二年級下冊數(shù)學(xué)教案-2.7《用2~6的乘法口訣求商（1）》-人教新課標(biāo)

二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.7《用2~6的乘法口訣求商（1）》人教新課標(biāo)教案：二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.7《用2~6的乘法口訣求商（1）》人教新課標(biāo)一、教學(xué)內(nèi)容1.2~6的乘法口訣及其應(yīng)用；2.除法的基本概念及計(jì)算方法；3.用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠熟練掌握2~6的乘法口訣及其應(yīng)用；2.學(xué)生能夠理解除法的基本概念，并掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟；3.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、思考、交流等能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠理解除法的基本概念，并掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟；2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠熟練掌握2~6的乘法口訣及其應(yīng)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、課件；2.學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：教師出示一些日常生活中的情景，如購物、分配物品等，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用乘法口訣解決問題；2.講解乘法口訣：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧1~6的乘法口訣，并用課件展示2~6的乘法口訣，讓學(xué)生跟隨教師一起默念；3.講解除法概念：教師講解除法的基本概念，如“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”等，并用實(shí)例演示除法運(yùn)算；4.求商方法講解：教師講解用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟，并用課件展示例題；5.隨堂練習(xí)：教師出示一些用2~6的乘法口訣求商的題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成，并及時(shí)給予反饋；6.小組討論：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自解題的方法和心得；六、板書設(shè)計(jì)1.乘法口訣：2×3=6，3×4=12，4×5=20，5×6=30；2.除法概念：被除數(shù)÷除數(shù)=商；3.求商方法：用乘法口訣求商的方法及步驟。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：用2~6的乘法口訣求商；2.答案：略。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)踐情景引入，讓學(xué)生了解除法在日常生活中的應(yīng)用，接著講解乘法口訣和除法概念，用例題講解用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟。整節(jié)課學(xué)生參與度高，課堂氛圍活躍。但在講解除法概念時(shí)，部分學(xué)生對“被除數(shù)”、“除數(shù)”、“商”等概念理解不夠深入，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)鞏固。拓展延伸：教師可以布置一些有趣的數(shù)學(xué)題目，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、趣味數(shù)學(xué)活動(dòng)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.乘法口訣的熟練掌握：對于二年級的學(xué)生來說，2~6的乘法口訣是求商的基礎(chǔ)。在課堂上，我花了很多時(shí)間讓學(xué)生重復(fù)練習(xí)，通過不同的方式幫助他們記憶，如唱乘法口訣歌、制作口訣卡片等。然而，我發(fā)現(xiàn)即使是在課堂結(jié)束后，仍有部分學(xué)生對乘法口訣不夠熟練，這直接影響了他們求商的速度和準(zhǔn)確性。因此，我在課后布置了大量的練習(xí)題，并要求家長監(jiān)督孩子完成，以確保他們能夠熟練掌握2~6的乘法口訣。2.除法概念的理解：除法是數(shù)學(xué)中的基本概念，理解除法對于學(xué)生掌握求商的方法至關(guān)重要。在講解除法概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)的例子和實(shí)物演示，如分蘋果、分餅干等，讓學(xué)生直觀地理解除法的含義。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解除法概念時(shí)仍然存在困難，他們?nèi)菀谆煜怀龜?shù)、除數(shù)和商的概念，導(dǎo)致在求商時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，我在課堂上多次重復(fù)講解除法概念，并通過小組討論和個(gè)別輔導(dǎo)的方式，幫助學(xué)生深化對除法概念的理解。3.用乘法口訣求商的方法及步驟：掌握用2~6的乘法口訣求商的方法及步驟是本節(jié)課的核心內(nèi)容。我在講解時(shí)詳細(xì)闡述了求商的具體步驟，并通過例題進(jìn)行演示。然而，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實(shí)際操作時(shí)，往往忽視了某些步驟，導(dǎo)致求商的結(jié)果出錯(cuò)。因此，我在課堂上多次強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性，并讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中嚴(yán)格按照步驟進(jìn)行計(jì)算。同時(shí)，我還設(shè)計(jì)了專門的練習(xí)題，讓學(xué)生通過反復(fù)練習(xí)，加深對求商方法的理解和記憶。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解二年級下冊數(shù)學(xué)教案2.7《用2~6的乘法口訣求商（1）》時(shí)，我運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以便更有效地傳授知識并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1.語言語調(diào)：我注意在講解時(shí)使用生動(dòng)的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘法口訣時(shí)，我將其編成歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和記憶。2.時(shí)間分配：我合理分配了課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解除法概念時(shí)，我盡量使用簡潔明了的語言，并在講解后留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行隨堂練習(xí)，以加深對知識點(diǎn)的理解。3.課堂提問：我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與，通過提問激發(fā)他們的思考。在講解乘法口訣求商的方法時(shí)，我邀請學(xué)生上臺演示和解釋，以培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維能力。4.情景導(dǎo)入：我以實(shí)際生活中的情景導(dǎo)入課程，如購物、分配物品等，讓學(xué)生思考如何用乘法口訣解決問題。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，并使他們能夠更好地理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教案反思：在本次教學(xué)中，我注重了乘法口訣的熟練掌握和除法概念的理解，通過不同的教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握知識。然而，我也意識到在教學(xué)過程中存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。1.針對學(xué)生對乘法口訣掌握不熟練的問題，我計(jì)劃在今后的課堂上繼續(xù)加強(qiáng)練習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長一起進(jìn)行口訣練習(xí)，以提高他們的熟練度。2.對于學(xué)生在理解除法概念時(shí)存在的困難，我計(jì)劃運(yùn)用更多的教學(xué)資源和工具，如實(shí)物演示、數(shù)學(xué)游戲等，以幫助學(xué)生更直觀地理解除法的含義。3.我還注意到課堂提問的環(huán)節(jié)可以更加深入和廣泛，今后我將更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，以促進(jìn)他們的思維能力和表達(dá)能力的培養(yǎng)。在本次教學(xué)中，我積極運(yùn)用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。同時(shí)，我也進(jìn)行了教案的反思，認(rèn)識到存在的不足之處，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升題目1：用2~6的乘法口訣求商（1）24÷3=（）（2）48÷6=（）（3）36÷4=（）（4）54÷6=（）題目2：應(yīng)用題小明有20個(gè)蘋果，他想將蘋果平均分給他的4個(gè)朋友，每個(gè)朋友將得到多少個(gè)蘋果？題目3：填空題（1）21÷3=（）余（）（2）35÷5=（）余（）（3）42÷6=（）余（）（4）27÷3=（）余（）答案：題目1：（1）8（2）8（3）9（4）9題目2：每個(gè)朋友將得到5個(gè)蘋果。題目3：（1）21÷3=7余0（2）35÷5=7余0（3）4