一年級科學(xué)第一單元備課教案

烏蘇市第三小學(xué)教師集體備課教案教師：李萍學(xué)科：科學(xué)年級：六年級2017-2018學(xué)年第二學(xué)期教師教學(xué)工作計劃《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本學(xué)段提出的學(xué)段目標(biāo)本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成。主要是讓學(xué)生通過一系列的研究，觀察和認(rèn)識物質(zhì)變化是常見的自然現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從化在感知的基礎(chǔ)上肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程。并在感知的基礎(chǔ)上，對收集到的信息進(jìn)行處理，并學(xué)會探究垃圾的來源、成分和處理方法。通過以上不同視角，對所學(xué)物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有一個概況性的認(rèn)識。本冊教學(xué)內(nèi)容本冊內(nèi)容由“微小世界”“物質(zhì)的變化”“宇宙”和“環(huán)境和我們”四個單元組成，每個單元都是8課時學(xué)生知識現(xiàn)狀分析通過前面三年半的科學(xué)課學(xué)習(xí)，學(xué)生已對身邊世界的許多物質(zhì)及現(xiàn)象有了一定的認(rèn)識，在六年級下冊，將進(jìn)一步拓展學(xué)生的視野，學(xué)生將會對小學(xué)階段所學(xué)的物質(zhì)世界、生命世界、地球與宇宙等內(nèi)容有地球與宇宙等內(nèi)容有一個概括性的認(rèn)識。在本冊的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的探究能力、情感態(tài)度價值觀也將得到進(jìn)一步的發(fā)展。本冊教學(xué)目標(biāo)1、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。2、對各種證據(jù)進(jìn)行處理，尤其是對資料進(jìn)行分析整理。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性理解。4、加深對探究的理解。5、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。本冊教學(xué)重難點1、學(xué)生除了通過觀察、實驗方式外，還將學(xué)會統(tǒng)計、調(diào)查、收集資料來料等方式來收集證據(jù)。2學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性的理解。3、對收集到的信息進(jìn)行處理本學(xué)期教學(xué)措施1.平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。2.結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。3.充分利用好學(xué)校的科學(xué)實驗室，盡可能的去科學(xué)實驗室上課，做到“精講多練”，多通過實驗引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。4.注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去。單元單元課題單元教學(xué)目標(biāo)單元重點難點單元整體備課思路第一單元微小世界第二單元物質(zhì)的變化1、放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界3、放大鏡下的晶體4、怎樣放的更大5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8、微小世界和我們1、我們身邊的物質(zhì)2、物質(zhì)發(fā)生了什么變化3、米飯淀粉和碘酒的變化4、小蘇打和白醋的變化5、鐵生銹了6、化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象7、控制鐵生銹的速度8、物質(zhì)變化與我們科學(xué)概念：1、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。2、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。3、物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。過程與方法：1、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。2、通過文字、繪畫、討論等形式記錄交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1、發(fā)展探索微小世界的興趣。2、認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的?？茖W(xué)概念：1、世界是由物質(zhì)構(gòu)成的，物質(zhì)是在不斷地發(fā)生變化的。2、物質(zhì)的變化是由規(guī)律的，可以被我們所認(rèn)識的。3、物質(zhì)之間的相互作用，會產(chǎn)生物理變化和化學(xué)變化。過程與方法：通過觀察、推測、實驗設(shè)計和驗證獲得結(jié)果。培養(yǎng)自行獲取知識的能力。情感態(tài)度價值觀：1、認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們所認(rèn)識的。2、體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。重點：拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。難點：通過討論與體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能進(jìn)一步了解，學(xué)會使用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)，并學(xué)會觀察微生物和細(xì)胞，學(xué)會對人類觀察工具的發(fā)展及人類探索自然的成果進(jìn)行梳理。重點：主要研究物質(zhì)的化學(xué)變化，從化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象中，尋找化學(xué)變化的本質(zhì)，產(chǎn)生了新物質(zhì)。難點：研究各種化學(xué)變化，總結(jié)化學(xué)變化的主要特征1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們了解人類觀察工具的發(fā)展歷程。2、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性的理解。1、認(rèn)識到物質(zhì)的變化是有規(guī)律的，規(guī)律是可以被我們認(rèn)識的。2、體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。3、認(rèn)識到閱讀、收集更多的相關(guān)信息資料，豐富自己的認(rèn)識，修正、完善原有的認(rèn)識的必要性。4、培養(yǎng)以證據(jù)說話的觀念和行為習(xí)慣。單元單元課題單元教學(xué)目標(biāo)單元重點難點單元整體備課思路第三單元宇宙第四單元環(huán)境和我們1、地球的衛(wèi)星——月球2、月相哪變化3、我們來造“人形山”4、日食和月食5、太陽系6、在星空中（一）7、在星空中（二）8、探索宇宙1、一天的垃圾2、垃圾的處理3、減少丟棄及重新使用4、分類和回收利用5、一天的生活用水6、污水和污水處理7、考察家鄉(xiāng)的自然水域8、環(huán)境問題和我們的行動一科學(xué)概念1．月球是地球的衛(wèi)星，月球在運動方式、體積大小、引力大小、表面特征等方面有別于其他星球。2．太陽、地球、月球的運動變化導(dǎo)致日食和月食現(xiàn)象。二過程與方法1．多渠道收集、整理信息，按照科學(xué)探究的要求進(jìn)行信息交流和討論。2．根據(jù)已有的現(xiàn)象進(jìn)行簡單的邏輯推理并做出假設(shè)。三、情感態(tài)度與價值觀1．認(rèn)識到在討論交流中對信息進(jìn)行分析比較，對于豐富、修正、完善原有的認(rèn)識是必要的。2．體驗到科學(xué)實驗的嚴(yán)謹(jǐn)、客觀和樂趣，對探究宇宙天文產(chǎn)生較濃厚的興趣。。科學(xué)概念：1、認(rèn)識到人們在生活中要產(chǎn)生大量成分復(fù)雜的垃圾，垃圾危害環(huán)境。2、處理垃圾的方法有填埋、焚燒等垃圾分類、分類便于垃及圾回收利用。過程與方法：1、調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。2、垃圾包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。3、統(tǒng)計分析比較家庭一天的生活用水情感生活價值觀：關(guān)注垃圾的處理水污染等環(huán)境問題培養(yǎng)資源意識，養(yǎng)成垃圾分類節(jié)約資源的習(xí)慣重點：在星空下感知宇宙，在感知的基礎(chǔ)上，在所提供信息的基礎(chǔ)上，進(jìn)行有關(guān)太陽系、一些星座等模型的建構(gòu)，形成初步的淺顯的有系統(tǒng)的對宇宙的認(rèn)識。難點：激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對天文的興趣重點：知道垃圾危害生活環(huán)境，水污染主要是人類的活動引起的，大氣污染白色污染物種滅絕速度加快是當(dāng)前突出的環(huán)境問題。難點：研究包裝盒是否過度包裝，設(shè)計物品的重新使用。1、了解宇宙是可以被人類認(rèn)識的，人們通過不斷地改進(jìn)各種觀測技術(shù)發(fā)現(xiàn)了越來越多的宇宙奧秘。2、對模擬實驗中的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致的觀察，根據(jù)現(xiàn)象進(jìn)行邏輯推理，探究天文現(xiàn)象或事物的成因。3、用合理的形式展示自己的觀點或看法。如畫簡圖、示意圖、結(jié)構(gòu)圖或做實物模型等1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會調(diào)查統(tǒng)計家庭一天的垃圾數(shù)量和種類。2、學(xué)會對垃圾進(jìn)行分類分裝。3、參與回收利用活動經(jīng)歷設(shè)計合理的垃圾填埋場的活動。教師教學(xué)進(jìn)度表單元課序課題課時月日至月日周次備注第一單元微小世界1放大鏡12月26日----3月2日一2放大鏡下的昆蟲世界13放大鏡下的晶體13月5日---3月9日二4怎樣放得更大15用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）13月12日--3月16日三6用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）17用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）13月19日---3月23日四8微小世界和我們1第二單元物質(zhì)的變化1我們身邊的物質(zhì)13月26日----3月30日五2物質(zhì)發(fā)生了什么變化13米飯、淀粉和碘酒的變化14月2日---4月6日六清明節(jié)4小蘇打和白醋的變化15鐵生銹了14月9日--4月13日七6化學(xué)變化伴隨的現(xiàn)象17控制鐵生銹的速度14月16日---4月20日八8物質(zhì)變化與我們1第三單1地球的衛(wèi)星----月球14月23日---4月27日九2月相變化13我們來造“環(huán)形山”14月30日---5月4日十五一教師教學(xué)進(jìn)度表單元課序課題課時月日至月日周次備注元宇宙4日食和月食15太陽系15月7日---5月11日十一6在星空中（一）17在星空中（二）15月14日---5月18日十二8探索宇宙1第四單元環(huán)境和我們1一天的垃圾15月21日---5月25日十三2垃圾的處理13減少丟棄及重新利用15月28日---6月1日十四端午節(jié)4分類和回收利用15一天的生活用水16月4日---6月8日十五6污水和污水處理17考察家鄉(xiāng)的自然水域16月11日---6月15日十六8環(huán)境問題和我們的行動1期末復(fù)習(xí)6月18日---6月22日個人專題研究計劃研究專題科學(xué)課有效性教學(xué)研究時間2018.3研究人李萍學(xué)科科學(xué)研究目的有效教學(xué)要關(guān)注的是學(xué)生參與課堂的程度，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中“學(xué)會學(xué)習(xí)”，在學(xué)習(xí)中學(xué)會“如何學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)的不僅僅是知識，更重要的是方法。

實施途徑和方法

1、文獻(xiàn)資料法：在課題研究初期培訓(xùn)階段，通過學(xué)習(xí)大量的同類課題的文獻(xiàn)資料，使課題組人員理論得到提高。對合作學(xué)習(xí)的內(nèi)涵和外延更加明確地認(rèn)識，確立課題的理論支撐，加強理論指導(dǎo)；在確定模式的時候用文獻(xiàn)法借鑒其他研究成果。2、

調(diào)查法：在實施模式研究之前通過問卷法對我?？茖W(xué)實驗教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)問題，研究對策。3、行動研究法：在文獻(xiàn)研究的基礎(chǔ)上初步確定科學(xué)教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，針對實驗過程中的實際問題進(jìn)行研討、分析，借以不斷完善操作模式，提高實驗操作水平。成效展望實施“科學(xué)實驗教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)”中有效學(xué)習(xí)的研究,小組合作學(xué)習(xí)了實現(xiàn)有效探究這一目標(biāo)，開展如何分組，如何分工，如何探索、討論、收集材料等研究。加強專題性學(xué)習(xí)研究，促進(jìn)學(xué)生探究能力的提高。 烏蘇第三小學(xué)生本備課第一單元單元內(nèi)容：1、放大鏡2放大鏡下的昆蟲世界3、放大鏡下的晶體4、怎樣放的更大5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）8、微小世界和我們單元目標(biāo)：科學(xué)概念：1、放大鏡和顯微鏡能將物體的圖像放大，使我們能看到物體的更多細(xì)節(jié)。2、一些微生物太小，沒有放大鏡或顯微鏡便不能被看到。3、微生物是生物，具有生物的共同特點，也由細(xì)胞組成。4、物質(zhì)世界和生命世界是多種多樣的。過程與方法：1、運用手執(zhí)透鏡及顯微鏡觀察生物及非生物標(biāo)本。2、通過文字、繪畫、討論等形式記錄交流觀察結(jié)果。情感態(tài)度價值觀：1、發(fā)展探索微小世界的興趣。2、認(rèn)識到我們周圍的物質(zhì)世界是可以認(rèn)識的。單元重點：拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，鼓勵他們探究和發(fā)現(xiàn)大自然的奇妙，學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟使用觀察工具的好處，體會科學(xué)、技術(shù)、社會的關(guān)系。單元難點：通過討論與體驗，對放大鏡的構(gòu)造和功能進(jìn)一步了解，學(xué)會使用放大鏡觀察昆蟲的器官和物體的細(xì)微結(jié)構(gòu)，并學(xué)會觀察微生物和細(xì)胞，學(xué)會對人類觀察工具的發(fā)展及人類探索自然的成果進(jìn)行梳理。教學(xué)建議1、引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷從肉眼觀察到放大鏡觀察，再到顯微鏡觀察的過程，讓學(xué)生觀察豐富多彩的昆蟲、晶體、細(xì)胞及微生物，使他們了解人類觀察工具的發(fā)展歷程。2、通過系列化的探究活動，較全面地收集證據(jù)。3、學(xué)習(xí)對現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)解釋，獲得概念性的理解。4、在活動過程中體驗科學(xué)探究的樂趣，保持和發(fā)展探究周圍事物的興趣和好奇心。課時安排1、放大鏡（一課時）2放大鏡下的昆蟲世界（一課時）3、放大鏡下的晶體（一課時）4、怎樣放的更大（一課時）5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）（一課時）6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）（一課時）7、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）（一課時）8、微小世界和我們（一課時）課題1、1放大鏡備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容第一部分：為什么要用放大鏡觀察；第二部分：放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)；第三部分：放大鏡的特點學(xué)情分析六年級的學(xué)生對放大鏡是比較熟悉的，他們知道放大近有放大和聚光的作用，但是還不知道放大鏡有成像的作用。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、放大鏡是凸透鏡，凸透鏡具有放大物體圖像的功能，用放大鏡觀察物體能看到更多的細(xì)節(jié)。2、放大鏡廣泛應(yīng)用在人們生活生產(chǎn)的許多方面。3、放大鏡鏡片的特點是透明和中間較厚（凸起）。過程與方法：1、正確用放大鏡觀察物體。2、比較用肉眼觀察和用放大鏡觀察的不同。情感態(tài)度價值觀：1、理解使用放大鏡觀察的意義。2、增強用放大鏡觀察身邊世界的興趣。3、認(rèn)識到從肉眼觀察到發(fā)明放大鏡是人類的一大進(jìn)步。教學(xué)重點能正確使用放大鏡觀察物體的細(xì)微部分教學(xué)難點放大鏡是“凸”“透”鏡教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗器材：放大鏡（最好每個學(xué)生都能有一個放大鏡，如果只能提供給學(xué)生一種放大鏡，盡量放大倍數(shù)大一點）科學(xué)書或報紙上的照片、計算機或電視機屏幕板書設(shè)計構(gòu)造：鏡架、鏡片（凸透--"凸透"鏡）作用："放大"物體的圖像、放大細(xì)節(jié)用途：......前置性作業(yè)：了解放大鏡都應(yīng)用于什么工作課前三分鐘：觀察放大鏡的構(gòu)造--鏡架、鏡片用眼睛看形狀，用手摸厚度，還可以和平常的玻璃比較找出它的結(jié)構(gòu)上的特點。學(xué)前活動：用放大鏡觀察物體。三．各小組交流前置性作業(yè)。1、小組討論交流放大鏡的構(gòu)造、作用、用途。2、展示交流3、讓學(xué)生盡量充分地例舉使用領(lǐng)域，交流后填寫第2頁的網(wǎng)狀圖。設(shè)計意圖：讓學(xué)生明白使用觀察工具的重要性，使用工具觀察比只用肉眼觀察優(yōu)越。四、交流討論放大鏡下的新發(fā)現(xiàn)1、演示一下放大鏡的正確使用方法？（請學(xué)生演示放大鏡的使用方法。根據(jù)學(xué)生的演示師講解正確使用放大鏡的兩種方法：目、鏡、物三者，目不動，鏡動或物動。）2、運用放大鏡仔細(xì)觀察圖片、屏幕、織物等看誰會有新的發(fā)現(xiàn)！將新發(fā)現(xiàn)用文字或圖片記錄在科學(xué)記錄本上。3、歸納：放大鏡把物體的圖像放大，讓我們看清了肉眼看不清的細(xì)微之處。設(shè)計意圖：學(xué)會對比觀察五、放大鏡的特點1、說一說：放大鏡顧名思義是能"放大"，那么它能放大的秘密在哪里呢？（鏡片具有"凸"、"透"的特點）老師給大家準(zhǔn)備的物品中有沒有像放大鏡那樣能放大物體呢？請同學(xué)們找一找。六、探究怎樣用放大鏡能更大放大物體（鼓勵學(xué)生勇于探究有新的發(fā)現(xiàn)）四、小結(jié)1、師：對于熟悉的放大鏡，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么新的發(fā)現(xiàn)或收獲嗎？設(shè)計意圖：使學(xué)生認(rèn)識到只要和放大鏡同樣的透明、邊緣薄而中央厚的結(jié)構(gòu)，就具有同樣的放大功能。2、課外你可以嘗試著用一些簡易的材料自己制作一面放大鏡，或者用你的放大鏡去仔細(xì)觀察身邊的物品，看看還會有什么新的發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思課題1.2、放大鏡下的昆蟲世界備課時間2018.1授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容本課對昆蟲觀察的活動，是從昆蟲的身體構(gòu)造到昆蟲的生活習(xí)性，又易到難，由靜到動，本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分是奇特的身體構(gòu)造，第二部分是蚜蟲和它的天敵——草蛉。學(xué)情分析學(xué)生對用放大鏡來觀察昆蟲非常的感興趣，對昆蟲的一些特征也是比較熟悉的。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：使用工具能夠觀察到許多用肉眼觀察不到的細(xì)節(jié)過程與方法：使用放大鏡觀察身體結(jié)構(gòu)的細(xì)部和活動情感態(tài)度價值觀1、認(rèn)識到使用工具觀察擴大了人們的視野，可以觀察到更細(xì)小的物體2、發(fā)展使用放大鏡觀察昆蟲的興趣。教學(xué)重點能通過放大鏡觀察到更多關(guān)于昆蟲的細(xì)節(jié)教學(xué)難點用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲肢體及生活習(xí)性教學(xué)準(zhǔn)備昆蟲或昆蟲器官標(biāo)本、放大鏡板書設(shè)計2、放大鏡下的昆蟲世界奇特的身體構(gòu)造：復(fù)眼--由小眼組成觸角--形狀結(jié)構(gòu)各異足--密布細(xì)毛，有鉤爪教學(xué)流程一、前置作業(yè)：昆蟲的身體分為幾部分？怎樣用放大鏡觀察昆蟲？二、課前三分鐘：學(xué)前活動：1、用肉眼觀察昆蟲肢體(昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？把你們的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。)2、用放大鏡觀察昆蟲肢體（待學(xué)生觀察得差不多不再有興致時，發(fā)給每組至少兩個放大鏡。如果每個學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來，等觀察時再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會有什么新的發(fā)現(xiàn)，同樣把你的發(fā)現(xiàn)用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上)。三、各小組交流前置性作業(yè)說一說昆蟲的身體分為幾部分？怎樣用放大鏡觀察昆蟲？四、交流奇特的身體構(gòu)造1、科學(xué)家故事或多媒體課件導(dǎo)入：1)師：昆蟲世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現(xiàn)些什么？。2)分組觀察：提供給學(xué)生各種昆蟲的標(biāo)本或昆蟲肢體的標(biāo)本。2、事先準(zhǔn)備一些關(guān)于昆蟲資料，在學(xué)生交流時用以補充。設(shè)計意圖：觀察交流發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步探究昆蟲世界的興趣。五、觀察昆蟲的生活習(xí)性1、課外觀察實踐：選擇一種昆蟲作為你們的觀察對象，看看它們是如何吃食、活動、筑巢......把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來?？晒┯^察的昆蟲（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲、瓢蟲、蜜蜂......2、教師小結(jié)。3、為使學(xué)生能堅持觀察，可在科學(xué)活動室內(nèi)布置一個“昆蟲世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀察發(fā)現(xiàn)和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。計意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷活動過程，學(xué)會認(rèn)真觀察記錄。教學(xué)反思課題1、3、放大鏡下的晶體備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容共分兩頁，分兩部分，第一部分是觀察美麗的晶體；第二部分是制作晶體?；顒觾?nèi)容是先觀察后制作。學(xué)情分析學(xué)生對晶體的概念的認(rèn)識是比較模糊的，缺少對晶體的深入觀察和研究。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：一些固體物質(zhì)的內(nèi)部有一定的結(jié)構(gòu)，如果構(gòu)成這些物質(zhì)的微粒按一定的空間次序排列，形成了有規(guī)則的幾何外形，這就是晶體。過程與方法：1、用放大鏡觀察常見固體物質(zhì)的晶體。2、用圖記錄觀察結(jié)果。3、自制食鹽等晶體。情感、態(tài)度、價值觀：1、激發(fā)了解和探索晶體世界秘密的興趣。2、在欣賞各種晶體的過程中，感受自然的美教學(xué)重點觀察放大鏡下的晶體。教學(xué)難點制作晶體。教學(xué)準(zhǔn)備放大鏡、食鹽、味精、燒杯、滴管、玻璃片、礦物晶體..板書設(shè)計3、放大鏡下的晶體晶體像食鹽、白糖、味精的顆粒那樣規(guī)則幾何外形固體第一課時教學(xué)流程一、前置作業(yè)：了解什么是晶體，晶體都是什么形狀的？二、課前三分鐘：畫一畫我們記憶中的白糖、鹽、味精的小顆粒閱讀第８頁關(guān)于晶體的內(nèi)容，欣賞第８頁各種晶體的圖片。三、各小組實驗交流前置性作業(yè)1、說一說你所了解的晶體借助放大鏡觀察糖、鹽、味精這三種物質(zhì)的小顆粒分別是什么形狀的。將放大鏡下的顆粒形狀畫在科學(xué)記錄本上。放大鏡下的白糖、鹽、味精的小顆粒2、交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。二、制作晶體1、晶體的形成師：同學(xué)們可能會有這樣的疑問：晶體是怎么形成的？像糖、鹽、味精這些日常用品，是不是工廠用機器將它們切碎成了這樣的形狀？不是的，自然界中有的晶體從溶液中誕生，如海水蒸發(fā)得到鹽的結(jié)晶。有的晶體是在一定的壓強和溫度下形成的，如火山噴發(fā)巖漿冷卻后形成礦物的晶體。我們可以嘗試著用蒸發(fā)水分的方法來制作鹽的晶體。交流借助放大鏡觀察到的食鹽、白糖、味精的顆粒形狀。像食鹽、白糖、味精那樣，有規(guī)則幾何外形的固體物質(zhì)叫做晶體。2、制作我們的晶體師：（出示其他班級已經(jīng)制作的晶體）瞧，這便是用蒸發(fā)的方法得到的鹽的晶體，讓我們也來試一試好嗎？師演示制作晶體。提醒注意事項，玻璃片需遠(yuǎn)離火焰用火焰上方的熱量烘。學(xué)生實驗活動，各組組長上講臺上領(lǐng)取一些濃食鹽溶液，讓學(xué)生用滴管滴在玻璃片上，然后用酒精燈慢慢烘干。待水分蒸發(fā)后用放大鏡觀察它們在玻璃片上留下的痕跡。3、拓展活動出示一個更大的晶體，讓學(xué)生課后制作（通過動手了解有關(guān)晶體的知識，觀察身邊更多的晶體）設(shè)計意圖：通過觀察了解有關(guān)晶體的知識教學(xué)反思課題1、4、怎樣放得更大備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教材內(nèi)容本課分為兩個部分第一部分為做個簡易顯微鏡，第二部分為顯微鏡的發(fā)展學(xué)情分析學(xué)生對放大鏡的觀察活動是比較感興趣的，對如何運用放大鏡來讓物體放的更大還沒有過研究的經(jīng)驗。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、兩個凸透鏡組合起來可以使物體的圖像放得更大。2、顯微鏡的發(fā)明拓寬了觀察領(lǐng)域，顯微鏡是人類認(rèn)識微小世界的重要觀察工具。過程與方法：1、用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡。2、用自制的顯微鏡觀察周圍的物體3、閱讀課文中列文虎克發(fā)現(xiàn)微生物的故事。情感、態(tài)度、價值觀：1、認(rèn)識到人類發(fā)明顯微鏡是一個了不起的進(jìn)步。2、科學(xué)的不斷發(fā)展，會促使技術(shù)不斷地改進(jìn)，而技術(shù)的發(fā)展，又會促進(jìn)科學(xué)研究的發(fā)展。教學(xué)重點懂得人類的不懈追求促進(jìn)了顯微技術(shù)的不斷進(jìn)步教學(xué)難點自制簡易顯微鏡教學(xué)準(zhǔn)備兩個不同放大倍數(shù)的放大鏡、卡紙（或現(xiàn)成的紙筒）、剪刀、膠帶。板書設(shè)計４、怎樣放得更大肉眼看 希望--放大鏡 看--（兩個凸透鏡組合） 到--光學(xué)顯微鏡 更--電子顯微鏡 多--掃描隧道顯微鏡 ......第一課時教學(xué)流程一、前置作業(yè)：了解顯微鏡的發(fā)展史二、課前三分鐘用兩個放大鏡組合制作一個簡易顯微鏡三、小組交流前置性作業(yè)匯報交流介紹各種顯微鏡四、顯微鏡的發(fā)展1、如何放得更大？師：同學(xué)們我們已經(jīng)能熟練地使用放大鏡來觀察一些細(xì)小的物體了，但人類的探索欲望總在不斷地發(fā)展，放大鏡不能滿足人們對微小世界繼續(xù)探索的欲望。如何能使我們看到的像放得更大呢？2、介紹各種顯微鏡最早的光學(xué)顯微鏡：荷蘭詹森父子制作的顯微鏡才是世界上第一架真正的顯微鏡。由一個凸透鏡和一個凹透鏡組成，它是光學(xué)顯微鏡。后來光學(xué)顯微鏡經(jīng)不斷改進(jìn)，最大放大倍數(shù)可達(dá)1500倍左右。電子顯微鏡：以電子束代替光束，用磁場代替透鏡。一下子把放大倍數(shù)提高到一萬倍。20世紀(jì)90年代放大率提高到200萬倍。掃描隧道顯微鏡：放大倍數(shù)可達(dá)3億倍。設(shè)計意圖：啟發(fā)比較發(fā)現(xiàn)用兩個凸透鏡組合起來觀察物體，放大倍數(shù)會大大提高。五、做個簡易顯微鏡1、怎樣放得更大？師：放大鏡何以變成了顯微鏡呢，在放大鏡變成顯微鏡的過程中人類進(jìn)行了怎樣的思考與努力呢？我想當(dāng)時人們首先想到的問題肯定是：如何放得更大？同學(xué)們，你們有什么辦法在現(xiàn)有的放大鏡的基礎(chǔ)上做到放得更大？2、我們自制顯微鏡我們已經(jīng)知道增加放大鏡的凸度就可以增加放大的倍數(shù)，但即使我們將凸度增到最大，它放大倍數(shù)也只能達(dá)到25倍左右。這個凸透鏡已經(jīng)不能滿足我們的需求，我們該怎么辦？設(shè)計意圖：動手自制顯微鏡探索研究。搜集顯微鏡的發(fā)展歷史資料（學(xué)生對這方面知識欠缺，通過讓學(xué)生搜集匯報更多的了解顯微鏡發(fā)展史）六、小結(jié)１７世紀(jì)時，那些不懈地探究自然世界的人們就像我們一樣，嘗試著把兩塊凸透鏡組合起來制成了能放得更大的觀察工具，它們便是顯微鏡的前身教學(xué)反思課題1、5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容本課指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。觀察活動分為三個步驟：制作洋蔥表皮裝片；了解正確使用顯微鏡的方法和步驟；觀察洋蔥表皮細(xì)胞。學(xué)情分析學(xué)生已經(jīng)有用放大鏡觀察昆蟲的經(jīng)驗，也已經(jīng)掌握了顯微鏡的使用方法，對用顯微鏡觀察身邊的生命世界是非常感興趣的一項活動。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的過程與方法：1、學(xué)習(xí)制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本。2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞。3、對比用肉眼、放大鏡、顯微鏡看到的洋蔥表皮有什么不同。情感、態(tài)度、價值觀：1、認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄是重要的2、發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣。3、懂得由于觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密教學(xué)重點用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞教學(xué)難點正確使用顯微鏡教學(xué)準(zhǔn)備分組實驗材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、顯微鏡、放大鏡板書設(shè)計5、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（一）制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本第一課時教學(xué)流程一、前置作業(yè)：先用肉眼觀察洋蔥表皮，將看到的畫在科學(xué)記錄本上二、小組交流前置性作業(yè)交流觀察的洋蔥表皮二、制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本1、師：為了能更好地觀察它，首先我們要制作一個玻片標(biāo)本。（師演示）1)在一個干凈的玻璃載片中間滴一滴清水。2)用鑷子把取下的洋蔥表皮放到栽玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要平展開，不能折疊。3)用蓋玻片（或另一個玻璃載片）傾斜著蓋到標(biāo)本上面，放蓋玻片時，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。4)從標(biāo)本的邊緣滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。設(shè)計意圖：激發(fā)學(xué)生觀察興趣。二、用肉眼和放大鏡觀察洋蔥表皮1、先用肉眼觀察洋蔥表皮，2、材料員發(fā)給每位同學(xué)放大鏡，大家用放大鏡觀察洋蔥表皮將看到的畫到科學(xué)記錄本或書上。3、交流用肉眼和放大鏡觀察到的有何不同。設(shè)計意圖：掌握正確的方法和步驟，基本學(xué)會操作。三、用顯微鏡觀察洋蔥表皮1、師：如果我們將洋蔥表皮的玻片標(biāo)本放到顯微鏡下觀察，又會有什么新的發(fā)現(xiàn)呢？2、師出示顯微鏡，介紹各部分的名稱、功能及使用方法（如果學(xué)生五年級時已使用過，也可叫學(xué)生介紹老師指導(dǎo)更正，具體內(nèi)容見13頁）3、每2人一個顯微鏡觀察洋蔥表皮，不會使用的同學(xué)可根據(jù)13頁的提示進(jìn)行操作。每組的材料員監(jiān)督大家進(jìn)行規(guī)范的操作，對不規(guī)范操作且不改正的同學(xué)取消其使用資格。同樣將顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)畫到科學(xué)記錄本或書上。4、交流我們在顯微鏡下的發(fā)現(xiàn)（洋蔥表皮由一個個比較規(guī)則的多邊形組成。洋蔥表皮上的一個個小房間似的結(jié)構(gòu)，是洋蔥的細(xì)胞。閱讀12頁的資料，了解胡克發(fā)現(xiàn)細(xì)胞的故事。讓學(xué)生談?wù)剬?xì)胞的認(rèn)識。）四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用讓學(xué)生重復(fù)說出顯微鏡各部分的名稱,教師演示講解顯微鏡的使用方法。四、課外作業(yè)查找資料：細(xì)胞的作用設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生搜集查找信息資料的能力。課題一、6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容本課分為兩部分：第一部分是生物細(xì)胞的觀察，第二部分是細(xì)胞的作用。學(xué)情分析學(xué)生通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)活動已經(jīng)認(rèn)識了生命世界，本節(jié)課學(xué)生將對運用顯微鏡來觀察細(xì)胞的活動更感興趣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、生物都是由細(xì)胞組成的。2、生物細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，不同生物的細(xì)胞是不同的，生物不同器官的細(xì)胞也是不同的。3、細(xì)胞是生物最基本的結(jié)構(gòu)單位，也是生物最基本的功能單位。過程與方法：1、觀察幾種植物、動物及人體的細(xì)胞。2、畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。3、閱讀資料了解細(xì)胞對生物的作用。情感、態(tài)度、價值觀：1、認(rèn)識到細(xì)致觀察、詳盡記錄的重要性。2、發(fā)展觀察研究生物細(xì)胞的興趣。3、懂得由于工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密。教學(xué)重點仔細(xì)觀察并用畫圖記錄顯微鏡下的生物細(xì)胞。教學(xué)難點能認(rèn)真細(xì)致觀察、記錄。教學(xué)準(zhǔn)備幾種動物、植物和人體的細(xì)胞裝片、顯微鏡。板書設(shè)計6、用顯微鏡觀察身邊的生命世界（二）一切生物體都是由細(xì)胞組成（張貼不同細(xì)胞的繪圖）第一課時教學(xué)流程一、課前先學(xué)：不同的細(xì)胞對于生命體有什么意義呢？設(shè)計意圖：課前查閱資料大家分享二、課前三分鐘各組畫細(xì)胞并張貼在黑板上。三、生物細(xì)胞的觀察1、師：上節(jié)課我們觀察了洋蔥表皮，發(fā)現(xiàn)洋蔥的表皮是由一個個細(xì)胞構(gòu)成的。今天我們要繼續(xù)用顯微鏡來觀察生物不同部位的結(jié)構(gòu)，看看在顯微鏡下我們能發(fā)現(xiàn)些什么。2、提供給四人小組兩張相同的裝片，裝片上要有生物及部位的名稱，組與之間盡量不同。兩人一個顯微鏡一個裝片一張白紙。觀察時可先將觀察到的圖畫到科學(xué)記錄本上，然后再用粗記號筆，畫到A4紙上。3、交流我們的發(fā)現(xiàn)觀察完畢后，各組將觀察工具及材料放到規(guī)定地點，準(zhǔn)備交流觀察發(fā)現(xiàn)。先讓學(xué)生自由地表達(dá)在顯微鏡下觀察到的發(fā)現(xiàn)。4、生命體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的。閱讀16頁資料。設(shè)計意圖：對多種生物細(xì)胞進(jìn)行觀察師：不同的細(xì)胞對于生命體有什么意義呢？觀看課件或21頁資料庫的內(nèi)容，結(jié)合自己課前收集的資料，小組同學(xué)討論并填寫16頁的網(wǎng)狀圖。集體交流，完成細(xì)胞作用的網(wǎng)狀圖如：血液中的紅細(xì)胞能運輸吸入的氧氣和產(chǎn)生的二氧化碳。我們身體里的白細(xì)胞能和病毒、細(xì)菌作戰(zhàn)。綠色植物的一些細(xì)胞能進(jìn)行光合作用，制造養(yǎng)料。細(xì)胞具有遺傳作用，能使特種的特征延續(xù)到下一代…四、小結(jié)：一切生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞的形態(tài)是多種多樣的，它們具有不同的功能。教學(xué)反思課題1、7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容本課重點是用顯微鏡觀察水中活著的微生物，內(nèi)容分為制作微生物裝片、觀察微生物兩個主要活動。學(xué)情分析學(xué)生在觀察認(rèn)識細(xì)胞的基礎(chǔ)上，將進(jìn)一步發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣。教學(xué)目標(biāo)科學(xué)概念：1、用顯微鏡能看到肉眼不能看到的微小生物。2、在水中生活著很多形態(tài)各異的微生物。3、微生物通常都有特殊的構(gòu)造和功能，以適應(yīng)周圍的環(huán)境。4、微生物具有生物的特征，如：對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等。過程與方法：1、在顯微鏡下觀察水中活著的微生物，用圖文方式記錄它們的形態(tài)和行為特征。2、發(fā)現(xiàn)微生物的生物特征。3、對照資料識別微生物的種類。情感、態(tài)度、價值觀：1、發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣。2、培養(yǎng)微生物具有多樣性和復(fù)雜性的意識。教學(xué)重難點運用顯微鏡觀察認(rèn)識一些水中的微生物。記錄并識別水中的微生物。教學(xué)準(zhǔn)備顯微鏡、水中的微生物如草履蟲、眼蟲等。滴管、載玻片、蓋玻片、脫脂棉板書設(shè)計7用顯微鏡觀察身邊的生命世界（三）水中的微生物（張貼顯微鏡下觀察到的微生物的圖片）教學(xué)流程一、布置課前先學(xué)誰發(fā)明的顯微鏡？科學(xué)家怎樣觀察微生物？設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生動手能力二、課前三分鐘二、交流搜集的資料三、制作玻片1、用顯微鏡觀察前要做什么？2、制作玻片要注意什么？指導(dǎo)閱讀課本中提示的辦法。(準(zhǔn)備好一塊載玻片在玻片中央放少量脫脂棉纖維,培養(yǎng)液中取一滴水滴在棉纖維上,在池塘水或輕輕蓋上蓋玻片用吸水紙吸去多余水分)3、學(xué)生制作玻片標(biāo)本。四、觀察水中的微生物1、搜索觀察顯微鏡下的微生物將裝片放到載物臺上將要觀察的中心部分對準(zhǔn)通光孔中央調(diào)整好鏡筒的高度，使視野里出現(xiàn)較清楚的物體影像移動裝片，搜索裝片上的生物找到生物后繼續(xù)調(diào)整鏡頭高度使鏡頭下的生物圖像更清晰初步辨別是否是生物（動物會動，生物一般都有較規(guī)則、完整的個體）問：觀察到水中的微生物了嗎？2、我們觀察到的水中微生物有什么特征？用圖畫的形式記錄下來。3、我們觀察到的是什么微生物？能叫出名稱嗎？設(shè)計意圖：發(fā)展對微生物進(jìn)行研究的興趣五、它們是生物嗎1、思考：我們觀察到的微小物體是生物嗎？它們具有同其他生物一樣的共同特征嗎？2、閱讀資料庫，尋找微小物體是生物的理由。3、播放有關(guān)水中微生物的錄像。把實際觀察和間接得到的信息結(jié)合起來，進(jìn)行判斷。4、課堂小結(jié)：微生物具有生物的共同特征，如對環(huán)境有一定的需求、對外界的刺激有反應(yīng)、能繁殖等等。顯微鏡的發(fā)明，讓我們看到了肉眼看不到的微小生物，拓寬了人們的視野，將人們帶入一個全新領(lǐng)域。設(shè)計意圖：拓展延伸5、請學(xué)生思考討論以下問題：除了水中有微生物，哪些地方也有微生物？它們是如何生存的？微生物對我們的生活有什么影響？教學(xué)反思課題1、8、微小世界和我們備課時間2018.1.授課時間課時數(shù)1課時課型新授課主備人李萍審核人張曉林教學(xué)內(nèi)容本課內(nèi)容分為兩部分：第一部分為回顧與