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文檔簡(jiǎn)介
橋語(yǔ)文
六年級(jí)
上冊(cè)
猜謎語(yǔ)一道長(zhǎng)虹落江面,人來車往很方便。不怕風(fēng)吹和雨打,交通運(yùn)輸做貢獻(xiàn)。謎底:橋(打一建筑)趣味導(dǎo)入
同學(xué)們,在我們的生活中我們見到和走過許多橋,每一座橋都有著各自的故事,生命之橋,友誼之橋、和平之橋……今天,我們一起走進(jìn)課文,看看在這座橋上發(fā)生了什么故事?談歌1954年出生,畢業(yè)于河北師范大學(xué)中文系。他曾獲《人民文學(xué)》《十月》《當(dāng)代》等期刊文學(xué)獎(jiǎng),著有長(zhǎng)篇小說《家園筆記》,中篇小說集《大廠》,短篇小說集《人間筆記》《絕唱》等。作者簡(jiǎn)介獰笑
攙扶
祭奠躥咆哮嗓子流淌沙啞揪出呻吟廢話獰笑
攙扶
祭奠躥咆哮
嗓子流淌沙啞
揪出呻吟廢話nínɡchāndiàncuānpáoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi我會(huì)讀咆哮嗓淌啞揪呻廢páoxiàosǎnɡtǎnɡyǎjīushēnfèi我會(huì)寫“哮”字“口”小而偏上,“孝”的第二橫比第一橫長(zhǎng),撇要伸展。xiào“嗓”字“口”小而偏上,右部三個(gè)“又”的捺變點(diǎn),“木”的橫長(zhǎng)。sǎnɡ注意里面的“發(fā)”不要寫成“犮”。廢fèi證件被交警沒()收了,他仍像沒()事一樣。沒mò沒收méi沒事méimò多音字咆哮:形容水流奔騰轟鳴,也形容人暴怒喊叫。勢(shì)不可當(dāng):來勢(shì)迅猛,不可抵擋。跌跌撞撞:形容走路不穩(wěn)。放肆:(言行)輕率任意,毫無顧忌。呻吟
:指因痛苦而發(fā)出的聲音。文中指木橋在洪水的沖
擊下發(fā)出的響聲。吞
沒:淹沒。祭奠:為死去的人舉行儀式,表示追念。詞語(yǔ)解釋咆哮——怒吼
驚慌——驚惶擁戴——擁護(hù)
沙啞——嘶啞近義詞清瘦——富態(tài)
沙啞——清脆
放肆——拘謹(jǐn)
痛苦——?dú)g樂反義詞第二部分(5-13):寫老漢沉著冷靜地指揮大家安全撤離。
第一部分(1-4):寫黎明時(shí),山洪突發(fā),人們驚慌逃命。
第三部分(14-23):寫橋塌了,小伙子和老漢都失去了生命。
第四部分(24-27):寫洪水退后,老太太來橋邊祭奠她的丈夫和兒子。段落劃分句段感知
同學(xué)們快速閱讀課文,說一說課文寫了一件什么事?深夜,當(dāng)洪水襲來時(shí),老村支部書記冒著生命危險(xiǎn),不存私念地指揮一百多號(hào)人有秩序地過橋,最后自己和兒子卻被洪水卷走了。黎明的時(shí)候,雨突然大了。像潑。像倒。句段感知
黎明的時(shí)候,雨突然大了。點(diǎn)明了時(shí)間雨由小變大十分迅猛像潑。像倒。
寫出了雨水大且來勢(shì)兇猛,為下文山洪暴發(fā)做鋪墊。句段感知
山洪咆哮著,像一群受驚的野馬,從山谷里狂奔而來,勢(shì)不可當(dāng)。句段感知
作者運(yùn)用比喻修辭手法,把咆哮的山洪比作受驚的野馬,生動(dòng)形象地寫出了山洪來勢(shì)兇猛、不可阻擋的氣勢(shì)。這句話運(yùn)用了什么修辭手法?
村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋。
死亡在洪水的獰笑聲中逼近。
人們跌跌撞撞地向那木橋擁去。
村莊驚醒了。人們翻身下床,卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子,一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來。
東面、西面沒有路。只有北面有座窄窄的木橋?;挪粨衤穲?chǎng)面混亂
近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。
洪水“跳舞”運(yùn)用了擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地寫出了洪水瘋狂肆虐的魔鬼形象。死亡在洪水的獰笑聲中逼近。洪水給村民帶來的威脅。
木橋前,沒腿深的水里,站著他們的黨支部書記,那個(gè)全村人都
擁戴的老漢。
老漢清瘦的臉上淌著
雨水。他不說話,盯著亂
哄哄的人們。他像一座山。
在混亂的情形下,老支書是怎樣指揮人們逃生的?找一找作者對(duì)老支書進(jìn)行的描寫,說說從中能看出老支書是個(gè)怎樣的人?老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說話,盯著亂哄哄的人們。他像一座山。老漢一座山比喻沉著、鎮(zhèn)定
老漢沙啞地喊話:“橋窄!排成一隊(duì),不要擠!黨員排在后邊!”他以嚴(yán)格的先人后己的黨紀(jì)控制了局面,組織大家有序地撤離。號(hào)召黨員排在后面,體現(xiàn)了黨的先進(jìn)性。作者連用三個(gè)感嘆號(hào)有什么作用?
三個(gè)感嘆號(hào),堅(jiān)定有力,表明情況危急,必須有序。
老漢作為一名老共產(chǎn)黨員,他有著無私無畏、不徇私情、舍己為人的崇高精神。
老漢冷冷地說:“可以退黨,到我這兒報(bào)名?!?/p>
“冷冷”表現(xiàn)了老漢的沉穩(wěn)和他在群眾中的威信,也表現(xiàn)他對(duì)一些人的蔑視。
老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。
木橋開始發(fā)抖,開始痛苦地呻吟。
水,爬上了老漢的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。
小伙子推了老漢一把,說:“你先走。”
老漢吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
突然,那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。老漢突然沖上前,從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子,吼道:“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。
寫老漢嚴(yán)厲訓(xùn)斥一個(gè)違反紀(jì)律的黨員,“沖、揪、吼”可以看出老漢對(duì)這個(gè)小伙子很兇。水,爬上了老漢的胸膛。
“爬”以擬人化的手法寫出了洪水的速度很快。小伙子瞪了老漢一眼,站到了后面。小伙子推了老漢一把,說:“你先走?!崩蠞h吼道:“少?gòu)U話,快走?!彼昧Π研』镒油粕夏緲?。
這幾段話是對(duì)人物的具體描寫,在這里作者采用了哪些手法來表現(xiàn)人物呢?人物的動(dòng)作和語(yǔ)言描寫。
突然,那木橋轟的一聲塌了。小伙子被洪水吞沒了。
老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了他。
一片白茫茫的世界。
老漢似乎要喊什么,猛然間,一個(gè)浪頭也吞沒了他。通過神態(tài)描寫,表現(xiàn)了作為一個(gè)父親,他多么希望自己的兒子能活下來。看到自己的兒子被洪水吞噬,他的內(nèi)心無比痛苦,對(duì)兒子感到無比愧疚。
五天以后,洪水退了。
一個(gè)老太太,被人攙扶著,來這里祭奠。
她來祭奠兩個(gè)人。
她丈夫和她兒子。
同學(xué)們說一說從這幾句話中你讀懂了什么?原來小伙子是老漢的兒子。一、設(shè)置懸念,前后照應(yīng)。二、構(gòu)思新穎,讓人意外之余又覺得悲壯,達(dá)到震撼效果。
同學(xué)們說一說課文最后才點(diǎn)明老支書和小伙子的關(guān)系,這樣寫有什么好處?
同學(xué)們回讀課文,談?wù)勀阈闹械睦蠞h是個(gè)怎樣的形象?
做為一名共產(chǎn)黨員,他忠于職守,他是無愧的;做為一個(gè)父親,他和天下父母一樣舐犢情深。在生死關(guān)頭,老漢做出的重大抉擇,表現(xiàn)出的大愛讓我們?yōu)橹畡?dòng)容。他的身上充滿著崇高的人格魅力,閃耀著燦爛的人性光輝。
課題《橋》不僅僅指的是那座讓人們逃生的木橋,更指的是老漢那無私無畏、舍己救人的崇高精神。是老漢和額日子用生命給人們搭起了一座生命橋、逃生橋和希望橋。老漢的精神已成為一座摧不毀的橋,永遠(yuǎn)留在我們每個(gè)人心中。
課文中留給大家印象最深的是老漢的形象,為什么卻用“橋”為題?橋板書設(shè)計(jì)洪水——老漢——橋兇猛忠于職守鎮(zhèn)定如山堅(jiān)定果斷鐵面如山舍己為人父愛如山環(huán)境烘托——形象鮮明——情節(jié)曲折生命橋板書設(shè)計(jì)
本文寫了一位老共產(chǎn)黨員面對(duì)狂奔而來的洪水,把生的希望讓給別人,把死的危險(xiǎn)留給自己,以自己的血肉之軀筑起了一座不朽橋梁的事,贊揚(yáng)了以老支書為代表的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員,在危難面前無私無畏、不徇私情、英勇獻(xiàn)身的崇高精神。課文主旨小說的真實(shí)性
小說的故事和人物都是由作者創(chuàng)造出來的,當(dāng)然并不實(shí)有其事、實(shí)有其人,但小說自有它的真實(shí)性。如果用一個(gè)比喻來說,就很容易明白。一個(gè)畫家創(chuàng)作一幅“母與子”的圖畫,圖中的母親不定是姓張姓李的婦人,那孩子也不定是某人家的阿大或是阿二;但兩個(gè)人體的形態(tài)都合乎法則,而目的結(jié)構(gòu),軀干的姿勢(shì),乃至一個(gè)指頭、一縷頭發(fā)那么微細(xì)的地方都很準(zhǔn)確:這就是一種真實(shí)。知識(shí)拓展一、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是()A.獰笑(nínɡ)胸膛(tánɡ)B.祭奠(dàn)躥上來(cuàn
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