考點(diǎn)16 小說之人物形象及限時(shí)特訓(xùn)-【挑戰(zhàn)中考】備戰(zhàn)2024年中考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí)重難點(diǎn)全攻略（浙江專用）（解析版）

考點(diǎn)16小說之人物形象及限時(shí)訓(xùn)練·模塊一人物形象知識(shí)梳理·模塊二浙江中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)模塊一模塊一人物形象知識(shí)梳理一、小說人物分析1．把握人物形象我們?cè)陂喿x小說時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)計(jì)試題，題型主要有：（1）概括指出人物的性格特征。（2）對(duì)文中人物進(jìn)行客觀具體的評(píng)價(jià)（包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià)）。解題思路：把握人物形象要從刻畫人物的方法入手。正面描寫、側(cè)面描寫；肖像描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比描寫；環(huán)境烘托等等。第一：分析環(huán)境描寫，把握人物性格。第二：分析故事情節(jié)，把握人物性格。第三：分析塑造人物的方法，把握人物性格。①抓肖像；②抓語(yǔ)言；③抓動(dòng)作（所做的事）；④抓神情；⑤抓心理；⑥抓人物之間的關(guān)系。（3）人物形象表述的方法：“是一個(gè)怎樣的人+性格、品質(zhì)特征+形象的意義”如：《睡美人》：女主人公是一個(gè)德藝雙馨的藝術(shù)家，她有豐富的經(jīng)驗(yàn)、精湛的演技，能善于發(fā)現(xiàn)人才、使用人才；通人物過形象的塑造，告訴人們要去發(fā)現(xiàn)、使用生活中的睡美人。（4）人物形象描寫的方法。①直接表現(xiàn)：外貌、語(yǔ)言（對(duì)話/獨(dú)白）、動(dòng)作、心理、細(xì)節(jié)。②間接表現(xiàn)（側(cè)面描寫）：如正襯、反襯等。（以人襯人、以景襯人、以場(chǎng)面襯人）常見命題方式：①小說的主人公是什么樣的人？請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容分析。②某某是一個(gè)什么樣的人，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其性格特點(diǎn)。③試析某某人物的形象。解題思路：首先總體把握小說人物形象特點(diǎn)，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還是諷刺。然后畫出小說中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，以及作者的議論或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句。接著看用了什么描寫方法，通過人物的描寫（語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、細(xì)節(jié)）分析人物的性格特征，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸類概括。最后選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來?！靖爬ㄈ宋镄蜗笤~語(yǔ)參考】褒義：☆外表：美麗、善良、優(yōu)雅、純潔、大方、典雅、高雅、賢惠、靦腆害羞、溫柔體貼、精神飽滿、精神抖擻、高大、魁梧、平凡☆待人：熱情、熱心助人、誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、真誠(chéng)、忠誠(chéng)、友好、寬宏大量、寬以待人嚴(yán)以律己、平易近人、為人著想、關(guān)愛他人、寬厚、有愛心、善解人意、知恩圖報(bào)☆品質(zhì)：淳樸、質(zhì)樸、樸素、踏實(shí)、勤勞、和藹可親、慈愛、誠(chéng)實(shí)坦白、吃苦耐勞、老實(shí)、低調(diào)、謙遜、淡泊名利、不慕榮利、不求富貴、不攀權(quán)貴、不卑不亢、安貧樂道、與世無爭(zhēng)☆修養(yǎng)：有教養(yǎng)、有禮貌、彬彬有禮、才貌雙全、知書識(shí)禮、有品味、有內(nèi)涵、有魅力、有激情、有感染力、志趣高潔☆個(gè)性：幼稚調(diào)皮、活潑可愛、好奇心強(qiáng)、聰明伶俐、風(fēng)趣幽默、聰明好學(xué)、年輕有為、有個(gè)性、直率、率真、純真、爽朗、表里如一、不做作、不虛夸☆處事：成熟穩(wěn)重、安分守己、愛憎分明、執(zhí)著、光明磊落、能屈能伸、正直、剛正不阿、臨危不懼、從容、鎮(zhèn)定、樂觀豁達(dá)、小心謹(jǐn)慎、平和、處事灑脫、獨(dú)立、雷厲風(fēng)行、言行一致、能干、英明、果斷、知錯(cuò)能改、睿智、英勇☆治學(xué)：認(rèn)真、謙虛、嚴(yán)謹(jǐn)、有耐性、有恒心、見多識(shí)廣、循循善誘、堅(jiān)強(qiáng)、自強(qiáng)不息、樂觀開朗、堅(jiān)韌不拔☆才干：有毅力、考慮周全、足智多謀、有勇有謀、忠義、守信、信守承諾、有組織能力、有領(lǐng)導(dǎo)能力、處事周密、知人善任、老練、有策略、經(jīng)驗(yàn)豐富、堅(jiān)持不懈☆性情：有才華、有抱負(fù)、有雄心壯志、豪爽、不拘小節(jié)、靈敏、機(jī)警、有志氣、大膽、富創(chuàng)造力、有拼搏精神、勇于冒險(xiǎn)、自信、正義☆作風(fēng)：無私奉獻(xiàn)、默默奉獻(xiàn)、有奉獻(xiàn)精神、忘我工作、心系人民、盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍、克己奉公、堅(jiān)守崗位、深得民心、深受愛戴、有魄力、有領(lǐng)導(dǎo)才能、有主見、德高望重、善于分析、積極進(jìn)取、公正、清正廉潔、經(jīng)得起誘惑、以身作則、忠心耿耿、舍己為人、有原則、不屈不撓、實(shí)事求是、負(fù)責(zé)、可靠、愛國(guó)愛民、憂國(guó)憂民貶義：☆缺陷：固執(zhí)己見、愚昧無知、盲目、患得患失、異想天開、疑神疑鬼、愚蠢、安于現(xiàn)狀、慵懶、才疏學(xué)淺、無能☆意圖：斤斤計(jì)較、唯利是圖、好高騖遠(yuǎn)、野心勃勃、自私自利、見利忘義、追名逐利、愛面子、虛榮心強(qiáng)☆行徑：殷勤、諂媚、見風(fēng)使舵、狡猾多變、見異思遷、背信棄義、卑鄙、卑鄙無恥、齷齪、陰險(xiǎn)、?；ㄕ小⑺Ｐ÷斆?、不擇手段、貪小便宜、虛情假意、口蜜腹劍、吹毛求疵、挑剔、欺軟怕硬、不守信用、言而無信、厚顏無恥、處心積慮、表里不一☆作風(fēng)：損人利己、虛偽、陽(yáng)奉陰違、欺壓百姓、欺下媚上、蠻橫、霸道、勢(shì)力小人、以公謀私、假公濟(jì)私、盲目跟風(fēng)、貪污腐化、腐敗、不得民心☆性情：多愁善感、悲觀失意、郁郁寡歡、情緒多變、喜怒無常、脾氣暴躁、心直口快、快言快語(yǔ)、沉默寡言、不茍言笑、不善言辭、婆婆媽媽、自大、高傲、圓滑老練、軟弱、任性☆外表：飽經(jīng)風(fēng)霜、蒼老、落魄、衣衫襤褸、窮困潦倒、金玉其外敗絮其中、飛揚(yáng)跋扈、不可一世、氣焰囂張、卑微窮苦、盛氣凌人☆惡習(xí)：兇惡、心狠手辣、詭計(jì)多端、好吃懶做、毒辣、狡猾、狡詐、無情、口是心非、世俗、市儈、邪惡、心胸狹窄、冷漠、苛刻、忘恩負(fù)義、傲慢無禮、貪婪☆做事：冒失、粗心大意、優(yōu)柔寡斷、循規(guī)蹈矩、急功近利、急于求成、愛管閑事、膽小怕事、沖動(dòng)2．概括人物形象人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。思路：從具體的寫人方法（外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫；正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等）入手，抓住抒情和議論語(yǔ)句，用贊揚(yáng)（或批判）的情感，用積極向上（或貶斥）的語(yǔ)言概括出人物身上的優(yōu)秀（或低俗）的品質(zhì)或性格。答題思路：文章通過……（描寫方法）塑造了一個(gè)外貌＋性格＋精神品質(zhì)的（身份）形象。模塊模塊二浙江中考真題及熱點(diǎn)題型特訓(xùn)1．（2023上·浙江杭州·九年級(jí)統(tǒng)考期末）小說閱讀，回答小題。不平常的事故[蘇聯(lián)]米?左琴科張孟恢譯①去年夏天，我的休假的日子是在休養(yǎng)所度過的。我們休養(yǎng)所所長(zhǎng)最關(guān)心的，是休假者的飲食。他常常吸引大家去注意一位杰出的廚師的工作，這廚師能做出異?？煽诘酿W餅，令人贊嘆的色拉，以及一手好甜菜。②為了更多地博得休假者的歡心，所長(zhǎng)有一次向那些對(duì)他表示感謝的人說：“如果諸位允許，”他說，“我想把諸位的感謝轉(zhuǎn)達(dá)我們的廚師伊凡?佛米奇，毫無疑問，這會(huì)給他鼓勵(lì)?！雹鄣拇_，第二天的午餐質(zhì)量又提高了一步。當(dāng)時(shí)，所長(zhǎng)露出又高興又滿意的神情，對(duì)休假的人們說：“諸位瞧吧，我們的廚師得到你們感謝之后，表現(xiàn)了多么高的服務(wù)熱忱。我現(xiàn)在真誠(chéng)提一個(gè)建議，希望諸位能給廚師寫一封表?yè)P(yáng)信。我們把信登在我們的墻報(bào)上。那時(shí)我們?cè)賮砬魄?，看有什么結(jié)果?！雹苄菁俚娜藗冋者@樣做了。他們就把以優(yōu)美文筆贊揚(yáng)廚師伊凡?佛米奇的出類拔萃的烹調(diào)工作的信，登在了墻報(bào)上。效果大大出乎所長(zhǎng)的意料。我們廚師做的那些精美的餡餅，現(xiàn)在真可說是入口即化，一盤盤色拉甚至是吃過之后還要再吃。而甜菜，從這天起就引起大家的歡騰和驚訝。⑤但是，有一位休假者卻顯得特別興奮，這是坐在我身旁同桌吃飯的年輕作曲家。他跳起來的時(shí)候，比坐著的時(shí)候還多。坐在我們這一桌的，還有一位語(yǔ)文學(xué)家和他的夫人。這位語(yǔ)文學(xué)家非常枯瘦，而且沉默寡言。而他的夫人卻恰恰相反。⑥有一天，午餐時(shí)候，年輕作曲家表現(xiàn)出來的快樂，簡(jiǎn)直異乎尋常。對(duì)端到桌上來的一切，他都言過其實(shí)地大加贊揚(yáng)。到了上甜菜的時(shí)候，他一下子從座位上跳起來，對(duì)語(yǔ)文學(xué)家大聲說：“您趕快嘗嘗這奶油果汁凍！這是烹調(diào)藝術(shù)中的奇跡！”語(yǔ)文學(xué)家嘗了嘗奶油果汁凍，說一聲“是呀”，并且把頭點(diǎn)了一下，表示滿意。他的夫人馬上向我們解釋，這種奶油果汁凍好在哪里。那位作曲家沒等她講完話，又大聲說：“不行，不行，我們還沒有充分說明我們廚師的大功勞呢！我們必須再度鼓勵(lì)這個(gè)非凡的天才！我們面前是個(gè)了不起的大師，是演員，是藝術(shù)家??！我們要像對(duì)藝術(shù)家那樣向他表示敬意?！弊髑乙幻嬲f，一面鼓起掌來，并提議一齊鼓掌把廚師叫出來，好向他喝彩叫好。⑦不多時(shí)，廚師伊凡?佛米奇出現(xiàn)了。這是個(gè)胖胖的男人，嘴唇上留著斑白的胡子。他一聲不響地站在餐廳門口，拿圍巾擦他冒汗的臉，斜起眼睛望著對(duì)他鼓掌的人們。他那張蒼白的臉上，閃現(xiàn)出復(fù)雜的感情符號(hào)。驕傲，興奮，歡樂，驚訝，可以同時(shí)在他的容顏中看出來。所長(zhǎng)在雷鳴的掌聲中擁抱廚師，接二連三吻他的胡須和面頰。熱烈的掌聲、音樂聲、喝彩聲結(jié)束了這次休假者與廚師的會(huì)見。伊凡?佛米奇謙虛地鞠了個(gè)躬，就退回廚房去了。⑧不，我不是后來發(fā)生的那些事件的見證人，但是幾位目擊者卻像記錄那樣清楚地把不久之后發(fā)生的事告訴了我。⑨當(dāng)天下午五點(diǎn)鐘，廚師伊凡?佛米奇到村里熟識(shí)的漁夫家去了，他在那里痛飲了一頓，隨后租了一只雙槳小船。他用花草把小船打扮得很美麗，叫一位熟識(shí)的手風(fēng)琴手坐在船尾。他在音樂聲中，沿著村子，從許許多多休養(yǎng)所和療養(yǎng)院旁邊，乘小船在湖上游蕩。這趟水路廚師是站在船里，手扶著一個(gè)搖槳人的肩膀走完的。在這條路上伊凡?佛米奇自始至終（照目擊者的話說）都站著，好像一座屹立在花草叢中的紀(jì)念碑。然而，廚師大量喝進(jìn)肚里的酒，使這趟遠(yuǎn)征發(fā)生了意想不到的事故，當(dāng)搖槳人為了走第二趟陡然轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，伊凡?佛米奇沒有站穩(wěn)，一下子就栽進(jìn)湖里去了。他那肥胖的身子，把這只極不可靠的小船弄得直搖晃，一進(jìn)水，馬上就翻了。⑩搖槳人自己游到了岸邊。而廚師和手風(fēng)琴手是漁夫救起來的?；氐阶约杭依?，伊凡?佛米奇又吃又喝，甚至大吵大鬧直到深夜。關(guān)于這個(gè)不平常的事故，我們休養(yǎng)所里第二天早餐時(shí)才知道，因?yàn)楫?dāng)時(shí)端來的不是精致的色拉，而是碎麥米粥和十分俗氣的野櫻果汁。?語(yǔ)文學(xué)家在吃早餐的時(shí)候，面帶笑容向我們說：“我一向認(rèn)為，一個(gè)人要有特別堅(jiān)強(qiáng)的修養(yǎng)，才經(jīng)得起贊美?！闭Z(yǔ)文學(xué)家的夫人馬上向我們解釋她丈夫的意思，贊揚(yáng)人是需要的，這樣做有教育意義，能產(chǎn)生妙不可言的效果。然而，要是言過其實(shí)，有時(shí)也會(huì)發(fā)生奇奇怪怪的意外，像我們廚師出的這次出丑就是這樣。從這件事可以看出，不恰當(dāng)?shù)馁潛P(yáng)對(duì)靈魂軟弱的人有一點(diǎn)危險(xiǎn)。?那位年輕作曲家很激動(dòng)地高聲說：“不，我不同意你說的！甚至最高的贊揚(yáng)也沒有害處。況且我相信，我們的廚師一恢復(fù)健康，就會(huì)顯出更好的本事！”?這天我們午餐吃的菜，是一個(gè)手藝很不高明的人匆忙地?zé)鰜淼?。（《世界文學(xué)精粹四十年佳作》）(1)閱讀全文，根據(jù)提示回答表格內(nèi)的問題。（1）概述休假者對(duì)廚師伊凡?佛米奇的三次“感謝”第1次：第2次：第3次：（2）小說為什么要寫三次“感謝”，而不是一次或兩次？(2)小說篇幅不長(zhǎng)，但年輕作曲家和語(yǔ)文學(xué)家的夫人卻給我們留下了深刻的印象。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容分析其中一個(gè)人物形象。(3)“不，我不是后來發(fā)生的那些事件的見證人，但是幾位目擊者卻像記錄那樣清楚地把不久之后發(fā)生的事告訴了我”，為什么要作這樣的交代？請(qǐng)你從小說的敘述角度方面簡(jiǎn)要分析。(4)這篇小說引發(fā)了我們對(duì)如何贊揚(yáng)別人和如何接受別人贊揚(yáng)的思考。請(qǐng)你結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)剬?duì)這個(gè)話題的看法。【答案】(1)①?gòu)N師做出來的食物質(zhì)量高，人們?cè)趬?bào)上贊美廚師；奶油果汁凍很美味，人們與廚師會(huì)見并贊揚(yáng)他；廚師出了事故，作曲家贊揚(yáng)他，希望可以早日康復(fù)，繼續(xù)提供美食。②三次感謝的程度一次比一次加深，對(duì)廚師產(chǎn)生了很大的影響，后續(xù)廚師發(fā)生“不平常的事故”就顯得合情合理。沒有三次感謝的鋪墊，達(dá)不成這樣的藝術(shù)效果。(2)示例：年輕作曲家是一個(gè)容易激動(dòng)、言行浮夸的人。他一說話總愛跳起來，不管是對(duì)端上來的菜還是廚師，都是言過其實(shí)的贊揚(yáng)。(3)小說采用第一人稱敘述視角講述故事，敘述內(nèi)容一般為“我”的親歷親見，有一定的敘述局限。這樣的交代，彌補(bǔ)了不足，使后續(xù)對(duì)廚師發(fā)生的“不平常事故”的描述顯得真實(shí)可信。(4)示例：贊揚(yáng)別人要出于真心且適度，切不可言過其實(shí)：面對(duì)別入的贊揚(yáng)，要有清醒的認(rèn)識(shí)，切不可盲目自信，得意忘形。文中的作曲家和廚師是生活中兩類人的代表，我們應(yīng)引以為戒?！驹斀狻浚?）（1）本題考查文章內(nèi)容梳理。第一空，結(jié)合③段中“的確，第二天的午餐質(zhì)量又提高了一步……我們把信登在我們的墻報(bào)上。那時(shí)我們?cè)賮砬魄?，看有什么結(jié)果”，概括為：廚師做出來的食物質(zhì)量高，人們?cè)趬?bào)上贊美廚師；第二空，結(jié)合⑥段中“不行，不行，我們還沒有充分說明我們廚師的大功勞呢！我們必須再度鼓勵(lì)這個(gè)非凡的天才！我們面前是個(gè)了不起的大師，是演員，是藝術(shù)家??！我們要像對(duì)藝術(shù)家那樣向他表示敬意”，概括為：奶油果汁凍很美味，人們與廚師會(huì)見并贊揚(yáng)他；第三空，結(jié)合?段中“不，我不同意你說的！甚至最高的贊揚(yáng)也沒有害處。況且我相信，我們的廚師一恢復(fù)健康，就會(huì)顯出更好的本事”，概括為：廚師出了事故，作曲家贊揚(yáng)他，希望可以早日康復(fù)，繼續(xù)提供美食。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。此題要結(jié)合上下文，既要分析三次感謝之間內(nèi)在的聯(lián)系，又要分析三次感謝與下文廚師“不平常的事故”之間內(nèi)在的聯(lián)系。根據(jù)第②段“把諸位的感謝轉(zhuǎn)達(dá)我們的廚師伊凡?佛米奇，毫無疑問，這會(huì)給他鼓勵(lì)”第④段“他們就把以優(yōu)美文筆贊揚(yáng)廚師伊凡?佛米奇的出類拔萃的烹調(diào)工作的信，登在了墻報(bào)上”第⑥段“對(duì)端到桌上來的一切，他都言過其實(shí)地大加贊揚(yáng)。到了上甜菜的時(shí)候，他一下子從座位上跳起來”可知三次感謝的程度一次比一次加深，對(duì)廚師產(chǎn)生了很大的影響，后續(xù)廚師發(fā)生“不平常的事故”就顯得合情合理。沒有三次感謝的鋪墊，達(dá)不成這樣的藝術(shù)效果。（2）本題考查對(duì)小說人物形象的準(zhǔn)確把握。人物形象是小說三要素之一，是小說閱讀理解考查重點(diǎn)。在“年輕作曲家”和“語(yǔ)文學(xué)家的夫人”這兩個(gè)人物中，可以任意選擇其中之一，對(duì)自己印象最深刻的一位，加以分析概括?！澳贻p作曲家”在小說中是一個(gè)圓形人物，具有較為復(fù)雜的性格特征：既有言行浮夸的一面，也有待人熱情的一面。從小說主旨出發(fā)，反觀“年輕作曲家”這一人物，其形象特征也有主次之分：“言過其實(shí)”是主要方面，熱情活潑、不吝夸贊、缺少教養(yǎng)等是次要方面。“語(yǔ)文學(xué)家的夫人”的性格特征也具有復(fù)雜性，“沒有自己主見，唯丈夫意見是從”是主要方面，有學(xué)識(shí)等是次要方面。（3）本題考查人稱作用分析。小說采用第一人稱敘述視角講述故事，敘述內(nèi)容一般為“我”的親歷親見，有一定的敘述局限。⑧段中“不，我不是后來發(fā)生的那些事件的見證人，但是幾位目擊者卻像記錄那樣清楚地把不久之后發(fā)生的事告訴了我”彌補(bǔ)了不足，結(jié)合⑨段中“然而，廚師大量喝進(jìn)肚里的酒，使這趟遠(yuǎn)征發(fā)生了意想不到的事故，當(dāng)搖槳人為了走第二趟陡然轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，伊凡·佛米奇沒有站穩(wěn)，一下子就栽進(jìn)湖里去了。他那肥胖的身子，把這只極不可靠的小船弄得直搖晃，一進(jìn)水，馬上就翻了”分析，使后續(xù)對(duì)廚師發(fā)生的“不平常事故”的描述顯得真實(shí)可信。（4）本題考查閱讀看法。這是一道開放性試題，答案不唯一。能結(jié)合小說內(nèi)容發(fā)表自己的觀點(diǎn)，言之成理即可。要答出正確贊揚(yáng)的方式態(tài)度或正確接受贊揚(yáng)的態(tài)度。示例：每個(gè)人的內(nèi)心都需要被認(rèn)可，所以是人都需要贊美，而真誠(chéng)的表達(dá)贊美將成為與人溝通的橋梁，是建立深厚情誼親密關(guān)系的重要一步。贊美該是發(fā)自內(nèi)心對(duì)對(duì)方優(yōu)點(diǎn)亮點(diǎn)，真誠(chéng)欣賞歸納總結(jié)后的肯定，而不是虛構(gòu)夸張不符合實(shí)際的馬屁吹捧。（2023上·浙江寧波·九年級(jí)校聯(lián)考期中）琴聲緝兇[美]約翰·弗洛赫蒂①聯(lián)邦調(diào)查局特工克里斯來到了山上的一間小屋前。他來抓捕卡爾·理查茲，一個(gè)持槍的危險(xiǎn)殺人犯。透過一扇破爛的窗戶，他看見一個(gè)留著胡子的中年男子正在密切地注視著他?？死锼股钗艘豢跉?，抬腿邁進(jìn)了小屋，親切地打招呼：“您好！”②一個(gè)老人正站在壁爐旁，他看著克里斯，沒有出聲。那個(gè)留胡子的中年男子仍然靠窗站著，手里拿著一把手槍。③“你是警察，對(duì)吧？”拿槍的人問。④“是的。”克里斯帶著友善的微笑答道，“您一定是帕皮·理查茲，卡爾·理查茲的父親。”⑤“沒錯(cuò)，我是卡爾的爸爸。你們抓不到他的?！睒屩钢死锼?。⑥“那么，您是……”克里斯看著老人問。⑦“我和帕皮是老朋友?！崩先舜鸬?。克里斯點(diǎn)點(diǎn)頭，環(huán)顧了一圈屋子?！吧项^安排我負(fù)責(zé)這個(gè)案子，”他說道，“但我可以看出他今天不在家。我想我還得再來一趟?！比缓?，他看見了掛在墻上的那把小提琴。“誰拉小提琴？”他問。⑧屋內(nèi)沉默了一會(huì)兒，然后那個(gè)老人答道：“帕皮。他是這一帶最好的小提琴手。你應(yīng)該聽聽他拉的《草叢中的火雞》?！雹峥死锼顾坪跻幌伦觼砹伺d趣，說道：“真的呀？我也略懂皮毛。介意我看看那把小提琴嗎？”⑩走過去取那把小提琴時(shí)，克里斯知道槍仍然在瞄準(zhǔn)他。他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來?？死锼估恼恰恫輩仓械幕痣u》。老人開始用一只腳在積滿灰塵的地板上打起了拍子。但帕皮仍然一動(dòng)不動(dòng)地站著，緊握著槍，冷冷地看著克里斯。?克里斯賣力地拉著小提琴，眼睛偶爾瞄上帕皮一眼?？死锼褂X得自己從來都沒拉得這么好過。帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里。?“哦，警官，”帕皮說道，“這是一流的演奏水平。也許您應(yīng)該留下來吃飯，再給我們多演奏幾首曲子。”?飯后，三人一起坐在屋外享受春日的陽(yáng)光。他們聊起了小提琴曲，以及住在這一帶的老人和帕皮認(rèn)識(shí)的小提琴手。?他們聊了一個(gè)小時(shí)，沒有誰提起克里斯到這里來的原因。優(yōu)美的琴聲再次響起，又一個(gè)小時(shí)過去了，仍然沒有提到關(guān)于卡爾·理查茲的一個(gè)字。最后，克里斯說道：“抱歉，我得回鎮(zhèn)上去了。我現(xiàn)在住在司法辦?！?老人看了他一會(huì)兒，說：“卡爾呢？你想逮捕他，不是嗎？”聲音里帶著一些調(diào)侃?！芭?，不是我要抓他，”克里斯笑道，“是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他。花費(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕?！?“政府總能抓到他想抓的人嗎？”老人問。?“不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！?帕皮陷入了沉思。許久，他突然說道：“嗯，警官先生。我喜歡你說話的方式，我也喜歡你優(yōu)美的琴聲。我想你是一個(gè)信得過的人?！彼Ａ讼聛恚坪鹾茈y再講下去。然后，他沙啞著說：“我……好吧，我會(huì)和卡爾談?wù)劇Ｎ蚁胨魈鞎?huì)做出正確的選擇。明天中午你在司法長(zhǎng)官辦公室等著吧?！?克里斯頓時(shí)如釋重負(fù)，但他還是驚訝地說道：“那么，明天中午見?！毕律綍r(shí)，他擦去了額頭上的汗。?第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去。?克里斯正在等候著他們。?“警官先生，”帕皮說道，“這是卡爾，我的兒子?！薄炬溄硬牧稀竣偈录悍鹕绞小爸纬k”22日對(duì)外通報(bào)，8月20日下午，執(zhí)法人員在佛山一環(huán)高速公路某路段設(shè)卡治理超載行為。13時(shí)許，執(zhí)法人員示意當(dāng)事司機(jī)停車（后查明超載六成）接受檢查，但司機(jī)反而沖卡并加速繞行避檢。執(zhí)法人員追行約3公里，將貨車截停后，上前阻止司機(jī)逃逸時(shí)，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事司機(jī)實(shí)施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機(jī)軟組織受傷。②調(diào)查處理：對(duì)于執(zhí)法人員的違法行為，公安機(jī)關(guān)、交通部門迅速介入調(diào)查取證。經(jīng)核實(shí)：民警楊某踢打當(dāng)事司機(jī)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當(dāng)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予曾某禁閉7日處理。市治超辦已及時(shí)慰問了當(dāng)事司機(jī)，對(duì)其超限沖卡行為將依法依規(guī)處理。2．梳理小說中的人物動(dòng)作、情感變化，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言將故事情節(jié)補(bǔ)充完整?？死锼惯~進(jìn)小屋，帕皮·理查茲握槍敵對(duì)；克里斯（1），帕皮·理查茲（2）；（3），（4）；克里斯返回鎮(zhèn)上，卡爾·理查茲投案自首。3．請(qǐng)你揣摩帕皮·理查茲聽完克里斯演奏的小提琴后的心理。4．根據(jù)文中塑造人物的方法，簡(jiǎn)要分析克里斯這一人物形象。5．小說以《琴聲緝兇》為題有什么妙處？請(qǐng)結(jié)合【鏈接材料】談?wù)勀阕x了“琴聲緝兇”一文后的收獲?！敬鸢浮?．拉起小提琴消除戒備心克里斯曉之以理，進(jìn)行勸說帕皮·理查茲做出正確選擇3．示例：太驚奇了，拉得真好?。ㄙ澝狼倮煤茫┻@優(yōu)美的旋律讓我陶醉，讓我震撼，他是一個(gè)信得過的人（評(píng)價(jià)克里斯）！我還對(duì)抗什么？我理應(yīng)配合。4．面對(duì)拿槍的罪犯父親，克里斯“帶著友善的微笑”——神態(tài)描寫，表現(xiàn)克里斯的友善、謹(jǐn)慎、鎮(zhèn)定自若；抓住帕皮·理查茲的興趣，拉起小提琴，消除對(duì)方的戒備心，后來采用讓人放松的談話方式來緩和氣氛，并委婉地告訴罪犯父親：你的兒子終究不能逃脫法律的制裁。讓帕皮·理查茲心悅誠(chéng)服地說服兒子來投案——語(yǔ)言描寫。可以看出他是一個(gè)善于溝通、工作有方、有智慧的人。5．“琴聲緝兇”高度概括了小說情節(jié)，設(shè)置懸念，引起讀者閱讀興趣，贊揚(yáng)了警官的機(jī)智，肯定了人文執(zhí)法的價(jià)值。鏈接材料中，執(zhí)法人員對(duì)超載司機(jī)實(shí)施了暴力，不僅給司機(jī)造成了身體傷害，自己也受到了處罰。在生活中我們做任何事，都應(yīng)講究方式方法，人與人之間應(yīng)多一些信任和關(guān)懷，用自己的智慧把事情做好。【解析】2．本題考查小說情節(jié)梳理與概括。第①空：根據(jù)第⑩段“他感到額頭在冒汗，但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來?？死锼估恼恰恫輩仓械幕痣u》”可概括：拉起小提琴；第②空：根據(jù)第?段“帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇。槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里”可概括：消除戒備心；第③空：結(jié)合第?段“克里斯笑道，‘是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕?！焙偷?段“‘不總是。有時(shí)候那個(gè)人會(huì)在潛逃途中死掉的?！笨筛爬ǎ嚎死锼箷灾岳?，進(jìn)行勸說；第④空：結(jié)合第?段“第二天中午，當(dāng)鎮(zhèn)上教堂的鐘敲響12下的時(shí)候，街上出現(xiàn)了一個(gè)留著胡子的中年男子，他的身后跟著一個(gè)年輕的男子，一看就知道已經(jīng)在山上藏了好幾天。他們正朝司法長(zhǎng)官辦公室走去”可分析出：帕皮·理查茲做出正確選擇。3．本題考查人物心理活動(dòng)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行分析。根據(jù)第?段“帕皮·理查茲也陶醉了，對(duì)抗的眼神變成了驚奇，槍現(xiàn)在已經(jīng)指向地面。當(dāng)最后一個(gè)音符落下，帕皮已把槍丟到了角落里”中“陶醉”“驚奇”“槍丟到了角落里”這些詞，可知，帕皮·理查茲不僅被克里斯彈奏的音樂沉醉，心態(tài)也慢慢發(fā)生轉(zhuǎn)變，開始變得信任他了。用第一人稱寫出心理活動(dòng)，語(yǔ)句通順，言之有理即可。示例：聽完那琴聲，我陶醉其中，我被這優(yōu)美的演奏所感動(dòng)。我覺得克里斯不僅是警察，更是一位才華橫溢的音樂家。他應(yīng)該是一個(gè)值得信任的人，或許我該重新考慮我兒子的做法，我們不應(yīng)該和政府作對(duì)抗，那是不理智的。4．本題考查人物形象分析。根據(jù)人物描寫的方法，結(jié)合文章進(jìn)行具體分析。常見的人物描寫如外貌描寫，動(dòng)作描寫，語(yǔ)言描寫，心理描寫，神態(tài)描寫等。結(jié)合第④段“‘是的?！死锼箮е焉频奈⑿Υ鸬馈笨芍坝焉频奈⑿Α笔巧駪B(tài)描寫，寫出了克里斯面對(duì)兇犯拿著槍的父親，表現(xiàn)出親切友善的態(tài)度，可見他鎮(zhèn)定自若、心理素質(zhì)強(qiáng)大；再結(jié)合第⑩段“但他平靜地從墻上取下了小提琴，似乎他是一位受到熱烈歡迎的賓客。他小心地把小提琴翻轉(zhuǎn)過來，取下琴弓。然后活潑的音樂聲響了起來”可知，“取”“翻轉(zhuǎn)”“取下”“響”是動(dòng)作描寫，盡管槍指著克里斯，克里斯仍沉著面對(duì)，并為他們拉小提琴，以此來打消對(duì)方的戒備心，可見他沉著冷靜，富有智慧；再結(jié)合第?段“‘是政府要抓他。您知道政府要抓一個(gè)人時(shí)的態(tài)度是怎樣的。也許花費(fèi)幾天，幾個(gè)月，或者幾年，但他們總會(huì)抓到他?；ㄙM(fèi)的時(shí)間越長(zhǎng)，他在外面的情況就會(huì)越糟糕。’”可知，運(yùn)用語(yǔ)言描寫，他獨(dú)自一人前來抓捕兇犯，并機(jī)智地與犯人的親人談話，暗示兇犯無法躲過政府追捕，最好自首，能設(shè)身處地為嫌犯著想終讓其自首，表現(xiàn)他友善溫情，善于溝通，工作有方。據(jù)此概括回答即可。5．本題考查題目的妙處及看法啟示。第一問：標(biāo)題是“琴聲緝兇”，不禁讓人產(chǎn)生疑問，為什么“琴聲”能夠緝拿兇手，這不符合人們的常識(shí)，能引起人們的好奇，激起閱讀興趣；從小說情節(jié)來看，警官克里斯正是靠著他的小提琴表演，才獲得兇犯親人的認(rèn)同，并最終促使兇犯自首的，可見標(biāo)題概括了文章情節(jié)，通過琴聲這個(gè)特別的方式來緝拿兇犯，也贊揚(yáng)了警察的機(jī)智、人文執(zhí)法、溫情執(zhí)法，點(diǎn)明文章的主旨。第二問：根據(jù)鏈接材料“上前阻止司機(jī)逃逸時(shí)，雙方發(fā)生肢體沖突，執(zhí)法人員對(duì)當(dāng)事司機(jī)實(shí)施了踢打。經(jīng)醫(yī)院診斷，該司機(jī)軟組織受傷”“民警楊某踢打當(dāng)事司機(jī)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予楊某治安拘留10日并處罰款500元；民警曾某執(zhí)法行為失當(dāng)，公安機(jī)關(guān)依法決定給予曾某禁閉7日處理”可知，執(zhí)法人員對(duì)超載司機(jī)實(shí)施了暴力，不僅給司機(jī)造成了身體傷害，自己也受到了處罰。讀了“琴聲緝兇”一文后的收獲應(yīng)圍繞“做事講究方式，人與人之間多些信任和關(guān)心”談?wù)摷纯?。示例：通過閱讀《琴聲緝兇》，我認(rèn)識(shí)到在處理問題和解決沖突時(shí)，方法和態(tài)度的選擇非常重要?？死锼乖诿鎸?duì)卡爾的父親帕皮時(shí)，以友善、尊重和理解的方式與他交流，而不是使用威脅或武力?？死锼雇ㄟ^演奏小提琴展示了自己的才華，打動(dòng)了帕皮，從而改變了他的態(tài)度，帕皮最終同意與克里斯合作。這個(gè)故事告訴我們，在處理問題時(shí)，善用溝通和表達(dá)的方式，并且保持相互尊重和信任的態(tài)度，能夠創(chuàng)造更和諧、建設(shè)性的解決方案，事情也能更完美的解決。（2023上·浙江溫州·九年級(jí)蕭江二中?？茧A段練習(xí)）劍圣①在豐城，梅小芳有一外號(hào)，叫劍圣。②梅小芳是演旦角的，本不叫梅小芳，叫什么，人們已忘記，只記得他初出道時(shí)登臺(tái)亮相，啟朱唇，展煙眉，唱道：“自從我隨大王東征西戰(zhàn)，受風(fēng)霜與勞碌年復(fù)年年。恨只恨無道秦把生靈涂炭，只害得眾百姓困苦顛連……”那聲音，珠圓玉潤(rùn)，每一個(gè)字落地，不沾一點(diǎn)灰塵。③有到北平聽過梅蘭芳唱《霸王別姬》的，一聲喟嘆：“了不得，趕上梅蘭芳了?！睆拇?，梅小芳叫遍豐城，傳遍西安、武漢。④演虞姬有段舞劍戲，梅小芳舞劍是一絕，只見劍光，不見人影。⑤舞到緊要處，一聲凄慘長(zhǎng)叫：“大王保重，妾身先行一步了?！边@句，《霸王別姬》唱詞沒有，是梅小芳自己加上去的，尤其一個(gè)“了”字，余音裊裊，凄楚哀婉。隨之，劍光收為一點(diǎn)白芒，人已倒地。⑥有觀眾說，梅小芳舞劍，可比唐代公孫大娘的。⑦另一人問：“你見過公孫大娘？”⑧對(duì)方搖頭。⑨問的人道：“所以說，這是獨(dú)一無二的?！雹庥谑?，一面“劍圣”牌子掛在了梅小芳門前。?豐城上連西安，下接武漢，水陸交通，車船往來，被稱為小南京。無論北上的，還是南下的，到此都要住幾天，不為別的，為的是看看梅小芳的《霸王別姬》，然后咂巴著嘴，意味無窮地離開。?梅小芳演出的地點(diǎn)，就在雙戲樓。?雙戲樓是一個(gè)場(chǎng)地，兩個(gè)舞臺(tái)，一座在東，一座在西。梅小芳單日在東，雙日在西。?那天一早，梅小芳起來，剛喝了一口茶，就聽到戲樓上傳來隱約的絲胡聲。不一會(huì)兒，弟子阿福氣喘吁吁跑來，在他耳邊嘀咕一句。?“他？不是回去了嗎？”?阿福搖搖頭。?梅小芳慢慢站起來，帶著幾個(gè)弟子，到了雙戲樓。東邊戲樓上，正在演出《霸王別姬》，虞姬鳳冠霞帔，凌波微步，贏得一片掌聲。?然后，是霸王悲歌泣下。?再然后，虞姬舞劍，一團(tuán)劍光罩著身子，只見白光繚繞，不見虞姬人影。再一次，臺(tái)下響起一片掌聲。?梅小芳知道，這是趙川。?他的弟子中，只有趙川學(xué)了他的真?zhèn)鳌?趙川自遠(yuǎn)方來，慕名拜師。趙川聰靈，深通京劇三昧，很得梅小芳喜愛，因此，梅小芳傾囊相授，包括劍術(shù)。前天，趙川拜別師父，說要回家。誰能料到，他并沒回去，卻和另外一個(gè)戲班一起，在這兒演出《霸王別姬》。?今天，按例梅小芳應(yīng)在東戲樓演出。趙川知道，卻偏也在東戲樓演出——顯然是打擂。?梅小芳轉(zhuǎn)身離開。?戲散后，他讓阿福請(qǐng)來趙川。一杯茶后，他揮退他人，問道：“趙川，你如此做法究竟是什么目的？”?趙川一笑告訴他，自己不姓趙，姓張，叫張川，是張子菊的兒子。?梅小芳“哦”了一聲，許久道：“你爹的死與我無關(guān)?！?張川點(diǎn)頭：“他是病死的。”?“那你為啥這樣？”?“你打敗了他，我要替他撈回來?！?梅小芳告訴張川，自己是不得已的。當(dāng)年，張子菊帶人來此，不但在西戲樓演《霸王別姬》，還挑明要和自己比賽舞劍。他年老體弱，舞劍中不小心，腳步一滑摔倒，實(shí)在難怪別人。?張川扔一句話：“我得讓我爹瞑目?！?梅小芳無奈，微笑搖頭。?豐城人得知梅小芳師徒打擂，都來趕熱鬧。梅小芳說：“當(dāng)年張子菊敗在舞劍，今天，繼續(xù)比賽舞劍吧?！庇谑?，兩個(gè)戲臺(tái)，兩個(gè)虞姬兩把劍，都灑開一片白光。然后，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，劍飛了出去。?“劍圣”的牌子被張川摘走了。?阿福不服：“師父，你為啥故意讓他？”?梅小芳一笑：“他也是孝道啊?！?此后不久，日本人就到了豐城。?日軍隊(duì)長(zhǎng)名小村三郎，說中國(guó)話，唱京劇，每個(gè)字都圓潤(rùn)老道。他唱許仙，唱張生，也唱花臉，一聲吼，有張飛長(zhǎng)坂坡倒喝的氣勢(shì)。?小村每次帶著部隊(duì)進(jìn)山搞“三光”，回來必演戲，以示慶賀，地方就在雙戲樓。那次，他帶著一身血跡，再次得意而歸，寫下請(qǐng)?zhí)?，在西戲樓演唱《霸王別姬》。小村飾霸王，張川飾虞姬。演出結(jié)束，小村大呼：“和張先生合作，真是太愉快了?！?張川知道，豐城人對(duì)他如此極為不滿?？墒?，人在屋檐下，怎能不低頭？他想想，蹺著拇指道：“梅先生的虞姬，更是這個(gè)?！?小村連連點(diǎn)頭，下午，就請(qǐng)梅小芳和自己登臺(tái)再演《霸王別姬》。?鑼鼓響起，二胡咿呀。?小村扮霸王，醉臥在軍、中帳。梅小芳扮虞姬，不著彩服，一身縞素。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。突然，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，長(zhǎng)劍脫手而飛，化一道白光，直射小村，只聽“?！币宦?，由前胸直透后背。?臺(tái)下鬼子炸了窩，槍聲如豆，梅小芳胸前中彈，微笑著緩緩倒下。?張川望著眼前一切，眼睛一片模糊。當(dāng)晚，他將梅小芳葬在郊外，拿出“劍圣”牌子，插在墳頭上，做了墓碑。?張川不見了。?以后，抗日隊(duì)伍中出現(xiàn)一個(gè)戰(zhàn)士，每次白刃戰(zhàn)中，長(zhǎng)劍如雪，殺得日軍紛紛倒地。有認(rèn)識(shí)的人說，那就是張川。（選自《安徽文學(xué)》，有刪改）6．【理內(nèi)容】按“原因→結(jié)果”的邏輯關(guān)系來梳理小說的內(nèi)容。7．【品語(yǔ)言】請(qǐng)從句式、用詞、畫面的光線與色彩等角度任選給方面品析下面的句子。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。8．【析人物】本文多次出現(xiàn)“劍”，結(jié)合文本談?wù)劇皠Α睂?duì)表現(xiàn)人物形象的作用。9．【探主旨】在文學(xué)沙龍上，大家讀完這篇小說，圍繞如何才能成為劍圣展開了激烈的爭(zhēng)論。請(qǐng)你結(jié)合梅小芳的事跡，準(zhǔn)備一段發(fā)言。（120字左右）【答案】6．A.張川拜師小芳，替父報(bào)仇；B.張川投靠小村，引眾不滿；C.小芳?xì)碃奚瑥埓ㄐ盐颉?．句式簡(jiǎn)介，運(yùn)用疊詞，畫面耀眼，以冷峻的畫面描繪出了梅小芳劍術(shù)高超。8．“劍圣”體現(xiàn)了梅小芳的技藝高超；“舞劍”體現(xiàn)了張川的孝順和梅小芳的寬容；“舞劍”殺敵體現(xiàn)了梅小芳強(qiáng)烈的愛國(guó)情懷以。9．例如：要想成為“劍圣”不僅要有高超的舞劍技術(shù)，還要有寬容大度的胸懷以及以國(guó)家大義為先的可貴品質(zhì)。梅小芳舞劍是一絕，只見劍光，不見人影，他的技藝令人嘆服；他對(duì)自己得意的徒弟能把毫無保留地傳授其技藝，面對(duì)徒弟的挑戰(zhàn)，他又故意輸給徒弟，成全徒弟的孝道，他的胸懷寬廣人格高尚；在面對(duì)日軍時(shí)，他勇敢殺敵不畏犧牲，他大無畏的愛國(guó)精神令人動(dòng)容。他是當(dāng)之無愧的“劍圣”?！窘馕觥?．本題考查內(nèi)容梳理。A.依據(jù)第?段“趙川自遠(yuǎn)方來，慕名拜師”，結(jié)合第?段“自己不姓趙，姓張，叫張川，是張子菊的兒子”，第?段“你打敗了他，我要替他撈回來”可概括：張川拜師小芳，替父報(bào)仇；B.依據(jù)第?段“在西戲樓演唱《霸王別姬》：小村飾霸王，張川飾虞姬，演出結(jié)束，小村大呼：“和張先生合作，真是太愉快了”，第?段“張川知道，豐城人對(duì)他如此極為不滿”可概括：張川投靠小村，引眾不滿；C.依據(jù)第?段“小村扮霸王，醉臥在軍、中帳。梅小芳扮虞姬，不著彩服，一身縞素。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。突然，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，長(zhǎng)劍脫手而飛，化一道白光，直射小村，只聽“?！币宦?，由前胸直透后背”，第?段“臺(tái)下鬼子炸了窩，槍聲如豆，梅小芳胸前中彈，微笑著緩緩倒下”，第?段“張川望著眼前一切，眼睛一片模糊。當(dāng)晚，他將梅小芳葬在郊外，拿出‘劍圣’牌子，插在墳頭上，做了墓碑”可概括：小芳?xì)碃奚?，張川醒悟?．本題考查賞析句子。結(jié)合句子“戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛”可知，這個(gè)句子句式簡(jiǎn)短精煉，“瑞雪飄飄，白光飛飛”中的“飄飄”“飛飛”是疊詞，讀來朗朗上口，“瑞雪”“白光”呈現(xiàn)出一副潔白光亮的色彩，光線明亮耀眼；結(jié)合第?段“梅小芳扮虞姬，不著彩服，一身縞素。戲到精彩處，虞姬舞劍，瑞雪飄飄，白光飛飛。突然，梅小芳腳步一滑，摔倒在地，長(zhǎng)劍脫手而飛，化一道白光，直射小村”可知，生動(dòng)傳神地描繪了梅小芳舞劍的精彩，也為后文刺殺小村做了鋪墊。8．本題考查理解文章內(nèi)容和分析人物形象。梅小芳獲得“劍圣”的稱號(hào)，體現(xiàn)的是梅小芳舞劍技藝高超無人能及；張川為圓父親遺愿挑戰(zhàn)師父梅小芳，梅小芳巧妙讓步，張川終于得償所愿獲得“劍圣”稱號(hào)，體現(xiàn)了張川的孝順和梅小芳的寬容；梅小芳用劍刺死小村三郎，從容走向死亡，體現(xiàn)了梅小芳強(qiáng)烈的愛國(guó)精神；張川在師父梅小芳與日軍同歸于盡后，受到了梅小芳的感染幡然醒悟，隨后參加抗日軍隊(duì)，“劍圣”精神在師徒間傳承，而這種精神還會(huì)傳承下去，這種精神，不僅是對(duì)高超技藝的執(zhí)著追求，更體現(xiàn)了梅小芳和張川，以國(guó)家大義為先的品格的堅(jiān)守。9．本題考查理解文章內(nèi)容和拓展運(yùn)用。例如：梅小芳演虞姬被人認(rèn)為“趕上梅蘭芳了”，“無論北來的，還是南下的”都要“看看梅小芳的《霸王別姬》”，他的劍舞可比唐代公孫大娘，可見成為劍圣需要有高超的舞劍技藝。此外，對(duì)于自己的弟子張川，梅小芳先是明確告知他父親去世的真實(shí)情況，之后在擂臺(tái)上又故意輸給張川，成全了張川的孝道，可見成為劍圣還需要寬容大度。梅小芳和日軍隊(duì)長(zhǎng)小村三郎合演《霸王別姬》時(shí)，趁舞劍的機(jī)會(huì)殺死了小村三郎，隨后遭日軍殺害以身許國(guó)，可見成為劍圣還需要有愛國(guó)情懷。10．（2023上·浙江紹興·九年級(jí)統(tǒng)考期末）閱讀全文，完成下表。金不換劉正權(quán)①三七，止血，散血、定痛，金不換。②看見這行字，他喟嘆了一下，在心底，面上是微哂的表情。③表情是稍縱即逝的，卻依然被老中醫(yī)眼角余光捕捉，不愧中醫(yī)世家，望聞問切乃看家本領(lǐng)。④可別小看這三七！老中醫(yī)友情提示的口吻很濃。⑤怎么又讓人高看呢？區(qū)區(qū)一味中藥而已。他質(zhì)疑。⑥人這一生吧，憑你怎么努力，也不外乎三成收獲，七成損失。老中醫(yī)的回應(yīng)不亢不卑。⑦他是來看病的，口鼻出血，頭痛欲裂。談人生，相比一區(qū)區(qū)老郎中，他自認(rèn)絕不遜色。⑧教而優(yōu)則仕，是他這個(gè)年齡混跡官場(chǎng)的人最大的共性。⑨還有一個(gè)任期就到站了，選擇見好就收，還是勝勇追寇，成為他眼下官場(chǎng)生涯的最大困擾。⑩急驚風(fēng)偏遇上個(gè)慢郎中。老中醫(yī)對(duì)三七青眼相看也就罷了，居然還擺出喋喋不休的架勢(shì)，直接沒把他這個(gè)父母官放在眼里。?愛屋及烏，他理解。但心頭，或多或少有了不快。?三七，一味中藥而已，縱是高看，又能看出人生幾重境界？?還金不換，虎皮真能扯，傍上醫(yī)圣李時(shí)珍大旗就獵獵作響了？?案頭發(fā)黃的《本草綱目》翻在三七那一章，被老中醫(yī)悄無聲息地合上。?合不上的，是他心頭劇烈翻滾的念頭。停，改，關(guān)，境內(nèi)十多個(gè)磷化工企業(yè)都悄無聲息等待著他的決定，確切地說等待著他去與留的決定。?一企一決策，面對(duì)國(guó)家環(huán)保部大力整治污染企業(yè)的要求，他要求那些污染企業(yè)，停產(chǎn)一年時(shí)間，第二年若還整改不到位，第三個(gè)年頭直接關(guān)停。?環(huán)保，關(guān)乎國(guó)家民生大計(jì)，必須重拳出擊，上面有政策下面有對(duì)策的把戲，在他這里行不通。?行不通不怕，有陽(yáng)奉陰違的污染企業(yè)老總私下?lián)P言，他不怕老了葫蘆，我們還怕老了南瓜？?本地老話，葫蘆老了兩個(gè)瓢，南瓜越老越上粉。?污染企業(yè)老總言下之意再明白不過，眼前缺失點(diǎn)利潤(rùn)不怕，跑得了和尚跑不了廟，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，依照官場(chǎng)升遷慣例，他是日頭薄暮的西山，他們則可東山再起，怎么說這些本土企業(yè)根系都扎在自己的營(yíng)盤，他這條過江龍則不可能一輩子呆在這個(gè)地方興風(fēng)作浪。?這些污染企業(yè)老總的想法他心知肚明，要不然咋會(huì)為這事茶飯不思，頭昏腦漲，口鼻出血。?單單止血散血，三七是配不上金不換這響亮名頭的！老中醫(yī)目光越過他肩頭，看向高遠(yuǎn)處，他不順著老中醫(yī)視線都知道，高遠(yuǎn)處是小城幾家知名的磷化工企業(yè)，林立的大煙筒，已不再吞云吐霧。?停產(chǎn)當(dāng)天，多少百姓為政府此舉鳴炮相慶。?要知道，這些污染企業(yè)都是小城的利稅大戶，壯士斷腕呢，他這是。?那三七是如何配上金不換名頭的？他迎上老中醫(yī)收回的目光，不恥下問。?他是心病，自然不指望老中醫(yī)能開出心藥，跟老人家胡謅幾句中藥藥理，權(quán)當(dāng)分散一下注意力，緩解一下心結(jié)。?不畏浮云遮望眼唄！老中醫(yī)捋一下胡子，竟然扯的不是藥理，說三七在中草藥中除了有補(bǔ)血第一美譽(yù)，還有一個(gè)特別功效，定痛。?定痛？他腦海中電光火石一閃。?企業(yè)能夠補(bǔ)血，老百姓能夠定痛，于他，何嘗不是一種救治之道，非得政府陷入頭疼醫(yī)頭腳疼醫(yī)腳的境地？?是啊，定痛！這三七，聽聽名字就曉得，它對(duì)成長(zhǎng)環(huán)境要求可高了！?愿聞其詳，他由衷生出了好奇心。?三七的生長(zhǎng)土壤必得三分潮濕七分干燥，外部環(huán)境須是三層陽(yáng)光，七層陰涼。而且每株三七只長(zhǎng)三莖，每莖七個(gè)葉片。至關(guān)重要的，是三七只有長(zhǎng)到三至七年才有功效。否則，何以定痛？?老中醫(yī)意味深長(zhǎng)望著手中的三七，目光似笑非笑，看著他。?何以定痛？老中醫(yī)這一詰問如迎頭棒喝，他頓時(shí)神清氣爽，離開診所時(shí)，腳步沉穩(wěn)了許多。?痛定才能思痛。?一周后，上級(jí)環(huán)評(píng)組和考核組如期而至。?環(huán)評(píng)過關(guān)是勿庸置疑的，考核滿意是人心所向的。?偏生，提拔在即時(shí)，他犯了書生意氣，提出留任要求。?若中道而歸，何異斷斯織乎？面對(duì)組織部門的最后征詢，他態(tài)度很是堅(jiān)決，搬出了《樂羊子妻》里這句人們耳熟能詳?shù)牡脑挘蛏霞?jí)明志。?消息不脛而走，越老越上粉的老南瓜們百思不得其解，他還真不怕葫蘆老了兩塊瓢？?兩塊瓢就兩塊瓢吧，一瓢為企業(yè)造血，一瓢為百姓定痛，同樣是金不換呢。?口鼻早已不再出血的他，竊笑起來，頗為得意地把玩著手中幾粒以銅皮鐵骨著稱的三七籽。（《微型小說選刊》2020.17期）閱讀策略內(nèi)容思考故事線策略（1）從“雙線并行”角度梳理故事情節(jié)。明線：“他”對(duì)三七的態(tài)度變化。暗線：明線暗線交織，激發(fā)了讀者的閱讀興趣，豐富了小說的內(nèi)涵。語(yǔ)境策略?壯士斷腕呢，他這是。?若中道而歸，何異斷斯織乎？（2）揣摩加點(diǎn)詞在文中的意思，分析人物形象。聯(lián)結(jié)策略第①節(jié)：三七，止血，散血，定痛，金不換。第?節(jié)：兩塊瓢就兩塊瓢吧，一瓢為企業(yè)造血，一瓢為百姓定痛，同樣是金不換呢。（3）通讀全文，結(jié)合文中這兩個(gè)畫線句子，思考標(biāo)題“金不換”的妙處。理解監(jiān)控策略本文入選《2020年中國(guó)小小說精選》。小小說是一種構(gòu)思精巧，集中精力描繪人物、深化主題，反映時(shí)代的文體。（4）請(qǐng)根據(jù)小小說的文體特點(diǎn)，以本文為例談?wù)勊莫?dú)到之處?！敬鸢浮俊八弊魅チ暨x擇的心理過程“壯士斷腕”是指“他”關(guān)停小城的利稅大戶——污染企業(yè)，表現(xiàn)出“他”顧全大局的果敢?！叭糁械蓝鴼w，何異斷斯織乎？”是指“他”立志留任徹治污染企業(yè)，表現(xiàn)出他以國(guó)家民生為重、公而忘私的擔(dān)當(dāng)。開頭提到“金不換”，意為三七的功效強(qiáng)大。結(jié)尾提到“金不換”，意為“他”徹治環(huán)境的功勞將利在千秋?！敖鸩粨Q”作為標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，既是線索巧妙地貫穿全文，更是對(duì)“他”品格的不吝贊美，深化了主旨。本文構(gòu)思精巧。全文以“他”和“老中醫(yī)”的對(duì)話展開，文章表面上在談?wù)撊叩墓πr(jià)值，實(shí)際上在談?wù)撊绾斡行е卫砦廴酒髽I(yè)的問題及其人生價(jià)值的問題。隨著對(duì)話的展開和深入，“他”既雷厲風(fēng)行又能傾聽民聲、顧全大局的形象逐漸豐滿，最后，“他”決定留任的結(jié)尾順理成章，完美勾畫出“他”公而忘私、潛心為民的形象。小說的選材和主題都緊密切合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，反映人民群眾熱切關(guān)心的問題，體現(xiàn)時(shí)代心聲。（答案不唯一，圍繞沖突矛盾、人物形象等方面作答皆可）【詳解】（1）本題考查行文線索。結(jié)合?段中”合不上的，是他心頭劇烈翻滾的念頭。停，改，關(guān)，境內(nèi)十多個(gè)磷化工企業(yè)都悄無聲息等待著他的決定，確切地說等待著他去與留的決定”，?段中“污染企業(yè)老總言下之意再明白不過，眼前缺失點(diǎn)利潤(rùn)不怕，跑得了和尚跑不了廟，鐵打的營(yíng)盤流水的兵，依照官場(chǎng)升遷慣例，他是日頭薄暮的西山，他們則可東山再起，怎么說這些本土企業(yè)根系都扎在自己的營(yíng)盤，他這條過江龍則不可能一輩子呆在這個(gè)地方興風(fēng)作浪”， ?段中“偏生，提拔在即時(shí)，他犯了書生意氣，提出留任要求”可知，“他”此時(shí)離退休還有一任的時(shí)間，同時(shí)此次任期即將結(jié)束；離任環(huán)保會(huì)半途而廢，留任會(huì)在環(huán)保上遇到更多的困難。暗線為：“他”作去留選擇的心理過程。（2）本題考查詞語(yǔ)賞析和人物形象分析。壯士斷腕：勇士手腕被蝮蛇咬傷，就立即截?cái)?，以免毒性擴(kuò)散全身。比喻做事要當(dāng)機(jī)立斷，不可遲疑、姑息。結(jié)合?段中“停產(chǎn)當(dāng)天，多少百姓為政府此舉鳴炮相慶”，?段中“要知道，這些污染企業(yè)都是小城的利稅大戶”可知，“壯士斷腕”是指“他”關(guān)停小城的利稅大戶——污染企業(yè)，表現(xiàn)出“他”顧全大局的果敢?！叭糁械蓝鴼w，何異斷斯織乎？”，意思是你中途就回來了，那同切斷這絲織品又有什么不同呢？結(jié)合?段中“偏生，提拔在即時(shí)，他犯了書生意氣，提出留任要求”可知，指“他”立志留任徹治污染企業(yè)，表現(xiàn)出他以國(guó)家民生為重、公而忘私的擔(dān)當(dāng)。（3）本題考查賞析標(biāo)題。結(jié)合①段中“三七，止血，散血、定痛，金不換”的內(nèi)容可知，“金不換”意為三七的功效強(qiáng)大；結(jié)合?段中“兩塊瓢就兩塊瓢吧，一瓢為企業(yè)造血，一瓢為百姓定痛，同樣是金不換呢”，?段中“口鼻早已不再出血的他，竊笑起來，頗為得意地把玩著手中幾粒以銅皮鐵骨著稱的三七籽”的內(nèi)容可知，“金不換”，意為“他”徹治環(huán)境的功勞將利在千秋；同時(shí)，“金不換”一語(yǔ)雙關(guān)，既是貫穿全文的一條線索，更是對(duì)“他”一心為民品格的高度贊揚(yáng)，深化了文章主旨。或“金不換”作為對(duì)三七藥效的概括體現(xiàn)了三七的可貴品質(zhì)，作為題目概括了文本主要內(nèi)容和體現(xiàn)的主題，作為“他”品格的概括表達(dá)了對(duì)“他”的贊美之情。（4）本題考查文章的賞析。開放性試題，答案不唯一。結(jié)合對(duì)小說的理解，從人物形象塑造、構(gòu)思選材等方面，選擇一項(xiàng)進(jìn)行評(píng)價(jià)即可。示例：本文善于設(shè)置矛盾沖突。①離任和留任的矛盾?！八贝藭r(shí)離退休還有一任的時(shí)間，同時(shí)此次任期即將結(jié)束；離任環(huán)保會(huì)半途而廢，留任會(huì)在環(huán)保上遇到更多的困難。②“他”與污染企業(yè)家的矛盾。“他”關(guān)、改、停了境內(nèi)的污染企業(yè)，但那些企業(yè)老總陽(yáng)奉陰違靜等“他”離開后繼續(xù)開工賺錢。③對(duì)境內(nèi)污染企業(yè)關(guān)停與否的矛盾。這些企業(yè)都是納稅大戶，但污染嚴(yán)重，是否關(guān)停，也是矛盾之一。這些矛盾沖突，突出了人物的形象、品格。（2023·浙江臺(tái)州·統(tǒng)考一模）爭(zhēng)“光”石尖①老庚攆著一群羊沿著下河灣的水邊走，他和羊兒們的影子倒映在清凌凌的水面上。老庚很久沒有照鏡子了，他便停下腳步，站在河邊凝神端詳起了自己的影子，愣起了神。一陣溜河風(fēng)襲來，吹皺了河面，也吹皺了老庚的思緒。老庚的心里有些煩。②一想到路燈要安在孫大牙家的旁邊，老庚心里就不得勁。老庚是前幾天得到的消息，說是村里要安路燈，按照村里的布局，大路隔三十來米安一個(gè)，小巷子里隔一戶宅子安一個(gè)，他家的宅子正好是被隔過的。他和孫大牙爭(zhēng)了大半輩子，可是多數(shù)時(shí)候是處于下風(fēng)。去年還因?yàn)殚T前的一棵老榆樹鬧得差點(diǎn)動(dòng)了手。老榆樹幾十年了，枝繁葉茂的，有幾枝伸到孫大牙家的瓦房頂上了，孫大牙便不樂意了，三番五次來找，老庚也不搭理。后來，孫大牙便悄悄地給鋸掉了。老庚一看便急眼了，罵哼哼地去找孫大牙算賬，爭(zhēng)來吵去，推搡了起來，幸虧被鄰居們給拉開了。③從那以后，老庚心里總感覺窩著一團(tuán)火。這回他下定決心要把路燈爭(zhēng)過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒。老庚是個(gè)勤快節(jié)儉的人，農(nóng)閑時(shí)就放羊、種菜、編柳筐兒。一年到頭下來也能攢個(gè)三四萬?？墒?，他卻節(jié)儉得很，一雙黃幫鞋都開了膠也不舍得扔，粘粘再穿。④天上了黑影，老庚才攆著羊群回了家。媳婦桂芝端了一盆水放到盆架上，問，咋這晚才回來呢？⑤老庚彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦，然后才說，路上遇到一個(gè)熟人，王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當(dāng)兵去了，當(dāng)?shù)暮笄诒?。⑥哎，咱們兒子干的那個(gè)兵種太危險(xiǎn)啦，下次探親回來，我得好好說說他！桂芝一邊說一邊盛飯。⑦兒子的事，恁能做主，吃飯吧。老庚又把話題引到了安路燈上面，又說，孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口?、嗪⑺郑菜议T口就安他家門口吧，恁和他爭(zhēng)了一輩子了，有啥意思？⑨老庚剝了一根蔥卷到煎餅里，接過話茬說，俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負(fù)咱，不能一輩子被他壓著?、饫细У袅艘淮蠼丶屣炇箘诺亟懒似饋?。?桂芝便安慰說，至少咱兒子比他兒子強(qiáng)吧，咱家偉兒光三等功都立了兩回了，好好干準(zhǔn)能提干嘞！?咱兒是給俺爭(zhēng)了光，可俺這回也得爭(zhēng)個(gè)“光”回來。?吃完飯，老庚順手拿起外套就要往外走，桂芝忙問，恁要上哪去？?俺去找村主任說道說道去！?不編柳筐兒啦？明天還急等著交貨呢！?你先編著，大不了俺回來干到天明嘛！?桂芝嘀咕了一句說，孫大牙和村主任好得穿二條褲子，找也白找！嘀咕完便到院子里拾掇編好的柳筐兒去了……?約摸一個(gè)小時(shí)后，老庚背著手憋喪著臉回來了。桂芝一看就知瞎子摸墻——沒門的事兒。也不多問，自顧自地編著筐兒。老庚找過來馬扎子坐下，拿起白花花的柳條兒打起了底，一會(huì)兒一個(gè)“米”字型的筐底兒便打好了。他邊編邊暗自尋思著辦法，他想了一圈人，能說上話的只有鎮(zhèn)里的武裝部長(zhǎng)蘇友軍。兒子當(dāng)年參軍和后來立功受獎(jiǎng)啥的，蘇部長(zhǎng)倒是來過家里好幾次，也算熟悉了。想著想著緊皺的眉頭也舒展開了……?第二天，還沒等老庚去找，一大早就接到了蘇部長(zhǎng)的電話，說是有重要的事要來他家當(dāng)面說。老庚右眼皮跳了幾下，尋思著肯定和兒子的事有關(guān)，便有些不安，在院子來回踱著步等著。?不一會(huì)兒，一輛軍用吉普車便停到了老庚家的門口。老庚急忙迎了出去。?吉普車上下來了三個(gè)人，蘇部長(zhǎng)走上前和老庚握了握手然后介紹說，這是部隊(duì)上的王指導(dǎo)員，這是縣武裝部的楊部長(zhǎng)。?老庚一一和他們握了握手，便往堂屋里請(qǐng)。?幾個(gè)人坐下后，蘇部長(zhǎng)先是說了一通家常話，然后凝重地說，老庚啊，你們家大偉是個(gè)好娃兒，這次又立功了——但是，也受了點(diǎn)傷！?老庚的心一下子提到了嗓子眼上，急忙問，俺大偉咋地了？?老庚同志，大偉生命沒有問題，只是還處于昏迷狀態(tài)……?老庚老兩口先是坐著吉普車去了縣里，又坐上動(dòng)車到了飛機(jī)場(chǎng)，當(dāng)天中午便到了云南兒子所在的部隊(duì)。?半個(gè)月后老庚和桂芝又坐著一輛軍車回到了村里。老庚病了一場(chǎng)，臥床好多天才漸漸好。不斷有左鄰右舍、親朋好友來看望，其中就有孫大牙。這讓老庚感覺很意外。?那天，孫大牙在大門口磨蹭了老一會(huì)兒才進(jìn)去。桂芝自然是有禮貌地把他讓到了堂屋。老庚閑不住，坐著編筐兒，也不搭理孫大牙。桂芝便趕忙搬過去個(gè)椅子讓了座。沉默了一霎，孫大牙僵硬地笑了笑，說，老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了……?老庚抬頭問，那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？?孫大牙連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。?又聊了幾句，孫大牙說有事就走了。看著孫大牙消失的背影，老庚的眼眶里有兩滴眼淚打著旋兒，似要落下，終又被擠了回去。小語(yǔ)和小文策劃在“尋美之旅”報(bào)告會(huì)上進(jìn)行話劇表演，現(xiàn)邀你參與《爭(zhēng)“光”》的劇本創(chuàng)作，請(qǐng)完成以下任務(wù)。關(guān)鍵劇情劇本選錄劇目一：路燈設(shè)計(jì)安到孫大牙門口老庚①時(shí)間：夜晚

地點(diǎn)：老庚家幕啟：老庚攆著羊群回家，一臉陰郁，穿著灰色單服，藍(lán)布褲，腳穿一雙開了膠的黃幫鞋。媳婦

（端了一盆水放到盆架上）咋這晚才回來呢？老庚

（彎下腰，把臉埋在盆里，用手捧起水在臉上抹了兩下，拿毛巾擦了擦）路上遇到王莊村的王明亮，拉了一陣子呱。他兒子也當(dāng)兵去了，后勤兵?！细?/p>

（大口扒飯）孩他媽，聽說村里安路燈的平面圖已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，恰好隔開咱家，安在了孫大牙那孬種玩意兒的門口！媳婦

（語(yǔ)氣溫柔）孩他大，安他家門口就安他家門口吧，恁和他爭(zhēng)了一輩子了，有啥意思？老庚

（剝了一根蔥卷到煎餅里使勁爵）俺就是咽不下這口氣！他孫大牙仗著門戶大，就欺負(fù)咱，不能一輩子被他壓著！媳婦

（放下飯碗）至少咱兒子比他兒子強(qiáng)吧。老庚

A（

）咱兒是給俺爭(zhēng)了光，可俺這回也得爭(zhēng)個(gè)“光”回來。劇目二：老庚生病孫大牙②時(shí)間：下午

地點(diǎn)：老庚家堂屋幕啟：老庚病了一場(chǎng)，鄰里、朋友都來看望。孫大牙在大門口磨蹭，老庚坐在堂屋里編著筐兒。孫大牙

（進(jìn)門，僵硬地笑）老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了……老庚

（抬頭）那路燈俺回來就發(fā)現(xiàn)了，安在了俺家旁邊，是你讓的吧？孫大牙

（連忙搖了搖頭）不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的。（兩人又聊了幾句，孫大牙才離開）老庚

（望著孫大牙背影，熱淚盈眶）【梳理劇本情節(jié)】11．梳理劇本關(guān)鍵情節(jié)，補(bǔ)全①②處這兩幕劇情。①

②【參與劇本設(shè)計(jì)】12．請(qǐng)參與劇目一的舞臺(tái)說明創(chuàng)意設(shè)計(jì)。在A處添加老庚說話時(shí)的動(dòng)作、神情，并闡述設(shè)計(jì)理由。舞臺(tái)說明設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)理由：【賞析人物形象】13．小語(yǔ)和小文對(duì)孫大牙這個(gè)人物有所爭(zhēng)議，請(qǐng)你結(jié)合劇目二和小說內(nèi)容說說對(duì)孫大牙形象的理解。【探究劇本主旨】14．標(biāo)題“爭(zhēng)‘光’”耐人尋味，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容分析其內(nèi)涵?！敬鸢浮?1．爭(zhēng)安路燈看望（讓燈）12．設(shè)計(jì)示例：握緊拳頭，一臉堅(jiān)定。理由：更能表現(xiàn)老庚此時(shí)要爭(zhēng)“光”，把路燈爭(zhēng)取安到家門口的決心；也是對(duì)孫大牙的長(zhǎng)期怨氣累積的的暴發(fā)。13．老庚家老榆樹樹枝伸到屋頂上，孫大牙三番五次去找，最后悄悄地鋸掉，可見他是一個(gè)強(qiáng)硬霸道的人（學(xué)生說一心維護(hù)個(gè)人利益也行）；當(dāng)老庚因兒子受傷生病時(shí)，孫大牙主動(dòng)去看望，可見孫大牙的淳樸善良，富有人情味；老庚兒子立功受傷，孫大牙認(rèn)為大偉“為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了”，主動(dòng)讓出路燈，可見孫大牙有大局觀，崇敬英雄，崇尚光榮。14．老庚一心要和孫大牙相爭(zhēng)，將路燈安在自家門口，爭(zhēng)個(gè)“光”回來，這是兩個(gè)農(nóng)民之間的輸贏之爭(zhēng)，是為私心；老庚兒子立功受傷，村里人認(rèn)為大偉是為村里“爭(zhēng)光”了，村里重新規(guī)劃，孫大牙主動(dòng)相讓，將路燈安到老庚家門口，是為公心；從狹隘的為一己私利到主動(dòng)謙讓，展現(xiàn)出農(nóng)民的淳樸善良、鄰里溫暖友愛；更讓我們看到村民對(duì)英雄的崇敬，對(duì)榮光的追求；而大偉這個(gè)沒有出場(chǎng)的英雄，像一束光，照亮了以孫大牙等人為代表的所有普通，人身上人性的光輝?！窘馕觥?1．本題考查文章內(nèi)容理解。分析題干“路燈設(shè)計(jì)安到孫大牙門口老庚”并結(jié)合劇本選錄可知，此空填老庚得知路燈安排后的做法。根據(jù)第③段“這回他下定決心要把路燈爭(zhēng)過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒”和第?段“俺去找村主任說道說道去”可知，老庚爭(zhēng)搶著要把路燈按在自己家門口。所以此空填：爭(zhēng)安路燈。分析題干“老庚生病孫大牙”并結(jié)合劇本選錄可知，此空填老庚生病后孫大牙的做法。根據(jù)第?段“那天，孫大牙在大門口磨蹭了老一會(huì)兒才進(jìn)去。桂芝自然是有禮貌地把他讓到了堂屋。老庚閑不住，坐著編筐兒，也不搭理孫大牙。桂芝便趕忙搬過去個(gè)椅子讓了座。沉默了一霎，孫大牙僵硬地笑了笑，說，老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了”和第?段“孫大牙連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的”可知，老庚生病后，孫大牙去看望了老庚，并“撒謊”說村里路燈從新規(guī)劃，把路燈讓給了老庚家。所以此空填：看望（讓燈）。12．本題考查情景設(shè)計(jì)。分析題干讓補(bǔ)充老庚說“咱兒是給俺爭(zhēng)了光，可俺這回也得爭(zhēng)個(gè)‘光’回來”這句話時(shí)的動(dòng)作和神情。根據(jù)第③段“這回他下定決心要把路燈爭(zhēng)過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒”和第⑨段“他孫大牙仗著門戶大，就欺負(fù)咱，不能一輩子被他壓著”可知，老庚心中憤怒，并且心中下定了決心要爭(zhēng)到路燈，不能再被孫大牙欺壓。所以此空為表達(dá)老庚內(nèi)心堅(jiān)定地動(dòng)作和神情的內(nèi)容，突出老庚勢(shì)必要爭(zhēng)到“光”的決心。例如：握緊拳頭，一臉堅(jiān)定。答案不唯一，言之有理即可。13．本題考查人物形象分析。根據(jù)第②段“去年還因?yàn)殚T前的一棵老榆樹鬧得差點(diǎn)動(dòng)了手。老榆樹幾十年了，枝繁葉茂的，有幾枝伸到孫大牙家的瓦房頂上了，孫大牙便不樂意了，三番五次來找，老庚也不搭理。后來，孫大牙便悄悄地給鋸掉了。老庚一看便急眼了，罵哼哼地去找孫大牙算賬，爭(zhēng)來吵去，推搡了起來，幸虧被鄰居們給拉開了”可知，老庚家老榆樹樹枝伸到孫大牙屋頂上，孫大牙三番五次去找無果后，最后悄悄地鋸掉，可見他是一個(gè)強(qiáng)硬霸道的人；根據(jù)第?段“那天，孫大牙在大門口磨蹭了老一會(huì)兒才進(jìn)去。桂芝自然是有禮貌地把他讓到了堂屋。老庚閑不住，坐著編筐兒，也不搭理孫大牙。桂芝便趕忙搬過去個(gè)椅子讓了座。沉默了一霎，孫大牙僵硬地笑了笑，說，老庚，大偉這孩子的事俺們都聽說了——好樣的，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了”可知，當(dāng)老庚因兒子受傷生病時(shí)，孫大牙主動(dòng)登門拜訪去看望，可見孫大牙的善良淳樸，富有人情味；根據(jù)第?段“孫大牙連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的”可知，孫大牙認(rèn)為大偉立功受傷，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光了，主動(dòng)讓出路燈給老庚家，可看出孫大牙以大局為重，崇拜英雄。14．本題考查標(biāo)題分析。標(biāo)題中的爭(zhēng)“光”包含兩件事情。一件事情是文章第③段“這回他下定決心要把路燈爭(zhēng)過來，一來出口氣，二來晚上坐在自己大門口外就著燈光能編柳筐兒”的爭(zhēng)奪路燈的“光”這件事，老庚為了滿足自己的想法，和孫大牙爭(zhēng)個(gè)高下。另一件事情是文章第?“幾個(gè)人坐下后，蘇部長(zhǎng)先是說了一通家常話，然后凝重地說，老庚啊，你們家大偉是個(gè)好娃兒，這次又立功了——但是，也受了點(diǎn)傷”的大偉為國(guó)家做貢獻(xiàn)，為家鄉(xiāng)爭(zhēng)光。文章先講了兩個(gè)農(nóng)民為了自己的私心爭(zhēng)來爭(zhēng)去，到第?段“連忙搖了搖頭說，不是的，不是的，是村里又重新規(guī)劃的”認(rèn)為大偉立功爭(zhēng)光，讓出了路燈，展現(xiàn)出了農(nóng)民的善良和友愛。從為了滿足自己的切身利益爭(zhēng)個(gè)高下，上升到以大局為重，主動(dòng)謙讓，都因大偉這個(gè)英雄的出現(xiàn)而改變，大偉如一束光消散人們心中的黑暗，照亮人們，照亮人心。（2023上·浙江寧波·九年級(jí)寧波市第七中學(xué)校聯(lián)考期中）班級(jí)開展文學(xué)作品賞析活動(dòng)，請(qǐng)你完成任務(wù)。雪夜[日本]星新一①雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯。在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛。②“??！外面下雪了?！弊诨鹋柽吙净鸬姆块g主人自言自語(yǔ)地嘟噥了一句。③“是啊，難怪這么靜呢！”老伴兒靠他身邊坐著，將一雙干枯的手伸到火盆上。④“這樣安靜的夜晚，我們的兒子一定能多學(xué)一些東西?！狈恐魅苏f著，向樓上望了一眼?！昂⒆哟蟾爬哿?，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了?！雹荨八懔?，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好?！雹蕖耙苍S你說得對(duì)。可我每時(shí)每刻都在想，這畢業(yè)考試不是件輕松事。我真盼望孩子能順利地通過這一關(guān)?！崩习閮汉磺宓剜絿佒?，往火盆里加了幾塊木炭。⑦突然，一陣急促的敲門聲打破了這寂靜的氣氛。兩人同時(shí)抬起頭來，相互望著?！坝腥藖?。”房主人慢吞吞地站了起來，蹣跚地向門口走去。隨著開門聲，一股寒風(fēng)帶著雪花擠了進(jìn)來?！罢l?。俊雹唷皠e問是誰。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！”門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲。⑨“你要干什么？”⑩“少啰唆，快老老實(shí)實(shí)地進(jìn)去！不然……”陌生人晃了晃手中的匕首。?房主人只好轉(zhuǎn)身向屋子里走去。老伴兒迎了上來：“誰呀？是找我兒子……”她周身一顫，后邊的話咽了回去。?“對(duì)不起，我是來取錢的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們?！蹦吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障嘛@得更加寒光閃閃。?“啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬不要到樓上去?！狈恐魅硕叨哙锣碌卣f。?“噢？樓上是不是有更貴重的東西？”陌生人眼睛頓時(shí)一亮，露出一股貪婪的神色。?“不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢。”房主人慌忙解釋。?“如此說來，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來。”?“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子。”?“滾開！”陌生人三步并作兩步躥上樓梯。陳舊的樓梯發(fā)出吱吱呀呀的聲音。兩位老人無可奈何，呆呆地站在那里。?突然，“喀嚓”一聲，隨著一聲慘叫，一個(gè)沉重的物體從樓梯上滾落下來。房主人從呆愣中醒了過來，慌忙對(duì)老伴兒說：“一定是我們的兒子把這家伙打倒的?？旖o警察打電話……”?很快，警察趕來了。在樓梯口，警察發(fā)現(xiàn)了摔傷了腿躺在那里的陌生人。?“哪有這樣的人，學(xué)習(xí)也不點(diǎn)燈。害得我一腳踩空。真晦氣?！蹦吧艘桓卑脝实臉幼印Ｉ蠘撬巡榈木旌芸煜聛砹?。“警長(zhǎng)，整個(gè)樓上全搜遍了，沒有發(fā)現(xiàn)第二個(gè)人，可房主人明明在電話中說是他兒子打倒的強(qiáng)盜，是不是房主人神經(jīng)不正常？”?“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢?！?誰也沒有再說話。屋里很靜，屋外也很靜。那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……15．這篇小說由三幅逐步推進(jìn)的畫面連綴而成，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括畫面。老夫妻倆談?wù)搩鹤拥纳眢w與學(xué)習(xí)——16．小說的開頭和結(jié)尾都描寫冬夜雪花“像無數(shù)白色的小精靈”，“悠悠然”“飛落”下來，這樣的描寫有什么作用？17．小說的表現(xiàn)技巧能使文章增色，請(qǐng)結(jié)合“知識(shí)卡片”，從文中找出例子進(jìn)行分析。知識(shí)卡片延遲與搖擺許多小說情節(jié)的運(yùn)行并不是呈現(xiàn)一條直線，作者不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是故意“延遲”小說的進(jìn)展，讓他在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道，一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力。這就是情節(jié)的“搖擺”，也就是“一波三折”。18．小說中的“兒子”雖然并不存在，但他的形象仍然較為鮮明，請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要分析這個(gè)人物形象的特征。19．“世界本身就是一個(gè)謎，它可能會(huì)有許多種解”，小說的主題也是多元的。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，探究這篇小說可能有的多種主題。（至少寫出兩種）【答案】15．“陌生人”闖入搶劫警長(zhǎng)揭謎，真相大白16．開頭的描寫預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），渲染了一種寒冷而寧?kù)o的氛圍，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托；結(jié)尾描寫冬夜的雪花依舊寧?kù)o唯美，既照應(yīng)了開頭，更為故事的結(jié)局營(yíng)造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。17．延遲與搖擺：陌生人入室搶劫時(shí)，加入了老夫妻苦苦哀求陌生人不要上樓打攪兒子，以及強(qiáng)盜決定捆綁兒子的內(nèi)容，對(duì)老夫妻和陌生人進(jìn)行了細(xì)致的描寫，突出了老人家的恐懼，對(duì)愛子的深深擔(dān)憂，也反襯了陌生人的貪婪兇惡。使情節(jié)結(jié)構(gòu)搖擺且富于變化，扣人心弦。18．兒子學(xué)習(xí)勤奮，經(jīng)常悶在屋子里讀書；孝敬父母，需要什么自己動(dòng)手，不支使父母為自己干這干那；身體健康，有一身好力氣，父母相信他能把兇殘的搶劫者打倒。19．①?gòu)睦先说膶?duì)白、行為表現(xiàn)看，小說凸顯出對(duì)至死不逾的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題；②從陌生男子的闖入及其行為看，小說表現(xiàn)的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的信任危機(jī)與安全感匱乏，屬于社會(huì)批判主題。③從老人異乎尋常的舉動(dòng)中，從小說出乎意料而又在情之中的情節(jié)中，似乎潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，他們似乎對(duì)兒子之死有著不可推卸的責(zé)任，似乎蘊(yùn)涵著對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的批判?！窘馕觥?5．本題考查內(nèi)容概括。（1）結(jié)合第⑦段“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了”和第⑧段“算了，算了，別去打攪他了。他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來的。你就別操這份心了。父母的過分關(guān)心，往往容易使孩子頭腦負(fù)擔(dān)過重，反而不好”等句子可概括：老夫妻倆談?wù)搩鹤拥纳眢w與學(xué)習(xí)；（2）結(jié)合第?段“‘對(duì)不起，我是來取錢的。如果識(shí)相的話，我也不難為你們?！吧耸种械呢笆自谔炕鸬挠痴障?，更加寒光閃閃”可概括：“陌生人”闖入搶劫。（3）結(jié)合第?段“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢”可概括：警長(zhǎng)揭謎，真相大白。16．本題考查景物描寫的作用。開頭的“雪花像無數(shù)白色的小精靈，悠悠然從夜空中飛落到地球的脊背上。整個(gè)大地很快鋪上了一條銀色的地毯”預(yù)設(shè)了故事發(fā)生的背景（環(huán)境），結(jié)合“在遠(yuǎn)離熱鬧街道的一幢舊房子里，冬夜的靜謐和淡淡的溫馨籠罩著這一片小小的空間?；鹋柚腥紵哪咎颗紶柊l(fā)出的響動(dòng)，更增濃了這種氣氛”可知，渲染了一種寒冷而寧?kù)o的氛圍，為故事情節(jié)的發(fā)展作襯托；結(jié)尾“那白色的小精靈依然悠悠然然地飛落下來……”描寫冬夜的雪花依舊寧?kù)o唯美，既照應(yīng)了開頭，結(jié)合上文“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了。可他們始終不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢”可知，更為故事的結(jié)局營(yíng)造一種落寞凄清的氛圍，烘托孤苦老人一片蒼涼的心情。17．本題考查寫作手法分析。結(jié)合題干和材料分析，“作者不會(huì)讓人物選擇捷徑一口氣跑到底，而是故意‘延遲’小說的進(jìn)展，讓他在某處放慢速度甚至停下來做點(diǎn)什么，然后再回到軌道”說明小說情節(jié)上會(huì)故設(shè)波瀾，再“一環(huán)扣一環(huán)，展現(xiàn)小說的結(jié)構(gòu)張力，這就是情節(jié)的‘搖擺’。也就是‘一波三折’?！笨芍?，“延遲與搖擺”就是要去文中找與主干情節(jié)進(jìn)展不一致的，或有沖突的地方。示例1：本文的主線是陌生人來?yè)尳?，結(jié)果是摔傷，被警察抓走。結(jié)合第?段“‘啊，啊，我和老伴兒都是上了年紀(jì)的人，不中用了。你想要什么就隨便拿吧。但請(qǐng)您千萬不要到樓上去?！恐魅硕叨哙锣碌卣f”可知，本來是順利的搶劫，但是老人特意強(qiáng)調(diào)不要上樓打擾兒子，給情節(jié)增添了內(nèi)容，引發(fā)了下面的陌生人上樓、摔傷的情節(jié)，這就讓情節(jié)一波三折，也就是所謂的延遲與搖擺。示例2：結(jié)合第?段“‘不，不，是我兒子在上面學(xué)習(xí)呢?！恐魅嘶琶忉尅保?段“如此說來，我更得小心點(diǎn)。動(dòng)手之前，必須先把他捆起來。”和第?段“別，別這樣。懇求您別傷害我們的兒子”等句子可知，這里是對(duì)老夫妻與陌生人的語(yǔ)言交流，這里對(duì)老人和陌生人都進(jìn)行了細(xì)致的描寫，突出了老人家對(duì)陌生人的恐懼以及擔(dān)心愛子被陌生人傷害的憂慮，也反襯了陌生人的貪婪兇惡。這種“延遲與搖擺”使情節(jié)結(jié)構(gòu)搖擺且富于變化，扣人心弦。18．本題考查分析人物形象。結(jié)合第④段“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了”可知，兒子學(xué)習(xí)勤奮，經(jīng)常悶在屋子里讀書；結(jié)合第⑤段“他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來的”可知，孝敬父母，需要什么自己動(dòng)手，不支使父母為自己干這干那；結(jié)合第?段“一定是我們的兒子把這家伙打倒的”可知，身體健康，有一身好力氣，父母相信他能把兇殘的搶劫者打倒。19．本題考查主題。結(jié)合第④段“孩子大概累了，我上樓給他送杯熱茶去。整天悶在屋里學(xué)習(xí)，我真擔(dān)心他把身體搞壞了”，第⑤段“他要是累了，或想喝點(diǎn)什么，自己會(huì)下樓來的”，第?段“一定是我們的兒子把這家伙打倒的”可知，從老人的對(duì)白、行為表現(xiàn)看，小說凸顯出對(duì)至死不逾的真摯親情的歌頌的深沉的親情主題；結(jié)合第⑧段“‘別問是誰。老實(shí)點(diǎn)，不許出聲！’門外一個(gè)陌生中年男子手里握著一把閃閃發(fā)光的匕首。聲音低沉，卻擲地有聲”可知，從陌生男子的闖入及其行為看，小說表現(xiàn)的是在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人與人之間的信任危機(jī)與安全感匱乏，屬于社會(huì)批判主題。結(jié)合第?段“不是的。他們唯一在上學(xué)的兒子早在數(shù)年前的一個(gè)冬天死了?？伤麄兪冀K不愿承認(rèn)這一事實(shí)?？偸钦f，兒子在樓上學(xué)習(xí)呢”可知，可知，從老人異乎尋常的舉動(dòng)中，從小說出乎意料而又在情之中的情節(jié)中，似乎潛藏著老人深深的內(nèi)疚愧悔之意，他們似乎對(duì)兒子之死有著不可推卸的責(zé)任，似乎蘊(yùn)涵著對(duì)家庭教育和學(xué)校教育的批判。20．（2023上·浙江杭州·九年級(jí)杭州市采荷中學(xué)?？茧A段練習(xí)）走進(jìn)小說天地，感受小說中的“自強(qiáng)不息”。山前該有一棵樹（節(jié)選）張者①這是個(gè)啥地方嘛，都是光禿禿的石頭，裸山。②樹不知道跑哪去了，草也難覓蹤跡，花兒那些嬌慣的美麗都躲在人們的記憶里了。③這是一個(gè)礦區(qū)，屬于天山深處的神秘所在，一個(gè)不適合人類居住的地方?？墒?，由于找到了一種神秘的石頭，兵團(tuán)突然從三個(gè)建制團(tuán)中抽調(diào)了近千人，集結(jié)到了這里，并起名506礦。506礦到底有什么礦？我第一次聽到它的傳說是在晚上熄燈后，我那剛上一年級(jí)的弟弟從被窩那邊爬到我這頭，然后對(duì)我耳語(yǔ)道：“你知道506礦是什么礦嗎？”我問什么礦？他神秘地說：“是鈾礦?！扁櫟V是什么礦呢？弟弟又降低聲音回答：“鈾礦是造原子彈的?！雹茉訌椀暮蘸胀l不知道，于是，我們生活的地方就有了一種神秘色彩，哪怕是喝著苦泉水也不覺得苦了，因?yàn)槲覀兊母改刚芍患齑蟮氖虑椤＂莞改副徽{(diào)入礦山后，我們這些孩子就跟隨著父母上了山，這樣，一個(gè)簡(jiǎn)陋的學(xué)校就在山前用石頭搭建了起來，屋頂用的是紅柳枝和油氈。每天的上課鈴聲讓正在開礦的父母?jìng)兪职残?，只是他們開山的炮聲卻讓我們十分驚恐。在炮聲隆隆中上課，飛石砸在房頂上，如天神的戰(zhàn)鼓。胡老師正領(lǐng)讀課文《曹劌論戰(zhàn)》：“一鼓作氣，再而衰，三而竭……”聽到房頂?shù)倪诉寺?，我們有一種身臨其境的感覺，大家就會(huì)心一笑。胡老師也笑，望望房頂說，三而竭了，沒事。同學(xué)們就哄堂大笑，疲憊的午后課堂突然就活潑了一下。胡老師是一個(gè)大學(xué)教授，右派，發(fā)配到新疆就成了我們的小學(xué)老師。我們這些在綠洲出生的新疆兵團(tuán)人的二代，通過胡老師了解到外面的大千世界。他堅(jiān)持讓我們每周寫一篇作文，比方：《苦泉水》《戈壁灘》等。當(dāng)他望著遠(yuǎn)方的戈壁和漫山遍野的石頭讓我們寫《樹》時(shí)，我們不干了，因?yàn)槲覀兊难矍案緵]有綠色，更別說樹了。⑥有同學(xué)就喊，胡老師