2022-2023學(xué)年重慶市合川區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷

第1頁(yè)（共1頁(yè)）2022-2023學(xué)年重慶市合川區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（30分）1．（12分）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。閱讀可以讓我們豐富見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，看到各拉丹東晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息萬(wàn)變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言，知道了先到達(dá)棲息地的大雁會(huì)向每一個(gè)遷徙的雁群xuān嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石強(qiáng)烈地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)；在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群淳樸、天真的農(nóng)村小伙伴的深深juàn戀，感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派嘆為觀止的挑撥離間、卑鄙無(wú)恥的憤怒，感受到王選院士對(duì)事業(yè)的zhì愛(ài)；在閱讀里，我們懂得了格物致知的精神，懂得了奧林匹克主義的要義……“開卷有益”，讓我們?cè)陂喿x中開啟知識(shí)的大門，啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進(jìn)的力量?。?）上段文字中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.霎時(shí)（shà）B.遷徙（xǐ）C.偏僻（bì）D.挑撥離間（jiàn）（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。xuān嚷juàn戀zhì愛(ài)（3）上段中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A.前呼后擁B.目眩神迷C.瞬息萬(wàn)變D.嘆為觀止（4）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是A.閱讀可以讓我們豐富見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。B.花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。C.在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石強(qiáng)烈地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D.在閱讀里，我們懂得了格物致知的精神。2．（4分）結(jié)合語(yǔ)境仿寫畫線句子。??形形色色的人，演繹著姿態(tài)萬(wàn)千的“給”：給朋友一本自己的新書，給路人一個(gè)友好的微笑，；各行各業(yè)的工作，也都離不開“給”：農(nóng)民給人間飽滿的糧食，軍人給同胞和平的家園，……這些溫暖的“給”，給出惠風(fēng)好雨，給出陽(yáng)光花香，給出希望與力量。3．（6分）名著閱讀。閱讀名著的關(guān)鍵是要讀出自己的理解與認(rèn)識(shí)。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》后，同學(xué)們正在舉行讀書交流會(huì)。請(qǐng)你參與下面兩個(gè)問(wèn)題的交流。（1）吳小如認(rèn)為《經(jīng)典常談》這本書中寫得最好的是談“詩(shī)”與“文”的兩部分。在全書的十三篇中，你最欣賞哪一篇？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是個(gè)有血有肉、立體的人物形象。你最喜歡他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)說(shuō)明原因。4．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。漫步古詩(shī)苑，含英咀華，可以接受美的洗禮。你班擬開展“走近詩(shī)歌，感受美好”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）你所在的小組負(fù)責(zé)策劃整個(gè)活動(dòng)流程，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的活動(dòng)構(gòu)想。活動(dòng)標(biāo)語(yǔ)：①活動(dòng)一：“詩(shī)歌朗誦”：舉行詩(shī)歌朗誦比賽，注意朗誦技巧，提升朗誦技能。活動(dòng)二：“詩(shī)歌鑒賞”：②活動(dòng)三：“詩(shī)歌創(chuàng)作”：發(fā)揮想象創(chuàng)作小詩(shī)，學(xué)會(huì)使用意象表達(dá)情思，激發(fā)寫詩(shī)熱情?；顒?dòng)四：“詩(shī)歌輯錄”：③（2）在古詩(shī)朗誦的活動(dòng)中，同學(xué)們推薦你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）5．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。在古詩(shī)文中，作者抒情的方式各有不同?！蛾P(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（1），”采用比興的手法表達(dá)對(duì)意中人的傾慕；《蒹葭》中“（2），。溯游從之，宛在水中央”借上下求索，不斷追尋，抒發(fā)對(duì)意中人的追求；李白在《送友人》中的“（3），”，借浮云、落日抒情，表達(dá)與友人的難分難舍；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“（4），”的詩(shī)句直接抒發(fā)分別時(shí)不必悲戚而要積極樂(lè)觀的思想感情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出“（5），”的感人呼喊，表達(dá)了廣濟(jì)蒼生的博大情懷。6．（15分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是A.如鳴珮環(huán)/四面竹樹環(huán)合B.心樂(lè)之/好之者不如樂(lè)之者C.斗折蛇行/打草驚蛇D.乃記之而去/乃不知有漢（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.本文采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)：由小丘到篁竹、由篁竹到水聲、由水聲尋到小石潭。到小石潭后，又采用定點(diǎn)觀察的方法。B.文中寫潭中游魚細(xì)致生動(dòng)，或動(dòng)或靜，精靈可愛(ài)，同時(shí)也通過(guò)游魚寫出了潭水的清澈。C.作者兩次寫到“樂(lè)”，這與文章凄苦憂傷的情感基調(diào)是矛盾的。D.與作者同行的有五個(gè)人，可第4段卻說(shuō)“寂寥無(wú)人”，這里的“無(wú)人”是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。（4）選文與鏈接材料都運(yùn)用了情景交融，景中傳情的手法，請(qǐng)結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析?！炬溄硬牧稀坑善渲幸酝?，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然①回巧獻(xiàn)技，以效②茲③丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，潛潛④之聲與耳謀，悠然⑤而虛者與神謀，淵然⑥而靜者與心謀。（節(jié)選自柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）【注】①熙熙然：自由自在的樣子。②效：效力。③茲：這個(gè)。④瀯瀯：水的回旋聲。⑤悠然：悠遠(yuǎn)空曠的樣子。⑥淵然：幽深寧?kù)o的樣子。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。豇豆熟了①春天的時(shí)候，姜偉的爸爸在城里承包了一個(gè)快遞點(diǎn)，媽媽要去幫忙，10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一起生活。②媽媽心里明白，下次回來(lái)，或許就是6月大忙季節(jié)了。瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺(jué)得應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下。③豇豆苗沒(méi)過(guò)幾天就站穩(wěn)了，生機(jī)勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四處抓撓。媽媽在出發(fā)前，帶著姜偉去給所有的豇豆苗插架，又教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架。她邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上?！雹茏詈笠桓俾采狭思?，回過(guò)頭看，第一根藤蔓已經(jīng)像科幻電影里的小怪物，瞬間向前伸展了近一寸。媽媽解釋為何要給豇豆搭架子：“整個(gè)夏天，豇豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，豇豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)病蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才會(huì)高?！雹輯寢尦兄Z說(shuō)：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到豇豆開花的時(shí)候，不，最多等到嫩豇豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了。”⑥豇豆花開了，媽媽沒(méi)有回來(lái)；嫩豇豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。開花的時(shí)候，那些白色中央雜著粉紫色的花兒，成雙成對(duì)，歇在枝頭，就像蝴蝶一樣，美麗極了。⑦一天，媽媽通過(guò)視頻聊天看到姜偉下巴上有傷，便囑咐姜偉去采些豇豆花搗爛，敷在傷口上。姜偉不解地問(wèn)：“我掐了那么多花，還能結(jié)得出豇豆嗎？”⑧媽媽笑著說(shuō)：“結(jié)得出，結(jié)得出。豇豆?jié)姷煤?，此處掐了別處長(zhǎng)，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢?！雹峤獋ヒ缷寢屗匀ゲ杉够?。他發(fā)現(xiàn)，豇豆花都是成雙成對(duì)生長(zhǎng)在枝頭的，藤蔓的頂頭還開著花，嫩綠色的，灰綠色的，綠中微微帶紫的，就像電影《阿凡達(dá)》中某種飄著長(zhǎng)須的神奇生物。姜偉出神地瞅著，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他覺(jué)得那些高出他不少的豇豆藤會(huì)帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們甚至?xí)澫卵Y聲甕氣地問(wèn)起他的近況。⑩敷在姜偉傷口上的花泥很快就將他的傷治好了。這天，姜偉隨手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地說(shuō)：“豇豆吃不了，咱還可以把它做成豇豆泡菜，等你媽媽回來(lái)吃。”?于是，姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，做好后期待著豇豆發(fā)酵變黃?；蛟S，等它們變成金黃色，媽媽就回來(lái)了。既要學(xué)習(xí)又要照料豇豆，姜偉實(shí)在是有點(diǎn)兒累了。一天，他放學(xué)回來(lái)，躺在椅子上睡著了。在初夏的和風(fēng)中，他夢(mèng)見(jiàn)媽媽回來(lái)了，正在俯首親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。他咧嘴笑了。此時(shí)他不知道，媽媽真的回來(lái)了。?媽媽進(jìn)門后，第一眼看見(jiàn)的就是堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的6個(gè)泡菜罐子。剛泡上的酸豇豆是翠綠色的，而最早泡進(jìn)去的酸豇豆已經(jīng)變成了令人垂涎的褐黃色。密封罐上貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與他的心情，并標(biāo)注了日期。?通過(guò)這6個(gè)密封罐可以清清楚楚地看到時(shí)光的痕跡、孩子成長(zhǎng)和盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐，嘗了一根豇豆，她先是被酸出了眼淚，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了。她久久地回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘。那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的。（1）本文著力敘寫了一個(gè)親情故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將情節(jié)補(bǔ)充完整。①媽媽帶姜偉在房前屋后栽下豇豆。②③姜偉在花開時(shí)節(jié)期盼媽媽回來(lái)④⑤媽媽回來(lái)，被豇豆泡菜的復(fù)雜滋味感動(dòng)，喚起了內(nèi)心的思念之情。（2）第⑥段畫線句運(yùn)用了比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合全文品析這樣表達(dá)的妙處。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方。（3）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句子的理解。（4）媽媽是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5）本文意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從思念、成長(zhǎng)、教育等中任選一詞，結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。8．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。與進(jìn)化論“較勁”的海草袁則明當(dāng)一只白色的昆蟲進(jìn)入一片黑漆漆的環(huán)境中時(shí)，其結(jié)果一定是以最快的速度被放到“餐桌”上。如果它想在那種環(huán)境下存活下去，就必須把自己也變成黑色，這就是著名的“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論。地球上多姿多彩的生物，都是經(jīng)過(guò)幾十億年的漫長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化而來(lái)的。為了爭(zhēng)奪食物，為了保護(hù)自己，它們不得不改變身體結(jié)構(gòu)，讓自己衍生出更利于生存的特征。不過(guò)，近期生活在西澳大利亞海岸鯊魚灣一帶的海草卻和進(jìn)化論較起勁來(lái)。這種“霸氣”的海草約200平方千米，相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。令人匪夷所思的是，經(jīng)過(guò)科學(xué)家檢測(cè)確認(rèn)，這片一望無(wú)際的海草竟然出自同一株海草。這株海草名叫波西多尼亞海草，呈帶狀，無(wú)性繁殖，莖為木本，直徑只有1厘米，但非常結(jié)實(shí)，長(zhǎng)度可達(dá)數(shù)千米，葉片細(xì)長(zhǎng)可達(dá)1米，它生長(zhǎng)極其緩慢，每年只生長(zhǎng)約1厘米。21世紀(jì)初，西班牙國(guó)家研究委員會(huì)的科學(xué)家在研究福門特拉島附近海域時(shí)，發(fā)現(xiàn)了波西多尼亞海草。當(dāng)時(shí)，科學(xué)家推測(cè)，這種海草可以存活8到20萬(wàn)年，是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體，且是地中海水域中特有的植物。那么，鯊魚灣水域的波西多尼亞海草是從地中海傳入澳大利亞的嗎？起初，科學(xué)家根據(jù)這種海草理論上的生長(zhǎng)速度和海草床的規(guī)模，推算出鯊魚灣這片海草的年齡至少有4500歲。但是，根據(jù)那個(gè)年代的海洋變化情況，科學(xué)家最終否定了這個(gè)推算，認(rèn)為是兩種不同的海草在特定的環(huán)境下結(jié)合后，孕育出了這顆種子，種子萌發(fā)后不斷分裂，擴(kuò)大地盤，一直活到現(xiàn)在。幾千年來(lái)，地球環(huán)境已經(jīng)有了很大變化，為了適應(yīng)環(huán)境，生物的基因都會(huì)發(fā)生改變。猶他大學(xué)人類學(xué)家亨利?哈彭丁研究發(fā)現(xiàn)，近5000年來(lái)，人類進(jìn)化速度比之前快了100倍，人類基因組中大約有1800個(gè)基因呈加速進(jìn)化狀態(tài)?？墒牵茖W(xué)家又神奇地發(fā)現(xiàn)，生活在鯊魚灣的波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化。生物的基因不再進(jìn)化的可能性，理論上只有一種，那就是生活在“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的“桃花源”。在那里，它們把世界忘了，世界也把它們忘掉了。那么，鯊魚灣是世外桃源嗎？鯊魚灣是由卡那封盆地下沉而形成的，表面的巖石屬于第三紀(jì)的沉積巖，形成了獨(dú)特的海洋和陸棲生物組成的自然地貌，海水咸度是其他海域的兩倍，不同季節(jié)的水溫差高達(dá)15℃，這個(gè)特殊的家園確實(shí)極少受到人為干擾，也幾乎沒(méi)有天敵。但是隨著社會(huì)發(fā)展，出現(xiàn)了全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化。這些變化顯然威脅到了這片海域，可是波西多尼亞海草沒(méi)有受到影響。為了弄清波西多尼亞海草為何能與進(jìn)化論“較勁”，即便在惡劣環(huán)境下也能維持原狀的機(jī)理，科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究和驗(yàn)證，認(rèn)為波西多尼亞海草自帶多樣性基因，使得基因保存能力特別強(qiáng)，能夠抵抗任何突變，所以它不會(huì)因環(huán)境突變而使基因發(fā)生變異，影響其生長(zhǎng)。目前，科學(xué)家還在研究鯊魚灣一帶的波西多尼亞海草，如果掌握了它的長(zhǎng)壽秘訣，就可以幫助更多的海草適應(yīng)新的環(huán)境，恢復(fù)更多的海草床，或許能利用它們幫助人類拯救地球。（1）下列對(duì)文本理解無(wú)誤的一項(xiàng)是A.這是一篇事理說(shuō)明文，主要采用邏輯順序：較勁現(xiàn)象——研究?jī)r(jià)值——較勁原因。B.地球上的所有生物，為了保護(hù)自己，都會(huì)改變身體結(jié)構(gòu)，以更好地適應(yīng)生存環(huán)境。C.鯊魚灣海域極少受到人為干擾，但全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化，同樣威脅到了這片海域。D.科學(xué)家如果掌握了鯊魚灣一帶的波西多尼亞海草的長(zhǎng)壽秘訣，就可以幫助人類拯救地球。（2）波西多尼亞海草是如何與“進(jìn)化論”較勁的呢？請(qǐng)結(jié)合全文具體作答。（3）閱讀文中畫線的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。①這種“霸氣”的海草約200平方千米，相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。（此句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？）②在那里，它們把世界忘了，世界也把它們忘掉了。（說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解）（4）有人認(rèn)為文章首段可以刪去，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5）波西多尼亞海草能夠與進(jìn)化論“較勁”，其根本原因是什么？四、作文（55分）9．（55分）作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。中國(guó)當(dāng)代女作家畢淑敏說(shuō)：“有人把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，有人把現(xiàn)實(shí)變成了夢(mèng)想。”夢(mèng)想分大小，分遠(yuǎn)近，可以是渴望父母的肯定、擁有各種樹葉書簽；也可以是學(xué)做美味蛋糕、會(huì)小手工、能游泳；還可以是“大”的夢(mèng)想，需要用一生去追求——作家、籃球明星、好醫(yī)生、外交官等。關(guān)鍵是，你的夢(mèng)想是什么？你為你的夢(mèng)想做了什么？請(qǐng)以《追夢(mèng)路上》為題，寫一篇記敘文，給大家分享你追夢(mèng)的體驗(yàn)、過(guò)程、細(xì)節(jié)等。10．作文。要求：①不少于500字；②凡涉及真實(shí)的人名、地名、校名，一律用A、B、C等字母替代；③不得抄襲。為提高同學(xué)們對(duì)生活環(huán)境的感知能力，學(xué)校文學(xué)社要出一期“話說(shuō)環(huán)境”的?？?。你有喜歡的天地吧？比如你生活的城市或農(nóng)村、你的學(xué)校、你的家、你的小書屋等。請(qǐng)你寫一篇文章投稿?？梢越榻B說(shuō)明，可以敘寫故事，可以發(fā)表見(jiàn)解……題目自擬。

2022-2023學(xué)年重慶市合川區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷參考答案與試題解析一、語(yǔ)文知識(shí)與運(yùn)用（30分）1．（12分）閱讀下面文段，完成問(wèn)題。閱讀可以讓我們豐富見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。在閱讀里，我們能夠看到壺口瀑布前呼后擁的排排黃浪霎時(shí)碎成堆堆白雪，看到各拉丹東晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河，看到玉龍雪山那讓人目眩神迷的景象，看到勃朗峰瞬息萬(wàn)變的光影；在閱讀里，我們知道了花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言，知道了先到達(dá)棲息地的大雁會(huì)向每一個(gè)遷徙的雁群xuān嚷著發(fā)出邀請(qǐng)，知道了在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石強(qiáng)烈地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)；在閱讀里，我們能感受到魯迅先生對(duì)江南偏僻村莊里那群淳樸、天真的農(nóng)村小伙伴的深深juàn戀，感受到聞一多對(duì)反動(dòng)派嘆為觀止的挑撥離間、卑鄙無(wú)恥的憤怒，感受到王選院士對(duì)事業(yè)的zhì愛(ài)；在閱讀里，我們懂得了格物致知的精神，懂得了奧林匹克主義的要義……“開卷有益”，讓我們?cè)陂喿x中開啟知識(shí)的大門，啟迪智慧，凈化心靈，汲取前進(jìn)的力量?。?）上段文字中加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是CA.霎時(shí)（shà）B.遷徙（xǐ）C.偏僻（bì）D.挑撥離間（jiàn）（2）根據(jù)文段中的拼音寫漢字。xuān喧嚷juàn眷戀zhì摯愛(ài)（3）上段中劃線詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是DA.前呼后擁B.目眩神迷C.瞬息萬(wàn)變D.嘆為觀止（4）下列句子有語(yǔ)病的一項(xiàng)是CA.閱讀可以讓我們豐富見(jiàn)聞，增長(zhǎng)知識(shí)，開闊眼界。B.花香鳥語(yǔ)、草長(zhǎng)鶯飛都是大自然的語(yǔ)言。C.在南極洲發(fā)現(xiàn)的恐龍化石強(qiáng)烈地證明了地殼在進(jìn)行著緩慢但又不可抗拒的運(yùn)動(dòng)。D.在閱讀里，我們懂得了格物致知的精神?！窘獯稹看鸢福海?）C（2）喧眷摯（3）D（4）C2．（4分）結(jié)合語(yǔ)境仿寫畫線句子。??形形色色的人，演繹著姿態(tài)萬(wàn)千的“給”：給朋友一本自己的新書，給路人一個(gè)友好的微笑，給媽媽一個(gè)深情的擁抱；各行各業(yè)的工作，也都離不開“給”：農(nóng)民給人間飽滿的糧食，軍人給同胞和平的家園，教師給同學(xué)們豐富的知識(shí)……這些溫暖的“給”，給出惠風(fēng)好雨，給出陽(yáng)光花香，給出希望與力量。【解答】答案示例：給媽媽一個(gè)深情的擁抱教師給同學(xué)們豐富的知識(shí)3．（6分）名著閱讀。閱讀名著的關(guān)鍵是要讀出自己的理解與認(rèn)識(shí)。讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》和《經(jīng)典常談》后，同學(xué)們正在舉行讀書交流會(huì)。請(qǐng)你參與下面兩個(gè)問(wèn)題的交流。（1）吳小如認(rèn)為《經(jīng)典常談》這本書中寫得最好的是談“詩(shī)”與“文”的兩部分。在全書的十三篇中，你最欣賞哪一篇？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說(shuō)明理由。（2）在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，保爾是個(gè)有血有肉、立體的人物形象。你最喜歡他的哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合原著情節(jié)說(shuō)明原因?！窘獯稹浚?）本題考查對(duì)名著內(nèi)容的掌握。列舉你最欣賞的一篇，說(shuō)明理由即可。例如：我最欣賞《詩(shī)》第十二，《詩(shī)》第十二列舉了很多唐詩(shī)的例子，還重點(diǎn)介紹了解讀唐詩(shī)的方法，如怎么讀比喻、典故等。（2）本題考查對(duì)名著情節(jié)和人物的把握。保爾是蘇聯(lián)長(zhǎng)篇小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》中的男主角，出生于烏克蘭一個(gè)貧窮的鐵路工人家庭。在朱赫來(lái)的影響下逐步走上革命道路，參加蘇俄紅軍，在戰(zhàn)爭(zhēng)中英勇頑強(qiáng)，多次死里逃生，后來(lái)雙目失明、全身癱瘓，但是他一直以積極樂(lè)觀的心態(tài)迎接生活的磨難。答案：（1）示例：我最欣賞《詩(shī)》第十二。因?yàn)檫@一篇列舉了很多唐詩(shī)的例子，還重點(diǎn)介紹了解讀唐詩(shī)的方法。（2）我最喜歡保爾不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔的精神。保爾由于高強(qiáng)度的工作和久病纏身，最終失去工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。到1927年時(shí)，保爾即使已經(jīng)雙目失明、全身癱瘓，但他開始從事文學(xué)創(chuàng)作，以筆作為武器，開始新的生活，勇敢的面對(duì)病魔。4．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。漫步古詩(shī)苑，含英咀華，可以接受美的洗禮。你班擬開展“走近詩(shī)歌，感受美好”的活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)。（1）你所在的小組負(fù)責(zé)策劃整個(gè)活動(dòng)流程，請(qǐng)你補(bǔ)全下面的活動(dòng)構(gòu)想?；顒?dòng)標(biāo)語(yǔ)：①名篇佳作卷帙浩繁，中華詩(shī)篇蔚為壯觀?；顒?dòng)一：“詩(shī)歌朗誦”：舉行詩(shī)歌朗誦比賽，注意朗誦技巧，提升朗誦技能?；顒?dòng)二：“詩(shī)歌鑒賞”：②通過(guò)分析詩(shī)歌立意、意象，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高鑒賞能力?；顒?dòng)三：“詩(shī)歌創(chuàng)作”：發(fā)揮想象創(chuàng)作小詩(shī)，學(xué)會(huì)使用意象表達(dá)情思，激發(fā)寫詩(shī)熱情?；顒?dòng)四：“詩(shī)歌輯錄”：③小組分工合作積累相關(guān)詩(shī)詞，分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法，或分析不同詩(shī)人的個(gè)性風(fēng)格。（2）在古詩(shī)朗誦的活動(dòng)中，同學(xué)們推薦你擔(dān)任主持人，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一段開場(chǎng)白。【解答】（1）示例：①名篇佳作卷帙浩繁，中華詩(shī)篇蔚為壯觀。②通過(guò)分析詩(shī)歌立意、意象，體會(huì)詩(shī)歌的藝術(shù)魅力，提高鑒賞能力。③小組分工合作積累相關(guān)詩(shī)詞，分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法，或分析不同詩(shī)人的個(gè)性風(fēng)格。（2）示例：大家好！詩(shī)歌是我國(guó)文學(xué)寶庫(kù)的瑰寶。四言詩(shī)經(jīng)，五言古風(fēng)，唐詩(shī)宋詞……構(gòu)成了詩(shī)歌國(guó)度中無(wú)比壯麗的景象。遨游詩(shī)海，美不勝收。今天就讓我們通過(guò)朗誦來(lái)領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，感受詩(shī)歌的美妙。二、古詩(shī)文積累與閱讀（25分）5．（10分）根據(jù)積累，填寫句子。在古詩(shī)文中，作者抒情的方式各有不同?！蛾P(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。（1）窈窕淑女，君子好逑”采用比興的手法表達(dá)對(duì)意中人的傾慕；《蒹葭》中“（2）溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”借上下求索，不斷追尋，抒發(fā)對(duì)意中人的追求；李白在《送友人》中的“（3）浮云游子意，落日故人情”，借浮云、落日抒情，表達(dá)與友人的難分難舍；王勃在《送杜少府之任蜀州》中以“（4）海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的詩(shī)句直接抒發(fā)分別時(shí)不必悲戚而要積極樂(lè)觀的思想感情；杜甫在《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中發(fā)出“（5）安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的感人呼喊，表達(dá)了廣濟(jì)蒼生的博大情懷。【解答】答案：（1）窈窕淑女君子好逑（重點(diǎn)字：窈窕）（2）溯洄從之道阻且長(zhǎng)（重點(diǎn)字：溯洄）（3）浮云游子意落日故人情（4）海內(nèi)存知己天涯若比鄰（5）安得廣廈千萬(wàn)間大庇天下寒士俱歡顏（重點(diǎn)字：廈）6．（15分）閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂(lè)之。伐竹取道，下見(jiàn)小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是BA.如鳴珮環(huán)/四面竹樹環(huán)合B.心樂(lè)之/好之者不如樂(lè)之者C.斗折蛇行/打草驚蛇D.乃記之而去/乃不知有漢（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。①往來(lái)翕忽，似與游者相樂(lè)。②其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。（3）下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.本文采用移步換景的方法寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)：由小丘到篁竹、由篁竹到水聲、由水聲尋到小石潭。到小石潭后，又采用定點(diǎn)觀察的方法。B.文中寫潭中游魚細(xì)致生動(dòng)，或動(dòng)或靜，精靈可愛(ài)，同時(shí)也通過(guò)游魚寫出了潭水的清澈。C.作者兩次寫到“樂(lè)”，這與文章凄苦憂傷的情感基調(diào)是矛盾的。D.與作者同行的有五個(gè)人，可第4段卻說(shuō)“寂寥無(wú)人”，這里的“無(wú)人”是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。（4）選文與鏈接材料都運(yùn)用了情景交融，景中傳情的手法，請(qǐng)結(jié)合兩文簡(jiǎn)要分析。【鏈接材料】由其中以望，則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然①回巧獻(xiàn)技，以效②茲③丘之下。枕席而臥，則清泠之狀與目謀，潛潛④之聲與耳謀，悠然⑤而虛者與神謀，淵然⑥而靜者與心謀。（節(jié)選自柳宗元《鈷鉧潭西小丘記》）【注】①熙熙然：自由自在的樣子。②效：效力。③茲：這個(gè)。④瀯瀯：水的回旋聲。⑤悠然：悠遠(yuǎn)空曠的樣子。⑥淵然：幽深寧?kù)o的樣子?！窘獯稹浚?）本題考查一詞多義。A.古人佩戴在身上的玉環(huán)/環(huán)繞；B.以……為樂(lè)；C.像蛇一樣/爬行動(dòng)物；D.于是/竟然。故選：B。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：翕忽，輕快敏捷；似，好像。句意為：來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。②中重點(diǎn)詞語(yǔ)有：犬牙，像狗的牙齒那樣；源，源頭。句意為：兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）本題考查對(duì)文章的理解和分析。ABD.正確；C.有誤，作者兩次寫到“樂(lè)”，是看到小石潭的美麗景色而快樂(lè)，后來(lái)看到凄清的環(huán)境，又生發(fā)出了凄苦之情，與文章凄苦憂傷的情感基調(diào)不矛盾的。故選：C。（4）本題考查文章的寫作手法。結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”的意思“我坐在潭邊，四面環(huán)繞合抱著竹林和樹林，寂靜寥落，空無(wú)一人。使人感到心情凄涼，寒氣入骨，幽靜深遠(yuǎn)，彌漫著憂傷的氣息”，可見(jiàn)文章描寫景物的凄清，表達(dá)了凄苦憂傷的情感；結(jié)合“則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下”的意思“（只見(jiàn)）高高的山嶺、漂浮的云朵、潺潺的溪流、自由自在游玩的飛鳥走獸，全都?xì)g快地呈巧獻(xiàn)技，來(lái)為這個(gè)小丘效力”，可見(jiàn)材料在描寫的景物中，表達(dá)了對(duì)自由自在生活的喜愛(ài)，都采用了情景交融，景中傳情的手法。答案：（1）B（2）①來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。②兩岸的地勢(shì)像狗的牙齒那樣相互交錯(cuò)，不能知道溪水的源頭。（3）C（4）結(jié)合“坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃”，可見(jiàn)文章描寫景物的凄清，表達(dá)了凄苦憂傷的情感；結(jié)合“則山之高，云之浮，溪之流，鳥獸之遨游，舉熙熙然回巧獻(xiàn)技，以效茲丘之下”，可見(jiàn)材料在描寫的景物中，表達(dá)了對(duì)自由自在生活的喜愛(ài)，都采用了情景交融，景中傳情的手法。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）7．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。豇豆熟了①春天的時(shí)候，姜偉的爸爸在城里承包了一個(gè)快遞點(diǎn)，媽媽要去幫忙，10歲的姜偉被留在鄉(xiāng)村，與爺爺奶奶一起生活。②媽媽心里明白，下次回來(lái)，或許就是6月大忙季節(jié)了。瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺(jué)得應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下。③豇豆苗沒(méi)過(guò)幾天就站穩(wěn)了，生機(jī)勃勃的，藤蔓的小手像好奇的孩子，四處抓撓。媽媽在出發(fā)前，帶著姜偉去給所有的豇豆苗插架，又教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架。她邊示范邊指導(dǎo)：“瞧，硬扳硬拗是不行的，要順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上?！雹茏詈笠桓俾采狭思?，回過(guò)頭看，第一根藤蔓已經(jīng)像科幻電影里的小怪物，瞬間向前伸展了近一寸。媽媽解釋為何要給豇豆搭架子：“整個(gè)夏天，豇豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，豇豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)病蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才會(huì)高?！雹輯寢尦兄Z說(shuō)：“好好念書，好好幫襯奶奶，等到豇豆開花的時(shí)候，不，最多等到嫩豇豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了?！雹摁够ㄩ_了，媽媽沒(méi)有回來(lái)；嫩豇豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方，它們旋轉(zhuǎn)著，引頸盼望著，伶伶俐俐地舒展著。開花的時(shí)候，那些白色中央雜著粉紫色的花兒，成雙成對(duì)，歇在枝頭，就像蝴蝶一樣，美麗極了。⑦一天，媽媽通過(guò)視頻聊天看到姜偉下巴上有傷，便囑咐姜偉去采些豇豆花搗爛，敷在傷口上。姜偉不解地問(wèn)：“我掐了那么多花，還能結(jié)得出豇豆嗎？”⑧媽媽笑著說(shuō)：“結(jié)得出，結(jié)得出。豇豆?jié)姷煤?，此處掐了別處長(zhǎng)，自夏入秋，豇豆只怕你吃不及呢?！雹峤獋ヒ缷寢屗匀ゲ杉够?。他發(fā)現(xiàn)，豇豆花都是成雙成對(duì)生長(zhǎng)在枝頭的，藤蔓的頂頭還開著花，嫩綠色的，灰綠色的，綠中微微帶紫的，就像電影《阿凡達(dá)》中某種飄著長(zhǎng)須的神奇生物。姜偉出神地瞅著，沉浸在豇豆花淡淡的清香中。有一刻，他覺(jué)得那些高出他不少的豇豆藤會(huì)帶著滿身的長(zhǎng)髯悠然地走動(dòng)起來(lái)，它們甚至?xí)澫卵?，甕聲甕氣地問(wèn)起他的近況。⑩敷在姜偉傷口上的花泥很快就將他的傷治好了。這天，姜偉隨手采收了一小把豇豆，奶奶看到后欣喜地說(shuō)：“豇豆吃不了，咱還可以把它做成豇豆泡菜，等你媽媽回來(lái)吃?！?于是，姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，做好后期待著豇豆發(fā)酵變黃?；蛟S，等它們變成金黃色，媽媽就回來(lái)了。既要學(xué)習(xí)又要照料豇豆，姜偉實(shí)在是有點(diǎn)兒累了。一天，他放學(xué)回來(lái)，躺在椅子上睡著了。在初夏的和風(fēng)中，他夢(mèng)見(jiàn)媽媽回來(lái)了，正在俯首親吻他，并給他蓋上了一條薄被子。他咧嘴笑了。此時(shí)他不知道，媽媽真的回來(lái)了。?媽媽進(jìn)門后，第一眼看見(jiàn)的就是堂屋長(zhǎng)案上一溜兒放著的6個(gè)泡菜罐子。剛泡上的酸豇豆是翠綠色的，而最早泡進(jìn)去的酸豇豆已經(jīng)變成了令人垂涎的褐黃色。密封罐上貼著白紙，姜偉以稚嫩的筆觸畫下采摘當(dāng)天的天氣與他的心情，并標(biāo)注了日期。?通過(guò)這6個(gè)密封罐可以清清楚楚地看到時(shí)光的痕跡、孩子成長(zhǎng)和盼望的痕跡。媽媽躡手躡腳地打開了最早泡進(jìn)去的那一罐，嘗了一根豇豆，她先是被酸出了眼淚，接著，又被發(fā)酵的醇香驚住了。她久久地回味，鮮中帶咸，酸中帶澀，澀中又有回甘。那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的。（1）本文著力敘寫了一個(gè)親情故事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將情節(jié)補(bǔ)充完整。①媽媽帶姜偉在房前屋后栽下豇豆。②媽媽承諾豇豆長(zhǎng)大了就回來(lái)。③姜偉在花開時(shí)節(jié)期盼媽媽回來(lái)④姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，等待媽媽回來(lái)。⑤媽媽回來(lái)，被豇豆泡菜的復(fù)雜滋味感動(dòng)，喚起了內(nèi)心的思念之情。（2）第⑥段畫線句運(yùn)用了比擬的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合全文品析這樣表達(dá)的妙處。那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方。（3）請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀銓?duì)第⑨段畫線句子的理解。（4）媽媽是怎樣一個(gè)人？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（5）本文意蘊(yùn)豐富。請(qǐng)從思念、成長(zhǎng)、教育等中任選一詞，結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析?！窘獯稹浚?）本題考查內(nèi)容理解概括。聯(lián)系“媽媽在出發(fā)前，帶著姜偉去給所有的豇豆苗插架，又教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架”“媽媽承諾說(shuō)：‘好好念書，好好幫襯奶奶，等到豇豆開花的時(shí)候，不，最多等到嫩豇豆長(zhǎng)到一尺多長(zhǎng)，媽媽就會(huì)回來(lái)陪你了。’”可概括為：媽媽承諾豇豆長(zhǎng)大了就回來(lái)；聯(lián)系“于是，姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，做好后期待著豇豆發(fā)酵變黃。或許，等它們變成金黃色，媽媽就回來(lái)了”可概括為：姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，等待媽媽回來(lái)。（2）本題考查句子理解賞析。聯(lián)系“豇豆花開了，媽媽沒(méi)有回來(lái)；嫩豇豆長(zhǎng)出來(lái)了，媽媽還是沒(méi)有回來(lái)”可知，“那些藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)了，像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方”中的“像花滑運(yùn)動(dòng)員一樣，竭盡全力伸向遠(yuǎn)方”運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了豇豆藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)的形態(tài)，同時(shí)“向遠(yuǎn)方伸手”也暗含著姜偉對(duì)媽媽的思念和盼望媽媽歸來(lái)的心情。（3）本題考查句子理解賞析。結(jié)合第②段“瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺(jué)得應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下”可知，豇豆是自己和媽媽一起栽下的，“它們甚至?xí)澫卵Y聲甕氣地問(wèn)起他的近況”，姜偉看著這長(zhǎng)高的豇豆就像母親在彎腰問(wèn)起他的近況，表現(xiàn)了姜偉對(duì)媽媽深深的思念。（4）本題考查人物形象的概括分析。結(jié)合第②段“媽媽心里明白，下次回來(lái)，或許就是6月大忙季節(jié)了。瞧著兒子渴盼的眼神，媽媽覺(jué)得應(yīng)該給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，于是買了30棵豇豆苗，在出發(fā)前親自帶著兒子在房前屋后栽下”，第③段“媽媽在出發(fā)前，帶著姜偉去給所有的豇豆苗插架，又教姜偉如何引豇豆的藤蔓上架。她邊示范邊指導(dǎo)：‘瞧，硬扳硬拗是不行的，要順著它的長(zhǎng)勢(shì)，把它逆時(shí)針輕輕盤繞在竹架上?！保芏巍皨寢尳忉尀楹我o豇豆搭架子：‘整個(gè)夏天，豇豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，豇豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)病蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才會(huì)高?！?，⑤段“好好念書，好好幫襯奶奶”可知，媽媽為了生活不得不離開兒子一段時(shí)間，但又擔(dān)心兒子，于是帶兒子一起種豇豆，給他留一點(diǎn)兒蓬勃生長(zhǎng)的希望，并在給豇豆搭架子的過(guò)程中教育兒子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人，從中表現(xiàn)出了媽媽是一個(gè)教子有方、了解孩子心理的媽媽；再結(jié)合第?段“那久經(jīng)醞釀的復(fù)雜滋味充盈了她的感官，讓她感受到，自己歸來(lái)的這一刻，是被思念的潮汐輕柔舔舐的”可知，媽媽感受到了兒子的成長(zhǎng)，感受到了兒子對(duì)她的思念，寫出了媽媽對(duì)兒子的理解與關(guān)愛(ài)。（5）本題考查感悟啟示。本題為開放性試題，任選一個(gè)詞語(yǔ)，結(jié)合文章內(nèi)容分析，所談啟示與所選詞語(yǔ)相照應(yīng)，言之有理即可。如：教育。結(jié)合第④段“媽媽解釋為何要給豇豆搭架子：‘整個(gè)夏天，豇豆會(huì)野蠻生長(zhǎng)，互相爭(zhēng)奪陽(yáng)光并纏斗成一團(tuán)。就像你們小孩子，若不上學(xué)，每天在田野上瘋跑，那就會(huì)只長(zhǎng)力氣不長(zhǎng)智慧，豇豆也是這樣啊，長(zhǎng)得太密了通風(fēng)就差，容易倒伏或出現(xiàn)病蟲害，搭了架子，引導(dǎo)它們向高處走，向正確的方向走，產(chǎn)量才會(huì)高’”可知，媽媽在和姜偉一起給豇豆搭架子的過(guò)程中給他講解了為什么要搭架子，是為了引導(dǎo)它們往正確的方向走，借此教育兒子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人。通過(guò)這篇文章，我認(rèn)識(shí)到了，人在最初的時(shí)需要被引導(dǎo)，但最終的還是要靠自己不懈地努力奮斗，成就更好的自己。答案：（1）①媽媽承諾豇豆長(zhǎng)大了就回來(lái)②姜偉竭盡全力做豇豆泡菜，等待媽媽回來(lái)（2）運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了豇豆藤蔓長(zhǎng)長(zhǎng)的形態(tài)，體現(xiàn)了姜偉對(duì)媽媽的思念和希望媽媽早日歸來(lái)的渴盼之情。（3）因?yàn)轸故菋寢屌c自己一起種下的，長(zhǎng)高的豇豆好似母親在身邊一樣，體現(xiàn)了姜偉對(duì)媽媽的思念之深。（4）媽媽是一個(gè)教子有方，并了解孩子心理的媽媽。媽媽為了生活而奔波，但又擔(dān)心兒子，于是借助豇豆的生長(zhǎng)過(guò)程教育兒子要認(rèn)真學(xué)習(xí)、好好做人。從文章結(jié)尾處，又能看出媽媽對(duì)兒子的理解與關(guān)愛(ài)。（5）示例一：思念。豇豆是媽媽與姜偉一起種下的，豇豆的長(zhǎng)大預(yù)示著媽媽即將歸來(lái)，姜偉對(duì)豇豆的細(xì)心照料，正表現(xiàn)了對(duì)媽媽的思念之情。它讓我深深地體會(huì)到姜偉深深的思親之情。示例二：成長(zhǎng)。從開始種豇豆，到豇豆長(zhǎng)大、開花、結(jié)果。這印證了姜偉不斷成長(zhǎng)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，姜偉深深體會(huì)到豇豆成長(zhǎng)的不易，且將對(duì)媽媽的思念寄予豇豆之中。這個(gè)環(huán)節(jié)，讓我深深體會(huì)到生活中要做一個(gè)懂事、體諒父母的好孩子。示例三：教育。本文用豇豆的成長(zhǎng)需要用架子引領(lǐng)，給它生長(zhǎng)的方向，以此來(lái)教育孩子要走正路，要做一個(gè)有智慧的孩子。通過(guò)這篇文章，我深深體會(huì)到，要成人成才需要自己不斷努力，才會(huì)成功。8．（20分）閱讀下文，完成問(wèn)題。與進(jìn)化論“較勁”的海草袁則明當(dāng)一只白色的昆蟲進(jìn)入一片黑漆漆的環(huán)境中時(shí)，其結(jié)果一定是以最快的速度被放到“餐桌”上。如果它想在那種環(huán)境下存活下去，就必須把自己也變成黑色，這就是著名的“物競(jìng)天擇，適者生存”的進(jìn)化論。地球上多姿多彩的生物，都是經(jīng)過(guò)幾十億年的漫長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)化而來(lái)的。為了爭(zhēng)奪食物，為了保護(hù)自己，它們不得不改變身體結(jié)構(gòu)，讓自己衍生出更利于生存的特征。不過(guò)，近期生活在西澳大利亞海岸鯊魚灣一帶的海草卻和進(jìn)化論較起勁來(lái)。這種“霸氣”的海草約200平方千米，相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。令人匪夷所思的是，經(jīng)過(guò)科學(xué)家檢測(cè)確認(rèn)，這片一望無(wú)際的海草竟然出自同一株海草。這株海草名叫波西多尼亞海草，呈帶狀，無(wú)性繁殖，莖為木本，直徑只有1厘米，但非常結(jié)實(shí)，長(zhǎng)度可達(dá)數(shù)千米，葉片細(xì)長(zhǎng)可達(dá)1米，它生長(zhǎng)極其緩慢，每年只生長(zhǎng)約1厘米。21世紀(jì)初，西班牙國(guó)家研究委員會(huì)的科學(xué)家在研究福門特拉島附近海域時(shí)，發(fā)現(xiàn)了波西多尼亞海草。當(dāng)時(shí)，科學(xué)家推測(cè)，這種海草可以存活8到20萬(wàn)年，是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體，且是地中海水域中特有的植物。那么，鯊魚灣水域的波西多尼亞海草是從地中海傳入澳大利亞的嗎？起初，科學(xué)家根據(jù)這種海草理論上的生長(zhǎng)速度和海草床的規(guī)模，推算出鯊魚灣這片海草的年齡至少有4500歲。但是，根據(jù)那個(gè)年代的海洋變化情況，科學(xué)家最終否定了這個(gè)推算，認(rèn)為是兩種不同的海草在特定的環(huán)境下結(jié)合后，孕育出了這顆種子，種子萌發(fā)后不斷分裂，擴(kuò)大地盤，一直活到現(xiàn)在。幾千年來(lái)，地球環(huán)境已經(jīng)有了很大變化，為了適應(yīng)環(huán)境，生物的基因都會(huì)發(fā)生改變。猶他大學(xué)人類學(xué)家亨利?哈彭丁研究發(fā)現(xiàn)，近5000年來(lái)，人類進(jìn)化速度比之前快了100倍，人類基因組中大約有1800個(gè)基因呈加速進(jìn)化狀態(tài)?？墒?，科學(xué)家又神奇地發(fā)現(xiàn)，生活在鯊魚灣的波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化。生物的基因不再進(jìn)化的可能性，理論上只有一種，那就是生活在“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”的“桃花源”。在那里，它們把世界忘了，世界也把它們忘掉了。那么，鯊魚灣是世外桃源嗎？鯊魚灣是由卡那封盆地下沉而形成的，表面的巖石屬于第三紀(jì)的沉積巖，形成了獨(dú)特的海洋和陸棲生物組成的自然地貌，海水咸度是其他海域的兩倍，不同季節(jié)的水溫差高達(dá)15℃，這個(gè)特殊的家園確實(shí)極少受到人為干擾，也幾乎沒(méi)有天敵。但是隨著社會(huì)發(fā)展，出現(xiàn)了全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化。這些變化顯然威脅到了這片海域，可是波西多尼亞海草沒(méi)有受到影響。為了弄清波西多尼亞海草為何能與進(jìn)化論“較勁”，即便在惡劣環(huán)境下也能維持原狀的機(jī)理，科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究和驗(yàn)證，認(rèn)為波西多尼亞海草自帶多樣性基因，使得基因保存能力特別強(qiáng)，能夠抵抗任何突變，所以它不會(huì)因環(huán)境突變而使基因發(fā)生變異，影響其生長(zhǎng)。目前，科學(xué)家還在研究鯊魚灣一帶的波西多尼亞海草，如果掌握了它的長(zhǎng)壽秘訣，就可以幫助更多的海草適應(yīng)新的環(huán)境，恢復(fù)更多的海草床，或許能利用它們幫助人類拯救地球。（1）下列對(duì)文本理解無(wú)誤的一項(xiàng)是CA.這是一篇事理說(shuō)明文，主要采用邏輯順序：較勁現(xiàn)象——研究?jī)r(jià)值——較勁原因。B.地球上的所有生物，為了保護(hù)自己，都會(huì)改變身體結(jié)構(gòu)，以更好地適應(yīng)生存環(huán)境。C.鯊魚灣海域極少受到人為干擾，但全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化，同樣威脅到了這片海域。D.科學(xué)家如果掌握了鯊魚灣一帶的波西多尼亞海草的長(zhǎng)壽秘訣，就可以幫助人類拯救地球。（2）波西多尼亞海草是如何與“進(jìn)化論”較勁的呢？請(qǐng)結(jié)合全文具體作答。（3）閱讀文中畫線的句子，根據(jù)括號(hào)中的要求回答問(wèn)題。①這種“霸氣”的海草約200平方千米，相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大。（此句運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？有何作用？）②在那里，它們把世界忘了，世界也把它們忘掉了。（說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解）（4）有人認(rèn)為文章首段可以刪去，你贊成這個(gè)觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（5）波西多尼亞海草能夠與進(jìn)化論“較勁”，其根本原因是什么？【解答】（1）本題考查理解文章內(nèi)容。A.有誤，這是一篇事物說(shuō)明文。B.有誤，“地球上的所有生物”表述太絕對(duì)。C.正確。D.有誤，原文是“或許能利用它們幫助人類拯救地球”，此項(xiàng)理解太絕對(duì)。故選：C.（2）本題考查理解概括文章內(nèi)容。結(jié)合“令人匪夷所思的是，經(jīng)過(guò)科學(xué)家檢測(cè)確認(rèn)，這片一望無(wú)際的海草竟然出自同一株海草”可得：這片一望無(wú)際的波西多尼亞海草竟然出自同一株海草；結(jié)合“科學(xué)家推測(cè)，這種海草可以存活8到20萬(wàn)年，是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體，且是地中海水域中特有的植物”可得：是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體；結(jié)合“科學(xué)家又神奇地發(fā)現(xiàn)，生活在鯊魚灣的波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化”可得：波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化；結(jié)合“但是隨著社會(huì)發(fā)展，出現(xiàn)了全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等惡劣變化。這些變化顯然威脅到了這片海域，可是波西多尼亞海草沒(méi)有受到影響”可得：波西多尼亞海草絲毫沒(méi)有受到全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等影響。（3）①本題考查說(shuō)明方法?！?00”“2萬(wàn)”是列數(shù)字；“相當(dāng)于2萬(wàn)個(gè)橄欖球場(chǎng)那么大”是作比較。兩者綜合運(yùn)用，說(shuō)明了波西多尼亞海草所占的地域之大，突出其生命力之強(qiáng)。②本題考查理解句子?！八鼈儼咽澜缤?，世界也把它們忘掉了”中的“忘了”“忘掉了”，運(yùn)用了擬人的手法，語(yǔ)言生動(dòng)形象；聯(lián)系上下文，結(jié)合“問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉”“桃花源”等內(nèi)容，可知這里說(shuō)明了波西多尼亞海草不受世人干擾，世人也無(wú)法干擾到它們，突出其無(wú)憂無(wú)慮生長(zhǎng)的情形。（4）本題考查文章首段的作用。首段中“當(dāng)一只白色的昆蟲進(jìn)入一片黑漆漆的環(huán)境中時(shí)，其結(jié)果一定是以最快的速度被放到‘餐桌’上”舉了一只白色昆蟲的例子，“如果它想在那種環(huán)境下存活下去，就必須把自己也變成黑色，這就是著名的‘物競(jìng)天擇，適者生存’的進(jìn)化論”，用這只昆蟲的例子引出并詮釋了“進(jìn)化論”；也為引出下文“近期生活在西澳大利亞海岸鯊魚灣一帶的海草卻和進(jìn)化論較起勁來(lái)”作了鋪墊。（5）本題考查理解文章概括內(nèi)容。閱讀全文內(nèi)容，結(jié)合“為了弄清波西多尼亞海草為何能與進(jìn)化論‘較勁’，即便在惡劣環(huán)境下也能維持原狀的機(jī)理，科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究和驗(yàn)證，認(rèn)為波西多尼亞海草自帶多樣性基因，使得基因保存能力特別強(qiáng)，能夠抵抗任何突變，所以它不會(huì)因環(huán)境突變而使基因發(fā)生變異，影響其生長(zhǎng)”可得：海草自帶的多樣性基因使得基因保存能力特別強(qiáng)，能夠抵抗任何突變，所以它不會(huì)因環(huán)境突變而使基因發(fā)生變異，影響其生長(zhǎng)。答案：（1）C（2）①這片一望無(wú)際的波西多尼亞海草竟然出自同一株海草；②是迄今為止世界上最長(zhǎng)壽的生命體；③波西多尼亞海草的基因沒(méi)有進(jìn)化；④波西多尼亞海草絲毫沒(méi)有受到全球變暖、海洋酸化、極端天氣事件等影響。（3）①運(yùn)用列數(shù)字、作比較的說(shuō)明方法，說(shuō)明了波西多尼亞海草所占的地域之大，突出其生命力之強(qiáng)。②運(yùn)用擬人的修辭方法，生動(dòng)形象地說(shuō)明了波西多尼亞海草不受世人干擾，世人也無(wú)法干擾到它們，突出其無(wú)憂無(wú)慮生長(zhǎng)的情形。（4）不能。首段以昆蟲為例，引出并詮釋了“進(jìn)化論”；也為引出下文海草與“進(jìn)化論”較勁作了鋪墊。（5）海草自帶的多樣性基因使得基因保存能力特別強(qiáng)，能夠抵抗任何突變，所以它不會(huì)因環(huán)境突變而使基因發(fā)生變異，影響其生長(zhǎng)。四、作文（55分）9．（55分）作文。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感；②不少于500字；③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名；④不得抄襲。中國(guó)當(dāng)代女作家畢淑敏說(shuō)：“有人把夢(mèng)想變成了現(xiàn)實(shí)，有人把現(xiàn)實(shí)變成了夢(mèng)想?！眽?mèng)想分大小，分遠(yuǎn)近，可以是渴望父母的肯定、擁有各種樹葉書簽；也可以是學(xué)做美味蛋糕、會(huì)小手工、能游泳；還可以是“大”的夢(mèng)想，需要用一生去追求——作家、籃球明星、好醫(yī)生、外交官等。關(guān)鍵是，你的夢(mèng)想是什么？你為你的夢(mèng)想做了什么？請(qǐng)