臺(tái)階七年級(jí)下冊(cè)

人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第2課時(shí)第三單元

臺(tái)階情境導(dǎo)入上節(jié)課，我們梳理了文章結(jié)構(gòu)和各部分情節(jié)，完善了內(nèi)容上的感知和理解。這節(jié)課我們一起欣賞“父親”的形象，體會(huì)“臺(tái)階”的多重意蘊(yùn)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親1.分析臺(tái)階砌成前的“父親”。自讀課文第1-22段，找出文中描寫父親的詞句，品讀細(xì)節(jié)描寫并分析概括父親的形象。（1）課文第五段寫父親洗腳的內(nèi)容。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親“裂”和“嵌”兩個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了父親為了生活不辭辛苦，任勞任怨。那深深的裂溝以及溝里的沙子和泥土都是歲月在他腳上留下的深深印記。“一盆泥漿”“木盆底上還積了一層沙”，可見(jiàn)父親終年在泥土中勞碌。這些細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了父親勤儉節(jié)約、吃苦耐勞的性格特點(diǎn)，生動(dòng)形象地刻畫出一個(gè)勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象。（2)父親的準(zhǔn)備是十分漫長(zhǎng)的。他今天從地里撿回一塊磚，明天可能又撿進(jìn)一片瓦，再就是往一個(gè)黑瓦罐里塞角票。雖然這些都很微不足道，但他做得很認(rèn)真。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親這一段圍繞“準(zhǔn)備”和“漫長(zhǎng)”，通過(guò)“今天”“明天”，表現(xiàn)父親日復(fù)一日、年復(fù)一年地在為建造新屋新臺(tái)階而付出的辛勞。而動(dòng)詞“撿”和量詞“一片”的運(yùn)用，讓我們看到了建造臺(tái)階的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，可貴的是父親堅(jiān)持不懈，點(diǎn)滴積累，默默無(wú)聞，認(rèn)認(rèn)真真地做著這些別人看來(lái)“微不足道”的事情。（3）然而，父親的精力卻很旺盛，臉上總是掛著笑容，在屋場(chǎng)上從這頭走到那頭，給這個(gè)遞一支煙，又為那個(gè)送一杯茶。終于，屋頂?shù)淖詈笠黄咭采w上了。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親這一段通過(guò)對(duì)父親的神態(tài)和動(dòng)作的描寫，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)了父親此刻的喜不自禁的激動(dòng)和幸福的心情，多年的夙愿終將實(shí)現(xiàn)，讓他忘記了所有的艱苦；他用自己最真實(shí)的舉動(dòng)，向幫助他的人表示感謝，也在傳達(dá)內(nèi)心難以克制的興奮。（4）那時(shí)已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細(xì)雨，每一根細(xì)發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會(huì)兒就滾滿了黃豆大的露珠。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親這句話交代了深秋的季節(jié)，渲染了秋的涼意、清冷。父親不是“站”在霧里，而是用了“浮”字，一方面寫出了霧氣的大；另一方面也表現(xiàn)了父親的身體瘦弱。每一根細(xì)發(fā)“艱難地挑著”發(fā)上霧氣凝結(jié)的小水珠，生動(dòng)形象地寫出了霧氣的重，父親在這樣的早晨，早早就為建屋造階“踏黃泥”，可見(jiàn)父親是個(gè)吃苦耐勞的人。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親（5）許多紙屑落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺(jué)得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些……因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親“父親的兩手沒(méi)處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是”細(xì)節(jié)描寫，表現(xiàn)了父親因愿望即將實(shí)現(xiàn)，內(nèi)心無(wú)比喜悅而又手足無(wú)措的樣子。父親奮斗了大半輩子，高高的臺(tái)階就要砌起來(lái)了，新屋就要完工了，他心里的高興是無(wú)法形容的。他一生都老實(shí)厚道，低眉順眼、謙卑待人的習(xí)慣，讓他永遠(yuǎn)都不會(huì)，也學(xué)不會(huì)張揚(yáng)，炫耀。所以，明明高興，卻露出了尷尬的笑容。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親2.分析臺(tái)階砌成后的“父親”。自讀課文第23-30段，找出文中描寫父親的詞句，揣摩臺(tái)階砌成后“父親”的心理。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親（1）父親按照要求，每天在上面澆一遍水。隔天，父親就用手去按一按臺(tái)階，說(shuō)硬了硬了。再隔幾天，他又用細(xì)木棍去敲了敲，說(shuō)實(shí)了實(shí)了。又隔了幾天，他整個(gè)人走到臺(tái)階上去，把他的大腳板在每個(gè)部位都踩了踩，說(shuō)全凍牢了。父親對(duì)臺(tái)階的照管，就像悉心照顧自己的孩子，那么仔細(xì)，那么耐心，那么一絲不茍。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親（2）第二次他再坐臺(tái)階上時(shí)就比上次低了一級(jí)，他總覺(jué)得坐太高了和人打招呼有些不自在。然而，低了一級(jí)他還是不自在，便一級(jí)級(jí)地往下挪，挪到最低一級(jí)，他又覺(jué)得太低了，干脆就坐到門檻上去。習(xí)慣了低矮的臺(tái)階的父親，一下子坐高了，和人打招呼，總覺(jué)得有些“不自在”。這種從未有過(guò)的失落感，是外在的所謂高地位和內(nèi)在的根深蒂固的謙卑產(chǎn)生了沖突后的真實(shí)反應(yīng)。學(xué)習(xí)任務(wù)一：認(rèn)識(shí)父親（3）我連忙去搶父親的擔(dān)子，他卻很粗暴地一把推開我：不要你湊熱鬧，我連一擔(dān)水都挑不——?jiǎng)用矗∥抑缓米屧谝贿?，看父親把水挑進(jìn)廚房里去。從父親的這種令人不解的行為可以看出，他內(nèi)心不甘低人一等，不愿承認(rèn)自己不能再擔(dān)挑重?fù)?dān)的事實(shí)，不愿接受正在衰老的事實(shí)。學(xué)習(xí)任務(wù)二：思考探究1.結(jié)合全文分析，標(biāo)題《臺(tái)階》有什么含義？（1）臺(tái)階指房屋前的三級(jí)臺(tái)階、九級(jí)臺(tái)階。父親從三級(jí)臺(tái)階起步，最后建成了九級(jí)臺(tái)階，三級(jí)青石臺(tái)階承載著一家人平靜、和睦的生活。（2）臺(tái)階是身份、地位的象征。房屋臺(tái)階高，主人身份、地位才高，才能被人尊重。所以，建造高高的臺(tái)階是父親終日勞碌、堅(jiān)忍執(zhí)著的力量源泉，建成的九級(jí)臺(tái)階是父親理想的勛章、人生的巔峰。學(xué)習(xí)任務(wù)二：思考探究（3）臺(tái)階象征人生的使命。九級(jí)臺(tái)階的建成表明父親圓滿地實(shí)現(xiàn)了改善居住環(huán)境的生活愿望。雖然改善了物質(zhì)生活條件，但父親感到既困惑又失落，這不僅是因?yàn)樗眢w的衰老，更是因?yàn)樗裆畹馁|(zhì)量沒(méi)有得到同步提升，他的人生失去了方向，他發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有精力和勇氣再次出發(fā)了。學(xué)習(xí)任務(wù)二：思考探究2.作者在這篇小說(shuō)里寄寓了什么感情？作者通過(guò)本文表達(dá)了對(duì)父親的優(yōu)秀品質(zhì)表示崇敬和贊美；對(duì)父親一輩子的艱辛和中國(guó)農(nóng)民特有的謙卑的憐憫；對(duì)改變農(nóng)村的落后面貌寄予的希望。這篇小說(shuō)，以第一人稱講述了“父親”修臺(tái)階的故事，塑造了一個(gè)老實(shí)本分、熱愛(ài)生活、吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔、追求生活理想的農(nóng)民形象。作者通過(guò)父親的物質(zhì)理想得以實(shí)現(xiàn)，但精神理想受挫的結(jié)局，引發(fā)了我們對(duì)物質(zhì)理想與精神追求錯(cuò)位現(xiàn)象的多