【教案】阿基米德原理教案+2024-2025學(xué)年人教版物理八年級(jí)下冊(cè)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載《阿基米德原理》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析：阿基米德原理是初中物理教學(xué)的重要內(nèi)容，在力學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著承上啟下的作用。浮力是前面所學(xué)的力學(xué)知識(shí)的延伸擴(kuò)展，是初中力學(xué)部分的又一個(gè)重點(diǎn)；浮力是本章的關(guān)鍵，為以后研究物體浮沉條件奠定基礎(chǔ)；浮力知識(shí)對(duì)人們的日常生活、生產(chǎn)技術(shù)、科學(xué)研究有著廣泛的現(xiàn)實(shí)意義。二、學(xué)情分析：在第一節(jié)浮力的教學(xué)過(guò)程中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了稱重法求浮力的方法，學(xué)習(xí)了影響浮力的相關(guān)因素，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)《阿基米德原理》做好了鋪墊和準(zhǔn)備。如何調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。三、教學(xué)過(guò)程課題10.2阿基米德原理課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1．經(jīng)歷探究浮力的大小，跟排開(kāi)液體所受重力的關(guān)系的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，得到阿基米德原理的內(nèi)容。做到會(huì)操作，會(huì)記錄，會(huì)分析，會(huì)論證。2.能復(fù)述阿基米德原理，并書(shū)寫(xiě)其數(shù)學(xué)表達(dá)式3．能應(yīng)用公式F浮=G排計(jì)算簡(jiǎn)單的浮力問(wèn)題。重點(diǎn)阿基米德原理難點(diǎn)1．探索阿基米德原理的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及操作過(guò)程。2．對(duì)阿基米德原理的理解。突破方法實(shí)驗(yàn)、猜想與推理教具水瓶每組1個(gè)、水槽每組1個(gè)、彈簧秤每組1只、大鉤碼每組1塊、溢水杯每組1套、細(xì)線、燒杯、水等多媒體課件教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)探究法啟發(fā)式教學(xué)

教

學(xué)

過(guò)

程

教

學(xué)

過(guò)

程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課問(wèn)題一：誰(shuí)有辦法用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出不規(guī)則石塊浸在水中的浮力？問(wèn)題二：誰(shuí)能利用尺子測(cè)量并計(jì)算出正方體浸在水中的浮力？問(wèn)題三：誰(shuí)有辦法測(cè)出空礦泉水瓶浸在水中的浮力？前兩個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)了計(jì)算浮力的兩種方法：稱重法和壓力差法，那測(cè)氣球的浮力可以用這兩種方法嗎？為什么?怎么測(cè)呢？今天我們要學(xué)習(xí)的求浮力的第三種方法阿基米德原理法就可以–導(dǎo)入新課新課教學(xué)：回顧提問(wèn)：浮力的大小與哪些因素有關(guān)？學(xué)生回答浮力的大小，跟它浸在液體中的體積和液體的密度有關(guān)教師追問(wèn)：該如何測(cè)出不規(guī)則石塊浸在水中的體積？得出：浸在水中的體積=排開(kāi)水的體積引入阿基米德的故事并對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)并得出浮力的大小，跟它排開(kāi)液體的體積和液體的密度有關(guān)，排開(kāi)液體的體積乘液體的密度是質(zhì)量，說(shuō)明浮力與排開(kāi)液體的質(zhì)量有關(guān)，質(zhì)量乘g是重力，說(shuō)明浮力宇排開(kāi)液體的重力有密切關(guān)系，那他們有什么定量關(guān)系呢？二、探究阿基米德原理（１）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

需要解決的三個(gè)問(wèn)題：如何測(cè)量物體受到的浮力?如何收集排開(kāi)的液體？③如何測(cè)量被物體排開(kāi)的液體的重力?實(shí)驗(yàn)步驟：①用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出空小桶的重力G桶；②用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出小石塊的重力G物；③將石塊體浸沒(méi)入盛滿水的溢水杯中，記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F拉④用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)出盛水小桶的總重力G桶+水；⑤計(jì)算出小石塊受到水的浮力F浮和排出水的重力G排。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄在表格中（2）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，分析總結(jié)：

物體所受浮力的大小和物體排開(kāi)水的重力相等阿基米德原理：浸在液體中的物體受到的浮力的大小，等于被物體排開(kāi)的液體受到的重力的大小。

數(shù)學(xué)表達(dá)式：F浮＝G排。

（3）進(jìn)一步討論阿基米德原理導(dǎo)出公式：F浮＝G排＝m排g＝ρ液V排g阿基米德原理應(yīng)用1.浴缸里放滿水，人坐進(jìn)去后，溢出400N的水，則人受到的浮力為N。2.一物體排開(kāi)水的質(zhì)量為8kg，它此時(shí)受到的浮力多大？3.一個(gè)體積為2×10-3m3，浸沒(méi)于水中，它此時(shí)受到的浮力多大？（g取10N/kg）你說(shuō)我說(shuō)這節(jié)課的收獲是什么？（三）課堂檢測(cè)

（四）布置作業(yè)。學(xué)生討論，舉手回答方法，操作并講解

學(xué)生回答學(xué)生討論回答并實(shí)驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)邊操作邊講解。

小組討論，學(xué)生舉手回答。學(xué)生討論，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，得出最佳的實(shí)驗(yàn)方案。各組成員分工協(xié)作，爭(zhēng)先恐后，開(kāi)始行動(dòng)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟和實(shí)驗(yàn)表格，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。記錄并分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，師生共同總結(jié)出“阿基米德原理”。

學(xué)生結(jié)合以前所學(xué)的相關(guān)公式，進(jìn)一步推導(dǎo)阿基米德原理的計(jì)算式

學(xué)生自己總結(jié)

前兩個(gè)問(wèn)題復(fù)習(xí)了前面的知識(shí)，第三個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生疑問(wèn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并從整體上感知求浮力的三種方法

問(wèn)題式引入導(dǎo)出浮力與重力有關(guān)系，層層遞進(jìn)引發(fā)學(xué)生探知欲為下面做鋪墊和準(zhǔn)備。

通過(guò)討論讓學(xué)生設(shè)計(jì)出切實(shí)可行實(shí)驗(yàn)方案，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能力分析概括能力。

體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，增進(jìn)交流與合作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和發(fā)展學(xué)生收集、處理、交流信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度．前后呼應(yīng)，體現(xiàn)從物理回歸生活的理念。應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

讓學(xué)生自己總結(jié)既有利于學(xué)生記憶，又可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力。根據(jù)學(xué)生的具體情況，努力使不同