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文檔簡(jiǎn)介

2024年培訓(xùn)師教學(xué)技能競(jìng)賽理論考試題庫-上(單選題匯總)

一、單選題

1.形象規(guī)范就是根據(jù)需要,對(duì)人的儀容、儀表、()、言談等方面所規(guī)定的要求或

標(biāo)準(zhǔn)。

A、服飾

B、妝容

C、儀態(tài)

D、禮儀

答案:C

2.企業(yè)開展成人教育的實(shí)施主體是0。

A、企業(yè)管理者

B、企業(yè)員工

C、上下游企業(yè)

D、企業(yè)自身

答案:D

3.知識(shí)類授課,關(guān)于課堂秩序管控,描述不正確的是()。

A、在教學(xué)開始前,明確要求和紀(jì)律

B、正面引導(dǎo)學(xué)員,充分理解和尊重學(xué)員

C、以培訓(xùn)師為主導(dǎo),管控教學(xué)過程

D、運(yùn)用多種培訓(xùn)方法和手段

答案:C

4.使用情景模擬法教學(xué),在技能練習(xí)環(huán)節(jié),教學(xué)活動(dòng)呈現(xiàn)形式為()。

A、培訓(xùn)師導(dǎo)-學(xué)員悟

B、培訓(xùn)師演-學(xué)員看

C、學(xué)員演-培訓(xùn)師點(diǎn)

D、學(xué)員講-培訓(xùn)師點(diǎn)

答案:C

5.演示法是驗(yàn)證()的一種教學(xué)方法,常配合講授法一起使用。

A、直接知識(shí)

B、間接知識(shí)

C、理論知識(shí)

D、技能知識(shí)

答案:B

6.加強(qiáng)能源電力數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施建設(shè),推動(dòng)能源電力數(shù)據(jù)統(tǒng)一匯聚與共享應(yīng)用,為

能源電力產(chǎn)業(yè)鏈上下游企業(yè)提供0服務(wù),打造電力市場(chǎng)服務(wù)生態(tài)體系。

A、上云用數(shù)賦智

B、上云用數(shù)賦智鏈邊

C、云大物移智

D、云大物移智鏈邊

答案:A

7.行為觀察法具體步驟是():①進(jìn)行面談②處理信息③觀察前的準(zhǔn)備④確定培訓(xùn)

評(píng)估結(jié)論⑤實(shí)施觀察。

A、③①⑤②④

B、③⑤①②④

C、③①②⑤④

D、③⑤②①④

答案:B

8.電力企業(yè)成人教育的目的是為企業(yè)培養(yǎng)需要的人才,滿足企業(yè)現(xiàn)在及未來對(duì)0

的需要。

A、安全生產(chǎn)

B、人力資源

C、企業(yè)發(fā)展

D、技術(shù)革新

答案:B

9.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書中,危險(xiǎn)點(diǎn)分析要分析()或工藝流程的顛倒、操作方法的失誤可能

給作業(yè)者帶來危險(xiǎn)或?qū)е略O(shè)備異常的因素。

A、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

B、作業(yè)程序

C、質(zhì)量要求

D、工具使用

答案:B

10.培訓(xùn)安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估的目的是以防止發(fā)生人身傷害和()事故為主線開展,有效

控制培訓(xùn)事故風(fēng)險(xiǎn)。

A、實(shí)訓(xùn)設(shè)備

B、人員責(zé)任

C、安全工器具

D\現(xiàn)場(chǎng)設(shè)施

答案:B

11.()是各行各業(yè)從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中應(yīng)完成的終身課題,是每位從業(yè)人員的

立身之本。

A、廉潔從業(yè)、干事干凈

B、提高素質(zhì)、促進(jìn)發(fā)展

C、以人為本、開拓創(chuàng)新

D、勤于鉆研、精益求精

答案:A

12.培訓(xùn)項(xiàng)目體系是崗位或者工種培訓(xùn)項(xiàng)目的集合,通常按照()進(jìn)行分類。

A、能力種類

B、能力項(xiàng)

C、能力等級(jí)

D、能力標(biāo)準(zhǔn)

答案:C

13.()是培訓(xùn)評(píng)估的依據(jù)。

A、培訓(xùn)數(shù)據(jù)

B、培訓(xùn)記錄

C、培訓(xùn)檔案

D、培訓(xùn)結(jié)果

答案:A

14.培訓(xùn)實(shí)施過程中,總會(huì)遇到各種意想不到的問題,例如培訓(xùn)師準(zhǔn)備不充分、

內(nèi)容不充實(shí)、(),造成學(xué)員對(duì)培訓(xùn)師有意見,會(huì)影響培訓(xùn)的順利進(jìn)行。

A、材料不規(guī)整

B、設(shè)備不齊全

C、著裝不規(guī)范

D、精神不佳

答案:A

15.()結(jié)果有利于企業(yè)實(shí)現(xiàn)人崗匹配,指導(dǎo)企業(yè)科學(xué)合理地開展培訓(xùn)工作。

A、崗位勝任能力分析

B、崗位評(píng)價(jià)規(guī)范編制

C、崗位培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)分析

D、崗位工作任務(wù)分析

答案:D

16.知識(shí)類教學(xué)過程中,教學(xué)環(huán)節(jié)組織必須始終以0為根本指向。

A、培訓(xùn)目標(biāo)

B、教學(xué)內(nèi)容

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)效率

答案:A

17.在情景模擬法的實(shí)施過程中,()不屬于常見的情景展示形式。

A、純文本描述

B、情景虛擬模擬

C\圖片展示

D、真實(shí)情景重現(xiàn)

答案:C

18.有些學(xué)習(xí)引發(fā)的變化不會(huì)在個(gè)體的當(dāng)前行為中立即表現(xiàn)出來,但會(huì)影響個(gè)體

對(duì)待事物的()。

A、價(jià)值觀念

B、態(tài)度

C、態(tài)度和價(jià)值觀

D、認(rèn)知模式

答案:C

19.技能類教學(xué)過程管控包括()、教學(xué)內(nèi)容管控,教學(xué)方法管控,教學(xué)秩序管控

和教學(xué)資源管控等。

A、流程管控

B、教學(xué)設(shè)備管控

C、安全管控

D、風(fēng)險(xiǎn)管控

答案:A

20.可研方案中的()包括項(xiàng)目的估算和成本分解、成本測(cè)算和分包價(jià)格測(cè)算'結(jié)

算和費(fèi)用變更等。

A、需求分冊(cè)

B、技術(shù)分冊(cè)

C、經(jīng)濟(jì)分冊(cè)

D、技術(shù)經(jīng)濟(jì)分冊(cè)

答案:D

21.氣象資源要素和新型儲(chǔ)能及能源轉(zhuǎn)換的要素加入,使()成為新型能源體系的

基礎(chǔ)'前提和重要標(biāo)志。

A、智能化

B、數(shù)字化

C、清潔化

D、低碳化

答案:A

22.隨著能效水平不斷提升,中國能源消費(fèi)彈性系數(shù)0,較好實(shí)現(xiàn)了以較低的能

源發(fā)展速度支撐經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展。

A、平穩(wěn)提升

B、平穩(wěn)降低

C、總體較高

D、總體較低

答案:D

23.培訓(xùn)日志應(yīng)記錄()的基本信息。

A、培訓(xùn)計(jì)劃

B、培訓(xùn)方案

C、培訓(xùn)學(xué)員

D、培訓(xùn)實(shí)施

答案:D

24.培訓(xùn)結(jié)果的溝通,培訓(xùn)管理者需要掌握(),通過跨部門的溝通協(xié)作,使培訓(xùn)

融入企業(yè)的經(jīng)營管理中。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目的成本收益情況

B、學(xué)員在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面的提升情況

C、培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施,以及培訓(xùn)環(huán)境對(duì)培訓(xùn)效果的影響

D、整個(gè)培訓(xùn)過程和結(jié)果的綜合評(píng)估效果

答案:D

25.培訓(xùn)評(píng)價(jià)的目的是確認(rèn)()已經(jīng)達(dá)到,即培訓(xùn)是有效的。

A、學(xué)員期望

B、組織目標(biāo)和培訓(xùn)目標(biāo)

C、培訓(xùn)收入目標(biāo)

D、培訓(xùn)計(jì)劃完成率

答案:B

26.新裝或大修后的低壓電氣設(shè)備和線路,絕緣電阻不應(yīng)低于()MQ。

A、0.1

B、0.2

C、0.5

D、1

答案:C

27.知識(shí)類授課,教室的布置應(yīng)根據(jù)課程培訓(xùn)方式、教學(xué)模式、學(xué)員情況、現(xiàn)有

教學(xué)資源等進(jìn)行設(shè)計(jì)布置,以下對(duì)人數(shù)無特殊限制的布置模式為()。

A、傳統(tǒng)課堂式

B、長桌式

C、島形分組式

D、U形會(huì)議室

答案:A

28.知識(shí)類授課,根據(jù)課程目標(biāo),結(jié)合0和學(xué)員特點(diǎn)選定教學(xué)策略,在教學(xué)策略

引導(dǎo)下選擇合適的培訓(xùn)方法。

A、學(xué)員性格

B、學(xué)歷結(jié)構(gòu)

C、課程內(nèi)容

D、教學(xué)條件

答案:C

29.班主任可以根據(jù)報(bào)到情況,提前確認(rèn)身份信息與()是否一致。

A、培訓(xùn)通知

B、培訓(xùn)指南

C、培訓(xùn)師手冊(cè)

D、報(bào)名回執(zhí)

答案:D

30.()模型擴(kuò)展了柯式四級(jí)評(píng)估模型,認(rèn)為培訓(xùn)能否成功,培訓(xùn)前各種資源的獲

取至關(guān)重要,因而應(yīng)該在模型中加上這一層次的評(píng)估。

A、柯式四級(jí)評(píng)估

B、Kaufman層評(píng)模型

C、IR0模型

D、CIPP模型

答案:B

31.()具有明顯的目的指向性'現(xiàn)實(shí)性、社會(huì)性,更多地受外部環(huán)境的影響。

A、內(nèi)部動(dòng)機(jī)

B、外部動(dòng)機(jī)

C、成就動(dòng)機(jī)

D、安全動(dòng)機(jī)

答案:B

32.()的言語溝通技巧是心理疏導(dǎo)能否成功的關(guān)鍵。

A、引導(dǎo)式

B、提問式

C、鼓勵(lì)式

D、詢問式

答案:A

33.培訓(xùn)項(xiàng)目策劃前需要明確的要素不包括()。

A、培訓(xùn)對(duì)象

B、培訓(xùn)方式

C、培訓(xùn)目標(biāo)

D、培訓(xùn)師資

答案:D

34.培訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案中的處置程序,應(yīng)明確培訓(xùn)事故及事故險(xiǎn)情信息報(bào)告程序和內(nèi)

容、()等內(nèi)容。

A、報(bào)告方式和責(zé)任

B、事故原因、處置方法和處置效果

C、事故風(fēng)險(xiǎn)'事故危害和影響范圍

D、處置措施、處置原則和處置要求

答案:A

35.()的基本觀點(diǎn)是,學(xué)習(xí)者是從經(jīng)驗(yàn)中建構(gòu)自身知識(shí)的。

A、行為主義理論

B、認(rèn)知主義理論

C、人本主義理論

D、建構(gòu)主義理論

答案:D

36.職業(yè)態(tài)度是指從業(yè)人員對(duì)所從事職業(yè)的看法、認(rèn)識(shí)及其在行為舉止等方面的

Oo

A、傾向

B、習(xí)慣

C、觀點(diǎn)

D、意見

答案:A

37.培訓(xùn)安全管控本質(zhì)是(),通過對(duì)培訓(xùn)過程中的風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)、評(píng)估和控制,防止

事故發(fā)生。

A、培訓(xùn)安全措施落實(shí)

B、培訓(xùn)檢查持續(xù)深入

C、培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)管控及事故預(yù)防

D、培訓(xùn)評(píng)估與改進(jìn)

答案:C

38.選擇外部培訓(xùn)師的主要優(yōu)勢(shì)在于()、具有名師效應(yīng)、眼界開闊,不受本企業(yè)

限制,容易帶來全新的理念。

A、選擇范圍比較大,能夠聘請(qǐng)到水平高、名氣大的培訓(xùn)師

B、了解企業(yè)的情況,為參培員工帶來大量的現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)

C、熟悉培訓(xùn)對(duì)象,可以進(jìn)行更有效的溝通

D、培訓(xùn)成本較低,培訓(xùn)時(shí)間易于安排,培訓(xùn)相對(duì)易于控制

答案:A

39.落實(shí)培訓(xùn)安全監(jiān)督體系應(yīng)該從監(jiān)督各級(jí)相關(guān)人員培訓(xùn)安全責(zé)任制的貫徹落實(shí)、

培訓(xùn)設(shè)備安全狀況及人身安全防護(hù)狀況、()、培訓(xùn)業(yè)務(wù)“三種人”安全培訓(xùn)與資

格考試等方面有效開展工作,

A、建立健全“查隱患、抓落實(shí)、樹典型、保安全”

B、監(jiān)督勞保防護(hù)用品及安全工器具配置與使用

C、以“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”五大發(fā)展理念引領(lǐng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

D、真正做到“四不放過”,吸取事故教訓(xùn)I,發(fā)揮警示作用,提升本質(zhì)安全

答案:B

40.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法是指將教學(xué)目標(biāo)與課程內(nèi)容隱含一個(gè)或幾個(gè)有代表性的任務(wù)中,

以學(xué)員完成任務(wù)作為教學(xué)活動(dòng)的重心,有選擇性地使用一種重在培養(yǎng)學(xué)員()的教

學(xué)方法。

A、創(chuàng)新研發(fā)能力

B、綜合職業(yè)能力

C、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

D、啟發(fā)思維能力

答案:B

41.職業(yè)技能是人們進(jìn)行職業(yè)活動(dòng),完成職業(yè)責(zé)任的能力和手段,包括0、處理

業(yè)務(wù)的能力、技術(shù)技能以及有關(guān)理論知識(shí)的運(yùn)用等能力。

A、實(shí)際操作能力

B、理論學(xué)習(xí)能力

C、處理問題能力

D、管理能力

答案:A

42.整體一致的自我認(rèn)同意味著成人能夠內(nèi)在地把自己的各種印象整合成一個(gè)有

意義的整體,把自己的0統(tǒng)一為一個(gè)較為完善的自我形象。

A、外在形象和內(nèi)在形象

B、人格特質(zhì)和情緒表現(xiàn)

C、過去、現(xiàn)在和將來

D、理性特質(zhì)和感性特質(zhì)

答案:C

43.技能類授課中,教學(xué)進(jìn)程一般采用()進(jìn)行反饋。

A、研討法

B、演練法

C、提問法

D、觀察法

答案:D

44.()是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的核心內(nèi)容。

A、作業(yè)程序

B、作業(yè)考核

C、作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

D、引用標(biāo)準(zhǔn)

答案:A

45.在培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)過程中,應(yīng)緊密結(jié)合企業(yè)實(shí)際需求,堅(jiān)持以。為基礎(chǔ),開發(fā)

內(nèi)容服務(wù)于培訓(xùn)目標(biāo)。

A、培訓(xùn)目標(biāo)

B、培訓(xùn)需求

C、學(xué)員興趣

D、崗位勝任力

答案:B

46.按照黨中央提出的新時(shí)代“兩步走”戰(zhàn)略安排要求,錨定2030年前實(shí)現(xiàn)碳達(dá)

峰'()年前實(shí)現(xiàn)碳中和的戰(zhàn)略目標(biāo)。

A、2045

B、2050

C、2060

D、2065

答案:C

47.使用練習(xí)法時(shí),應(yīng)該0。

A、直接進(jìn)行綜合練習(xí)

B、從工作實(shí)際中選擇練習(xí)材料

C、所有層次的學(xué)員進(jìn)行相同的練習(xí)

D、練習(xí)越多越好

答案:B

48.在選擇培訓(xùn)場(chǎng)地時(shí),應(yīng)考慮設(shè)備完善、環(huán)境較好、交通便利、()等因素。

A、培訓(xùn)計(jì)劃

B、培訓(xùn)對(duì)象

C、培訓(xùn)資料

D、租金合理

答案:D

49.對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué),描述正確的是()。

A、以學(xué)員為主導(dǎo)

B、培訓(xùn)師是教學(xué)的組織者

C、評(píng)價(jià)時(shí),以“很好”“很全面”來鼓勵(lì)學(xué)員

D、培訓(xùn)師進(jìn)行全面評(píng)價(jià)即可

答案:B

50.講授法是指培訓(xùn)師通過()直接向?qū)W員系統(tǒng)連貫地傳授知識(shí)的方法。

A、語言

B、聲音

C、文字

D、內(nèi)容

答案:A

51.()是崗位勝任能力分析的直接成果。

A、培訓(xùn)課程體系

B、培訓(xùn)大綱體系

C、培訓(xùn)開發(fā)體系

D、培訓(xùn)項(xiàng)目體系

答案:A

52.成人的思維能力,如比較能力、抽象概括能力、判斷推理能力、分析和綜合

能力等隨著年齡的增加,相比青少年兒童來說()。

A、有所下降

B、大幅下降

C、大幅增強(qiáng)

D、有所增強(qiáng)

答案:D

53.()提問要求學(xué)員回憶或再現(xiàn)所學(xué)知識(shí)。

A、理解型

B、應(yīng)用型

G回憶型

D、記憶型

答案:D

54.火災(zāi)造成人員死亡的原因最主要的是0。

A、被火燒死

B、燒傷、燙傷發(fā)生感染而死

C、吸入煙氣窒息而死

D、跳樓摔死

答案:C

55.推進(jìn)()的標(biāo)準(zhǔn)研制,提升系統(tǒng)應(yīng)對(duì)極端事件的預(yù)防、抵御、響應(yīng)能力以及快

速恢復(fù)供電能力。

A、電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行和控制

B、電力信息安全、氣象功率數(shù)據(jù)安全,網(wǎng)絡(luò)安全

C、源網(wǎng)荷儲(chǔ)各環(huán)節(jié)

D、電力應(yīng)急技術(shù)和管理領(lǐng)域

答案:D

56.以下()項(xiàng)不是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)評(píng)審時(shí)結(jié)題評(píng)審需要注意的內(nèi)容。

A、培訓(xùn)需求分析報(bào)告結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容準(zhǔn)確

B、培訓(xùn)師資組成合理

C、項(xiàng)目開發(fā)實(shí)施過程中管控到位、經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)

D、培訓(xùn)項(xiàng)目名稱、培訓(xùn)項(xiàng)目立項(xiàng)申報(bào)書的格式規(guī)范,表述清楚準(zhǔn)確

答案:D

57.弱人工智能指的是在某一(些)方面,該智能能夠像人一樣思考和工作,但

是并不真正擁有智能,典型的特點(diǎn)是其不具有()。

A、推理能力

B、決策能力

C、道德意識(shí)

D、自我意識(shí)

答案:D

58.培訓(xùn)師在選擇考核手段時(shí),集中性要求不高、()的考核內(nèi)容都可選擇遠(yuǎn)程培

訓(xùn)的在線考試手段。

A、場(chǎng)地要求不高

B、場(chǎng)地要求不高

C、試題主觀性強(qiáng)

D、試題主觀性不強(qiáng)

答案:D

59.知識(shí)類授課,長桌式的教室布局,優(yōu)點(diǎn)不包括()。

A、方便培訓(xùn)師在場(chǎng)地走動(dòng)與學(xué)員形成互動(dòng)

B、方便學(xué)員之間的互動(dòng)

C、有利于建立平等溝通的課堂氛圍

D、培訓(xùn)師容易控場(chǎng)

答案:A

60.崗位工作任務(wù)分析表中,按照崗位工作任務(wù)分析的()進(jìn)行設(shè)計(jì),是編制崗位

工作任務(wù)說明書的基礎(chǔ)和依據(jù)。

A、范疇和環(huán)境

B、范疇和內(nèi)容

C、環(huán)境和內(nèi)容

D、內(nèi)容和任職資格

答案:B

61.培訓(xùn)安全監(jiān)督的的主要依據(jù)是0。

A、培訓(xùn)安全責(zé)任制

B、培訓(xùn)安全管理的規(guī)章制度

C、培訓(xùn)安全監(jiān)督體系

D、培訓(xùn)安全責(zé)任清單

答案:B

62.一個(gè)完整的行動(dòng)學(xué)習(xí)由()六個(gè)要素構(gòu)成。

A、問題、小組、催化師、學(xué)習(xí)承諾、付諸行動(dòng)、質(zhì)疑反思

B、問題、小組、催化師、學(xué)習(xí)承諾、付諸行動(dòng)、總結(jié)升華

C、問題、小組、培訓(xùn)師、學(xué)習(xí)承諾、付諸行動(dòng)、質(zhì)疑反思

D、問題、小組、培訓(xùn)師、學(xué)習(xí)承諾、付諸行動(dòng)、總結(jié)升華

答案:A

63.培訓(xùn)場(chǎng)所(實(shí)訓(xùn)室)管理人員承擔(dān)所負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所的()責(zé)任。

A、現(xiàn)場(chǎng)安全監(jiān)督

B、安全監(jiān)督

C、安全主體

D、直接

答案:A

64.()不同于傳統(tǒng)的教學(xué)方法,它更適合要求動(dòng)手能力強(qiáng)的實(shí)踐性'操作性和實(shí)

用性課程。

A、行動(dòng)學(xué)習(xí)法

B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

C、情景模擬法

D、案例分析法

答案:B

65.使用游戲法時(shí),培訓(xùn)師應(yīng)0。

A、確保游戲過程對(duì)學(xué)員完全開放

B、不能干預(yù)游戲

C、不適合向?qū)W員傳授復(fù)雜的規(guī)則

D、主導(dǎo)游戲的進(jìn)行

答案:A

66.培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)目的是對(duì)開發(fā)工作應(yīng)達(dá)到效果的()描述,是開發(fā)工作的總體要

求和思路。

A、原則性

B、概括性

C、目的性

D、規(guī)范性

答案:B

67.美國心理學(xué)家()是社會(huì)學(xué)習(xí)理論的創(chuàng)始人。

A、博爾赫斯?斯金納

B、杰羅姆布魯納

C、亞伯拉罕?馬斯洛

D、阿爾伯特?班杜拉

答案:D

68.培訓(xùn)安全保證體系是培訓(xùn)安全目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的()。

A、基礎(chǔ)

B、保障

G核心

D、手段

答案:A

69.當(dāng)學(xué)習(xí)能結(jié)合工作場(chǎng)景和實(shí)際運(yùn)用時(shí),甚至學(xué)習(xí)中能親自動(dòng)手操作時(shí),成人

的思維能力和實(shí)踐能力能發(fā)揮更大的作用。所以,成人學(xué)習(xí)應(yīng)該()。

A、虛實(shí)結(jié)合,注重內(nèi)容

B、提高理解,增強(qiáng)邏輯

C、與實(shí)踐結(jié)合,學(xué)以致用

D、勤于思考,批判思維

答案:C

70.()是心理疏導(dǎo)的基本工具。

A、眼神

B、態(tài)度

C、語言

D、微笑

答案:C

71.知識(shí)類教學(xué)方法的運(yùn)用必須以學(xué)員學(xué)習(xí)過程和教學(xué)過程為切入點(diǎn),以()為引

導(dǎo),合理選用教學(xué)方法。

A、教學(xué)目標(biāo)

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)安排

D、教學(xué)內(nèi)容

答案:B

72.關(guān)鍵事件法的作用是0。

A、為案例提供大量的真實(shí)背景

B、在后續(xù)案例開發(fā)的過程中根據(jù)事件調(diào)用

C、為案例評(píng)價(jià)提供真實(shí)的背景

D、為改編案例提供真實(shí)背景

答案:A

73.能源領(lǐng)域降碳是穩(wěn)妥推進(jìn)碳達(dá)峰、碳中和的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。規(guī)劃建設(shè)()是實(shí)現(xiàn)

能源安全條件下,能源低碳轉(zhuǎn)型的根本性措施。

A、新型電力系統(tǒng)

B、新型能源體系

C、全球能源互聯(lián)網(wǎng)

D、堅(jiān)強(qiáng)智能電網(wǎng)

答案:B

74.原則上所有的集中培訓(xùn)結(jié)束之后,都應(yīng)對(duì)參培學(xué)員進(jìn)行考試或考核,考試考

核管理中學(xué)員的短板可作為()的主要依據(jù),促進(jìn)員工自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)參培。

A、制訂實(shí)施方案

B、制訂培訓(xùn)計(jì)劃

C、制訂授課內(nèi)容

D、制訂考核內(nèi)容

答案:B

75.培訓(xùn)師在技能培訓(xùn)中,應(yīng)嚴(yán)格按相關(guān)安全生產(chǎn)法律法規(guī),落實(shí)()的安全生產(chǎn)

方針。

A、“安全第一、防控為主、綜合治理”

B、“安全第一、預(yù)防為主、綜合治理”

C、“安全第一、預(yù)防為主、加強(qiáng)治理”

D、“安全第一、防控為主、加強(qiáng)治理”

答案:B

76.培訓(xùn)評(píng)估的結(jié)果可以為()提供反饋信息,以便對(duì)培訓(xùn)的相關(guān)環(huán)節(jié)做進(jìn)一步改

進(jìn)。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目可研

B、培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)

C、培訓(xùn)需求分析

D、培訓(xùn)問卷調(diào)查

答案:C

77.()又名頭腦風(fēng)暴法,是指給予學(xué)員單一的明確主題和相關(guān)規(guī)則,學(xué)員通過互

相激發(fā)思維、感染表達(dá)熱情和聯(lián)想提出大量想法的討論法。

A、自由討論法

B、集團(tuán)思考法

C、專題討論會(huì)法

D、小組討論法

答案:B

78.新能源供給消納體系以()為支撐。

A、大型風(fēng)電光伏基地

B、周邊清潔高效先進(jìn)節(jié)能的煤電

C、構(gòu)建多元綠色低碳電源供應(yīng)結(jié)構(gòu)

D、穩(wěn)定安全可靠的特高壓輸變電線路

答案:B

79.培訓(xùn)師在自由討論中,擔(dān)當(dāng)()角色,適用于高水平的培訓(xùn)班教學(xué)。

A\主持者

B、控制者

C、弓I導(dǎo)者

D、協(xié)調(diào)者

答案:D

80.培訓(xùn)學(xué)員違紀(jì)處理反饋表由()發(fā)出,學(xué)員所在單位反饋處理結(jié)果。

A、培訓(xùn)師

B、班主任

C、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

D、培訓(xùn)學(xué)員

答案:C

81.教學(xué)設(shè)計(jì)的作用沒有0。

A、使培訓(xùn)課堂更加科學(xué)化

B、學(xué)員能清楚的知道要學(xué)的內(nèi)容及其可能產(chǎn)生的學(xué)習(xí)行為

C、避免了教學(xué)活動(dòng)的隨意性和盲目性

D、為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)提供了方案和措施

答案:B

82.培訓(xùn)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)必須包括對(duì)企業(yè)()的滿足程度,必須建立在全面的管理控制體

系的基礎(chǔ)上,才能對(duì)培訓(xùn)質(zhì)量進(jìn)行有效的評(píng)估。

A、培訓(xùn)需求

B、發(fā)展戰(zhàn)略

C、崗位能力

D、員工意愿

答案:A

83.物資類采購滿足。的要求。

A、招投標(biāo)法

B、企業(yè)采購管理

C、物力集約化管控流程

D、實(shí)訓(xùn)使用功能

答案:C

84.題庫的最終目的是0。

A、為課前預(yù)習(xí)提供有價(jià)值并達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題。

B、為課后復(fù)習(xí)提供有價(jià)值并達(dá)到預(yù)期學(xué)習(xí)效果的練習(xí)題。

C、為課后鞏固學(xué)習(xí)效果提供有價(jià)值的練習(xí)題。

D、為考試提供具有測(cè)量學(xué)價(jià)值并達(dá)到考核目標(biāo)質(zhì)量水平的試卷

答案:D

85.以下不屬于培訓(xùn)項(xiàng)目策劃工作需要考慮的事項(xiàng)是0。

A、培訓(xùn)對(duì)象

B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、培訓(xùn)費(fèi)用

D、宣傳推廣

答案:D

86.0是按照上級(jí)統(tǒng)一部署,深刻吸取某次事故教訓(xùn),堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向,

以部門或班組為單位,采取強(qiáng)有力的措施,切實(shí)加強(qiáng)當(dāng)前培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)人身及設(shè)備安

全管控,堅(jiān)決防范人身及設(shè)備事故,確保培訓(xùn)安全局面平穩(wěn)的重要舉措。

A、專項(xiàng)安全檢查

B、培訓(xùn)安全分析會(huì)

C、綜合性安全檢查

D、培訓(xùn)安全日活動(dòng)

答案:D

87.演示法的作用不包括()。

A、直觀還原實(shí)際

B、使學(xué)員獲得感性認(rèn)識(shí)

C、喚起學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

D、有利于學(xué)員觀察力的培養(yǎng)

答案:A

88.成人的()能力是獨(dú)立自我性和自我認(rèn)同這兩個(gè)心理成熟特征的延伸,是人的

一生成長和發(fā)展的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)折點(diǎn),也是社會(huì)性成人心理成熟的又一個(gè)重要標(biāo)志。

A、獨(dú)立自主性

B、豐富的經(jīng)驗(yàn)

C、自我調(diào)節(jié)控制

D、獨(dú)立自主性

答案:C

89.選用培訓(xùn)方法時(shí),必須結(jié)合學(xué)員現(xiàn)狀及層次合理選用,對(duì)班組長的技能類教

學(xué),效果很好的培訓(xùn)方法是()。

A、演示法

B、練習(xí)法

C、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

D、行動(dòng)學(xué)習(xí)法

答案:D

90.微課開發(fā)流程的五個(gè)步驟不包括()。

A、確定微課選題

B、驗(yàn)收微課成品

C、征集開發(fā)需求

D、編制微課腳本

答案:C

91.知識(shí)類授課,關(guān)于時(shí)間控制,描述不正確的是0。

A、時(shí)間不足可刪減非重點(diǎn)內(nèi)容

B、學(xué)員參與活動(dòng)時(shí)必須嚴(yán)格控制時(shí)間

C、某個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)員已經(jīng)掌握,可減少時(shí)間

D、教學(xué)開場(chǎng)用時(shí)占全課程30%

答案:D

92.()是培訓(xùn)教學(xué)各環(huán)節(jié)的實(shí)施、調(diào)整、監(jiān)督、檢查等措施的總和,是有目的、

有原則、有策略的行為,是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。

A、組織教學(xué)

B、課程開發(fā)

C、資源開發(fā)

D、培訓(xùn)評(píng)估

答案:A

93.()是判斷培訓(xùn)價(jià)值和質(zhì)量必不可少的環(huán)節(jié)。

A、培訓(xùn)評(píng)估

B、培訓(xùn)研究

C、培訓(xùn)調(diào)研

D、培訓(xùn)總結(jié)

答案:A

94.遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)的應(yīng)用,實(shí)現(xiàn)了培訓(xùn)資源的反復(fù)利用,提升了()的自動(dòng)化水平,

極大降低了企業(yè)的培訓(xùn)成本和精力投入,為企業(yè)傳統(tǒng)培訓(xùn)I模式帶來了深刻的變革。

A、培訓(xùn)教學(xué)互動(dòng)

B、培訓(xùn)教學(xué)過程

C、培訓(xùn)教學(xué)模式

D、培訓(xùn)教學(xué)手段

答案:B

95.建議入培教育時(shí)間控制在()小時(shí)左右。

A、0.5

B、1

C、2

D、3

答案:C

96.培訓(xùn)通知由()編制完成后,經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審批,可通過企業(yè)內(nèi)部信息交流平臺(tái)發(fā)布。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施人員

B、培訓(xùn)師

C、培訓(xùn)項(xiàng)目監(jiān)督人員

D、培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員

答案:D

97.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的設(shè)備設(shè)施檢查的確認(rèn)時(shí)間至少需要()。

A、培訓(xùn)前2周

B、培訓(xùn)前1周

C、培訓(xùn)前3天

D、培訓(xùn)前1天

答案:C

98.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)是通過()而發(fā)生的。

A、對(duì)外界刺激的本能反應(yīng)以及對(duì)反應(yīng)的強(qiáng)化

B、對(duì)外界刺激的加工、處理和提取

C、對(duì)所處環(huán)境的感知和與環(huán)境的交互

D、對(duì)所處環(huán)境中他人行為的觀察

答案:B

99.()作為基本的職業(yè)道德規(guī)范,是對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師的根本要求,是做好企業(yè)培訓(xùn)

工作的重要條件。

A、愛崗敬業(yè)

B、為人師表

C、以人為本

D、恪盡職守

答案:A

100.0是編制崗位工作任務(wù)說明書的基礎(chǔ)和依據(jù)。

A、崗位工作內(nèi)容分析

B、崗位工作任職資格分析

C、崗位工作任務(wù)分析表

D、崗位工作范疇分析

答案:C

101.在碳中和背景下,各國大力發(fā)展以電池儲(chǔ)能、()等為代表的長時(shí)間儲(chǔ)能技術(shù),

以提高電力系統(tǒng)調(diào)節(jié)能力和對(duì)新能源的消納能力。

A、氫能

B、壓縮空氣儲(chǔ)能

C、抽水蓄能

D、液氨

答案:B

102.對(duì)于理論知識(shí)類培訓(xùn)需求,為解決集中脫產(chǎn)培訓(xùn)資金成本高,培訓(xùn)周期長、

大量占用工作時(shí)間等問題,可以使用()手段。

A、遠(yuǎn)程教育

B、師徒制

C、仿真實(shí)訓(xùn)

D、情景模擬

答案:A

103.教材編寫應(yīng)側(cè)重學(xué)員的(),突出“內(nèi)容新,應(yīng)用多,學(xué)得活”。

A、工作實(shí)際

B、知識(shí)理解

C、能力培養(yǎng)

D、專業(yè)素養(yǎng)

答案:C

104.教材內(nèi)容以()為主要依據(jù)進(jìn)行編寫。

A、學(xué)員的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)條件

B、崗位工作制度、標(biāo)準(zhǔn)及要求

C、主管部門提出的編寫要求

D、專家審定的教材編寫方案

答案:B

105.在根據(jù)能力分級(jí)描述設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)時(shí),知識(shí)點(diǎn)應(yīng)保持其0o

A、完整性

B、統(tǒng)一性

C、全面性

D、實(shí)用性

答案:A

106.()應(yīng)盡可能使學(xué)員感同身受,在潛移默化中引起共鳴,獲得知識(shí)。

A、游戲?qū)?/p>

B、設(shè)疑導(dǎo)入

C、直接導(dǎo)入

D、情境導(dǎo)入

答案:D

107.()是確定培訓(xùn)I目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)方案的前提,也是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ),能夠

為后期培訓(xùn)項(xiàng)目運(yùn)作積累調(diào)研資料和提供決策參考。

A、項(xiàng)目需求調(diào)查

B、項(xiàng)目需求分析

C、項(xiàng)目策劃

D、項(xiàng)目實(shí)施方案編制

答案:B

108.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的選聘培訓(xùn)師資的確認(rèn)時(shí)間至少需要0。

A、培訓(xùn)前2周

B、培訓(xùn)前1周

C、培訓(xùn)前3天

D、培訓(xùn)前1天

答案:B

109.評(píng)價(jià)項(xiàng)目設(shè)計(jì)要根據(jù)評(píng)價(jià)崗位或評(píng)價(jià)工種的0要求,按照不同等級(jí)將對(duì)應(yīng)的

知識(shí)和技能組合成評(píng)價(jià)項(xiàng)目,并給出評(píng)價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn)。

A、工作任務(wù)

B、勝任能力

C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

D、評(píng)價(jià)規(guī)范

答案:B

110.技能類培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)辨識(shí)通常采用定性的系統(tǒng)危險(xiǎn)分析法——工作安全分析法,

以。為主線。

A、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)收尾

B、作業(yè)準(zhǔn)備、作業(yè)檢查、作業(yè)過程、作業(yè)終結(jié)

C、人'物,環(huán)、管

D、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備'實(shí)訓(xùn)檢查、實(shí)訓(xùn)過程、實(shí)訓(xùn)終結(jié)

答案:A

111.培訓(xùn)資料歸檔主要是對(duì)()過程中形成的記錄性文件進(jìn)行歸檔,作為費(fèi)用的結(jié)

算依據(jù),作為項(xiàng)目規(guī)范性的佐證材料,便于日后查閱。

A、培訓(xùn)管理

B、培訓(xùn)實(shí)施

C、培訓(xùn)教學(xué)

D、培訓(xùn)評(píng)估

答案:A

112.從對(duì)象動(dòng)機(jī)上,成人學(xué)習(xí)帶有強(qiáng)烈的0,想學(xué)才學(xué)。

A、實(shí)用性

B、傾向性

C、目標(biāo)性

D、適應(yīng)性

答案:C

113.開展實(shí)訓(xùn)操作訓(xùn)練時(shí),必須使用經(jīng)過()批準(zhǔn)的實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書。

A、培訓(xùn)實(shí)施部門

B、培訓(xùn)管理部門

C、上級(jí)培訓(xùn)管理部門

D、上級(jí)專業(yè)部門

答案:D

114.課程內(nèi)容與學(xué)習(xí)提示中,直接打印課件內(nèi)容形成學(xué)員手冊(cè)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式是

0o

A、概述版

B、影印版

C、引導(dǎo)版

D、話術(shù)版

答案:B

115.培訓(xùn)應(yīng)急預(yù)案屬于()。

A、綜合應(yīng)急預(yù)案

B\專項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案

C、現(xiàn)場(chǎng)處置方案

D、通用應(yīng)急預(yù)案

答案:B

116.確定課程目標(biāo)依賴于0。

A、企業(yè)情況分析

B、培訓(xùn)項(xiàng)目分析

C、課程教學(xué)分析

D、培訓(xùn)I目的分析

答案:C

117.試題研磨是保證題庫編寫質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)和手段,除編者自查自審?fù)猓€要

0o

A、由同行進(jìn)行互審

B、組織學(xué)員試測(cè)

C、分級(jí)組織審核

D、報(bào)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審批

答案:C

118.規(guī)劃建設(shè)新型能源體系,從???,要實(shí)現(xiàn)能源安全保障有力,就是要把能源

的飯碗緊緊端牢在中國人自己手中,形成不斷走向能源獨(dú)立的體系

A、宗旨

B、安全目標(biāo)

C、總量目標(biāo)

D\綠色目標(biāo)

答案:B

119.培訓(xùn)安全例行工作是培訓(xùn)日常的安全()。

A、組織保障

B、基礎(chǔ)要求

C、管理手段

D、前提條件

答案:C

120.實(shí)訓(xùn)前培訓(xùn)師要對(duì)作業(yè)區(qū)域、作業(yè)工位進(jìn)行場(chǎng)地設(shè)備設(shè)施()檢查。

A、適用性、齊全、規(guī)范性、安全性

B、齊全性、完好性、規(guī)范性,安全性

C、適用性、完好性、規(guī)范性,安全性

D、適用性、專業(yè)性、規(guī)范性、安全性

答案:B

121.培訓(xùn)評(píng)估數(shù)據(jù)庫應(yīng)該與0系統(tǒng)相整合,成為其有機(jī)組成部分,實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)相互

補(bǔ)充和融合,為培訓(xùn)評(píng)估、培訓(xùn)全過程管理和培訓(xùn)體系優(yōu)化提供支持。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)信息

B、培訓(xùn)項(xiàng)目資金信息

C、培訓(xùn)項(xiàng)目管理信息

D、培訓(xùn)項(xiàng)目師資信息

答案:C

122.教學(xué)設(shè)計(jì)的正確流程是():①課程教學(xué)分析②課程目標(biāo)確定③教學(xué)內(nèi)容搭建

教學(xué)模式選擇⑤教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)。

A、①②③④⑤

B、①②④③⑤

C、②①④③⑤

D、②①③④⑤

答案:A

123.技能考核是指對(duì)技能培訓(xùn)效果進(jìn)行的測(cè)評(píng),在考核前對(duì)參評(píng)學(xué)員進(jìn)行考核規(guī)

則和考核風(fēng)險(xiǎn)交代屬于0。

A、考前準(zhǔn)備

B、測(cè)評(píng)交代

C、組織考核

D、安全監(jiān)督

答案:B

124.為了使培訓(xùn)評(píng)估的內(nèi)容更加全面深入,要進(jìn)一步改善反應(yīng)層、()的評(píng)估內(nèi)容,

科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)員反應(yīng)評(píng)估量表。

A、學(xué)習(xí)層

B、過程層

C、行為層

D、結(jié)果層

答案:A

125.()指的是能夠推理和解決問題的智能機(jī)器,典型的特點(diǎn)是該智能擁有自我意

識(shí)。

A、群體智能

B、弱人工智能

C、個(gè)體智能

D、強(qiáng)人工智能

答案:D

126.當(dāng)課堂講授的內(nèi)容難以描述某物體時(shí),可用()作為輔助手段。

A、演示法

B、討論法

C、練習(xí)法

D、情景模擬法

答案:A

127.組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析是培訓(xùn)需求分析最為()的一個(gè)環(huán)節(jié)。

A、基礎(chǔ)

B、核心

C、關(guān)鍵

D、重要

答案:B

128.微課的教學(xué)策略設(shè)計(jì)是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、教學(xué)手段及()。

A、表演方式

B、媒體表現(xiàn)形式

C、媒體格式

D、應(yīng)用場(chǎng)景

答案:B

129.不屬于知識(shí)類教學(xué)反饋原則的是:()。

A、目的性與針對(duì)性原則

B、多樣性與層次性原則

C、適時(shí)性與及時(shí)性原則

D、激勵(lì)性與鼓勵(lì)性原則

答案:A

130.成人學(xué)習(xí)的()又稱為態(tài)度障礙或性情障礙。

A、能力障礙

B、生理障礙

C、環(huán)境障礙

D、心理障礙

答案:D

131.培訓(xùn)學(xué)員的培訓(xùn)結(jié)果包括合格人數(shù)、不合格人數(shù)及()。

A、優(yōu)秀人數(shù)

B、原因分析

C、良好人數(shù)

D、轉(zhuǎn)崗建議

答案:B

132.微課具有易于傳播的特點(diǎn),故抓住0,解決興趣問題,可有效拓寬員工獲取

知識(shí)和技能的途徑。

A、重點(diǎn)

B、難點(diǎn)

C、痛點(diǎn)

D、熱點(diǎn)

答案:D

133.培訓(xùn)課程大綱中的課程與能力項(xiàng)分解表的對(duì)應(yīng)關(guān)系是0。

A、每個(gè)課程對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)

B、每個(gè)課程對(duì)應(yīng)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)

C、每個(gè)課程對(duì)應(yīng)一個(gè)能力種類

D、每個(gè)課程對(duì)應(yīng)一組相關(guān)知識(shí)點(diǎn)或技能點(diǎn)

答案:D

134.規(guī)劃建設(shè)新型能源體系,從??矗褪且匀嗣駷橹行?,形成對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)

展和人民生活水平日益提高的安全、綠色、便捷、經(jīng)濟(jì)可承受可持續(xù)的能源供應(yīng)

及服務(wù)體系。

A、宗旨

B、安全目標(biāo)

C、總量目標(biāo)

D、綠色目標(biāo)

答案:A

135.柯式四級(jí)評(píng)估模型中的學(xué)習(xí)層評(píng)估目的是()。

A、評(píng)估被培訓(xùn)者的滿意程度

B、測(cè)定被培訓(xùn)者的學(xué)習(xí)獲得程度

C、考察被培訓(xùn)者的知識(shí)運(yùn)用程度

D、計(jì)算培訓(xùn)創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益

答案:B

136.案例分析法實(shí)施過程中,()。

A、問題與培訓(xùn)目標(biāo)一致,有明顯的傾向性結(jié)論

B、個(gè)人隨意發(fā)言,培訓(xùn)師不再隨機(jī)抽點(diǎn)

C、分析點(diǎn)評(píng)時(shí),對(duì)關(guān)鍵點(diǎn)和疑難點(diǎn)清晰地陳述說明,不能留有歧義

D、需要根據(jù)培訓(xùn)的目標(biāo)收集相關(guān)資料,不能自己編寫案例

答案:C

137.使用小組討論法時(shí),每個(gè)小組討論結(jié)果發(fā)布時(shí)間一般為()分鐘。

A、3?5

B、5?7

C、7-9

D、4~6

答案:A

138.()工作是培訓(xùn)管理活動(dòng)的重要組成部分,是聯(lián)系培訓(xùn)師與學(xué)員之間的“橋梁”,

是協(xié)調(diào)培訓(xùn)教學(xué)各種事務(wù)之間的“紐帶”。

A、學(xué)員管理

B、考勤管理

C、培訓(xùn)師管理

D、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理

答案:A

139.教學(xué)展開過程中,培訓(xùn)師在講授時(shí),應(yīng)按照0,選用合適的教學(xué)方法,將課

程的內(nèi)容和要點(diǎn)清晰、準(zhǔn)確傳授給學(xué)員。

A、培訓(xùn)學(xué)員特點(diǎn)

B、授課內(nèi)容結(jié)構(gòu)

C、知識(shí)、技能點(diǎn)內(nèi)在聯(lián)系

D、培訓(xùn)方法本身的特點(diǎn)

答案:C

140.培訓(xùn)對(duì)象交底包括0、學(xué)歷、技能水平、所在工作崗位等。

A、工作經(jīng)歷

B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、授課的形式

D、培訓(xùn)的安排

答案:A

141.知識(shí)類教學(xué)調(diào)整應(yīng)對(duì)方法描述正確的是:()。

A、理論性問題專題調(diào)整

B、習(xí)慣問題對(duì)癥調(diào)整

C、關(guān)鍵性問題立即調(diào)整

D、預(yù)料中的問題設(shè)計(jì)調(diào)整

答案:D

142.以下屬于培訓(xùn)需求分析工作中組織員工素質(zhì)結(jié)構(gòu)分析內(nèi)容的是0o

A、組織的資金資源

B、員工受教育程度

C、組織文化

D、地域文化

答案:B

143.培訓(xùn)班開班在學(xué)員簽到后發(fā)放0、教材、講義、學(xué)員手冊(cè)等資料。

A、培訓(xùn)通知

B、案例資料

C、培訓(xùn)指南

D、培訓(xùn)師手冊(cè)

答案:C

144.培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作的明確培訓(xùn)地點(diǎn)的確認(rèn)時(shí)間至少需要0。

A、培訓(xùn)前2周

B、培訓(xùn)前1周

C、培訓(xùn)前3天

D、培訓(xùn)前1天

答案:B

145.()作為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目安全主要負(fù)責(zé)人,應(yīng)提前檢查實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、設(shè)備情況,培訓(xùn)前

向?qū)W員宣貫培訓(xùn)安全規(guī)定,危險(xiǎn)點(diǎn)和安全措施等情況,培訓(xùn)過程中嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)訓(xùn)

作業(yè)要求,確保學(xué)員和設(shè)備的安全。

A、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

B、實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理人員

G培訓(xùn)師

D、企業(yè)安全管理員

答案:C

146.學(xué)員出勤、課堂紀(jì)律及遵守管理規(guī)定等情況通常納入0。

A、結(jié)果考核

B、過程考核

C、單項(xiàng)考核

D、綜合考核

答案:B

147,對(duì)于面向大批量員工開展的以宣貫?zāi)骋还芾碇贫葹橹饕繕?biāo)的培訓(xùn)項(xiàng)目,最

適合使用哪種培訓(xùn)形式?

A、脫產(chǎn)集中培訓(xùn)

B、在職培訓(xùn)I

C、自主學(xué)習(xí)

D、在線培訓(xùn)

答案:D

148.實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書編寫應(yīng)以企業(yè)的崗位需求的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)為導(dǎo)向,有效地確保

指導(dǎo)書的崗位針對(duì)性,行業(yè)性和專業(yè)性,這是實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書的0原則。

A、規(guī)范性

B、適用性

G針對(duì)性

D、能力培養(yǎng)

答案:B

149.以下()項(xiàng)不是教學(xué)資源開發(fā)評(píng)審時(shí)結(jié)題評(píng)審需要注意的內(nèi)容。

A、教學(xué)資源的內(nèi)容完備、展現(xiàn)形式合理且達(dá)到預(yù)期目標(biāo)

B、材采用的制度、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)程、規(guī)范等為國家、行業(yè)或公司最新發(fā)布

C、微課成品符合相關(guān)微課錄制技術(shù)要求

D、題庫類資源重點(diǎn)評(píng)審題量'題型結(jié)構(gòu)和題目樣例合理

答案:D

150.知識(shí)類授課,根據(jù)知識(shí)目標(biāo)層次與培訓(xùn)方法運(yùn)用效果對(duì)比,對(duì)于只要求學(xué)員

對(duì)知識(shí)達(dá)到了解、熟悉程度的,選用0。

A、講授法、演示法、提問法

B、講授法、討論法、案例分析法

C、演示法、討論法、案例分析法

D、提問法、案例分析法、情境模擬法

答案:A

151.提問法應(yīng)用要領(lǐng)中的關(guān)鍵是()。

A、選擇提問對(duì)象

B、設(shè)計(jì)提問內(nèi)容

C、啟發(fā)學(xué)員思維

D、提升學(xué)員表達(dá)能力

答案:B

152.討論法使用時(shí)要注意,好的()可以使討論有一個(gè)良好的開端,引起學(xué)員興趣,

提高學(xué)員參與度。

A、任務(wù)

B、規(guī)則

C、案例

D、問題

答案:D

153.為突出核心技術(shù)或0,確保設(shè)備和人身安全,可采用相關(guān)指標(biāo)“一票否決制”。

A、安全事項(xiàng)

B、關(guān)鍵事項(xiàng)

C、安全生產(chǎn)

D、產(chǎn)品質(zhì)量

答案:B

154.關(guān)于情景設(shè)計(jì),應(yīng)提前預(yù)判學(xué)員可能出現(xiàn)的()。

A、行為

B、問題點(diǎn)

C、情緒

D、決策

答案:B

155.技能類授課中教學(xué)內(nèi)容一般采用提問法、觀察法進(jìn)行反饋,采用()、案例分

析法進(jìn)行調(diào)整。

A、對(duì)錯(cuò)同示法

B、加強(qiáng)練習(xí)法

C、重點(diǎn)突出法

D、研討法

答案:C

156.新型電力系統(tǒng)的四大特征中,()是基本前提。

A、安全高效

B、清潔低碳

C、柔性靈活

D、智慧融合

答案:A

157.()應(yīng)掌握實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、學(xué)員狀況與技術(shù)水平,熟知實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中的危險(xiǎn)點(diǎn)、培訓(xùn)

安全措施及應(yīng)急處置方法。

A、工作票簽發(fā)人

B、工作許可人

C、工作負(fù)責(zé)人

D、兼職安全員

答案:C

158.()是微課開發(fā)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

A、微課選題

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、編制腳本

D、微課制作

答案:A

159.培訓(xùn)師在課堂教學(xué)中使用的傳統(tǒng)教學(xué)工具不包括()。

A、電子白板

B、實(shí)物

C、模型

D、教材

答案:A

160.從障礙因素上,成人學(xué)習(xí)受到0環(huán)境多方面的影響,影響因素包括因年齡導(dǎo)

致、因思維定式引起、因工作方面壓力等。

A、個(gè)體和外部

B、整體和內(nèi)部

C、個(gè)體和內(nèi)部

D、整體和外部

答案:A

161.新型電力系統(tǒng)總體架構(gòu)以()為主線。

A、助力規(guī)劃建設(shè)新型能源體系

B、加快構(gòu)建新型電力系統(tǒng)

C、保障能源電力供應(yīng)安全

D、電力行業(yè)清潔低碳轉(zhuǎn)型

答案:B

162.培訓(xùn)始于(),終于評(píng)估與反饋,各環(huán)節(jié)缺一不可,構(gòu)成一個(gè)完整的閉環(huán)。

A、培訓(xùn)計(jì)劃

B、需求調(diào)研和分析

C、培訓(xùn)開班

D、入培教育

答案:B

163.多媒體技術(shù)可以處理的媒體信息類型不包括0。

A、數(shù)字

B、文字

C、字符串

D、聲音

答案:C

164.培訓(xùn)管理與培訓(xùn)實(shí)施部門()聯(lián)合組織1次應(yīng)急演練,演練形式可實(shí)戰(zhàn)也可推

演。演練按照預(yù)警行動(dòng)、先期處置、應(yīng)急響應(yīng)、醫(yī)療救護(hù)等步驟進(jìn)行。

A、每月

B、每季度

C、每半年

D、每年

答案:D

165.培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用要遵循??顚S?、過程透明、()、費(fèi)用節(jié)約原則。

A、總額控制

B、分項(xiàng)控制

C、預(yù)算控制

D、決算控制

答案:C

166.對(duì)于實(shí)踐技能類培訓(xùn)需求,為解決硬件設(shè)備成本高昂、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地建設(shè)困難的

問題,可以使用0手段。

A、遠(yuǎn)程教育

B、脫產(chǎn)培訓(xùn)I

C、仿真實(shí)訓(xùn)

D、情景模擬

答案:C

167.學(xué)員信息是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施的重要參考資料,()需要重點(diǎn)關(guān)注學(xué)員信息的準(zhǔn)確

性。

A、班主任

B、培訓(xùn)師

C、培訓(xùn)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

D、培訓(xùn)管理人員

答案:A

168.企業(yè)培訓(xùn)師應(yīng)自覺遵守法律,處理好()的關(guān)系,增強(qiáng)法律意識(shí)。

A、工作與生活

B、教師與學(xué)員

C、權(quán)利與義務(wù)

D、收益與付出

答案:C

169.反應(yīng)層評(píng)估使用座談法時(shí),一般()為一組。

A、4-8

B\6~8

C、5-11

D、8-12

答案:D

170.動(dòng)機(jī)是指激發(fā)、維持、調(diào)節(jié)個(gè)體活動(dòng),并引導(dǎo)活動(dòng)朝向某一目標(biāo)的0。

A、外部驅(qū)動(dòng)力

B、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

C、外在情緒反應(yīng)

D、內(nèi)部行為模式

答案:B

171.培訓(xùn)過程管理是培訓(xùn)項(xiàng)目管理人員協(xié)助培訓(xùn)師控制好0,引導(dǎo)學(xué)員正確理解

和接受培訓(xùn)內(nèi)容,提升個(gè)人能力的有力措施。

A、培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)

B、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

C、培訓(xùn)課程

D、培訓(xùn)過程

答案:A

172.培訓(xùn)師在教學(xué)中應(yīng)更大限度地發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)(),將學(xué)員置于主導(dǎo)地位。

A、自主性與能動(dòng)性

B、自主性與獨(dú)立性

C、主動(dòng)性與能動(dòng)性

D、主動(dòng)性與獨(dú)立性

答案:B

173.技能類授課,應(yīng)根據(jù)風(fēng)險(xiǎn)程度設(shè)定安全監(jiān)督員,監(jiān)督員職責(zé)不包括0。

A、防范人身觸電與高空墜落等人身風(fēng)險(xiǎn)

B、監(jiān)督學(xué)員嚴(yán)守實(shí)訓(xùn)安全紀(jì)律

C、監(jiān)督學(xué)員的操作過程

D、示范正確的操作方法

答案:D

174.企業(yè)培訓(xùn)師工作規(guī)范中的(),應(yīng)參照生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全要求,嚴(yán)格執(zhí)行安全

防護(hù)、兩票三制、安全交底、現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)護(hù)、培訓(xùn)作業(yè)風(fēng)險(xiǎn)分析與控制等安全管理內(nèi)

容與要求。

A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)工作

B、培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)工作

C、電力培訓(xùn)安全管理工作

D、培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理工作

答案:C

175.黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快規(guī)劃建設(shè)新型能源體系,為新時(shí)代能源電力發(fā)展提

供了根本遵循。新型電力系統(tǒng)建設(shè)的主線任務(wù)是()。

A、確保能源電力安全

B、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的電力需求

C、高比例新能源供給消納體系建設(shè)

D、源網(wǎng)荷儲(chǔ)多向協(xié)同'靈活互動(dòng)

答案:C

176.對(duì)于技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目,培訓(xùn)師(工作負(fù)責(zé)人)應(yīng)提前0天進(jìn)一步勘察實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地

準(zhǔn)備情況。

A、1

B、2

C、3

D、4

答案:B

177.知識(shí)類教學(xué)過程大致可以分成六個(gè)基本環(huán)節(jié):教學(xué)準(zhǔn)備一導(dǎo)入新課一教學(xué)展

開一練習(xí)鞏固一教學(xué)總結(jié)-()。

A、任務(wù)布置

B、知識(shí)延展

C、反思回顧

D、致謝離場(chǎng)

答案:A

178.各國重點(diǎn)轉(zhuǎn)型措施可為我國新型電力系統(tǒng)構(gòu)建提供重要參考,以下哪項(xiàng)描述

不正確()。

A、提升終端電氣化水平

B、大力發(fā)展零排放技術(shù)

C、推進(jìn)多時(shí)間尺度儲(chǔ)能規(guī)模化發(fā)展

D、加快布局氫能產(chǎn)業(yè),推動(dòng)電能與氫能互轉(zhuǎn)利用

答案:B

179.以下()項(xiàng)不是教學(xué)資源開發(fā)評(píng)審時(shí)立項(xiàng)評(píng)審需要注意的內(nèi)容。

A、教學(xué)資源開發(fā)對(duì)相關(guān)培訓(xùn)項(xiàng)目、課程有支撐作用

B、教學(xué)資源開發(fā)的內(nèi)容框架'樣例、開發(fā)工具、開發(fā)進(jìn)度安排合理

C、教材編寫嚴(yán)格遵守國家安全、保密等法律規(guī)定,適合公開使用

D、教學(xué)資源開發(fā)預(yù)算合理合規(guī)

答案:C

180.開展(),結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,找準(zhǔn)問題癥結(jié),制定有效措施,群查群防、立

查立改,切實(shí)解決思想認(rèn)識(shí)不到位、安全責(zé)任不落實(shí)、制度執(zhí)行不嚴(yán)格、基礎(chǔ)工

作不扎實(shí)等問題。

A、培訓(xùn)過程反違章

B、培訓(xùn)安全大反思

C、培訓(xùn)安全管控標(biāo)準(zhǔn)化

D、加強(qiáng)培訓(xùn)安全監(jiān)督管理

答案:B

181.當(dāng)企業(yè)崗位人員發(fā)生變動(dòng)、或工作內(nèi)容、工作環(huán)境發(fā)生變化,以及提高0

的目的,就會(huì)產(chǎn)生培訓(xùn)需求。

A、效率

B、績(jī)效

C、業(yè)績(jī)

D、效果

答案:B

182.()的評(píng)估內(nèi)容是一個(gè)企業(yè)組織培訓(xùn)的最終目標(biāo),也是培訓(xùn)評(píng)估的四個(gè)層面評(píng)

估中最復(fù)雜、最困難的評(píng)估。

A、反應(yīng)層

B、學(xué)習(xí)層

C、行為層

D、績(jī)效層

答案:D

183.知識(shí)類教學(xué)反思的特點(diǎn)是0。

A、自覺性、超越性、個(gè)性化'合理性、內(nèi)隱性

B、自覺性、超越性、時(shí)效性'合理性、內(nèi)隱性

C、自覺性、超越性、時(shí)效性、優(yōu)化性、內(nèi)隱性

D、自覺性、超越性、個(gè)性化、優(yōu)化性'內(nèi)隱性

答案:A

184.知識(shí)類授課,教學(xué)方法的選用要結(jié)合學(xué)員實(shí)際情況,對(duì)新員工的培訓(xùn)不適宜

以()為主。

A、講授法

B、演示法

C、提問法

D、情景模擬法

答案:D

185.廣義的學(xué)習(xí)是指0。

A、憑借經(jīng)驗(yàn)產(chǎn)生的行為或行為潛能的相對(duì)持久的變化

B、在教師的指導(dǎo)下,有目的、有計(jì)劃、有組織、有系統(tǒng)的充實(shí)自己的過程

C、主動(dòng)參與獲取知識(shí)、技能并獲得改變的過程

D、完善個(gè)性,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的過程

答案:A

186.對(duì)于理論成熟但原理復(fù)雜、方法多樣,對(duì)分析和決策能源要求高的問題解決

型技能,哪種學(xué)習(xí)理論更可能發(fā)揮作用?

A、行為主義理論

B、認(rèn)知主義理論

C、人本主義理論

D、建構(gòu)主義理論

答案:B

187.()是指培訓(xùn)師在課程開始就闡明本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求,是最簡(jiǎn)單也是最

常用的一種導(dǎo)入方式。

A、游戲?qū)?/p>

B、設(shè)疑導(dǎo)入

C、直接導(dǎo)入

D、案例導(dǎo)入

答案:C

188.情境-陶冶的教學(xué)策略能0。

A、樹立構(gòu)建主義觀念

B、掌握現(xiàn)代培訓(xùn)技術(shù)

C、營造輕松氛圍

D、持續(xù)觀察,及時(shí)反饋

答案:C

189.()是指對(duì)崗位名稱進(jìn)行分析。

A、崗位工作范疇分析

B、崗位工作內(nèi)容分析

C、崗位工作任職資格分析

D、崗位工作環(huán)境分析

答案:A

190.()認(rèn)為,外界的刺激是否引起學(xué)習(xí)者的注意或被加工,主要取決于學(xué)習(xí)者內(nèi)

部的心理結(jié)構(gòu)。

A、社會(huì)學(xué)習(xí)

B、人本主義

C、行為主義

D、認(rèn)知主義

答案:D

191.職業(yè)道德的重大作用,就在于它能激發(fā)員工履行職業(yè)責(zé)任的0,使員工自覺

提升職業(yè)素養(yǎng)。

A、外部驅(qū)動(dòng)力

B、內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力

C、主觀能動(dòng)性

D、行為模式

答案:B

192.在教學(xué)培訓(xùn)中,通過將大量的培訓(xùn)教學(xué)中的數(shù)據(jù)以圖形圖像形式表示,并利

用數(shù)據(jù)分析和開發(fā)工具處理信息。這是培訓(xùn)輔助管理的運(yùn)用中的()。

A、人工智能發(fā)展指引

B、培訓(xùn)決策輔助支撐

C、培訓(xùn)效果量化評(píng)估

D、教學(xué)培訓(xùn)數(shù)據(jù)看板

答案:D

193.實(shí)訓(xùn)作業(yè)應(yīng)急處置應(yīng)本著0的原則,做到“早預(yù)防、早控制、早解決”,消

除一切安全隱患。

A、安全第一,預(yù)防為主,綜合治理

B、誰主管誰負(fù)責(zé)

C、以人為本,快速響應(yīng),協(xié)同配合,各負(fù)其責(zé)

D、預(yù)防為主、預(yù)防與處置相結(jié)合

答案:D

194.案例分析法的作用不包括()。

A、激發(fā)學(xué)員參與學(xué)習(xí)的興趣

B、加深理解所學(xué)知識(shí)技能

C、學(xué)習(xí)成果具有多樣性

D、提高學(xué)員的綜合能力

答案:C

195.黨的二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加快規(guī)劃建設(shè)新型能源體系,為新時(shí)代能源電力發(fā)展提

供了根本遵循。新型電力系統(tǒng)建設(shè)的基礎(chǔ)保障是()。

A、滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展的電力需求

B、高比例新能源供給消納體系建設(shè)

C、源網(wǎng)荷儲(chǔ)多向協(xié)同'靈活互動(dòng)

D、技術(shù)創(chuàng)新和體制機(jī)制創(chuàng)新

答案:D

196.題庫的最終目的是為考試提供具有()價(jià)值并達(dá)到考核目標(biāo)質(zhì)量水平的試卷。

A、管理學(xué)

B、教育學(xué)

C、測(cè)量學(xué)

D、統(tǒng)計(jì)學(xué)

答案:C

197.新型電力系統(tǒng)進(jìn)入鞏固完善期,()逐漸成為發(fā)電量結(jié)構(gòu)主體電源和基礎(chǔ)保障

性電源。

A、新能源

B、非化石能源

C、電能與氫能

D、煤電能源

答案:A

198.實(shí)訓(xùn)結(jié)束后,()應(yīng)對(duì)實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書的應(yīng)用情況作出評(píng)估,明確修改

意見并在實(shí)訓(xùn)結(jié)束后及時(shí)反饋實(shí)訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書編制人,及時(shí)作出修訂或完

善。

A、工作票簽發(fā)人

B、工作許可人

C、工作負(fù)責(zé)人

D、培訓(xùn)班班主任

答案:C

199.與傳統(tǒng)的培訓(xùn)方法相比,()強(qiáng)調(diào)參與和經(jīng)歷,不僅能幫助學(xué)員完成學(xué)習(xí)目標(biāo),

還能培養(yǎng)學(xué)員的綜合能力。

A、討論法

B、情景模擬法

C、游戲法

D、練習(xí)法

答案:C

200.出現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度極差,無視課堂紀(jì)律等嚴(yán)重?cái)_亂課堂秩序,考試嚴(yán)重作弊等行

為,視情節(jié)輕重做通報(bào)批評(píng)或責(zé)令退培處理,并匯報(bào)()。

A、培訓(xùn)主管部門

B、培訓(xùn)管理部門

C、培訓(xùn)班主任

D、人資部

答案:A

201.黨的二十大報(bào)告中對(duì)能源發(fā)展的要求,就是構(gòu)建新型電力系統(tǒng)的0。

A、戰(zhàn)略導(dǎo)向

B、頂層設(shè)計(jì)

C、基本遵循

D、內(nèi)在要求

答案:C

202.()在技能教學(xué)中主要用于技能練習(xí)環(huán)節(jié),讓學(xué)員完成某項(xiàng)任務(wù)作業(yè)方案的編

制并實(shí)施。

A、練習(xí)法

B、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法

C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法

D、情景模擬法

答案:B

203.微課成品的技術(shù)驗(yàn)收不包括()。

A、視頻微課的觀看效果是否清晰

B、微課的文件大小是否符合要求

C、教學(xué)設(shè)計(jì)是否滿足規(guī)范要求

D、教學(xué)設(shè)計(jì)是否與開發(fā)計(jì)劃匹配

答案:B

204.培訓(xùn)結(jié)果的溝通,企業(yè)高層管理者需要知道0。

A、整個(gè)培訓(xùn)過程和結(jié)果的綜合評(píng)估效果

B、學(xué)員在知識(shí)、技能、態(tài)度等方面的提升情況

C、培訓(xùn)項(xiàng)目的成本收益情況

D、培訓(xùn)課程的效果

答案:C

205.主體作業(yè)步驟示范時(shí)重點(diǎn)對(duì)()進(jìn)行分解成關(guān)鍵操作點(diǎn),逐點(diǎn)進(jìn)行分解示范和

講解。

A、操作流程

B、關(guān)鍵操作步驟

C、操作要領(lǐng)

D\風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)

答案:B

206.企業(yè)培訓(xùn)檔案一般分為培訓(xùn)項(xiàng)目檔案、培訓(xùn)管理檔案和0三個(gè)大類。

A、培訓(xùn)課程檔案

B、培訓(xùn)師資檔案

C、培訓(xùn)資源儲(chǔ)備檔案

D、培訓(xùn)知識(shí)儲(chǔ)備檔案

答案:D

207.()是指在授課開始時(shí)通過一定方法集中學(xué)員的注意力,讓學(xué)員明確培訓(xùn)目的、

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、相互建立信任。

A、導(dǎo)入新課

B、教學(xué)展開

C、教學(xué)總結(jié)

D、課前準(zhǔn)備

答案:A

208.項(xiàng)目需求調(diào)查步驟的正確順序是():①設(shè)計(jì)調(diào)查工具②實(shí)施需求調(diào)查③明確

調(diào)查目標(biāo)和內(nèi)容④確定調(diào)查對(duì)象⑤選擇調(diào)查方法。

A、④③⑤①②

B、③④①⑤②

C、③④⑤①②

D、④③①⑤②

答案:C

209.歐盟、美國、日本等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體結(jié)合自身資源賦、能源戰(zhàn)略、技術(shù)水平、政

策導(dǎo)向,制定了不同的能源電力轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與過渡路徑,其中,日本發(fā)展重點(diǎn)是()。

A、注重碳減排,同時(shí)關(guān)注能源安全

B、注重能源獨(dú)立,加速能源技術(shù)商業(yè)化發(fā)展

C、注重電力穩(wěn)定供應(yīng),積極整合可再生能源與氫能

D、注重能源效率提高,積極整合新能源與氫能

答案:C

210.檢修轉(zhuǎn)動(dòng)機(jī)械時(shí),必須嚴(yán)格執(zhí)行斷電掛禁止合閘警示牌和0制度;作業(yè)完畢

試運(yùn)轉(zhuǎn)前,必須對(duì)實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行詳細(xì)檢查,確認(rèn)機(jī)械部位人員全部撤離方可取牌

合閘。

A、專人監(jiān)護(hù)

B、“兩票”

C、“三種人”

D、保護(hù)接地

答案:A

211.案例的()是案例教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)。

A、設(shè)計(jì)

B、點(diǎn)評(píng)

C、分析

D、選擇

答案:D

212.以。為核心,推動(dòng)安全、靈活、經(jīng)濟(jì)的儲(chǔ)能技術(shù)廣泛應(yīng)用。

A、提升新能源發(fā)電效率與質(zhì)量、提高并網(wǎng)友好性與可靠替代能力

B、充分適應(yīng)未來高比例新能源并網(wǎng)

C、提升新型電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運(yùn)行水平、供電保障能力及靈活調(diào)節(jié)能力

D、高比例新能源和高比例電力電子裝備接入電網(wǎng)穩(wěn)定運(yùn)行控制

答案:C

213.特殊能力又稱(),它是順利完成某種專門活動(dòng)所必備的能力,如音樂能力、

繪畫能力、數(shù)學(xué)能力、運(yùn)動(dòng)能力等。

A、專門能力

B、專項(xiàng)能力

C、專業(yè)能力

D、專屬能力

答案:A

214.()是評(píng)估的方向,對(duì)評(píng)估內(nèi)容、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估方法、評(píng)估人員、評(píng)估時(shí)間

都具有指導(dǎo)性和決定性的意義。

A、培訓(xùn)需求

B、培訓(xùn)目標(biāo)

C、評(píng)估方法

D、評(píng)估層次

答案:B

215.培訓(xùn)安全監(jiān)督工作由培訓(xùn)管理部門、()負(fù)責(zé),由專人具體分管,設(shè)置有專(兼)

職安全監(jiān)督崗位。

A、培訓(xùn)班

B、培訓(xùn)學(xué)員

C、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人

D、培訓(xùn)監(jiān)督部門或?qū)嵱?xùn)設(shè)備管理部門

答案:D

216.練習(xí)法是指學(xué)員在培訓(xùn)師的指導(dǎo)下,依靠自覺的控制和校正,反復(fù)地完成一

定動(dòng)作或活動(dòng)方式,借以0的教學(xué)方法。

A、獲得知識(shí)、發(fā)展智力

B、驗(yàn)證間接知識(shí)

C、獲得知識(shí)或形成觀念

D、形成技能,技巧或行為習(xí)慣

答案:D

217.知識(shí)類教學(xué)中,“對(duì)學(xué)員學(xué)習(xí)學(xué)科的興趣培養(yǎng)效果如何?”屬于()的反思內(nèi)

谷°

A、教學(xué)內(nèi)容

B、教學(xué)策略

C、教學(xué)方法

D、教學(xué)反饋與調(diào)整

答案:C

218.技能練習(xí)中,()不屬于提高練習(xí)效果的方法。

A、分塊組裝法

B、學(xué)員輔助法

C、針對(duì)糾錯(cuò)法

D、適時(shí)小結(jié)法

答案:C

219.使用對(duì)話反思法進(jìn)行技能類授課后教學(xué)反思的步驟有0。

A、教學(xué)過程記錄、教學(xué)過程研討、教學(xué)過程改進(jìn)

B、教學(xué)過程記錄、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程改進(jìn)

C、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程研討、教學(xué)過程改進(jìn)

D、教學(xué)過程回顧、教學(xué)過程評(píng)估、教學(xué)過程改進(jìn)

答案:C

220.()是教學(xué)信息的載體,是培訓(xùn)師完成教學(xué)工作的主要工具,其中口語表達(dá)是

培訓(xùn)教學(xué)中語言表達(dá)的主要形式。

A、教學(xué)語言

B、教學(xué)課件

C、教學(xué)手法

D、教學(xué)理念

答案:A

221.各實(shí)訓(xùn)室應(yīng)()對(duì)安全工器具進(jìn)行全面檢查,并做好記錄。對(duì)發(fā)現(xiàn)不合格或超

試驗(yàn)周期的應(yīng)隔離存放,作出禁用標(biāo)識(shí),停止使用。

A、每周

B、每月

C\每季度

D\每年

答案:B

222.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理人員應(yīng)根據(jù)要求,協(xié)助培訓(xùn)師在開展實(shí)訓(xùn)前準(zhǔn)備好實(shí)訓(xùn)設(shè)備、

區(qū)域標(biāo)志、()等。

A、實(shí)訓(xùn)講義

B、實(shí)訓(xùn)課件

C、安全工器具

D、實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書

答案:C

223.各行各業(yè)的職業(yè)道德具有鮮明的()與針對(duì)性。

A、職業(yè)性

B、專業(yè)性

C、民族性

D、發(fā)展性

答案:A

224.關(guān)于培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)的描述中,哪一項(xiàng)是正確的()。

A、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)是強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)

B、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)一經(jīng)發(fā)布不得更改

C、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)必須由培訓(xùn)師編寫

D、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)動(dòng)態(tài)修改

答案:D

225.實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可研方案內(nèi)容不包括0。

A、項(xiàng)目可行性

B、項(xiàng)目費(fèi)用概算

C、成果推廣方案

D、項(xiàng)目必要性

答案:C

226.歐盟、美國、日本等發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體結(jié)合自身資源賦、能源戰(zhàn)略、技術(shù)水平、政

策導(dǎo)向,制定了不同的能源電力轉(zhuǎn)型戰(zhàn)略與過渡路徑。其中,美國發(fā)展重點(diǎn)是()。

A、注重碳減排,同時(shí)關(guān)注能源安全

B、注重能源獨(dú)立,加速能源技術(shù)商業(yè)化發(fā)展

C、注重電力穩(wěn)定供應(yīng),積極整合可再生能源與氫能

D、注重能源效率提高,積極整合新能源與氫能

答案:B

227.()的教學(xué)不適合使用講授法。

A、抽象的專業(yè)理論

B、課程背景

C、專業(yè)技術(shù)規(guī)范

D、訓(xùn)練任務(wù)要求

答案:A

228.()作為改進(jìn)培訓(xùn)的主要依據(jù)來制定后續(xù)措施。

A、評(píng)估目標(biāo)

B、評(píng)估報(bào)告

C、評(píng)估結(jié)果

D、評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)

答案:C

229.培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)管理違章是指各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、管理人員、()等不履行崗位安全職責(zé)和安

全責(zé)任清單要求,常常主觀地以經(jīng)驗(yàn)、自身的理解和需要出發(fā),無意間改變或借

故不執(zhí)行某些規(guī)定的違章行為。

A、培訓(xùn)學(xué)員

B、培訓(xùn)師

C、后勤人員

D、服務(wù)人員

答案:B

230.訪談的形式可根據(jù)訪談的()而靈活變化。

A、時(shí)間和內(nèi)容

B、時(shí)間和主題

C、對(duì)象和主題

D、對(duì)象和內(nèi)容

答案:D

231.以下哪項(xiàng)不屬于課件制作的步驟0。

A、課件構(gòu)思

B、結(jié)構(gòu)搭建

C、內(nèi)容制作

D、課件優(yōu)化

答案:B

232.有效組織教學(xué)的作用不包括0。

A、能調(diào)動(dòng)學(xué)員學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

B、能讓培訓(xùn)師不斷提升教學(xué)水平

C、能創(chuàng)造和諧愉悅的教學(xué)氛圍

D、能有效引導(dǎo)和約束學(xué)員的思想行為

答案:B

233.目前遠(yuǎn)程培訓(xùn)技術(shù)根據(jù)()不同,主要分為E-learning和MTearning兩類。

A、平臺(tái)載體

B、培訓(xùn)周期

C、教學(xué)內(nèi)容

D、應(yīng)用軟件

答案:A

234.實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地管理人員應(yīng)根據(jù)要求,協(xié)助培訓(xùn)師在開展實(shí)訓(xùn)前做好0、消防設(shè)施、

疏散通道、視頻監(jiān)控檢查等工作。

A、區(qū)域標(biāo)志

B、安全工器具

C、安全警示標(biāo)志

D、安全防護(hù)標(biāo)志

答案:C

235.行為主義把學(xué)習(xí)定義為()的變化。

A、行為

B\觀念

C、認(rèn)知

D、工作績(jī)效

答案:A

236.在討論法實(shí)施準(zhǔn)備中一般不包括0。

A、整理討論資料

B、有針對(duì)性地選題

C、設(shè)計(jì)討論基本規(guī)則

D、演示討論過程

答案:A

237.以下不是教材總體結(jié)構(gòu)審核的內(nèi)容是()。

A、審核篇、章、節(jié)的結(jié)構(gòu)布局是否平衡合理。

B、內(nèi)容銜接是否緊密

C、結(jié)構(gòu)是否存在遺漏和差錯(cuò)

D、各章節(jié)內(nèi)容的邏輯結(jié)構(gòu)與層次是否科學(xué)等。

答案:C

238.()是培訓(xùn)安全工作的首要內(nèi)容。

A、信息安全

B、設(shè)備安全

C、人身安全

D、場(chǎng)地安全

答案:C

239.培訓(xùn)教學(xué)過程中,應(yīng)采用合適的方法適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)教學(xué)進(jìn)程,教學(xué)進(jìn)程的調(diào)

整應(yīng)注意不能影響()、培訓(xùn)安全等關(guān)鍵要求。

A、培訓(xùn)任務(wù)

B、培訓(xùn)內(nèi)容

C、培訓(xùn)目標(biāo)

D、教學(xué)計(jì)劃

答案:C

240.評(píng)價(jià)項(xiàng)目中的評(píng)價(jià)內(nèi)容也稱“評(píng)價(jià)點(diǎn)”,是將()中的知識(shí)和技能進(jìn)一步分解

成能夠衡量的知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。

A、崗位工作任務(wù)分析表

B、崗位勝任能力分析表

C、崗位能力項(xiàng)說明表

D、崗位勝任能力魚骨圖

答案:B

241.培訓(xùn)時(shí)間安排是培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)施管理的一項(xiàng)重要工作,確定培訓(xùn)時(shí)間需要考慮

培訓(xùn)計(jì)劃、“四新”推廣、()、培訓(xùn)人數(shù)與場(chǎng)所等幾個(gè)因素。

A、培訓(xùn)師

B、培訓(xùn)目標(biāo)

C、培訓(xùn)內(nèi)容

D、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)

答案:A

242.以下屬于訪談法優(yōu)點(diǎn)的是:()。

A、需要投入較多人力、物力和時(shí)間,涉及的樣本較少

B、多為定性資料,整理任務(wù)重,分析難度大

C、對(duì)訪談?wù)叩脑L談能力與技巧有較高要求

D、為調(diào)查對(duì)象提供最多的自由表達(dá)意見的機(jī)會(huì)

答案:D

243.企業(yè)培訓(xùn)師在教學(xué)中應(yīng)更大限度地發(fā)揮學(xué)員的學(xué)習(xí)()與(),將學(xué)員置于主導(dǎo)

地位。

A、積極性獨(dú)立性

B、自主性互動(dòng)性

C、積極性創(chuàng)新性

D、自主性獨(dú)立性

答案:D

244.新型電力系統(tǒng)加速轉(zhuǎn)型期,()是電網(wǎng)側(cè)發(fā)展的顯著特點(diǎn)。

A、分布式智能電網(wǎng)支撐作用越發(fā)凸顯

B、大電網(wǎng)、分布式多種新型電網(wǎng)技術(shù)形態(tài)融合發(fā)展

C、新型輸電組網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)新突破

D、電網(wǎng)逐步向柔性化、智能化、數(shù)字化轉(zhuǎn)型

答案:A

245.技能類教學(xué)要以實(shí)際工作任務(wù)為載體,突出操作技能和安全技能的同步訓(xùn)練,

讓()成為員工行為習(xí)慣。

A、“要安全、懂安全、會(huì)安全、能安全、保安全”

B、“懂安全、會(huì)安全、能安全、保安全”

C、“懂安全、會(huì)安全、能安全”

D、“懂安全、能安全”

答案:A

246.0階段的特點(diǎn)是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了講師與學(xué)員的時(shí)空分離,教與學(xué)的活動(dòng)不再是同

步的。

A、遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)

B、電子學(xué)習(xí)

C、移動(dòng)學(xué)習(xí)

D、交互學(xué)習(xí)

答案:A

247.能力分級(jí)描述是對(duì)能力項(xiàng)應(yīng)完成單項(xiàng)任務(wù)所需要的能力進(jìn)行0。

A、能力分級(jí)描述

B、能力項(xiàng)說明

C、級(jí)別能力定義

D、級(jí)別角色定義

答案:D

248.技能類授課包括教學(xué)開場(chǎng)、技能示范,技能練習(xí),教學(xué)總結(jié)等各環(huán)節(jié),以()

教學(xué)策略作為主線。

A、傳遞-接受

B、示范-模仿

C、引導(dǎo)-發(fā)現(xiàn)

D、情境-陶冶

答案:B

249.()是以問答形式系統(tǒng)介紹崗位專業(yè)知識(shí)和技能。(

A、崗位問答

B、管理案例

C、事件分析

D、操作手冊(cè)

答案:A

250.培訓(xùn)整體安全的實(shí)現(xiàn),需要每個(gè)崗位、每個(gè)場(chǎng)所、()都做到安全。

A、每個(gè)管理者

B、每個(gè)培訓(xùn)師

C、每個(gè)環(huán)節(jié)

D、每個(gè)學(xué)員

答案:C

251.培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)編寫依據(jù)是為達(dá)到開發(fā)目的和目標(biāo)而提出的,是保證開發(fā)成果滿足

培訓(xùn)與評(píng)價(jià)工作的()技術(shù)要求。

A、原則性

B、概括性

C、目標(biāo)性

D、規(guī)范性

答案:C

252.課程目標(biāo)主要描述的是()。

A、企業(yè)對(duì)課程的期望

B、學(xué)員對(duì)課程的期望

C、培訓(xùn)師的教學(xué)任務(wù)

D、學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)

答案:D

253.柯式四級(jí)評(píng)估模型具有通用性好、應(yīng)用普遍等優(yōu)點(diǎn),但對(duì)培訓(xùn)1()的評(píng)估存在

明顯缺陷。

A、實(shí)施后

B、實(shí)施中

C、實(shí)施前

D、調(diào)研時(shí)

答案:C

254.標(biāo)準(zhǔn)化試卷不適用于考察學(xué)員的()。

A、知識(shí)記憶能力

B、知識(shí)理解能力

C、知識(shí)應(yīng)用能力

D、創(chuàng)新思維能力

答案:D

255.評(píng)估內(nèi)容為學(xué)員對(duì)培訓(xùn)方案及培訓(xùn)目標(biāo)滿意程度是()。

A、反應(yīng)層評(píng)估

B、學(xué)習(xí)層評(píng)估

C、行為層評(píng)估

D、結(jié)果層評(píng)估

答案:A

256.對(duì)于原理簡(jiǎn)單,方法成熟、流程確切,對(duì)熟練度要求高的操作型技能,哪種

學(xué)習(xí)理論更可能發(fā)揮作用?

A、行為主義理論

B、認(rèn)知主義理論

C、人本主義理論

D、建構(gòu)主義理論

答案:A

257.()不適宜使用討論法。

A、教學(xué)知識(shí)點(diǎn)難度較高

B、培訓(xùn)師有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

C、學(xué)員對(duì)教學(xué)知識(shí)點(diǎn)有相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)

D、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)時(shí)間和學(xué)員人數(shù)適宜

答案:A

258.()是培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)的第一步。

A、項(xiàng)目需求分析

B、項(xiàng)目需求調(diào)查

C、項(xiàng)目策劃

D、項(xiàng)目實(shí)施方案編制

答案:B

259.在選定培訓(xùn)師后,應(yīng)對(duì)培訓(xùn)師進(jìn)行課前交底,課前交底包括培訓(xùn)目標(biāo)交底、

培訓(xùn)內(nèi)容交底、培訓(xùn)對(duì)象交底和0。

A、培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)交底

B、培訓(xùn)要求交底

C、培訓(xùn)資料交底

D、培訓(xùn)設(shè)備交底

答案:B

260.()負(fù)責(zé)匯總出勤情況。

A、培訓(xùn)師

B、班主任

C、管理人員

D、監(jiān)督人員

答案:B

261.培訓(xùn)需求確認(rèn)表可以作為()的依據(jù)。

A、培訓(xùn)目標(biāo)確認(rèn)

B、培訓(xùn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

C、培訓(xùn)項(xiàng)目策劃

D、培訓(xùn)師資遴選

答案:B

262.技能類授課,通過0進(jìn)行教學(xué)反饋,能核查實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的操作流程、操作方法、

操作要領(lǐng)是否全面規(guī)范,分析教學(xué)安排是否恰當(dāng)。

A、觀察法

B、研討法

C、演練法

D、提問法

答案:C

263.培訓(xùn)中發(fā)現(xiàn)有人觸電,首先要0。

A、心肺復(fù)蘇

B、送醫(yī)急救

C、搬移到通風(fēng)處

D、脫離電源

答案:D

264.投資概算不應(yīng)超過可研批復(fù)金額屬于()管控。

A、可研

B、初設(shè)

C、施設(shè)

D、竣工驗(yàn)收

答案:B

265.()提問要求學(xué)員通過對(duì)已學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行回憶、解釋、舉例、分類、概括、

推論、比較或說明,將知識(shí)重新組合,對(duì)學(xué)習(xí)材料進(jìn)行內(nèi)化處理,組織語言表述

出來。

A、分析性

B、應(yīng)用型

C、理解型

D、記憶型

答案:C

266.培訓(xùn)師必須()在現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行安全巡視和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo),及時(shí)糾正不安全行為,確保

培訓(xùn)安全。

A、每天

B、全程

C、每半天

D、每周

答案:B

267.企業(yè)要在重視培訓(xùn)評(píng)估工作的同時(shí)綜合考慮()成本。

A、管理

B、時(shí)間

C、經(jīng)濟(jì)

D、人工

答案:A

268.()的目的是幫助學(xué)員習(xí)得處理具體實(shí)際工作問題方法技巧,最終提升績(jī)效。

A、案例分析法

B、練習(xí)法

C、行動(dòng)學(xué)習(xí)法

D、情景模擬法

答案:D

269.技能類授課,培訓(xùn)師對(duì)現(xiàn)場(chǎng)人員撒離前未清點(diǎn)記錄、未按要求進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安全

清零等屬于()階段“人”的不安全行為。

A、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備

B、實(shí)訓(xùn)實(shí)施

C、實(shí)訓(xùn)收尾

D、實(shí)訓(xùn)結(jié)束

答案:C

270.以下不屬于項(xiàng)目需求調(diào)查的作用的是0。

A、確定培訓(xùn)師資

B、了解員工基本信息和培訓(xùn)態(tài)度

C、收集培訓(xùn)素材

D、了解企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

答案:A

271.以下。項(xiàng)是實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目可研評(píng)審時(shí)立項(xiàng)評(píng)審需要注意的內(nèi)容。

A、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)過程中管控到位,項(xiàng)目文檔規(guī)范,經(jīng)費(fèi)使用合理合規(guī)

B、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目需求分析全面,建設(shè)成果對(duì)專業(yè)培訓(xùn)的支撐力度大

C、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容與初設(shè)建設(shè)方案一致

D、對(duì)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中所有設(shè)備、配套設(shè)施的安裝、調(diào)試等工作進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)

答案:B

272.適用于員工績(jī)效與理想狀況出現(xiàn)差距的情況的方法是0。

A、組織整體分析法

B、工作任務(wù)分析法

C、工作績(jī)效分析法

D、資料分析法

答案:C

273.()編寫是指企業(yè)為組織培訓(xùn)和評(píng)價(jià)工作,根據(jù)崗位和專業(yè)要求開發(fā)培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

和評(píng)價(jià)規(guī)范需要而編制的技術(shù)要求,是指導(dǎo)業(yè)務(wù)專家進(jìn)行培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)的指導(dǎo)性

文件。

A、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)

B、培訓(xùn)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

C、培訓(xùn)評(píng)價(jià)規(guī)范

D、培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)方案

答案:D

274.崗位工作范疇分析是指對(duì)()進(jìn)行分析。

A、崗位內(nèi)容

B、崗位職責(zé)

C、崗位任務(wù)

D、崗位名稱

答案:D

275.培訓(xùn)師手冊(cè)有()的作用,使培訓(xùn)師明確要完成的任務(wù)。

A、記錄授課要點(diǎn)

B、指導(dǎo)授課實(shí)施

C、優(yōu)化完善課程

D、介紹課程概要

答案:D

276.在制定評(píng)估方案前應(yīng)做到()。

A、統(tǒng)計(jì)測(cè)量分析

B、確定評(píng)估目標(biāo)

C、撰寫評(píng)估報(bào)告

D、評(píng)估結(jié)果溝通

答案:B

277.新能源供給消納體系以()為載體。

A、大型風(fēng)電光伏基地

B、周邊清潔高效先進(jìn)節(jié)能的煤電

C、構(gòu)建多元綠色低碳電源供應(yīng)結(jié)構(gòu)

D、穩(wěn)定安全可靠的特高壓輸變電線路

答案:D

278.培訓(xùn)課程內(nèi)容甄選流程正確順序是0:①確定相關(guān)選項(xiàng)②確定必備選項(xiàng)③形

成課程單元④建立內(nèi)容清單⑤確定單元要點(diǎn)。

A、④②①③⑤

B、④①②③⑤

C、⑤④②①③

D、⑤④①②③

答案:A

279.培訓(xùn)師在課堂教學(xué)中使用的現(xiàn)代教學(xué)工具不包括()。

A、投影

B、視頻展臺(tái)

C、掛圖

D、電子白板

答案:c

280.以下不屬于培訓(xùn)評(píng)估組織與實(shí)施基本步驟的是0。

A、確定評(píng)估目標(biāo)

B、制訂評(píng)估方案

C、落實(shí)評(píng)估方案

D、統(tǒng)計(jì)測(cè)量分析

答案:C

281.集團(tuán)思考法一般用于開發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造性,培訓(xùn)師主要擔(dān)當(dāng)()角色。

A、主持者

B、控制者

C、弓I導(dǎo)者

D、協(xié)調(diào)者

答案:A

282.社會(huì)學(xué)習(xí)理論對(duì)成人學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)在于它強(qiáng)調(diào)了0的重要性,并解釋了榜樣模

仿和導(dǎo)師輔導(dǎo)的過程。

A、溝通交流

B、自我認(rèn)知

C、人與環(huán)境

D、社會(huì)情境

答案:D

283.培訓(xùn)評(píng)估是一個(gè)運(yùn)用科學(xué)的0、方法和程序,從培訓(xùn)項(xiàng)目中收集數(shù)據(jù),并將

其與整個(gè)組織的需求和目標(biāo)聯(lián)系起來,確定培訓(xùn)項(xiàng)目的價(jià)值和質(zhì)量的過程。

A、原理

B、理論

C、手段

D、數(shù)據(jù)

答案:B

284.課件制作設(shè)計(jì)的思路應(yīng)與()的思路一致。

A、課程目標(biāo)

B、教學(xué)設(shè)計(jì)

C、課程大綱

D、教學(xué)內(nèi)容

答案:B

285.成人的回憶能力具有()的特點(diǎn)。

A、隨年齡增長而下降

B、隨年齡增長而增長

C、與年齡無關(guān)

D、隨年齡增長先增長后下降

答案:A

286.培評(píng)標(biāo)準(zhǔn)編寫技術(shù)方案設(shè)計(jì)的開發(fā)流程應(yīng)符合培訓(xùn)與評(píng)價(jià)的()工作流程,步

驟順序符合開發(fā)工作要求。

A、最低

B、專業(yè)

C、標(biāo)準(zhǔn)

D、日常

答案:D

287.以下培訓(xùn)需求調(diào)查方法中結(jié)果最易于量化的是()。

A、訪談法

B、問卷法

C、資料分析法

D、小組討論法

答案:B

288.技術(shù)方案論證是可研方案編制的()環(huán)節(jié)。

A、必要

B、核心

C、重要

D、關(guān)鍵

答案:D

289.()主要負(fù)責(zé)小組實(shí)訓(xùn)作業(yè)人員分工及實(shí)訓(xùn)組織管理,檢查實(shí)訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)布置的安

全措施是否完善,對(duì)作業(yè)人員給予必要指導(dǎo)。

A、作業(yè)負(fù)責(zé)人

B、安全員

C、監(jiān)護(hù)員

D、作業(yè)員

答案:A

290.周期制內(nèi)部培訓(xùn)師按照聘期考核,聘期考核每年()進(jìn)行。

A、年初

B、年中

C、年底

D、任意時(shí)間

答案:C

291.在進(jìn)行項(xiàng)目

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