人教鄂教版科學(xué)【核心素養(yǎng)目標(biāo)】3.10《電路出了什么故障》教案

人教鄂教版三年級(jí)3.10《電路出了什么故障》教學(xué)設(shè)計(jì)課題電路出了什么故障單元3學(xué)科科學(xué)年級(jí)3教材分析《電踣出故障了》一課首先引導(dǎo)學(xué)生討論認(rèn)識(shí)電路。接著課文創(chuàng)設(shè)了電路出故障了的情境讓學(xué)生學(xué)會(huì)查明電路出故障的原因,培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。在研究小燈泡不亮的原因時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜想,并把猜想的結(jié)果記錄表上。在此基礎(chǔ)上,教師指導(dǎo)學(xué)生想辦法對(duì)電路進(jìn)行檢測(cè),學(xué)習(xí)用一種新的方法來(lái)檢測(cè)電路一一做一個(gè)電路檢測(cè)器。在電路檢測(cè)器制作完畢后,要學(xué)生思考一下,怎樣用它去檢測(cè)有故障的電路?教師最后應(yīng)說(shuō)明,電路檢測(cè)器是一種檢測(cè)電路的工具,以后會(huì)經(jīng)常用到,強(qiáng)調(diào)它只能在實(shí)驗(yàn)室檢測(cè)簡(jiǎn)單電路,不能用來(lái)檢測(cè)220V的電路。學(xué)習(xí)目標(biāo)科學(xué)觀念：（1）知道制作電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障。（2）電器元件損壞、短路、斷路是造成電路故障的主要原因?？茖W(xué)思維：培養(yǎng)推測(cè)-驗(yàn)證的解決問(wèn)題的邏輯思維能力?？茖W(xué)實(shí)踐：討論電路出故障的各種原因，能做一個(gè)簡(jiǎn)單的電路檢測(cè)器；會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)故障電路。責(zé)任態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中敢于提出自己的猜想，樂(lè)于合作與交流的意識(shí)，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力，注意滲透安全用電知識(shí)的教育。重點(diǎn)會(huì)探究電路出現(xiàn)故障的原因。難點(diǎn)會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課1、夜晚，小明拿著手電筒走路，突然手電筒不亮了，可能是哪部分出現(xiàn)了問(wèn)題？2、造成手電筒不亮的原因有很多，我們?cè)趺礄z測(cè)判斷呢？①小燈泡壞了②電池沒(méi)電了結(jié)合自己經(jīng)驗(yàn)回答創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)探究興趣講授新課一、推測(cè)電路故障1、想一想，電路出現(xiàn)故障，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？2、這是一個(gè)有故障的電路，小燈泡不發(fā)光。推測(cè)一下，故障出現(xiàn)在哪里？3、電路故障表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是連接故障，一是元件故障。請(qǐng)你分類(lèi)。明確：二、檢測(cè)電路故障方法1、檢測(cè)電路故障，首先檢查連接。如果連接松動(dòng)或脫落怎么辦？2、電路中的元件出現(xiàn)故障，我們?cè)撛趺礄z測(cè)？明確：替換法：用另外的燈泡、電池、導(dǎo)線(xiàn)等來(lái)替換電路中的材料，看看小燈泡是否能亮。缺點(diǎn)：需要另備一套新的元件以備替換使用，浪費(fèi)資金。3、有什么更科學(xué)、更便捷的檢測(cè)方法？三、制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器1、在實(shí)際生產(chǎn)和生活中，人們經(jīng)常用一些儀器，快速、準(zhǔn)確地檢測(cè)設(shè)備故障。例如，萬(wàn)能表、電筆。我們也可以制作一個(gè)簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器來(lái)檢測(cè)電路故障。觀察下圖，它是怎么制作的？2、溫馨提示①檢測(cè)電路前，先試一試“電路檢測(cè)器”靈不靈。②檢測(cè)前，先把故障電路中的電池取出來(lái)，并拆開(kāi)電路。③檢査的先后順序?yàn)椋弘姵?、燈泡、?dǎo)線(xiàn)和其它元件。④最好用替換法檢測(cè)電池和燈泡。⑤為了實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確性，建議大家重復(fù)檢測(cè)兩次。四、用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器查找出電路故障1、思考（1）先檢測(cè)什么，后檢測(cè)什么？（2）使用簡(jiǎn)易電路檢測(cè)器應(yīng)注意什么？2、檢測(cè)步驟（1）檢測(cè)電路檢測(cè)器把電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭相互碰一下，觀察燈泡是否發(fā)光。我們需要使用燈泡發(fā)光的檢測(cè)器去檢測(cè)電路故障。（2）檢測(cè)電池取出電路檢測(cè)器的電池盒中的電池，將故障電路中的電池放在電路檢測(cè)器的電池盒里，觀察小燈泡是否發(fā)亮。（3）檢測(cè)燈泡用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和燈泡的兩個(gè)連接點(diǎn)相連接，觀察小燈泡是否發(fā)亮。（4）檢測(cè)導(dǎo)線(xiàn)用電路檢測(cè)器的兩個(gè)檢測(cè)頭和一根電線(xiàn)的兩端相連接，觀察小燈泡是否發(fā)光。3、電路故障檢測(cè)記錄表五、檢查手電筒的電路故障如果手電筒不能正常工作了，應(yīng)該怎樣檢查它的電路故障？明確：如果手電筒在電池有電量且安裝正確的情況下不能正常工作，首先要換個(gè)同規(guī)格型號(hào)的燈泡，看看是不是燈泡壞了，如果換了新燈泡還是不亮，要檢查下電池接觸是否良好，開(kāi)關(guān)是否接觸良好，線(xiàn)路是否通路。六、作業(yè)布置向有經(jīng)驗(yàn)的人請(qǐng)教，了解他們是怎樣解決家庭用電方面的故障的，做好簡(jiǎn)短記錄。注意用電安全！千萬(wàn)不要自己動(dòng)手檢查家庭電路中的故障！①小燈泡不亮②用電器不亮討論交流按照兩個(gè)方面分類(lèi)將電路元件緊一緊，或者插靠一點(diǎn)即可。替換用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障把小燈泡會(huì)亮的電路中的開(kāi)關(guān)拆下來(lái)閱讀提示回答按步驟操作電路檢測(cè)器，用電路檢測(cè)器檢測(cè)電路故障填寫(xiě)實(shí)驗(yàn)記錄表討論交流討論電路出故障的各種原因，便于下一步故障檢測(cè)知道檢測(cè)電路故障三種方法學(xué)會(huì)制作電路檢測(cè)器會(huì)用電路檢測(cè)器檢測(cè)故障電路能用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)安全用電教育課堂練習(xí)1、如圖所示的電路,當(dāng)把開(kāi)關(guān)閉合后發(fā)現(xiàn)小燈泡不亮,小明于是檢查電路的連接情況,當(dāng)他用手按下電池時(shí),燈泡亮了,那么電路的故障是（）A.電池處接觸不良B.電池壞了C.電池正負(fù)接線(xiàn)柱接反了2、要想知道電路哪里出了故障,小明組裝了一個(gè)如下圖所示的電路檢測(cè)器,和一般電路相比（）A.完全不一樣B.電路檢測(cè)器不需要開(kāi)關(guān)C.電路檢測(cè)器不要燈泡完成課堂練習(xí)并檢測(cè)自己對(duì)于本堂課內(nèi)容的掌握情況通過(guò)課堂練習(xí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的掌握情況并進(jìn)一步鞏固本