2021-2022年人教版九年級化學上冊第一單元-走進化學世界期末試卷【真題】

最新人教版九年級化學上冊第一單元走進化學世界期末試卷【真題】（考試時間：90分鐘，總分100分）班級：__________姓名：__________分數(shù)：__________一、單選題（每小題3分，共計24分）1、中華傳統(tǒng)文化博大精深，“賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美”，中央電視臺《中國詩詞大會》帶動全民分享詩詞之美，感受詩詞之趣。下列古詩詞中不涉及化學變化的是A．烽火城西百尺樓，黃昏獨上海風秋 B．梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香C．千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑 D．爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇2、下列變化中涉及化學變化的是A．酒精揮發(fā) B．燃放煙花 C．高壓鍋爐爆炸 D．玻璃破碎3、2021年12月9日中國空間站首次太空授課。在三位宇航員老師的授課內(nèi)容中，發(fā)生化學變化的是①在顯微鏡下觀察跳動的心肌細胞②乒乓球停留在水中，浮力幾乎消失③花朵折紙在水膜上慢慢綻放④向水膜中繼續(xù)注入水變成水球⑤在水球中注入一個大氣泡，得到一正一反的兩個人像⑥將半粒泡騰片放在水球里產(chǎn)生大量氣泡A．①③④ B．③⑥ C．①④⑥ D．只有⑥4、下列實驗操作圖示正確的是A．加熱液體 B．導管連接C．檢查氣密性 D．膠塞塞緊5、化學使世界變得絢麗多彩，下列變化屬于化學變化的是A．煙花綻放 B．民間剪紙C．雕刻蛋殼 D．紙張粉碎6、下列過程只發(fā)生物理變化的是A．燒制陶瓷 B．火藥爆炸 C．糧食釀酒 D．棉紗紡布7、宿松下列非物質文化遺產(chǎn)制作過程，主要利用化學變化的是A．木雕 B．剪紙C．竹編 D．釀酒8、下列各組物質的鑒別方法不正確的是序號物質鑒別方法ANH3和N2聞氣味B蔗糖、面粉取樣，加水溶解，觀察現(xiàn)象C過氧化氫溶液、蒸餾水加入少量二氧化錳，觀察現(xiàn)象D木炭粉、四氧化三鐵觀察顏色A．A B．B C．C D．D二、填空題（每小題4分，共計40分）1、根據(jù)圖所示儀器回答：（1）寫出A、D、F儀器名稱：A為___________，D為___________，H為___________。（2）可以直接在酒精燈火焰上加熱的玻璃儀器是___________，用來夾持試管加熱的儀器___________，可以用來收集氣體的儀器是___________。2、化學是一門以實驗為基礎的學科，做化學實驗需要實驗儀器，我們必須認識儀器并學會正確使用儀器?，F(xiàn)有如下儀器：（1）用儀器名稱回答：①用于吸取和滴加少量液體的是______；（指出：寫儀器名稱，下同）②用于較大量液體的反應容器是______；③收集和儲存少量氣體的是______；④可以起固定支撐作用的儀器是______；（2）給固體藥品加熱時，試管口應略向下傾斜，這樣做的原因是______；給液體藥品加熱時，液體的體積不得超過試管容積的______；給物質加熱時，點燃酒精燈，觀察到酒精燈的火焰可分為______、______和焰心三部分，其中溫度最高的是______。3、在對蠟燭及其燃燒的探究中，小明實驗記錄中的部分內(nèi)容如下：觀察到蠟燭熔化，熔化后的蠟燭很快燃燒起來，我用小刀切下一塊蠟燭，投入水中，發(fā)現(xiàn)蠟燭浮在水面上、其中蠟燭熔化是______（填“物理變化”或“化學變化”，下一空同），蠟燭燃燒是______，用小刀切下一塊蠟燭，說明蠟燭具有的物理性質是______，蠟燭浮在水面上說明蠟燭具有的物理性質______，從他的觀察可知蠟燭具有的化學性質是______4、化學實驗基本操作在化學學習和研究中具有重要作用。請?zhí)钌线m合的儀器。（1）用于加熱的儀器是______；（2）吸取或滴加少量液體______；（3）用作量度液體體積______；（4）有些儀器不能直接加熱，需要墊上______；（5）用于收集或貯存少量氣體______；（6）用于取用大塊狀固體______。5、回答下列問題。（1）藥品的存放：一般固體藥品放在______中，液體藥品放在______

中。（2）藥品的取用方法：取用塊狀固體藥品一般用______(儀器名稱)，“一橫二放三慢豎”的原因：______；（3）取用粉末狀固體藥品用______，“一斜二送三直立”原因是：______。6、請寫出下述錯誤操作可能造成的后果。（1）用燃著的酒精燈點燃另一盞酒精燈___________。（2）給盛有液體體積超過1/3的試管加熱___________。（3）不墊石棉網(wǎng)，把燒杯放在鐵圈上直接加熱___________。（4）用外壁附水的試管盛固體加熱___________。7、了解化學常用儀器的特征和用途，有利于開展化學學習和研究。（1）請從以上常見儀器中，選擇適當?shù)淖帜感蛱柼羁?。①鎂條燃燒實驗時，用于夾持鎂條的儀器是______；②用作少量試劑的反應容器是______；③可用作熱源的是______；④可用于取用粉未狀藥品的儀器是______；⑤量取用一定量液體試劑，需使用的儀器是______。（2）利用生活中常見的物品做家庭小實驗，醫(yī)用注射器可以代替上述儀器中的______（填儀器名稱）。（3）紅城同學要量取48.6L的水，如果他采用仰視的方式讀數(shù)，則實際量取的水比48.6mL______（填“多”或“少”）。（4）進行化學實驗要養(yǎng)成良好習慣。某同學在完成實驗后，將儀器按下圖放置，其中正確的一項是______。（填序號）A． B． C． D．8、請將體現(xiàn)下列實驗操作目的的正確選項，填在對應的橫線上（填序號）：①便于晾干；②防止實驗誤差；③防止腐蝕膠帽；④便于液體受熱（1）加熱液體時試管向上傾斜，與桌面成45o角：________；（2）用量筒量取液體時視線與凹液面最低處保持水平：_________；（3）取液后的膠頭滴管應保持橡膠膠帽在上：___________；（4）洗凈的試管倒放在試管架上：________。9、寫出圖中儀器的名稱，并用序號填空。①________；②________；③________；④________；⑤________；⑥________。收集氣體時用________，取用粉末狀藥品時用________，可作較多量試劑的反應容器的是________，蒸發(fā)液體時用________和_________10、苯是一種沒有顏色帶有特殊氣味的液體，密度比水小，不溶于水，苯的沸點是80.1℃，熔點是5.5℃。在一定條件下，苯分別能跟氫氣、溴、濃硝酸、濃硫酸等物質發(fā)生化學反應，苯還能在空氣里燃燒生成二氧化碳和水。請回答下列問題：（1）苯的物理性質有______。（2）苯的化學性質有______。（3）苯在空氣中燃燒的文字表達式：______。三、實驗探究（每小題4分，共計36分）1、據(jù)報道：某居民樓發(fā)生天然氣爆炸事故，經(jīng)初步調查，事件起因是爐灶連接的軟管老化，造成天然氣泄漏，遇明火燃燒、發(fā)生燃爆。小何同學剛開始學習化學，他想知道天然氣燃燒是不是化學變化，對此進行如下探究，請你參與他的探究過程并回答有關問題。（提出問題）天然氣燃燒是化學變化嗎？（查閱資料）天然氣是由碳、氫兩種元素組成的混合物。（猜想與假設）假設是利用已有的知識和經(jīng)驗進行加工處理形成的一種能被檢驗的假設性結論，其表述方式為：如果……，那么……。（1）對于天然氣燃燒是否為化學變化，你做出的假設是________。（收集證據(jù)）小何同學設計了下列實驗來驗證自己的猜想：（2）打開天然氣閥門，點燃灶頭處氣體并將其調至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，觀察到：①玻璃杯內(nèi)壁出現(xiàn)_______，說明_______。②手摸玻璃杯壁有_______感覺。③將玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振蕩。觀察到_____，說明_____。（獲得結論）（3）該實驗結論是_________，作出此判斷的依據(jù)為______________。（反思與交流）（4）天然氣燃燒過程伴隨發(fā)光放熱的現(xiàn)象，小何同學認為有發(fā)光放熱現(xiàn)象的變化不一定是化學變化。小何同學舉例說明：觀察白熾燈（燈絲為鎢絲）。通電前通電中通電后燈絲為銀白色固體發(fā)出白光，手摸燈泡有______感覺燈絲為銀白色固體分析：通電前后，鎢絲本身沒有發(fā)生變化，燈泡通電發(fā)光、放熱屬于_____變化。2、某同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了探究。其實驗步驟有：①點燃蠟燭，緊貼燭芯將火柴梗放入火焰中約1秒后取出②在火焰上方罩一個冷而干燥的小燒杯③用火柴去點白煙；④切下一塊石蠟，放入水中；⑤熄滅蠟燭；⑥迅速倒轉燒杯，加入澄清石灰水，振蕩。請回答以下問題：按要求填寫下列實驗現(xiàn)象及其結論。探究步驟對實驗的觀察和描述點燃前石蠟放入水中觀察到的現(xiàn)象_____燃著時①點燃蠟燭，把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中，如圖所示，約1s后取出可以看到火柴梗的_____（填圖中字母）處最先炭化，說明外焰溫度最高。②火焰上方罩一冷而干燥的燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)_____，澄清的石灰水_____熄滅后吹滅蠟燭，觀察到一縷白煙。結論：蠟燭燃燒的文字表達式_____。3、某學習小組對人體吸入的空氣與呼出的氣體，進行了如下探究（提出問題）人體吸入的空氣與呼出的氣體組成有什么不同？（查閱資料）（1）白磷（P）燃燒所需的最低溫度為40℃。白磷和紅磷的燃燒產(chǎn)物相同。（2）通常條件下，白磷與氫氧化鈉溶液不反應。（3）通常條件下，氫氧化鈉（NaOH）溶液易與二氧化碳反應生成可以溶于水的碳酸鈉和水。（實驗操作、記錄、分析）實驗一：（1）先檢查裝置的_____，裝入試劑，在醫(yī)用輸液袋中裝入VmL空氣，連接裝置。（2）打開彈簧夾K1、K2，緩慢將袋中的氣體全部排出。讀出量筒中液體體積為V1mL。錐形瓶中氫氧化鈉溶液的作用是_____。（3）關閉彈簧夾K1、K2，再_____（填操作方法），以促使白磷迅速燃燒。待瓶中氣體冷卻至室溫，打開K2.讀出量筒中液體體積為V2mL，其數(shù)值等于已反應的_____之外的氣體總體積。寫出上述白磷燃燒的化學方程式_____，該反應過程中的能量轉化形式是_____能轉化為_____能。實驗二：（4）把氧氣、二氧化碳、水蒸氣（測濕度）探頭放入裝有空氣的食品保鮮袋中，開始采集數(shù)據(jù)，然后向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)經(jīng)處理如圖，表示二氧化碳體積分數(shù)變化的是_____（填“X”、“Y”或“Z”）。（數(shù)據(jù)分析，得出結論）人體吸入的空氣與呼出的氣體相比，_____含量高，_____含量低。（填“氧氣”、“二氧化碳”或“水蒸氣”）4、化學小組受英國科學家法拉第蠟燭的化學史的啟發(fā)，對蠟燭的燃燒過程進行了再探究。（查閱資料）Ⅰ、二氧化碳與石灰水的反應，是二氧化碳與其中的氫氧化鈣反應生成難溶于水的碳酸鈣和水；Ⅱ、硫酸銅(CuSO4)是一種白色粉末，具有吸水性，吸水后變?yōu)樗{色。（實驗一）實驗一中澄清石灰水變渾濁，試寫出引起該變化的反應表達式_______。（實驗二）(1)如圖A，點燃蠟燭，取一片鐵紗窗罩在火焰中心，觀察到外焰處的鐵紗窗出現(xiàn)紅熱的環(huán)，內(nèi)焰及焰心處的鐵紗窗無明顯變化，該實驗結論為_______。(2)如圖B，取一支導管，將其中一端伸入焰心，待另一端導管口有白煙出現(xiàn)時，再將燃著的火柴放在導管口，觀察到的現(xiàn)象為_______，說明焰心中的可燃物質是“氣態(tài)”的石蠟。(3)如圖C，用一個大燒杯罩住一支點燃的小蠟燭，并在燒杯內(nèi)靠近頂部的位置放置適量的硫酸銅粉末和澄清石灰水。一段時間后，蠟燭熄滅，并觀察到硫酸銅粉末變藍，澄清石灰水變渾濁。①結論：石蠟燃燒后生成的產(chǎn)物是_______和_______。②硫酸銅粉末的作用是_______。③從蠟燭熄滅的現(xiàn)象判斷，可燃物燃燒需要的條件是_______。④與實驗一所示實驗相比較，圖C的實驗具有的優(yōu)點是_______。（拓展延伸）婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，她反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象。婷婷這樣做的目的是_______。5、化學探索課上，同學們做了人體呼出的氣體使澄清石灰水變渾濁的實驗后，對呼出的氣體中主要成分及含量非常好奇，設計如下實驗進行探究。（提出問題）呼出氣體中有哪些主要成分，它們的含量是多少？（查閱資料）（1）呼出氣體中仍含有O2；（2）白磷和紅磷具有相似的化學性質，都可燃，都不能與氫氧化鈉溶液反應；（3）二氧化碳可以被足量的氫氧化鈉溶液吸收，反應時無明顯現(xiàn)象；（4）被液體浸泡后的白磷，只要與氧氣接觸且溫度達到40℃仍然可以燃燒。（猜想與實驗）猜想：呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2等；實驗一：驗證呼出的氣體中主要成分是N2、O2、CO2，并測定其含量。同學們在老師的指導下設計了如圖1所示裝置。（實驗記錄）實驗操作主要實驗現(xiàn)象實驗結論及解釋（1）檢查裝置的氣密性，向裝置中加入藥品。裝置氣密性良好（2）先將錐形瓶中裝滿氫氧化鈉溶液，打開止水夾K1、K2，將醫(yī)用輸液袋內(nèi)的500mL呼出氣體壓入錐形瓶中。關閉K1、K2，并冷卻至室溫。錐形瓶中液面下降，原來空的量筒內(nèi)進入482mL液體。呼出的氣體中CO2的體積為____mL。（3）此時，錐形瓶中氫氧化鈉溶液的液面低于燃燒匙，再往燒杯中倒入80℃的熱水。_______呼出的氣體中，含N2_____mL，含O2____mL（4）待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開K2。量筒中部分液體倒吸入錐形瓶中；量筒中剩余液體為396mL。實驗二：按圖2將O2、CO2、濕度（測水蒸氣）的傳感器探頭放入仍有少量空氣的食品保鮮袋中。打開儀器進行數(shù)據(jù)采集，并向袋內(nèi)呼出氣體。采集的數(shù)據(jù)如圖2（其中縱坐標均為某氣體的體積分數(shù)%，橫坐標均為時間s）。（1）表示O2體積分數(shù)變化的曲線是_____（填“X”、“Y”或“Z”）；（2）Y曲線在約為60s時逐漸下降，后趨于穩(wěn)定。推測食品包裝袋內(nèi)可能看到的現(xiàn)象是______；（3）有人認為教材中空氣成分的“其它氣體和雜質”主要是指水蒸氣，由圖2判斷此說法是_____（填“正確”或“錯誤”），理由是_________。（實驗反思）（1）實驗一設計依據(jù)的N2性質有________（填選項序號）；A．難溶于水B．無色無味C．不和氫氧化鈉溶液反應D．不能燃燒，也不支持燃燒（2）實驗一的實驗操作⑷中，若錐形瓶中氣體未完全冷卻就打開K2并讀數(shù)，則所測氮氣的體積分數(shù)將____（填“偏小”、“不變”或“偏大”）。6、某化學興趣小組三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。探究一：小貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結論：石蠟的密度比水______（填“大”或“小”）。探究二：小芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖所示）約1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”、“b”或“c”）處最先炭化。結論：蠟燭的______溫度最高。探究三：小婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰的上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，她的以下做法中你認為不合適的是______（填序號）。A反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象B認為與本次實驗目的無關，不予理睬C詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因探究四：三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發(fā)現(xiàn)另一端也可以點燃。（提出問題）導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？（猜想）小貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產(chǎn)生的一氧化碳。小芳認為：可能是蠟燭受熱后產(chǎn)生的石蠟蒸氣。小婷認為：可能以上兩種情況都有（注：一氧化碳能燃燒）。（實驗探究）實驗方案預期現(xiàn)象實驗結論換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗。______則小貝的猜想正確______則小芳的猜想正確如果導管口能點燃。但火焰較小，去掉毛巾，導管內(nèi)壁可看到有冷凝的固體則小婷的猜想正確（結論）小芳的猜想正確。（繼續(xù)探究）同學們繼續(xù)對蠟燭燃燒產(chǎn)物進行探究。實驗步驟實驗現(xiàn)象結論在蠟燭火焰上方罩一干冷的燒杯______蠟燭燃燒生成水和二氧化碳在蠟燭火焰上方罩一內(nèi)壁蘸有澄清石灰水的燒杯______（拓展延伸）用火柴點燃剛熄滅的蠟燭白煙，蠟燭重新燃燒。7、某校的化學興趣小組對蠟燭的燃燒做了以下探究活動，請你完成下列問題。（實驗操作）化學興趣小組的同學點燃蠟燭，觀察到蠟燭燃燒的越來越旺，然后輕輕吹滅，燭芯處產(chǎn)生一縷白煙。（提出問題）同學們對白煙產(chǎn)生濃厚興趣；這縷白煙的成分是什么呢？（猜想與假設）同學們展開了熱烈討論。甲同學猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的二氧化碳；乙同學猜測白煙是蠟燭燃燒產(chǎn)生的水蒸氣；丙同學猜測白煙是石蠟蒸氣凝結成的石蠟固體顆粒。（查閱資料）煙是由固體顆粒形成的，霧是由小液滴形成的。石蠟的熔點和沸點都很低，很容易液化或氣化，二氧化碳是無色且能使澄清石灰水變渾濁的氣體。（收集證據(jù)）同學們進行了下列的實驗探究（1）吹滅蠟燭，甲同學立即用一個內(nèi)壁沾有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，觀察到澄清石灰水___________，甲同學由此得出結論：白煙是二氧化碳。（2）吹滅蠟燭，乙同學立即用一塊干燥而冷的玻璃片罩在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，而是出現(xiàn)了一些色固體物質，乙同學由此得出結論：白煙不是___________。（3）吹滅蠟燭，丙同學立即用燃著的木條靠近白煙，發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，由此可以排除___________的猜測，排出的原因是___________。（解釋與結論）（4）由以上探究結果可知：___________的猜測是正確的。（5）甲同學在實驗時確實看到石灰水變渾濁，但他獲得的結論不正確，看到石灰水變渾濁原因可能是：___________。（反思與評價）（6）乙同學的反思是：蠟燭燃燒產(chǎn)生水，由于溫度高于100℃而呈氣態(tài)，不會凝結成霧狀，所以自己不應該猜測白煙是水蒸氣。（7）甲同學的反思可能是：___________。8、在《探究酸、堿的化學性質》實驗課上，某同學向盛有約2mL氫氧化鈉溶液的試管中滴加稀硫酸，沒有