《短歌行》《歸園田居（其一）》學(xué)案（含部分答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《短歌行》《歸園田居（其一）》學(xué)案（含部分答案）統(tǒng)編版高中語文必修上冊第三單元第七課

短歌行歸園田居（其一）同步學(xué)案

學(xué)習(xí)提示

1.兩首詩都是古體詩，但是在語言風(fēng)格以及表達(dá)技巧上都有很大的不同。

2.要在誦讀中體會兩首詩歌不同的韻律、節(jié)奏和表達(dá)技巧，集合詩人的身世領(lǐng)悟詩歌中的思想感情

3.體會兩位詩人不同的人生態(tài)度

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.理解、感悟《短歌行》與《歸園田居》（其一）的基本內(nèi)容。

2.結(jié)合詩歌的具體內(nèi)容及創(chuàng)作的時代背景、個人的人生經(jīng)歷，體察詩人的生命追求、思考詩歌背后的人生思考與人生選擇。

教學(xué)重難點(diǎn)

透過詩歌分別感悟曹操和陶淵明在亂世之中的人生志趣和生命追求。

課前準(zhǔn)備

曹操

字孟德，小字阿瞞。東漢沛國譙縣人，是東漢末年著名的政治家、軍事家和文學(xué)家。

建安元年迎漢獻(xiàn)帝定都許昌，“挾天子以令諸侯”，封為丞相、魏王。曹丕稱帝后，追尊為“武皇帝”，世稱“魏武帝"。曹操的詩歌具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)主義精神。其基本風(fēng)格是蒼涼悲壯。他的作品集是《曹操集》，代表作是詩歌《蒿里行》、《龜雖壽》、《觀滄?！?。

陶淵明

名：潛；字：元亮；自號：五柳先生；謚號：靖節(jié)先生；東晉大詩人、辭賦家、散文家

中國第一位田園詩人，被稱為“古今隱逸詩人之宗”“田園詩人之祖"

他的詩情感真摯，詩味醇厚，風(fēng)格上：質(zhì)樸、平實(shí)、清新、自然，多為五言詩。

代表作：《五柳先生傳》《桃花源記》《歸去來兮辭并序》

文化常識

子衿：周代讀書人青色交領(lǐng)的服裝，用來指代有學(xué)問的人

三曹：分別指曹操、曹丕、曹植

杜康：相傳是中國古代歷史上最早造酒的人

周公吐哺：常常用來形容求賢心切

短歌：和長歌相比，是相較于音節(jié)的長短而言的

子：是對對方的尊稱

字詞翻譯（查找課下注釋）

枉用相存

慨當(dāng)以慷

越陌度阡

山不厭高

契闊談

課前預(yù)習(xí)任務(wù)

朗誦《短歌行》，找出本詩的詩眼。

朗誦《歸園田居》（其一），找出本詩的題眼。

課堂探究

古人云“詩言志，歌詠懷”。結(jié)合曹操的憂，說說詩人抒寫了什么“志"？

《歸園田居》（其一）中“羈鳥”和“樊籠"具有著怎樣的意義？

兩首詩歌都屬于古體詩，但一個短促激越，一個舒緩恬淡，究其原因是多方面的，請認(rèn)真分析閱讀，展開多方面思考，完成下面表格。

課文鑒賞

建安風(fēng)骨何處尋慷慨悲涼《短歌行》

——曹操《短歌行》賞析（節(jié)選）

十五至三十二句“月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依！山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心?！北磉_(dá)對賢才的愛惜之心和詩人的政治抱負(fù)。

這一層中，前四句是借景物喻人事?！盀貔o"泛指飛鳥。“月明星稀”是秋冬時節(jié)的景象。此時已是入夜時分，飛鳥本應(yīng)早已棲宿歸巢，找到自己夜間棲息之所了，但這些鳥還在飛。所謂“南飛"是說這些候鳥從北向南飛去是要找一個溫暖的托身之所。“匝”是周，圈?！袄@樹三匝"是說這些鳥繞著樹飛了一圈又一圈，但“何枝可依！”——竟沒有找到一棵可以使它們托身的樹枝。這里詩人以飛鳥喻賢才，暗喻這些賢才還沒有找到可以依托的明君圣主，正在寒夜里（離亂之世）彷徨徘徊。在這凄寒悲涼的情景中，我們能強(qiáng)烈地感受到曹操對賢才們的愛惜之情。古語說“良禽擇木而棲，良臣擇主而事”，那么，哪一棵樹是這些飛鳥們的托身之所？哪一個人又是這些賢才們可以依托的明君圣主呢？在下文（全詩的最后四句）中，曹操說出了自己的心愿、抱負(fù)，向天下的才俊們發(fā)出了召喚。

“山不厭高，海不厭深?！倍涑鲎浴豆茏印ば蝿萁狻罚骸昂２晦o水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾"。意思是說：海從來不拒絕水，所有的水都流到海里，所以海才會那么大；山從來不拒絕土石，所有的土石都可以落在山上，所以山才會顯得那么高；明主也從來不拒絕歸附他的人，所有的人都來投奔他，所以它才會擁有巨大的力量。詩人在這里化用了《管子·形勢解》中的這幾句話，已經(jīng)隱含有要實(shí)現(xiàn)天下一統(tǒng)的雄心大志了，化用得非常高妙。接下去“周公吐哺”又是一個典故。周公是周文王的兒子，周武王的弟弟，周成王的叔叔。武王死后成王年幼，周公輔政，平息了武庚的叛亂，并制禮作樂，使天下大治，被后世尊為古代圣賢的典范。周公的兒子叫伯禽，受封于魯?！妒酚洝斨芄兰摇酚涊d說，當(dāng)伯禽要到魯?shù)厝サ臅r候，“周公誡伯禽曰：‘我文王之子，武王之弟，成王之叔父，我于天下亦不賤矣。然我一沐三捉發(fā)，一飯三吐哺，起以待士，猶恐失天下之賢人。子之魯，慎無以國驕人?！?周公說他在輔政成王時，雖然位尊身貴，但從來不敢怠慢前來求見的賢士。如果在洗頭發(fā)的時候有人來見他，他來不及把頭發(fā)梳好，握著濕頭發(fā)就出來見客。如果在吃飯的時候有人來見他，他來不及嚼完口中的食物，就把它吐出來去見客。就這樣，他還唯恐疏漏了國中的賢人。這就是“周公吐哺”這個典故的含義。曹操用這個典故是以周公自比：說我也像周公一樣的賢明，一樣的禮賢下士，我也要像周公一樣革故鼎新、裁章定律，使天下大治，萬民歸心。我會給天下的賢士提供一個施展才華抱負(fù)的機(jī)會、環(huán)境，我才是你們這些才俊可以托身的明君圣主，你們都應(yīng)該早日歸依到我這里來。

這四句詩真是畫龍點(diǎn)睛之筆。讀到這里我們對全詩才有了豁然開朗之感，明白了前面說的那些話，從“對酒當(dāng)歌"一直到“何枝可依”都是有深刻含義的，它們和一般詩人的感慨人生短暫、和一般詩人的懷人思聚是完全不一樣的。

縱觀全詩，詩人從感慨人生短暫起，以“周公吐哺，天下歸心"止，表達(dá)了自己為早日完成統(tǒng)一大業(yè)思賢若渴、尊賢重士的沉憂熱切之心。這首詩在寫法上集抒情、寫景、敘事、說理為一體，不但善于用典用事，更善于化用前人的成句，表達(dá)思想感情既含蓄深沉、婉轉(zhuǎn)曲折，又慷慨悲涼，創(chuàng)造出了豐富深遠(yuǎn)的意境。前人吳淇說它“曲曲折折，絮絮叨叨，若連貫，若不連貫，純是一片憐才意思”（《六朝選詩定論》）陳祚明評此詩為“跌宕悠揚(yáng)，極悲涼之致"（《采菽堂古詩選》）都是頗中肯綮的。劉勰在論及建安文學(xué)時指出：“觀其時文，雅好慷慨，良由世積亂離，風(fēng)衰俗怨。并志深而筆長，故梗概而多氣也?！保ā段男牡颀垥r序》）。就“志深筆長，梗概多氣"

（“梗概”通“慷慨"。兩句意為作品寫的情志深遠(yuǎn)，筆力充沛，慷慨激昂富有生命活力。）而言，這首詩不愧為建安詩歌的代表作品，也不愧為傳世千古的經(jīng)典。

同步測試

一、選擇題

1．下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．青青子衿（jīn）呦呦鹿鳴（yāo）榆柳蔭后檐（yìn）

B．鼓瑟吹笙（shēnɡ）繞樹三匝（zh?。釙徇h(yuǎn)人村（ài）

C．何時可掇（duō）越陌度阡（mò）羈鳥戀舊林（jī）

D．周公吐哺（bǔ）枉用相存（wǎng）守拙歸園田（zhuó）

2．下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A．烏雀桑樹巔月明星稀開荒南野際

B．慷慨反自然契闊談宴池魚思故淵

C．嘉賓樊籠里食野之萍桃李羅堂前

D．狗吠適俗韻譬如朝露依依墟里煙

3．下列劃線漢字注音正確的一項(xiàng)是（）

A．譬如(pì)慷慨(kǎi)青衿(jīn)

B．笙簫(shēng)阡陌(mò)契合(qiè)

C．周匝(zā)哺育(pǔ)鼓瑟(sè)

D．沉吟(yín)拾掇(duō)呦呦(āo)

4．下列對加點(diǎn)詞語的古今義的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A．無論魏晉（古義：更不用說。今義：連詞，不管，不論。）

B．人生幾何（古義：多少。今義：幾何學(xué)。）

C．明明如月（古義：明亮。今義：顯然如此；確實(shí)。）

D．復(fù)得返自然（古義：理所當(dāng)然的。今義：自然界。）

5．下列加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．唯有杜康杜康：這里代指酒

青青子衿衿：衣領(lǐng)

B．枉用相存存：問候、探望

越陌度阡阡：指東西向的田間小路

C．鼓瑟吹笙鼓：彈奏

山不厭高厭：滿足

D．何時可掇掇：拾取、摘取

沉吟至今沉吟：沉思吟味

6．下列對“山不厭高，海不厭深”表現(xiàn)的作者愿望理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A．渴望多招納賢才。B．對知識的渴求。

C．不怕艱難險(xiǎn)阻。D．對未來的信心。

7．對《短歌行》中典故的解說不正確的一項(xiàng)是

A．“青青子衿，悠悠我心"出自《詩經(jīng)·鄭風(fēng).子衿》，原是一首女子思念男子的情詩，曹操用來表達(dá)自己對賢才的渴求。

B．“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙”出自《詩經(jīng)·小雅·鹿鳴》，原詩表現(xiàn)的是天子宴請群臣的盛況和賓主之間融洽的溫情。

C．“山不厭高海不厭深"借用了《管子·形勢解》的話，詩人用比喻手法說明自己渴望多納賢才?！吧健薄昂?表明了詩人遠(yuǎn)大的志向。

D．“周公吐哺”是出自《史記·魯周公世家》的一個典故。曹操在這里以周公自比，是說自己也有周公那樣的胸襟，一定會熱切殷勤地接待賢才。

8．下列對詩句解說不正確的一項(xiàng)是（）

A．“對酒當(dāng)歌，人生幾何"和“何以解憂，唯有杜康”幾句詩表達(dá)了功業(yè)未成的曹操悲觀厭世的一面。

B．“青青子衿，悠悠我心"運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表達(dá)作者求賢若渴的愿望。

C．根據(jù)當(dāng)時的時代背景，詩人“憂從中來"的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自社會動蕩，國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等

D．“月明星稀，烏鵲南飛，繞樹三匝，何枝可依"兩聯(lián)借烏鵲繞樹表達(dá)“良禽擇木而棲，賢臣擇主而事”之意，希望天下賢士歸于自己。

9．下列加點(diǎn)字的解釋，有誤的一項(xiàng)是()

A．但為君故，沉吟至今故：原因B．池魚思故淵故：從前的

C．一去三十年去：到、往D．譬如朝露，去日苦多去：過去的

10．下列加點(diǎn)的詞語不是詞類活用的一項(xiàng)是()

A．譬如朝露，去日苦多B．我有嘉賓，鼓瑟吹笙

C．月明星稀，烏鵲南飛D．開荒南野際，守拙歸園田

11．下列對《歸園田居(其一)》的賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A．開頭四句先說本性與既往人生道路的沖突，表現(xiàn)了詩人清高孤傲、與世不和的性格，為全詩定下了基調(diào)，同時又是一個伏筆，暗示了詩人進(jìn)入官場卻最終辭官的原因。

B．“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵"四句，由上文轉(zhuǎn)接而來，集中描寫做官時的心情，表達(dá)了詩人對官場生活的厭倦和對田園生活的向往之情。

C．“方宅十余畝，草屋八九間”是簡筆勾勒，以此來顯示詩人生活的簡樸。但是，詩人的草屋雖然不是雕梁畫棟，卻有榆樹柳樹遍植于屋后，桃花李花競艷于堂前，綠樹紅花，相映成趣。

D．“戶庭無塵雜，虛室有余閑"兩句中，“塵雜”是指灰塵和雜物，“虛室"是指空著的屋子，這兩句寫出了詩人生活環(huán)境的整潔清幽。

12．下列各句中，沒有使用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（）

A．誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。

B．羈鳥戀舊林，池魚思故淵。

C．開荒南野際，守拙歸園田。

D．久在樊籠里，復(fù)得返自然。

二、情景默寫

13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操《短歌行》中“___________，_”兩句借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法說明自己渴望多納賢才。

（2）曹操在《短歌行》中化用《詩經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》中的詩句，“___，__”，表達(dá)了詩人對賢才的渴望之情。

（3）《歸園田居（其一）》用鳥和魚來表達(dá)自己對田園和自由的向往，這兩句詩是“_____________，”。

（4）《歸園田居（其一）》中“__，__"兩句表露了作者清高孤傲、與世不合的性格，為全詩定下一個基調(diào)。

14．寫出下列句子中的空缺部分

（1）毛澤東在《沁園春·長沙》中，用____，____兩句表現(xiàn)了年輕的同學(xué)們意氣奔放，正強(qiáng)勁有力。

（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中“_________，_________”表現(xiàn)了脫離官場、如釋重負(fù)的愉快心情，是《歸園田居（其一）》的點(diǎn)睛之筆。

（3）曹操《短歌行》中“_______，____"兩句，把賢才比作光照宇內(nèi)、可望不可即的月亮，表達(dá)了對賢才的渴望。

三、古代詩歌閱讀

15．閱讀下面古詩，回答后面問題。

短歌行

（唐）李白

白日何短短，百年苦易滿。

蒼穹浩茫茫，萬劫太極長。

麻姑①垂兩鬢，一半已成霜。

天公見玉女，大笑億千場。

吾欲攬六龍②，回車掛扶桑③。

北斗④酌美酒，勸龍各一觴。

富貴非所愿，與人駐顏光。

注：①麻姑：神話中仙女名。②六龍：指太陽。神話傳說日神乘車，駕以六龍。③扶桑：神話中的樹，在東海中，日出于其上。④“北斗”句：化用《楚辭·九歌·東君》“援北斗兮酌酒漿"句意。

(1)出版社準(zhǔn)備編輯一套古代文學(xué)作品選，可以收錄本作品的一書是（）

A．《樂府余音》B．《田園行吟》C．《詩余小札》D．《律詩集粹》

(2)下列對詩句的分析，正確的一項(xiàng)是（）

A．“白日”句“短短"兩字，強(qiáng)調(diào)時光稍縱即逝，聯(lián)想到人生易老，年華難駐，自然流露出感傷失落。

B．“蒼穹”句，上句從“時間"角度極言天宇浩瀚無垠；下句則從“空間”角度感嘆光陰的永恒漫長。

C．“麻姑"天公”句巧妙融入神話故事，創(chuàng)設(shè)奇?zhèn)ド裣墒澜?，有力地渲染了“蒼穹浩茫茫"的情境。

D．“吾欲”四句，詩人欲攬“神龍”，掛日“扶?！?，用“北斗"勸飲六龍，表達(dá)渴望時光停歇之愿。

(3)結(jié)合鏈接資源，完成必修上冊第三單元“單元學(xué)習(xí)任務(wù)”列舉的相關(guān)任務(wù)。

鏈接1：在李白之前，以《短歌行》為詩者，多為慨嘆人生短暫，主張及時行樂。

鏈接2：黑格爾說：“真正的創(chuàng)造就是藝術(shù)想象力的活動。"

古詩文中常常寄寓著作者對社會的思考和對人生的感悟。我們可以借助對作家的生平、創(chuàng)作風(fēng)格的了解以及相關(guān)評價(jià)等，深入理解作品。請參考鏈接資源，談?wù)勥@一首《短歌行》的內(nèi)涵，以及對你有怎樣的啟示。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

雜詩（其一）

曹丕

漫漫秋夜長，烈烈北風(fēng)涼。

展轉(zhuǎn)不能寐，披衣起彷徨。

彷徨忽已久，白露沾我裳。

俯視清水波，仰看明月光。

天漢回西流，三五正縱橫。

草蟲鳴何悲，孤雁獨(dú)南翔。

郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)。

愿飛安得翼，欲濟(jì)河無梁。

向風(fēng)長嘆息，斷絕我中腸。

16．下面對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．開篇“展轉(zhuǎn)”“不寐"披衣”“彷徨"四個詞語，刻畫了一個長夜難眠的游子形象。

B．明月、雁南飛是古詩常見意象，情感與曹操《短歌行》“月明星稀，烏鵲南飛”相似。

C．“郁郁多悲思，綿綿思故鄉(xiāng)"點(diǎn)題，“郁郁”“綿綿"寫出了思鄉(xiāng)之情的濃郁、綿長。

D．詩歌以欲飛卻沒有翅膀，想過河而無橋，望風(fēng)長嘆、肝腸寸斷收束全篇，余味悠長。

17．陳祚明《采菽堂古詩選》評價(jià)此詩“景中情長”，請對此結(jié)合全詩簡要分析。

閱讀下面這首古詩，完成下面小題。

乞食

陶淵明

饑來驅(qū)我去，不知竟何之。

行行至斯里，叩門拙言辭。

主人解余意，遺贈豈虛來。

談諧終日夕，觴至輒傾杯。

情欣新知?dú)g，言詠遂賦詩。

感子漂母①惠，愧我非韓才。

銜戢②知何謝，冥報(bào)以相貽。

【注】①漂母：漂洗衣物的老婦。韓信貧賤時曾有漂母憐憫他饑餓而給他飯吃。后來韓信為楚王，重報(bào)漂母。②銜戢（jí）：謂斂藏于心，表示衷心感激。

18．下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A．詩人有斷炊饑餓之苦，卻不知到哪里去尋求幫助，叩門乞食又擔(dān)心別人笑話而口訥辭拙、欲言又止，表現(xiàn)出清高、孤傲的心理狀態(tài)。

B．詩人借用韓信報(bào)恩的典故，盛贊主人有漂母之恩德，但自己卻不能像韓信一樣有機(jī)會報(bào)恩，只能冥報(bào)相還，表達(dá)出深沉的感激之情。

C．主人善解人意，不問而知詩人之窘困，于是慷慨贈糧，殷勤相待，把酒暢飲，與詩人談天至黃昏，能看得出主人也是性情率真之人。

D．全詩語言平淡質(zhì)樸，卻閃