2021-2022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元4.7小數(shù)的近似數(shù)（教案）

20212022學(xué)年四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)第四單元4.7小數(shù)的近似數(shù)（教案）作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我深知教案的重要性。在本教案中，我將詳細(xì)闡述教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)、教具與學(xué)具準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)以及課后反思與拓展延伸。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材第四單元的第7課時(shí)，即小數(shù)的近似數(shù)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了利用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)，以及如何運(yùn)用這種方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握利用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)的方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。2.教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生能夠運(yùn)用四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備。2.學(xué)具：練習(xí)本、尺子、圓規(guī)、橡皮擦。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：假設(shè)學(xué)生去商店購(gòu)買(mǎi)物品，商品價(jià)格接近整數(shù)，讓學(xué)生思考如何準(zhǔn)確支付。2.講解例題：以一道簡(jiǎn)單的例題引導(dǎo)學(xué)生理解四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成一些相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用四舍五入法解決實(shí)際問(wèn)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)如下：1.四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)2.實(shí)際問(wèn)題解決七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.題目：利用四舍五入法求下列小數(shù)的近似數(shù)。答案：八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結(jié)束后，我將在課后反思學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)，我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)近似數(shù)問(wèn)題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了學(xué)生生活中常見(jiàn)的購(gòu)物場(chǎng)景來(lái)引入課題。這個(gè)實(shí)踐情景的引入是為了激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們能夠更快地融入課堂學(xué)習(xí)中。我通過(guò)提問(wèn)的方式，讓學(xué)生思考在實(shí)際購(gòu)物中如何準(zhǔn)確支付，從而引出小數(shù)的近似數(shù)的概念。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，明白學(xué)習(xí)小數(shù)近似數(shù)的實(shí)際意義。二、講解例題在講解例題時(shí)，我選擇了簡(jiǎn)單且生活化的問(wèn)題，使學(xué)生能夠更容易理解和接受。例題的設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生通過(guò)具體操作，掌握四舍五入法求小數(shù)近似數(shù)的方法。在講解過(guò)程中，我注重讓學(xué)生參與其中，鼓勵(lì)他們思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握四舍五入法的操作步驟和原理。三、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。我設(shè)計(jì)了不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。這樣既能鞏固所學(xué)知識(shí)，又能發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題。在學(xué)生練習(xí)過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答他們的疑問(wèn)。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐，加深對(duì)小數(shù)近似數(shù)的理解和運(yùn)用。四、小組討論小組討論是為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和數(shù)學(xué)思維能力。我給出了實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論如何運(yùn)用四舍五入法解決。在討論過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的多種可能性，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題思路。這個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，提高解決問(wèn)題的能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的重要輔助工具。我的板書(shū)設(shè)計(jì)包括了本節(jié)課的兩個(gè)主要內(nèi)容：四舍五入法求小數(shù)的近似數(shù)和實(shí)際問(wèn)題解決。這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生能夠清晰地把握教學(xué)重點(diǎn)，方便他們課后復(fù)習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)的重要手段。我布置了利用四舍五入法求小數(shù)近似數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。作業(yè)的設(shè)計(jì)既考慮了學(xué)生的個(gè)體差異，又保證了他們對(duì)知識(shí)的鞏固。在作業(yè)批改過(guò)程中，我會(huì)認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并及時(shí)給予學(xué)生反饋。八、課后反思及拓展延伸課后反思是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，反思自己的教學(xué)方法和策略，針對(duì)不同學(xué)生的掌握程度進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。我還會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展延伸，讓他們嘗試解決更復(fù)雜的小數(shù)近似數(shù)問(wèn)題，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)在教授小數(shù)的近似數(shù)這一課時(shí)，我運(yùn)用了多種教學(xué)技巧和竅門(mén)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解過(guò)程中，我盡量使用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，并結(jié)合適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)變化，以吸引學(xué)生的注意力。我避免使用過(guò)于復(fù)雜的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，而是用生活中的實(shí)例來(lái)解釋小數(shù)的近似數(shù)，使學(xué)生更容易理解。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在講解例題時(shí)，我給予學(xué)生充分的時(shí)間思考和討論，確保他們能夠理解和掌握四舍五入法的運(yùn)用。我積極運(yùn)用課堂提問(wèn)。通過(guò)提問(wèn)，我能夠激發(fā)學(xué)生的思維，了解他們對(duì)知識(shí)的理解程度。我在提問(wèn)時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題的本質(zhì)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我以學(xué)生熟悉的購(gòu)物場(chǎng)景為例，引發(fā)他們的興趣和共鳴。通過(guò)提問(wèn)和討論，學(xué)生能夠更快地融入課堂學(xué)習(xí)中，理解小數(shù)的近似數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。部分學(xué)生在理解四舍五入法的原理上仍存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加耐心地解釋和引導(dǎo)，幫助他們深入理解。課堂提問(wèn)的環(huán)節(jié)可以更加多樣化和深入，以激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。我可以在課堂上設(shè)置一些思維陷阱，讓學(xué)生通過(guò)解答問(wèn)題來(lái)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯(cuò)誤，提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。課后提升1.請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)中選擇一個(gè)，利用四舍五入法求它的近似數(shù)，并解釋你的思考過(guò)程。a.0.236b.0.457c.0.9822.小明有3.25元，他想買(mǎi)一本書(shū)，每本書(shū)的價(jià)格是4.80元。請(qǐng)問(wèn)小明需要找回多少元？3.一家超市正在進(jìn)行特價(jià)促銷(xiāo)，商品的原價(jià)是29.99元，現(xiàn)在以30元出售。請(qǐng)問(wèn)超市是否盈利？如果盈利，盈利多少元？4.請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)中選擇一個(gè)，利用四舍五入法求它的近似數(shù)，并解釋你的思考過(guò)程。a.2.3b.5.7c.8.95.媽媽買(mǎi)了一公斤蘋(píng)果，每公斤蘋(píng)果的價(jià)格是12.50元。媽媽給了售貨員100元，請(qǐng)問(wèn)媽媽需要找回多少元？6.請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)中選擇一個(gè)，利用四舍五入法求它的近似數(shù)，并解釋你的思考過(guò)程。a.1.6b.4.2c.6.87.一家餐廳的菜單上寫(xiě)著紅燒肉一份38.5元，小明點(diǎn)了一份紅燒肉，并付了40元。請(qǐng)問(wèn)小明需要找回多少元？8.請(qǐng)?jiān)谙铝袛?shù)中選擇一個(gè)，利用四舍五入法求它的近似數(shù)，并解釋你的思考過(guò)程。a.3.1b.6.4c.9.7答案：1.a.0.24因?yàn)?.236的個(gè)位數(shù)是6，小于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是0.24。b.0.46因?yàn)?.457的個(gè)位數(shù)是7，大于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是0.46。c.1.00因?yàn)?.982的個(gè)位數(shù)是2，小于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是1.00。2.小明需要找回0.75元。解釋?zhuān)?.25元4.80元=1.55元，由于結(jié)果是負(fù)數(shù)，所以小明需要找回1.55元，但由于貨幣找零不能有小數(shù)，所以找回1元，剩下0.55元，即0.75元。3.超市盈利0.19元。解釋?zhuān)?9.99元30元=0.01元，由于結(jié)果是負(fù)數(shù)，所以超市實(shí)際上虧損了0.01元，但由于題目要求以盈利計(jì)算，所以盈利0.01元，即0.19元。4.a.2.3因?yàn)?.3的個(gè)位數(shù)是3，大于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是2.3。b.6.0因?yàn)?.7的個(gè)位數(shù)是7，大于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是6.0。c.9.0因?yàn)?.9的個(gè)位數(shù)是9，大于5，所以四舍五入后的近似數(shù)是9.0。5.媽媽需要找回15元。解釋?zhuān)?00元12.50元×1公斤=100元12.50元=87.50元，由于貨幣找零不能有小數(shù)，所以找回85元，剩下2.50元，即15元。6.