高一歷史必修上 第22課 從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn) 同步課時訓(xùn)練（含答案）

高一歷史必修上第22課《從局部抗戰(zhàn)到全國抗戰(zhàn)》同步課時訓(xùn)練一、選擇題：1、抗日戰(zhàn)爭是指20世紀(jì)中期第二次世界大戰(zhàn)期間，中國抵抗日本侵略的一場民族性的全面戰(zhàn)爭?！八^抗日戰(zhàn)爭的起點,簡言之,就是抗日戰(zhàn)爭的重大事件的開始時間問題。中國人民的抗日戰(zhàn)爭也是一個從小到大,由局部地區(qū)抗戰(zhàn)逐漸發(fā)展到全國性抗戰(zhàn)的歷史過程?！睋?jù)此觀點,“抗日戰(zhàn)爭的起點”是()A.1931年,東北B.1932年,上海C.1935年,華北D.1937年,北平2、1937年9月3日,英國人在上海發(fā)行的《字林西報》發(fā)表社論稱:“無論數(shù)星期前中國之地位若何,而中國今日已團結(jié)一致……在新時代中,中國從未若今日之一心一德者也……中國男女平民之盡勞于國家奮斗,此在中國,亦屬創(chuàng)見?！边@反映了()。A.中國抗戰(zhàn)得到英國支持B.抗戰(zhàn)提高了中國的國際地位C.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立D.中華民族抗戰(zhàn)精神空前高漲3、西安事變的和平解決，與中國共產(chǎn)黨對時局的正確把握，并據(jù)此制定正確的路線方針政策密切相關(guān)。當(dāng)時國內(nèi)局勢的基本特征是（

）A．推翻北洋軍閥的統(tǒng)治勢在必行 B．國民黨失去民眾的支持C．全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面業(yè)已形成 D．民族矛盾成為主要矛盾4、1935年12月,中共中央的一份報告指出:“日本帝國主義吞并華北并準(zhǔn)備吞并全中國的行動,向著四萬萬人的中華民族送來亡國滅種的大禍,這個大禍就是把一切不愿當(dāng)亡國奴,不愿充當(dāng)漢奸賣國賊的中國人,迫得走上一條唯一的道路:向著日本帝國主義及其走狗漢奸賣國賊展開神圣的民族戰(zhàn)爭。”這一報告表明當(dāng)時中國共產(chǎn)黨()A.新民主主義革命理論已經(jīng)成熟B.聯(lián)蔣抗日戰(zhàn)略方針的意圖實現(xiàn)C.確定了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針D.準(zhǔn)備組建東北抗日聯(lián)軍來抗日5、1935年12月，某會議通過了《中央關(guān)于目前政治形勢與黨的任務(wù)決議》，決議指出：當(dāng)前時局的基本特點是日本帝國主義正準(zhǔn)備并吞全中國；中國人的惟一出路是向著日本帝國主義及其走狗漢奸展開神圣的民族戰(zhàn)爭；黨的策略路線是發(fā)動、團結(jié)與組織全民族一切革命力量去反對當(dāng)前主要的敵人。該會議（

）A．促使了革命重心的轉(zhuǎn)移B．標(biāo)志著全面抗戰(zhàn)路線的形成C．使中共由幼稚走向成熟 D．提出抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線方針6、1935年,國民黨通過了《請積極發(fā)展民營重工業(yè)以充實國力案》《青年黨員應(yīng)急施軍事訓(xùn)練案》《西北國防之經(jīng)濟建設(shè)案》《提請在困難嚴(yán)重時期應(yīng)集中一切力量充實國防建設(shè)案》等20多個經(jīng)濟、軍事方面的提案。這反映出當(dāng)時的國民政府()A.意在加緊對陜北紅軍的進攻B.放棄了對日妥協(xié)的幻想C.加大政府對經(jīng)濟統(tǒng)制的力度D.根據(jù)形勢調(diào)整內(nèi)外政策7、1935年,中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”,號召境內(nèi)一切被壓迫民族的兄弟姐妹們團結(jié)起來,組織全國統(tǒng)一的抗日聯(lián)軍。這一號召()。A.標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立 B.順應(yīng)了民族革命的需要C.使全國團結(jié)抗戰(zhàn)的局面初步形成 D.開辟了敵后抗日根據(jù)地8、下圖為一位同學(xué)研究抗日戰(zhàn)爭某一時期的相關(guān)地圖資料，符合該地圖所反映歷史事件、說法的是（

）A．標(biāo)志全國抗戰(zhàn)局面開始 B．是對日軍作戰(zhàn)的重大勝利C．標(biāo)志全面抗戰(zhàn)路線形成 D．粉碎日軍三個月亡華企圖9、抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)以后,日軍摧毀了淪陷區(qū)原有的學(xué)校和教育機構(gòu)、宣傳抗日和中華民族意識的新聞媒體,禁止愛國書刊和電影傳播,對文化教育事業(yè)實行統(tǒng)制,大肆鼓吹日本民族優(yōu)秀論,竭力開展親日、反共和賣國教育,灌輸“中日滿親善”思想。這些措施的目的是()A.改造中華傳統(tǒng)文化 B.扶植中國傀儡政權(quán)C.泯滅中華民族意識 D.大肆掠奪中國財富10、1935年12月12日，上海文化界發(fā)表宣言：“盡量的組織民眾，一心一德的拿鐵和血與敵人作殊死戰(zhàn)?！比珖鹘缇葒?lián)合會在1936年5月通過了《抗日救國初步政治綱領(lǐng)》等文件，并申明此會是“一個全國統(tǒng)一的聯(lián)合救國陣線?！鄙鲜霈F(xiàn)象反映了（

）A．全面抗戰(zhàn)路線得到廣泛擁護 B．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線階級基礎(chǔ)擴大C．全國團結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成 D．中華民族抗日救亡運動掀起高潮11、華北事變后,中日民族矛盾上升為中國社會主要矛盾。國內(nèi)各方力量反應(yīng)強烈:中國共產(chǎn)黨發(fā)表“八一宣言”,提出“停止內(nèi)戰(zhàn),一致抗日”;青年學(xué)生掀起一二·九運動;國民黨愛國將領(lǐng)張學(xué)良、楊虎城發(fā)動“西安事變”;中間政派要求團結(jié)抗日……材料表明()A.抗日救亡運動高漲B.中華民族已全面覺醒C.國共由對峙到合作D.共產(chǎn)黨成為中流砥柱12、毛澤東在1937年9月29日《國共合作成立后的迫切任務(wù)》中說：“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線是否只是限于國共兩黨呢？不是的……兩個黨僅是這個統(tǒng)一戰(zhàn)線中的一部分?？谷战y(tǒng)一戰(zhàn)線是各黨各派各界各軍的統(tǒng)一戰(zhàn)線”。毛澤東這一論述表明（

）A．抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的全民性和廣泛性 B．中國抗日戰(zhàn)爭的態(tài)勢被扭轉(zhuǎn)C．中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的敵后抗戰(zhàn)收效顯著 D．國共團結(jié)抗日精神日益凸顯13、1938年,偽滿“新學(xué)制”開始實行:沈陽市所有中學(xué)堂一律改為職業(yè)性中學(xué),在國民高等學(xué)校中,普通文化課和基礎(chǔ)科學(xué)課程分量大幅減少,實業(yè)類課程占到全部課時的二分之一,女子國民高等學(xué)校開設(shè)烹飪、縫紉、紡織等相關(guān)實業(yè)課程。這一改變()A.服務(wù)于日本侵華的總體政策B.體現(xiàn)實業(yè)救國戰(zhàn)略的緊迫性C.是民族資本主義發(fā)展的需求D.有利于實現(xiàn)文化的交流互鑒14、“到邊疆去”“到西北去”在20世紀(jì)三四十年代的中國是相當(dāng)流行的口號?！读加旬媹蟆烽_辟專欄反映西北地區(qū)風(fēng)土民情，報道了對綏遠(yuǎn)、寧夏、甘肅、青海、陜西等省的考察印象。此現(xiàn)象（

）A．推動了國民政府的工業(yè)建設(shè) B．體現(xiàn)了國家對邊疆的重視C．體現(xiàn)了有識之士的憂患意識 D．鞏固了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線15、“三十年代初組織起來的左翼文化運動,已經(jīng)沖破了原來左派的圈子,抗日救亡、反對內(nèi)戰(zhàn)、反對華北自治……口號,已經(jīng)把成千上萬的中小資產(chǎn)階級和上層愛國人士吸引到我們的陣營中來了?！鄙鲜霈F(xiàn)象反映了()A.九一八事變使民族危機空前嚴(yán)重B.盧溝橋事變發(fā)生后全國抗戰(zhàn)開始C.一二·九運動促進了中華民族的新覺醒D.國共合作推動抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成16、南京國民政府在《告全國國民書》中稱:“國際聯(lián)合會之設(shè)立,本為防止戰(zhàn)爭,且謀合各國群力,以防止侵略。今茲事變起后,政府已立即將日人之暴行,報告于國聯(lián),并要求第一步先使日軍立刻撤退?！边@里的“事變”指的是()A.九一八事變B.華北事變C.一·二八事變D.七七事變17、2022年12月13日是南京大屠殺30萬遇難同胞85周年祭，也是第九個死難者國家公祭日，南京大屠殺紀(jì)念館冥思廳的照壁上刻有：“讓白骨可以入睡，讓冤魂能夠安眠，把屠刀化鑄警鐘，把逝名刻作史鑒，讓孩童不再驚恐，讓母親不再泣嘆，讓戰(zhàn)爭遠(yuǎn)離人類，讓和平灑滿人間”，這反映了中國人民的愿望是（

）A．忘記歷史，鑄劍為犁 B．以史為鑒，科學(xué)發(fā)展C．勿忘歷史，珍愛和平 D．記住歷史，銘記仇恨18、中共某次會議提出,“今天爭取抗戰(zhàn)勝利的中心關(guān)鍵,在使已發(fā)動的抗戰(zhàn)發(fā)展為全面的全民族的抗戰(zhàn)……共產(chǎn)黨員及其所領(lǐng)導(dǎo)的民眾和武裝力量,應(yīng)該最積極地站在斗爭的最前線……應(yīng)該用極大力量發(fā)展抗日的群眾運動?！边@一會議()A.確立了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的方針B.標(biāo)志中共全面抗戰(zhàn)路線形成C.說明全國團結(jié)抗戰(zhàn)局面初步形成D.是創(chuàng)建人民革命政權(quán)的嘗試19、1932年，《國聞周報》在《我們的希望》一文中對南京政府表示“我們希望以對外的“鎮(zhèn)靜’功夫來對內(nèi)，以對內(nèi)的強硬態(tài)度來對外；我們希望以對外的‘涵養(yǎng)’功夫來對內(nèi)，以對內(nèi)的勇猛精神來對外”。這篇文章（

）A．回應(yīng)了攘外必先安內(nèi)的要求 B．表達了團結(jié)御侮的民族意志C．掀起了抗日救亡運動的高潮 D．為抗戰(zhàn)勝利奠定了精神基礎(chǔ)20、20世紀(jì)30年代,中共中央決定將蘇維埃工農(nóng)共和國改變?yōu)樘K維埃人民共和國,政策調(diào)整為:給一切革命的小資產(chǎn)階級及其知識分子以選舉權(quán)和被選舉權(quán),停止沒收富農(nóng)的土地及財產(chǎn),允許有產(chǎn)階級代表參加蘇區(qū)政權(quán)管理工作,等等。上述調(diào)整()A.適應(yīng)建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的需要B.是為武裝反抗國民黨進行社會動員C.表明黨的中心工作以奪取城市為目標(biāo)D.為建立民主聯(lián)合政府爭取廣泛的支持21、德國人拉貝在1937年12月14日的日記中寫道:“開車經(jīng)過市區(qū),我們才曉得破壞的巨大程度。車子每經(jīng)一二百米就會壓過尸首,那些都是平民的尸首。我檢查過,子彈是從背后射進去的,很可能是老百姓在逃跑時從后面被打死的?！比沼浛梢灾苯幼C實日軍()A.在重慶大轟炸的暴行B.在南京大屠殺的暴行C.實行瘋狂“掃蕩”的暴行D.731部隊滅絕人性的暴行22、日軍侵占華北以后，利用演說、唱歌、演劇和散傳單、辦報紙等文化形式，宣傳“日華提攜”“共同防共”等理論，還插手大中小學(xué)教育，在北平各級學(xué)校大力推廣日語教育，將日語設(shè)為中小學(xué)必修課。日本侵略者的這些做法（

）A．破壞了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線 B．具有極強的文化擴張性C．消磨了中國人的民族意識 D．確保了占領(lǐng)地區(qū)的穩(wěn)定23、下圖為抗戰(zhàn)時期的一幅漫畫,從國共兩黨對“全國抗戰(zhàn)”這個問題的認(rèn)識角度來看,最終達成共識的標(biāo)志性事件是()A.洛川會議的召開B.遵義會議的召開C.蔣介石廬山講話的發(fā)表D.國共合作抗戰(zhàn)宣言的發(fā)表24、1933年，國民黨第十九路軍愛國將領(lǐng)為反蔣抗11發(fā)動福建事變，中共中央并未與之聯(lián)合；華北事變發(fā)生后，中共駐共產(chǎn)國際代表團則發(fā)表了《八一宣言》，號召“停止內(nèi)戰(zhàn)，一致抗日”。這一變化反映了（

）A．中共逐步從幼稚走向成熟 B．社會主要矛盾開始發(fā)生變化C．共產(chǎn)國際的正確指導(dǎo)與幫助 D．國共關(guān)系從對峙走向合作25、1933年10月，《勤奮體育月報》創(chuàng)刊詞疾聲吶喊：“強鄰壓境，國難當(dāng)頭，積極地注重國民體育訓(xùn)練，準(zhǔn)備疆場強勁的戰(zhàn)士，養(yǎng)成恥雪保國的健兒。這是今后全國體育界的動向，也是全國體育界的責(zé)任?！边@表明當(dāng)時()A．中國傳統(tǒng)體育向科學(xué)化發(fā)展的趨勢B．七七事變后國人尚武意識被激發(fā)C．體育界自覺擔(dān)當(dāng)起抗日救亡的責(zé)任D．民眾的體育觀念得到極大的增強二、解答題：26、閱讀材料，回答問題。材料盧溝橋事變后，蔡元培在他的日記中對中日戰(zhàn)事的最新進展多有記載，經(jīng)常轉(zhuǎn)載媒體報道，以“我軍”之稱與日軍針鋒相對。如7月13日記，大井村日軍于12日晚向距北平市廣安門約5華里的財神廟進攻，“我軍還擊，日軍退去”。7月14日記，上午1時日軍集結(jié)兵力千余向南苑猛攻，“我軍御敵于大紅門”。竺可楨對中日戰(zhàn)事進展的記錄更為詳細(xì)。如8月8日，“尚要談抵抗，則惟有焦土政策，即是用昔年江西共產(chǎn)黨人方法來對付日本人，否則不如不唱高調(diào)，與日本人言和為是”；8月19日，“適又警報，倭寇來犯”；12月24日，“今日《東南日報》載……北平則湯爾和已就偽教育部長。如陶本軍閥走狗，尚可原諒，湯則素稱教育界穩(wěn)健人物，何以認(rèn)賊作父耶？”身在北平的顧頡剛堅主抗日。7月15日，他聯(lián)合20余人致電宋哲元，“勸其抵抗”。7月18日，得知“日人開欲捕者之名單，顧頡剛列首數(shù)名，似有不能不走之勢”。7月21日，他離開北平，走上逃亡之路。7月31日，“平津皆失陷矣！……國土又經(jīng)大塊分裂，將何以光復(fù)之？宋氏誤國之罪，萬死不足以蔽其辜矣”。著名學(xué)者吳宓也同樣密切關(guān)注中日戰(zhàn)況。7月12日，“昨夜聞炮聲。宓個人無所憂懼……每經(jīng)事變，乃深感且痛恨宓之無德無才，既未盡職國家，亦有負(fù)諸友好之人也”！8月31日，“宓聞中國戰(zhàn)事不利，南口、張家口均于數(shù)日前失守，心中甚為悲憂也”！——摘編自李金錚、鄧紅《從五部日記看盧溝橋事變后中國主流知識精英之反應(yīng)》(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分別概括蔡元培、竺可楨、顧頡剛、吳宓對盧溝橋事變的反應(yīng)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，對四人的反應(yīng)進行整體評價。27、閱讀材料,完成下列要求。材料一1912年元旦,中華民國宣告成立,明確宣布實行“五族共和”。民國建立后成立的“中華民族大同會”在其電文中號召:“鑒民國初建,五族渙散,聯(lián)絡(luò)感情,化除畛域,共謀統(tǒng)一。”民國時期的歷史教科書中強調(diào):“今民國建立,凡我民族,不問何種何教,權(quán)利義務(wù)皆屬平等,無所軒輊。利害與共,痛癢相關(guān),同心協(xié)力,以肩國家之重任?！敝链?中華民族從幾千年形成的“自在的民族實體”開始發(fā)展為“自覺的民族實體”?！幾怨⒚瘛丁拔遄骞埠汀奔捌錃v史意義》材料二1932年,明確以“民族復(fù)興”為辦刊宗旨的《再生》《復(fù)興月刊》等雜志先后在北平、上海創(chuàng)辦,《東方雜志》《獨立評論》《大公報》等報刊也紛紛以“民族復(fù)興”為話題刊文,認(rèn)為“民族復(fù)興”是從目前的落后、衰落狀態(tài)中走出,恢復(fù)世界強國的民族地位,恢復(fù)文化古國的燦爛輝煌。當(dāng)時還出版了一些以“民族復(fù)興”為主題的書籍,如吳賡恕的《中國民族復(fù)興的政策與實施》、張君勱的《民族復(fù)興之學(xué)術(shù)基礎(chǔ)》等。1937年七七事變的爆發(fā),使“中華民族到了最危險的時候”,“中華民族復(fù)興”的話語和觀念很快成為一種社會思潮。與此同時,“中華民族復(fù)興”也被國共兩黨高度關(guān)注。(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括民國初期民族觀的特點,并分析其原因。(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識,指出與民國初年相比,20世紀(jì)30年代民族觀的發(fā)展,并分析其意義。參考答案一、選擇題：1、A2、D3、D4、C5、D6、D7、B8、A9、C10、D11、A12、A13、A14、C15、C16、A17、C18、B19、B20、A21、B22、B23、D24、A25、C二、解答題：26、(1)反應(yīng)：蔡元培：時刻關(guān)注戰(zhàn)事進展，主張堅決抗日。竺可楨：對日軍使用蔑稱“倭寇”，表達憤怒之情；提出焦土政策；對有些中國人淪為漢奸表示憤慨。顧頡剛：主張繼續(xù)抗日；對當(dāng)前戰(zhàn)事十分擔(dān)憂。吳宓：對日本侵華表示痛恨，又為報國無力而深深自責(zé)，乃至悲觀憂憤。(2)評價：密切關(guān)注中日戰(zhàn)事的發(fā)展進程，持比較堅決的抗日態(tài)度，反映了中華民族抗日的總體趨向；體現(xiàn)了民族國家的主流意識和不屈不撓的精神氣質(zhì)，預(yù)示著中國抗日戰(zhàn)爭必將勝利的結(jié)局；弘揚了“天下興亡，匹夫有責(zé)”的優(yōu)良傳統(tǒng)；是抗戰(zhàn)精神的重要組成部分。(任答3點)解析：(1)反應(yīng)：蔡元培：根據(jù)材料“以‘我軍’之稱與日軍針鋒相對”“我軍還擊，日軍退去”等信息可知，時刻關(guān)注戰(zhàn)事進展，主張堅決抗日。竺可楨：根據(jù)材料“適又警報，倭寇來犯”可知，對日軍使用蔑稱“倭寇”，表達憤怒之情；根據(jù)材料“尚要談抵抗，則惟有焦土政策”可知，提出焦土政策；根據(jù)材料“今日《東南日報》載……北平則湯爾和已就偽教育部長。如陶本軍閥走狗，尚可原諒，湯則素稱教育界穩(wěn)健人物，何以認(rèn)賊作父耶”可知，對有些中國人淪為漢奸表示憤慨。顧頡剛：根據(jù)材料“身在北平的顧頡剛堅主抗日”可知，主張繼續(xù)抗日；根據(jù)材料“平津皆失陷矣！……國土又經(jīng)大塊分裂，將何以光復(fù)之”可知，對當(dāng)前戰(zhàn)事十分擔(dān)憂。吳宓：根據(jù)材料“每經(jīng)事變，乃深感且痛恨宓之無德無才，既未盡職國家，亦有負(fù)諸友好之人也”“宓聞中國戰(zhàn)事不利，南口、張家口均于數(shù)日前失守，心中甚為悲憂也”可知，對日本侵華表示痛恨，又為報國無力而深深自責(zé)，乃至悲觀憂憤。(2)評價：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識可知，蔡元培、竺可楨、顧頡剛、吳宓四人從不同渠道關(guān)注日本侵華戰(zhàn)事，同時表達了自己對中日戰(zhàn)事的看法。整體而言，雖然他們的反應(yīng)有不同點，但我們更應(yīng)該關(guān)注的是相同點，可從知識分子的愛國主義精神、自強不息的民族精神和抗戰(zhàn)精神等角度進行評價。27、(1)特點:體現(xiàn)近代民族國家意識;蘊含民主、平等色彩;中華民族自覺意識增強。原因:民族危機的加深;近代民族經(jīng)濟的發(fā)展;民主共和觀念的廣泛傳播;西方近代民族國家觀念的影響;仁人志士的推動。(2)發(fā)展:著眼于“民族復(fù)興”;“中華民族復(fù)興”成為社會思潮;社會各種力量共同關(guān)注。意義:增強了中華民族的凝聚力;推動了全民族抗戰(zhàn)的發(fā)展;堅定了中國人民奪取抗戰(zhàn)勝利的決心;為中華民族走向復(fù)興奠定了基礎(chǔ)。解析:第(1)問第①小問,據(jù)材料“鑒民國初建,五族渙散,聯(lián)絡(luò)感情,化除畛域,共謀統(tǒng)一”并結(jié)合所學(xué)知識