2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（34篇）

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（34

篇）

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)（通用34篇）

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇1

一、教學(xué)工作嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)

1、精心備課。積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真?zhèn)湔n。提

早備好課，寫好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教

參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向其他老師請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、

難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中他人的.優(yōu)點(diǎn)

確定自己的教學(xué)思路，經(jīng)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、認(rèn)真上課。做好課前預(yù)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),

突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際動(dòng)身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

和創(chuàng)造性思惟。做到因材施教，教學(xué)方法得到學(xué)生的喜愛。和學(xué)生

積極的融會(huì)在一起，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。

3、及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的弱處，給他

們進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，使他們不斷進(jìn)步。

4、作業(yè)公道。根據(jù)減負(fù)的要求，我與同年級(jí)的老師經(jīng)過精心挑

選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯幸嬗趯W(xué)生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性的

作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，不好的學(xué)

生進(jìn)行教育。

二、對(duì)存在的題目進(jìn)行集中講授。

1、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)隨著實(shí)施課程改革以

來，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深入領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真

反思本身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索

學(xué)生能力進(jìn)步與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式，實(shí)行以感

知一一探究一一體會(huì)一一延伸為主線的學(xué)習(xí)法，探索以合作一一探

究一一創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課，收到了較好的教學(xué)效果。

2、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力重視師生互動(dòng)，生生

互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每位學(xué)生都得到了

較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)性融在其中，現(xiàn)實(shí)

的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地把

握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。我還將語文課堂融進(jìn)孩子的

童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了合適角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子

們的積極性來進(jìn)行表演，孩子們喜歡表演，樂于表演，真正地投入

到了課文的角色中，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好大增。

3、重視平時(shí)的積累與寫作。本學(xué)期我讓學(xué)生每人預(yù)備一本收集

本，教學(xué)生積累好詞好句，成語、諺語、歌后語、名人名言等等，

內(nèi)容很多樣?，F(xiàn)在我班孩子在寫作及回答題目時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，都與

平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。

4、用與家長(zhǎng)的合作交換，創(chuàng)設(shè)家?；?dòng)。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及

時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況和家庭實(shí)際情況，采取相對(duì)應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長(zhǎng)建立有效

的合作機(jī)制，使學(xué)生在家也能構(gòu)成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固進(jìn)步在

校的知識(shí)提供堅(jiān)實(shí)的后盾。總之，本學(xué)期乂來，我盡心盡力做好自

己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷更

新自己的教學(xué)理念，并應(yīng)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每節(jié)課都能

取得良好的教學(xué)效果，使每位學(xué)生都能真正進(jìn)步。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇2

隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語文教學(xué)工作也即將接近尾聲，

回顧自己一學(xué)期的語文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語

文書三十四課的課文教學(xué)，八個(gè)識(shí)字教學(xué)，八個(gè)語文樂園，在一周

一周的教學(xué)中不知不覺給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與

實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，使孩子們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂，更是

領(lǐng)悟了做人的道理c對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語文教師，我也時(shí)

刻本著一名青年教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從

而圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心

地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我

覺得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在

課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成

就。這些課的教學(xué)，我都盡了最大的努力地為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)

習(xí)情境，讓孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，

因?yàn)橐还?jié)生動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中

找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去

改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課

堂教學(xué)。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文

教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而二年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所

以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地二好。

就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都

嚴(yán)格要求孩子們?cè)诩依镒龊贸浞诸A(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必

須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂

教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫字教學(xué)

中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生。孩子們，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)

和嚴(yán)格要求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清

晰。

三、注重平時(shí)的積累

本學(xué)期我注重學(xué)生平時(shí)的積累，如好詞好句、成語、歇后語等,

在積累的基礎(chǔ)上并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

四、存在不足與今后打算

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，我班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),

教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高。

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)。

通過這一學(xué)期的語文教學(xué)，我深深體會(huì)到語文教學(xué)是一門復(fù)雜

而豐富的教育，做一名語文教師很不簡(jiǎn)單，要做一名優(yōu)秀的語文教

師更不簡(jiǎn)單。教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要

學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不

斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的

教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇3

本學(xué)期，我擔(dān)任七(9)班語文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量

要求的進(jìn)一步提高c故自始至終，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，積極認(rèn)

真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，

獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹、執(zhí)行國(guó)家教育方針，貫徹義務(wù)教育理念，努力體現(xiàn)

新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，面向全體學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和能力、過程和方法、情

感態(tài)度和價(jià)值觀的教育。培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生

存、學(xué)會(huì)創(chuàng)造“，塑造學(xué)生健全人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)，讓學(xué)生

正確認(rèn)識(shí)語文與生活的聯(lián)系，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的語文學(xué)

習(xí)新方式，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、具體工作

(一)以閱讀教學(xué)為主，共完成六個(gè)單元共三十篇課文的閱讀

教學(xué)。每個(gè)單元一個(gè)主題，達(dá)到相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

L融入自己的生活體驗(yàn)，感悟課文的思想內(nèi)涵，進(jìn)而了解社會(huì)、

人生；繼續(xù)了解敘事性作品的文體特征，品味含意豐富的語句。

2.加強(qiáng)了朗讀，注意課文中的聯(lián)想與想象，了解多種表達(dá)方式,

學(xué)習(xí)記敘性語言及抒情性語文。

3.在理解課文內(nèi)容、熟悉說明文特點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立起

熱愛科學(xué)、勇于探求未知領(lǐng)域的意識(shí)。

4.學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了親情，不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無

窮樂趣，還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

5.在優(yōu)美的古文中漫步，在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己

的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容；了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù)，

體會(huì)語言運(yùn)用的妙處；積累了常見的文言詞語，增強(qiáng)了語感。

6.在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)了文言

文的特點(diǎn)，積累了一些文言文知識(shí)；品味了古詩文名句的思想感情,

并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選

信息的能力，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力。

1.這就是我

(1)通過活動(dòng)，讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了自己，體會(huì)生命的意義,

培養(yǎng)熱愛生命、尊重生命的情感；

(2)讓學(xué)生學(xué)會(huì)了正確介紹自己的個(gè)性，向別人推薦自己的優(yōu)

勢(shì)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式（口語交流或書面寫作等）來表

達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2.漫游語文世界

（1）通過尋覓、觀察語文的蹤跡，讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了語文在生

活中的普遍意義，從而更加喜歡學(xué)習(xí)語文；

（2）在尋找語文影子與整理資料的過程中，加深對(duì)語文的體驗(yàn)

和感悟，培養(yǎng)初步的鑒別與分析能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣，學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖?/p>

達(dá)自己的感悟和感情，培養(yǎng)能將記敘與議論相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3.感受自然

（1）通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然的興趣；

（2）引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)大自然；

（3）培養(yǎng)學(xué)生正確地用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言正確流暢地表達(dá)對(duì)大自然的

感受或感悟的文字表達(dá)能力。

4.探索月球奧秘

（1）引導(dǎo)了學(xué)生關(guān)注、熱愛科學(xué)，勇于探索未知領(lǐng)域；

（2）培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用問卷調(diào)查、采訪、搜集整理文獻(xiàn)資料等方法

的能力；

（3）培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力、文字表達(dá)能力和加工分析資料

的能力。

5.我愛我家

(1)通過此次活動(dòng)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)一步理解“家”的真正含義,

感受家的溫馨，發(fā)展思維能力，受到情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面的熏

陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家庭，懂得感恩的思想感情和一定的審美情趣，

提高鑒賞品位；

(2)通過分門別類敘述老照片的故事、別出心裁講述家中珍品

的來龍去脈、聲情并茂朗誦親情的古詩詞、激情澎湃演唱歌頌家的

歌曲等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞、吟誦、演唱“家”以及圍繞一個(gè)主

題積累名言警句，發(fā)展語言能力，培養(yǎng)學(xué)生寫作和口語交際的能力;

(3)通過此次活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀“家”的溫

暖、和睦，樹立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生通過“我愛我家”的活動(dòng)，

體驗(yàn)到親情的幸福感，培養(yǎng)交流與合作的能力。

6.追尋人類起源

(1)搜集、整理神創(chuàng)造人類的神話，從其它學(xué)科的教科書或通

過其它途徑搜集從猿進(jìn)化到人的資料，完成人類起源、進(jìn)化的表格;

(2)通過討論“神創(chuàng)造人類，是對(duì)人類起源的錯(cuò)誤解釋，但是

這類神話為什么能夠世代流傳？”這個(gè)話題，激發(fā)學(xué)生的思考，培

養(yǎng)他們的思考、思維能力與口頭表達(dá)能力。

(3)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣，不斷廣大閱讀面、知識(shí)面，文學(xué)作

品要讀，各門類的自然科學(xué)讀物也要盡量涉獵。

(4)利用搜集到的資料，對(duì)疑難進(jìn)行相互交流。

(三)結(jié)合單元教學(xué)要求，指導(dǎo)學(xué)生完成了六篇習(xí)作，完成情

況良好，學(xué)生的作文水平得到了提升。

1.獨(dú)一無二的我

2.語文真有趣

3.春天的贊歌

4.探索月球奧秘之樂趣

5.有家真好

6.關(guān)于人類起源再探討

（四）堅(jiān)持上好閱讀課。

在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,

每周一次的閱讀課堅(jiān)持不懈，學(xué)生主動(dòng)提出要看書，并且堅(jiān)持做好

讀書筆記。這樣堅(jiān)持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展，課外

知識(shí)幾乎由原來的一無所知到略知其二，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同

時(shí)也對(duì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人起到了一定的促進(jìn)作用。

（五）堅(jiān)持培優(yōu)補(bǔ)差

按照預(yù)先的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，我提高部分差生與部分中等成績(jī)學(xué)

生的語文成績(jī)，也培養(yǎng)了幾個(gè)語文尖子。部分厭學(xué)語文的學(xué)生又重

新拾起學(xué)語文的興趣，這令我感到很欣慰！

三、教育教學(xué)效果和不足

一學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和真誠(chéng)關(guān)懷下，在同行的大

力支持下，在學(xué)生的良好配合下，教育教學(xué)任務(wù)得到圓滿完成。我

與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，學(xué)生的知識(shí)和能力得到了一定程度上的長(zhǎng)

進(jìn)。但學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、勤于學(xué)生的意識(shí)有待加強(qiáng)，朗讀

水平也有待繼續(xù)提高，今后我一定更努力工作以完善這些工作。當(dāng)

然，更希望在未來的日子里，各位領(lǐng)導(dǎo)、前輩繼續(xù)鼓勵(lì)、指導(dǎo)我,

讓我取得更好的成績(jī)。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇4

一、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本

學(xué)期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是教學(xué)還是其他學(xué)科，每聽一

節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取

到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自

己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。

備課，本冊(cè)書中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、

準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來講授，在我的意識(shí)里，我覺得只要

是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓

孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的快樂與成就。譬如

《我要的是葫蘆》《小柳樹和小棗樹》《清澈的湖水》等等，這些

課的教學(xué)，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，讓

孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中獲取更加形象生動(dòng)的知識(shí)，因?yàn)橐还?jié)生

動(dòng)形象的課堂，也會(huì)讓孩子們銘記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中

找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去

改進(jìn)。在本冊(cè)書中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課

堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩

個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。

二、深入扎實(shí)地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學(xué)科，它不同于數(shù)學(xué)，聽、說、讀、寫是語文

教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié)。而低年級(jí)的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。所

以在語文教學(xué)中，不管是哪一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，我都是深入扎實(shí)地二好。

就拿識(shí)字和寫字教學(xué)環(huán)節(jié)來說，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都

嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上

檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過程中，我也會(huì)花

大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)

生字。在寫字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，盡管我知

道自己的粉筆字基本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導(dǎo)孩子

們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對(duì)漂

亮的粉筆字，至少我覺得自己是進(jìn)步很大的，我也常常在課上課下

聽到孩子們對(duì)我的贊賞，而孩子們呢，經(jīng)過我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要

求，也在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫的是工整清晰，而很

多孩子呢，不僅如比，還在這個(gè)基礎(chǔ)上達(dá)到了美觀，將我要求的寫

字規(guī)則（起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……）一系列要

求都很牢固地掌握，特別是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學(xué)，已達(dá)

到很好的效果。

三、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

不管哪一個(gè)學(xué)科，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣都是重要的，有了興趣，才

能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力加積極性。為了讓孩子們更喜歡語文，除了讓孩

子喜歡我這個(gè)語文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語文課，

豐富語文課堂的學(xué)習(xí)。這個(gè)學(xué)期，開學(xué)初，我依然采用了評(píng)比“讀

書章”“寫字章”等活動(dòng)，每當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)候，總能看到孩子

們?cè)谡J(rèn)真地朗讀自己喜歡的課外書，每天早晨的晨會(huì)課，也總會(huì)聽

到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適

合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來進(jìn)行表演，孩

子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂于

表演，這樣一來，孩子們學(xué)習(xí)的興趣更加濃厚了，在本學(xué)期中《井

底之蛙》《我要的是葫蘆》《從現(xiàn)在開始》等，我均讓孩子們進(jìn)行

了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色

中。

四、注重平時(shí)的積累與寫作。

本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持積累，如：收集好詞好句，成語、

諺語、等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說出

來，諸如：成語，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洹?/p>

在寫作上，我經(jīng)常抓住契機(jī)讓學(xué)生進(jìn)行即興寫作，比如：召開

完中隊(duì)會(huì)我就會(huì)布置學(xué)生以“中隊(duì)會(huì)的感受”為題寫一篇小練筆；

參加完一次比賽后，讓學(xué)生們寫一寫心理感受；并及時(shí)表揚(yáng)寫得好

的同學(xué)，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教育契機(jī)讓孩子們進(jìn)行

寫作，也才取得了讓人欣喜的成績(jī)。

以上四點(diǎn)就是我在本學(xué)期語文教學(xué)中的幾點(diǎn)總結(jié)。另外，教學(xué)

工作中我還存在著很多的不足，諸如：在教學(xué)中光注重了形式多樣,

而忽略了強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)于古詩和綜合學(xué)習(xí)的教學(xué)還應(yīng)更注重知識(shí)的

牢固性，從而使學(xué)生在考試中得心應(yīng)手，避免分?jǐn)?shù)的丟失。

從事語文教學(xué)工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會(huì)到

語文教學(xué)是一門復(fù)雜而豐富的教育，做一名語文教師很不簡(jiǎn)單，要

做一名優(yōu)秀的語文教師更不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常?？畤@自己的知識(shí)

淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)

際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮

中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語文教學(xué)邁

上更新的臺(tái)階！

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇5

本學(xué)期我擔(dān)任初二兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。時(shí)光荏苒，稍縱即

逝。一學(xué)期不知不覺地過去了?；貞洷緦W(xué)期的工作，現(xiàn)將具體工作

總結(jié)如下：

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備課不充分

或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。曾有一位前輩說：

“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺?/p>

課的重要性，因此，每天都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真

鉆研教材和教法，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把

握重難點(diǎn)。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎

然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素

養(yǎng)。

三、重視朗讀、培養(yǎng)語感。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀，以提高他們的語感。

我們學(xué)生說的能力相對(duì)較弱，有的學(xué)生回答問題語言不連貫，

他們語言表達(dá)能力較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫作能力，所

以規(guī)定每天早上必須大聲朗讀20分鐘，經(jīng)過這學(xué)期，他們雖然打不

是很好，但也有了進(jìn)步。

2、選擇美文，讓學(xué)生感悟理解。

初二下冊(cè)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語

境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)

到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,

引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)

識(shí)，填補(bǔ)空白。

四、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇

課外文章并寫兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生，寫作訓(xùn)練

是每周三一次，周日一次，同時(shí)，兩班里也有不少學(xué)生卷面書寫不

認(rèn)真，為了提高他僅書寫能力，要求他們經(jīng)常練字。

五、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)。

在作業(yè)設(shè)置上，我這學(xué)期主要安排了作文兩套（分大小作文）,

作業(yè)本。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正,

及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

六、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提

高自己的教學(xué)水平c本學(xué)期，按照教研組的安排，聽了本校同事的

公開課，并通過參與研討和集體備課等活動(dòng)，使自己從別人身上學(xué)

到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

總之，所有的成績(jī)屬于過去，放眼未來，任重而道遠(yuǎn)。我將在

今后的工作中不求最好，但求更好。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇6

本學(xué)年我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生

取得一些進(jìn)步，同時(shí)，我也收獲頗多。在這一學(xué)年的工作中，有成

績(jī)，也有失誤；有經(jīng)驗(yàn)，也有教訓(xùn)?，F(xiàn)就本學(xué)年的具體教學(xué)情況總

結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生

的實(shí)際，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂上

努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)

學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式,

挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)，

提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們,

使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)也是

學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛

開學(xué)時(shí)早上來得早，很少有人自覺讀書、學(xué)習(xí)，總需要老師督促、

提醒。針對(duì)這一情況，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威

信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律，并且一到校就組織同學(xué)們考

生字，一學(xué)年下來，學(xué)生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能

按部就班的聽寫生字。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生

的寫作能力。二年級(jí)是學(xué)生寫作的開始階段。首先為激發(fā)學(xué)生的寫

作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年

級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)c另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我

充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學(xué)生邊聽邊

記好詞好句，每天輪流。經(jīng)過一學(xué)年的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增

加，對(duì)寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。二年級(jí)的寫字教

學(xué)往往被老師忽視C本學(xué)年，我重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課

堂中注意提醒學(xué)生的寫字姿勢(shì)和坐姿，課外也嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書

寫。因此，在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)自己孩子生字的書寫表示滿意。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著很大的差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)

上有所發(fā)展，我抓兩頭、扶中間，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)。同時(shí)，在

班中成立互助小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)

輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

四、積極參加學(xué)校組織的各級(jí)各類的教研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平

的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)年我積極參加各教研活動(dòng)。認(rèn)真

聽課，作好記錄，在評(píng)課過程中，虛心傾聽其他老師獨(dú)特的感受，

并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學(xué)年以來，我盡心盡力做好自己的工作，不斷嚴(yán)格要

求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念。并運(yùn)用

到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇7

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)工作。時(shí)間如同流水，轉(zhuǎn)

眼間和這群孩子們?cè)谝黄鹩质且粋€(gè)學(xué)期?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體

教學(xué)工作情況總結(jié)如下：

一、我的主要工作和成績(jī)

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)

學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,

并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作，力爭(zhēng)使每一位學(xué)生都成為家長(zhǎng)、老師眼

中的好學(xué)生。

1、切實(shí)做好備課工作。在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課

前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原

則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)

目的、要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其

精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有教后反思等等。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)

真鉆研教材，了解學(xué)生，研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情

境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類

學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)的布貉做到合理，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù)，

有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重復(fù)死板的作業(yè)少

做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好單元檢測(cè)和成績(jī)登記。

4、抓好培優(yōu)輔差工作。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量，培優(yōu)輔差

工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了，優(yōu)秀率才能升高，班級(jí)才有

榜樣；也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營(yíng)造

一個(gè)良好的班集體掃清障礙，利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。因此，我

堅(jiān)持做到有計(jì)劃、有效果、有記錄、有輔導(dǎo)、有鼓勵(lì)、努力提高合

格率和優(yōu)秀率。

5、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提

問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)每次成績(jī)

有進(jìn)步的學(xué)生給予物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓

勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

6、突出章節(jié)過關(guān)，拓展知識(shí)視野

本期的教學(xué)內(nèi)容，分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成

之后，我都進(jìn)行檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題，及時(shí)解決。對(duì)

確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育，使之掌握。

語文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之

后，才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語文

活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)

進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東

西。

2、進(jìn)行各種詞語收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式,

ABAC式，ABCC式，AABC式，在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞

匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換，如把字句轉(zhuǎn)換成被字句,

問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,

也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣很濃,

學(xué)生們都對(duì)語文有了一定的了解。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

二、存在不足與今后打算：

1、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)成

績(jī)?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

2、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確，時(shí)

常有變更；

3、繼續(xù)更新觀念，努力實(shí)踐主體教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量；繼續(xù)加

強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失，今后我一定會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)

短，爭(zhēng)取做到更好的。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇8

本學(xué)期，我們二年級(jí)語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，

按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)

部編語文新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多

樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)

總結(jié)如下：

一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

我們深深地感到應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的

語文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體教學(xué)水平的提高，發(fā)揮我們的智慧和才

能。開學(xué)初，我們?nèi)M老師認(rèn)真研讀了《部編語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了

解了二年級(jí)段的.教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了部編新課程理論下的課堂

教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又通過個(gè)人自學(xué)、組為交流等多種方式來學(xué)習(xí)

新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教

學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。

二、繼續(xù)開展級(jí)內(nèi)聽課評(píng)課活動(dòng)

認(rèn)真積極地開展級(jí)內(nèi)聽課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。

我們的做法是：扎實(shí)開展如集體備課、專題研討、公開課、等多項(xiàng)

活動(dòng)。其中公開課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我

們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽課，評(píng)課、總結(jié)。

三、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度

本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組

織方式，在備課組內(nèi)實(shí)行定課題、定時(shí)間、定主講人、全體參加的

做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力

求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備

學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過集體備

課，及時(shí)了解教育教學(xué)情況，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索、

改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，我們都狠

抓落實(shí)，不走過場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改。通過督促、

檢查教師們形成了工作習(xí)慣，我們組教師都能嚴(yán)格按照五嚴(yán)規(guī)定嚴(yán)

格要求自己。

五、存在問題及不足

當(dāng)然，本學(xué)期的教研活動(dòng)也自然地存在著這樣那樣的不足。這

些不足極有待于進(jìn)一步完善和解決。在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)

上，在各位教師的共同努力下，我們組以后各方面的工作會(huì)做得更

好。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇9

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了。學(xué)校結(jié)合新課程的深

入改革開展豐富多彩的教研活動(dòng)，為我們的教育注入了新機(jī)，也給

我們帶來了嶄新的教學(xué)舞臺(tái)。期末臨近，回想這學(xué)期以來的教學(xué)工

作，感覺真累，但也伴隨著收獲的快樂。因?yàn)槟苊黠@感覺到學(xué)生語

文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

在這一學(xué)期里，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)

批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)

生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自

己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)從以下幾

個(gè)方面加以總結(jié)。

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期，我在

這一方面狠下工夫c為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，吃

透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)

設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂。以學(xué)生

為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)

主動(dòng)探究，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)

生，提供更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)

習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班學(xué)生喜歡上語文課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚。

二、通過多途徑培養(yǎng)學(xué)生各種能力與習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)

展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級(jí)是學(xué)

生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)

用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每人發(fā)一本競(jìng)爭(zhēng)本，每日由值日干部做記錄，每星期

評(píng)選一次，給予星星獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語文學(xué)習(xí)積極分子，這樣

促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位

“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，本班學(xué)生上課熱情高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力

都得到了鍛煉。

（二）通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，

提高學(xué)生的寫話能力。二年級(jí)是學(xué)生寫話的正式開始。首先為激發(fā)

學(xué)生的寫話興趣，我從寫話的選題入手，以編童話、想象文為主，

適合二年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的

關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學(xué)生邊聽

邊記好詞好句。平日每天輪流，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句，

要求其余學(xué)生讀讀記記。平時(shí)還經(jīng)常組織學(xué)生到圖書館閱讀書籍。

經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大贈(zèng)加，寫話能力也有了

比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力。本學(xué)期，我重視

了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用語文課對(duì)學(xué)生進(jìn)

行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展。

本班學(xué)生存在著差異，為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有

所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在

班中成立“互助”小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課

外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心,

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使每一位學(xué)生都有提高。

通過一個(gè)學(xué)期的課余輔導(dǎo)，我班的兩位潛能生學(xué)習(xí)習(xí)慣有了明

顯的好轉(zhuǎn)。

四、積極參加學(xué)校教科研活動(dòng)，促進(jìn)自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學(xué)期我積極參加各級(jí)各類組織的教

研活動(dòng)。認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，并撰寫教學(xué)反思。為提高自身

的業(yè)務(wù)水平，我還經(jīng)常閱讀一些教學(xué)書籍，作記錄，寫感受，收集

最新的教學(xué)信息，獲得最新的教學(xué)理念，以彌補(bǔ)自身的不足。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求

自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到

自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每

一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還

存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)

生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題一寫字

習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生

字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的

意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚，但

優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。

在今后的一教學(xué)中，應(yīng)該加以克服。

3、課堂教學(xué)仍需創(chuàng)新。

總之，新的學(xué)期我將不斷學(xué)習(xí)，不斷努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)！

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇10

我擔(dān)任二年級(jí)的語文教學(xué)。盡管我是一位老教師，但對(duì)于教學(xué)

工作仍不敢怠慢。認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將這學(xué)

期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

隨著實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深

刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生，探究教法,

逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以教師為

主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語

文課堂活力，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路、

新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知?探

究?反思?延伸為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作?探究?創(chuàng)

造?創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于

捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我們仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級(jí)學(xué)生的心理特征和

思維特點(diǎn)，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂

教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采用整體一

一感知?合作探究?反思質(zhì)疑?拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)

容精心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂，學(xué)生再

也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個(gè)性得到充分的展

現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每

一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。師生的情感與個(gè)

性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中

探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整

體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生思維的開啟，更要有引導(dǎo)學(xué)生

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識(shí)并獲取叩開知識(shí)大門金鑰匙的課堂

教學(xué)效果。這是新課標(biāo)對(duì)語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具

性與人文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

四、用扎實(shí)的雙基訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力

學(xué)校開展的寫字課非常好，我每天讓學(xué)生練二十分鐘的字。使

學(xué)生從小養(yǎng)成練字的好習(xí)慣。一般字寫得好的學(xué)生語文成績(jī)都不錯(cuò)。

《小學(xué)語文新課標(biāo)》指出：“寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏

固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小

打好寫字基礎(chǔ)。”把字寫得正確、端正，并有一定的速度，是每個(gè)

小學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級(jí)開始就要嚴(yán)格要求、嚴(yán)格訓(xùn)

練。能寫出一手漂亮的字，是一個(gè)人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有的利于學(xué)

習(xí)、工作和交際。

教學(xué)有法，教無定法，我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷探究新的

教學(xué)方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學(xué)的需要。教到老學(xué)到老。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的語文老師，相比去年來說，課堂教學(xué)顯

得更井然有序了，自己在教學(xué)過程當(dāng)中也摸索出了一些經(jīng)驗(yàn)，本學(xué)

期我班學(xué)生進(jìn)步不少。以下是本學(xué)期我的一點(diǎn)教學(xué)體會(huì)。

一、利用學(xué)生的眼睛，提供觀察的機(jī)會(huì)

眼睛是思維的窗戶，“看”是獲得知識(shí)的必要首環(huán)。義務(wù)教育

小學(xué)語文教材課文中有許多插圖，它和課題系統(tǒng)、作業(yè)系統(tǒng)相互配

合，構(gòu)成教材的整體。我在課堂教學(xué)中，就引導(dǎo)學(xué)生觀察題目，觀

察課文的插圖的畫面，體會(huì)文章中心思想，揣摩圖中描述事件的主

題，刻畫人物的性格或描繪景物的特點(diǎn)。這不僅能提高學(xué)生語言文

字的理解、表達(dá)能力，而且能夠提高學(xué)生想象能力和藝術(shù)的審美、

鑒賞能力。

二、利用學(xué)生的嘴巴，提供表達(dá)的機(jī)會(huì)

語言是思維的載體，是頭腦中思維的外化。堵住學(xué)生的嘴巴，

無疑就是桎梏學(xué)生的思考。因此，教學(xué)中應(yīng)讓每個(gè)同學(xué)都有口頭表

達(dá)的機(jī)會(huì)。如：請(qǐng)同座的兩個(gè)同學(xué)相互說說看，請(qǐng)同學(xué)們先自己講

一遍，再看誰說得好等等。這些是說的形式，說的內(nèi)容就更豐富了，

可以讓學(xué)生說說“為什么”、“怎么樣”等等。學(xué)生的口頭表達(dá)能

力提高了，可以讓他們質(zhì)疑、辯論，這不僅有利于知識(shí)的鞏固，更

有利于思維的激活和發(fā)展。

三、利用學(xué)生的頭腦，提供思考的機(jī)會(huì)

教學(xué)中最重要的是讓學(xué)有思考的機(jī)會(huì)，不要搞“滿堂灌”和

“題海戰(zhàn)術(shù)”，尤其要讓學(xué)生有“靜思”的機(jī)會(huì)，不要以“熱熱鬧

鬧”作為衡量學(xué)生思維積極性的標(biāo)志，真正有效的思維活動(dòng)往往是

“無聲”的內(nèi)化過程。我在教學(xué)過程中經(jīng)常讓學(xué)生“伏下來想想”，

“眼睛閉起來想想”，就是千方百計(jì)使學(xué)生養(yǎng)成“靜思”、“獨(dú)思”

的良好習(xí)慣。

四、利用學(xué)生的雙手，提供操作的機(jī)會(huì)

動(dòng)手操作不僅符合兒童的年齡特點(diǎn)，而且符合他們的思維發(fā)展

特點(diǎn)。小學(xué)生天生好動(dòng)，通過動(dòng)手操作，可使學(xué)生的手、眼、腦等

協(xié)同發(fā)展。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和形象思維，也離不開動(dòng)作

思維的重要支柱與過渡。許多問題，通過學(xué)生動(dòng)手操作，不僅容易

理解、記憶牢固，而且運(yùn)用自如。當(dāng)然，讓學(xué)生動(dòng)手要注意啟發(fā)性，

不能一味追求動(dòng)手操作而把學(xué)生的思維停留在最低層次。

五、利用學(xué)生的時(shí)間，提供交流的機(jī)會(huì)

1、組織學(xué)生討論。讓學(xué)生左右前后四人組成一個(gè)討論組，一般

應(yīng)讓后進(jìn)生先發(fā)表意見，討論時(shí)每個(gè)同學(xué)都積極發(fā)言，教師可隨時(shí)

參加某一小組的討論。

2、鼓勵(lì)質(zhì)疑問難。每節(jié)課都要讓學(xué)生提問，讓學(xué)生回答，老師

再補(bǔ)充。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題

更重要。”因?yàn)椤百|(zhì)疑”能培養(yǎng)學(xué)生不信師、不信書、不信權(quán)威的

創(chuàng)新意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)，交給他們一把打開知

識(shí)大門的金鑰匙。通過訓(xùn)練，學(xué)生養(yǎng)成了質(zhì)疑習(xí)慣，他們學(xué)習(xí)的興

趣就會(huì)越來越濃了C

3、交換批改作業(yè)。家庭作業(yè)，平時(shí)練習(xí)等可組織同座學(xué)生對(duì)換

批改，老師再作檢查。這樣不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，而且使學(xué)生對(duì)

不同解法作了交流C

六、利用學(xué)生的空間，提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)

人都有自我表現(xiàn)的要求，小學(xué)生更有這愿望，尤其是由于這種

表現(xiàn)的成功而受到老師的夸獎(jiǎng)。甭提有多快樂了。因此，課堂上要

讓學(xué)生暴露自我，適時(shí)讓他們上黑板板演、上講臺(tái)當(dāng)老師。當(dāng)他們

板演和演講后，急需老師或同學(xué)們的評(píng)析，教師應(yīng)恰如其分的肯定、

表揚(yáng)、矯正等。

因此，只有增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓學(xué)生

成為學(xué)習(xí)的主人，從想學(xué)到學(xué)會(huì)，提高學(xué)生整體素質(zhì)。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇12

時(shí)光飛逝，我辛勤工作，驀然回首，一學(xué)期的工作又告結(jié)束。

回顧一學(xué)期的工作，我感嘆良多，點(diǎn)滴作法涌上心頭，存在的問題

還需努力解決。謹(jǐn)記于下，權(quán)作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)：

一、思想工作方面

堅(jiān)持學(xué)校組織的每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)了十八

屆三中全的精神，緊緊圍繞學(xué)習(xí)高效課堂，構(gòu)建高效課堂，嘗試新

教法的目標(biāo)，不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建高

效課堂有機(jī)的結(jié)合是來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)識(shí)到新課

程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放

思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新

一輪課程改革浪潮的洗禮。

二、教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗

的關(guān)鍵。一學(xué)期以來，積極參加學(xué)校組織的高效課堂的上課、說課、

評(píng)課活動(dòng)。通過本人一學(xué)期的努力，抓好高效課堂的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)

踐的同時(shí)，我積極探索適合本班的教學(xué)模式，及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)。

充分運(yùn)用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)

方法使用力度，通過一學(xué)期的努力，有了一定效果，具體表現(xiàn)在：

（一）發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

備課深入細(xì)致°平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求

深入理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)

學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教

學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。堅(jiān)

持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己

的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問

題。聽公開課多次，使我受益匪淺。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力

求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔

導(dǎo)中做到有的放矢C

（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的

表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。本學(xué)期為了

給學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)的積極性，我根據(jù)學(xué)生的具體情況，給他們每人接

了一本書，規(guī)定每天寫五行規(guī)范字，然后游戲、比賽等手段，充分

調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由

健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變

要我學(xué)為我要學(xué)，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效

率。

（三）做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

我們應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然,

也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首

先做到真誠(chéng)二字，即我們不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)有

假，那么我們所做的一切都會(huì)被看作是在演戲。其次做到接受，即

能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏

懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他

們自由討論。最后做到理解二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。因?yàn)?/p>

我堅(jiān)持做了，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。

三、班主任工作

作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)

生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)

的指導(dǎo)方針。

（一）思想教育常抓不懈：利用班會(huì)課余時(shí)間進(jìn)行思想品德教

育，衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講，著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、

學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。

（二）發(fā)揮小干部的大作用：大膽放手使用班干部，通過制定

班級(jí)管理制度，對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求，班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向

上的優(yōu)良班風(fēng)。

（三）經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，協(xié)同

對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志，

教會(huì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)好各門功課，并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。

（四）關(guān)心學(xué)生身體健康，注意保護(hù)視力，指導(dǎo)開展豐富多彩

的班級(jí)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，搞好班級(jí)的經(jīng)常性管

理工作，對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)

慣。

（五）經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系，互通情況，取得家長(zhǎng)的支持和配

合，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。

通過以上工作，本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)

范等都有了很大的轉(zhuǎn)變，為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。

總之，一學(xué)期以來，工作取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過

去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為

習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不

足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇13

本學(xué)期，我擔(dān)任二年級(jí)班的語文教學(xué)工作。經(jīng)過一期來的辛勤

勞動(dòng)，按照教學(xué)計(jì)劃已圓滿地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)工作。我將

從以下幾方面把本學(xué)期的教學(xué)工作予以總結(jié)。

一、認(rèn)真鉆研教材，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率

在開學(xué)初，我主動(dòng)找教科書、教學(xué)用書，提前學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。

我認(rèn)真閱讀了三年級(jí)下冊(cè)《語文教師教學(xué)用書》，將重點(diǎn)內(nèi)容摘抄

下來，做好筆記。為了上好每一節(jié)課，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，

吃透教材。每堂課后重視課后反思，從角方面、多角度去反思課堂

教學(xué)效果，做到查闕補(bǔ)漏。為了向課堂四十分鐘要質(zhì)量，在課前，

我認(rèn)真上網(wǎng)查閱相關(guān)資料，以做到心中有數(shù)。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新

課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為

教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致

盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文

素養(yǎng)。

L注意新課導(dǎo)入新穎內(nèi)容

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

2.培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

3、做好備課工作。

在教學(xué)中，我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案

的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則：扣大綱，抓重點(diǎn)；備

教材、備學(xué)生、備教法；能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的、要求，根據(jù)學(xué)生的

實(shí)際情況，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，

有后記等等。

4、上好每一節(jié)課。

課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,

研究教法，突破重難點(diǎn)，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，能有

序地開展教學(xué)活動(dòng)，體現(xiàn)分層教學(xué)，各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。嚴(yán)把課

堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等。

5、作業(yè)布置做到合理

習(xí)題精練，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，重

復(fù)死板的作業(yè)少做，能及時(shí)批改作業(yè)，字跡工整，并做好成績(jī)登記。

6、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理，使用好成績(jī)冊(cè).

對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正、

準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)

積極性，鼓勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué)，我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好，按質(zhì)按

量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。

三、重視朗讀感悟。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟

的重要內(nèi)容。為了使這些精彩之外給學(xué)生留下整體印象，我們?cè)陂?/p>

讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形

象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引

導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行朗讀，在朗讀中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。

本學(xué)期又加強(qiáng)了學(xué)生的課外閱讀，開學(xué)初，就安排每位學(xué)生準(zhǔn)備一

份自己喜愛的課外讀物，在自己讀完后再和其他同學(xué)交換，不斷擴(kuò)

大自己的閱讀量。引導(dǎo)學(xué)生適度地加強(qiáng)古詩文誦讀，激發(fā)學(xué)生背誦

古詩文的興趣。四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的，而學(xué)困生

卻常常來不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度，在不影響大家的學(xué)

習(xí)的前提下，對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并且利用課余

時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)c通過一學(xué)期的實(shí)踐，我覺得這方法十分有效，

以后還可以進(jìn)行利用這種方法。我教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的

學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知、合作、

競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生學(xué)得有趣，

學(xué)得實(shí)在，確有所得。但還有許多不足的地方，我會(huì)在工作中不斷

地努力，不斷地探索，尋求出更好的教學(xué)方法。

五、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，治有

很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)

值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提

高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文素養(yǎng)還需

在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問題，他們的成績(jī)

仍舊不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

六、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不

抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努

力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)

練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互

勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競(jìng)爭(zhēng)

的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，

進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。4、盡力做好后進(jìn)生

的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。路漫漫

兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

回顧過去的一個(gè)學(xué)期，我能根據(jù)學(xué)校工作安排認(rèn)真做好各項(xiàng)工

作，但在教學(xué)過程中還存在一些問題，現(xiàn)就一學(xué)期來的體育教學(xué)工

作總結(jié)如下：

一、兩操工作C

我用了一個(gè)多月的時(shí)間對(duì)一年級(jí)學(xué)生進(jìn)行兩套廣播操教學(xué)，學(xué)

生以前從未接觸過系統(tǒng)的廣播操，對(duì)動(dòng)作、方向沒有絲毫了解，導(dǎo)

致用時(shí)比較多。一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)到做

操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅(jiān)持做操、

認(rèn)真做操的良好習(xí)慣。二，正確運(yùn)用示范。示范是體育教學(xué)的主要

教學(xué)方法，通過示范能使學(xué)生建立正確的動(dòng)作表象，我的示范要做

到了清楚、準(zhǔn)確。第三，講解少而精。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生理解能力，

我在廣播操教學(xué)時(shí)的講解，主要是結(jié)合示范，用語盡量生活化，讓

學(xué)生易于理解。第四，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題“手

把手“地教，力求讓學(xué)生樹立正確的動(dòng)作概念。學(xué)生們經(jīng)過一個(gè)假

期，對(duì)廣播操有些陌生。在此后的全校廣播操練習(xí)中，我重點(diǎn)抓了

學(xué)生在動(dòng)作規(guī)格上的一些經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤，保證了學(xué)生以健康的.身

體進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活C

二、課余訓(xùn)練工作：

我的工作態(tài)度是：作為體育教師，對(duì)體育課和業(yè)余訓(xùn)練工作的

重要性有足夠的認(rèn)識(shí)，不自輕自賤，為培養(yǎng)德、智、體、美、勞全

面發(fā)展的人才，為增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，這樣才無愧于我

們的事業(yè)和責(zé)任。體育訓(xùn)練工作既是腦力勞動(dòng)，又是體力勞動(dòng)，工

作時(shí)間長(zhǎng)，體力消耗大，沒有頑強(qiáng)的吃苦精神和無私奉獻(xiàn)精神是不

行的。我要不斷充實(shí)自己，要善于積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)成敗得失，勇于

思考敢于創(chuàng)新。不斷提高自身的素質(zhì)。

俗話說：“良好的開端，成功的一半”。選材工作是訓(xùn)練的前

提，有了好苗子就會(huì)事半功倍，體育教師要做有心人。無論在體育

課堂還是在課外活動(dòng)場(chǎng)所，我都處處留意，同時(shí)與其他教師溝通，

共同了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)狀況，發(fā)現(xiàn)好苗子及時(shí)編入運(yùn)動(dòng)隊(duì)。在訓(xùn)練中我

積極的查閱一些有關(guān)書籍，借鑒以往的一些有效訓(xùn)練手段，合理安

排每天的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，從參賽項(xiàng)目的體能、技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)、心理方面對(duì)

學(xué)生給予指導(dǎo)，保證課余運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的有效性。在西翥學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)中

學(xué)校取得了較好的成績(jī)，在區(qū)運(yùn)會(huì)上大部分學(xué)生也比有所獲。

三、今后教學(xué)的努力方向：

1、備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，發(fā)于學(xué)生原有的知識(shí)技能，

他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等認(rèn)識(shí)不足，在有些時(shí)候未能及時(shí)

的采取相應(yīng)的措施C

2、教法比較單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如

何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)上方法比較簡(jiǎn)單。

3、課堂上對(duì)于以下能教學(xué)能力要還有所提高：組織好課堂教學(xué),

關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相

對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造

良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服重復(fù)的毛病，課堂提問

面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合。

這學(xué)期，本人在教育教學(xué)工作中始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向

全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生

主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生

的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心

強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、

評(píng)課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)

生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而

不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培

訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們

在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育

的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲

取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的

工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每

個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、

習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何

組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息

反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)

生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語

言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注

意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭

作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好

玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲

作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣

徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工

作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,

握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣版。從贊美著手，所有的

人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處

境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛?/p>

己工作的不足。

7、積極參與聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng),

提高教學(xué)水平。8、熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都

感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并

積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格

要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身

的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有

關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們，當(dāng)然在教

學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。總而言

之，現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，

我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),

為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇14

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回

顧這一學(xué)年以來，我們二⑶班全體師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直

接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長(zhǎng)的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完

成了教育教學(xué)工作任務(wù)，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,

已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂

的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生

學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)

生的語文素養(yǎng)。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎

“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)興趣。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種

輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們要根據(jù)不同

的,課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面”學(xué)

生進(jìn)入情景；也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸

念……引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生

學(xué)習(xí)之門。

（二）、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義、語言情感、語言技巧的感

悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解

水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)

學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思考辯論中，教師

穿針引線，巧妙點(diǎn)撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞

中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問

題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見

解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自

然，懂得了知識(shí)無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無

止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)

給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，

爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，

充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸

入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

二、重視朗讀品評(píng)感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描

述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，

都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文

中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生

留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反

復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時(shí),

讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在

品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí)，填補(bǔ)空白。如在《丑小鴨》一課的教

學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你認(rèn)為文

中什么地方給你留下了深刻的印象？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說一說?！?/p>

此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受，有的說：“丑小鴨太可憐了,

哥哥姐姐咬他，公雞啄她！”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,

進(jìn)行具體表述，讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

三、注重課內(nèi)外結(jié)合

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社

會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)

練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效

益。”

此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途

徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，

也取得了一定的成績(jī)，但離本人的要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加

倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績(jī)而努力。

2024下學(xué)期二年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié)篇15

在這個(gè)滴水成冰、地動(dòng)天寒的季節(jié)里，一學(xué)期的工作又結(jié)束了。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年三班的班主任兼語文老師?；仡櫛緦W(xué)期的班

務(wù)工作，有成功的喜悅，也有失敗的辛酸。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)

避短、再接再厲，取得更好的成績(jī)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班級(jí)基本情況分析：

我們班現(xiàn)有學(xué)生77人，其中男生39人，女生38人，大部分學(xué)

生上課時(shí)善于動(dòng)腦，積極發(fā)言，平時(shí)又樂于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)

秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,是這個(gè)集體的主