2024屆考研英語（一）真題解析及復(fù)習思路

12024年全國碩士研究生招生考試英語(一)試題精解第一部分知識運用第三步：選項正誤分析【答案D】意為“通過；憑借”,用于引出實現(xiàn)某事的方法或手段。空格處介詞的賓語是“需要(theneed)”,而“自動門通過/借助手動觸碰的需要以實現(xiàn)開關(guān)”不合語義邏輯。意為“即使；盡管”,用于讓步承認某個事實，下文轉(zhuǎn)折引出相反的情況?！氨M管需要手動開關(guān)”意即“自動門確實需要手動(,但……)”,同樣違背“自動門”的特性。意為“除……之外(還)”,表示包含某事物，下文引出與之并列的其他內(nèi)容?！俺诵枰謩娱_關(guān)”一方面與A、B兩項一樣違背“自動門”的特性，另一方面無法與下文銜接，因下文并非介紹“手動之外的其他操作需要”。開關(guān)，它們對于……殘疾人通道以及……至關(guān)重要”契合上下文語義邏輯。見的事物/情感等?！罢故窘ㄖ锏臍埣踩送ǖ馈卑凳練埣踩送ǖ老惹安豢梢?，自動意為“需要；要求”。該項因與空格前need近義而形成干擾，但空格處并非介紹自動門所需的條件，而是介紹其重要作用；此外，“自動門對于道以及……至關(guān)重要”語義不通。2關(guān)，它們對于改善……以及幫助……至關(guān)重要。意為“查出，找到；追蹤”,表示通過仔細調(diào)查發(fā)現(xiàn)某事，或追溯某事的來源/發(fā)展/歷史等?！罢业浇ㄖ锏臍埣踩送ǖ馈憋@然夸大了自動門的功第三步：選項正誤分析【答案B】意為“經(jīng)歷；經(jīng)驗”。該詞常指某人的親身經(jīng)歷或由實踐得來的經(jīng)驗。而“(自動門)為商業(yè)大廈提供普遍經(jīng)驗”顯然語義不通。意為“適宜；便利”?！盀樯虡I(yè)大廈提供廣泛/普遍的便利”語義通順，且契合文中 welcoming、Withouttheneedto..improvingdisabledaccess所體現(xiàn)的語義“自動門的舒適和便利性”。意為“指導；引導”。該詞常指權(quán)威或經(jīng)驗人士提供的指導，不用于表示對行人的路線導航，且“為商業(yè)大廈提供普遍引導”也并非自動門所具備的作意為“參考；參照”。該詞常指某人對相關(guān)信息的查閱或參證，如Iwrotedownthenameofthehotelforfuturereference.我記下了這家酒店的名著。“為商業(yè)大廈提供普遍參考”表明自動門有“提供信息/用以識及文中強調(diào)的實際作用“提供便利/方便通行”不符。意為“先前；以前”。該詞表示“在當前時間之前，或所討論的時期之前”,與時間詞連用時，常常用于說明“事件A比事件B早多久發(fā)生”,sixyearspre明”比“商用”早六年時間，文意即“自發(fā)明起六年后投入商用”,時間邏輯合意為“暫時地；臨時地”。該詞用于強調(diào)某情況只能持續(xù)有限的一段時間，如This涵獨立、明確，不與sixyears等具體的時間詞語連用，“六年暫時被發(fā)明”語義不詞successively不修飾名詞);此外，“連續(xù)六年被發(fā)明”在語義邏輯3意為“最后；終于”。該詞內(nèi)涵為“歷經(jīng)許多，最后終于”,如Thetwosideseventuallyreachedanuneasycompromise.雙方最終達成了暫時的妥協(xié)。與B項類似，eventually不與sixyears等具體的時間詞語連用；注意句中after...指“發(fā)明后”,而非“六年后(終獲發(fā)明)”,sixyearscventually(六年最終)不合語義邏輯。意為“(困境或危險中)堅持住”或者“(打電話時)別掛斷”,該短語通常以人作主變化。“自動門起初只是一種令人新奇的特色商品”是對其早期應(yīng)用的描述，能與意為“(時間)過去，流逝”,常用于astimewentby(隨著時間的推移),不用于sthwentbyas..結(jié)構(gòu)，語義及語法上均第三步：選項正誤分析【答案C】意為“關(guān)聯(lián)；關(guān)系”,表示不同事物間的聯(lián)系?？崭窬渲械膖heir將自動門當作一個整體，描述其應(yīng)用的變化過程，而非探討不同類型自動門之間的關(guān)系。且relations很少與extend搭配，“關(guān)聯(lián)擴大/拓展”語義不意為“容量；量”,表示物體的容積或者某物的數(shù)量volumes;此外，句子重點為自動門的應(yīng)用/作用，而非其通行量的變化。outas近義而形成干擾，但空格處并非承前繼續(xù)介紹自動門的起源，而是通過but轉(zhuǎn)而介紹其后來的應(yīng)用/作用，選項不合語義邏輯。4意為“簡單的；容易的”。命題人利用上文“自動意為“能適應(yīng)不同情況/環(huán)境的；靈活的”。該詞強人利用“繁忙環(huán)境或緊急情形(需要強大的適應(yīng)能力)”設(shè)置干擾，但文中所述自動門的功能固定且明確(實現(xiàn)快速通行、減少擁堵),并非彈性大、隨環(huán)境而變。意為“穩(wěn)定的；穩(wěn)固的”。命題人利用常識“自動或在緊急情形下尤其穩(wěn)定(暗示普通情況下這種穩(wěn)定優(yōu)下文論述的焦點“自動門很實用”。而文中“人群管理”是“自動門”的作用，而非需求。路)。兩個義項都不符合文中的語義。amount.我們堅決要求全額退款。語義及語法上均不符合文意。意為“充當；起……作用”,后接事物具體充當?shù)慕巧蛘甙l(fā)揮的作用?！巴ㄟ^減少通行道路上的障礙，自動門起到人群管理的作用”正確描述了自動門的功用。式有助于減少……總面積。聯(lián)系上文可知，空格處的makingaccess..easierforpeople呼應(yīng)上段末5第三步：選項正誤分析【答案A】意為“除……之外；還”,表示并列邏輯。在AswellasX,Y..結(jié)構(gòu)中，X和Y雖形式上并列，但語義重心在Y,如Aswellasdamaginghisownreputation,he意為“就……而言；在……方面”,用于引出敘述的角度或方面，如Iexam.幸虧有位好老師，她通過了考試。文中“減少擁堵/便于通行”與“減少……是自動門同時具備的兩種作用，都是文中肯定的功用，不存在舍第三步：選項正誤分析【答案D】意為“共用，合用；分享；分攤”,常以人作主語，表示大家共同使用某物，或者分攤?cè)蝿?wù)、責任等，不符合文中用法。此外，文中them實際將自動門看作單一概念，強調(diào)“每個自動門占據(jù)的總面積”,而非“不同自動門分攤的總面積意為“代表；象征”,表示用某符號、標識代表某事物，或者某人代表集體辦事等。“由自動門所代表的總面積”不合語義邏輯。意為“使用，占用(空間、時間等)”,用于描述事物占據(jù)的面積、時長等?！白詣娱T不同尋常的開啟方式還有助于減少其本身的總占地面積”契合文意。(these)十謂語()+賓語(smallerbuildings)+賓語 fromonecomputertoanother.這個系統(tǒng)使得數(shù)據(jù)能輕易地從一臺電腦傳到另一臺電腦上?！笆沟幂^小型的建筑物能充分利用內(nèi)間”,正確體現(xiàn)了自動門的實用性，契合文意。6意為“需要；有賴于”,requireXtodoY表示“有賴于X來做Y”rescarchtoproduceacomprehensivelist(需要大量研究來列出一份“自動門需要建筑物充分利用內(nèi)部空間”語義不通。門命令建筑物……”顯然不合邏輯。第三步：選項正誤分析【答案C】意為“采用(某方法);采取(某態(tài)度);采納(某建議、政策等)”。命題人利用way“方法”這一義項設(shè)置干擾，但結(jié)合空格前的theusablespace(可利用的空出一個空位讓他坐下。cleartheway表示“清除道路；為……掃除障礙”,文中此處意即“不必為大而突出的門騰出空間”,與其前“充分利用內(nèi)部空間”相呼應(yīng)，共同凸顯自動門較之傳統(tǒng)門的優(yōu)勢，契合文意。意為“改變；使不同”。選項因與句內(nèi)Replacing近義而形成干擾，但“不必非得為一扇門改變通路”不合邏輯。意為“(使)適應(yīng)；(使)適合”。adapttosth的內(nèi)涵為“改變想法或行為，孩子們發(fā)覺很難適應(yīng)新學校。但空格后的specificsignals“特定信號”并非某種需要調(diào)整適應(yīng)的新情形。意為“來自于；源自”,用于引出某物的來源/起源，如patternsofderivefrombasicbeliefs(源于基本信仰的行為模式)。但“自動門源于特定信號”顯然不合邏輯。7意為“指；對準；朝向”。pointatsth表示“(某人用手指)指向某物”,如He格詞的邏輯主語為each(typeofautomaticdoor),選項無法與之搭配。第三步：選項正誤分析【答案D】由于時間晚了，我現(xiàn)在要回家了。但文中的主句、從句間并不存在時間義邏輯(雖然一方面不同，但另一方面一樣)。第三步：選項正誤分析【答案C】意為“(尤指書面)記錄”或“(尤指體育運動中的)紀錄，成績”。上下文并未提及自動意為“位置；(人或事物或其各部位的)位置安排，安置方式”。命題人利用“自動門的開啟方式不同，但安裝方式一樣”設(shè)障，但下文是對自動門運行原理的介紹，并未提及自動門的安裝，選項脫離語境。gasolineengine(汽油發(fā)動機的工作原理)。“盡管方式不同，但主要的工作原理一致”意為“原因；動機”。命題人利用“盡管方式不同，但主要的動機一致”設(shè)障，但空格句的論述主體為“自動門”,“動機”無從談8貌似合理，但空格句的語義重心落于“自動門系統(tǒng)的開門信號(asasignaltoopen)”,意為“分析；細察”,常指仔細考慮或使用統(tǒng)計學等科學方法wasanalyzedbycomputer.數(shù)據(jù)由電腦進行分析。“自動門系統(tǒng)分析附近的光、聲等以作為開門信號”既契合自動門系統(tǒng)的工作原理，也體現(xiàn)了系統(tǒng)的精密性。意為“(使)混合，融合”。命題人利用“綜合光、聲等因素作為開門信號”設(shè)障，但mix側(cè)重指“將兩種及以上實體物質(zhì)混合生成新物質(zhì)”,如Mixflourandwatertpaste.將面粉和水混合在一起揉成面團?！盎旌细鞣N因素作為開門信號”不合邏輯。意為“裝飾；裝點”,常指添加某物以使另一物更有吸引力。但首先，文中論述自動門的切實作用，并未論及裝飾相關(guān)的信息；其次，“其傳感器的類型”也不是“環(huán)境的裝飾物”;此外，該詞脫離上下文語境“自動門的運行原理意為“比較；對比”,側(cè)重指“對比兩種及以上人或事，以判斷(質(zhì)量/能力)優(yōu)劣、(數(shù)量)多少等”?！皞鞲衅鲗Σ煌沫h(huán)境進行比較，隨后選擇傳感器的類型”看似合理，但錯解了compare的內(nèi)涵：文中“不同的環(huán)境/場景”并非需要“一較高下”的對象；其次，tothedifferentenvironments是“選擇傳感器類型”的目的，用于解釋合理選擇的必要性，“選擇不同的傳感器，目的在于比較環(huán)境”明顯不合邏輯。theenvironment,文中environments表示“生活環(huán)境；周圍狀況”,而“選擇不同的傳感器類型以保護生活環(huán)境”不合常理，亦與上下文語境無意為“補充，補足；使相配，使完美”。XcomplementY意為“X補充Y;X與Y相配”,配。代入文中意即“自動門所在的環(huán)境/場景不同，所以需要配備相應(yīng)的傳感器(換言之，合適的傳感器實際上是自動門所在場景的完美配對/9意為“相比之下”,用于引出與前述內(nèi)容非常意為“最重要的是”,用于引出所述內(nèi)容中最的街道”只是“不同環(huán)境”中的一種，文中并未指出意為“認出；識別出；發(fā)現(xiàn)”。identifysth側(cè)重指“辨別出(尤其值得注意的事物某物的存在”,但“街道不能識別出/發(fā)現(xiàn)移動意為“適合；對……方便”。suitsb/sth表示“對某人/某事合適或有利”,常用于否定句，如Thishotweatherdoesn'tsuitme.天太熱，我真受不了。不適合配備移動感應(yīng)式自動門”既能與從句“它會因來往的路人而不斷開啟”構(gòu)成句內(nèi)因果邏輯，亦能例證說明上句“根據(jù)環(huán)境需求選擇傳感器”?！瓣P(guān)緊門”,但無法與句中主語abusystreet“繁忙的街道”相搭配。意為“包括；包含”。includesth側(cè)重指“使某物成為其一部分”,但“街道不包括移動感應(yīng)門”顯然無法與“自動門不斷為路人開門”構(gòu)成因果關(guān)聯(lián)，亦與上下文語境無關(guān)。意為“恰當?shù)模缓线m的”。該詞表示“對某特定場合而言合適的、令人滿意的(與suitable近義)”,wouldbemoreappropriate與上句mightnotsuit相對比，兩句共同例證第二句“對傳感器類型的選擇是為了與環(huán)境需求相匹配(complement)意為“顯然的；明顯的”。該詞表示“容易發(fā)現(xiàn)的；容易理解的”。命題人利用固定表toherbeforeyoumakeadecision.最好的辦法顯然是在你作決定前和她談一談?！皦好舻貕|顯然是最好的辦法”語義上具有干擾性，但該用法與文中句式不符。人們對不同傳感器的使用感受，而前文沒有提及人們對移動傳感器的感受，選項無法與上文銜接。靈敏度，實際前文并非在說移動傳感器不靈敏(“不斷為行人開門”反而表明其能關(guān)鍵詞21.TheRomansburied寫作目的因果細節(jié)段落主旨段群主旨問題關(guān)聯(lián)：由21、23和24題核心信息“羅馬人埋釘子(TheRomansburiedthenails)”“十八世紀晚期注“釘子的歷史”,再結(jié)合22、25題可知，文章在論述時援引了十七世紀弗吉尼亞人的事例，末兩段最終得出某種結(jié)論(bestsummarises暗示觀點性)由題入文：讀題之后，我們可以帶著如下問題進入對文章的閱讀：①羅馬人為什么要將釘子埋起來?②作者為何要提及十七世紀的弗吉尼亞人?是為了佐證何種觀點/現(xiàn)象?③十八世紀晚期之后釘子的價格為何下降?釘子經(jīng)歷了何種變化或保有何種特征?④作者由釘子的發(fā)[A]留存它們以供來日使用[B]不讓它們生銹[C]讓它們升值[D]藏起它們不讓當?shù)厝税l(fā)現(xiàn)定位定位[A]由futureuse定位至第三段③句(reused[B]由keepingthemfromrusting定位至體現(xiàn)“隔絕氧氣”的第一段②句(inafour-metrc-deep正誤A弗吉尼亞人燒毀房子、回收釘子的目的”,而非“近2000年前羅馬人埋藏釘子的目的”B選項由第一段②句所述釘子埋藏地的特點“四米深的坑，且坑上蓋有出“埋藏釘子是為隔絕氧氣，避免其生銹”,而作者實際旨在以此強調(diào)“羅馬人非常重視這批釘子，將其藏得十分隱蔽”。C它的意義，定位句并未揣測羅馬人埋釘子的動機。D第二段首兩句先問后答，指出羅馬人將一百萬枚釘子埋于地下的可得太匆忙，又不想讓當?shù)氐目锒嗄醽喨四玫侥?0噸武器級的鐵釘子是為“將其深藏，以免落入當?shù)厝酥帧?該項契合文意。技巧總結(jié)出處為第二段②句的that從句，再借and明確羅馬人掩埋釘子的兩重原因：撤退得太匆忙，且不愿讓當?shù)厝四玫?0噸武器級的鐵器(gettingtheirhandsonsth字面義為“將手放在……[A]凸顯美國早期殖民地開拓者的節(jié)儉[B]說明那個時期鐵匠的崇高地位[C]對比不同文明對待釘子的態(tài)度[D]證明那時釘子鍛造技術(shù)的珍貴由carly17th-centuryVirginians定位至第三段(carly17th-centuryVirginians[A]由thriftiness定位至體現(xiàn)“反復(fù)使用”的第三段③④句(recover...reused...reclaim..)。[C]由contrasttheattitudesofdifferentcivilisations定位至第三段①句(Lwouldvalue...evenmorethan...)。[D]由theprcciousnessofnail-makingtechnology定位至強調(diào)“匠藝可貴”的第三段①④句正誤AB選項將第三段①句“近世的文明珍視鐵匠傾注于釘子上的勞動/釘子C選項扭曲第三段①句內(nèi)涵，其實際意為“近世的文明和古羅馬文明均重更珍視釘子鍛造技術(shù)，而后者更重視鐵這種原材料D第三段①句指出“近世的文明更珍視鐵匠匠藝/釘子鍛造技術(shù)”,②③句例舉17世紀早期弗吉尼亞人的做法“要是打算搬遷，會燒毀自己的房子以回收釘子”,④句加以闡釋“釘子鍛造技術(shù)看似簡單，但在當時極為稀缺少見、代價高昂且貴重值錢”。綜合可知，文章引用17世紀早期弗吉尼亞人的事例是為力證“釘子鍛造技技巧總結(jié)事例服務(wù)于論點，解答事例寫作目的題重在梳理行文脈絡(luò)、識別論點與論通過…AsRomaAgrawalexplains..劃分段落結(jié)構(gòu)“論點(①句)一論據(jù)(②至④句)文明珍視鐵匠技藝，釘子鍛造技術(shù)稀缺少見、代價高昂且貴重值錢”,D項契[A]生產(chǎn)力的提升。定位定位[A]由Increasedproductivity定位至第四段②句(moreefficientways)。[C]由marketcompetition定位至貌似表示“釘子制造商很多，競爭激烈”的第四段②句(nail[D]由Reducedcost、rawmaterials定位至表示“價格低”的第四段②句(cheaperiron)。正誤A第四段①句指出釘子的價格在18世紀晚期到20世紀中期持續(xù)下降象產(chǎn)生的原因：雖然部分原因在于鐵價和能源價格降低，但主要還是要歸功于釘子制造商找到了把鐵變成釘子的更高效的方法，即生產(chǎn)力的提升。A項是對BC子制造商們競爭激烈，所以降低了釘子價格”。D選項將釘子價格下降的次要原因“鐵價降低/原材料價格下降”(wasdrivenpar技巧總結(jié)因(playedthemajorrole)”而非次要原因；2.準確定位并在定位段中搜尋釘子價格下降的兩個次要原因(wasdrivenpartlybyXandY):更便宜的鐵和更便宜的能源，的方法，即生產(chǎn)力的提升。把握兩大解題關(guān)鍵即可快速確定正確項為A項，并排除B、D項。[A]經(jīng)歷了多次技術(shù)進步[B]自羅馬時代起基本保持未變[C]與其他日常物品相比較少被研究[D]是世界上最為重要的發(fā)明之一定位定位[A]由technologicalimprovements定位至看似體現(xiàn)“技術(shù)升級”的第五段②句(Romanlamps[B]由remainedbasicallythesame定位至第五段①②句(theyhaven'tchangedmuch...Roman[C]由studied、othereverydayproducts定位至第五段①②句(studied...Romanlampsand[D]由mostsignificant定位至第五段③句的褒義表達(makesperfectsense)。正誤A選項對第五段②句張冠李戴，該句指出“羅馬的燈具和戰(zhàn)車與現(xiàn)代LE同(燈具和車輛制造業(yè)經(jīng)歷了巨大的技術(shù)進步)”,并非說明釘子制造業(yè)經(jīng)歷了技術(shù)進步。B馬的燈具和戰(zhàn)車”與“現(xiàn)代LED燈帶和跑車”的巨大差異反襯羅馬釘子基本未變的事實持未變”,題干+B項是對第五段①②句的合理推測和概C選項結(jié)合第五段①句studied一詞偷換②句比較點：將“比較燈具等日用品和釘子隨時間的變化程度”偷換為“比較燈具等日用品和釘子被研D第五段③句makesperfectsense實際是說“追溯釘子價格在歷史上的總結(jié)本題考查對段落核心信息的歸納，初讀段落考生可整的核心信息。解題時可采用以下兩個技巧：1.巧用對比轉(zhuǎn)折句式：本段三句均[B]技術(shù)創(chuàng)新對經(jīng)濟成功不可或缺。[A]由Cheaptechnologies、change定位至第六段③句(cheaptechnologies..change)。[B]由Technologicalinnovation、economicsuccess定位至與“技術(shù)發(fā)明和經(jīng)濟段②③句(aneconomist...inventions...enchantinglysophisticatedtechnologies..technologies..)及第七段(changingitscost...becamecheap)。[C]由Technology、theworld定位至第六段③句(technologies...theworld)。[D]由Sophisticatedtechnologies、inventions定位至第六段③句(inventions..sophisticat正誤A第六、七兩段由釘子價格的歷史變化開啟更深層次的思考，第六段③句(核心觀點句)指出“盡管被大肆炒作的是那些尖端到令人著迷的技術(shù)，但改變世界的往往是那些價格低廉的技術(shù)”。第七段則舉例論證“古騰堡印刷機和太陽能電池板分別改源系統(tǒng)，這些巨大效用的發(fā)揮均依托于價格低廉的技術(shù)”。A項準確概B選項將兩段關(guān)注對象“某項技術(shù)創(chuàng)新自身的成本價格”曲解為“某項技術(shù)創(chuàng)新能夠帶來的經(jīng)濟效益”。C選項利用第六段③句碎片信息捏造出“技術(shù)定義人們對世界的理解”,術(shù)”和“低價技術(shù)”作了區(qū)分，指出后者改變世界，不能一概而論。D選項雜糅第六段③句碎片信息，原文只提及尖端技術(shù)被大肆炒作，并未何而來以及是如何發(fā)展演變的。技巧總結(jié)本題考查對末兩段段落主旨的歸納，解題關(guān)鍵在于明確兩段之間的堡印刷機和太陽能電池板的例子均說明“改變世界的技術(shù)成本低廉”,符合第六段③句觀點it's需確定第六段主旨。仔細閱讀可知，該段借釘子價格低廉的史實抒發(fā)“價格低廉的技術(shù)改變世界”的感悟，③句即為核心觀點句，故確定A項為正確 段)——歸納釘子的歷史演變“自羅馬時期至今，釘子本身基本未變，其價格卻大幅下降”(第四、五Text2狩獵采集者對養(yǎng)育快樂兒童的啟示關(guān)鍵詞寫作目的28.AccordingtoParamotheringnarrative”文章主旨兒方面的問題，其中可能論及不同的育兒方式，并援引德國某一項方案用以由題入文：讀題之后，我們可以帶著如下問題進入對文章的閱讀：①alloparenting具體指的是什么做法?②文中援引德國某一項方案的目的何在?③文中的intensivemotheringnarra中就英國托兒所有何表述，其與文章主旨有何關(guān)聯(lián)?[A]族群成員一起分擔育兒工作[B]將嬰兒分派給特定的成年看護人[C]向年長的孩子們傳授育兒技巧[D]父母隨身背著嬰兒四處走動定位定位[B]由adultcaregivers定位至第一段②句(caredforbymanyadults)。[C]由parentingskills、olderchildren定位至第一段①句(Parentingtips)和③句(children...[D]由carryinginfants定位至第一段③句(baby-wcaring、infantsarecarried)。正誤A第一段①句首先概述指出狩獵采集族群的育兒技巧或許是(我們)培養(yǎng)更快樂兒童的密鑰，②③句隨后援引具體研究案例(博茨瓦納的昆族)說明狩獵采集孩子都由許多成人看護，年僅四歲的孩子也能幫忙照料更幼小的嬰兒，也非常普遍。第二段進而總結(jié)指出，這些做法俗稱異親養(yǎng)育(alloparenting),能減少父母和孩子的焦慮。可見，“異親養(yǎng)育”(alloparenting)指的就是族群成法。選項是對抽象概念具體所指的合理概括。B第一段②句僅提及“許多族群成員一起照顧嬰兒”,但并未提及育兒工作存在指定分配的情況，選項中的specific屬于憑空捏造。C選項中的兩個關(guān)鍵信息雖說分別對應(yīng)第一段①句的Parentingtips以及③句cones,但將二者的正確關(guān)聯(lián)“(狩獵采集族群的)育兒技巧(如年長孩子幫忙照顧幼兒)值得我們D第一段③句雖提及“嬰兒背”,但段落主要著墨于“多人育兒”的做法，問及的alloparenting(與第二段中復(fù)數(shù)形式的thesepractices同指)的具體所指；而且，選項中的bytheirparents屬于常識捏造，文章意在強調(diào)“群體育兒”,而非“雙親育兒”。技巧總結(jié)也能幫助照顧幼兒，且嬰兒背已成常態(tài)”,各選項中僅A項與上述內(nèi)容匹配度最高，故正確。[A]一次促進代際溝通的嘗試[B]一種將異親養(yǎng)育融入西方社會的方法[C]西方文化中的傳統(tǒng)育兒方式[D]西方國家與非洲國家生活方式的差異定位由TheschemeinGermany定位至第三段②句(選項定位[B]由approachtointegrating定位至第三段①句正誤A選項根據(jù)第三段②句“將養(yǎng)老院與托兒所結(jié)組配對”過度引申出“老幼結(jié)合可促進代際溝通”,但文意重心不在“代際溝通”,而在“育兒B第三段①句首先借兒童精神病學家之口指出有辦法將異親養(yǎng)育融入西方體介紹了兩個辦法：德國的一項方案是將養(yǎng)老院與托兒所結(jié)組配對，另一學齡兒童互建友誼。結(jié)合段中onescheme、Anothermeasure與①句ways的上下義關(guān)聯(lián)可判可知，段中援引德國的這項方案是為了舉例說明將“異親養(yǎng)育”融入西方社會的方法。C第三段③句所述“老幼結(jié)組配對”屬于新型養(yǎng)育方式，而選項中的conventiD第三段③④句中akin、mirror傳遞“近似”之意，且兩句中并無任何否定表達，可見作者意落腳于“生活方式”。技巧總結(jié)傳統(tǒng)路徑：解答寫作目的題需牢記“例子為際邏輯得出“論點/段落主旨”以鎖定正確項。具體到本題，第三段首句以them承前指代thesepractices/alloparenting“異親育兒”,以ways引出下文onescheme、Anothermeas以看出段落首句與其余各句之間的“總一分”關(guān)聯(lián)，即以具體事例服務(wù)總論點的邏輯關(guān)聯(lián)。解題捷徑：正文論證部分應(yīng)服務(wù)于文章主旨，故偏離主題內(nèi)容的大概率為干擾項。章前兩段引出的全文主題“非洲狩獵采集社會的異親養(yǎng)育模式可助益于培養(yǎng)更快樂的孩子，并減輕親子焦慮”可知，本文論述重心在于“異親養(yǎng)育值得(西方社會)借鑒的優(yōu)際溝通/傳統(tǒng)育兒/生活方式”。..[A]減輕了育兒壓力[B]鞏固了家庭關(guān)系[C]導致以孩子為中心的家庭的出現(xiàn)[D]背離了進化的路線定位由Paragraph4、intensivemotheringnarrative定位至第四段②③句(intensivemothering定位[A]由parentingpressure定位至第四段②句(mothers...managechildcarealone)和③句[B]由familyrelationships定位至第四段①句(nuclearfamily)。[C]由thechild-centeredfamily可關(guān)聯(lián)至第四段①句(nuclearfamily)和③句(childcare[D]由evolution定位至第四段①句(evolutionary正誤A選項與第四段②③句“母親應(yīng)肩負起照看孩子的全部責任，這一敘事B核心家庭強調(diào)母親需獨自照看孩子的說法會給母親帶來極大壓力，從而造成危險后果(如家庭關(guān)系失衡、破裂等)”,選項與之相悖。正誤C但文意強調(diào)的是“(西方核心家庭中強調(diào)的)密集母職敘事(要求媽媽們獨自D第四段①句概述指出西方核心家庭是近現(xiàn)代的概念，其打破了進化史以往的演變方式。②③句詳述具體轉(zhuǎn)變及其影響：這一向“密集母職敘事”的突然轉(zhuǎn)變意味看護孩子，這一模式會使得母親過度疲憊，進而引發(fā)危險后果。由此可側(cè)重強調(diào)母親一方對于照看孩子的責任(打破了以往社會“由多人共同看式),背離了進化史的演變方式，D項是對①句brokewithevolutionaryhistory的同義改寫。技巧總結(jié)本題針對抽象概念“密集母職敘事”設(shè)題，其中A、B、C項指向影響(A、B項為正面，C項為負面),D項指向自身問題。因此解答關(guān)鍵就在于識別問題、辨識影響。段中表達問題和影響的詞分別為負面表達，可判斷答案為C、D項其中之一，仔細對比即可發(fā)現(xiàn)D項是對自身問題的同義改寫。答題時需十分注意段中指示代詞所傳遞出的語義同指：②③句的指代表達Thisabruptshifttoaninvention實際說明的是thewesternnuclearfamily,因此這些概念均為同指。[A]他們往往達不到官方要求。[B]他們很難找到足夠的看護人員。[C]由improvetheircarer-to-childratio定位至第六段①②句(nowhaveless、couldhavemore[D]由preventparentaldepression定位至第六段①句(reducestressandmaternaldepression)。正誤A強調(diào)“官方要求低：師幼比未達狩獵采集族群的比例”,而非“未達到官方要求”。BC第六段①句指出：當今父母缺少育兒支持，而增加育兒支持實質(zhì)上可以減輕壓力和母親抑郁，進而給孩子健康帶來連帶好處；②句進而對比狩獵采集社會與英國托兒所中看護人員與幼兒的配比情況(10/1vs1/4)以凸顯英國托兒所的師幼比之低。結(jié)合①句對“增加育兒支持”的肯定表達可推斷，本段意在強調(diào)應(yīng)提高英國托兒所中看護者與幼兒的比D選項將第六段①句所述“增加看護人員可能會帶來的“托兒所必須履行的職責：預(yù)防父母抑郁”。技巧總結(jié) “事實(育兒支持存在不足)vs理想(增加育兒支持有好處)”這一反差，并將重點落于“理想之 [A]訓導式教學：焦慮家長的困境[B]為了幸福的家庭，向狩獵采集者學習[C]混齡玩樂小組，孤單幼童的更優(yōu)選[D]追溯育兒史：從非洲到歐洲定位題干詢問本文最佳標題，為主旨題，應(yīng)定位至全文。定位[A]中Instructiveteaching出現(xiàn)于第七段首句，anxiouspar[B]中hunter-gatherers高頻出現(xiàn)于文中多個段落。[C]中Mixed-ageplaygroup出現(xiàn)于第三段以及第七段。[D]中parenting高頻出現(xiàn)于文中，但historyofparenting僅能關(guān)聯(lián)至第四段①句(nuclearfamily...evolutionaryhistory)和第六段①句(parents..evolutionaryhistory)。正誤ABC選項中的“混齡玩樂小組”是異親養(yǎng)育的一部分，屬于內(nèi)部細節(jié)，同樣無D方社會的“密集母職敘事”,呼吁向狩獵采技巧總結(jié)文章標題類題目的解答關(guān)鍵是把握“正確項涵蓋全文核心信息，干擾項可能涉及部分借研究結(jié)論引出主題“狩獵采集社會的育兒技巧是(西方社會)培養(yǎng)更快樂兒童的密鑰”,開篇句即是中心句，萬變不離其宗?？v覽各選項，B項與之最為契合，應(yīng)為正確項。關(guān)鍵詞推理引申problemwithopen-source.人物觀點文章主旨問題關(guān)聯(lián)：①聯(lián)系31、33、34題的人物關(guān)鍵詞Rutkowski、Rutkowski、Ortiz可知，文章主要圍繞Rutkowski和Ortiz兩人的經(jīng)歷、觀點展開論述。②聯(lián)系32、34題的事物關(guān)鍵詞open-sourceAIartgenerators、AIcompanies可推測文章的核心話題為“開源AI繪畫生成器”,具體論及其存在的問題(Theproblem)及相應(yīng)的解決建議(areadvisedto)。的網(wǎng)絡(luò)搜索有什么發(fā)現(xiàn)?后者向AI公司提出了什么建議?②開源AI繪畫生成器存在什么問[A]他熱衷于使用AI模型。[B]他頗受一款A(yù)I繪畫生成器的用戶歡迎。[C]他頗受其他插畫師贊賞。[D]他專攻古典繪畫數(shù)字化。由Rutkowski、thefirsttwoparagraphs可定位至首兩段(GregRutkowski)。[A]由enthusiastic、AImodels可定位至第二段①②句(themostcommonlyused/popular、Al[B]由popularwiththeusers、anAIartgenerator可定位至第二段①②句(themostcommonly正誤A第二段①②句指出“大眾熱衷于使用AI圖像生成模型StableDiffusio夫斯基風格的圖像”,而非“魯特科夫斯基本人熱衷于使用AI圖像生成模型”。B第二段①句指出“魯特科夫斯基獨特的繪畫風格現(xiàn)已成為新的開源AI繪畫Diffusion中最常用的提示詞之一”,可見“魯特科夫斯基頗受AI繪畫生成器Diffusion用戶的歡迎與認可”,選項中anAIartgenerator恰可指代C由第一段①②句僅可知“魯特科夫斯基的插畫風格頗具魅力，他因此在游戲市場及文生圖市場頗受認可”,無法得知其他插畫師對他的評價。D選項將第一段①句中魯特科夫斯基的專長“創(chuàng)作古典繪畫風格的數(shù)字作典繪畫作品數(shù)字化”,本質(zhì)上將其職業(yè)由“藝術(shù)家”技巧總結(jié)本題由題干鎖定的定位范圍較大且定位范圍內(nèi)信息紛繁復(fù)雜，針對引申”題，考生可從兩個角度解題。1.從選項出發(fā)，初步判斷正誤：抓取各選項關(guān)鍵名詞回文定位，并比對原文與選項(詳見“選項定位”和“正誤判斷”)。2.從原文出發(fā)，借助段落/段群/文章主旨驗證判斷正文章主旨和邏輯主線，故可借段落/段群/文章主旨最終確定選項。首段末句Andhe'sbecomeStableDiffusion.等的使用),故兩段的核心信息在于“魯特科夫斯基在AI文生圖新世界走紅，頗受AI繪畫生成器用戶歡迎”,對比各選項發(fā)現(xiàn)：A項關(guān)注個人興趣、D項關(guān)注個人工作，均偏離段群主旨；C項關(guān)注個人受同行的認可度，而文中并未提及(文中只提及了“度”),由此驗證B項正確。[A]在處理提示時缺乏靈活性[B]生成的藝術(shù)作品風格不定[C]未經(jīng)授權(quán)使用網(wǎng)絡(luò)圖像[D]未經(jīng)許可收集用戶信息定位由Theproblem、open-sourceAIartgenerators可定位至第三段①②句(theseopen-source定位[A]由lackflexibility、prompts可定位至強調(diào)根據(jù)提示生成的圖像與藝術(shù)家作品高度相像的第二段②③句(prompts、looks...amillionmilesaway)。[C]由unauthorizeduseofonlineimages可定位至第三段①句(scrapingimages.[D]由collect...withoutconsent可定位至第三段①句(scraping..withoutpermission)。正誤A第二段③句強調(diào)輸入提示詞生成的圖像與藝術(shù)家作品高度相像，實際器對用戶命令的執(zhí)行能力強，而非批駁其缺乏靈活性。B分接近的作品”的言外之意即“生成器生成的藝術(shù)作品風格嚴格遵照提示詞，具有高度確定性”,選項有悖文意。C第三段指出這些開源軟件/AI繪畫生成器是通過從互聯(lián)網(wǎng)抓取圖像的往往并沒有取得藝術(shù)家的使用許可，也沒有給予他們適當?shù)臍w屬認定(withoutpe源AI繪畫生成器的問題在于“所用在線圖像未經(jīng)授權(quán)，涉嫌侵犯版權(quán)”D第三段①句中開源AI繪畫生成器未經(jīng)許可收集的是“藝術(shù)家創(chuàng)作的圖技巧總結(jié)本題借由題干可精準定位至第三段②句questionsaboutethicsandcopyr定的答案源較為抽象，正確解題還需進一步借助上下文語義邏助②句首Asaresult提示的句間因果關(guān)系(scrapingimages...oftenwithoutpermissi“版權(quán)問題”和“道德問題”具體指“未獲藝術(shù)家授權(quán)便將其作品用于圖像生成”及“在將藝術(shù)家作品用于圖像生成時未注明作品的創(chuàng)作者”,對比各選項發(fā)現(xiàn)，僅C項契合文意。[A]一種獨特的吸引受眾的方式[B]一種識別AI圖像的新方法[C]帶有他的名字的AI作品[D]有關(guān)其版權(quán)的激烈爭議定位選項定位正誤A選項看似能與第四段②句句意“他認為這可能是其吸引新受眾的一個好方法”匹配，但卻忽視了題干限制的條件“在網(wǎng)上搜索后”,正確答案應(yīng)定位至含此時間條件的第四段③句(Thenhetriedsearchingfor...)之后，選項顛倒了事件發(fā)生B選項將第四段①句信息“Lexica網(wǎng)站對AI圖像及其提示詞進行了追基被頻繁用作提示詞”竄改為“魯特科夫斯基發(fā)現(xiàn)了識別AI圖像的新C第四段③④句指出，魯特科夫斯基試著在互聯(lián)網(wǎng)上搜索自己的名字，卻找到了關(guān)聯(lián)了他的名字但并非他的作品的畫作。題干十選項是對此兩句句意的正確概括。其中，Aftersearchingonline對應(yīng)hetriedsearching..TheonlinescarchbroughD選項將第三段②③句信息“AI圖像生成模型引發(fā)了有關(guān)版權(quán)的棘手問可忍(暗示該問題引發(fā)激烈爭議)”偷換為“魯特科夫斯基作品的版該處信息無關(guān)魯特科夫斯基的上網(wǎng)發(fā)現(xiàn)。技巧總結(jié)本題考查的事實細節(jié)涉及時間限定，解題關(guān)鍵在于牢牢抓住題干中的時間提示以精確定位，干擾項通常雜糅段內(nèi)非定位處的信息，因此偏離定位處的選項可直據(jù)題干的時間信息Aftersearchingonline可定位至第四段③句之后(②句Rutkowskiwas鎖定介紹“發(fā)現(xiàn)”的④句。因此，定位至第四段③④句之前的A、B、[A]發(fā)起運動，呼吁出臺新政策或增加監(jiān)管[B]向公共機構(gòu)提供其服務(wù)[C]加強其與AI用戶的關(guān)系[D]采取另外一種AI模型訓練策略定位由Ortiz、AIcompanies定位至第八段③句(Ortiz、AIcompanies)。定位[A]由newpoliciesorregulation定位至第八段②句(newpoliciesorregulation[B]由publicinstitutions定位至同屬“公共領(lǐng)域”范疇的第八段③句(museums)。[C]由strengthen...relationships定位至第八段③句(forgepartnerships)。[D]由AImodeltraining定位至第八段③句(AImodels...trained)正誤AB選項將第八段③句信息“AI公司與博物館等公共機構(gòu)合作(以更好地“AI公司向公共機構(gòu)提供服務(wù)”。C選項將第八段③句中“AI公司需要加強聯(lián)系的對象”由“博物館及藝術(shù)家們(muartists)”竄改為“AI用戶(AIusers)”。D第八段③句指出，奧爾蒂斯建議AI模型可以利用不受知識版權(quán)保第七段首句所述現(xiàn)狀“AI模型使用受版權(quán)保護的素材生成圖像”可知，奧爾蒂斯建議Al技巧總結(jié)位，故先排除。再仔細分析看似匹配的B項，發(fā)現(xiàn)B項將“AI公司”與“博物館”之間的合作關(guān)系扭曲為“服務(wù)與被服務(wù)”的關(guān)系。最后檢查D項：結(jié)合第七段首句的“當前AI生成圖像是以受版權(quán)保護的圖像為基礎(chǔ)”理解第八段末句的“讓AI公司利用無版權(quán)圖像做訓練”即可推出“AI模型要采用與以往不同的訓練策略”,D項正確。定位定位[A]由Artists'responses定位至表達“藝術(shù)家的回應(yīng)/態(tài)度”的第三段③句、第四段②句、第五段、第六段首句、第七段和第八段全段(artistslikeRutkowskihavehadenough、surprised、[B]由AI'sexpandedrole定位至體現(xiàn)“AI用途”的第二段②句(Thetool...allowsanyoneto[C]由Privacyissues定位至第七段②句(privacyproblems)。[D]由Opposingviews定位至體現(xiàn)“不贊同”態(tài)度的第三段③句、第五段末句和第六段首句正誤A術(shù)家對“AI圖像生成模型引發(fā)的道德和版權(quán)問題”已經(jīng)忍無可忍為代表，說明藝術(shù)家們已經(jīng)開始發(fā)起反擊。可見，本文重在討論藝術(shù)家們對AI圖像生成模型的回應(yīng)，A項正確。B選項只能概括第二段的內(nèi)容，無力概括全篇，且將文中關(guān)注點由“AI繪畫生成器引發(fā)的問CD選項看似符合文章前后兩部分“分別關(guān)注魯特科夫斯基和奧爾蒂斯的構(gòu)，但二者均為藝術(shù)家的代表，觀點一致(均反對AI技術(shù)漠視版選項錯誤，且文章并非泛泛討論“AI的發(fā)展”,而是具體討論了“AI文生圖技術(shù)”。[A]寶貴的自然環(huán)境[B]有爭議的保護區(qū)[C]有商業(yè)潛力的地方[D]令附近群落頭疼的問題[C]由commercialpotential可定位至首段②句(communities..potentially...)和第二段③句(a[D]由headache、nearbycommunities可定位至首段②句(nearbycommunities..potentially正誤A首段①句指出，切薩皮克灣的神奇之處在于其復(fù)雜的天然構(gòu)造、淡水域與咸水域的交互以及陸地與水域的交融。②句進一步指出，切薩皮克灣具有防洪、濾污、保息等多重現(xiàn)實功用。綜合二句信息可知，切薩皮克灣是自然奇景，同時還具備多重寶貴的功用。A項正確融合這兩方面特征，valuable是對文中miracle、providehomfloodwaters..filteringtectingnearbycommunities..的恰當概括。B選項對首段①句complexity一詞主觀臆斷，文中借該詞強調(diào)“切薩皮克灣C選項雜糅首段②句碎片信息communities、potentially與第二段③句avictorymercialinterests,但前者potentially是針對風暴潮而言(對周邊動植物群落有潛在威脅),后者是在說明最高法院最近裁決利好的對象(某些商業(yè)利益群體),兩者均與“商業(yè)潛力”無D選項利用首段②句碎片信息nearbycommunities、potentiallydestructivestormsur擾，將文意“切薩皮克灣有益于附近的群落(保護其免受風暴潮災(zāi)害的“它有害于附近的群落”。技巧總結(jié) _[A]加強對水污染的管控[B]削弱環(huán)保局的管理權(quán)限技巧總結(jié)本題考查全文主旨。解題時可先縱向歸納在各段頻繁復(fù)現(xiàn)的關(guān)鍵扣關(guān)鍵詞的選項；然后再橫向?qū)Ρ葌溥x項與文章整體走向是否匹配，從而得出正確故可先排除關(guān)鍵詞論述范圍過于寬泛的C、D項(兩項分別關(guān)注“AI應(yīng)用”和“AI發(fā)展”),保留話題范圍基本契合的A、B項。再對比兩項，發(fā)現(xiàn)B項僅涉及文中具體細創(chuàng)作功能，偏離文章探討“AI藝術(shù)引發(fā)的問題”的大方向，A項則能概括文章關(guān)鍵詞、體現(xiàn)文章關(guān)注點，故舍B項選A項。Text4保護美國重要濕地必須繼續(xù)成為聯(lián)邦的頭等大事關(guān)鍵詞定位段TheU.S.SupremeCour作者態(tài)度推理引申作者觀點問題關(guān)聯(lián)：由第36、38、39題復(fù)現(xiàn)的關(guān)鍵詞The/theChesapeakeBay(Program)可大概推測文章關(guān)乎“某海灣(項目)”,可能涉及最高法院與之相關(guān)的某項裁決及其對該海灣的影響，同時EPA參與了該海灣項目，可能發(fā)揮了某種作用；文末作者針對州級立法者的疏漏(很可能關(guān)乎該法相關(guān)的建議/呼吁。由題入文：讀題之后，我們可以帶著如下問題進入對文章的閱讀：①切薩皮克灣是一座什么樣的海灣?②美國最高法院的裁決、EPA對切薩皮克灣有什么影響?③州立法者們在該海灣[C]將結(jié)束當?shù)鼐用裰g的沖突[D]可能會遭到礦業(yè)經(jīng)營者的反對定位由TheU.S.SupremeCourt'srulingintheIdahocase定定位[C]由localresidents可關(guān)聯(lián)至第二段③句(builders,mining[D]由miningoperators可定位至第二段③句(miningoperators)。正誤A選項與第二段①句內(nèi)容“裁決使環(huán)保局對濕地和水道的管理權(quán)限大大降合末句所述的影響“裁決會對整個美國的水質(zhì)和洪水管控產(chǎn)生重大的負面影響(即裁決不利于對水污染的管控)”。B第二段①句指出，裁決使環(huán)保局對濕地和水道的管理權(quán)限大大降低。題干+B項是對該句的同義改寫，weakens…power可對應(yīng)原文provides...farlessauthCD所述的“裁決會對水質(zhì)產(chǎn)生負面影響”是大法官卡瓦諾的觀點，技巧總結(jié)[A]擔憂。[B]不解。[C]放心。[D]振奮。定位由theChesapeakeBay和題文同序原則定位至第三段。選項定位[A]由Worricd可定位至第三段②句(veryshortsighted)與⑦句(unlikely)。[B]由Puzzled可定位至第三段⑥⑦句(Perhaps、s[C]由Relieved可定位至第三段①句(goodnews)與⑥句(Perhaps[D]由Encouraged可定位至第三段①句(goodnews)。正誤A第三段①②句指出，“在聯(lián)邦(環(huán)保局)保護缺位的情況下，指望靠現(xiàn)行的州級法律來保護切薩皮克灣”是一種相當短視的考量。換言之，作者認為現(xiàn)有的措施供充足的保護，其未來堪憂。⑤至⑦句的兩輪問答進一步凸顯了作者對濕地保護的不利情形的憂慮。A項是根據(jù)第三段內(nèi)容對作者態(tài)度的正確推斷。B擔憂”,而非“作者看不清切薩皮克灣的未來，對其態(tài)度模糊不清”。C選項利用第三段①句goodnews以及⑥句Perhapssome傳遞的“也為切薩皮克灣提供保護”之意干擾，但忽略了其后作者強調(diào)的語義重點“只有部分轄區(qū)愿D技巧總結(jié)感站位(積極/認可vs消積/否定),再從細微表搞不明白其未來走勢”,可進一步排除B項，鎖定A項為正確答案。worried也合乎作者寫作的根本邏輯：提出問題→表示擔憂→呼吁解決。[A]它恢復(fù)了相鄰轄區(qū)之間的平衡[B]它引發(fā)了商業(yè)化漁場的徹底改革[C]它樹立了尊重州級當局的好榜樣[D]它確保了保護工作的協(xié)調(diào)開展定位題干關(guān)鍵詞theEPA'sinvolvementintheChesapeakeBayP定位[A]由neighboringjurisdictions可定位至第三段⑤句(jurisdictions)和第四段①②句(their[B]由commercial、fisheries可關(guān)聯(lián)至第四段②③句(specialinterests、bluecrab)。[C]由stateauthorities可關(guān)聯(lián)至第四段②句(transcendtheinfluence..states)。[D]由ensurethecoordinationofprotectionefforts可關(guān)聯(lián)至第四段②句(transcendinfluenceerests)和③句(aren'tthinkingabout..when..spreadanimalwaste正誤A選項夸大了環(huán)保局的權(quán)限及能力：將第三、四段文意曲解為“各轄區(qū)對切薩皮克灣的保護態(tài)度不一致，司法力量不均，環(huán)保局使局面恢復(fù)了平衡”,文意實為“環(huán)保局能牽制各轄區(qū)的特殊利益集團(在一定程度上遏制他們對環(huán)境的破壞)”,而非恢復(fù)各州間的司法均勢。BC選項暗含之意為“州級當局權(quán)力(較之聯(lián)邦權(quán)力)往往不受尊重，環(huán)保局四段②句僅說明“環(huán)保局在參與環(huán)保項目的過程中很好地牽制了各州的排污利益集團”,D第四段②句指出“環(huán)保局參與切薩皮克灣項目是牽制特殊利益集團都至關(guān)重要”,隨后③句舉例解釋環(huán)保局這一角色：各州利益集團只顧自身利益，其在本州的排污行為可能合法，但會大大威脅他州(周邊)的水域環(huán)境。暗示環(huán)保局能有效遏制這種情況，協(xié)調(diào)各州利益集團行為，使環(huán)保工作順利推進，D項是基于②句環(huán)保局作用“牽制利益集團”的進一步推斷。技巧總結(jié)益集團的影響vs如今因新的裁決使各州利益集團不再受限，可能會對環(huán)境和周邊經(jīng)濟體產(chǎn)生[A]謹慎對待來自土地所有者的影響[B]對濕地保護給予應(yīng)有的重視[C]認識到擴大野生動物保護區(qū)的必要性[D]改善瀕危物種的健康狀況定位題干關(guān)鍵詞statelawmakers原詞復(fù)現(xiàn)于第五段①句。選項定位[A]由influenceoflandowners可定位至第四段①②句(landowners、influenceofdeep-[B]由wetlandsprotections可定位于第五段①句(wetlandsprotections)。[C]由expandwildliferefuges可定位第五段②句(WildlifeRefuge..soshallow..[D]由endangeredspecies可關(guān)聯(lián)至第五段②句(WildlifeRefuge、baldeagles)。正誤A選項由第四段①②句“法庭裁決支持的土地所有者、利益集團財力雄厚導出“作者呼吁州立法者們應(yīng)防范土地所有者”,但“利益集團(interests)”不能完全等同于“土地所有者(landowners)”,后者偏中性，涉及范圍更大，“謹慎對待來自土地所有者的影響”無法直接對應(yīng)文中“重新審視本州濕地保護法/加強濕地保護”。B第五段①句指出，作者希望州立法者們考慮重新審視本州的濕地保護措正誤C作者建議的重心始終落于“濕地”而非“動D選項結(jié)合第五段②句細節(jié)信息“(黑水國家)野生動物保護區(qū)、禿鷹”,利用慣性思維引申出技巧總結(jié)MustRemainaFederalPriority(保護美國重要濕地必須繼續(xù)成為聯(lián)邦的頭等大事)。主題：切薩皮克灣段)——描述事件“切薩皮克灣的生態(tài)面臨突發(fā)威脅——美國最高法院的一項裁決極大削弱了環(huán)保機構(gòu)繞共同的主題。解題要領(lǐng)有二：一、借助銜接手段(或顯物的核心觀點，并將其與選項的概括性內(nèi)容比對；二、借助文段之間的相對獨立義的區(qū)辨性來進行人物觀點匹配，即利用選項中最具有區(qū)辨性的關(guān)鍵信息回匹配，則可初步判斷選項為干擾項。stolenartifacts.題：原屬國從未獲賠。邏輯：有問題。值：與真品等同。made,cannottaketheplaceofthe文物復(fù)制品的價值：ratherthananywhereelse.文物發(fā)揮真正價值的地方：在原屬國而非文物的獲取手段：必countriesoforigin.41.答案E42.答案C【選項推測】第二段介紹巴克的觀點。(1)C項關(guān)鍵信息artifacts'copies在該段多次復(fù)現(xiàn) 43.答案F【選項推測】第三段介紹薩拉的觀點。(1)A項stolenartifacts對應(yīng)末句Stealingartifacts,且【選項推測】第四段介紹維克多的觀點。(1)A項stolenartifacts可對應(yīng)⑤句的theft、loss,但compensated在段中無對應(yīng)信息。(2)B項argueagainstreturningartifacts似對應(yīng)②句holdbackreturningtheitems,且flawedlineofreasoning可體現(xiàn)②句havenoright的批駁之意。(3)G項Concernoversecurity可對應(yīng)④至⑦句中risk..nothaveasgoodsecurity、theft、loss、Nothingis【選項推測】第五段介紹茱莉亞的觀點。(1)B項argueagainstreturningartifacts對應(yīng)首句的思路不可靠。B項核心義與之相符，選項是對人物語氣和觀點的正確揣摩，其中aflawedlineofreasoning正確把握末句對反對者理由的否定態(tài)度(Ifyourconclusionis...thinkaboutwhy...assuming整合成句整合成句大象的空間導航能力[解題步驟]1.結(jié)構(gòu)切分2.初譯試水為謂語部分2的解釋說明內(nèi)容，故應(yīng)指代謂語4.詞義確定的準確答案，因此可結(jié)合賓語靈活譯為“(精確)判斷/推斷……的位置”等。(精確)判斷/推斷計算出；產(chǎn)出5.譯文導出(47)Therescarchersrelationtoalltheresourc[解題步驟]1.結(jié)構(gòu)切分EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up12(eforeta),謂語部)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up12(ke),分)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up12(s),2)③know的賓語從句：狀語引導詞主語系動迥inEQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up7(llthe),詞短語)EQ\*jc3\*hps21\o\al(\s\up7(esourc),作狀語)④謂語部分2的狀語：aswellasfollowing復(fù)合介詞動名詞短語作復(fù)合介詞的賓語2.初譯試水整合成句整合成句3.難點突破(2)強調(diào)詞precisely的譯法：本句中precisely相當于exactly,屬于焦點副詞(這類副詞可對句中任何成分進行強調(diào)),對where引導的從句起到強調(diào)作用，以凸顯定位的準確性。翻譯時也應(yīng)著重凸顯這(1)inrelationto:該詞組既可指“關(guān)于，涉及(某事disease(有關(guān)這種疾病的最新進展),又可指“相對于……而言(用于顯示兩者的聯(lián)系或進行比較)”。句(2)take、following:take和follow均為常見的多義詞，在句中經(jīng)由aswellas相連，且均與路徑詞(shortcuts、routes)搭配。結(jié)合語境(大象的行走路線),可將takeshortcuts和followingfamiliarroutes譯為對仗表達“走捷徑”“走熟路”。占據(jù)捷徑；擁有捷徑5.譯文導出研究人員確信，這些大象總是能夠很精確地知道它們與所需的所有資源之間的相對位置，因此除了(48)Onepossibilitywas(0.5分)//thattheymerelyusedtheireyesandtriedoufound,(0.5分)//butthatwouldprobablyresultinalotofwastedtimeandenergy,(0.5分)//not[解題步驟]1.結(jié)構(gòu)切分④分句2:⑤分句2的原因狀語從句：2.初譯試水整合成句3.難點突破(1)句子難在引導詞that、指代詞that混合使用。前者為表語從句的引導詞，在從句中不充當語法“詞義確定”;theyfound為theplants的定語從句),兩個并列謂語部分可譯為“利用/靠它們的眼睛來挑(3)分句2中謂語部分的翻譯：wouldprobablyresultinalotofwastedtimeandenergy的字面含義4.詞義確定不)的區(qū)別。嘗試：試吃[解題步驟]整合成句整合成句(1)分句1的翻譯：本分句難點在于被動語態(tài)以及過去分詞短語作后置定語的翻譯，其中前結(jié)合整句語義做出合理判斷。判斷線索有二：一、全句重點描述的對象為分句1的主語(其核心詞為4.詞義確定characteristic、itsownparticular.重在強調(diào)植物氣味的獨特性，因此可將signature譯為揮發(fā)性化學物質(zhì)易變的化學制品5.譯文導出 [解題步驟]3.難點突破整合成句4.詞義確定patchesoftrees譯為“樹叢”,eachpatch則相應(yīng)譯為“每片樹叢”。完全可以使用可能熟練地使用全文總結(jié)全文總結(jié) 的認知地圖(第三至七段)。①忽視格式要求，寫成一篇關(guān)于中國古代科學家的報告，而不是針對Paul的問題給出回復(fù)的郵件。②回復(fù)郵件中單純提供關(guān)于某位中國古代科學家的事實信息，未就如何準備口頭報告提供建議。③因不認識或漏看ancient一詞而錯誤地建議Paul將某位中國現(xiàn)當代科學家作為報告的主要內(nèi)容。2.解析題目指令，確定行文要點歸納要點help.1.寫作對象：一名留學生2.寫作類型：回信3.寫作話題：如何準備關(guān)于中國古代科學家的口頭報告1.格式：電子郵件。3.思維建構(gòu)tovisuallypresentthescientist'sprogressandimpact;多次排練演講以確保流暢性rehearseyourpresentationmulipletimestoensureasmoothdelivery;使用肢體語言和聲音語調(diào)來表達熱情和自ZhangHengorZubigdiscoveries,andhowhechangedscienceandpe③Thiswillbethemainpartofyourtalk.④Addgreat.②Contactmeifyouhavemorequestions.③Good有關(guān)科學家的趣事以使報告更加有趣。①Youcanstartbypicking②Learnabouthislife,bigd研究或探究。2)將代詞his替換為指代更明確且性別中性的the更小、更貼合語境的lifestories(生平故事)。4)將bigdiscoveries替換為更高級的majorachievementsyoucan以使語氣緩和。2)在句首添加時間狀語Aftermakingyourchoice,提供明確的行動順序，增強thescientist'slifestories,maj詞匯表達：1)將Also替換為更正式的Furthermore。2)將important替換為更能體現(xiàn)詞匯水平的makeyourtalkbett地)。2)將advice的定語oldboring替換為更高級、更精辟的clichéd(陳詞濫調(diào)的)。3)將itcanhelpdosth替換為更書面化的itiscrucialfordoingsth(這對于……至關(guān)重要)。4)將talk替換為更具體的makingyourpresentationmorepo