2022-2023學年上海中學高一（上）期末歷史試題及答案

上海中學2022學年第一學期高一年級期末練習歷史學科1.“宅茲中國”西周青銅器何尊內(nèi)鑄銘文“宅茲中國”，這是目前所見“中國”一詞最早的實物見證。（1）就研究中國古代早期國家的形成與發(fā)展而言，你如何看待何尊及其銘文的史料價值？（2）“中國”的秦朝：______；唐朝：______；元朝：______；清朝：______（3寫字母）____________賦役之，比于內(nèi)地?！保篲_____A.分封制.郡縣制.行省制（4）請結(jié)合以上材料及所學知識，簡述中國古代地方行政制度的發(fā)展趨勢，及其對中國版圖奠定的作用。2.“衣冠南渡”“衣冠南渡”，語出唐代史學家劉知幾《史通·邑里》：“自雒陽蕩覆，衣冠南渡?！敝肝鲿x為匈奴所滅，中原士族避亂江左，政權(quán)南遷建立東晉的事件。材料一：晉為無道，奴隸御我。今司馬氏父子兄弟自相魚肉，此天厭晉德，授之于我……淵少好學，——《晉書·劉元海（匈奴單于劉淵）載記》（1）根據(jù)材料一，請簡析西晉遭匈奴滅國、被迫衣冠南渡的原因。（2）按照中原士族南逃避亂、中原政權(quán)南遷的定義，中國古代史上還發(fā)生過一次“衣冠南渡”，發(fā)生的時代是（）A隋末唐初北宋初年北宋末年D.元末明初（3）中國古代史上，少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)在發(fā)生戰(zhàn)爭沖突之外，各民族亦以不同的方式逐漸融合，推動歷史的發(fā)展。請將以下事件填入對應(yīng)的民族融合方式。A.文成公主進藏B.孝文帝改革C.設(shè)置榷場推行漢制：______和親會盟：______經(jīng)濟交往：______材料二：二虜之勢所以難制者，有城國，有行國，古之夷狄能行而已，今兼中國之所有矣?！兜郎角逶挕份d宋神宗對遼和西夏的評價——《經(jīng)世大典序錄·官制》材料四：至于元嘉末（南朝宋文帝劉義隆年號）……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。——《宋書·孔季恭傳》（4）請綜合以上所有材料及所學知識，分析中國古代史上民族沖突的歷史影響。3.“東床快婿”腹東床的王羲之為婿，嫁女與之。（1）以郗、王家族為代表的高門聯(lián)姻使兩晉南北朝時期一些聲名顯赫的士大夫家族，通過________舉賢不出世族，用法不及權(quán)貴，是以才不濟務(wù)，奸無所懲。——《資治通鑒·晉紀十二》——《晉書·載記十七》材料三：晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執(zhí)政，政出多門。（2）根據(jù)材料二和材料三，士族專權(quán)的門閥政治有何弊端？材料四：本朝（北宋）貴人家選婿，于科場年，擇過省士人，不問陰陽吉兇及其家世，謂之“榜下捉婿”。——朱彧《萍州可談》（3）材料四中，從“東床快婿”到“榜下捉婿”，“擇婿觀”發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)所學知識，發(fā)生這種變化的主要原因是什么？（4）根據(jù)以上材料及所學知識，請簡述科舉制的歷史意義。（5簡述理由。4.“祖宗之法”（1）歷朝帝王將相對開國祖宗治理國家的基本方略一般都持敬畏之心，力圖遵循繼承。請將以下“祖宗今我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！蹲嬗柺渍隆穇_______乾綱獨斷，乃本朝家法。自皇祖、皇考以來，一切用人聽言大權(quán)從無旁假。即左右親信大臣，亦未有能榮辱人、能生死人者?！陡咦趯嶄洝穇_______先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年，事為位詔書》________A.唐朝B.明朝D.清朝（2）歷史上也有認為“祖宗不足法”的改革家如王安石，請結(jié)合所學知識，他認為祖宗之法有何弊端？改革最終結(jié)果如何？（3）以上“祖宗之法”反映了中國古代政治怎樣演變趨勢？請結(jié)合具體史實，談?wù)勀銓υ撗葑冓厔莸恼J識。答案解析1.“宅茲中國”西周青銅器何尊內(nèi)鑄銘文“宅茲中國”，這是目前所見“中國”一詞最早的實物見證。（1）就研究中國古代早期國家的形成與發(fā)展而言，你如何看待何尊及其銘文的史料價值？（2秦朝：______；唐朝：______；元朝：______；清朝：______（3寫字母）____________賦役之，比于內(nèi)地?！保篲_____A.分封制.郡縣制.行省制（4）請結(jié)合以上材料及所學知識，簡述中國古代地方行政制度的發(fā)展趨勢，及其對中國版圖奠定的作用?！敬鸢浮?）銘文中“中國”兩字作為一個詞組第一次出現(xiàn)，盡管它與現(xiàn)在的“中國”一詞不是同一個地理概念，但其意義十分重大。（2）（3）①.D①.B②.C.A.A③.C.B（4）發(fā)展趨勢：從地方分權(quán)到中央集權(quán)。作用：中央集權(quán)不斷加強，使統(tǒng)一的多民族國家得到鞏固和發(fā)展，為中國版圖奠定發(fā)揮重要作用。【解析】【小問1詳解】根據(jù)“這是目前所見‘中國’一詞最早的實物見證”，可從銘文中“中國兩字作為一個詞組第一次出現(xiàn)，盡管它與現(xiàn)在的“中國一詞不是同一個地理概念，但其意義十分重大進行分析總結(jié)。【小問2詳解】D圖中“咸陽”是秦朝的都城，①是；C圖中“長安”是唐朝的都城，②是CB圖中“大都”是元朝的都城，③是A；B圖中“京師”是清朝的都城，④是。【小問3詳解】“”“”反映的是分封制，②是A；蓋嶺北、遼陽與甘肅、四川、云南、湖廣之邊，唐所謂羈縻之州，往往在是，今皆賦役之，比于內(nèi)地。”反映的是元朝開創(chuàng)的行省制，③是?！拘?詳解】2“衣冠南渡”“衣冠南渡”，語出唐代史學家劉知幾《史通·邑里》：“自雒陽蕩覆，衣冠南渡?！敝肝鲿x為匈奴所滅，中原士族避亂江左，政權(quán)南遷建立東晉的事件。材料一：晉為無道，奴隸御我。今司馬氏父子兄弟自相魚肉，此天厭晉德，授之于我……淵少好學，——《晉書·劉元海（匈奴單于劉淵）載記》（1）根據(jù)材料一，請簡析西晉遭匈奴滅國、被迫衣冠南渡的原因。（2）按照中原士族南逃避亂、中原政權(quán)南遷的定義，中國古代史上還發(fā)生過一次“衣冠南渡”，發(fā)生的時代是（）A.隋末唐初北宋初年北宋末年D.元末明初（3）中國古代史上，少數(shù)民族政權(quán)與中原政權(quán)在發(fā)生戰(zhàn)爭沖突之外，各民族亦以不同的方式逐漸融合，推動歷史的發(fā)展。請將以下事件填入對應(yīng)的民族融合方式。A.文成公主進藏B.孝文帝改革C.設(shè)置榷場推行漢制：______和親會盟：______經(jīng)濟交往：______材料二：二虜之勢所以難制者，有城國，有行國，古之夷狄能行而已，今兼中國之所有矣?！兜郎角逶挕份d宋神宗對遼和西夏的評價——《經(jīng)世大典序錄·官制》材料四：至于元嘉末（南朝宋文帝劉義隆年號）……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（豐收），則數(shù)吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下?！端螘た准竟鳌罚?）請綜合以上所有材料及所學知識，分析中國古代史上民族沖突的歷史影響。【答案】（）統(tǒng)治階級內(nèi)部爭奪權(quán)力，出現(xiàn)八王之亂；匈奴首領(lǐng)劉淵文武雙全，學習漢族先進文化，勵精圖治，趁西晉內(nèi)亂之機滅了西晉。（3）①.B.A③.C2）C（4）促進民族交融；促進少數(shù)民族地區(qū)封建化；促進多民族國家的統(tǒng)一；促進江南經(jīng)濟開發(fā)，經(jīng)濟重心南移。【解析】【小問1詳解】根據(jù)“今司馬氏父子兄弟自相魚肉”淵少好學……無不綜覽”得出匈奴首領(lǐng)劉淵文武雙全，學習漢族先進文化，勵精圖治，趁西晉內(nèi)亂之機滅了西晉?！拘?詳解】北宋末年靖康之變，宋室南渡，導致了中國第三次人口南遷高潮，此次南渡，發(fā)生在年，故也稱建炎南渡，C項正確。【小問3詳解】根據(jù)所學可知，①孝文帝改革推行漢制，②文成公主進藏屬于和親會盟，③設(shè)置榷場屬于經(jīng)濟交往?！拘?詳解】根據(jù)“民族融合”“推行漢制”“”“饑”得出促進江南經(jīng)濟開發(fā)，經(jīng)濟重心南移。3.“東床快婿”腹東床的王羲之為婿，嫁女與之。（1）以郗、王家族為代表的高門聯(lián)姻使兩晉南北朝時期一些聲名顯赫的士大夫家族，通過________舉賢不出世族，用法不及權(quán)貴，是以才不濟務(wù)，奸無所懲?！顿Y治通鑒·晉紀十二》材料三：晉主雖有南面之尊，無總御之實，宰輔執(zhí)政，政出多門?！稌x書·載記十七》（2）根據(jù)材料二和材料三，士族專權(quán)的門閥政治有何弊端？材料四：本朝（北宋）貴人家選婿，于科場年，擇過省士人，不問陰陽吉兇及其家世，謂之“榜下捉婿”。——朱彧《萍州可談》（3）材料四中，從“東床快婿”到“榜下捉婿”，“擇婿觀”發(fā)生了怎樣的變化？根據(jù)所學知識，發(fā)生這種變化的主要原因是什么？（4）根據(jù)以上材料及所學知識，請簡述科舉制的歷史意義。（5簡述理由?！敬鸢浮?）九品中正制。（2）士族把持政權(quán)，真正人才難以得到重用；皇權(quán)被削弱，政治腐敗。（3）變化：門第觀念淡化。主要原因：科舉制的發(fā)展。（4）使出生底層的讀書人通過考試參與政權(quán)，擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ)，提高了官員的文化素質(zhì)，加強了中央集（5）東晉，售賣家譜之類書籍；理由：東晉實行九品中正制，重視門第觀念。南宋，四書五經(jīng)；理由：說很受歡迎?！窘馕觥俊拘?詳解】根據(jù)所學可知，兩晉南北朝時期，通過九品中正制選拔官員，不重道德、才能，只重家世、門第，世代把持官位?！拘?詳解】根據(jù)“舉賢不出世族，用法不及權(quán)貴，是以才不濟務(wù)，奸無所懲得出士族把持政權(quán)，真正人才難以得到重用；根據(jù)“晉主雖有南面之尊，無總御之實”得出皇權(quán)被削弱，政治腐敗?！拘?詳解】變化：根據(jù)“不問陰陽吉兇及其家世得出門第觀念淡化。主要原因：根據(jù)所學可知，科舉制的發(fā)展，推動門第觀念淡化?！拘?詳解】了中央集權(quán)進行總結(jié)?！拘?詳解】文化需要的小說很受歡迎進行說明。4.“祖宗之法”（1）歷朝帝王將相對開國祖宗治理國家的基本方略一般都持敬畏之心，力圖遵循繼承。請將以下“祖宗今我朝罷相，設(shè)五府、六部、都察院、通政司、大理寺等衙門，分理天下庶務(wù)，彼此頡頏，不敢相壓。事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當。——《祖訓首章》________乾綱獨斷，乃本朝家法。自皇祖、皇考以來，一切用人聽言大權(quán)從無旁假。即左右親信大臣，亦未有能榮辱人、能生死人者?！陡咦趯嶄洝穇_______先皇帝創(chuàng)業(yè)垂二十年，事為之防，曲為之制，紀律已定，物有其常。謹當遵承，不敢逾越?！短诩次辉t書》________A.唐朝B.明朝D.清朝（2）歷史上也有認為“祖宗不足法”的改革家如王安石，請結(jié)合所學知識，他認為祖宗之法有何弊端？改革最終結(jié)果如何？（3）以上“祖宗之法”反映了中國古代政治怎樣的演變趨勢？請結(jié)合具體史實，談?wù)勀銓υ撗葑冓厔莸恼J識?！敬鸢浮?）①.C②.D③.B（2）弊端：中央集權(quán)措施導致北宋積貧積弱。結(jié)果：一定程度上達到了富國的目的，但強兵的效果不明顯，最終以失敗告終。（3）