2022-2023學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級（上）期末語文試卷

第1頁（共1頁）2022-2023學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級（上）期末語文試卷一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（16分）閱讀下面文段，完成問題。??①同學(xué)們，你是否還記得2022年8月北碚縉云山的那場山火□??②8月21日，連續(xù)多日的天干物燥，縉云山脈山火突發(fā)。霎時(shí)，火焰四處肆虐，火勢咄咄逼人，綿延幾十公里。山火駭人聽聞地燃燒，導(dǎo)致地面滾燙□火浪灼熱，濃煙直沖云宵，樹木哭泣呻吟，市民的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。??③危險(xiǎn)面前，人們沒有驚慌失錯(cuò)，“十八路英雄”紛紛參與撲滅山火的行動(dòng)。沖在一線的有消防員、武警官兵、解放軍、志愿者等□但撲火現(xiàn)場，樹密林深，山路陡峭，人跡罕至，物資根本送不上去。此時(shí)，自發(fā)的“摩托崽兒”，他們?yōu)檫\(yùn)送物資者開劈山路，沖鋒在前。滾滾濃煙，擋不住他們矯健的身姿；獵獵山風(fēng)，吹不亂他們堅(jiān)定的步伐；，；，。??④五天五夜的奮戰(zhàn)，英雄終于凱旋。盡管他們疲倦不堪，面容憔悴，但這群奮不顧身的逆行者，用他們的行動(dòng)詮釋了什么是英雄氣慨，也定義了什么叫中國力量□2022，因他們而難忘?。?）文段加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是A.肆虐（lüè）B.灼（zhuó）熱C.凱（kǎi）旋D.憔悴（cuì）（2）文段中畫橫線詞語書寫正確的一項(xiàng)是A.綿延B.云宵C.驚慌失錯(cuò)D.氣慨（3）文段中畫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是A.咄咄逼人B.駭人聽聞C.人跡罕至D.疲倦不堪（4）文中四處標(biāo)□處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.。，……！B.？、……。C.。、，！D.？，。?。?）仿照第③段畫波浪線句子，再續(xù)寫兩句，使之構(gòu)成排比。2．（6分）名著閱讀班級即將舉辦“以夢為馬，不負(fù)韶華”名著閱讀分享會(huì)，小沙小組就“逐夢路上的引路人”進(jìn)行專題研究，請你幫助她們完成任務(wù)。（1）【完善資料】名著書目引路人典型事件《朝花夕拾》壽鏡吾——魯迅的私塾啟蒙老師教他讀書、寫字、對對子等。藤野先生——魯迅在日本留學(xué)的恩師①《西游記》②——孫悟空靈臺(tái)方寸山學(xué)藝的師父傳授他大品天仙訣、七十二變、筋斗云。唐僧——孫悟空西天取經(jīng)途中的師父把他從五指山下救出，收他為徒。（2）【解決分歧】小坪和小沙就唐僧算不算孫悟空逐夢路上的引路人產(chǎn)生了分歧，請你結(jié)合《西游記》相關(guān)內(nèi)容，幫助小沙說服小坪。小坪：我覺得唐僧不能算孫悟空逐夢路上的引路人，他愛哭又懦弱，總是冤枉悟空。小沙：3．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。七年級（1）班正在舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）【補(bǔ)成語，知友情】同學(xué)們辦了一期以“海內(nèi)存知己”為主題的黑板報(bào)，請你仿照示例，將“成語典故”板塊補(bǔ)充完整。（2）【寫介紹，明期盼】父母通常會(huì)從古詩、古文中汲取精華，在我們的名字中寄托著他們的美好期盼，請你參照示例，從以下兩位同學(xué)中任選一位，幫他寫一則自我介紹。①唐一帆②周篤志示例：大家好我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）小沙用孔子的“學(xué)思習(xí)行”讀書法研讀了本學(xué)期的古詩，請你補(bǔ)充完整。品詩方法古詩文名句品意象月（1），影入平羌江水流，（李白《峨眉山月歌》）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）析手法聯(lián)想想象（2），鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月十四日風(fēng)雨大作（其二）》）遙憐故園菊，（3）。（岑參《行軍九日思長安故園》）悟情感樂觀向上（4），江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5），我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一））小結(jié)：我們讀詩應(yīng)該如孔子所說“（6），”做到學(xué)思結(jié)合，也應(yīng)該在對比閱讀中提高思維的穿透力，如《潼關(guān)》《觀滄海》都提到“水”這一意象，但其蘊(yùn)含的情感不同。其中“（7），山入潼關(guān)不解平”兩句表達(dá)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)，追求個(gè)性解放的少年意氣（《潼關(guān)》）；“（8），”兩句寫出了詩人面對蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷（《觀滄海》）。5．（15分）閱讀《狼》，完成問題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。文言語句方法借鑒字詞釋義其一犬坐于前語境推斷法——詞類活用①乃悟前狼假寐成語遷移法：夢寐以求②顧野有麥場字典查詢法：①照顧；②顧慮；③看；④探訪③（填序號(hào)）屠自后斷其股借助典故：懸梁刺股④（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（3）下列對選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是A.本文情節(jié)可以多角度概括，從狼的角度為：兩狼跟蹤一兩狼窮追一兩狼謀劃一兩狼被殺。B.本文結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動(dòng)，主要通過動(dòng)作神態(tài)語言刻畫屠戶和狼的形象。C.本文敘議結(jié)合，敘述了屠戶殺掉兩只狼的故事，最后一段以議論為主，點(diǎn)明全文的主旨。D.本文第①段是故事的開端，寫出了屠夫危急的處境，為后面寫屠夫與狼的斗爭做了鋪墊。（4）同是人與動(dòng)物的較量，請結(jié)合選文和鏈接材料，探究屠戶和楊靖最終獲勝的相同原因?！炬溄硬牧稀??西番①有二仙，弈②于山中樹下，一老猴于樹上日窺③其運(yùn)子之法，因得其巧。國人聞而往觀，仙者遁④去，猴即下與人弈，遍國中莫能勝。國人奇之，告于朝。上詔⑤征能弈者與之較，皆不敵?；蜓詶罹干妻?。靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈，遂敗。（選自周敦頤《猴弈》，有刪減）注釋：①西番：我國西部少數(shù)民族聚居的地方。②弈：下棋。③窺：偷看。④遁：隱身。⑤詔：（皇帝）下令。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。善念尤金??①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動(dòng)情地向我講述了一樁陳年往事。??②讀中學(xué)時(shí)，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給他買午餐，每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來水草草果腹。??③阿展對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個(gè)魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛！母親教我喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了?！??④學(xué)校里一個(gè)賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境，有一天，她主動(dòng)找到他，溫婉地對他說道：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來我攤子，我給你煮碗面吃?！??⑤縱然是傻子，也知道這是一個(gè)善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這筆賬，我記在心上了?！??⑥每天扎扎實(shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨。??⑦A??⑧又見面攤，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪陳于臉上。??⑨阿展報(bào)上了姓名，面攤阿姨非常高興，一個(gè)勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你！你長高了、變壯了，我差一點(diǎn)不認(rèn)得你了！”??⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來推去，相持不下，最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密。現(xiàn)在，時(shí)過境遷，告訴你也無妨?！鳖D了頓，又補(bǔ)充道：“再說啊，韓老師如今也不在了。”???阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際—黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，只教了他一年。他畢業(yè)離校后，韓老師便因?yàn)轭净寄┢谌榘┒ナ懒?。記得曾有同學(xué)問他要不要去吊唁，他當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付初級學(xué)院的考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的勤勤懇懇，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過。???如今，他和韓老師陰陽兩隔了，才知道，韓老師一直像個(gè)慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)為止。???離開食堂后，阿展走向校長室。不久，學(xué)校成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐。???當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種—直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者。（選自《新民晚報(bào)》2021年4月21日有刪改）?？渡炒胖暋废蛉Ｕ骷牢模銈儼嘞胪扑]這篇文章，請你完成以下任務(wù)。【?？陡濉浚?）校刊設(shè)“世間感動(dòng)”“熱點(diǎn)透視”“校園生活”欄目，你認(rèn)為將本文推薦給哪個(gè)欄目最合適？請結(jié)合內(nèi)容說明理由。（2）校對時(shí)小沙發(fā)現(xiàn)原文A處漏了一句話，但她認(rèn)為這句話可有可無，你的看法呢？請說明理由。這一天，他帶著一張支票，回返當(dāng)年的學(xué)校?！揪庉媮硇拧浚?）編輯部選中了這篇文章，需要擬寫閱讀提示，簡介故事情節(jié)，請將閱讀提示補(bǔ)充完整。【閱讀提示】本文是“我”的好友阿展對自己學(xué)生時(shí)代往事的回憶：阿展家境貧寒，難忍饑餓；面攤阿姨熱心幫助，阿展心懷感激；①，誠意滿滿：知曉真相，②；③，懷念恩師。當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種，生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？（4）入選文章要有美句賞讀，請你按要求完成下面的批注。美句批注接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個(gè)魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛?、購闹匾艚嵌仍O(shè)計(jì)句子的朗讀并簡述理由。阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。②聯(lián)系上下文，品析阿展“被攪亂”的心包含著哪些情感。7．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。村莊麻雀張玉明??①在村莊，麻雀終年可見。即使大雪封路，也不飛走，留下來，陪伴我們。它們似乎也沒有別的去處，就把我們的村莊當(dāng)成了家鄉(xiāng)，認(rèn)我們做了親戚，做了鄰居。??②麻雀羽毛灰色，夾雜芝麻樣黑點(diǎn)，故名。這樣的體色本是一種保護(hù)色，能極好地隱藏自己，免遭老鷹等猛禽的捕食。但我們?nèi)祟惒欢?，覺得土里土氣。麻雀因貌丑而遭冷落，得以偏安鄉(xiāng)間，自在瀟灑。不然早被人捉去，囚在籠中，沒了自由。??③麻雀喜歡熱鬧，成群聚在一起，整天嘰嘰喳喳的，吵得要死。清晨，好夢正香，卻被樹上一群麻雀吵醒。不由又想起一些煩心事，便恨恨地罵道，可惡的麻雀，還讓不讓人睡了。終于忍無可忍，翻身下床，一邊罵，一邊開門，奔至樹下，隨手撿起一樣?xùn)|西，朝空中扔去。麻雀受到驚嚇，一團(tuán)云似的，向村東頭飄去。然而好景不長，片刻消停后，噪聲又起，想必又被村東頭攆了回來。??④冬天是麻雀最難挨的季節(jié)。草木凋零，食物匱乏。莊稼收割歸倉，昆蟲銷聲匿跡，草籽、野果也無處找尋。寒風(fēng)中，饑餓的麻雀們無精打采地站在樹枝上，少了往日的喧囂，安靜了許多。它們有時(shí)也蹲在村邊低矮的電線上，一字排開，一動(dòng)不動(dòng)地注視著村莊和田野。放學(xué)回家的路上，我們會(huì)朝它們大吼幾聲，或扔過去一兩個(gè)土坷垃，它們便懶洋洋地轉(zhuǎn)移到更高處的高壓線上，依舊蹲成一排。我們再吼再扔，它們不再理睬。??⑤為了生存，麻雀會(huì)偷吃地里的麥種。父親非常生氣，一天去田頭幾回，每次回來，嘴里都罵個(gè)不停。母親關(guān)照我，沒事的時(shí)候也去田頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫忙看著點(diǎn)。母親還扎了稻草人，插在地里，說多少管些用。??⑥掛在屋檐下晾曬的臘肉和香腸，也會(huì)遭麻雀啄食。母親心疼得不得了，叮囑我哪兒也不許去，就坐在院子里看守。結(jié)果，還是讓麻雀鉆了空子，被母親責(zé)罵了好幾回。我恨死了麻雀。??⑦筑巢是鳥的本能，許多鳥都很認(rèn)真，只有麻雀敷衍了事。它們在屋檐下隨便找個(gè)墻洞，就算安了家。跟燕子沒法比。燕子春來秋去，只作短暫停留，但巢依然筑得一絲不茍，不肯將就。也許是難得見面，或是被感動(dòng)，我們對燕子另眼看待，包容有加。我們破例允許燕子在自家房梁上做巢、孵卵、育雛。堂屋的地面落滿了燕泥和燕糞，我們也不嫌棄；雛燕從早到晚，呢喃聲不斷，我們也不嫌吵；家門整天敞開著，不舍得關(guān)上，只是怕妨礙燕子出入。麻雀則從來沒有這種待遇。相反，我們對麻雀似乎有點(diǎn)苛刻，多有微詞，甚至罵罵咧咧。不過麻雀好像無所謂，從不計(jì)較，就像母親罵我們一樣。??⑧麻雀是名副其實(shí)的鄉(xiāng)村物種。只要在村莊，就會(huì)見到成群的麻雀。它們終年盤旋在村莊的上空，從生到死。它們已與村莊融為一體，成了村莊的符號(hào)，村莊的代言，村莊的一員。如果有一天見不到它們了，要么你已離開了村莊，要么村莊已不復(fù)存在。??⑨從家鄉(xiāng)傳來消息，村莊的土地被征用了，房屋被拆遷了，村民被安置了。草房瓦舍變成了林立高樓，父老鄉(xiāng)親們變成了小區(qū)居民。大家都興高采烈，滿心歡喜。我卻悵然若失。那些麻雀去了哪里？??⑩一天，在單位辦公樓的大廳里，突然與一只麻雀相遇。我不知道它從何處來，又為何而來。它蜷縮在墻角，驚恐萬分。我想走近它，它便急切地飛走。但明亮的玻璃幕墻讓它迷失了方向，找不到出去的門。在一次次撞擊玻璃墻后，掉在地上，羽毛散落一地。我撿起它，輕撫它的羽毛，它安靜了下來，依然用驚懼和異樣的眼神望著我。我走出大廳，松開手，放它飛走。它飛到一棵梧桐樹上，并沒有急著離開，而是回頭望了望我，又朝我鳴叫了兩聲，然后才飛向遠(yuǎn)處。???我恍然覺得，它就是我們村莊里的一只麻雀，曾被我們罵過許多次、攆過許多回、恨過許多遍的那只麻雀。如今村莊變了樣，它無家可歸了，流浪到了這里，與我不期而遇。（選自《意林》2022.04，有刪改）（1）【理脈絡(luò)】作品都有其特有的行文思路，理清行文思路，有助于我們把握文章的思想內(nèi)容。請根據(jù)下面的思路進(jìn)行補(bǔ)充填寫，了解“我”小時(shí)候不喜歡麻雀的理由。麻雀羽毛灰色，夾雜黑點(diǎn)，我嫌棄它土氣，貌丑→①→麻雀偷吃麥種、臘肉香腸，我被責(zé)罵，恨死麻雀→②（2）【賞詞句】精讀品味文章詞句，能更好地感受語言的魅力和作者的情感。請按要求賞析下列詞句。①寒風(fēng)中，饑餓的麻雀們無精打采地站在樹枝上，少了往日的喧囂，安靜了許多。（從修辭角度）②在一次次撞擊玻璃墻后，掉在地上，羽毛散落一地。（加點(diǎn)數(shù)量詞的表達(dá)效果）（3）【明手法】本文多處運(yùn)用對比手法。請任選一處分析其作用。（4）【探視角】兒童視角和成人視角的雙重運(yùn)用，是本文的一大特色。試舉例談?wù)勥@樣運(yùn)用的好處。四、寫作（55分）8．（55分）??回首2022年，沖鋒山火時(shí)的挺身而出，抗擊疫情時(shí)的無畏逆行，云端網(wǎng)課時(shí)的堅(jiān)持學(xué)習(xí)……這些平凡而又溫暖的人和事，相信會(huì)讓你難忘，銘記于心。請以“2022，難忘”為題，寫一篇作文。溫馨提示：①選取讓你印象深刻甚至刻骨銘心的人或者事。②寫作時(shí)不要貪多求全，要有重點(diǎn)的敘述，并運(yùn)用恰當(dāng)?shù)拿鑼?，突出最觸動(dòng)你情感的畫面。③全文不少于500字，不要出現(xiàn)你的真實(shí)信息。

2022-2023學(xué)年重慶市沙坪壩區(qū)七年級（上）期末語文試卷參考答案與試題解析一、語文知識(shí)及運(yùn)用（30分）1．（16分）閱讀下面文段，完成問題。??①同學(xué)們，你是否還記得2022年8月北碚縉云山的那場山火□??②8月21日，連續(xù)多日的天干物燥，縉云山脈山火突發(fā)。霎時(shí)，火焰四處肆虐，火勢咄咄逼人，綿延幾十公里。山火駭人聽聞地燃燒，導(dǎo)致地面滾燙□火浪灼熱，濃煙直沖云宵，樹木哭泣呻吟，市民的生命財(cái)產(chǎn)受到嚴(yán)重威脅。??③危險(xiǎn)面前，人們沒有驚慌失錯(cuò)，“十八路英雄”紛紛參與撲滅山火的行動(dòng)。沖在一線的有消防員、武警官兵、解放軍、志愿者等□但撲火現(xiàn)場，樹密林深，山路陡峭，人跡罕至，物資根本送不上去。此時(shí)，自發(fā)的“摩托崽兒”，他們?yōu)檫\(yùn)送物資者開劈山路，沖鋒在前。滾滾濃煙，擋不住他們矯健的身姿；獵獵山風(fēng)，吹不亂他們堅(jiān)定的步伐；熊熊烈火，燒不掉他們堅(jiān)定的信念；股股熱浪，沖不走他們執(zhí)著的勁頭。??④五天五夜的奮戰(zhàn)，英雄終于凱旋。盡管他們疲倦不堪，面容憔悴，但這群奮不顧身的逆行者，用他們的行動(dòng)詮釋了什么是英雄氣慨，也定義了什么叫中國力量□2022，因他們而難忘?。?）文段加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是AA.肆虐（lüè）B.灼（zhuó）熱C.凱（kǎi）旋D.憔悴（cuì）（2）文段中畫橫線詞語書寫正確的一項(xiàng)是AA.綿延B.云宵C.驚慌失錯(cuò)D.氣慨（3）文段中畫線詞語運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是BA.咄咄逼人B.駭人聽聞C.人跡罕至D.疲倦不堪（4）文中四處標(biāo)□處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是DA.。，……！B.？、……。C.。、，！D.？，。?。?）仿照第③段畫波浪線句子，再續(xù)寫兩句，使之構(gòu)成排比?！痉治觥浚?）本題考查漢字字音。解答此題，要有一定的字詞積累。A.有誤，“肆虐”中的“虐”應(yīng)讀作“nüè”；BCD.正確。故選：A。（2）本題考查漢字字形。解答此題，要有一定的字詞積累。A.正確；B.有誤，“云宵”中的“宵”應(yīng)寫作“霄”；C.有誤，“驚慌失錯(cuò)”中的“錯(cuò)”應(yīng)寫作“措”；D.有誤，“氣慨”中的“慨”應(yīng)寫作“概”。故選：A。（3）本題考查正確使用詞語。解答此題，要注意詞語的詞性、含義和搭配習(xí)慣。ACD.正確；B.有誤，“駭人聽聞”指人聽了非常吃驚、害怕。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事。不能用來形容山火的燃燒。故選：B。（4）本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！澳闶欠襁€記得2022年8月北碚縉云山的那場山火”是問句，故第一個(gè)方格應(yīng)填問號(hào)；“地面滾燙”和“火浪灼熱”是句中并列短語，故第二個(gè)方格應(yīng)填頓號(hào)；“沖在一線的有消防員、武警官兵、解放軍、志愿者等”表達(dá)完整句意，故第三個(gè)方格應(yīng)填句號(hào)；“也定義了什么叫中國力量”帶有強(qiáng)烈的贊美之情，故第四個(gè)方格應(yīng)填感嘆號(hào)。故選：D。（5）本題考查仿寫句子。解答此題，要注意例句的句式特點(diǎn)。例句是“……，……不住他們……的……”的形式，仿寫的句子要和例句保持一致，符合語境?！窘獯稹看鸢福海?）A（2）A（3）B（4）D（5）示例：熊熊烈火燒不掉他們堅(jiān)定的信念股股熱浪沖不走他們執(zhí)著的勁頭2．（6分）名著閱讀班級即將舉辦“以夢為馬，不負(fù)韶華”名著閱讀分享會(huì)，小沙小組就“逐夢路上的引路人”進(jìn)行專題研究，請你幫助她們完成任務(wù)。（1）【完善資料】名著書目引路人典型事件《朝花夕拾》壽鏡吾——魯迅的私塾啟蒙老師教他讀書、寫字、對對子等。藤野先生——魯迅在日本留學(xué)的恩師①《西游記》②——孫悟空靈臺(tái)方寸山學(xué)藝的師父傳授他大品天仙訣、七十二變、筋斗云。唐僧——孫悟空西天取經(jīng)途中的師父把他從五指山下救出，收他為徒。（2）【解決分歧】小坪和小沙就唐僧算不算孫悟空逐夢路上的引路人產(chǎn)生了分歧，請你結(jié)合《西游記》相關(guān)內(nèi)容，幫助小沙說服小坪。小坪：我覺得唐僧不能算孫悟空逐夢路上的引路人，他愛哭又懦弱，總是冤枉悟空。小沙：孫悟空因?yàn)榇篝[天宮被壓在五行山下，唐僧來到五行山下，揭下金字，救出悟空，孫悟空感激不盡，可見唐僧在孫悟空的生命中多么重要?！痉治觥俊冻ㄏκ啊吩杜f事重提》，是現(xiàn)代文學(xué)家魯迅的散文集，此文集作為“回憶的記事”，多側(cè)面地反映了作者魯迅青少年時(shí)期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成經(jīng)過?！段饔斡洝肥侵袊糯谝徊坷寺髁x章回體長篇神魔小說，作者是明代吳承恩，全書主要描寫了唐僧師徒四人經(jīng)歷九九八十一難去西天取得真經(jīng)的故事?！窘獯稹浚?）本題考查名著人物、內(nèi)容的識(shí)記。在日本留學(xué)期間，藤野先生為魯迅添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束。藤野先生沒有民族偏見，對魯迅特別關(guān)愛和照顧。孫悟空最初是在空靈臺(tái)方寸山學(xué)藝的師父是苦提祖師。美猴王為了尋求長生不老的方法，赴西牛賀洲靈臺(tái)方寸山，拜斜月三星洞菩提祖師為師，得到姓名孫悟空，并學(xué)到了長生之道、七十二變和筋斗云等，其用時(shí)二十年。后因賣弄本事，被菩提祖師逐出師門。所以孫悟空對菩提祖師心懷感激。（2）本題考查對文章內(nèi)容的理解。孫悟空因?yàn)榇篝[天宮被壓在五行山下，痛不欲生，他饑餓時(shí)只能吃鐵丸子，渴時(shí)，只能喝融化的銅汁。就這樣，500年過去了，終有一天，唐僧來到五行山下，揭下金字，救出悟空，將壓了500年的齊天大圣收為徒弟，還給悟空取了個(gè)名字孫行者。孫悟空感激不盡，可見唐僧在孫悟空的生命中多么重要。答案：（1）①留學(xué)期間，為魯迅添改講義，訂正脫漏之處及文法錯(cuò)誤，直到所有教授的課程結(jié)束。②菩提祖師（2）示例一：孫悟空因?yàn)榇篝[天宮被壓在五行山下，唐僧來到五行山下，揭下金字，救出悟空，孫悟空感激不盡，可見唐僧在孫悟空的生命中多么重要。示例二：唐僧一路遇到很多妖魔鬼怪，可他一直堅(jiān)持不懈，永不放棄，這一點(diǎn)感染了孫悟空。唐僧三次恨逐孫悟空，孫悟空還是回到了唐僧身邊，想必是被唐僧堅(jiān)持不懈的精神感動(dòng)了，在唐僧的堅(jiān)持下，孫悟空走完了這取經(jīng)之路，可見唐僧對孫悟空的成功是多么的重要。示例三：在孫悟空殺了六賊，被唐僧恨逐后，孫悟空聽取龍王意見，回到唐僧身邊，唐僧也寬若孫悟空，依然收他為徒，告訴孫悟空不可行兇。正是因?yàn)樘粕膶捜荩瑢O悟空才得以取得真經(jīng)，被封斗戰(zhàn)勝佛，可見唐僧對孫悟空多重要。3．（8分）綜合性學(xué)習(xí)。七年級（1）班正在舉行“有朋自遠(yuǎn)方來”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請你積極參加并完成以下任務(wù)。（1）【補(bǔ)成語，知友情】同學(xué)們辦了一期以“海內(nèi)存知己”為主題的黑板報(bào)，請你仿照示例，將“成語典故”板塊補(bǔ)充完整。（2）【寫介紹，明期盼】父母通常會(huì)從古詩、古文中汲取精華，在我們的名字中寄托著他們的美好期盼，請你參照示例，從以下兩位同學(xué)中任選一位，幫他寫一則自我介紹。①唐一帆②周篤志示例：大家好我叫楊燦爛，“燦爛”取自《觀滄?！贰靶菨h燦爛，若出其里”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字希望我像銀河里的群星閃閃發(fā)光，即使在晦暗的日子里，也可以做自己耀眼的星辰。我也愿意把我的光帶給大家！【分析】（1）本題考查成語典故的積累。仿照示例，寫出兩個(gè)關(guān)于“交友”的典故。書寫正確，沒有錯(cuò)別字。不可胡編亂造。（2）本題考查語言表達(dá)。仿照示例，從給出的兩位同學(xué)中選擇一位，幫他寫一則自我介紹。言簡意賅，表達(dá)清晰，對名字中的關(guān)鍵詞引經(jīng)據(jù)典第進(jìn)行解釋說明?！窘獯稹看鸢福海?）示例：刎頸之交；伯牙絕弦（2）示例一：大家好！我叫周篤志?！昂V志”取自《論語》“博學(xué)而篤志，切問而近”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字是希望我做一個(gè)堅(jiān)定志向的人。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的殷切期望，我喜歡這個(gè)名字。示例二：大家好！我叫唐一帆。“一帆”取自《次北固山下》“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”，爸爸媽媽給我取這個(gè)名字是希望我前途平坦寬闊，人生一帆風(fēng)順。這個(gè)名字寄托了爸爸媽媽的美好希望，我喜歡這個(gè)名字。二、古詩文積累與閱讀（25分）4．（10分）小沙用孔子的“學(xué)思習(xí)行”讀書法研讀了本學(xué)期的古詩，請你補(bǔ)充完整。品詩方法古詩文名句品意象月（1）峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流，（李白《峨眉山月歌》）我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）析手法聯(lián)想想象（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。（陸游《十一月十四日風(fēng)雨大作（其二）》）遙憐故園菊，（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開。（岑參《行軍九日思長安故園》）悟情感樂觀向上（4）海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）（5）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞（其一））小結(jié)：我們讀詩應(yīng)該如孔子所說“（6）學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”做到學(xué)思結(jié)合，也應(yīng)該在對比閱讀中提高思維的穿透力，如《潼關(guān)》《觀滄?！范继岬健八边@一意象，但其蘊(yùn)含的情感不同。其中“（7）河流大野猶嫌束，山入潼關(guān)不解平”兩句表達(dá)了詩人渴望沖決羅網(wǎng)，追求個(gè)性解放的少年意氣（《潼關(guān)》）；“（8）秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”兩句寫出了詩人面對蕭瑟秋風(fēng)，仍有著“老驥伏櫪，志在千里”的“壯志”胸懷（《觀滄?！罚！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：（1）峨眉山月半輪秋（注意“峨”的寫法）（2）夜闌臥聽風(fēng)吹雨（注意“闌”的寫法）（3）應(yīng)傍戰(zhàn)場開（注意“傍”的寫法）（4）海日生殘夜（注意“殘”的寫法）（5）自古逢秋悲寂寥（注意“寥”的寫法）（6）學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆（注意“罔”“殆”的寫法）（7）河流大野猶嫌束（注意“嫌”的寫法）（8）秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起（注意“蕭”的寫法）5．（15分）閱讀《狼》，完成問題。狼蒲松齡??一屠晚歸，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。??屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。??屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。??少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。??狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉？止增笑耳。（1）參考表格提示的方法，解釋下列加點(diǎn)詞。文言語句方法借鑒字詞釋義其一犬坐于前語境推斷法——詞類活用①像狗一樣。乃悟前狼假寐成語遷移法：夢寐以求②睡覺。顧野有麥場字典查詢法：①照顧；②顧慮；③看；④探訪③看，視。（填序號(hào)）屠自后斷其股借助典故：懸梁刺股④大腿。（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。①骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。②一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。（3）下列對選文的理解與分析不正確的一項(xiàng)是BA.本文情節(jié)可以多角度概括，從狼的角度為：兩狼跟蹤一兩狼窮追一兩狼謀劃一兩狼被殺。B.本文結(jié)構(gòu)緊湊，情節(jié)曲折，語言簡潔生動(dòng)，主要通過動(dòng)作神態(tài)語言刻畫屠戶和狼的形象。C.本文敘議結(jié)合，敘述了屠戶殺掉兩只狼的故事，最后一段以議論為主，點(diǎn)明全文的主旨。D.本文第①段是故事的開端，寫出了屠夫危急的處境，為后面寫屠夫與狼的斗爭做了鋪墊。（4）同是人與動(dòng)物的較量，請結(jié)合選文和鏈接材料，探究屠戶和楊靖最終獲勝的相同原因?！炬溄硬牧稀??西番①有二仙，弈②于山中樹下，一老猴于樹上日窺③其運(yùn)子之法，因得其巧。國人聞而往觀，仙者遁④去，猴即下與人弈，遍國中莫能勝。國人奇之，告于朝。上詔⑤征能弈者與之較，皆不敵。或言楊靖善弈。靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈，遂敗。（選自周敦頤《猴弈》，有刪減）注釋：①西番：我國西部少數(shù)民族聚居的地方。②弈：下棋。③窺：偷看。④遁：隱身。⑤詔：（皇帝）下令?！痉治觥繀⒖甲g文：一個(gè)屠夫傍晚回家，擔(dān)子里面的肉已經(jīng)賣完，只有剩下的骨頭。路上遇見兩只狼，緊跟著走了很遠(yuǎn)。屠夫害怕了，把骨頭扔給狼。一只狼得到骨頭停下了。另一只狼仍然跟著他。屠夫又把骨頭扔給狼，后面得到骨頭的狼停下了，可是前面得到骨頭的狼又趕到了。骨頭已經(jīng)扔完了。但是兩只狼像原來一樣一起追趕屠夫。屠夫非常困窘急迫，恐怕前后一起受到狼的攻擊。屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場，打麥場的主人把柴草堆積在打麥場里，覆蓋成小山（似的）。屠夫于是跑過去靠在柴草堆的下面，放下?lián)幽闷鹜赖?。兩只狼不敢上前，瞪著眼睛朝著屠夫。一?huì)兒，一只狼徑直走開了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。時(shí)間長了，那只狼的眼睛好像閉上了，神情悠閑得很。屠夫突然跳起，用刀砍狼的腦袋，又連砍幾刀把狼殺死。屠夫剛想要走，轉(zhuǎn)身看見柴草堆的后面，另一只狼正在柴草堆里打洞，打算要鉆洞進(jìn)去，來攻擊屠夫的后面。身子已經(jīng)鉆進(jìn)去了一半，只露出屁股和尾巴。屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿，也把狼殺死了。屠夫這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用這種方式來誘惑敵方。狼也太狡猾了，可是一會(huì)兒兩只狼都被殺死了，禽獸的欺騙手段能有多少呢？只給人們增加笑料罷了?！炬溄硬牧稀吭谖髅娴囊粋€(gè)蕃國里有兩位神仙，在山中的樹蔭里下棋，一只老猴子每天都在樹上偷看他們運(yùn)棋的技法，于是就學(xué)到了他們的（運(yùn)用棋子）技巧。國里人聽到這件事都前往觀看，（等他們到時(shí)）神仙已經(jīng)隱去了，老猴就在樹下和人下棋，全國上下沒有人能贏（它）。國人感到這件事很奇怪，便把猴子獻(xiàn)給朝廷。皇上召集善于下棋的人和它較量，全部不是（老猴的）對手。有人說有個(gè)叫楊靖的人擅長下棋，當(dāng)時(shí)楊靖因?yàn)榉阜ū磺艚诒O(jiān)獄中，（皇上）下令釋放他。楊靖請求用盤子來裝滿桃子，放在老猴的面前，老猴的心思被桃子牽絆，沒有心思下棋，于是便被（楊靖）打敗。【解答】（1）本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。①句意為：另一只狼像狗似的蹲坐在屠夫的前面。犬：像狗一樣。②夢寐以求：做夢的時(shí)候都在追求。形容迫切地期望著。寐：睡覺?！澳宋蚯袄羌倜隆币馑际峭婪蜻@才明白前面的那只狼假裝睡覺。③句意為：屠夫看見田野里有一個(gè)打麥場。顧：看，視。④句意為：屠夫從狼的后面砍斷了狼的大腿。股：大腿。（2）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點(diǎn)，直譯和意譯相結(jié)合。①重點(diǎn)詞語有：盡，完了；并，一起。句意為：骨頭已經(jīng)投完了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。②重點(diǎn)詞語有：洞，打洞；意，打算。句意為：一只狼正在其中打洞，它想要鉆洞進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。（3）考查對文章內(nèi)容的理解辨析。ACD．正確；B．有誤，“主要通過動(dòng)作、神態(tài)、語言等描寫來刻畫屠戶和狼的形象”有誤，閱讀文章可知，文章中沒有對屠戶和狼的語言描寫。故選：B。（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解。通過文章可知，開始屠戶很害怕，存有僥幸心理，給狼扔了兩塊骨頭，但未能阻止狼的追趕；后來屠戶鎮(zhèn)定下來，丟掉幻想準(zhǔn)備抵抗，奔過去倚靠在柴草堆下面，拿起屠刀；最后屠戶堅(jiān)定決心，勇敢斗爭，跳起來，連砍幾刀殺死了一只狼，又砍斷了另一只狼的后腿并殺死了它。由此可以概括為：從心理上，屠戶認(rèn)識(shí)到狼兇殘貪婪，從開始的心存幻想到不再抱有僥幸心理，不再心存善念，面對惡狼，敢于斗爭；從行動(dòng)上，屠戶抓時(shí)機(jī)，勇敢果斷，抓準(zhǔn)機(jī)會(huì)殺死狼。根據(jù)【鏈接材料】中“靖請以盤貯桃，置于猴前，猴心牽于桃，無心弈”可知，楊靖利用猴子愛吃桃子的心理，特意在猴子面前擺上桃子，猴子因?yàn)樘易拥恼T惑專心不了，楊靖便戰(zhàn)勝了猴子。楊靖是智慧的，與對方交戰(zhàn)時(shí)善于抓住對方的弱點(diǎn)。答案：（1）①像狗一樣。②睡覺③看，視④大腿（2）①骨頭已經(jīng)投完了，然而兩只狼像原來一樣一起追趕屠戶。②一只狼正在其中打洞，它想要鉆洞進(jìn)入來攻擊屠戶的后面。（3）B（4）屠戶能認(rèn)識(shí)到狼兇殘貪婪的本質(zhì)；面對惡狼，敢于斗爭；善于抓時(shí)機(jī)，行動(dòng)果斷。楊靖做事善于運(yùn)用智慧，抓住對方的弱點(diǎn)，克敵制勝。三、現(xiàn)代文閱讀（40分）6．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。善念尤金??①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動(dòng)情地向我講述了一樁陳年往事。??②讀中學(xué)時(shí)，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無法擠出多余的錢給他買午餐，每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來水草草果腹。??③阿展對我說：“不曾試過‘饑火中燒’的人，絕對難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個(gè)魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛！母親教我喝大量的自來水，胃沉甸甸的，便感覺不到痛了。”??④學(xué)校里一個(gè)賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境，有一天，她主動(dòng)找到他，溫婉地對他說道：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來我攤子，我給你煮碗面吃?！??⑤縱然是傻子，也知道這是一個(gè)善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說：“阿姨，謝謝您。這筆賬，我記在心上了?！??⑥每天扎扎實(shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨。??⑦A??⑧又見面攤，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪陳于臉上。??⑨阿展報(bào)上了姓名，面攤阿姨非常高興，一個(gè)勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你！你長高了、變壯了，我差一點(diǎn)不認(rèn)得你了！”??⑩阿展簡單地述說了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來推去，相持不下，最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過境遷，告訴你也無妨。”頓了頓，又補(bǔ)充道：“再說啊，韓老師如今也不在了。”???阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際—黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語文老師，只教了他一年。他畢業(yè)離校后，韓老師便因?yàn)轭净寄┢谌榘┒ナ懒?。記得曾有同學(xué)問他要不要去吊唁，他當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付初級學(xué)院的考試而忙得天昏地暗，就沒去。只是想起韓老師的勤勤懇懇，鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾、有些許難過。???如今，他和韓老師陰陽兩隔了，才知道，韓老師一直像個(gè)慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)為止。???離開食堂后，阿展走向校長室。不久，學(xué)校成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐。???當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種—直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者。（選自《新民晚報(bào)》2021年4月21日有刪改）?？渡炒胖暋废蛉Ｕ骷牢?，你們班想推薦這篇文章，請你完成以下任務(wù)。【?？陡濉浚?）?？O(shè)“世間感動(dòng)”“熱點(diǎn)透視”“校園生活”欄目，你認(rèn)為將本文推薦給哪個(gè)欄目最合適？請結(jié)合內(nèi)容說明理由。（2）校對時(shí)小沙發(fā)現(xiàn)原文A處漏了一句話，但她認(rèn)為這句話可有可無，你的看法呢？請說明理由。這一天，他帶著一張支票，回返當(dāng)年的學(xué)校。【編輯來信】（3）編輯部選中了這篇文章，需要擬寫閱讀提示，簡介故事情節(jié)，請將閱讀提示補(bǔ)充完整?！鹃喿x提示】本文是“我”的好友阿展對自己學(xué)生時(shí)代往事的回憶：阿展家境貧寒，難忍饑餓；面攤阿姨熱心幫助，阿展心懷感激；①阿展帶著支票去感謝面攤阿姨，誠意滿滿：知曉真相，②心里遺憾、難過；③成立基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐，懷念恩師。當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種，生活中，你有過類似的經(jīng)歷嗎？（4）入選文章要有美句賞讀，請你按要求完成下面的批注。美句批注接著，痛來了，就像有人在你胃囊里掛了個(gè)魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊著疼痛！①從重音角度設(shè)計(jì)句子的朗讀并簡述理由。阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。②聯(lián)系上下文，品析阿展“被攪亂”的心包含著哪些情感?！痉治觥勘疚闹v述了阿展回憶韓老師對自己默默無聞的資助，并深受其影響，設(shè)立基金會(huì)資助貧寒學(xué)生的故事。文章表現(xiàn)了韓老師工作盡責(zé)、性格好、關(guān)心幫助學(xué)生。【解答】（1）本題考查內(nèi)容的理解與分析。依據(jù)“我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過境遷，告訴你也無妨”可知，賣叉燒面阿姨說了善意的謊言；依據(jù)“幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過，她再三地交代，絕對不能讓你知道”可知，韓老師對阿展默默照顧；依據(jù)“阿展走向校長室。不久，學(xué)校成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐”“阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者”可知，阿展長期匿名資助貧寒學(xué)生的善事，每件事都令人感動(dòng)，所以將本文推薦給“世間感動(dòng)”欄目合適。（2）本題考查語句復(fù)位能力。文章①﹣⑥段，寫阿展讀中學(xué)時(shí)受到賣叉燒面阿姨的幫助，大學(xué)畢業(yè)后，有了工作，但“他始終沒有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨”；依據(jù)⑧段“又見面攤，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了”可知，下文寫阿展回到了當(dāng)年的學(xué)校，因此“這一天，他帶著一張支票，回返當(dāng)年的學(xué)?！逼鸬竭^渡的作用，在文中不可缺少。（3）本題考查概括能力。根據(jù)第⑩段“阿展簡單地述說了自己離校以后的情況末了，取出支票，請阿姨收下”概括得出：阿展帶著支票去感謝面攤阿姨。根據(jù)第⑩段“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級主任韓老師要我這樣做的。幾年來，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢的，每個(gè)月結(jié)賬一次。不過，她再三再四地交代，絕對不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過境遷，告訴你也不妨。’頓了頓，又補(bǔ)充道：‘再說啊，韓師如今也不在了’”根據(jù)第?段“心里未免有些許遺憾、有些許難過”概括得出：面攤阿姨坦誠真相后，阿展內(nèi)心感到遺憾、難過。根據(jù)第?段“離開食堂后，阿展走向校長室，征得校方同意，以校友的名義，成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐”概括得出：阿展以校友名義成立基金會(huì)，匿名資助貧寒學(xué)生用餐。（4）本題考查美句賞讀。①“有人在你胃囊里掛了個(gè)魚鉤，死命拉”，胃是柔軟的，魚鉤是銳利的，每一次拉動(dòng)魚鉤，都會(huì)讓胃疼痛難忍，“死命拉”重讀可表現(xiàn)出痛的程度之深；“每一寸胃壁都在狂喊著疼痛”中“狂喊著疼痛”運(yùn)用擬人修辭，寫出胃疼痛難忍，將“狂喊著疼痛”重讀，這種因饑餓而難以言說的痛苦被作者淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。②句中把阿展知道真相后的心情比喻為受驚的麻雀，生動(dòng)形象地寫出了阿展得知當(dāng)年資助他的人是韓老師時(shí)的意外，為“當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付初級學(xué)院的考試而忙得天昏地暗”沒有去吊唁韓老師的自責(zé)、愧疚。答案：（1）賣叉燒面阿姨善意的謊言，韓老師對阿展默默照顧，阿展匿名資助貧寒學(xué)生的善事，都令人感動(dòng)，所以將本文推薦給“世間感動(dòng)”欄目合適。（2）這句話不能少。這句話在文中起到過渡的作用，可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。（3）①阿展帶著支票去感謝面攤阿姨②心里遺憾、難過③成立基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐（4）①“死命拉”重讀，可表現(xiàn)出痛的程度之深，將“狂喊著疼痛”重讀，將因饑餓而難以言說的痛苦淋漓盡致地表現(xiàn)了出來。②生動(dòng)形象地描寫了阿展在得知真相后，震驚、慌亂的心情，以及沒有去吊唁韓老師的自責(zé)、愧疚之情。7．（20分）閱讀下面的文章，完成問題。村莊麻雀張玉明??①在村莊，麻雀終年可見。即使大雪封路，也不飛走，留下來，陪伴我們。它們似乎也沒有別的去處，就把我們的村莊當(dāng)成了家鄉(xiāng)，認(rèn)我們做了親戚，做了鄰居。??②麻雀羽毛灰色，夾雜芝麻樣黑點(diǎn)，故名。這樣的體色本是一種保護(hù)色，能極好地隱藏自己，免遭老鷹等猛禽的捕食。但我們?nèi)祟惒欢?，覺得土里土氣。麻雀因貌丑而遭冷落，得以偏安鄉(xiāng)間，自在瀟灑。不然早被人捉去，囚在籠中，沒了自由。??③麻雀喜歡熱鬧，成群聚在一起，整天嘰嘰喳喳的，吵得要死。清晨，好夢正香，卻被樹上一群麻雀吵醒。不由又想起一些煩心事，便恨恨地罵道，可惡的麻雀，還讓不讓人睡了。終于忍無可忍，翻身下床，一邊罵，一邊開門，奔至樹下，隨手撿起一樣?xùn)|西，朝空中扔去。麻雀受到驚嚇，一團(tuán)云似的，向村東頭飄去。然而好景不長，片刻消停后，噪聲又起，想必又被村東頭攆了回來。??④冬天是麻雀最難挨的季節(jié)。草木凋零，食物匱乏。莊稼收割歸倉，昆蟲銷聲匿跡，草籽、野果也無處找尋。寒風(fēng)中，饑餓的麻雀們無精打采地站在樹枝上，少了往日的喧囂，安靜了許多。它們有時(shí)也蹲在村邊低矮的電線上，一字排開，一動(dòng)不動(dòng)地注視著村莊和田野。放學(xué)回家的路上，我們會(huì)朝它們大吼幾聲，或扔過去一兩個(gè)土坷垃，它們便懶洋洋地轉(zhuǎn)移到更高處的高壓線上，依舊蹲成一排。我們再吼再扔，它們不再理睬。??⑤為了生存，麻雀會(huì)偷吃地里的麥種。父親非常生氣，一天去田頭幾回，每次回來，嘴里都罵個(gè)不停。母親關(guān)照我，沒事的時(shí)候也去田頭轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫忙看著點(diǎn)。母親還扎了稻草人，插在地里，說多少管些用。??⑥掛在屋檐下晾曬的臘肉和香腸，也會(huì)遭麻雀啄食。母親心疼得不得了，叮囑我哪兒也不許去，就坐在院子里看守。結(jié)果，還是讓麻雀鉆了空子，被母親責(zé)罵了好幾回。我恨死了麻雀。??⑦筑巢是鳥的本能，許多鳥都很認(rèn)真，只有麻雀敷衍了事。它們在屋檐下隨便找個(gè)墻洞，就算安了家。跟燕子沒法比。燕子春來秋去，只作短暫停留，但巢依然筑得一絲不茍，不肯將就。也許是難得見面，或是被感動(dòng)，我們對燕子另眼看待，包容有加。我們破例允許燕子在自家房梁上做巢、孵卵、育雛。堂屋的地面落滿了燕泥和燕糞，我們也不嫌棄；雛燕從早到晚，呢喃聲不斷，我們也不嫌吵；家門整天敞開著，不舍得關(guān)上，只是怕妨礙燕子出入。麻雀則從來沒有這種待遇。相反，我們對麻雀似乎有點(diǎn)苛刻，多有微詞，甚至罵罵咧咧。不過麻雀好像無所謂，從不計(jì)較，就像母親罵我們一樣。??⑧麻雀是名副其實(shí)的鄉(xiāng)村物種。只要在村莊，就會(huì)見到成群的麻雀。它們終年盤旋在村莊的上空，從生到死。它們已與村莊融為一體，成了村莊的符號(hào)，村莊的代言，村莊的一員。如果有一天見不到它們了，要么你已離開了村莊，要么村莊已不復(fù)存在。??⑨從家鄉(xiāng)傳來消息，村莊的土地被征用了，房屋被拆遷了，村民被安置了。草房瓦舍變成了林立高樓，父老鄉(xiāng)親們變成了小區(qū)居民。大家都興高采烈，滿心歡喜。我卻悵然若失。那些麻雀去了哪里？??⑩一天，在單位辦公樓的大廳里，突然與一只麻雀相遇。我不知道它從何處來，又為何而來。它蜷縮在墻角，驚恐萬分。我想走近它，它便急切地飛走。但明亮的玻璃幕墻讓它迷失了方向，找不到出去的門。在一次次撞擊玻璃墻后，掉在地上，羽毛散落一地。我撿起它，輕撫它的羽毛，它安靜了下來，依然用驚懼和異樣的眼神望著我。我走出大廳，松開手，放它飛走。它飛到一棵梧桐樹上，并沒有急著離開，而是回頭望了望我，又朝我鳴叫了兩聲，然后才飛向遠(yuǎn)處。???我恍然覺得，它就是我們村莊里的一只麻雀，曾被我們罵過許多次、攆過許多回、恨過許多遍的那只麻雀。如今村莊變了樣，它無家可歸了，流浪到了這里，與我不期而遇。（選自《意林》2022.04，有刪改）（1）【理脈絡(luò)】作品都有其特有的行文思路，理清行文思路，有助于我們把握文章的思想內(nèi)容。請根據(jù)下面的思路進(jìn)行補(bǔ)充填寫，了解“我”小時(shí)候不喜歡麻雀的理由。麻雀羽毛灰色，夾雜黑點(diǎn)，我嫌棄它土氣，貌丑→①麻雀整天嘰嘰喳喳，吵得要死，“我”清晨被它們吵醒，恨恨地罵麻雀→麻雀偷吃麥種、臘肉香腸，我被責(zé)罵，恨死麻雀→②麻雀不筑巢，隨便找個(gè)墻洞安家，“我”罵罵咧咧（2）【賞詞句】精讀品味文章詞句，能更好地感受語言的魅力和作者的情感。請按要求賞析下列詞句。①寒風(fēng)中，饑餓的麻雀們無精打采地站在樹枝上，少了往日的喧囂，安靜了許多。（從修辭角度）②在一次次撞擊玻璃墻后，掉在地上，羽毛散落一地。（加點(diǎn)數(shù)量詞的表達(dá)效果）（3）【明手法】本文多處運(yùn)用對比手法。請任選一處分析其作用。（4）【探視角】兒童視角和成人視角的雙重運(yùn)用，是本文的一大特色。試舉例談?wù)勥@樣運(yùn)用的好處?！痉治觥勘疚幕貞浟送陼r(shí)代麻雀的種種行為及“我”對麻雀的不喜歡、嫌棄、恨，而后記敘了鄉(xiāng)村土地征用，房屋拆遷，鄉(xiāng)村消逝，導(dǎo)致麻雀家園喪失，難覓麻雀蹤跡，通過兒童視角和成人視角交替使用，表達(dá)了“我”對童年有麻雀相伴的生活的懷念，對麻雀失去家園、無家可歸的現(xiàn)狀的同情，對城鎮(zhèn)化背景下，自然萬物離人類漸行漸遠(yuǎn)的無奈和悵惘?！窘獯稹浚?）該題考查內(nèi)容的理解和概括。做該題型，首先，梳理全文，進(jìn)行分段；其次，概括句段大意；最后，注意題干要求。本題要求概括：“我”小時(shí)候不喜歡麻雀的理由。所以只需要概括第②～⑦段內(nèi)容即可。根據(jù)內(nèi)容可以分為②/③/④⑤⑥/⑦四個(gè)層次，題目示例已經(jīng)給出②與④⑤⑥兩個(gè)層次的答案，所以只需要概括③與⑦即可。因?yàn)楸绢}有示例，根據(jù)示例，要按照“麻雀做了什么+我怎么樣”格式整理。概括時(shí)可以采用提取和概括的原則，在文中找到對應(yīng)的語句，然后按格式進(jìn)行整理。根據(jù)第③段相關(guān)內(nèi)容“麻雀喜歡熱鬧，成群聚在一起，整天嘰嘰喳喳的，吵得要死。清晨，好夢正香，卻被樹上一群麻雀吵醒”“便恨恨地罵道”可以概括為：麻雀整天嘰嘰喳喳，吵得要死，“我”清晨被它們吵醒，恨恨地罵麻雀。第⑦段相關(guān)內(nèi)容“筑巢是鳥的本能，許多鳥都很認(rèn)真，只有麻雀敷衍了事。它們在屋檐下隨便找個(gè)墻洞，就算安了家”“我們對麻雀似乎有點(diǎn)苛刻，多有微詞，甚至罵罵咧咧”可以概括為：麻雀不筑巢，隨便找個(gè)墻洞安家，“我”多有微詞，甚至罵罵咧咧。（2）該題考查句子的理解與賞析。賞析題要找好賞析的角度，然后分析表達(dá)效果。做該題要注意題目的特別要求。①題要求從修辭的角度賞析。擬人是賦予物以人的動(dòng)作，情態(tài)。根據(jù)“無精打采”判斷，該句屬于擬人修辭手法，表現(xiàn)了麻雀無處覓食的萎靡狀態(tài)。因?yàn)闊o處覓食，為后文寫麻雀偷食麥種、臘肉和香腸做鋪墊，表達(dá)麻雀偷食也是情有可原?；窘忸}思路：運(yùn)用擬人手法，生動(dòng)形象地寫出……，表達(dá)了……情感；為……鋪墊/埋伏筆。該題除了內(nèi)容的賞析，也要注意結(jié)構(gòu)的賞析；②題要求從數(shù)量詞的角度分析。詞語賞析基本思路：詞語（詞性、意義）+（特殊手法：貶詞褒用/褒詞貶用/修辭）+寫出了+表達(dá)了+結(jié)構(gòu)作用（鋪墊、伏筆）?！耙淮未巍闭f明麻雀嘗試過很多次，羽毛散落“一地”寫出了麻雀幾經(jīng)玻璃墻碰撞之后的精疲力盡，更好地寫出麻雀的驚恐和消逝在成人世界的原因。（3）該題考查對比的理解。對比是把對立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中體會(huì)分清好壞、辨別是非。對比是本文的特色。比如：過去麻雀“終年可見”與現(xiàn)在麻雀難覓行蹤的對比，過去麻雀“即使大雪封路，也不飛走，留下來，陪伴我們”“把我們的村莊當(dāng)成了家鄉(xiāng)，認(rèn)我們做了親戚，做了鄰居”、對我們的行為“不予理睬”“無所謂，從不計(jì)較，就像母親罵我們一樣”與現(xiàn)在“驚恐萬分”“急切地飛走”的對比；“我”過去不喜歡，嫌棄，恨麻雀與現(xiàn)在對麻雀的憐憫、懷念的對比；人們對麻雀與燕子的不同態(tài)度的對比；得到安置房后人們的興高采烈，滿心歡喜與麻雀失去了家園，無家可歸的對比。都很好地突出文章的主題。解答該題，根據(jù)題干要求，找出一個(gè)方面進(jìn)行分析即可?；舅悸罚骸痢僚c××進(jìn)行對比，突出了……，表達(dá)了……。（4）本題考查兒童視角和成人視角交替使用的表達(dá)效果。兒童視角是指文章借助于兒童的眼光或口吻來講述故事，故事的呈現(xiàn)過程具有鮮明的兒童思維的特征，文章的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識(shí)因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度。這是一種有意味的敘事策略。它通過從兒童到成人再到兒童的角色置換，以兒童的另一種眼光去觀察和打量陌生的成人生活空間，從而打造出一個(gè)非常別致的世界，展現(xiàn)不易被成人所體察的原生態(tài)的生命情境和生存世界的他種面