第一學期學校教學管理工作匯報材料

第一學期學校教學管理工作匯報材料平坊中心校xx-xx學年度期中督導教學工作匯報材料（小學）圍繞這一指導思想，做了一些實實在在的工作，取得了一定的實效。現(xiàn)向各位領導匯報如下：一、教育教學工作1、嚴格落實教學常規(guī)，提高教學質(zhì)量。學期初，中心校組織全體教師認真學習《平坊中心校加強教學常規(guī)管理工作的實施意見（修改稿）》，使全體教師充分了解掌握教學常規(guī)的各項要求。嚴格落實課程計劃，開齊課程、開足課時，對老師的備課、上課、作業(yè)布臵、作業(yè)批改、輔導、反思等做了具體要求，除了定期進行檢查之外，還采取聽課、隨機抽查等方式，規(guī)范了教師的備講1批輔考行為。2、加強教師業(yè)務培訓。結(jié)合中心校具體工作要求，指導每位教師制定個人發(fā)展規(guī)劃，分別從師德、課堂教學、教育管理、自修（培訓學習）、教科研等方面對自己提出了具體可行的目標和達到的措施，實用性較強，使教師的成長有了明確的發(fā)展目標和方向。3、加強骨干教師管理與使用。我中心?，F(xiàn)有骨干教師17名，其中校級骨干教師11名，縣級骨干教師4名，市級教學能手1名，市級學科帶頭人1名。中心校對骨干教師的培養(yǎng)積極創(chuàng)造學習的平臺，目前有5位教師參加了“國培計劃（xx）河北省中小學骨干教師遠程培訓”學習，在學習的同時，他們能夠經(jīng)常性地在平時的教學工作、校本研訓活動、教師培訓等方面起到帶頭作用。但至今沒有一節(jié)市級公開課，這是我們努力的方向。相信在學區(qū)研訓室的指導下，我校的骨干教師教學水平會不斷提高，力爭能有講市級公開課的機會。4、加大對新入崗教師的培訓力度。由于工作需要，今年我中心校新分配2名教師，分別在平坊中心小學擔任三年級語文、數(shù)學，五年級數(shù)學等學科的教學工作。她們年輕、知識儲備較高、思想積極活躍，但是她們駕馭課堂的能力還有待提高。為此學校為她們積極提供外出學習培訓的機會，精心指導她們的教學，為她們搭建展示自己才能的舞臺，不斷提高課堂教學水平，幫助她們盡快成長起來，爭取用最快的速度成長為骨干教師。目前中心校已經(jīng)對新入崗教師隨堂聽課達到4次，組織參加中心校級校本研訓活動2次，參加北京特級教師送教下鄉(xiāng)活動教學研討1次，使新入崗教師盡快熟悉了教學工作狀況，順利地適應了教師的角色。5、扎實開展教學研究工作。以教體局教研室為龍頭，灤平鎮(zhèn)學區(qū)研訓室為依托，中心校教研組為平臺，營造濃厚的教研氣氛，實實在在地研究課堂教學微觀領域經(jīng)常面臨的問題。在教研活動中,領導的聽評課要重點落在“導”上，落到如何有效教學全面提高教學質(zhì)量上，通過認真細致的評課達到有效指導教學、促進教學質(zhì)量穩(wěn)步提高的目的；教師的聽評課重點落到“評”上、落到研究教學方法、創(chuàng)新教學模式上，通過深入的評課達到共同進步、共同提高的目的。每個教研組安排了形式多樣、時效性強的教研活動，每次活動做能夠做到定主題、定主講、定時間、定地點，內(nèi)容要形成專題化、系列化。目前,語文教研組圍繞“閱讀教學如何品詞析句”、數(shù)學教研組圍繞“有效教學”開展活動2次，參與教師達到20余人次。6、學校業(yè)務領導能夠經(jīng)常性地深入課堂一線聽課、評課、查課。加強對課堂教學的檢查、調(diào)控、反饋、評價工作，確保教學質(zhì)量。截止現(xiàn)在，已經(jīng)聽課達到20余節(jié)，參加各類教研活動、教學研討活動4次。7、加強畢業(yè)班教學管理。以“摸清底數(shù)，盯準目標，夯實基礎，分層施教，防止分化，培優(yōu)輔差，抓出成效”為工作思路，進一步加強畢業(yè)班工作，做到抓早、抓實、抓出成效。畢業(yè)班的老師能夠增強責任感和使命感，教學中繼續(xù)強化學生雙基訓練。截至目前已經(jīng)對六年級學生進行一次教學質(zhì)量測試，召開一次家長會議，使家校形成合力，促使教學質(zhì)量再上新臺階。對其它年級段的語文、數(shù)學、英語、科學等學科教學質(zhì)量評價，堅持“重平時”、“看兩率、一分”（及格率，優(yōu)秀率，平均分）的原則，注重教師平時的教學效果。8、加強體育衛(wèi)生工作。按照上級要求，認真開展好體育大課間活動，保證學生每天參加一小時體育鍛練。加大體育業(yè)余訓練隊的訓練力度，進一步提升學生的體育競技能力。加強學生衛(wèi)生習慣教育，構(gòu)建潔凈型學校。做到院內(nèi)無雜草，無果皮紙屑，無其它亂丟的廢棄物；室內(nèi)窗明幾凈，物品擺放井然有序，無亂涂亂寫亂畫；教室內(nèi)裝飾美觀，大方得體，干凈整潔，無痰跡，無積塵。注重校園綠化美化，優(yōu)化育人環(huán)境。二、教育綜合督導評估工作為切實做好明年的教育督導評估工作，中心校及早謀劃，精心安排，確保明年保質(zhì)保量通過督導驗收。首先，于10月11日，中心校組織各校園主任教師及專業(yè)教室負責人員到豐寧鳳山學區(qū)總校、豐寧二小、豐寧三小進行學習參觀，開闊眼界。其次，根據(jù)局的安排，已經(jīng)制定了《迎檢方案》上報教體局，由于在學校環(huán)境建設上才定出初稿，故定于10月26日上報教體局督導室。最后，為規(guī)范教師的業(yè)務管理，中心校制定了《教師專業(yè)發(fā)展手冊》，內(nèi)容涵蓋發(fā)展目標規(guī)劃、教材培訓、政治業(yè)務學習、主題研究、心里健康教育、家長學校等內(nèi)容。目前正在印刷廠排版、印刷?？傊谥行男５恼_領導下，在全體教師的共同努力下，我中心校的教育教學工作正在有條不紊地進行著。希望各位領導對我們的工作多提寶貴意見，以便更好地促進我校的工作再上一個新臺階。二〇一四年十月二十五日各位領導，大家好！本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局xx年工作部署和我鎮(zhèn)教育組的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：一、學?；厩闆r：我校自去年底，校舍改造工程開始破土動工，本學期，新的教學樓已經(jīng)投入使用。我們按照縣局的安排，順利實現(xiàn)了與原東莊子初中合班并校的工作。目前我校生源47個自然村，服務半徑8公里，學生人數(shù)達到了700余人，教師52名，設置了14個班。并校以來，原兩校的師生員工，積極協(xié)調(diào)，努力合作，擰成了一股繩，正向建設東片強校努力奮進，為全面合班并校奠定了良好的環(huán)境基礎。二、教學管理的主要做法：2、細化領導分工。本學期，我們采取了一室三處，下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。3、強化教學常規(guī)管理。（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學法指導；四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；每周安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動日進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。（4）在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教務處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思三次；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、每月一試成績、校本教研的工作抽查兩次。（5）對教學資料的管理，我們設專人負責檔案資料的電子存檔和分類工作。4、抓好校本教研。本學期，根據(jù)教學實際，我們確定了“集中+小組”的教研模式。具體做法是，每星期搞一次分組，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容。隔星期搞一次集中，主要學習新的教學經(jīng)驗和新的教學方法，現(xiàn)代多媒體教學設備的使用，骨干教師課堂教學展示課等。學校要求定期開展“三課活動”，即“骨干教師引領課”，“教研匯報課”，“教師優(yōu)質(zhì)課”，這“三課”的順利開展，為中青年教師提供了一個展示教學技能的平臺，對教師的教學水平的提高具有很大的促進作用。5、加強信息技術(shù)的有效整合。我校為全體教師安裝了兩個電子備課室，并接入寬帶網(wǎng)，28套多媒體教學設備。為所有班級配備了投影儀、實物展示臺、多媒體計算機、音像播放系統(tǒng)，班班建成了多媒體教室，這一切為信息技術(shù)與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求每位教師，課堂教學中必須使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學資源，上好媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。學校提出每位教師，每周必須上一節(jié)校內(nèi)媒體公開課，努力爭取學年內(nèi)，上一節(jié)樂亭電視臺空中課堂課。6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處、校長辦公室，從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、學生成績等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學期學校對班主任、學生、家長分別搞了一次問卷調(diào)查，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每天至少要找一名重點幫扶學生談心，每周至少要開一次不同形式的主題班會，每月至少一次與每個學生家長取得聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對期中、期末考試中，取得優(yōu)異成績的，全鎮(zhèn)排名前100名的學生，發(fā)給獎品以資鼓勵，并給其家長印制了精美的喜報，分片送到學生所在村的村委會，并用廣播的形式，致學生家長一封信，大造村比村、家長比家長、學生比學生的濃厚的比學氛圍，收到了意想不到的良好效果。8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次班級跳繩比賽，一次班級拔河比賽。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)。我校還成立了美術(shù)、音樂、體育興趣小組，培養(yǎng)學生各種愛好，讓“學差生”、“動搖生”體會到自身存在的價值，體驗到成功的喜悅，激發(fā)學生努力學習的興趣，確保每位學生留得住，學得好。三、教學工作中存在的不足：1、個別教師教學能力還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。2、部分教師的信息技術(shù)意識、使用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。四、今后努力的方向：1、加強教師的校本培訓，不定期舉辦寬帶網(wǎng)操作技術(shù)和課件制作技術(shù)的培訓，不斷豐富教師的教學經(jīng)驗。2、通過各種渠道，搜集和購買適合教材配套使用的教學影像資料和課件。各位領導，我們姜各莊初中今后的教學工作，一定會在局領導和鎮(zhèn)領導的大力支持下，凝心聚力，創(chuàng)造性的開展工作，努力探索教學管理的新思路，學習新經(jīng)驗，實踐新方法，繼續(xù)提升教學管理水平。為打造“縣域強校，東片名?！?，建設寄宿制新初中，努力奮斗。謝謝大家。（劉少明撰稿）學校教學管理工作匯報材料家長朋友們：大家好！歡迎大家光臨初中并提出自己寶貴的建設性建議或意見。本學期開學以來，我校認真貫徹落實了縣局xx年工作部署和鎮(zhèn)中心學校的工作要求，加強教學管理和教學常規(guī)建設，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，努力提高教育教學質(zhì)量?，F(xiàn)將我校教學管理工作的主要做法匯報如下：1、優(yōu)化教學管理制度。我們根據(jù)學校實際，不斷修訂和完善了教學管理制度，修訂了《教學常規(guī)管理細則》，制訂了《教育教學獎勵方案》、《班主任工作獎懲制度》、《教師考勤制度》等，并對教學管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責，使我們的教學管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動了學校教學管理的規(guī)范化、制度化建設。2、細化領導分工。本學期，我們采取三處下設三個年級組和五個教研組，實行條塊結(jié)合的管理模式。各方面工作責任到人，各司其職，集體合作。保證了學校領導，負責一個年級組，參加一個教研組，組織開展聽課、評課等教學活動。3、強化教學常規(guī)管理。（1）在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到四落實，即落實知識結(jié)構(gòu)、落實能力發(fā)展、落實教法實施、落實學法指導；四統(tǒng)一，即統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一重點難點知識點、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎訓練。（2）我們對課堂教學的管理辦法是：隨堂聽課，不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議；定期安排公開課，全校教師都可以聽，然后利用校本教研活動進行評課，共同研討課堂教學改革的經(jīng)驗和做法。（3）對作業(yè)的管理，我們要求教師做到“四精四必”，即精講、精練、精批、精評；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯必糾、有練必評。（4）在教學常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學效果、看學生學習情況；分析考試成績的質(zhì)量，以此來規(guī)范我們的教學工作。教導處每學期檢查教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、教學案例與反思四次以上；每學期對教師的課堂教學、學生輔導、單元測試、校本教研的工作抽查兩次以上。（5）對教學資料的管理，我們設專人負責學生電子檔案，專人負責紙質(zhì)檔案及分類工作。4、抓好校本教研。本學期，根據(jù)學校實際，我們每兩周搞一次教研活動，主要討論教學中遇到的教學難題，切磋同科教學方法的優(yōu)缺點，協(xié)調(diào)教學進度，統(tǒng)一教學內(nèi)容。其次是組織說課、評課活動，通過交流，學習新的教學經(jīng)驗和新的教學方法等。學校本期還安排了中青年教師職業(yè)技術(shù)大比武活動，從評教評學、普通話演講、三字基本功等方面開展競賽，為中青年教師提供了一個展示教學技能、普通話水平及書寫能力的平臺，對教師教學水平的提高具有很大的促進作用。5、加強信息技術(shù)的有效整合。我校接入10兆光纖網(wǎng)絡，建成四個多媒體教室，為信息技術(shù)與學科教學的有效整合準備了充足的條件。目前青年教師人人能熟練操作，且能制作簡單的課件。學校要求青年教師在課堂教學中積極使用信息技術(shù)，充分利用網(wǎng)上教學資源，上好多媒體教學課，以此促進教師教法的改進，提升教師的教學水平。6、加強班級管理。我們實行了班主任工作考評制度。政教處從學生的課堂課間、遵規(guī)守紀、安全衛(wèi)生、公寓住宿等方面給班主任量化賦分，作為評選各級各類優(yōu)秀班主任的主要依據(jù)。本學期學校擬對班主任、學生、家長分別搞一次問卷調(diào)查，召開兩次以上班主任工作交流會，及時對班主任的工作，進行有效的自檢和督查。學校要求班主任，每周至少要找2—3名重點幫扶學生談心，召開一次主題班會，至少一次利用校訊通平臺與學生家長聯(lián)系，每學期至少召開一次學生家長會。開學初，我們就用了半天的時間，學校統(tǒng)一組織了一次全體教師分組分片，對全校近300名學生的家訪，對學困生、厭學生、緩進生摸清情況，家校聯(lián)合，絕不丟下一個學生。7、抓學生成績不放松。為激發(fā)學生的學習主動性，本學期我們繼續(xù)對月考、聯(lián)考及期中、期末考試取得優(yōu)異成績的師生進行隆重表彰，并為每次考試獲得年級第一的同學發(fā)放獎學金。開學至今，累計發(fā)放給師生的獎勵已逾萬元。8、開展多種有益的課外活動。開學以來，我們組織了一次班級廣播體操比賽，一次師生拔河比賽，一次防震演練。通過這些活動的開展，使學生體驗到了角色的責任和義務，培養(yǎng)學生遵守規(guī)則，頑強拼搏，積極與人合作的良好品質(zhì)?？傊覀冏プ〗虒W不放松，向管理要效率，向管理要質(zhì)量，向著“教學思想現(xiàn)代化，學校管理規(guī)范化，設施配套最優(yōu)化，學生質(zhì)量優(yōu)良化”的目標邁出了可喜的一步，但我們認識到擺在我們面前的問題還很多，我們深感肩上的壓力和艱難，我們將在縣教育局和鎮(zhèn)中心學校的領導下，密切聯(lián)系各位家長，以更大的決心和勇氣，克服困難，創(chuàng)造條件，使學校各項工作再上新臺階。第一學期雙語教學工作總結(jié)緊張而又忙碌的一學期工作即將結(jié)束，我們又面臨新學年的開始，為使新學年的工作有一個良好的開端，現(xiàn)將本學期雙語教學工作做如下總結(jié)：首先我校根據(jù)師生自身情況，認真制定了符合學校實際的雙語教學工作計劃，各項活動的開展都以計劃為主，本著從學生的角度出發(fā)，對學生的漢語口語表達能力進行培養(yǎng)，使?jié)h語教學取得較大成績，努力提高學生的漢語水平。一、努力營造雙語學習氛圍學校加大校園文化建設，努力創(chuàng)設濃厚的雙語學習氛圍。讓學生一走進校門，就感受到強烈的漢語語言環(huán)境，時時處處看到漢語、聽到漢語、使用漢語，使?jié)h語成為校內(nèi)師生之間，學生之間交際的手段，1、校園內(nèi)創(chuàng)設漢語氛圍濃的學習環(huán)境。有名人名言等，供學生在課間和午休時學習交流。2、校園內(nèi)的標牌、文化墻、班級文化墻等盡量用漢語呈現(xiàn)。例如歡迎詞，標牌，板報等。3、各班教室辟出學習園地、雛鷹爭章臺，布置力求做到有主題，內(nèi)容貼近學生生活，激發(fā)學生漢語學習的興趣；設立圖書角，添置一些少兒漢語讀物；黑板報上設置“每周一句”。4、師生盡量用漢語進行日常問候，如見面語、課堂用語和日常會話，讓學生隨處聽到漢語，用到漢語。5、充分利用紅領巾廣播做好“每日一句”的活動。二、加強師資隊伍建設為了雙語教學的需要，學校每學期制定全員培訓計劃，要求學校教師參加校級漢語培訓。期末組織漢語達標考核，使大多數(shù)教師都能用較流利的漢語組織課堂教學和與學生進行溝通，用漢語書寫教案，讓漢語時時處處存在，為學生營造