大班社會《我來幫助你》課件

大班社會《我來幫助你》12月3日“國際殘疾人日”尊重、關(guān)心殘疾人活動目標(biāo)：1.了解殘疾人生活中的不便，知道應(yīng)該尊重、關(guān)系殘疾人；2.萌發(fā)同情心和愛心；3.尊重為社會做出貢獻的殘疾人，愿意學(xué)習(xí)他們的頑強精神?？床灰娐牪坏讲荒芡嬉?、體驗活動，感受殘疾人生活的不便。1.請全班閉上眼睛并持續(xù)幾秒鐘。當(dāng)?shù)亻]上眼睛后，問孩子們能看到什么？問小朋友當(dāng)看不到的時候，有什么感覺？2.分角色扮演聾啞人。一人扮演聾啞人不能說話，向另一人打手勢。孩子捂上耳朵輪流猜測手勢的意思。問小朋友們，不能說話，聽不到聲音是什么而感覺？3.單手脫外衣，單腳走路，不用手吃東西等等。體驗肢體殘疾的不便?；顒訙?zhǔn)備：一、了解國內(nèi)外著名殘疾人以及他們的事跡。二、盲道、坡道、無障礙公廁、無障礙汽車、盲文書等的照片或圖片若干張。三、殘疾人運動會的錄像或照片。四、簡單的手語動作。二、認(rèn)知活動，小朋友們認(rèn)識照片上面的東西嗎，他們是為誰設(shè)計的？二、為什么要設(shè)計這些特殊的東西，他們有哪些困哪？盲道無障礙坡道無障礙公廁無障礙汽車盲文手語三、討論活動，我們應(yīng)該怎樣對待身體有殘疾的人。

三、你知道哪些著名的殘疾人，他們有哪些貢獻，我們應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)哪些精神？意志堅強不屈不撓努力學(xué)習(xí)鍛煉身體掌握本領(lǐng)不斷探索熱愛生活史蒂芬霍金張海迪海倫凱勒四、拓展環(huán)節(jié)，繪畫出未來殘疾人用品或設(shè)施。你有什么更好的辦法可以幫助殘疾人？謝謝大家1.描述：描述你所看到的，或者描述問題×反例：你真不負(fù)責(zé)任，總是把水龍頭打開，又忘記關(guān)。你想發(fā)大水呀？√正例：淘淘，浴缸里的水快溢出來了?！练蠢耗忝刻於疾蝗ュ薰?，你就不應(yīng)該養(yǎng)狗?！陶何铱匆娦」吩趽祥T呢。注：當(dāng)人們不斷指出你做錯的時候，你往往會有抵觸情緒，而不太愿意去做你該做的。如果只向你描述問題，你就能把精力集中在問題本身上。一、如何鼓勵孩子與我們合作2.提示：反×：誰喝的牛奶，不放回冰箱。正√：孩子，牛奶不放回冰箱會變酸的。反×：再讓我看見你再墻上畫，就揍你。正√：墻不是用來畫的，紙是用來畫的。反×：你從來就不幫我干家務(wù)活。正√：我現(xiàn)在需要有人能幫我收拾一下餐桌。注：接受提示比接受譴責(zé)要容易的多。一、如何鼓勵孩子與我們合作3.用簡單的詞語表達反×：我一再和你們說穿上睡衣，你們就知道在這兒玩。你們答應(yīng)好看完電視就穿睡衣，我怎么沒看出來你們有什么動靜。正√：孩子們，睡衣。注：孩子不喜歡說教和長篇大論，對他們來說，越短越容易記住，越有效。一、如何鼓勵孩子與我們合作4.說出你的感受反×：你到底怎么回事，總是讓沙門開著？正√：沙門開著，讓我很煩，我不能讓蒼蠅在食物上飛來飛去的。反×：你什么意思？我就得帶你去？你就像那些慣壞了的孩子。正√：我不愿意聽到“你就得帶我去”。我想聽到的是：爸爸，我準(zhǔn)備好了，你現(xiàn)在可以帶我去嗎？注：只要不受攻擊，孩子更容易和一個表達憤怒的人合作。一、如何鼓勵孩子與我們合作二、代替懲罰的方法1.請孩子幫忙反×：哼，等爸爸回來，有你好受的；正√：你來幫我拿三個檸檬。

2.明確表達強烈不同意的立場（但不攻擊還的人格）反×：又在過道亂跑！你太魯莽了，晚上不許看電視！正√：我不喜歡你這樣！小孩在過道亂跑會干擾別人購物！

二、代替懲罰的方法3.提供選擇反×：你再亂跑，我就要動手了。正√：淘淘，別跑。給你個選擇，你要么好好走