2024年中考語文仿真模擬卷（一）

2024年中考語文仿真模擬卷(一)

貴州省2024年中考語文仿真模擬卷(一)

一、基礎積累

(2024?潮州模擬)閱讀下面的文字,完成下面小題。

書法不是一種審美，還是一種技巧。看r￡imusdnfen的筆

力之美，看飄逸柔潤的線條之美，看點畫之間的結(jié)構(gòu)之美、空白之

美……進入純粹的審美—，書法的藝術(shù)性才顯現(xiàn)出來。

“點”是開始，是存在的確定，是gOngfi之初的安靜。因為安

靜到了極致，“線”有了探索出走的欲望?！熬€”是—,是發(fā)展，是

傳承與流轉(zhuǎn)，是無論如何也要延續(xù)的。

在廟底溝的陶缽上，“點”延長成為“線”，“線”擴大成為“面”。

這如同一小滴水流成wdnydn長河，最后匯聚成浩瀚無垠的大海。

這“點”的靜定，“線”的律動，“面”的包容，竟然都來自同一

支毛筆。

1.根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

①rumusonfen()

②gengu()

③wanydn()

2.下列依次填入橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

A.鑒別綿延川流不息B.鑒別綿長生生不息

C.鑒賞綿延生生不息D.鑒賞綿長川流不息

3.語段中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検?/p>

()

A.書法不只是一種技巧，更是一種審美。

B.不只書法是一種技巧，更是一種審美。

C.書法不僅是一種審美，而且是一種技巧。

D.不僅書法是一種審美，而且是一種技巧。

【答案】1?入木三分；亙古；蜿蜒

2.C

3.A

【知識點】同音字字形辨析；音形相近字字形辨析；近義詞；語

序不當

【解析】【點評】

(1)本題考查漢字的正確書寫。漢字里許多字是形聲字，而且

是形似字，我們要理解意義，要在具體的語境中去辨析。平時多積累，

多觀察，多思考。

(2)本題考查近義詞的辨析，辨析近義詞可以從不同的語素入

手區(qū)分；可以從詞義的輕重角度辨析；還可以從意義的側(cè)重點不同來

辨析；可以從詞義范圍的大小來辨析，還可以從詞語的感彩角度辨析;

還可以從適用對象的不同來比較。但不管是哪一種辨析，都要和具體

的語境結(jié)合起來分析。

(3)本題考查對語病的分析，常見的語病有：句式雜糅、戌分

殘缺、搭配不當、不合邏輯、成分贅余、語序不當?shù)龋綍r學習時要

注意整理歸類辨析C

1.第1：rumusanfen應寫作：入木三分；第2：gen

gu應寫作：亙古；第3：wanyan應寫作蜿蜒。

故答案為：入木三分；亙古；蜿蜒

2.第1橫線：鑒別與鑒賞：這兩個詞都是動詞，都有“分辨審

察”的意思。區(qū)別在于：“鑒賞”側(cè)重于欣賞，多用于欣賞藝術(shù)、文物

及文學作品；“鑒別"側(cè)重于分辨、判斷事物的真?zhèn)魏脡摹斑@里是對書

法藝術(shù)，故是“鑒賞”；第2橫線：綿長：通常用來形容時間或空間

的持久和連續(xù)。綿延：更多地強調(diào)事物在空間上的連續(xù)不斷。故此處

選：綿延；第3橫線：川流不息：河水流動不停。亦形容事物像水流

一樣連續(xù)不斷。生生不息：生生：指變化的發(fā)生和新生事物的產(chǎn)生;

不息：沒有終止。不斷地生長、繁殖。此處應選：生生不息。

故答案為：C

3.劃波浪線句子語序不正確，應該是技巧，是基礎的，審美是

更高級的，故放在后面有遞進之意。

故答案為：A

4.(2024?廣州模擬)古詩文默寫。

(1)根據(jù)課文，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。(六題只選

四題作答)

①終古高云簇此城，—o（譚嗣同《潼關》）

②，行止依林阻。（曹植《梁甫行》）

③零落成泥碾作塵。（陸游《卜算子?詠梅》）

④，夢中行采薇。（文天祥《南安軍》）

⑤—，險躁則不能治性。（諸葛亮《誡子書》）

⑥人知從太守游而樂，—o（歐陽修《醉翁亭記》）

（2）文人的不同境遇，賦予了“夕陽”豐富的內(nèi)涵。請根據(jù)批注

完成表格。

詩句批注出處

①—，o流連忘返，憶舊時閑游之趣李清照

《如夢令》

樹樹皆秋色，山山唯落暉。蕭瑟秋景，染孤寂苦悶之緒王績《野

望》

②_,—O日暮途遠，抒懷人思鄉(xiāng)之秘崔穎《黃

鶴樓》

【答案】（1）秋風吹散馬蹄聲；妻子象禽獸；只有香如故；餓死

真吾志；淫慢則不能勵精；而不知太守之樂其樂也

（2）常記溪亭日暮，；沉醉不知歸路；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波江

上使人愁

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題中注意“蹄、象、禽、零、碾、作、淫、

勵、溪、暮、醉”等字的正確書寫。

故答案為：秋風吹散馬蹄聲；妻子象禽獸；只有香如故；

餓死真吾志；淫慢則不能勵精；而不知太守之樂其樂也；

常記溪亭日暮；沉醉不知歸路；日暮鄉(xiāng)關何處是；煙波

江上使人愁。

【點評】本題考查名篇名句的默寫。默寫題作答時，一要透徹理

解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)

容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。

5.（2024?茶陵模擬）下列對有關文化和文學常識的表述錯誤的

一項是（）

A.古人用“陰”陽”表示方位。山的南面和江河的北面叫作“陰”，

山的北面和江河的南面叫作“陽

B.“四書”五經(jīng)”是儒家經(jīng)典。“四書”即《大學》《中庸》《論語》

《孟子》，“五經(jīng)”指《詩》《書》《禮》《易》《春秋》。

C.《儒林外史》是我國清代一部長篇諷刺小說，主要描寫封建社

會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌。

D.《格列佛游記》的作者是英國18世紀前期最優(yōu)秀的諷刺作家

和政論家喬納森斯威夫特。

【答案】A

【知識點】其他常識

【解析】【分析】A.有誤，山的南面和江河的北面叫作“陽”，山

的北面和江河的南面叫作“陰

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，

包括天文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類

題目，要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好

習慣。

二、名著導讀

（2024?黃埔模擬）名著導讀

6.歡歡以“人物的喜怒哀樂”為專題做閱讀積累，請你根據(jù)提示

補充表格。

作家作品原文內(nèi)容批注

《西游記》吳承恩悟空十分歡喜，拿出海藏看時，原來兩頭是

兩個金箍，中間乃一段烏鐵，緊挨箍有鐫成的一行字，喚作

“①，一萬三千五百斤”。心中暗喜道：“想必這寶貝如

人意！”龍宮得寶，人生大喜。

《水滸傳》施耐庵②（綽號）便睜圓怪眼，大叫

道：“招安，招安，招甚鳥安！“只一腳，把桌子踢起，擷做粉碎。反

對招安，勃然大怒

《儒林外史》吳敬梓周進也不聽見，只管伏著號板哭個不?。灰?/p>

號哭過，又哭到二號、三號；滿地打滾，哭了又哭，哭的眾人心里都

凄慘起來。多年潦倒，觸景傷情。

老太太聽了，把細磁碗盞和鑲銀的杯盤逐件看了一遍，哈哈大笑

道：“這都是我的了！”大笑一聲，往后便跌倒。忽然痰涌上來，不

省人事。③—

7.有人說：“逆境能打敗弱者而造就強者?！闭垙囊韵旅腥?/p>

選例子，談談你對這句話的理解。

①《簡?愛》②《駱駝祥子》③《鋼鐵是怎樣煉成的》

【答案】6.①.如意金箍棒；②.黑旋風；③.時來運轉(zhuǎn)，樂極生

悲

7.示例一：《簡?愛》中的主人公簡?愛生活在一個充滿貧困和

壓迫的環(huán)境中，但她并沒有被這些逆境打敗。相反，她選擇面對困難，

堅持自我，最終找到了屬于自己的幸福。她的堅韌和勇敢使她在逆境

中崛起，成為了一個真正的強者。

示例二：《駱駝祥子》中的主人公祥子是一個充滿悲劇色彩的人

物。他原本是一個勤勞、善良、有志向的人，但生活的壓力和社會的

冷酷使他逐漸變得消沉和絕望。最終，他在逆境中被打敗，失去了對

生活的信心和希望，成了麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、

行尸走肉般的無業(yè)游民。

示例三：《鋼鐵是怎樣煉成的》中的主人公保爾?柯察金是一個

在逆境中成長起來的英雄。他在童年時期就飽受生活的苦難，但他從

未放棄對生活的熱愛和對理想的追求。在革命的烈火中，他經(jīng)歷了無

數(shù)次的磨難和考驗，最終成為了一名堅強的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；對作品的體驗感

受

【解析】【點評】

(1)本題考查學生把握作品的相關情節(jié)及人物形象的能力。做

這種題對名著的熟悉，對作品的人物、情節(jié)等要爛熟于心。

(2)本題考查對名著內(nèi)容的理解與概括，也是對人物的評價，

既要牢記名著的內(nèi)容，還要組織語言清楚有條理的表述。

6.第1空，根據(jù)“一萬三千五百斤”可知是孫悟空的如意金箍棒；

第2空，根據(jù)“反對招安”和“圓眼”，可知是黑旋風李逵；第3空，

這個“老太太”是范進的母親，范進中舉前缺吃少穿家貧如洗，中舉

后，家里什么都有了，老太太樂極生悲，一命歸西。

故答案為：

①,如意金箍棒；②.黑旋風；③.時來運轉(zhuǎn)，樂極生悲

7.簡?愛在貧困和壓迫下艱難成長，面對困難她堅持自我，勇

敢無畏，最終找到目己的幸福，是一個強者；祥子最初是善良誠實吃

苦耐勞的，通過三起三落，最終輩黑暗的現(xiàn)實打垮，逐漸走向絕望，

變得麻木自私、自暴自棄，就是一副行尸走肉，使祥子成為一個悲劇

人物；保爾是逆境中成長的英雄：同年飽受苦難折磨，在軍隊中在社

會主義建設中，始終由對生活的熱愛和對理想的追求，哪怕癱瘓后,

仍然堅持寫作，是一位真正的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。結(jié)合小說中人物的情況

表述則可。

故答案為：

示例一：《簡?愛》中的主人公簡?愛生活在一個充滿貧困和壓

迫的環(huán)境中，但她并沒有被這些逆境打敗。相反，她選擇面對困難,

堅持自我，最終找到了屬于自己的幸福。她的堅韌和勇敢使她在逆境

中崛起，成為了一個真正的強者。

示例二：《駱駝祥子》中的主人公祥子是一個充滿悲劇色彩的人

物。他原本是一個勤勞、善良、有志向的人，但生活的壓力和社會的

冷酷使他逐漸變得消沉和絕望。最終，他在逆境中被打敗，失去了對

生活的信心和希望，成了麻木潦倒、自暴自棄、好占便宜、狡猾自私、

行尸走肉般的無業(yè)游民。

三、現(xiàn)代文閱讀

（2024?邵東模擬）文學性作品閱讀

重生的月季花

明前茶

①那天，我提著水果和飯盒，去養(yǎng)老院看望逐漸失智的父親。一

進門，平時走路都需要攙扶的他，竟顫悠悠地站起來，拉著我的手,

要帶我去后院。

②一到后院，就聞見新鮮土壤的濕潤味道。原本空蕩蕩的花壇里,

翻了土，種上了一些經(jīng)過矮化處理的月季龍，紅的、粉的、黃的、橙

的、白的，還有各種鑲邊的、混色的……雖然月季的朵形遠沒有5月

份時那么碩大，有些植株還被蟲子啃去了半邊，但另外一半依舊頑強

地、郁郁蔥蔥地生長著，并且還在不斷爆出新的花蕾。

③為了看花，老先生老太太們有的搖著輪椅，有的推著學步車,

紛紛從房間里出來了。父親也一改愁眉苦臉的模樣，臉上有了興致與

光輝，他一步一蹭地從小房間里出來，穿過走廊，穿過餐廳，一直走

到后院里。一路上，我都聽見他的鞋底兒在地上重重摩擦的聲音。養(yǎng)

老院的吳院長欣慰地說：“為了看花，老人家們個個成了運動員。你

爸這幾天走得鞋底,都蹭掉了一層。我們的理療師苦口婆心動員他們

多做運動，恐怕都超不了這幾朵花那么大的作用。”

④這幾十株花是哪兒來的？我很好奇。因為養(yǎng)老院壓根沒有搞綠

化的錢，前幾年應消防的要求，把后院堆放雜物的棚屋都拆除了，改

建成花圃，但吳院長好久都沒有籌集到栽花、栽樹的經(jīng)費。

⑤吳院長揭開了謎底：“張嫂送來的呀！那個在我這里應聘護理

員不成，就在大廳里當眾痛哭的黑高個兒，你還記得？”

⑥我當然記得，四年前，性情如火的張嫂急著要為一對雙胞胎女

兒籌集大學學費，見吳院長不肯留她，急壞了……結(jié)果，養(yǎng)老院一些

好心腸的老太太們，紛紛搖著輪椅出來勸她，見勸不住這女人滾滾的

熱淚，又拿出了壓箱底的手帕包，自發(fā)捐了兩千多元給張嫂。

⑦這件事，讓張嫂惦記上了養(yǎng)老院的老人家。吳院長說，張嫂現(xiàn)

在出息了，成了搞城市綠化的能手，組織了30多位老鄉(xiāng)干綠化，街

心公園、十字路口、有軌電車駛過的草坪、高架橋快速線的兩側(cè)花圃，

到處都有他們戴著草帽和護袖，埋頭養(yǎng)護、修剪、補種的身影。張嫂

在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方框印

子。

⑧前不久，一個周末，她開著小皮卡，領著幾位老鄉(xiāng)，在養(yǎng)老院

門口卸下半車月季老樁。她用滿是老繭的手一把拉住吳院長：“養(yǎng)老

院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花朵，這好處,

不用我多說了吧。"

⑨吳院長特別不好意思：“可是，我沒有經(jīng)費買你的花……”

⑩張嫂戴著粗線手套，拎起一棵帶土的花來給吳院長細看：“不

要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花。你放心，遭了蟲的月季，我

已經(jīng)自掏腰包殺了蟲；生長不良的部分已經(jīng)作了修剪。起碼有一小半

月季老樁看著還挺有生命力，就這樣一股腦兒淘汰了，太可惜。"

吳院長還沒有發(fā)話，張嫂和她的伙伴們已經(jīng)從小皮卡上拿下了

花耙、花鋤、多用剪、小花鏟、三字花鏟等，還拿下了只有十幾厘米

高的小板凳，飛快地進入荒廢許久的花圃，先翻一遍地，把小石頭與

小磚塊揀出去，馬上開始種花。

吳院長感動得一句話也說不出來。本來，臉和手臂都曬成醬油

色的張嫂他們，這會兒把淘汰的花運到垃圾站去，一天的工作就完成

了，而今，他們卻要在這里再苦干三四個鐘頭。吳院長只好立刻吩咐

廚房煮了綠豆稀飯，還把自己的端午福利都拿了出來，熱粽子、切鴨

蛋，讓這些淳樸的工友們墊墊肚子。

張嫂吸溜著薄粥，寬慰吳院長：“你不曉得，這些花，夏天我們

去噴水，秋天我們?nèi)バ藜?，前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……

有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍。替它們尋找一個好人家,

心里才踏實J

這些差點兒被丟棄的月季花，適應了養(yǎng)老院的環(huán)境后，逐漸有

了元氣。它們?nèi)缃癫辉俸粑R路上的尾氣了，恐怕比當年栽在馬路中

間的花壇里，精神還要昂揚得多。新的一批花朵又開起來了，比春天

時的花朵，有的色彩淡了一些，有的朵形小了一些，但它們依舊是活

潑又絢爛的月季啊c它們的花期還很長，可以從現(xiàn)在開到晚秋。

養(yǎng)老院里坐輪椅的老人家也出來呼吸新鮮空氣了。他們努力端

穩(wěn)了手機，拍花朵二的蝴蝶和瓢蟲。這樣簡單又深刻的變化，由做綠

化的張嫂帶來，真是了不起。

（選自《家庭文摘》2023年第12期）

8.下列對小說相關內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項

是（）

A.第段中“這樣簡單又深刻的變化”是指張嫂讓養(yǎng)老院空蕩蕩

的花壇鮮花怒放。

B.第⑥段插敘養(yǎng)老院的老太太們?yōu)閺埳┚杩畹氖?，為后文情?jié)

做鋪墊。

C.“我”是線索人物，見證張嫂給養(yǎng)老院送花一事，使故事更具

真實性。

D.種花前后父親的行為形成鮮明對比，凸顯了興旺的花朵給老

人帶來的好處。

9.請你結(jié)合文章內(nèi)容分析張嫂的形象。

10.這篇小說前有伏筆后有照應，請你從文中找出一組伏筆與照

應的語句，并分析其作用。

11.文章標題“重生的月季花”中的“重生”蘊含怎樣的深意？

請聯(lián)系全文簡要分析。

【答案】8.A

9.①從“張嫂現(xiàn)在出息了，成了搞城市綠化的能手……張嫂在

太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都布一個顏色稍淡的方框印子

”可以看出她勤勞能干、吃苦耐勞。

②從“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲；生長不

良的部分已經(jīng)作了修剪”“有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍”

可以看出她心地善良、考慮周到。

③從“養(yǎng)老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的

花朵”“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花”可以看出她知恩圖

報、懂得感恩。

10.伏筆：第②段“雖然月季的朵形遠沒有5月份時那么碩大,

有些植株還被蟲子啃去了半邊二

照應：第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲

II

O

作用：使文章前后照應，內(nèi)容銜接緊奏，結(jié)構(gòu)嚴謹。

11.既指從珠江路上淘汰下來的花變得精神昂揚，又指張嫂從四

年前還為雙胞胎女兒籌集大學學費到現(xiàn)在成為帶領大家搞城市綠化

的能手，是人生的重生；還指“我''逐漸失智的父親、坐輪椅推學步

車的老人們走出房間去后院欣賞鮮花，他們對生活有了新的希望。

【知識點】概括理解文中人物形象；理解文章關鍵語句意思；篩

選并整合文中信息；分析文章語言特點；小說

【解析】【點評】(1)本題考查內(nèi)容的理解和鑒賞。解答本題，

首先要閱讀文章，找到題干中句子的位置；然后在此基礎上結(jié)合文章

內(nèi)容，理解句子的意思，分析文章的主旨。

(2)本題考查人物形象。解答此類題，要通讀全文，先找出文

中體現(xiàn)人物性格特點的相關語句：如對人物的語言描寫、動作描寫、

神態(tài)描寫等；然后對人物的形象特點進行溉括。

(3)本題考查寫作手法。常見表現(xiàn)手法有：襯托、象征、托物

言志、借景抒情、欲揚先抑、正反對比、側(cè)面烘托、虛實結(jié)合、以小

見大、卒章顯志、巧設懸念、首尾呼應、鋪墊等。

(4)本題考查標題的含義。文章標題的含義包括表層含義和深

層含義，表層含義直接解釋字面上的含義，深層含義即引申義、比喻

義、象征義等，要結(jié)合文章內(nèi)容及主旨深入思考。

8.A.格誤，原文中描述的變化并不僅僅是花壇中鮮花的盛開，

更重要的是，這些鮮花給養(yǎng)老院的老人家們帶來了精神上的愉悅和活

力。他們開始走出房間，呼吸新鮮空氣，拍攝花朵上的蝴蝶和瓢蟲,

這種精神面貌和生活態(tài)度的變化，遠比花壇中鮮花的盛開更為深刻。

因此，本項的解讀過于簡化了原文中“這樣簡單又深刻的變化”的含

義，是不正確的。

故答案為：A。

9.根據(jù)文章第⑦段“張嫂現(xiàn)在出息了，成了搞城市綠化的能手，

手下有二十幾號人。她常常領著一幫人，在街心公園，在十字路口，

在珠江路上，用鐵鍬鏟土，用鋤頭刨坑，用雙手小心翼翼地扶著花

苗……張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏包稍

淡的方框印子。”可以概括出，張嫂是一個勤勞能干、吃苦耐勞的人。

她作為城市綠化的能手，不僅手下有二十幾號人，還親自參與綠化工

作，從鏟土、刨坑到扶花苗，都親力親為。在太陽下辛勤工作，曬得

黝黑，展現(xiàn)出她不畏艱辛、吃苦耐勞的精神。

根據(jù)文章第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了

蟲；生長不良的部分已經(jīng)作了修剪?！焙偷诙巍皬埳┪镏≈啵瑢?/p>

慰吳院長：'你不曉得，這些花，夏天我們?nèi)娝?，秋天我們?nèi)バ藜簦?/p>

前兩年下暴雪前，又去蓋草墊子防冰凍……有感情了。如今要丟了它

們，心里也不忍。替它們尋找一個好人家，心里才踏實。'”可以概括

出，張嫂是一個心地善良、考慮周到的人。她對月季花充滿了感情，

不僅為它們殺蟲、修剪，還在暴雪前為它們蓋上草墊子防凍。當這些

花被淘汰時，她不忍心看到它們被丟棄，決定為它們尋找一個好的歸

宿，這顯示出她善良的本性和對生命的尊重。

根據(jù)文章第⑥段“我當然記得，四年前，性情如火的張嫂急著要

為一對雙胞胎女兒籌集大學學費，見吳院長不肯留她，急壞了……結(jié)

果，養(yǎng)老院一些好心腸的老太太們，紛紛搖著輪椅出來勸她，見勸不

住這女人滾滾的熱淚，又拿出了壓箱底的手帕包，自發(fā)捐了兩千多元

給張嫂?！焙偷诙巍皬埳┈F(xiàn)在不缺錢，但她執(zhí)意要送花給養(yǎng)老院的老

人家：'養(yǎng)老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的花

朵。'”可以概括出，張嫂是一個知恩圖報、懂得感恩的人。當養(yǎng)老院

的老太太們自發(fā)捐款幫助她解決經(jīng)濟困難時，她銘記在心，并通過送

花的方式回饋這份恩情。她不僅送來了鮮花，更為養(yǎng)老院的老人們帶

來了美麗和歡樂，展現(xiàn)出她知恩圖報、懂得感恩的品質(zhì)。

故答案為：①從“張嫂現(xiàn)在出息了，成了搞城市綠化的能手……

張嫂在太陽下曬得黝黑，拿下眼鏡擦汗，眼周都有一個顏色稍淡的方

框印子”可以看出她勤勞能干、吃苦耐勞；

②從“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲；生長不

良的部分已經(jīng)作了修剪”“有感情了。如今要丟了它們，心里也不忍”

可以看出她心地善良、考慮周到；

③從“養(yǎng)老院要種花，讓這里的老人家看到潑辣的顏色、興旺的

花朵”“不要錢，這是剛從珠江路上淘汰下來的花”可以看出她知恩圖

報、懂得感恩。

10.這道題目要求從小說中找出一組伏筆與照應的語句，并分析

其作用。這需要對少說的結(jié)構(gòu)和情節(jié)有深入的理解，能夠識別出前后

文之間的關聯(lián)和呼應。在解答時，首先需要找出具體的伏筆和照應的

語句，然后分析這些語句在文中的位置、內(nèi)容和表達方式，最后總結(jié)

它們對文章結(jié)構(gòu)、情節(jié)發(fā)展和讀者感受的作用。

示例：伏筆與照應的語句在本文中表現(xiàn)為前后呼應的情節(jié)安排。

伏筆出現(xiàn)在第②段，描述了月季花“有些植株還被蟲子啃去了半邊”

的情景，這為后文留下了懸念和期待。而照應則體現(xiàn)在第⑩段，張嫂

提到“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲”，這一句話

不僅解答了前文留下的懸念，也展示了張嫂的善良和責任心。這樣的

伏筆與照應安排，其作用主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，它使文章

的結(jié)構(gòu)更加嚴謹，前后文相互呼應，形成一個完整的敘事閉環(huán)；其次，

它增強了情節(jié)的連貫性和可讀性，使得讀者在閱讀過程中能夠自然地

跟隨故事的發(fā)展；最后，它也提升了文章的藝術(shù)效果，通過巧妙的情

節(jié)設置，使得故事更加引人入勝，令人回味無窮。

故答案為：伏第：第②段”雖然月季的朵形遠沒有5月份時那么

碩大，有些植株還被蟲子啃去了半邊”；

照應：第⑩段“你放心，遭了蟲的月季，我已經(jīng)自掏腰包殺了蟲

If*

作用：使文章前后照應，內(nèi)容銜接緊奏，結(jié)構(gòu)嚴謹。

11.首先，從字面上來看，“重生”指的是那些從珠江路上被淘

汰下來的月季花，在張嫂的精心養(yǎng)護下重新煥發(fā)生機，變得精神昂揚。

這些花原本可能面臨被遺棄的命運，但在張嫂的關愛下，它們得以在

養(yǎng)老院的花圃中重新綻放，展現(xiàn)出生機和活力。

其次，“重生”也象征著張嫂的人生轉(zhuǎn)變。四年前，張嫂還在為雙

胞胎女兒的大學學費而發(fā)愁，生活充滿艱辛。然而，現(xiàn)在她已經(jīng)成為

了帶領大家搞城市綠化的能手，不僅在事業(yè)上取得了成功，還通過自

己的努力回饋社會，幫助養(yǎng)老院的老人們C這種從困境中走出來，實

現(xiàn)自我價值的過程，正是人生“重生”的體現(xiàn)。

此外,“重生”還體現(xiàn)在養(yǎng)老院的老人們身上。隨著月季花的盛開,

他們逐漸走出房間，去后院欣賞鮮花，感受生活的美好。這些老人或

許曾經(jīng)歷過人生的種種坎坷和磨難，但現(xiàn)在他們在張嫂的關愛和月季

花的陪伴下，重新找到了生活的樂趣和希望。他們的精神面貌煥然一

新，仿佛也經(jīng)歷了一次“重生”。

最后，“重生”還隱含著作者對生活的美好寄寓。通過張嫂和月季

花的故事，作者傳達出即使在困境中也要保持對生活的熱愛和信心,

相信只要努力就能迎來新生的理念。這種積極向上的精神風貌，也是

“重生”所蘊含的深意之一。

綜上所述，“重生的月季花”中的“重生”不僅指月季花的重生,

更指張嫂和養(yǎng)老院老人們的重生，以及作者對生活的美好寄寓。這種

多重含義使得標題具有豐富的內(nèi)涵和深刻的寓意。

故答案為：既指從珠江路上淘汰下來的花變得精神昂揚，又指張

嫂從四年前還為雙胞胎女兒籌集大學學費到現(xiàn)在成為帶領大家搞城

市綠化的能手，是人生的重生；還指“我”逐漸失智的父親、坐輪椅

推學步車的老人們走出房間去后院欣賞鮮花，他們對生活有了新的希

望。

（2024?湘潭模擬）非文學作品閱讀

材料一：

近日，《咬文嚼字》編輯部發(fā)布了2023年十大流行語，新質(zhì)生產(chǎn)

力、雙向奔赴、人工智能大模型、村超、特種兵式旅游、顯眼包、搭

子、多巴胺、情緒價值等入選。

《咬文嚼字》主編黃安靖介紹，盤點這些最終入選的“流行語”，

有不少源自短視頻平臺，短視頻的主要使用人群還是以年輕人，特別

是“90后”00后“為主。

分析此類語言的特征，黃安靖表示，這些語言往往包含比較獨特

的創(chuàng)造性?！澳撤N程度上，很多網(wǎng)絡語言之所以流行，是因為符合人

們表達的需要”。

黃安靖認為，可以用觀察、包容的態(tài)度，來看待包括短視頻語言

在內(nèi)的網(wǎng)絡用語，吸收進我們的詞匯庫。網(wǎng)絡語言中也有比較消極不

合符漢語結(jié)構(gòu)特點及社會文明規(guī)范的內(nèi)容。對此，他表示，需要社會

各界的共同努力。“總體來說，這幾年不僅僅是短視頻，整個網(wǎng)絡用

語的文明度在不斷提升。”

（節(jié)選自《人民網(wǎng)》2023年12月10日，有刪改）

材料二：

新詞語、流行語、網(wǎng)絡用語、熱詞熱語是反映時代變化的“晴雨

表”，是社會語言中最具活力、最具創(chuàng)造性、變化最快的部分，可以

記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化。而漢字因其語義包容度強的

特點，在反映熱點事件、公眾感受等方面具有強大的概括性和解讀空

間。因此，年度語言文字盤點能夠真實、迅捷、全面地反映社會語言

生活。

（節(jié)選自《光明日報》2023年12月24日）

材料三：

中國青年報社社會調(diào)查中心對1333名青年進行“你有過‘詞窮'

的情況嗎”的問卷調(diào)查，統(tǒng)計情況如下。

你有過“詞窮”的情況嗎？

你感覺自己的表達有什么變化在日常工作生活中，你遇到過哪

些情況你覺得出現(xiàn)“詞窮”的原因有哪些應對詞窮，你覺得應從哪

些方面入手

下降了53.3%詞匯量匱乏，表達單一47.1%閱讀量少，表達

能力弱化54.0%加強閱讀，提高個人的文化水平58.4%

原地踏步35.7%詞不達意，難以準確表達想法41.5%依賴網(wǎng)

絡語言，缺乏創(chuàng)造力53.0%注重獨立思考和邏輯思維能力訓練

57.5%

提高了11.0%用筆寫字變少43.2%碎片化瀏覽信息，難以形成

系統(tǒng)思維52.1%打破碎片化、快餐化獲取信息的習慣55.7%

經(jīng)常使用網(wǎng)絡用語31.現(xiàn)線下面對面溝通交流變少

47.6%多參與線下面對面交流，鍛煉表達技巧46.9%

材料四：

網(wǎng)絡給了漢語言自我更新與繁殖的機會，但網(wǎng)絡語言匱乏導致了

表達方式單一、情感表達能力下降和產(chǎn)生的思維惰性致使我們不再追

求優(yōu)美的字句。

面對“文字匱乏”現(xiàn)象，需要從改善網(wǎng)絡語言環(huán)境開始，要加強

網(wǎng)絡內(nèi)容的精品化建設，尤其是語言文學的準確性、豐富性和美感，

打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡人文新經(jīng)典。另一方面要引導各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)

范語言文字表達，承擔文化引導和審美引導的責任，如打造高品質(zhì)語

文學習社交軟件節(jié)目。另外，高校及家庭要提高青少年人文經(jīng)典誦

讀的重視程度，加強對年輕一代語言表達和思維的訓練。從個人角度,

要加強閱讀，提升文化積累，跳出閱讀舒適區(qū)，養(yǎng)成廣泛閱讀的習

慣，積極參與線下活動，用面對面的交流方式來鍛煉表達技巧。同時

積極思考，提升思辨能力，擺脫“電子奶瓶”，打破碎片化快餐化獲

取信息的習慣。

語言是思想的靈魂，語文貧血的背后或許是精神貧血。網(wǎng)絡時代

浪潮中永遠不要喪失高級的表達能力。年輕人要常讀常新、常讀常悟

也要常用常練，假以時日才能提升語言文字應用能力，擺脫“詞窮”

困境。

（摘自“微知聞”公眾號2024年3月4日，有刪改）

12.下列對材料相關內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（）

A.對于網(wǎng)絡用語，我們可以用觀察、包容的態(tài)度看待，但最好

不要吸收進我們的詞匯庫。

B.新詞語、流行語、網(wǎng)絡用語、熱詞熱語因其語義包容度強的

特點，在反映熱點事件公眾感受等方面具有強大的概括性和解讀空間。

C.從材料三看，超半數(shù)受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表

達能力下降，超四成的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一，

半數(shù)以上的受訪青年認為出現(xiàn)“詞窮”的原因主要是過分使用網(wǎng)絡用

語和線下面對面溝通變少。

D.年輕人擺脫“詞窮”困境，要常讀常新、常讀常悟也要常用

常練，以此提升語言文字應用能力。

13.近幾年，許多網(wǎng)絡流行語從線上蔓延到線下，“入侵”學生作

文，中英文混雜，追捧諧音字、變體字等現(xiàn)象并不少見，有的甚至患

上了“文字失語癥”。因此，有人認為網(wǎng)絡語言應禁止使用和推廣。

請結(jié)合以上材料，駁斥他的觀點，并針對這種網(wǎng)絡用語帶來的不良現(xiàn)

象提出合理化建議C

【答案】12.D

13.我們應正確認識網(wǎng)絡語言，用包容、積極的態(tài)度吸收接納，

為母語注入活力；原因：①網(wǎng)絡語言符合人們表達的需要，可以記錄

鮮活、多變的時代語言和時代文化；②網(wǎng)絡用語是社會語言中最具活

力、最具創(chuàng)造性、變化最快的部分，可以記錄鮮活、多變的時代語言

和時代文化。

建議：①我們在推廣網(wǎng)絡語言的時候可加強網(wǎng)絡內(nèi)容的精品化建

設，引導各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達；②青少年自身要加強學

習，提升個人表達能力和思辨能力，選擇積極健康的網(wǎng)絡用語，發(fā)揮

網(wǎng)絡用語的積極作用。

【知識點】新聞、材料類；理解概括新聞主要內(nèi)容；分析材料主

體特征；啟示、感悟、建議類

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的概括與分析。解答本

題，要仔細閱讀材料，整體感知材料內(nèi)容，抓住關鍵語句提煉概括。

（2）本題考查建議看法。這類題目一般為開放性試題，不要求

統(tǒng)一答案，能根據(jù)要求自圓其說即可。

12.A.材料一第三段中“黃安靖認為，可以用觀察、包容的態(tài)度，

來看待包括短視頻語言在內(nèi)的網(wǎng)絡用語，吸收進我們的詞匯庫”可知，

我們應該是用觀察和包容態(tài)度去吸收，而不是“最好不要吸收進我們

的詞匯庫”，A選項錯誤；

B.材料二中“新詞語、流行語、網(wǎng)絡用語、熱詞熱語是反映時代

變化的‘晴雨表’，是社會語言中最具活力、最具創(chuàng)造性、變化最快

的部分，可以記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化。而漢字因其語

義包容度強的特點，在反映熱點事件、公眾感受等方面具有強大的概

括性和解讀空間”說的是“漢字”而非“新詞語、流行語、網(wǎng)絡用語、

熱詞熱語”因其語義包容度強的特點，屬于張冠李戴，B選項錯誤；

C.由材料三表格可知，53.3%的青年人感覺自己的表達能力下降

了，與選項中的“超半數(shù)受訪青年感覺近幾年自己的語言文字表達能

力下降”符合；47.7%的青年人感覺自己詞匯量匱乏，表達單一，與

選項中的“超四成的受訪青年感覺自己詞匯量匱乏、表達單一”相符；

53.0%的青年人認為“詞窮”的主要原因是依賴網(wǎng)絡語言，缺乏創(chuàng)造

力，但僅有47.6%的青年人認為“詞窮”的主要原因是“線下面對面

溝通交流變少”，因此與選項中的“半數(shù)以上的受訪青年認為出現(xiàn)“詞

窮”的原因主要是過分使用網(wǎng)絡用語和線下面對面溝通變少”不符，C

選項錯誤；

D.材料四最后一段“年輕人要常讀常新、常讀常悟也要常用常練,

假以時日才能提升語言文字應用能力，擺脫'詞窮'困境”與選項相

符，D選項正確。

故答案為：Do

13.依據(jù)題設可知，我們需要分別進行“觀點駁斥”和“對不良

現(xiàn)象提出建議:解答此類題目，需要立足于文章內(nèi)容。

(1)首先進行駁斥，擺明我們的觀點，“近幾年，許多網(wǎng)絡流行

語從線上蔓延到線下，‘入侵'學生作文，中英文混雜，追捧諧音字、

變體字等現(xiàn)象并不少見，有的甚至患上了‘文字失語癥由此可知

網(wǎng)絡用語的錯誤使用影響著我們的生活和學習，所以：我們應正確認

識網(wǎng)絡語言，用包容、積極的態(tài)度吸收接納，為母語注入活力。

立足于網(wǎng)絡用語的廣泛使用這一角度，我們可以從中進行原因的

總結(jié)。原因：①材料一第三段“分析此類語言的特征，黃安靖表示,

這些語言往往包含比較獨特的創(chuàng)造性。'某種程度上，很多網(wǎng)絡語言

之所以流行，是因為符合人們表達的需要”可知，網(wǎng)絡語言符合人

們表達的需要，可以記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化；②材料

二中“新詞語、流行語、網(wǎng)絡用語、熱詞熱語是反映時代變化的‘晴

雨表'，是社會語言中最具活力、最具創(chuàng)造性、變化最快的部分，可

以記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化。而漢字因其語義包容度強

的特點，在反映熱點事件、公眾感受等方面具有強大的概括性和解讀

空間J網(wǎng)絡用語是社會語言中最具活力、最具創(chuàng)造性、變化最快的

部分，可以記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化。

(2)建議：①由材料四第二段“面對‘文字匱乏'現(xiàn)象，需要

從改善網(wǎng)絡語言環(huán)境開始，要加強網(wǎng)絡內(nèi).容的精品化建設，尤其是語

言文學的準確性、豐富性和美感，打造內(nèi)容優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡人文新經(jīng)典。

另一方面要引導各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達，承擔文化引導和

審美引導的責任，如打造高品質(zhì)語文學習社交軟件節(jié)目”可知，我們

在推廣網(wǎng)絡語言的時候可加強網(wǎng)絡內(nèi)容的精品化建設，引導各類互聯(lián)

網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達；②由材料四第二段“從個人角度，要加強

閱讀，提升文化積累，跳出閱讀舒適區(qū)，養(yǎng)成廣泛閱讀的習慣，積極

參與線下活動，用面對面的交流方式來鍛煉表達技巧。同時積極思考,

提升思辨能力，擺脫‘電子奶瓶'，打破磁片化快餐化獲取信息的習

慣”可知，青少年自身要加強學習，提升個人表達能力和思辨能力，

選擇積極健康的網(wǎng)絡用語，發(fā)揮網(wǎng)絡用語的積極作用。

故答案為：我們應正確認識網(wǎng)絡語言，用包容、積極的態(tài)度吸收

接納，為母語注入活力；原因：①網(wǎng)絡語言符合人們表達的需要，可

以記錄鮮活、多變的時代語言和時代文化；②網(wǎng)絡用語是社會語言中

最具活力、最具創(chuàng)造性、變化最快的部分，可以記錄鮮活、多變的時

代語言和時代文化；

建議：①我們在推廣網(wǎng)絡語言的時候可加強網(wǎng)絡內(nèi)容的精品化建

設，引導各類互聯(lián)網(wǎng)媒體規(guī)范語言文字表達；②青少年自身要加強學

習，提升個人表達能力和思辨能力，選擇積極健康的網(wǎng)絡用語，發(fā)揮

網(wǎng)絡用語的積極作用。

四、文言文閱讀

（2024?黃埔模擬）閱讀下面兩個文段，完成下面小題。

【甲】

余幼時即嗜學C家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自

筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢,

走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，

益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)

叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，

援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一

言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

（節(jié)選自宋濂《送東陽馬生序》）

【乙】

高彥先登①曰：“凡為學之道，必須一言一句，自求己事。如'六

經(jīng)'《語》《孟》中，我所未能，當勉而行之?；蛭宜形春嫌?六

經(jīng)'《語》《孟》中，便思改之。先務躬行，非止誦書作文而已。”又

曰：“凡為學之道，必先至誠。不誠，未有能至焉者也。何以見其誠？

居處齊莊②，志意凝定；不妄言，不茍笑；開卷伏讀必起恭欽如對圣

賢；掩卷沉思，必杈義理，以閑邪僻。行之悠久，習與性成，便有圣

賢前輩氣象J

（節(jié)選自張光祖《言行龜鑒?學問》）

［注］①先登：比喻出眾的人才。②齊主（zhaizhuang）：嚴肅

誠敬。

14.下列句子中，加點詞的意義相同的一項是（）

A.錄畢，走送之/輟耕之壟上B.益慕圣賢之道/香遠益清

C.未嘗稍降辭色/停數(shù)日，辭去D.先務躬行/與人期行

15.按要求完成任務。

①把“援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。

②請用給文中畫線的句子斷句（斷2處）。

開卷伏讀必起恭欽如對圣賢

16.下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.甲文從借書抄書之辛和求師叩問之難兩方面敘述作者的求學

之艱。

B.甲文中先達的嚴厲和作者的恭敬形成對比，突出作者的謙虛

好學。

C.乙文強調(diào)實踐對學習的重要性，認為做到言行一致才能掌握

學問。

D.甲乙兩文的主人公都結(jié)合自身學習經(jīng)歷，談到了自己的為學

之道。

17.甲乙兩文對你的學習有什么啟發(fā)？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要分析。

【答案】14.B

15.①提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。

②開卷伏讀/必起恭欽/如對圣賢

16.C

17.甲文中，宋濂在幼時即表現(xiàn)出對學習的熱愛，盡管家境貧寒，

他仍然通過借書抄錄、不畏嚴寒等方式來努力學習。這種不畏艱難、

持之以恒的精神，讓我意識到學習并非易事，需要付出艱辛的努力。

乙文中高彥認為學習必須真心實意，不能只停留在書本上，而是要親

身實踐。他提倡通過言行一致來體現(xiàn)學習的成果，將所學知識應用于

實際生活中。這使我認識到學習不僅是為了獲取知識，更是為了指導

我們的行為。（言之有理即可）

【知識點】常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】

（1）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意

義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最

適合，放在這里最通順，平時學習要對常見的一詞多義進行歸類整理。

(2)本題考查文言語句的翻譯和文言斷句。文言句子的翻譯要

求是“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，翻

譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意

思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝

句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完

整；當然也須關注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。

同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的

規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞

造句的標準。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。

一般來說，主謂之間應該有停頓，句中領起全句的語氣詞后應該有停

頓，幾個連動的成分之間也應該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了

要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。

(3)本題考查對內(nèi)容的理解與分析。對內(nèi)容的理解與分析的一

般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答

題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分

進行驗證。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細與文本內(nèi)容核對，

找出正確的選項。

(4)本題考查談觀點看法。談觀點看法不要脫離文本，要再準

確把握文意的基礎上表明自己的觀點，再從原文出發(fā)聯(lián)系現(xiàn)實談看法,

需要精心組織語言，完整表達。

【參考譯文】

甲

我年幼時就非常愛好讀書。家里貧窮，無法得到書來看，常常向

藏書的人家求借，親手抄錄，計算著日期按時送還。冬天非常寒冷，

硯臺里的墨汁都結(jié)了冰，手指凍得不能彎曲和伸直，也不放松抄書。

抄寫完畢后，便馬二跑去還書，不敢超過約定的期限。因此有很多人

都愿意把書借給我，于是我能夠遍觀群書C成年以后，我更加仰慕古

代圣賢的學說，又苦于不能與學識淵博的老師和名人交往，曾經(jīng)趕到

數(shù)百里以外，拿著經(jīng)書向鄉(xiāng)里有道德學問的前輩請教。前輩德高望重，

門人弟子擠滿了他的屋子，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪

侍在他左右，提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教；

有時遇到他大聲斥責，我的表情更加恭順，禮節(jié)更加周到，不敢說一

個字反駁；等到他高興了，則又去請教。所以我雖然愚笨，但最終獲

得不少教益。

乙

高彥先登說：“凡是做學問的方法，必須做到一字一句，都從自

己做起。比如'六經(jīng)'《論語》《孟子》中，我所不能做到的，應當盡

力去做?；蛘呶宜魉鶠榕c‘六經(jīng)'《論語》《孟子》中不符的，就應

當思考改正。首先要致力于親身實踐，而不只是讀書寫文章而已?！?/p>

他又說：“凡是做學問的方法，一定要先做到至誠。不真誠，就沒有

能成功的。如何體現(xiàn)真誠呢？居住的地方要嚴肅誠敬，心志意念要凝

聚專一；不隨便說話，不隨便嬉笑；打開書本恭敬地閱讀，一定要心

懷恭敬欽仰，如同面對圣賢；掩卷深思，一定要以義理為根本，來防

止邪惡僻陋的想法c長期堅持這樣做，習以為常，就會知圣賢前輩的

氣象J

14.A第一個之：代之書；第二個之：動詞，去；B都是更加得

意思；C第一個辭：言辭；第二個辭：告辭；D第一個行：實行；第

二個行：行走。

故答案為：B

15.第1題：援：弓I、提出。質(zhì)：詢問。俯身彎下身子；傾耳：

側(cè)著耳朵；以：來；請：請教

第2題：這句話的意思是：打開書本恭敬地閱讀，一定要心懷恭

敬欽仰，如同面對圣賢。

故答案為：

①提出疑難，詢問道理，俯下身子，側(cè)著耳朵恭敬地請教。

②開卷優(yōu)讀/必起恭欽/如對圣賢

16.A正確；B正確；C乙文強調(diào)得是學習必須真心實意，不能

只停留在書本上，而是要親身實踐，故錯誤；D正確。

故答案為：C

17.甲文中得宋濂，幼時就喜歡學習，家境貧寒，借書抄書學習，

不畏嚴寒到離家?guī)资锿馊グ輲煂W習，值得學習；乙文高彥認為學習

必須要真心實意，要躬身實踐，要言行一致，這也值得學習，言之有

理即可。

故答案為：

甲文中，宋濂在幼時即表現(xiàn)出對學習的熱愛，盡管家境貧寒，他

仍然通過借書抄錄、不畏嚴寒等方式來努力學習。這種不畏艱難、持

之以恒的精神，讓我意識到學習并非易事，需要付出艱辛的努力。乙

文中高彥認為學習必須真心實意，不能只停留在書本上，而是要親身

實踐。他提倡通過言行一致來體現(xiàn)學習的成果，將所學知識應用于實

際生活中。這使我認識到學習不僅是為了獲取知識，更是為了指導我

們的行為。（言之有理即可）

五、詩歌鑒賞

（2024?湘潭模擬）古詩詞閱讀

和子由濯池懷舊①

蘇軾

人生到處知何似，應似飛鴻踏雪泥。

泥上偶然留指爪，鴻飛那復計東西。

老僧②已死成新塔，壞壁無由見舊題。

往日崎嶇還記否，路長人困蹇③驢嘶。

【注】①蘇轍先寫了《懷港（midn）池寄子瞻兄》寄給蘇軾,

表達自己的思念之情，順便抱怨了一下近來的生活之苦，而蘇軾為了

安慰弟弟，便寫下了這首詩回贈弟弟。濯池，今河南濯池縣。②老僧：

即指奉閑老僧。據(jù)蘇轍原詩自注：“昔與子瞻應舉，過宿縣中寺舍，

題老僧奉閑之壁。”③蹇（jian）；跛腳。

18.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.前兩聯(lián)將人生比作鴻雁，即使落在雪地上留下痕跡，可是還

得繼續(xù)飛行，至于哪里，鴻雁似乎考慮的不多。所以后來也就有了“雪

泥鴻爪”這個成語，比喻往事遺留下來的痕跡

B.頸聯(lián)言僧死壁壞，故人不可見，舊題無處覓，人事無常，世

間已經(jīng)歷了滄海桑田的變化，是“雪泥”指爪”的具體化。

C.此詩的重心在后四句，理趣十足，且后四句的感受具體地表

現(xiàn)在前四句之中，從中可以看出詩人先前的積極人生態(tài)度，以及后來

處在顛沛之中的樂觀精神的底蘊。

D.蘇軾認為人生的遭遇既為偶然，則當以順適自然的態(tài)度去對

待人生，果能如此，懷舊便可少些感傷，處世亦可少些煩惱。

19.最后兩句回憶往昔路過潢池的情景，表達了作者怎樣的思想

感情？

【答案】18.C

19.詩歌最后兩句回憶二人當年趕考時的坎坷經(jīng)歷（或答“你還

記得當時往涌池的崎嶇旅程嗎？-一路又遠，人又疲勞，驢子也累得

直叫”），表達了作者對二人共同經(jīng)歷的懷念（2分）；暗示弟弟，我們

曾經(jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如今只須放

眼將來，鞭策自己奮發(fā)向前。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達

技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；生活雜感

【解析】【點評】（1）本題考查詞句的理解和賞析。詩歌中，往

往是借助意象來表達情感的。解答本題，首先要理解詩意，抓住詩中

的意象；然后分析這些意象所營造的氛圍特點；最后點明其中寄寓的

詩人的情感。

（2）本題考查情感主旨。此類題目的答題方法如下：先要通讀

全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分

析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)

系作者的寫作背景和個人遭遇。

18.C.有誤。實際上，蘇軾這首詩的重心在前四句，而非后四句，

后四句只是順著前四句的理趣做進一步的具體申說，使全詩更顯得空

靈蘊藉，富有理趣。詩人把人生比作鴻雁在雪地上偶然留下的爪印，

概括了人生旅途的奔波和坎坷，從中可以看出詩人先前的積極人生態(tài)

度，以及后來處在顛沛之中的樂觀精神的底蘊。

故答案為：Co

19.首先，這兩句詩是蘇軾對過去與弟弟蘇轍共同經(jīng)歷的一種深

情回憶。其中，“往日崎嶇”指的是他們曾經(jīng)共同走過的艱難曲折的

道路，這不僅包括他們曾經(jīng)一起趕考時的艱辛旅程，也暗含了他們在

人生道路上所遭遇的種種困難和挫折?！奥烽L人困蹇驢嘶”則形象地描

繪了他們在旅途中的困苦狀態(tài)。長途跋涉使他們疲憊不堪，甚至連跛

腳的驢子都在嘶叫，這進一步加深了旅途的艱辛和困苦感。這種描述

不僅生動地再現(xiàn)了當時的情景，也強烈地表達了詩人對過去艱難歲月

的深深懷念。

然而，蘇軾并非僅僅停留在對過去的懷念和感慨上。他通過回憶

過去，實際上是在向弟弟傳達一種積極的人生態(tài)度。他們雖然曾經(jīng)經(jīng)

歷過崎嶇艱難，但他們也走過來了，戰(zhàn)勝了困難。這種經(jīng)歷使他們更

加堅韌和成熟，也使他們更加明白人生的真諦。因此，詩的最后兩句

也寄寓了蘇軾對未來的期望和鼓勵。他希望自己和弟弟能夠記住過去

的經(jīng)歷，從中汲取力量，繼續(xù)前行。無論未來的人生道路如何崎嶇，

他們都應該保持樂觀和豁達的態(tài)度，勇敢地面對并戰(zhàn)勝困難。

總的來說，最后兩句詩既表達了蘇軾對過去共同經(jīng)歷的深深懷念,

也展示了他對未來人生的樂觀和豁達態(tài)度。這種情感和人生態(tài)度的表

達，使詩歌在情感深度和哲理內(nèi)涵上都達到了很高的水平。

故答案為：詩歌最后兩句回憶二人當年趕考時的坎坷經(jīng)歷（或答

“你還記得當時往混池的崎嶇旅程嗎？-一路又遠，人又疲勞，驢子

也累得直叫”），表達了作者對二人共同經(jīng)歷的懷念（2分）；暗示弟

弟，我們曾經(jīng)經(jīng)歷過不少的坎坷艱難，但我們都戰(zhàn)勝了，走過了，如

今只須放眼將來，鞭策自己奮發(fā)向前。

六、綜合性學習

20.（2024?新邵模擬）綜合性學習。

2024年是中國農(nóng)歷的甲辰龍年，學校開展以“龍年話龍”為主題

的系列活動，請你完成下面的任務。

（1）中國人對龍一直有一種特殊的情結(jié)，華夏語言中處處皆是，

你能寫出兩個帶“龍”字的成語嗎？

（2）人們還習慣把各種美德和優(yōu)秀的品質(zhì)都集中到龍的身上，

常把世間的杰出人物稱為人中之龍，就有“臥龍”之稱，他

“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅”，直到被劉備三顧而出山，方

如飛龍在天成就了一番偉業(yè)。

（3）今年是農(nóng)歷的龍年，說到“龍"不能不從我國傳統(tǒng)文化的十

二生肖說起。作為一種古老的民俗文化，有關十二生肖的起源，歷代

學者也是眾說紛紜，一種說法是：我們祖先用十二種動物兩兩相對，

來寄寓對我們的期望和要求。如第一組老鼠和牛。老鼠代表智慧，牛

代表勤奮。如果光有智慧，不勤奮，那就變成小聰明；而光是勤奮，

不動腦筋，那就變成愚蠢。智慧和勤奮一定要緊緊結(jié)合在一起。根據(jù)

這一理論，你能試著從其余五組動物中任選一組仿照劃線句子的意思,

說說它們所包涵的寓意嗎？

【答案】(1)龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步

(2)諸葛亮

(3)示例：老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。如果光有勇猛，不

謹慎，就變成了魯莽；而光謹慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和

謹慎一定要結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔

韌，就容易折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌

一定要結(jié)合在一起c馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧

自己直奔目標，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見

得能達到目標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。

猴子代表靈活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合

在一起。如果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方

面具有穩(wěn)定性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進，

狗代表忠誠，豬代表陵和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會排

斥他人。反過來，一個人大隨和，沒有忠一成，這個人就失去原則。

【知識點】名人事跡；成語典故

【解析】【分析】(1)本題考查帶龍的成語。解答時，主要靠學

生平時的知識積累c帶龍成語很多，如：藏龍臥虎、筆走龍蛇、畫龍

點睛、龍飛鳳舞等C

(2)本題考查《三國演義》中的“龍”。此題比較簡單，從“臥龍”

“躬耕于南陽，每自比于管仲、樂毅"被劉備三顧而出山”等語句可

判斷出是諸葛亮。

(3)本題考查我國傳統(tǒng)文化的十二生肖包涵的寓意。十二生肖在

傳統(tǒng)的文化中都有一定的寓意，并有相對固定的搭配，這反映了中

國人對人生的認識c虎和兔：虎代表陽剛，兔代表陰柔。陽剛遇陰柔

應該要和諧結(jié)合在一起。如果只有陽剛，不陰柔，那就變成了魯莽，

而只是陰柔，不陽剛，那就變成了懦弱。龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代

表柔韌。剛猛和柔韌一定要緊緊結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，

那就變成了暴戾；而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

故答案為：⑴龍馬精神生龍活虎葉公好龍龍行虎步

⑵諸葛亮

⑶老虎代表勇猛，兔子代表謹慎。如果光有勇猛，不謹慎，就變

成了魯莽；而光謹慎，沒了勇猛，就變成了膽怯。勇猛和謹慎一定要

結(jié)合在一起。龍代表剛猛，蛇代表柔韌。光有剛猛，不柔韌，就容易

折斷；而光柔韌，沒有剛猛，就會失去主見。剛猛和柔韌一定要結(jié)合

在一起。馬代表勇往直前，羊代表和順。如果一個人只顧自己直奔目

標，不顧及周圍環(huán)境，必然會和周圍不斷磕碰，最后不見得能達到目

標。但是，一個人光顧及和順，他可能連方向都沒有了。猴子代表靈

活，雞定時打鳴，代表恒定。靈活和恒定一定要緊緊結(jié)合在一起C如

果你光靈活，沒有恒定，再好的政策也得不到收獲。一方面具格穩(wěn)定

性，保持整體和諧和秩序，另一方面有能在變通中前進，狗代表忠誠，

豬代表隨和。如果一個人太忠誠，不懂得隨和，就會排斥他人。反過

來，一個人太隨和，沒有忠誠，這個人就失去原則。

【點評】(1)本題考查成語的積累。解答本題要靠平時的成語積累，

在平時的學習中要熟記成語的字形，重點詞及成語的意思。

⑵⑶本題考查文化常識。文化常識涵蓋文化的各種問題，包括天

文、歷法、地理、官職、科舉禮儀、稱謂、名號等。解答這類題目，

要有扎實的語文基本功。要求我們要養(yǎng)成多讀書、多積累的好習慣。

七、寫作題

21.(2024?柳州模擬)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

在生活中，有些人、事、景、物的美好，是要拉近距離才能看見

的。

請以“走進▲,看見美好”為題目，寫一篇記敘文。

要求：①把題目補充完整并抄寫到答題卡指定位置；②不要套作,

不得抄襲；③不得透露真實的校名、人名等信息；④不少于600字。

【答案】例文：

走進古鎮(zhèn)，看見美好

在繁忙的都市生活中，我時常感到壓力和疲憊。于是，在一個周

末的清晨，我決定走進古鎮(zhèn)，去感受那里的寧靜和美好。

古鎮(zhèn)位于城市的郊區(qū)，交通十分便利。我選擇了一個陽光明媚的

早晨，背上行囊，踏上了這段旅程。一路二，我沉浸在對古鎮(zhèn)的想象

中，期待能夠找到那份遠離喧囂的寧靜。

走進古鎮(zhèn)，我仿佛穿越了時空，來到了一個與世隔絕的世界。古

老的街巷、青石板路、錯落有致的民居，還有那斑駁的墻面上留下的

歲月痕跡，都讓我感受到了這里深厚的歷史底蘊。沿著小巷漫步，我

看到了許多當?shù)氐木用?，他們或在門前曬太陽，或在街邊聊天，生活

節(jié)奏悠閑而寧靜。

古鎮(zhèn)的美好不僅在于它的古樸和寧靜，更在于那些細微之處。我

走進一家小店，店主是一個熱情的老人。他向我展示了各種手工制品，

每一件都精美絕倫，透露出匠人的心血和智慧。在老人的講述中，我

了解到這些手工藝品都是他親手制作的，每一道工序都嚴格把關，以

確保品質(zhì)。這種對工藝的執(zhí)著和熱愛讓我深受感動。

在古鎮(zhèn)的漫步中，我還看到了一幅幅美麗的畫面。一位老奶奶坐

在門前，手中繡著一幅精美的繡品，她的眼神專注而認真，仿佛整個

世界都靜止在了這一刻。一群孩子在巷子里追逐嬉戲，他們的笑聲清

脆悅耳，充滿了童真和歡樂。這些畫面讓我感受到了古鎮(zhèn)生活的美好

和溫馨。

當我離開古鎮(zhèn)時，夕陽已經(jīng)灑滿了天空。我回首望去，那些古老

的建筑和街巷在夕陽的映照下顯得更加美麗動人。我知道這段旅程即

將結(jié)束但古鎮(zhèn)的美好將永遠留在我的心中。

這次走進古鎮(zhèn)讓我看到了生活中被忽視的美好和寧靜。在這里我

找到了內(nèi)心的平靜和放松也重新認識了生活的價值和意義。我相信在

未來的日子里我會更加珍惜這些美好的時刻讓它們成為我前進的動

力和勇氣。

【知識點】半命題作文

【解析】【分析】這是一道半命題作文，題目中的材料提示了一

種生活現(xiàn)象，即有些美好需要我們走近才能發(fā)現(xiàn)。

【題干分析】題目要求我們補充完整題目，并以記敘文的形式

來講述自己走進某個人、事、景、物，從而發(fā)現(xiàn)美好的經(jīng)歷。根據(jù)

材料和自己的生活體驗，選擇一個具體的對象來補充題目，如“走進

鄉(xiāng)村，看見美好”“走進老街，看見美好”走進書籍，看見美好”等。

選擇自己熟悉的、有感觸的素材，通過具體的事件來展現(xiàn)走近后所看

見的美好。可以是人與人之間的真情、自然景觀的獨特魅力、傳統(tǒng)文

化的底蘊等。可以按照事件的發(fā)展順序來敘述，注意情節(jié)的起伏和

細節(jié)的描寫，使文章生動感人。

【立意提取】①發(fā)現(xiàn)生活中的美：強調(diào)要用心去觀察和體驗，才

能發(fā)現(xiàn)那些平時被忽視的美好。②珍惜身邊的美好：提醒人們不要總

是追求遠方，而忽略了身邊近在咫尺的美好事物。③深入了解的意義：

表達只有通過深入了解，才能真正領略到事物的美好之處。④距離與

美好：探討距離對感知美好的影響，以及走近所帶來的新發(fā)現(xiàn)。⑤以

小見大：通過具體的人、事、景、物，展現(xiàn)生活中普遍存在的美好。

⑥用心感受的價值：突出用心去感受和發(fā)現(xiàn)美好的重要性。⑦發(fā)現(xiàn)內(nèi)

在的美好：不僅看到表面的美好，更要挖掘事物內(nèi)在的美好品質(zhì)。⑧

走近與感悟：記敘走近某一事物的過程，并從中獲得對美好的深刻感

悟【點評】本題考查的是半命題作文，該題目很考驗學生的語言提煉

表達能力，學生在補充題目時可選取一些新穎簡潔的詞匯。