2024上學期語文教學工作總結(jié)（31篇）

2024上學期語文教學工作總結(jié)（31篇）

2024上學期語文教學工作總結(jié)（通用31篇）

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇1

在忙碌中，一學期又過去了。本學期，我擔任一年級的語文教

學工作。從六年級到一年級，從浙教版的教材到人教版的教材，其

間落差極大，幾乎全是從頭開始。但我從各方面嚴格要求自己，從

開始的不適應到慢慢適應，結(jié)合本班學生的實際情況，不斷的反思

著自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的開展教學工作。

一、努力提高自身的素質(zhì)

這學期，我積極學習教育教學理論，參加學校、組內(nèi)組織切實

有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教肓改革，改變

傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)

學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，

培養(yǎng)學生的自學能力。

同時，利用各種機會不斷向同組老師學習。以便盡快掌握一年

級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不

夠明白的地方，虛心向組內(nèi)老師請教學習他們的經(jīng)驗和方法，不斷

調(diào)適自己。

二、認真開展教學工作

平時，認真寫好教學計劃，提前備好課，備課時認真鉆研教材,

學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點。利用校

內(nèi)教研活動多聽課，向各位老師學習，改進教學方法。及時寫教學

反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓。

幫學生打好漢語拼音知識的基礎。漢語拼音知識既是學生學好

語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的

知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師

經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、

學得扎實。同時，在一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材

施教，鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活

用，通過學兒歌、摘蘋果游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學

生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼

音的練習，在孩子學完拼音后，要求孩子每天拼讀一篇短小的拼音

故事或兒歌的方式，幫助孩子鞏固拼音，激發(fā)孩子學習拼音的興趣。

布置作業(yè)方面，我根據(jù)學生個性差異，有層次地布置作業(yè)，由

于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而

論。因此，除了基礎的字詞等練習外，對學習能力較強的學生，我

布置了課外閱讀、寫話等作業(yè)，經(jīng)過一段時間的學習后，又布置了

摘抄好詞的作業(yè)。識字教學時方法同樣，一部分學生掌握會認會寫

的100個漢字，另一部分學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，

還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子

一開始就對學習失去興趣。

三、經(jīng)常性地開展培優(yōu)補差工作

一個班級35個孩子，每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，

面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄

每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛

護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有

所進步。部分孩子沒上過規(guī)范的幼兒園，對學習生活很不適應，我

除了經(jīng)常找他談心，鼓勵幫助他們以外，還經(jīng)常性地利用短信平臺

或電話等方式和家長取得聯(lián)系，指導他們怎樣盡快幫孩子適應校園

生活。通過各方面的努力，許多孩子都能愉快地進行學習了。

四、存在的問題與不足：

1、雖然注重了學生的主體性，但是因為自身教學水平的限制和

學生年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的

教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。

2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷

地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學

習。

3、教學機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們

更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。

4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是

一年級教學的重點C

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇2

關于個人工作小結(jié)，我思考好幾天了，對這一百七十多天從教

的生活，仿佛有許多話想說。但是，真的提起筆了，竟然又覺得語

塞。剛跨進一中時我的豪情壯志，學生不聽話時我的生氣，講了幾

遍的習題還不會做時我的焦急，青年教師座談會上我們幾個的眼淚,

圣誕節(jié)收到學生賀卡時我的喜悅這些點點滴滴的小事雖然沒有令人

忽然亮眼的軌跡，但是卻給予我很多思考！

這學期我擔任七年級三班和四班的語文老師，因為自己是個新

手，所以我一直保持著謙虛學習，蹋實進步的心態(tài)，盡心做好自己

的本職工作，取得了一些成績，但也存在著許多不足。

先說說成績吧，也借此鼓勵一下自己！第一，在課堂教學上我從

不馬虎，虛心向師傅和其他老師學習請教，每節(jié)課前都認真?zhèn)湔n，

像我們新教師拿到一篇課文，往往不能馬上提攜它的重難點，而要

通過教學參考書。對教材一旦沒有一個全面的理解，那么在教學過

程中就不能做到游刃有余，有時面對學生突如其來的提問也會感到

措手不及。所以我在這方面一直很努力，總是先自己寫出文章的重

點和難點，然后再與教參核對，與其有不一致的地方我會認真思索

原因。這學期，我上了六節(jié)校內(nèi)公開課，一節(jié)面向全市的素質(zhì)教育

展示課，受到了師使和一些老師的好評。這些公開課對我的成長起

了非常大的作用，特別在教學上，讓我明白了一些教學的技巧，讓

我改掉了一些毛病，比如說：不要重復學生正確的答案，品味語言

不能泛泛而談，最好不要與質(zhì)疑放在一個環(huán)節(jié)中等等。同時我積極

攥寫教學反思和后記，及時留下自己成長的足跡。

第二，依照新課標精神我注重以學生為主體，針對普通班學生

的特點和學生掌握知識的程度，我設置了不同的教學方法，如《蔚

藍的王國》一課采用情感導讀法，激發(fā)學生不同的情感，讓他們感

悟、想象、思索，達到教學目標;如《宇宙里有些什么》一課采用看

圖和學文法，讓學生直觀感受宇宙的深邃和奧妙無窮，培養(yǎng)他們對

科學的興趣;如《夏》一課采用品讀感悟法，讓學生自己讀，自己品,

自己評，進而去感受夏天熱烈、緊張、急促的旋律。由于采用了不

同的教學方法，提高了學生的學習興趣，用最簡單、最恰當?shù)姆椒?/p>

完成教學目標。

第三，為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)，我采用了一些個性

化的方法。每位學生都有一本摘抄本，將所學課文和課外閱讀中看

到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄，這樣增

加學生的語言積累c同時我要求他們自備一本日記本，進行無限制

積分日記大比拼，寫滿一頁積五十分，字跡工整加五十分，另外視

每篇文章質(zhì)量高低加五十到一百分，一周寫滿五篇另加一百分，每

周固定時間公布積分，選出好的文章在班上犯讀。這一活動原來我

是抱著試試看的心態(tài)進行的，誰知效果很好，激發(fā)學生的寫作熱情,

發(fā)展學生的創(chuàng)作才能，也給了學生一個說心里話的平臺。那里面，

我看到了許多在作文本上看不到的好文章，也分享了許多學生的心

事，對于許多孩子的問題，我都給予力所能及的回答和幫助，每次

發(fā)日記本的時候，我都看到孩子們臉上洋溢的期待。另外，課前我

安排五分鐘時間演講，每節(jié)課一位學生上臺，一個學期堅持下來，

我覺得孩子們的膽量和語言表達都有了很大的進步。

第四，我是一個非常注重情感教育的人，我深知要使自己的教

學取得好成績，就必須要想方設法使學生喜歡自己，親近自己。除

了在日記中對孩子們有所關愛，積極鼓勵以外，在平時的生活中我

也經(jīng)常與他們交流談心，成了他們的知心朋友，同時我從中也物色

了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

春的耕耘，秋的收獲，冬的遺憾，相對于取得的成績，我也看

到了自己許多的不足。首先，也是讓我非常汗顏的一點，紀律觀念

不夠強，教育局舉行的新教師培訓活動我因個人原因兩次沒有參加,

錯失了大好的學習機會。其次，教學環(huán)節(jié)中的一些細節(jié)還要多雕琢,

比如教學語言的凝練性，藝術性等都應進一步鍛煉和加強。再次，

工作中對某些情緒的宣泄方式多有不妥：三令五申之后如果學生還

是作業(yè)不做或不按要求做事，我就會非常急躁，有時還會大動肝火,

可是等事情過后再靜下來想想時，就會發(fā)現(xiàn)一切并不如我想象的那

么糟。在學校里有壓力，有不順心，或是受了委屈，回家后總是在

家里大呼小叫的，有時候甚至對父母發(fā)脾氣，現(xiàn)在想想，一學期下

來，父母在一定程度上倒成了我的某種載體。我有些愧疚，在這里,

很想感謝父母對我的包容、體貼和支持。

忙碌的一學期已經(jīng)結(jié)束，以后的我再也不能以自己是一個新老

師而為自己的某些做法尋找借口了。但是我相信，通過自己的努力,

在師傅和其他老師的幫助下，我會以更快的速度成長！

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇3

本學期，本人擔任小學五年級2班的語文教學工作。我從各方

面嚴格要求自己，結(jié)合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),

使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認真?zhèn)湔n、上課、

聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，教學

中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。圓

滿地完成了教學任務。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得

更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克

服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

具體表現(xiàn)在：

一、堅持課前認真?zhèn)湔n，做到因材施教。

針對學生語文基礎不太好，后進生面較大的現(xiàn)狀，在教學中認

真鉆研教材，把握好教材的重點和難點，根據(jù)教材內(nèi)容以及學生的

實際水平和特點，選擇適當?shù)慕虒W方法，寓教于樂，盡可能使學生

學得輕松、愉快。

二、堅持上好每一堂課，提高教學質(zhì)量。

在教學過程中，我不僅注意學生知識的掌握情況，而且還十分

注意學生學習能力的培養(yǎng)，除了要求他們“學會”，更重要的是要

讓他們自己“會學”。課堂上，對于那些腦子靈反應快，好勝心強,

愛動、貪玩、粗心，懂一點就聽不進去，注意力很難集中的學生，

上課時就對他們多提問，多盯著他們，把他們的注意力集中到“學

習”這個焦點上來，讓每一個學生都能積極主動地參與教學活動，

而不只是簡單的老師教，學生聽。

三、認真批改學生的作業(yè)，從作業(yè)中發(fā)現(xiàn)問題，及時補漏。

作業(yè)是對學生學習情況的檢驗，從作業(yè)中可以發(fā)現(xiàn)學生對知識

的掌握情況和存在的問題。所以，對學生所做的每一次作業(yè)，我總

會認真批改，仔細分析，及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)，進行補

漏。每次作業(yè)我都堅持做到“學生做一一老師改一一老師講評一一

學生訂正一一老師再改”。確保每一個知識環(huán)節(jié)，學生都能學好，

學透。

四、利用課余時間，對困難生進行個別輔導。

所教的.班級中有個別同學存在學習障礙，我經(jīng)常對他們進行跟

蹤輔導。通過課堂教學、檢測、作業(yè)反饋等，發(fā)現(xiàn)問題，充分利用

空余時間為他們開“小灶”，作業(yè)錯了，堅持面批面改，促進他們

自我奮進、同時，安排優(yōu)秀學生當小老師，與基礎差的學生結(jié)對子,

互幫互學，得到提高。一學期下來他們成績進步不僅很明顯，而且

在學習態(tài)度、學習習慣方面有了明顯好轉(zhuǎn)。

五、積極參與學校和教研組組織的各項活動。

在認真搞好教學工作的同時，我還十分注意自身素質(zhì)和業(yè)務水

平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，認真對待學校及上級部門組

織的活動和教研組活動，努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。

本學期工作做得也有不足之處，如對優(yōu)生的拔尖工作做得不夠,

另外與學生家長的聯(lián)絡不夠，缺乏教學合力?？傮w而言，這學期的

教學有得有失，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”

會在今后的教學中努力去改善，所以今后更應該多學習，多總結(jié)，

不斷反思，不斷創(chuàng)新，努力提高自身素質(zhì)，使不同的學生得到不同

的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴，我將揚長避短,

一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇4

一學期繁忙而緊張的工作很快已接近尾聲。本學期我擔任五年

級語文教學工作，在這一學期的教學工作中，既有欣慰的笑容，也

有深刻的反思?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

1、潛心讀書的習慣。開學初，學生任務較輕、閑余時間相對較

多。為此我讓學生搜集家中的適宜讀物進行整理，利用這段時間培

養(yǎng)學生讀書的習慣c同時讓學生讀書、寫筆記。

2、自主學習的習慣。在培養(yǎng)學生自主學習上，我首先從課堂上

入手，對一些閱讀課文重在引導學生讀熟、讀好，對內(nèi)容的理解卻

不做深入地講解，而只是拋給學生一些問題進行引領，讓學生自己

閱讀、體驗成功。

3、自由表達的習慣。學生已進入高年級自然而然的開始沉默寡

言，變得保守起來c我盡量的鼓勵學生，并運用各種激勵手段。除

此之外我努力使自己成為學生的朋友，讓喜歡上語文。

4、按時完成作業(yè)的習慣。本班有個別學生不完成作業(yè)的習慣，

為此我很是頭疼。每次為了查閱哪些學生沒交作業(yè)煞費苦心，也有

一些是因自己的懶惰疏于管理而偷懶的學生。本學期，我充分發(fā)揮

班干部的作用：小組長必須查清本組的作業(yè)方可上交，學習委員進

行統(tǒng)計、上報。這樣一來每天無需老師點名，對班內(nèi)學生完成作業(yè)

的情況一目了然，一些學生也因此而精心起來，按時完成作業(yè)。對

于剩下的一些

學生則通過個別談心、動員家長等方法督促學生完成作業(yè)。

二、努力提高課堂教學的效率。

本學期我在課堂教學中力求做到“務本、求實、創(chuàng)新”，一方

面積極地參加各類學習，領悟其中新的理念、好的方法，結(jié)合自己

班內(nèi)的實際情況進行合理的‘安排、設計，努力讓我的語文教學更具

特色，形成獨具特色的教學風格，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提

高語文教學質(zhì)量。在日常教學中，我堅持切實做好課堂教學“五認

真”。課前認真作好充分準備，精心設計教案，并結(jié)合各班的實際,

靈活上好每一堂課，盡可能做到當堂內(nèi)容當堂完成，課后仔細批改

學生作業(yè)，不同類型的課，不同學生采用不同的批改方法，使學生

對語文更有興趣，同時提高學生的語文水平。

三、對學生進行扎實的語文基本功的訓練

培養(yǎng)學生語文能力。通過本學期的學習，使學生能利用漢語拼

音識字，學習普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力，能讀準字音，認清字

形，了解在語言環(huán)境中的字意，并能正確書寫；認識70個生字，能

讀準字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實際或查字典理解詞語的意思，學

過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習慣。

引導學生自覺地運用查字典聯(lián)系上下文和生活實際準確理解詞語，

含意深刻的句子讓學生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解，把詞語的積累和

運用結(jié)合起來。讓學生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定

的課文。能預習要求學文章，在閱讀的過程中能領會一些詞語的意

思，提高閱讀的速度，能體會作者表達的思想感情，學習了作者觀

察事物方法和表達的方法。要求學生大量

的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習慣。在學習的過

程中，培養(yǎng)學生說話有禮貌，養(yǎng)成先想后說的習慣。能把自己看到

的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺?，能試?/p>

修改自己習作。養(yǎng)成較好的語文能力

四、下學期努力的方向

1、是要注重教學設計與班內(nèi)學生實際情況以及自己對教材理解

分析的整合。同時對課后練習要精心設計，精于課后反思，在反思

中成長。

2、是要加強語文綜合實踐課的設計與實施，讓學生主動獲取更

多的語文知識、開闊視野。進一步拓寬學生的閱讀面。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇5

這一學期，我繼續(xù)擔任高一語文教學，任教班級還是高一21班

和高一22班。因為已經(jīng)教過一個學期，磨合較好，可以提高教學要

求和教學質(zhì)量，重點和方法也稍有變化。

作為一名新時代的人民教師，我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平

時積極參加各種學習和會議，并經(jīng)常注意翻閱報紙和雜志，努力掌

握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調(diào)整自己的方向，

使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表

方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德

育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。隨著教齡

的增長，越來越向老教師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生,

關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合

素質(zhì)的新型人才。不只對學生如此，平時與群眾關系和諧，與本組

及相關處室工作人員合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉

獻，從不計較個人得失，也不從事有償家教，保證以全部精力投身

于教學工作。

教學工作服從組織的安排，也給自己提出更高的要求。這一學

期滿工作量，和各種業(yè)務資料齊全，備課認真規(guī)范，每一堂課都保

證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教學基本功扎實，課堂教學效果比較

好?？紤]到這一學期要向高二過渡，所以繼續(xù)注意了高一學生學習

習慣的養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作

要求，對基礎好的學生提高閱讀和要求，尤其方面，在班內(nèi)形成比

學趕幫的熱潮，以學促學，為以后高二和高三的學習作好足夠準備,

在上學期的基礎上更上一個臺階.所以，讓學生學會為自己負責，提

高對自己的要求一直是我這個學期的工作重點.同時我在其他同志的

啟發(fā)下，加強了教學手段的探索和變化，乂取得更好的教學效果.平

時我和其他同志經(jīng)常一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理

每一課.新的高一語文教材，使我更像一個新手，如履薄冰，舉步維

艱，但和學生一起學習使我獲得了很多的樂趣，也增加了以前沒有

的一些經(jīng)驗.到期末，這兩個班都取得了不錯的成績，尤其是尖子生

脫穎而出，達到了我的學期要求，基本奠定了較好的局面。

近一年我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正是范”，在

語文教學中滲入德育教育，從語文的角度，積極主動做好教育學生

的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和

學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起

碼會做一個好人，這是我在語文課上一直在做的，兩年的高三經(jīng)驗

證明明確這個宗旨事半功倍.語文教學必須有大語文觀念，主動同其

他學科結(jié)合，同現(xiàn)實聯(lián)系，才能從根本上取得理想的成績，才符合

教育發(fā)展的新形孰尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓

學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個人健全人格

的無形塑成.

其他教育教學工作、聽課記錄齊全認真，上交及時。參加學科

組、備課組教研活動積極主動。這學期經(jīng)由老師們的幫助，經(jīng)過自

己的認真準備和反復練習，較成功地上了一堂年級觀摩課《黃鴨》，

聽課的老師反映還不錯。在此我要感謝、等老師前后對我的無私幫

助。但是長久以來，對某些學生（尤其是某些男生）的學習興趣激發(fā)

不夠，沒有讓他們養(yǎng)成良好的學習心態(tài)，影響了全班的成績。自己

也有一些惰性，筆不勤，個人教研活動還有明顯缺陷，尤其課件做

得不夠好，今后一定要向別的同志學習，時刻注意加強研究，經(jīng)驗,

探索新路，做到有成績，有發(fā)現(xiàn)，有創(chuàng)新，爭取做一個教育家，而

不是教書匠。

這一年總的來說收獲良多，最起碼算是初步了解了新的高一語

文教學工作，也鍛煉了自己的耐力，提高了能力。還有許多不足，

如與學生相處還不夠自然融洽等，在今后的教學工作中。我會在這

些方面多下功夫，爭取讓學生發(fā)揮己更好的水平！

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇6

轉(zhuǎn)眼一學期就結(jié)束了，作為一名語文教師，我覺得忙碌！辛苦!

但也很快樂！已經(jīng)有好多年沒有接觸低年級的教學工作了，當面對

一群一無所知、天真活潑的孩子時，我倍感身上的重任，該怎么帶

領好這50名孩子呢？既要讓他們輕松愉快的學到知識，又要培養(yǎng)他

們良好的行為習慣，這就是我努力的方向。

一、習慣入手，養(yǎng)成重于一切。

一年級的學生可塑性強，有人說他們是“一張白紙"，看教師怎

樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教學

工作中的首要任務C

1、課前準備。我要求學生上課前，要把上課的書、本、文具準

備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書包。要求學生家長在家里幫他

們把鉛筆削好，不能在教室里削鉛筆，一是怕傷到學生的小手，二

是怕鉛筆屑弄臟了教室。了教室衛(wèi)生。

2、上課起立時，要整齊站好，一切服從指揮，落座時，要全心

身地投入到學習中去，不要左顧右盼、交頭接耳說話，培養(yǎng)學生遵

守紀律的習慣。

3、做到“三個一”，胸離座一拳，眼離書一尺，筆尖離手指一寸。

養(yǎng)成良好的讀書、寫字習慣。

4、回答問題時，要落落大方，聲音要洪亮，要用普通話，要求

說完整的話。

5、學會傾聽。別人回答問題時，要注意聽，當別人回答完畢時,

可以補充自己的觀點，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意，好

像與自己沒有關系似的。

6、老師講課時，注意聽講，不要輕易打斷老師的課，有問題課

后可以和老師交流C

7、認真完成老師布置的作業(yè)，書寫要認真規(guī)范，不敷衍老師。

二、精心設計教學，提高課堂效率。

一年級孩子剛剛從幼兒園步入小學，他們還習慣在課堂中各種

游戲活動，教學中我采用學生感興趣的方法，如做游戲、講故事、

猜謎語、等活動，讓學生輕松快樂地學習知識。為了幫助學生形象

直觀的識記生字、拼音，我還制作各種卡片、圖片等教具，輔助教

學，有效地激發(fā)了學生的學習興趣，提高了課堂教學的效率。

班上50名孩子，學習參差不一，為了達到取長補短的目的，我

把學生分成了若干個學習小組，一般前后桌，讓他們相互學習、相

互討論、取長補短，充分發(fā)揮每個小組成員的作用。另外，我把班

上學習拔尖的好學生任命為"小教師、讓他們發(fā)揮帶頭作用，隨時

監(jiān)督、幫助學困的學生，小孩教小孩，學習積極性更高了，而且這

個效果很好。

三、優(yōu)化作業(yè)，減輕學生負擔。

作業(yè)布置的目的就是差缺補漏、訓練、鞏固、提高。根據(jù)每天

上課的內(nèi)容，我布置的作業(yè)一般分兩類：軟性作業(yè)，就是回家要求

家長參與完成的，如聽寫、背誦、讀讀、會話等。這類作業(yè)要求家

長一定要監(jiān)督、幫助孩子完成，并要簽上名。另一類作業(yè)是硬性作

業(yè)，就是要求孩子獨立完成的，如抄抄寫寫，做一做等。這類作業(yè)

老師批改以后要進行比賽、展示，看誰做得最認真！另外學生的作

業(yè)量一定要控制，一次作業(yè)不超過30分鐘。

通過一學期來的努力，我班學生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成

績，雖沒有名列前茅，但50名學生參加檢測，90分以上人數(shù)人,

95分以上人，100分人，這對我來說已經(jīng)是滿意的結(jié)果了，下學

期我將給學困生以更多的關注，在提高課堂效率上再下工夫，爭取

得到更好的成績！

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇7

一轉(zhuǎn)眼，本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

教學工作：

本學期由于語文組情況特殊，我先擔任初三甲乙，高一甲三個

班，后又擔任初三，初二兩個年級語文課教學工作，周課時由十二

節(jié)變?yōu)槭?jié)，已保質(zhì)保量完成教學任務；完成作業(yè)批改量，做到

發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不留后遺癥；完成月考、期中、期末考試命題

十套，力求命題與學生的學習程度匹配，力求命題無細漏。

本學期對初三年級進行了全面復習。在完成課本教學的同時，

基本完成了《試題研究》的模塊復習。針對學生的基本功差，重點

加強字詞書寫聽寫，課文誦讀，背誦的訓練，力求加強書寫能力及

增強語感。要求每節(jié)語文課要讀課文十分鐘，每節(jié)課有字詞聽寫；

大量地進行了文言閱讀訓練，對學生較為生疏的文言虛詞進行了分

類講解訓練，重點整理實詞，對初中三年的文言全部梳理復習。

今年高考后及時帶領初二初三學生試做原題并分析，同時做了

同題作文，對其中存在的格式問題，審題立意問題做了講解點評，

來增強學生對高考的自信心。

二其他工作

本人一貫積極參加院上及附中的各項活動。本學期我完成了附

中要求的聽課任務，完成聽課八次，完成教學論文一篇。參與了附

中高二年級學生古詩文背誦會，真是獲益匪淺。

三自身學習

我深知在這個飛速發(fā)展的時代自己知識的老化和欠缺，因此在

工作之余我還閱讀了和自己學科相關的一些書籍，如《唐詩綜論》

《源氏物語》等，當然我的工作還有不足之處，希望各位老師批評

指正。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇8

光陰似箭，日月如梭，不知不覺一個學期就這樣結(jié)束了。本學

期我擔任的是小學四年級(2)的語文教學。面對43雙陌生的眼睛,

我對他們充滿了好奇。通過向上一任的老師了解情況，我知道本班

的學習基礎還算不錯，優(yōu)等生還是比較多的，差生也有但還比較聽

話，管理起來也不那么費心。緊接著就是在四年級同仁的幫助下，

結(jié)合本班的實際情況，制定了學期語文工作計劃。

在工作計劃中我本著提高學習成績，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)為宗

旨，以教學大綱為標準，重在朗讀和閱讀，和寫作上下功夫，時刻

不忘學生的養(yǎng)成習慣的培養(yǎng)。

為了圓滿完成教學計劃，我首先做到了認真?zhèn)湔n，同年級備的

課結(jié)合自己的實際情況靈活應用，并根據(jù)不同的課型運用不同的講

授方法，充分提高學生學習的積極性。在學生的養(yǎng)成習慣上我重點

強調(diào)他們的書寫習慣，讀書習慣等，并且讓學生們逐步養(yǎng)成課前預

習，課后復習的習慣，讓學生深知課堂教學的重要性，課堂十分鐘,

課下十天功要根深蒂固地扎在學生們的心中，課堂上我能嚴格要求

學生。針對學生的朗讀，書寫等一些綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，我則把它融

入到我的語文課堂之中，背誦古詩，好的段落等在一定程度上對他

們語文素養(yǎng)的提高也有一點的幫助。

至于閱讀，從平時對考試，我都十分注重對學生閱讀能力的訓

練，想通過閱讀提高他們的思考能力，解決問題的能力，而且還經(jīng)

常通過考試，對學生進行解題能力的訓練。為了培養(yǎng)學生的閱讀興

趣，學校還單獨安排了一節(jié)閱讀課，在課上我經(jīng)常給學生們分享閱

讀所帶來得快樂。

在全體師生的共同努力下，本學期的語文教學能夠按要求完成

任務，學生的養(yǎng)成習慣有了一定的改善，部分學生有了極大的閱讀

興趣，學生的成績也在不斷的上升，語言表達能力有了一定的提高,

學生有很高的朗讀興趣等等。

當然在本期的教學中也有很多的不足之處，比如作文教學指導

不夠得力，學生的寫作能力沒有得到相應妁提高，沒能全面，多層

的提高學生的語文能力，部分差生還沒有真正轉(zhuǎn)化成為優(yōu)等生等等。

回眸過去，展望未來，在本期的教學工作中有得也有失。在以

后的教學中我將充分利用語文課程資源，多運用現(xiàn)代的教學工具，

多汲取營養(yǎng)，吸取教訓，一步一個臺階，為提高學生的語文素養(yǎng)而

努力。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇9

高二上學期語文教學工作總結(jié)

本學期擔任高二年級1和2兩個理科重點班的語文課教學工作。

為了有效的全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學

生的特點和不同層次，以及新課程教材的編排，制定了切實可行的

教學計劃，并在落實中不斷調(diào)整完善，基本上達到了預期的效果，

現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，促

進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎，溫故知新，全面提高學生語文學習的興趣，培

養(yǎng)語文學習的能力C

高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是對打下一個

堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的?；谶@

樣的認識，我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手，引領學生

掌握基本知識，并將學習中遇到的已在初中學過的知識點，進行強

化復習，然后聯(lián)系所學到的新的內(nèi)容，做到溫故知新。由于有相當

一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強,

誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

二、嚴格按照科組的總體教學要求和目標去組織教學，抓好教

學中的每一個環(huán)節(jié)C

備課認真規(guī)范，每一堂課都保證有備而來，內(nèi)容豐富。課堂教

學基本功扎實，課堂教學效果比較好。繼續(xù)注意了學生學習習慣的

養(yǎng)成，加強了對筆記的要求，注重打牢基礎。并且分層次作要求，

對基礎好的學生提高閱讀和寫作要求，尤其寫作方面，以學促寫，

為以后高三的學習作好足夠準備，在上學期的基礎上更上一個臺階。

所以，讓學生學會為自己負責，提高對自己的要求一直是我這個學

期的工作重點。同時我在其他同學科老師的啟發(fā)下，加強了教學手

段的探索和變化，以取得更好的教學效果。平時我和其他同志經(jīng)常

一起備課，共同探討，尋求最好的方法來處理每一課。

三、嘗試“先學后教”的方法，落實“自主、合作、探究”的

學習方式，全面提高語文能力。

調(diào)動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才

能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求,

學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探

究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加

深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，

極大的調(diào)動了學習積極性。

四、開展多種多樣的語文學習的活動，促進語文學習，提高語

文能力。

學習語文，最重要的就是積累。因而，在抓住課堂這一主渠道

的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求

學生認真做好課堂記錄聽好課外，課外寫文集，并在年末出了一冊

制作精美的文集，開展語文作文競賽活動，開展語文課文背誦比賽,

課堂上進行朗誦比賽，號召學生積極參加，在校報上發(fā)表作品，激

發(fā)他們的寫作熱情C

總之，高二上學期語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的

成績，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇10

轉(zhuǎn)眼一學期就要結(jié)束了，作為一名一年級語文教師，這一學期

過得很忙碌、很辛苦，但也很充實、很快樂。

一、抓好學生的基礎知識教學

1、重視寫字訓練。

寫字教學是一年級語文教學工作的難點。所以，在平時的教學

工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，

作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂的示范。其次，我充分

利用一體機里的寫字軟件，引導學生學會讀帖、展筆順、描紅，既

從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面

的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，

而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生

和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的司時，我更注重學生有良

好的寫字習慣。

2、重視識字方法的引領與激趣。

識字教學始終是小學低年級學生的教學重點，因此，我對一年

級學生在識字方面非常重視。一改以往的帶拼音讀，去掉拼音讀，

加一加、減一減等方法，而是在識字教學過程中注重傳統(tǒng)文化的滲

透，注重興趣的引領。比如：教學“青”“包”等采用自族識字法,

以一個字帶出一串字，并在具體的語境中區(qū)分運用。再如，教學

“米”字時，就采用字理識字，既加深了印象，又激發(fā)了學生探索

漢字的欲望。還可以采用做動作的方式識記生字，如“摘、捧、抱、

扔''等。多元的方法才能調(diào)動學主動學習的興趣。

3、重視詞語的積累與遷移。

隨著課文的教學，教材中會逐步出現(xiàn)一些多類型的詞語，編排

的意圖也是讓學生有意識有層次的進行積累與運用。在教學中，我

也比較重視。比如“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞”這種由“名次+動詞”的

短語，在學習課文時，一邊引導學生通過合作說一說、做動作表演

的方式感受短語的構成方式，并進行積累與遷移訓練。再如，學習

《棉花姑娘》一課時，就引導學生積累“碧綠碧綠的葉子、雪白雪

白的棉花”，并進行遷移訓練，再通過比較的方法，引導學生這樣

具體表達會使句子更加生動。

4、重視提取信息能力的培養(yǎng)。

本冊教材中出現(xiàn)了21篇課文，在教學課文中，除了引導朗讀之

外，還有就是有目的性的培養(yǎng)學生提取信息的能力。如《小猴子下

山》就可以引導學生梳理內(nèi)容，小猴子看到了什么，做了什么等等,

引導學生用不同的符號在書上畫一畫，說一說，再演一演。

二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

興趣是最好的老師。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的

學習興趣。讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，

而又不知不覺地學語文。培養(yǎng)積極探究習貫，發(fā)展求異思維能力。

三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學活起來

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，

都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。為了使這些精彩給學生留下整體印

象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以

悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。

四、強調(diào)學生的實踐活動

《語文課程標準》指出：語文是一門實踐性課程，學生的語文

能力是在實踐中形成的，不是教師講會的。所以我十分注重學生的

實踐活動。比如：在《天地人》這一課教學中設計了兩個運用“你

我他“三個生字的活動：一是借助“你我他”，介紹彼此姓名；二

是借助“你我他”，介紹彼此關系。重視學生學習活動的設計，可

以變以教師教為主的語文課堂為學生學為主的語文課堂，最大程度

引導學生參與學習，發(fā)揮學生學習主動性和積極性，讓學生在親身

參與的活動中提高聽、說、讀、寫能力，增加學生的獲得感，從而

激發(fā)他們學習語文的興趣和動機。

五、存在問題與不足

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，

個別同學對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)

成認真書寫的好習慣。

2、學生的課外閱讀習慣還未養(yǎng)成，閱讀能力還需進一步提高。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴

格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并

運用到自己的教學的實踐中。今后，我將更加努力學習，潛心鉆研,

百尺竿頭更進一步C

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇11

一、利用假期布置閱讀，搞好課前預習。

早在上半年暑假之前，我利用別班進行復習的一個月時間，帶

領大家把三年一期的語文書全冊課文進行朗讀、了解。然后布置假

期作業(yè)每天讀全冊課文一遍。結(jié)果開學第一天檢查作業(yè)，滿興蓮同

學，當著全班把課文一一背誦，被評為“背書大王”。

由于進行了比較扎實的課前預習，新學期上起課來得心應手，

同學們很快就理解了課文內(nèi)容，而且寫作業(yè)的速度也提高很快。一

篇課文從講授到完成作業(yè)，基本上兩課時為可以完成。這樣一來，

我們的課上得快，就可以利用課余時間進行課外閱讀了。

二、課外閱讀大量讀物，擴大知識面。

本學期，三丙班同學們閱讀了大量的讀物。主要有四種課外讀

物：

1、古詩70首,每天晨誦，帶領大家進行“小學生必備古詩文

70首”的學習，三個月學完。每天學一首詩，早晨進行20分鐘的

朗讀、理解和背誦；中午一節(jié)課時間，進行“給古詩配畫或者談感

受”的寫繪；而每天晚上的語文家庭作業(yè)，就是背誦、默寫這首古

詩，并將這首詩的相關故事講給家長聽。

2、共讀書目3本。本學期共讀書有不少，但是讀得不多，只讀

了《聚龜》、《愛麗絲漫游仙境》和《小學生導刊國慶特刊》這三

本。這是由于開頭三個月共讀古詩70首占用了每天的時間，再加上

學校迎接省級合格學校驗收，老師的時間從一開學就特別緊，連雙

休日都需要集體加班準備資料，也沒有精力進行充分的準備。我舍

不得新教育實驗的共讀書被馬虎閱讀，只好忍痛割愛，讓學生先進

行自由閱讀去了。

3、自由閱讀刊物繪本300余冊。本學期開辟了自由閱讀架，09

年7月一一12月的兒童刊物四十多份共計300余冊分月份放在班級

閱讀架上供同學們自由閱讀。為保證書目的新鮮度，每隔一個月，

我會將過期刊物收集打包，僅留二個月的內(nèi)容供大家傳閱。自由閱

讀書目種類繁多，有童話、科學、語文、數(shù)學、百科、幽默、笑話、

故事、智力、游戲、玩具、手工、作文、藝術、書畫、拼音、繪本、

環(huán)保、迷宮……通過自由閱讀，同學們不但增長了知識，提高了能

力，也鍛煉了思維，豐富了詞匯。

4、愛心書庫優(yōu)秀童書每天1本，可借回家閱讀。時間不夠的時

候，平均每周借閱一兩本，有的同學開始寫“讀書筆記”To到十

一月份的時候，大部分同學每天可閱讀一本童書，并且形成制度，

還書時交一張“讀書筆記”。這樣一來，我們的家庭作業(yè)每天都是

讀書、寫筆記，同學們非常開心，每天都盼著最后一節(jié)課借換圖書。

一個學期以來，全班每個同學完成“古詩誦讀寫繪”39次，讀書筆

記二十余次。我數(shù)了一下，興蓮同學上交的“讀書筆記”共有68頁,

其中29頁是整本書閱讀后做的“讀書筆記”。

三、搞好集中復習，鞏固基礎知識。

本學期是三年一期，我們平時上課及時完成了練習冊的作業(yè)，

沒有進行生字的抄寫。寫生字詞的作業(yè)是在復習的時候完成的。三

年一期剛剛開始學寫鋼筆字，同學們寫得很慢而且格式錯得很多，

鋼筆水這里一坨那里一滴，動不動要重新寫，人都會整死。索性，

我們就繼續(xù)以我們熟悉的寫繪形式來代替生字書寫的作業(yè)。再說了，

我們需要時間進行課外閱讀，而我們的學生在閱讀中識字的能力越

來越強，生字的認讀根本不成問題。生字詞語的書寫呢，我覺得在

每天的寫繪中用得上的字詞，他自然會寫出來。用不上的那些字，

就暫時放在那里，等到需要的時候自然就會去寫了。開學初的一個

多星期，我日夜書寫，將全冊要求會認的206個字和要求會寫的

220個字，全部做成了生字卡片。在每天的晨誦之前，我們提前進

教室20分鐘，認讀生字詞卡。開始只能讀一部分，慢慢地讀熟了，

速度越來越快，到后來二十分鐘就可以全部讀完。到這時候，看到

生字說詞語基本上三個詞語能夠脫口而出了。語文版的課文故事比

較多，沒有什么經(jīng)典文章，就沒有要求大家背誦。我們把課外的精

力基本上全部用來進行“讀寫繪”了。到了01年元月份，我考慮到

以往期末測試題都不大按照新課標來出題，只怕要給大家補一補才

行。所以我們圍繞課本，進行了3個多星期的復習。應該說，通過

復習，同學們對全冊的生字詞語、重點句段進行了回憶和鞏固。雖

然平時和復習時都沒有做很多題目，但是我希望這次考試能有一個

不太差的成績，不要辜負了我們的閱讀才好。

通過這一學期的語文教學，同學們在許多方面都有進步。從去

年開始，孩子們在課上已經(jīng)全面使用普通話交流了。到了這個學期,

為了讓大家更加流暢地使用普通話，我特意在和孩子們交流時，使

用方言。呵呵，很好，孩子們依然能夠使用普通話和老師說。明年

開始，我們的多媒體室建起來，我們要重點進行童書共讀了。而且

我們要學會使用網(wǎng)絡查閱知識，我要告訴司學們正確使用網(wǎng)絡，然

后將讓大家看到我們的班級主題帖，并且及時進行更新。此外，我

還有很多的想法，但是我們班主任的工作太繁瑣了，要管的事情太

多，要寫的資料記載計劃總結(jié)太多，要調(diào)查填寫的各種表格太多，

要收的伙食費等各種費用接連不斷，再有一樣更厲害的，每天的課

程那么多：語文閱讀、作文、寫字、音樂、美術、活動，每一樣都

要寫教案。試想想，每天除了上課和改作業(yè)，再加上收費填表給學

生量體溫處理問題聯(lián)系家長上門家訪等，還要花至少和上課一樣長

的時間來抄寫教案，沒有辦法，等到學生回去了，就夜以繼日地寫,

寫到肩周炎出現(xiàn)，寫到脊柱病復發(fā)。每天都處于高度緊張之中，我

哪里還有精力進行那最重要的備課呢！時間不夠啊，每天晚飯后我

都往教室里跑，要到22點左右才回家；每個雙休日也都往教室里跑,

為什么這工作總也做不完呢？怎么搞的，一不小心說到這里去了。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇12

感謝學校對我的信任，讓我擔任高一年級主任。我深知自已水

平不夠、能力有限，很難勝任年級主任工作。一年來，我在分管校

長的直接指導下，團結(jié)組內(nèi)一班人，服務于教師，服務于學生，工

作從來不敢怠慢，做了一定的成績，現(xiàn)如下：

一、制訂各項計劃，完善管理制度。

凡事預則立，不預則廢。開學初高一年級組就制訂出了年級組

年度，在此基礎上要求各備課組、班主任、科任教師制訂出相應計

劃。在年級管理中，我實行制度管理，一切按規(guī)章制度辦事。本學

年高一年級組制訂的管理制度有：集體備課制度與備課組長職責，

班主任管理制度，學生一日常規(guī)，考試十不準，學生日常行為習慣

十不準，月考標準化考室布置要求等。

二、加大年級管理力度，實行民主管理。

為了加大年級管理，要求年級干部到年級辦公室坐班，和老師

一樣按時到位。一年來年級干部總是提前上班，每晚熄燈后才回家。

規(guī)定年級干部有晚自習的不值勤，課程多時不值勤，值勤干部不宴

席。要求值勤干部每天八到九查一公布，特殊情況必須向年級主任

匯報。以便做到問題及時了解，及時解決。針對目前有不少社會閑

雜人員晚上來教學樓滋事，年級干部晚上常組成三到五人的小團隊,

一起查堂。同時每天早飯后與晚飯后，定期檢查學生的學習情況，

嚴禁在廁所里抽煙，嚴禁在教室里玩手機，嚴禁吵鬧等不良現(xiàn)象，

為同學們營造了一個寧靜的學習環(huán)境。

三、狠抓班級管理，營造良好班風。

開學初我將自已多年當班主任的經(jīng)歷和感受，讓班主任學習借

鑒，狠抓班主任的培訓和管理。要求班主任全天到位，并每層配匹

樓層協(xié)管員，幫助管理，一樓徐鵬舉、余夢婷老師，二樓萬小勇、

譚星老師，三樓徐力騰、宋又奇老師，四樓梁寶平、許芳潔老師，

以便某些班主任有事不在時幫助管理。

狠抓學生到位，如早自習不許遲到，晚自習不許中途外出，更

不許無故曠課，尤其是周六和周日的補課，更不允許學生缺席。

狠抓文明習慣的養(yǎng)成。如不許玩手機，不許亂扔紙屑，不許穿

短褲、背心、拖鞋進教室，不許在教學樓或?qū)嬍覂?nèi)打籃球，見到教

師主動問好等。

狠抓了升國旗與課間操的管理，要求班主任按時到位，學生做

到快齊靜，一年來高一年級組在升國旗和做早操方面多次受到有關

部門表揚。

狠抓考風管理c好考風才有好學風，才能打造出不敗的班級神

話。年級組規(guī)定了月考十不準，并加大考試巡查和處罰力度，如考

試時用手機一律作零分處理，用計算器的扣20分，期中期末考試缺

考的必須參加補考等等，并與班主任管理津貼掛勾。

形成競爭機制c每次月考后，最多評出六個優(yōu)勝班級并授予年

級月考優(yōu)勝班級流動銅牌和100元的班級獎，理科陽光班、文科實

驗班、文科平行班各評一個，三個理科奧賽班評一個，十個理科平

行班評二個。如陽光班評選的條件是，比三個奧賽班中的多二十人

或前100人中達40人，文科實驗班評選的條件是，比的文科班多

18人或前30名中達到25人等，不合標準的不評。

堅持班主任周例會制度。每周固定時間召開班主任會議，反饋

上周情況，安排下周工作，及時糾正問題，提高班主任管理水平

獎勤罰懶，弘揚正氣。年級組不論是上報學校的考勤還是評選

先進，推薦干部，都以事實說話，不講私情，如月考勤高一年級組

上報學校的都是平時考勤中每月減5次，該扣則扣，不講人情。

四、加強教師的常規(guī)教學工作。

明確了備課組長職責，定期召開備課組長會，布置任務，安排

工作，交流經(jīng)驗，反饋問題。規(guī)定了教師坐班時間，每天上午或下

午正式上課時間為考勤時間，可提前半小時下班。加強了集體備課,

并將年級干部分到每個備課組，要求統(tǒng)一進度，統(tǒng)一訓練。堅持一

月一考，認真做好月考后的質(zhì)量分析工作，召開了期中表彰大會，

并與月考后成績靠后教師的談心。

重視新課改的有關工作。及時完成了學分認定，綜合素質(zhì)評定,

社會實踐活動的上傳，在文理科分班和課時設定上傳方面切實和學

校保持一致，不為學校造成任何麻煩。

在學校的大力支持下，組織備課組長和班主任外出學習。如上

學期到—市的一中、一中、_中學，下學期到一中、一中，外出學習

開闊了眼界，增長了見識，認識了自已的不足。可以說一次學習，

就是一次心靈的洗禮。

五、加強學校財物管理。

平時要求班主任加強學生的愛班愛校愛祖國教育，不損壞公物,

不踐踏草坪等。本學期年級組花一萬多元將教室、廁所的門窗玻璃

全面維護修一次，教室門全部包上了鐵皮，前門裝了鎖，后門裝了

插銷，把衛(wèi)生徹底打掃好后五樓教室鎖了起來，每天晚上教學樓請

專人鎖鐵門和開門C平時加強學生對財物的管理，學校財物責任到

班，誰損壞誰賠償C

六、加強勞動教育，培養(yǎng)吃苦。

本學年高一年級組承擔的勞動任務很多，如除草，文明城市創(chuàng)

建中掃街，到縣政府廣場打掃衛(wèi)生，團縣委組織的到鳳池山義務勞

動，逸夫樓的打掃等等。每次勞動中，年級和班主任都身先士卒，

為學生作了表率。平時衛(wèi)生都是一天兩掃、兩拖，并要求學生注意

保潔。

七、重視安全教育、法制教育和節(jié)約水電教育。

年級組規(guī)定，除學校組織的安全教育講座必須參加外，還要求

班主任利用每周班會課、每天教室訓話都要對學生進行珍愛生命教

育、自我保護教育、絡安全教育、交通安全教育、飲食安全教育等,

要不厭其煩地宣講加強調(diào)，切實維護學生的利益。水電管理每班都

安排專人管理，該送電時一定送到位，該關燈時一定要關，每天晚

上值勤年級干部和班主任都來回巡查，為學校節(jié)約了不少水電。

八、重視與家長、社會的聯(lián)系，構建比較完善的育人環(huán)境。

班主任都有全班學生家庭詳細的情況記載與聯(lián)系電話，年級組

有全年級學生的聯(lián)系方式和家中情況登記，出現(xiàn)問題及時聯(lián)系家長

配合解決。在上學期文理科分班時，年級組給每位家長《文理科分

科指導意義》，讓學生慎重選好文理科，春節(jié)致學生家長一封信，

對如何教育孩子?如何處理好生活與娛樂、學習與休息的關系提出了

意義，得到了家長的稱贊。成立了家長委員會并取得他們同情，高

一上學期家長委員會成員為高一年級組捐助一萬五千元，作為年級

組外出學習的活動經(jīng)費。家長委員會成員也常來班級聽課，元旦匯

演中高一家長表演的樂器節(jié)目，更是受到全校師生的好評。

高一年級工作尚待解決的問題：

1、學生的面貌有待進一步提升，部分學生的心理偏差有待糾正。

表現(xiàn)在做操時缺乏朝氣，動作不規(guī)范，認識不到位。

2、行為規(guī)范教育要常抓不懈。部分學生的儀容儀表需要整頓，

感情問題需要引導，癮問題需要戒除，考試紀律需要加強。

3、教育教學細節(jié)有待進一步規(guī)范。表現(xiàn)為部分教師上課、自習

遲到，備課簡單，批改過少，部分教師課堂紀律松散，只教書不育

人。

4、高一年級學習環(huán)境有待改善。超市就在教學樓下，人員混雜,

尤其是煮飯時的肉香辣味，讓學生很難集中心思學習。

5、學生寢室簡陋，柜子，風扇很多是壞的，鐵床護欄和梯子很

多沒有，螺絲松動等安全因素沒有解決。

6、高一年級學生數(shù)過少，收費標準和其他年級一樣，盡管高一

年級努力做好開源節(jié)支工作，努力提高教師待遇，但和其他年級相

比，待遇相差很大，教師情緒不少。

總之，一年來高一年級組做了一定的工作，但還存在不少問題。

高一年級組工作的順利開展，我在這里要再次感謝學校的關心和支

持，感謝高一全體教師的理解和無私奉獻。伴隨著高一年級組工作

漸漸落下帷幕，我們又將迎來新的學年，接受新的任務和新的挑戰(zhàn)。

在這里，我向?qū)W校表示，我們?nèi)w老師決不辜負的厚望，經(jīng)驗，虛

心學習，努力工作，開拓創(chuàng)新，爭取兩年后，創(chuàng)造佳績。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇13

本學期我擔任初一年級(1)班和(3)班的語文教學，在教師的辛

勤努力和全體學生的用心配合下，基本上算是圓滿完成了教學任務。

雖然語文總體成績?nèi)圆皇悄敲幢M人意，但是在進步著。下面我就本

學期的語文教學做一下總結(jié)：

一、生字詞仍是重中之重

本學期我在主抓其他教學環(huán)節(jié)的基礎上，對生字生詞及好詞好

句沒有絲毫的放松,雖然他們已經(jīng)步入了初中，不能再像小學生那

樣讓他們成天寫生字默生字了，但生字好詞仍是他們學好語文所務

必做好的準備。雖然很多字他們小學都學過，但很多學生不認識，

有的學生甚至連拼音都不會，更別說會寫，這對展開語文教學帶來

了很大的阻力。

我是一個愛總結(jié)愛反思的人，所以我也要求他們認真正確的對

待自己的不足。既然成為了我的學生，那就務必把基礎牢牢的打好。

所以課余我要求他們對于不會的字詞反復的寫，結(jié)成對子，一幫一,

克服拼音的障礙，腳踏實地把學過的正在學的每一個字每一個詞牢

牢的記住，記死，并會靈活的運用。

經(jīng)過一個學期的訓練，絕大部分學生的詞匯量有了大幅度的增

長，字體有了很大的改觀，同時作文的錯別字也大大的減少了。

二、把課堂還給學生

語文的教學是在教給學生良好學習方法的基礎上，讓他們學會

自學。所以我的教學是在以學生為綱的基礎上，放手讓他們自己學。

比如我設計問題，調(diào)動他們的用心性，讓他們?nèi)フn文中尋找答案；比

如我把課文還原成生活現(xiàn)場，讓他們自導自演，深入其中，體會人

物的內(nèi)心。就像《安恩和奶?！纺钦n，班里儼然是當時的集市，市

場上有安恩，有想買牛的屠戶，有來來往往的買賣人，當然還有那

頭和安恩一樣孤獨的奶牛。在各色人和安恩的對話中，大家體會到

了安恩的自尊，安恩的善良，安恩那顆仁愛的心。當然這樣場景的

還原是要在能夠絕對掌控班級紀律的基礎上，要在做好充分準備的

前提下。

在剛開始放手的時候我也有過猶豫，畢竟那么多年大家都是把

文章的結(jié)構分析作為重點，從頭到尾按照教參講一遍重點詞句完事,

我這樣做會不會是丟了西瓜撿芝麻甚或連芝麻也撿不到，而且像我

這樣教學剛開始進度很慢，又無模式可循，搞得自己很累，尤其對

于我所擔任班級的學生，程度又差，一堂課下來，他們是簡單了，

我都快累垮了。

但針對此刻的語文學習現(xiàn)狀，真正考保內(nèi)文章分析需要死記的

東西又有多少，與其給他們魚，不如授之以漁。在我的堅持下，班

里基本上每個人都能主動預習課文，分析課文，自設問題，與作者

對話，課內(nèi)課外語文閱讀的潛力有了很大的提高。

三、閱讀與記筆記同步進行

在學期初的小測試中，很多學生的課外閱讀都拿了零分。初一

的學生沒什么耐性，閱讀潛力差，這是公認的。但仔細看題，就能

發(fā)現(xiàn)這零分的獲得不光是潛力差的問題，更是懶惰的后果。題目很

簡單，從文章中就能找到答案，為什么還有那么多零分。很大的原

因就是他們太懶，文章看都沒看。在他們的頭腦里已經(jīng)構成了這樣

的思維定勢：那就是閱讀很難，看也看不懂，還不如直接放棄。

針對他們的懶惰，我開學見面課就要求他們每人準備一個硬皮

本，作為閱讀筆記C這個本上要記載好句子更要記載好文章。他們

很興奮，新鮮嘛，很聽話，每個人都準備了一個本，很結(jié)實很美觀。

《為你打開一扇門》這課學完后，家作時我要求他們完成課時練上

的習題，第二天交上來時，兩個班級，90人，第二課時的課外閱讀

《人生之門》沒有一個人寫。問了原因，說是不會。我問：字認識

嗎？回答說“認識”。我說：“那好，抄。把《人生之門》抄一遍，

告訴我你明白了什么?！庇谑情喿x筆記的第一頁就是從抄課外閱讀

開始的。不光抄，我還讓他們抄后

寫感想，隨便寫。就這樣，連續(xù)抄了近一個月的課外閱讀，慢

慢的課外閱讀的題他們開始做了，做的也像點樣了。遇到好文章，

不用我吩咐，勤快的學生也主動抄了。一學期下來，基本上每個人

的本也剩不了幾頁了。

四、作文不再很頭疼

作文是個讓人煩的東西，但它卻占了語文考卷的半壁江山。當

然也不能為了分數(shù)而作文，那樣是做不出好文字的。在作文的教學

上，我的觀點是多寫，多抄，多模仿。作文的教學要不拘一格，這

樣學生才不會厭。

本學期在作文的教學上，我在保證大作文的基礎上，每節(jié)課上

都讓學生以感想的形式寫了二百字至三百字不等的小作文，每周有

兩篇不限體裁不限資料不限字數(shù)隨便寫但要真實的隨筆。如此一來,

作文的數(shù)量是保證了，但我的工作量增大了，真的是改不完，也講

評不了。所以，隨筆我只寫評語，不講評;大作文，學生互批，我監(jiān)

督和總結(jié)，即用學生的視角來感知他們自己的文字，這樣毛病好找,

很多學生為了小小的虛榮，寫完也會反復修改，既基本杜絕了錯別

字，又保證了卷面的整潔。因為他們認為在教師面前犯錯不丟人不

傷自尊，讓其他同學挑出毛病才是真的丟人大傷面子。所以，學生

批改作文的熱情很是高漲，這樣既減輕了教師的負擔，又刺激了學

生寫作的神經(jīng)。當然我沒有把主動權全給他們，每篇作文務必有兩

個及兩個以上的批改人，他們也不能胡亂的批改，所有批改過的還

未講評前都會匯總到我那里，由我統(tǒng)一監(jiān)督和總評。

這樣一學期下來，學生的寫作興趣有了很大的提升，我手寫我

心嘛。當然寫作水平還有待于進一步的提高。

總的來說，本學期的語文教學還是小有收獲的。但其中也存在

著很大的不足。如初一⑶班有幾個頑固分子作業(yè)就是不交，軟硬不

吃，平時上課也不怎樣聽講，成績差的一塌糊涂；如初一⑴班有幾

個雙差生一味的愛搗亂，油鹽不進，實在讓人頭疼。當然這些都是

不能放棄的人，我會在新的一年里對他們加大教育力度，盡快使他

們回歸到正常的學習道路上來。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇14

本學期我任七年級二班的語文教學工作，七年級是初中階段的

起始年級，如果起始年級沒有帶好，就會留下不少后遺癥，因此，

我覺得七年級的教學工作是學校教學工作的基礎，而良好的開端是

創(chuàng)建優(yōu)秀班集的關鍵。

一學期來，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講

評作業(yè)，做好課后輔導工作，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學

民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平

和思想覺悟，并順利完成教學任務。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學

在新課程理念的引領下，我一直圍繞著如何提高語文課堂效率,

作著深入的思考和積極的實踐，也通過自身的經(jīng)歷深深的感知到，

作為一名語文教師，課堂語言的精練到位，課堂提問有效性的提高,

對提高語文課堂效率，進而對提高語文教學質(zhì)量起到至關重要的作

用。

為此，我切實轉(zhuǎn)變觀念，克服以往在語文教學中忽視學生的主

體地位、過分追求學科知識系統(tǒng)的錯誤傾向，真正確立語文教育的

新理念，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立

起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想。

眾所周知，學生語文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學來實

現(xiàn)的，而語文課堂教學中提問的設計，可謂是關系到閱讀教學組織

成敗得失的一項重要工作。學生是課堂教學的主體，只有全體學生

積極參入、思考探索的課才是成功的高效的，“學而不思則罔”，

學生如果不動腦，怎能期望有收獲呢？然而，對于涉世未深、知識還

不豐厚的初中生來說，想讓他們直接從文本當中激起閱讀興趣，從

而獲得知識上的教益，得到美的享受，那是不切實際的。

那么，如何增強課堂提問的有效性呢?首先，所提問題要難易適

度。既不能過于膚淺，沒有思考的余地，又不能太艱深，讓人難以

琢磨，無從下手。太淺，索然無味，提不起學生的興趣；太深，學生

答不了，不僅達不到教學目的，反而容易挫傷學生學習的積極性，

事與愿違。問題的難度應以水平較高的學生經(jīng)過思考或討論或稍加

提示點撥可以答出為上限。

其次，所提問題要圍繞教學目標，切合學生實際，緊扣教材訓

練要點及文章精彩之處。

第三，科學地確定問題的指向，切忌提“漫談式”的問題，單

求課堂“熱鬧”，弄的最終不知所問所答是為何而來。

第四，提高學生的問題意識，并鼓勵學生不斷產(chǎn)生新疑。

總之，課堂提問是教學的重要方法之一，是溝通師生教與學的

橋梁，是傳授知識妁有效途徑。提問得法，可以啟發(fā)學生積極思維,

提高學習效率；提問不當，不僅對教學無益，而且會堵塞學生思路，

窒息課堂氣氛。因比，教師應重視提高課堂提問的有效性。

二、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力

基礎教學工作進行了以記敘文、散文、詩歌為內(nèi)容的語文教學。

應試教學課堂圍繞知識目標而展開，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗

和體驗，但忽視了學生創(chuàng)新的動機、興趣、情感、意志，如何激活

學生的求知欲望呢?新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的

教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學生主動思考、質(zhì)疑、

求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教

學的終極目的。為此，我積極探索有利于激發(fā)學生興趣、激活思維、

激勵探討的課堂教學方法。學生在課前自主學習教材，利用工具書

初步了解所學知識，提出質(zhì)疑；重視閱讀教學，擴大閱讀視野，補充

同題材作品，擴大學生知識面。鼓勵學生采用不同手段擴大閱讀面，

增強學生在一切場合學語文用語文的意識，繼續(xù)采用“讀書交流會”

形式。進行閱讀教學的輔助指導。例如在處理每單元的重點篇目時，

我們始終采用整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延伸的

教學模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學。師生互動，

生生互動，小組間互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生

都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?；钴S的思維，頻動的閃光

點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不

唯于教材。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學

生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默

化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)妁提高，語文課堂真正煥

發(fā)出它應有的活力C

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生

學會學習，掌握豐富的語文知識。這是新課標對語文課程的基本要

求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰

化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,

其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段

為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師

生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好

為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，為實現(xiàn)提高學

生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能

力提供了一個可操作的平臺。

教學中，改變過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重

書本知識，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況,

仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié)，將學生從原有的課堂圈子

中“解放”出來，調(diào)動學生充分利用網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主

探究與交流的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維。

四、用扎實多樣的訓練，培養(yǎng)學生的語文實踐能力

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要。教師應由知識的

占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,

實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓

練，多方面提高學生的語文素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力，

使學生獲得一定的終身學習的本領。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育。學生

在學校的時間是有限的，所學的知識也受時代的局限，他們要在未

來有所作為，要在未來跟上時代，就一定要不斷地學習，終身學習,

去吸收新東西，更新知識結(jié)構?？梢姡椒ǖ拇_比知識更為重要，

教授方法才是教學的根本。那么，學生對于傳授的方法是否能夠靈

活運用，對學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程。為

此，我針對不同的知識板塊，采取不同的訓練方法：夯實基礎一一

硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環(huán)放映”；擴大積累一一課外閱讀

每日一段;訓練能力一一閱讀理解，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)指

導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,

借“題”發(fā)揮，鼓勵放飛思想，大膽發(fā)揮。

教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，

生動、活潑，扎實、有序的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互

交叉、滲透中開闊了視野，初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文

實踐能力。

五、未來改進教學的設想和措施：

1、多向有經(jīng)驗的老教師學習，學習他們的上課技巧。

2、加大學生的課外閱讀量，提高視野，拓寬知識面。

3、加強作文的思維訓練，寫作技巧和寫作方法訓練。

4、繼續(xù)學習，進一步提高自己的業(yè)務水平。

2024上學期語文教學工作總結(jié)篇15

七年級語文備課組共有教師8人，年齡皆在35周歲以下，其中,

有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師

的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓

力才有動力，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教

材教法，積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學，力爭做新時代

的“科研型”教師C

一、不斷更新教育觀念及嚴肅教研時間。

新教材選文大都文質(zhì)兼美，有助于培養(yǎng)學生的道德情操，有助

于培養(yǎng)學生愛國主義精神和增加學生的人生感悟，有助于培養(yǎng)學生

熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情，有助于樹立辯證唯物主義和歷

史唯物主義的觀點，因此，在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、

審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學的觀念。真正體會到

教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點，教授新教材不能死板，要激活思維。

如果將教研活動切實地開展起來，那么每周一次的一個多小時

對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時間就成了開好會

的關鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師，到點準時開會，

決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

二、注意培養(yǎng)學生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習慣。

新學期伊始，就給學生統(tǒng)一配備周記本，提倡讓學生多觀察多

思考多動手，采用命題或隨筆等等不同形式，老師定期檢查督促，

學生學習興趣日增C

加強書寫習慣的培養(yǎng)，實施每日練字計劃，堅持較好，學校大

廳展覽一次，題為“七年級書法比賽作品展“。學生文面質(zhì)量有較

大提高。

盡最大可能給學生提供閱讀機會，班為集有小型書庫互補（學

生自帶課外讀物，互通有無。）

各班都辦有手抄報等，很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課

組老師積極選送