事物，但所指范圍有大有小。有的概括的是事物總的方面，有的概括的是其中一部分；有的是事物的集體，有的是事物的個體。

看感彩有些詞在指客觀事物或現(xiàn)象時表明了人們對該事物或該現(xiàn)象的愛憎、褒貶等感情，這就是詞語的感彩。從感彩的角度來講，詞語可分為褒義詞、中性詞和貶義詞三類。

看語體色彩語體色彩指詞義中所反映的詞語的語體傾向性，也就是說有些詞語盡管它們的意義相同或相近，但適用的場合不同，主要表現(xiàn)為口語和書面語的區(qū)別?？谡Z通俗、樸實、生動，多用于對話、日常交際；書面語文雅、莊重，多用于鄭重場合。

看搭配習(xí)慣在語言實踐中，詞語之間的搭配有一定的規(guī)則，不能任意組合。詞語的搭配，一要合乎情理，二要合乎習(xí)慣。

看適用對象詞語的適用對象主要看它是適用于一般對象還是特定對象，是用于自己的謙辭，還是用于他人的敬辭。

看語法功能一些近義詞的語法功能是不同的，如有的可帶賓語，有的則不能；有的只能用于否定句中；有的不能帶補語。

三、高考語文虛詞辨析八種方法

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看是成套使用還是單獨使用關(guān)聯(lián)詞語在使用時有著固定的搭配關(guān)系，一般不能換用。在辨析虛詞時，要看清它們是不是成套出現(xiàn)，是否構(gòu)成了固定的搭配關(guān)系。例如，“無論"只能和表選擇的詞語“或、還是”等搭配，不能和表并列的詞語搭配。有些虛詞有幾種搭配關(guān)系，就要結(jié)合語境來選擇。例如，“不但"和“而且”“反而"都能搭配，如果前后分句意思相反，“不但”只能與“反而"搭配。

看是假設(shè)情況還是既成事實關(guān)聯(lián)詞語中，有些表示的是假設(shè)情況，比如“即使”“不管"；有些表示的是既成事實，比如“雖然”“盡管"。如果辨別不清，就可能出錯

看是用于前一分句還是后一分句關(guān)聯(lián)詞語大多有固定的位置，有的只能用于前一分句，比如“由于”；有的只能用于后一分句，比如“卻、以致"。在句子中的位置不對了，就是誤用。

看虛詞前后連接的是詞語還是句子有些詞用來連接詞語或短語，有些虛詞用來連接句子，了解了這種區(qū)別辨析時就不會出錯。比如，“又……又……”通常連接并列的詞語或短語，而“既……又……"一般連接并列的句子。

看語氣有些虛詞必須用在表反問的句子中，如“何曾、何況”，用在陳述句中就不合語法。有些虛詞常用來表達(dá)委婉語氣，如“與其……不如……"；有些常用來表達(dá)強調(diào)語氣，如“寧可……也不……”。分辨不清就會誤用。

看標(biāo)點符號有些關(guān)聯(lián)詞語在使用時可用標(biāo)點符號將其與分句隔開，如“因此、其實、確實、相反"等。這一特點對辨析虛詞也有幫助。

看位置這一方法主要針對關(guān)聯(lián)詞語。一般情況下，前后分句主語相同，關(guān)聯(lián)詞用在主語后；前后分句主語不同，關(guān)聯(lián)詞用在主語前。

看語體色彩有些虛詞使用隨意，屬日?？谡Z，不能用于書面語色彩濃重的句子中。反之亦然。例如，“或者”一般用于書面語，口語中一般用“要么"。

看虛詞引出的對象是主體還