誡子書七年級(jí)上冊(cè)課件

人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第四單元

誡子書第2課時(shí)《誡子書》是諸葛亮寫給兒子的一封家書,在這封家書里我們讀出了作者對(duì)兒子的諄諄教誨和殷切希望。但你是否真的明白信中蘊(yùn)含的道理呢?我們將在這節(jié)課繼續(xù)探究學(xué)習(xí)這封家書。1.讀文:在疏通文意的前提下設(shè)計(jì)朗讀腳本,要讀出諸葛亮告誡、勸勉的語(yǔ)氣。分析書信內(nèi)容,設(shè)計(jì)朗讀腳本:(1)發(fā)語(yǔ)詞后進(jìn)行停頓,發(fā)語(yǔ)詞讀重音。示例:夫/君子之行夫/學(xué)須靜也(2)朗讀否定詞和表示品格的實(shí)詞時(shí)重讀。示例:非淡泊/無(wú)以明志。淫慢/則不能/勵(lì)精。靜/以修身,儉/以養(yǎng)德。(3)讀出反問(wèn)句的語(yǔ)調(diào)。示例:悲守/窮廬,將復(fù)/何及!2.析文:(1)作者圍繞“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的中心論點(diǎn)展開了怎樣的論述?【點(diǎn)撥】圈點(diǎn)勾畫文中關(guān)鍵詞語(yǔ)，如:“靜”“學(xué)”“淫慢”“險(xiǎn)躁”等,厘清它們之間的關(guān)系。2.結(jié)合點(diǎn)撥梳理句子之間的關(guān)系,適當(dāng)批注,厘清文章的層次脈絡(luò)。(1)先提出“靜以修身,儉以養(yǎng)德”的觀點(diǎn),闡述“靜”的價(jià)值:淡泊明志,寧?kù)o致遠(yuǎn)。后進(jìn)行論證:①先正后反——“靜”與“學(xué)”“才”“志”的關(guān)系;②反面論述——“淫慢”“險(xiǎn)躁”的害處;③反面論述——勤奮惜時(shí),奉獻(xiàn)社會(huì)。(2)畫出文中提到“志”的語(yǔ)句,聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中“志”與“學(xué)”的關(guān)系的理解。(2)句子:①非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。②非志無(wú)以成學(xué)。文章很重視“志”的作用,一方面要靠淡泊、寧?kù)o來(lái)“明志”,也就是時(shí)時(shí)將“志”放在眼前,不斷磨礪;一方面強(qiáng)調(diào)無(wú)“志”則不足以“成學(xué)”,意為沒(méi)有志向,則學(xué)無(wú)目標(biāo),必然學(xué)習(xí)龐雜,不能專一。1.“靜”是課文中的一個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ),請(qǐng)談一談對(duì)“靜”的理解。先結(jié)合文章內(nèi)容獨(dú)立思考;再以小組為單位交流討論;最后,小組代表發(fā)表見(jiàn)解。1.“靜”是修身養(yǎng)德的基礎(chǔ)?！办o以修身”意為以寧?kù)o心緒來(lái)涵養(yǎng)德行,這就要求人們的內(nèi)心世界始終保持寧?kù)o,不會(huì)為貪圖物質(zhì)享受而分神勞力?！办o”是學(xué)習(xí)的前提?！办o”指的是一種摒除雜念和干擾而安寧專一的精神狀態(tài)。在這種狀態(tài)中可以心無(wú)旁騖地學(xué)習(xí),可以靜靜地沉思,可以安靜地反思自己的行為。要做到“靜”,自然要摒除名利的束縛和干擾,這就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“寧?kù)o”才能使志向堅(jiān)定、明確,并最終實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大目標(biāo)(“致遠(yuǎn)”)。若心不靜,陷入“險(xiǎn)躁”,則不能專心學(xué)習(xí),也就不能增長(zhǎng)才干,更談不上修養(yǎng)心性了。2.請(qǐng)結(jié)合下面的句子,談?wù)勛约旱睦斫夂退艿降膯l(fā)。(1)靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志,非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。強(qiáng)調(diào)“靜”的重要性,體現(xiàn)出學(xué)習(xí)過(guò)程中要有定力,排除雜念干擾,安靜專一。(2)夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無(wú)以廣才,非志無(wú)以成學(xué)。強(qiáng)調(diào)“學(xué)”的重要性,同時(shí)強(qiáng)調(diào)了志向?qū)σ粋€(gè)人的巨大影響。(3)年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及!這句話是對(duì)孩子的期盼和告誡,時(shí)光疾速逝去,若喪失了靜、學(xué)、志等美德,人就無(wú)法成才。諸葛亮在此文中勸勉兒子勤學(xué)勵(lì)志、修身養(yǎng)性要從“淡泊”“寧?kù)o”中下功夫,最忌“淫慢”“險(xiǎn)躁”,對(duì)我們后人也有警示作用?，F(xiàn)實(shí)社會(huì)中充滿誘惑,我們切不可隨波逐流,迷失方向,切忌追逐短視的功利而汲汲于功名富貴。1.基礎(chǔ)型作業(yè):選擇文中某一句話作為勵(lì)志標(biāo)語(yǔ),并談一談如何在學(xué)習(xí)生活中踐行。2.發(fā)展型作業(yè):①搜集各類“誡子書”,如西漢