七年級暑假學習計劃怎么寫范文樣本

5/5七年級暑假學習計劃怎么寫【篇一】

一、時間表

8：00起床

8：00-8：30洗漱及早餐

8：30-9：30背20個英語單詞和10個短語

9：30-9：45聽寫單詞

9：45-12：00上課（每小時休息10分鐘）

12：00-14：00吃飯、休息(可看電視，玩電腦，自由活動)

14：00-17：00上課（每小時休息10分鐘）

17：00-17：30和老師戶外活動，打羽毛球或乒乓球（若上課不仔細聽講，此項活動取消）

17：30-18：30休息，吃晚飯

19：00-19：30背一篇古詩及看古文

21：30-22：00（周三、日任務(wù)）寫作文、日記、反思等

22：30睡覺

二、科目支配：

數(shù)學

1.看數(shù)學書，盡量把基礎(chǔ)的學問懂透。暑假時間比較多，自主學習的時間久較多，所以藥好好把握。把平常沒學懂的學懂。為下學期的學習做下鋪墊

2.學數(shù)學，不做題是不行的，數(shù)學講究見多識廣，有些別個見都沒見過的題，你做過的，就很簡單。

3.數(shù)學，假期補課可以適當支配，究竟初一，不用太緊急，補課要有針對性，對自己不懂，或不是很懂的東西才補。

4.適當?shù)念A(yù)習也是有必要的，初二的重點應(yīng)當是一次函數(shù)和四邊形，可對較基礎(chǔ)的東西進行預(yù)習。

當然，力量不同，要求不同

語文

語文學起來應(yīng)當比較輕松，主要是背誦下期的一些古文，這個很重要，為開學的學習打

下號基礎(chǔ)

英語

記單詞盡量不前250個單詞登記來還可以買跟教材配套的磁帶進行跟讀，很有用。復(fù)習就是記學過的單詞，盡量都會寫。還有就是背課文，增加語感。

【篇二】

1.聽的方法

“聽”是直接用感官去接受學問，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中留意做到：

(1)聽每節(jié)課的學習要求;

(2)聽學問的引入和形成過程;

(3)聽懂教學中的重、難點(尤其是預(yù)習中不理解的或有疑問的學問點);

(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學思想方法;

(5)聽好課后小結(jié)。

2.讀的方法

初一同學往往不擅長讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢?平常應(yīng)做到：

一是粗讀。先粗略掃瞄教材的枝干，并能粗略把握本章節(jié)學問的概貌，重、難點;

二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會、思索，領(lǐng)悟其實質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);

三是研讀。要討論學問間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本學問支配意圖，并對學問進行分析、歸納、總結(jié)，以形成學問體系，完善認知結(jié)構(gòu)。

讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學力量和實際應(yīng)用力量得到很好的訓(xùn)練。

3.思索的方法

“思”指同學的思維。數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，擅長思索則學得活，效率高;不擅長思索則學得死，效果差?？梢?，科學的思維方法是把握好學問的前提。七班級同學的思維往往還停留在學校的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：

(1)敢于思索、勤于思索、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思索;

(2)擅長思索。會抓住問題的關(guān)鍵、學問的重點進行思索;

(3)反思。要擅長從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。

4.記的方法

很大一部分同學認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的同學也是記得不夠合理。通常是老師在黑板上所寫的都登記來，用“記”代替“聽”和“思”。

有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，同學作筆記時應(yīng)做到以下幾點：

(1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄;

(2)記學習內(nèi)容要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的學問及老師補充的學問點;

(3)記解題思路、思想方法;

(4)記課堂小結(jié)。并使同學明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最終復(fù)習預(yù)備的，好的筆記能使復(fù)習達到事倍功半的效果。

5.問的方法

孔子曰：“敏而好學，不恥不問?！睈垡蛩固拐f過：“提出問題比解決問題更重要?！眴柲芙饣?，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開頭的。但七班級同學往往不擅長問，不懂得如何問。因此，同學在平常學習中應(yīng)把握問問題的一些方法，主要有：

(1)追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根究竟連續(xù)發(fā)問;

(2)反問法。依據(jù)教材和老師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;

(3)類比提問法。據(jù)某