散文閱讀-2024-2025學年北京九年級語文上學期期中試題分類匯編（解析版）

專題17散文閱讀(解析版)

【一、2023-2024學年北京海淀區(qū)九年級上學期期中語文真題】閱讀《熱烈的溷洲島》，完成下面小題。

熱烈的涸洲島

①瀾洲島的熱烈，從三萬年前開始。

②三萬年前的某一天，北部灣在幾千萬年數(shù)百次火山噴發(fā)逐漸堆積的基礎(chǔ)上，再一次火山大噴發(fā)。數(shù)

股暗紅色巖漿，從海底如蛟龍樣冒頭竄出，繼而沖向天空，巖漿們此起彼伏，毫無顧忌，似乎是在沉默的

海底積聚已久，它們在發(fā)泄，在向天空示威。陽光熄滅,白天變成了黑夜，等到巖漿們上上下下鬧騰夠了，

這樣熱烈的日子也就結(jié)束了。

③火山灰在海面隆起的地面上層層疊疊，疊疊層層，似乎要將一切覆蓋，中國最年輕的火山島慢慢形

成了。新島四周有廣闊的水面，島上還有渭湖?,與外海相通，這是產(chǎn)珍珠的好地方，當?shù)厝朔Q新島為潮洲。

兩千多年前，新島被大漢朝廷劃歸合浦郡。

④2022年6月28日潮洲島的太陽以它慣有的熱情迎接我。上午十點，太陽火燒一般，一切生物，似乎

都躺了下來，默不作聲。只有蟬是例外，拼命在發(fā)聲，不舍晝夜。

⑤北海作家龐白與戚洵。陪我上了瀾洲島，我們來到了南灣的鱷魚山景區(qū)。這鱷魚山，大約是瀾洲島

的精華所在了。佇立島頂，我向周圍億萬微粒構(gòu)成的海蝕地貌俯視，海浪有節(jié)奏地一浪一浪地涌向各種洞

門，再嘩啦一聲碎成無數(shù)白花。

⑥我們坐在樹蔭下歇息，一群大型海鷗，在正午烈日下掠過頭頂。我知道眼前這個地方，曾經(jīng)車水馬

龍，熱鬧得很?！侗焙Ｊ械孛尽份d，這里曾經(jīng)是軍事重鎮(zhèn)，有幾十艘戰(zhàn)船，一千多官兵。這些駐軍守邊

防，也兼守著島上名氣最大的古珠池。從晉人劉欣期《交州記》的文字可以斷定，最遲至晉代，島上采珠

已經(jīng)盛行。到了唐代，大約是這里產(chǎn)的珠品質(zhì)獨特。個別難得的簡直就如夜明珠，于是毫無懸念成了貢品。

當年，一群采珠戶采珠，邊上還有官員跟著，采珠戶冒著被“惡魚”攻擊的危險，一個猛子扎下。太守則

在池邊等待，他滿懷希望，最好一次能撈上幾個大蚌、老蚌，珠運連著官運呢！閃亮的珍珠，凝結(jié)著采珠

人的血與淚！

⑦古珠池，吸引著各地來訪者的目光，湯顯祖②也來了。

⑧在強烈的陽光下，我見到了湯顯祖。此刻，他就端坐在瀾洲島半山的湯翁臺上。他目無旁鷲，日夜

傾聽著古老而又年輕的濤聲。

⑨明朝萬歷五年(1577),二十七歲的湯顯祖，信心滿滿地赴京城會試，頗具文名和才學的他成了首

輔大學士張居正兒子的陪考人選之一。面對如此良機，湯顯祖卻想到了他家鄉(xiāng)臨川的玉茗花。這種行為怎

么配得上玉茗花的高潔呢？他毫不猶豫地拒絕張居正的招攬，自然，也毫無懸念地名落孫山。

⑩萬歷八年(1580),張居正又派人游說湯給另一個兒子陪考，湯又拒絕，于是再次落榜。直到青年

湯變成了中年湯，他才考中了進士。然而，湯顯祖似乎天生不適應官場，他不安分，1591年，他上疏《論

輔臣科臣疏》，彈劾邪惡，抨擊弊政，措詞尖銳，因此被貶去廣東徐聞縣一一一個聽都沒聽到過的小縣一

一做添注典史。

?來到徐聞后，由于心情沉郁，加上水土不服，湯顯祖很快就病倒了。徐聞民眾仰慕他的名聲，對他

心懷敬重，安排他去潮洲島散心。來到瀾洲島，看著島上的珠池，他卻百感交集，除了感嘆采珠人的不易，

更借詩抒發(fā)深埋在心底的隱思。“為映吳梅福咒回看漢孟嘗④"，我想，他連用這兩個典故，想表達什么

呢？為官要好自為之，正直善良是本分。之后，他在徐聞、遂昌以卓越的學識和一腔熱忱，為百姓做事，

興辦教育，勸農(nóng)田耕……

?在瀾洲島鱷魚山景區(qū)，巨大火山巖壁上，那些叢叢疊疊的生命力旺盛的仙人掌，讓我產(chǎn)生了濃厚的

興趣。黑黑的巖石，看上去沉穩(wěn)而寧靜，看不到一點泥土。仙人掌們卻生機勃勃，它們開著黃色細碎小花，

抱團生長，枝蔓相連；它們向人伸出夸張的玉刺，與海灘上張牙舞爪橫行的螃蟹極相似，都是想保衛(wèi)自己，

不受侵犯。

?湄洲島初生，起初應該是極其貧瘠的。赤紅壤，風沙土，濱海鹽土，那些火山灰性質(zhì)的薄層土類，

都需要時間的改造，時間會將一個新島打造成一個琳瑯滿目的博物學院。我看著瀾洲島上茂盛的樹與繁密

的草，幻想著：它們一片一片的樹葉，一片一片的草葉，都向著太陽，只要有太陽，不用多久，這些葉子

就會鋪滿整個濯洲島，甚至會伸向闊大的海面，一直延伸到北海那邊的銀灘大道。

?耳聽此起彼伏的鳥鳴，你會感覺，瀾洲島上的鳥類數(shù)不清，這里簡直就是鳥類博物館?！逗Ｖ迧u志》

說，燕隼，紅隼，雀鷹，灰臉狂鷹，黑鵝，這些鳥都是?？汀Ｃ磕甑氖?，群鳥聚集，它們會制造出異常

喧鬧的場景。這些鳥的快樂，我完全能從它們交流、翻飛的姿態(tài)上體會得到。

?古老與年輕，熱烈與冷靜，濯洲島忽然如一個具有深邃思想的哲人一樣，佇立在我眼前。他伸出手

指，朝天朝地指了指：我的熱烈，來自天空、大地和人類，是他們賦予了我全部的骨骼與靈魂。

(取材于陸春祥的文章)

注：①［潟(xi)湖］淺水海灣因灣口被淤積的泥沙封閉形成的湖。②［湯顯祖］明代戲曲家、文學家，代表

作《牡丹亭》。③［梅福］西漢時期南昌縣尉，上書朝廷，指陳政事，險遭殺身之禍，后隱居于吳(今蘇州)。

④［孟嘗］東漢時期官吏，擔任合浦太守時，開創(chuàng)了“珠還合浦”可持續(xù)采蚌的局面，解決了當?shù)匕傩盏纳?/p>

計問題。

1.作者游覽瀾洲島，談天，說地，論史，繪景。先想象火山噴發(fā)的壯觀景象，交代了;然后介紹島

上的人文歷史，描述古珠池當年采珠的場景，引出戲曲家湯顯祖，敘寫他和的人生經(jīng)歷；最后

描繪了茂盛的植物、,一派生機勃勃。

2.文章畫線句語言生動形象，富于表現(xiàn)力。請作簡要賞析。

3.文章結(jié)尾寫道：“我的熱烈，來自天空、大地和人類，是他們賦予了我全部的骨骼與靈魂。”結(jié)合文章

內(nèi)容，說說你對“熱烈”的理解。

【答案】

1.①瀾洲島的成因②科舉考試坎坷、仕途不順③為民辦實事④種類豐富的鳥類

2.示例：畫線句將巖漿從海底噴出的樣態(tài)比作蛟龍竄出，形象地寫出了巖漿噴發(fā)的速度迅疾，聲勢浩大；

“毫無顧忌”“發(fā)泄”“示威”等詞語以擬人的筆法生動展現(xiàn)出巖漿噴發(fā)的態(tài)勢之猛烈，場景之壯觀，令

人震撼。

3.潮洲島的形成；當年的繁盛情景；湯顯祖一心為民；動植物生機盎然。

【解析】

【1題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理。

①根據(jù)第③段“火山灰在海面隆起的地面上層層疊疊，疊疊層層，似乎要將一切覆蓋，中國最年輕的火山

島慢慢形成了”可知，作者交代了渭洲島的成因；

②根據(jù)第⑨段“他毫不猶豫地拒絕張居正的招攬，自然，也毫無懸念地名落孫山”和第⑩段“張居正又派

人游說湯給另一個兒子陪考，湯又拒絕，于是再次落榜。直到青年湯變成了中年湯，他才考中了進士”和

“然而，湯顯祖似乎天生不適應官場，他不安分，1591年，他上疏《論輔臣科臣疏》，彈劾邪惡，抨擊弊

政，措詞尖銳，因此被貶去廣東徐聞縣一一一個聽都沒聽到過的小縣一一做添注典史”可知，作者介紹了

湯顯祖科舉與仕途的坎坷不順；

③根據(jù)第?段“之后，他在徐聞、遂昌以卓越的學識和一腔熱忱，為百姓做事，興辦教育，勸農(nóng)田耕……”

可知，湯顯祖是一個稱職的官員，為百姓做事；

④根據(jù)第?段“耳聽此起彼伏的鳥鳴，你會感覺，源洲島上的鳥類數(shù)不清，這里簡直就是鳥類博物館”可

知，作者介紹了渭洲島上種類豐富的鳥類。

【2題詳解】

本題考查語句賞析。

“數(shù)股暗紅色巖漿，從海底如蛟龍樣冒頭竄出”運用了比喻的修辭手法，把巖漿從海底噴出的樣態(tài)比作蛟

龍竄出，生動形象地寫出了巖漿噴發(fā)時的迅猛；又運用“毫無顧忌”“發(fā)泄”“示威”等詞語，將巖漿擬

人化，生動形象地寫出了巖漿噴發(fā)時猛烈的氣勢與震撼的場面。

【3題詳解】

本題考查詞語含義理解。

“熱烈”一詞在語境中形容溷洲島，我們可以從“天空、大地、人類”這三個角度進行分析。

天空角度：根據(jù)第段“耳聽此起彼伏的鳥鳴，你會感覺，源洲島上的鳥類數(shù)不清，這里簡直就是鳥類博

物館”可知，源洲島上鳥類種類豐富，熱鬧非凡，體現(xiàn)出蓬勃的生命力。

大地角度：根據(jù)第②段“數(shù)股暗紅色巖漿，從海底如蛟龍樣冒頭竄出，繼而沖向天空，巖漿們此起彼伏，

毫無顧忌，似乎是在沉默的海底積聚已久，它們在發(fā)泄，在向天空示威。陽光熄滅，白天變成了黑夜，等

到巖漿們上上下下鬧騰夠了，這樣熱烈的日子也就結(jié)束了"可知，濯洲島形成時期巖漿噴發(fā)十分熱烈；根

據(jù)第郵“黑黑的巖石，看上去沉穩(wěn)而寧靜，看不到一點泥土。仙人掌們卻生機勃勃，它們開著黃色細碎

小花，抱團生長，枝蔓相連”可知，涸洲島上生長的植物生機蓬勃，欣欣向榮。

人類角度：根據(jù)第⑥段“這里曾經(jīng)是軍事重鎮(zhèn)，有幾十艘戰(zhàn)船，一千多官兵。這些駐軍守邊防，也兼守著

島上名氣最大的古珠池”可知，瀾洲島以前非常繁盛；根據(jù)第?段“來到瀾洲島，看著島上的珠池，他卻

百感交集，除了感嘆采珠人的不易，更借詩抒發(fā)深埋在心底的隱思”和“之后，他在徐聞、遂昌以卓越的

學識和一腔熱忱，為百姓做事，興辦教育，勸農(nóng)田耕……”可知，湯顯祖在涸洲島百感交集，從而振奮內(nèi)

心為百姓做實事。

綜上可知，溷洲島的“熱烈”指的是：當年濯洲島形成時期火山噴發(fā)的震撼，古時作為軍事重鎮(zhèn)的繁盛場

景，湯顯祖的正直與一心為民；如今動植物展現(xiàn)出的蓬勃生機。

【二、2023-2024學年北京市朝陽區(qū)陳經(jīng)綸中學九年級上學期期中語文真題】閱讀《春天，開在回家的路上》，

完成題目。

春天，開在回家的路上

①立春了！天亮堂起來了！一條條樹枝上那么多春天的眼睛。紫藤還在聿拿著如何艷壓群芳，春梅已悄

悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起攀開冬天的殼。

②在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的

化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望。

③“明天回家吃炸糖糕吧?！蹦赣H打來電話說?；丶?，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍

色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵

小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查“識花君”，是婆

婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納，不禁想起母親紡織的老粗布。

④去年春天，聽說村口來了一家印染花布的，母親趕忙把她年輕時熬夜織成的最后一卷白粗布從箱底搬

出來，請人印染上花色，反復洗曬晾干，捶平整，做好的十幾個床單全分給了我和弟媳。那些粗布床單，

冬暖夏涼，越鋪越柔軟。可惜，年輕的時候，我不懂。記得20年前我出嫁時，母親問我要不要這種老粗布，

我一口回絕說，只喜歡洋氣的花洋布。就像從前，吃住在母親身邊的時候，我不知道我是生活在幸福里的

人。

⑤“過了冬至，一天長一線，你瞧這條線又向北移了一指寬?！泵磕甓烈坏剑赣H常常指著地上的房

檐影子說。爽朗的話語里充滿無限的希冀和溫暖，怕冷的我立即覺得春天就要來了。

@“春風吹，春風吹，吹綠了柳樹，吹紅了桃花……”每當我發(fā)了新書，母親總是放下手中的活兒，

坐下來，翻著課本，輕聲讀上一陣子。那種如饑似渴的沉醉使一旁幼小的我對讀書充滿莫名的親近感和神

圣感。小學三年級就被迫輟學的母親把美麗的讀書夢傳給了我。

⑦花盆里的指甲草從泥里鉆出兩片圓圓的子葉。看著，盼著……終于莖葉間開出了紫的、紅的花。母

親采幾朵最新鮮的花兒配了白磯，在碗底的凹槽里搗成花泥，敷在我的指甲上，再用扁豆角葉子包好，白

線纏緊。這樣連染五六次，我的指甲便紅得發(fā)紫，到學校比紅奪冠的驕傲至今歷歷在目。

⑧與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖。

⑨母親是從外縣遠嫁過來的。老實巴交的父親一貧如洗，母親硬是把一個荒涼的家園變成了美麗的花

園。我的伙伴麗說：“你們家的歡笑和明朗全是你娘帶來的。"沒錯。我們家之所以成為一個家，我之所

以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親。

⑩長大后，我在村子里教書，中午常回家吃飯。“今天咋沒聽見你們學校的上課鈴響？”有天吃飯的

時候，母親突然問我。我心里咯噎一聲，說：“改點兒了，還沒來得及調(diào)整?！痹瓉砟赣H一直在牽掛著我，

就像我一直牽掛著她一樣。

?曲走，母親很自然地用手捏了捏我的自行車輪胎，然后拿來打氣管打氣。我立在那里，像個上學將

走的孩童?！翱催@鏈子干的，你蹬著不沉吶？”母親又拿來機油瓶子，用一根雞毛沾滿油，輕觸著鏈子，

另一只手緩緩轉(zhuǎn)動腳蹬子。油一滴一滴滲進去，兩三圈后，車鏈子變得油亮亮的。我蹬上充滿氣、膏過油

的自行車，一縷風吹過耳邊，飛向白云朵朵的藍天。

?母親七十多了，可不曾見她閑過。每次回家，兒時的大院子依然一派生機?？的塑皾M盆子紅，兩叢大

月季花開得燦燦的。青蔥的小菜園里，母親在澆水。叫一聲：“娘！”“哎一一”母親應了一聲。一顆心，

便有了安處。

?兒子高考后的一天，母親塞給我一個小包，悄悄說：“這是5000塊錢，給孩子上大學用。"我心里

一驚，飽經(jīng)風霜的母親哪兒來的錢？這錢不過是我平時給的零用錢加上每月一百多塊的養(yǎng)老金，她舍不得

花，一分一分從牙縫兒里省下來的罷了。

?母親就這樣生活了一輩子，她的生活態(tài)度和美好品質(zhì)始終感染著我，引領(lǐng)著我邁向樸素真實的生活。

頌家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走進廚房，一盆熱騰騰

的糖糕剛剛炸好，“快吃吧！”甜蜜的童年時光又回來了。

?淺淺的春雨過后，紅梅落了。玉蘭推開門扉，“嘩”的一聲，杏花、桃花一樹一樹全開了。而我再

無心賞春，一顆盼春、尋春的心早已被那片藍色的婆婆納占滿。春色愈來愈濃，可怎么濃得過那片素凈的

小花一一那是母親的一片心啊。

（文/侯臘梅，有刪改）

4.梳理本文的行文思路，將下面的框架圖補充完整。

描繪春景，奠定情感基調(diào)■,引發(fā)回憶，回憶往事，-?,oT再繪春

天景象，深化主題。

5.文章首段的景物描寫富有情趣，請從修辭手法角度賞析首段中加點詞語“承號”和“撬開”的表達效果。

6.結(jié)合全文內(nèi)容，談談你對本文題目的理解。

【答案】

4.①回家路遇婆婆納②展現(xiàn)母親形象③到家吃糖糕④呼應上文

5.運用擬人的修辭方法，“盤算”賦予紫藤以人的心理，“撬開”賦予春梅、迎春以人的動作，生動形象

地寫出春天蓬勃的生命力，表達了作者對春天的贊美之情。

6.示例：盛開在回家路上的婆婆納代表著春天，讓作者感受到了溫暖和明亮；婆婆納也是母親的象征，作

者與母親一起生活的時光充滿幸福，因而回家的感覺和春天的感覺是一樣的。所以說“春天”會“開在回

家的路上”。以此為題，表達作者對母愛的贊美、感恩。

【解析】

【4題詳解】

本題考查文章內(nèi)容梳理和概括。

“描繪春景，奠定情感基調(diào)”對應第①段；第一空。結(jié)合第②段“在寒冷的日子里盼春，于料峭的日子里

尋春，那些花不是花，芽也不是芽，而是溫暖的感覺，明亮的化身，使人在黯淡的日子里保持著愛和希望”、

第③段“回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般燦爛！

春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從未注意

過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查'識花君'，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納”可概

括為：路遇小花/婆婆納；

第二空，結(jié)合第⑧段“與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般明亮而溫暖”、

⑨段“我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光的母親”，可概

括為：品味母愛，展現(xiàn)母親形象；

第三、四空，結(jié)合第?段“回家的路是世界上最美的路。伴著一路的光和暖，女兒又回到了母親身邊。走

進廚房，一盆熱騰騰的糖糕剛剛炸好，‘快吃吧！'甜蜜的童年時光又回來了”概括可得：到家吃糖糕，

呼應上文。

【5題詳解】

本題考查句子賞析。

開頭段中，“紫藤還在盤算著如何艷壓群芳，春梅已悄悄冒出滿身紅蕾，早開了一朵兩朵，和迎春一起撬

開冬天的殼”，寫了紫藤、春梅、迎春等花朵迎接春天的情景?！氨P算”原指心里算計或籌劃，對事情的

經(jīng)過或結(jié)果進行仔細而從容的反復思考?！扒碎_”指用杠棒或尖利的工具借助支點撥動而打開東西。紫藤

“盤算”、春梅“撬開”，運用的是擬人的修辭手法，賦予花以人的心理和動作，生動形象地寫出了紫藤

靜候春天、蓄勢待放的樣子和春梅滿身紅蕾，開了一朵兩朵，和迎春不畏嚴寒早早開放的樣子。

【6題詳解】

本題考查標題理解。

結(jié)合第③段“回家，回家。走在松軟的田間小路上，一大片素凈的藍色小花突然出現(xiàn)在我的腳邊，星星般

燦爛！春天才掀開一角，它們已迫不及待抖落出一地春天。不，每朵小花都是一個盛開的春天。一種我從

未注意過的花，竟齊刷刷開在我回家的路邊！忙查'識花君’，是婆婆納。再看一眼這明媚樸實的婆婆納”

等內(nèi)容可知，標題“春天，開在回家的路上”指回家路上作者看到的婆婆納，這種花代表著春天，作者從

中感受到了春意和溫暖；結(jié)合第⑧段“與母親同框的一幕幕，像許多落地生根的畫，每一幅，都如春天般

明亮而溫暖”、⑨段“我們家之所以成為一個家，我之所以擁有一個美好和諧的童年，全靠活成了一束光

的母親”等內(nèi)容可知，春天開花的婆婆納象征著母親，童年與母親的點滴回憶充滿溫暖，猶如春天一般；

此外，標題“春天，開在回家的路上”表達作者對母愛的理解和感恩。

【三、2023-2024學年北京匯文中學九年級上學期期中語文真題】閱讀《黃山絕壁松》，完成問題。

黃山絕壁松

馮驥才

①黃山以石奇云奇松奇名天下。然而登上黃山，給我以震動的是黃山松。

②黃山之松布滿黃山。由深深的山谷至大大小小的山頂，無處無松。可是我說的松只是山上的松。

③山上有名氣的松樹頗多。如迎客松、望客松、黑虎松、連理松等等，都是游客們爭相拍照的對象。

但我說的不是這些名松，而是那些生在極頂和絕壁上不知名的野松。

④黃山全是石峰。裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不

生，蒼鷹也不去那里。一棵棵松樹卻破石而出，伸展著優(yōu)美而碧綠的長臂，顯示其獨具的氣質(zhì)。世人贊嘆

它們獨絕的姿容，很少去想在終年的烈日下或寒風中，它們是怎樣存活和生長的。

⑤一位本地人告訴我，這些生長在石縫里的松樹，根部能夠分泌一種酸性的物質(zhì)腐蝕石頭的表面，使

其化為養(yǎng)分被自己吸收。為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，以抵抗不期而至的狂風的撕扯與

摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的石體。細心便能看到，這些松根

在生長和壯大時常常把石頭從中掙裂！還有什么樹木有如此頑強的生命力？

⑥我在迎客松后邊的山崖上仰望一處絕壁，看到一條長長的石縫里生著一株幼小的松樹。它高不及一

米，卻旺盛而又有活力。顯然曾有一顆松子飛落到這里，在這冰冷的石縫間，什么養(yǎng)料也沒有，它卻奇跡

般生根發(fā)芽，生長起來。如此幼小的樹也能這般頑強？這力量是來自物種本身，還是在一代代松樹坎坷的

命運中磨礪出來的？我想，一定是后者。我發(fā)現(xiàn)，山上之松與山下之松很不一樣。那些密密實實擁擠在溫

暖的山谷中的松樹，干直枝肥，針葉鮮碧，慵懶而富態(tài)；而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，

矯健而強悍。這絕壁之松是被惡劣與兇險的環(huán)境強化出來的。它強勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏

斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為適應、忍

耐的個性基因，潛入絕壁松的骨頭里。因此，它們才有著如此非凡的性格與精神。

⑦它們站立在所有人跡罕至的地方。那些荒峰野嶺的極頂，那些下臨萬丈的懸崖峭壁，那些兇險莫測

的絕境，常?？梢钥吹饺齼煽蒙踔林挥幸豢霉滤?，十分奪目地立在那里。它們彼此姿態(tài)各異，也神情各異，

或英武，或肅穆，或孤傲，或寂寞。遠遠望著它們，會心生敬意；但它們一一只有站在這些高不可攀的地

方，才能真正看到天地的浩蕩與博大。

⑧于是，在大雪紛飛中，在夕陽殘照里，在風狂雨驟間，在云煙明滅時，這些絕壁松都像一個個活著

的人：像站立在船頭鎮(zhèn)定又從容地與激浪搏斗的艄公、戰(zhàn)場上永不倒下的英雄、沉靜的思想者、超逸又具

風骨的文人……在一片光亮晴空的映襯下，它們的身影就如同用濃墨畫上去的一樣。

⑨但是，別以為它們?nèi)癞嬛械乃蓸淠敲雌痢Ｓ械闹Ω杀豢耧L吹折，暴露著斷枝殘干，但另一些枝

葉仍很蒼郁；有的被酷熱與冰寒打敗，只剩下赤裸的枯骸，卻依舊尊嚴地挺立在絕壁之上。于是，一個強

者應當有的品質(zhì)一一剛強、堅韌、適應、忍耐、奮取與自信，它全都具備。

⑩現(xiàn)在可以說了，在黃山這些名絕天下的奇石奇云奇松中，石是山的體魄，云是山的情感，而松一一

絕壁之松是山的靈魂。

7.黃山的絕壁松給作者以震動。請結(jié)合全文內(nèi)容，完成下面的表格。

絕壁松的特點作者感受到的品質(zhì)

①剛強、堅韌

枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍②

在高不可攀的地方尊嚴地挺立奮取與自信

8.第④段劃線句富有表現(xiàn)力，請結(jié)合文章內(nèi)容加以賞析。

9.第⑥段寫山下之松有什么作用？請結(jié)合文章內(nèi)容加以分析。

【答案】

7.①生長在絕壁上②適應、忍耐

8.示例：運用環(huán)境描寫，生動形象地寫出絕壁松生長環(huán)境的之惡劣、兇險，突出了絕壁松生命力之頑強、

性格之堅韌。

9.示例：將生長在“溫暖的山谷中的松樹”與絕壁松進行對比，突出絕壁松在惡劣與兇險的環(huán)境中磨礪出

強勁、堅韌、奮取的品性，表現(xiàn)出絕壁松性格與精神的非凡。

【解析】

【小問1詳解】

本題考查文章內(nèi)容的理解和概括。

第①空：結(jié)合文章第⑤段”這些生長在石縫里的松樹，……為了從石頭里尋覓生機，也為了牢牢抓住絕壁，

以抵抗不期而至的狂風的撕扯與摧折，它們的根日日夜夜與石頭搏斗著，最終不可思議地穿入堅如鋼鐵的

石體”可知，絕壁松生長在石縫里，它們抵抗狂風，與石頭搏斗，是剛強而又堅韌的，據(jù)此可知絕壁松的

特點可概括為：生長在絕壁上；

第②空：結(jié)合第⑥段“而這些山頂上絕壁松卻是枝干瘦硬，樹葉黑綠，矯健而強悍。這絕壁之松是被惡劣

與兇險的環(huán)境強化出來的。它強勁和富于彈性的樹干，是長期與風雨搏斗的結(jié)果；它遠遠地伸出的枝葉是

為了更多地吸取陽光……這一代代艱辛的生存記憶，已經(jīng)化為適應、忍耐的個性基因，潛入絕壁松的骨頭

里”可知，作者感受到的品質(zhì)可概括為：適應、忍耐。

【小問2詳解】

本題考查詞句的理解和賞析。

第④段劃線句“裸露的巨石側(cè)立千仞，光禿禿沒有土壤。尤其那些極高的地方，天寒風疾，草木不生，蒼

鷹也不去那里”是對黃山的巨石的描寫，是環(huán)境描寫，“側(cè)立千仞”“光禿禿”“草木不生”可見環(huán)境的

荒蕪和惡劣，再結(jié)合第④段“一棵棵松樹卻破石而出”可知，而正是在這樣的兇險環(huán)境中，絕壁松卻能活

下來，用環(huán)境襯托出絕壁松的頑強的生命力，剛強堅韌的品性。據(jù)此理解和概括回答即可。

【小問3詳解】

本題考查對文章內(nèi)容的分析和理解能力。

第⑥段寫山下之松生長的環(huán)境，通過“溫暖的山谷”可以看出生長環(huán)境非常舒適，從“干直枝肥，針葉鮮

碧，慵懶而富態(tài)”可以看出松樹的體態(tài)也是慵懶、舒適的。而絕壁松的生長環(huán)境卻非常惡劣兇險，在惡劣

環(huán)境中，絕壁松頑強的存活了下來，并且長出了矯健強悍的枝干，遒勁的樹干。通過這種對比，突出了絕

壁松與惡劣環(huán)境斗爭的堅強精神及頑強生命力。據(jù)此概括回答即可。

【四、2023-2024學年北京市大興區(qū)九年級上學期期中語文真題】閱讀《屹立在喀喇昆侖之巔》，完成下面

小題。

屹立在喀喇昆侖之巔

①大自然是如此吝嗇，奪走了這里60%的氧氣，使之成為“生命禁區(qū)的禁區(qū)”。大自然又是那么慷慨，

把喀喇昆侖之巔的雪域奇觀，毫無保留地展現(xiàn)給一群年輕的士兵。5418米，這個令人望而生畏的數(shù)字，是

河尾灘邊防連的海拔高度，也是屹立在這里的戍邊軍人的精神高度。

有一種思念，叫不敢相見

②春節(jié)前夕，記者氣喘吁吁地爬上連隊門前的50級臺階，【甲】首先看到的是被皚皚白雪映襯得分外

醒目的五星紅旗和大紅燈籠。走進宿舍,上等兵李明輝正在視頻聊天?！皨?，別擔心，我在這里挺好的！

您看，山上啥都不缺。"看到母親，李明輝移動手機，讓母親看看窗戶上的剪紙、墻上的中國結(jié)、桌上的

新鮮水果，但攝像頭始終沒有朝向自己?！皟貉?，讓媽看看你！”“媽，信號不好，我先掛了?！?/p>

③在上山的路上，團政委胡晨剛曾告訴記者，為解決長期困擾守防官兵的通信難題，上級協(xié)調(diào)有關(guān)單

位專門為連隊建了通信基站，營區(qū)里隨時能通電話、通網(wǎng)絡。記者疑惑：李明輝為啥要“說謊”？連隊指

導員崔陽陽解開謎團：許多戰(zhàn)士視頻時都不敢照臉，怕家人看見自己的樣子揪心。

④記者仔細打量李明輝發(fā)現(xiàn)，由于長期缺氧、暴曬和爬冰臥雪，他嘴唇發(fā)紫，鋪滿“高原紅”的臉上

留有多個被紫外線灼傷的瘢痕，粗糙的雙手上裂開了一道道口子……戰(zhàn)士們說，越是過年越想家，越是想

家越不想讓家人看到自己的模樣。在高聳入云、寸草不生的無人區(qū)，守防官兵長期經(jīng)受著身體與心理的極

限考驗。

有一種大愛，叫

⑤茫茫雪域，遠離繁華。遙隔千里，心中有家。然而，特殊的身份與使命，使在這里為國盡忠、戍守

邊關(guān)的官兵，不得不遠離家人，無法完全盡到丈夫之義、父親之責、兒子之孝，他們因此深感內(nèi)疚。

⑥有段時間，連隊任務重，正在執(zhí)行任務的上士馬雙喜收到妻子從山下捎來的信：不到一歲的孩子大

腿骨折，急需到外地?？漆t(yī)院檢查確診。任務緊急，馬雙喜無法立即撤出戰(zhàn)位。完成任務后，他準備請假

往回趕，突遇大雪封山，道路中斷。3個月后，馬雙喜才急匆匆趕到家。

⑦隨軍隨隊，是一件令軍人軍屬們高興的事，因為這意味著兩地分居的結(jié)束。但對于河尾灘官兵的妻

兒來說，千里迢迢隨軍來到部隊后，仍然要過著兩地分居的日子。因為，連隊所在邊防團的家屬院，離哨

所還有近千公里，海拔落差4000多米。團聚，對他們來說實在太難了。山下的家人遙望山上，山上的官兵

牽掛山下。正在連隊和官兵一起過年的營長侯法營說起山下的妻兒，心情有些復雜。那次回家探親，孩子

拉著他的手向小伙伴們宣告：“你們看，我有爸爸，我有爸爸！”聽到孩子的話，侯法營心里很不是滋味。

⑧列兵魏武的父親遭遇車禍生命垂危，連隊請示上級后為他批假，并協(xié)調(diào)送給養(yǎng)的車捎他下山。當他

輾轉(zhuǎn)回到家，父親已去世。料理完父親的后事返回部隊時，姐姐推著輪椅上的母親把他送到村口。魏武一

步一回頭，走了很遠還看見母親向他揮手。沒想到，這一轉(zhuǎn)身，竟成永別。7個月后，母親因憂傷過度離開

人世。強忍著父母雙亡的悲痛，魏武遞交了選取士官的申請，繼續(xù)留在雪山守防。這一留，又是6年。

⑨對于河尾灘邊防連官兵而言，家是那么遠，又是那么近。近在心里，遠在天涯，他們轉(zhuǎn)身離開家的

時候，心里裝著一個更大的“家”。

有一種春天，叫守望雪山

⑩夜幕降臨，窗外雪花飛舞，室內(nèi)歡歌笑語，一場由連隊官兵自編自演的雪山春晚正在進行。上等兵

陳濤濤和張保龍表演的二人轉(zhuǎn)說唱《擦皮鞋》逗得大家前俯后仰。排長張軍提醒大家動作幅度小一點，當

心高原反應。這時，下士高國龍無意間冒出一句：“要是巴依爾班長在，他肯定會唱那首《父親的草原母

親的河》。”

?晚會現(xiàn)場頓時安靜了下來，張軍瞪了高國龍一眼。記者明白，他是在責備高國龍不該在這個時候勾

起大家的心痛往事。

?中士葉爾登巴依爾?紅爾是連隊的狙擊手，體能在全團數(shù)一數(shù)二。巡邏路上，他經(jīng)常弓著腰，讓戰(zhàn)

友踩著他的背爬上雪坡。

?強健的體魄，沒有抵擋住高原的侵蝕。2016年年初的一次執(zhí)勤任務中，他出現(xiàn)頭痛、胸悶等高原反

應。在高原摸爬滾打好幾年的巴依爾并未在意，因為這些癥狀在河尾灘早已司空見慣。直到第3天，他出

現(xiàn)昏迷癥狀，被緊急送往400多公里外的高原醫(yī)療站。診斷結(jié)果令人震驚：腦水腫、心肌炎。軍醫(yī)全力搶

救，還是未能留住巴依爾年輕的生命。

?在大雪紛紛的春天，這名25歲的邊防士兵永遠地離開了?！疽摇咳缃瘢诳滴魍吡沂苛陥@碑林的最

后一排，一座新的墓碑面朝雪山，靜靜佇立。

?雖然在這里有那么多讓人淚目的故事，但在這群年輕官兵的臉上，看到的更多是燦爛的笑容。因為

有這樣一個英雄的群體守衛(wèi)，河尾灘雖然高寒缺氧，但不缺溫暖人心的微笑；雖然冰封雪裹，卻難掩頑強

生命的色彩。自然高原的海拔亙古不變，但精神高原的海拔，卻因為一代代戍邊軍人的屹立不斷增高……

⑩昆侖之巔四季飄雪，全年只有一個季節(jié)。這里的守防官兵置身雪海，心里卻春暖花開。

（取材于《解放軍報》，有刪改）

10.依據(jù)文章內(nèi)容填空。

本文講述了衛(wèi)國戍邊戰(zhàn)士的感人故事，分為三部分。第一部分講述了①的故事，詮釋

了他們不敢相見的思念。第二部分講述了官兵無法完全盡到丈夫之義、父親之責、兒子之孝的三個故事，

體現(xiàn)了他們的大愛情懷，這部分的小標題可以補充為：有一種大愛，叫②。第三部分講述

了③的故事，令人惋惜遺憾。

11.請從文中【甲】【乙】兩處畫線句中任選一句，進行賞析。

12.以下精選了網(wǎng)友讀后的兩條熱評。請你任選一條點贊，嘗試理解并結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容說明你點贊的理

由。

網(wǎng)友甲：最清澈的愛，最可愛的人。

網(wǎng)友乙：哪有什么歲月靜好，只是有人替你負重前行。

【答案】

10.①戰(zhàn)士與家人視頻不敢露臉②轉(zhuǎn)身離開③巴依爾班長執(zhí)勤犧牲

11.答案示例一：我選擇甲句。運用了環(huán)境描寫，描寫了白雪下火紅國旗和燈籠相互映襯，分外醒目的樣

子，寫出了邊關(guān)哨所里的官兵們過年時的喜氣景象，突出了官兵們在殘酷的自然條件下的樂觀精神。

答案示例二：我選擇乙句。運用了“新的”“靜靜”“佇立”等詞語，描繪出英雄墓碑在陵園里矗立的景

象，寫出了英雄犧牲的殘酷現(xiàn)實，烘托出了悲壯氛圍，表達了對逝去英雄的贊美之情。

12.答案示例一：我給網(wǎng)友甲點贊。此句的意思是：戍邊戰(zhàn)士對祖國深刻而純真的熱愛，他們是最可愛的

人。比如，營長侯法營無法盡到父親之責，陪伴在孩子身邊，舍小家為大“家”，肩負起了保家衛(wèi)國的責

任，他用行動詮釋了對祖國的熱愛，所以他是最可愛的人。

答案示例二：我給網(wǎng)友乙點贊。此句的意思是：歲月靜好的生活都是有人在默默付出和無私奉獻。比如，

文中的魏武、巴依爾等人，他們不計較個人利益，守衛(wèi)了祖國一方的安寧，他們將青春和生命都獻給了保

家衛(wèi)國的事業(yè)，正是因為有他們的負重前行，才有我們今天的美好生活。

【解析】

【10題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合②段中“上等兵李明輝正在視頻聊天。'媽，別擔心，我在這里挺好的！您看，山上啥都不

缺。'看到母親，李明輝移動手機，讓母親看看窗戶上的剪紙、墻上的中國結(jié)、桌上的新鮮水果，但攝像

頭始終沒有朝向自己”，③段中“連隊指導員崔陽陽解開謎團：許多戰(zhàn)士視頻時都不敢照臉，怕家人看見

自己的樣子揪心”可概括為：戰(zhàn)士與家人視頻不敢露臉；

第二空，結(jié)合⑧段中“列兵魏武的父親遭遇車禍生命垂危，連隊請示上級后為他批假，并協(xié)調(diào)送給養(yǎng)的車

捎他下山。當他輾轉(zhuǎn)回到家，父親已去世。料理完父親的后事返回部隊時，姐姐推著輪椅上的母親把他送

到村口。魏武一步一回頭，走了很遠還看見母親向他揮手。沒想到，這一轉(zhuǎn)身，竟成永別。7個月后，母親

因憂傷過度離開人世。強忍著父母雙亡的悲痛，魏武遞交了選取士官的申請，繼續(xù)留在雪山守防。這一留，

又是6年”可概括為：轉(zhuǎn)身離開；

第三空，結(jié)合?段中“強健的體魄，沒有抵擋住高原的侵蝕。2016年年初的一次執(zhí)勤任務中，他出現(xiàn)頭痛、

胸悶等高原反應。在高原摸爬滾打好幾年的巴依爾并未在意，因為這些癥狀在河尾灘早已司空見慣。直到

第3天，他出現(xiàn)昏迷癥狀，被緊急送往400多公里外的高原醫(yī)療站。診斷結(jié)果令人震驚：腦水腫、心肌炎。

軍醫(yī)全力搶救，還是未能留住巴依爾年輕的生命”可概括為：巴依爾班長執(zhí)勤犧牲。

【11題詳解】

本題考查詞句賞析。解答時，任選一句，結(jié)合句子內(nèi)容，可從修辭手法、描寫方法、詞語運用、句式特點

等方面進行分析。

結(jié)合甲句“首先看到的是被皚皚白雪映襯得分外醒目的五星紅旗和大紅燈籠”的內(nèi)容，由“被皚皚白雪映

襯得分外醒目的五星紅旗和大紅燈籠”運用了環(huán)境描寫，描寫了白雪下火紅國旗和燈籠相互映襯，分外醒

目的樣子，突出邊關(guān)哨所里的官兵們過年時的喜氣景象，表現(xiàn)了官兵們在殘酷的自然條件下的樂觀主義精

神。

結(jié)合乙句“如今，在康西瓦烈士陵園碑林的最后一排，一座新的墓碑面朝雪山，靜靜佇立”的內(nèi)容可知,

該句運用了“新的”“靜靜”“佇立”等詞語，描繪出英雄墓碑在陵園里矗立的景象，寫出了英雄犧牲的

殘酷現(xiàn)實，烘托出了悲壯的氛圍，表達了對逝去英雄的贊美和崇敬。

【12題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和語言表達。開放性試題，答案不唯一。任選一句，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析即可。

示例：我給網(wǎng)友乙點贊?！澳怯惺裁礆q月靜好，不過是有人為你負重前行”的意思是：看似美好安穩(wěn)的生

活下，是有些人在默默地無私地付出。每年漫長的大雪封山，哨卡如諾亞方舟，與外界隔絕。物質(zhì)的匱乏，

狂風的肆虐，常人難以忍受的嚴寒，戍邊戰(zhàn)士依然堅如磐石。軍人的職責和使命，戰(zhàn)勝了一切困難。他們

將青春和生命都獻給了保家衛(wèi)國的事業(yè)，正是因為有他們的負重前行，才有我們今天的美好生活。

【五、2023-2024學年北京市房山區(qū)九年級上學期期中語文真題】閱讀《老師的溫度》，完成下面小題。

老師的溫度

木雙

①夏日的午后，炙熱的陽光讓人昏昏欲睡。我走進研究生的小班課教室，立刻就聞到了咖啡的味道。

我告訴學生自己也剛喝完咖啡，大家都可以醒著上完課了。有個同學提議到學校附近的公園，在樹蔭下上

課，涼快又不會困。

②那天要講的內(nèi)容是“人物弧光”。在講解了“人物弧光”的概念后，為了讓學生能有更深透可感的

理解，去公園的路上，我從自己經(jīng)歷的一件小事講起?！澳銈冎绬?？有個有意思的現(xiàn)象，那就是回去看

老師最頻繁的是當年老師批評得最多、最狠的同學，而且多數(shù)是男生?！薄耙欢ㄊ且驗槔蠋煹慕逃屗麄?/p>

取得了好成績，都考上了大學。”大家猜測到?！安唬@些男生多數(shù)沒上大學，有的是出租車司機，有的

是工人……”

③公園的樹蔭下既涼爽又安寧。我對學生們說起我小學的班主任齊老師。她是我們的語文老師，如今

回想起來，她的語文課并沒有什么特別之處，她管教我們的方式也沒有什么特別之處。對那些格外淘氣的

男生，她的口頭禪是：“你再氣我，我就叫你家長來！”這句話的威懾力非常大，因為那時候的家長打孩

子下手都很重。但齊老師從沒叫過任何同學的家長，被淘氣的男生氣得不行時，她就使勁兒地批評他們，

甚至罵他們。這些男生是因此忘不了齊老師嗎？當我這么問自己的時候，腦海里浮現(xiàn)的卻是其他畫面。

④有一次放學時正趕上下暴雨，齊老師就陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作業(yè)，也沒給我們

講課，而是像朋友一樣跟我們聊天兒。后來我們才知道，她自己的孩子因冒雨回家凍感冒了。還有一個冬

天，我和幾個同學放學后留在教室做墻報一直忙到天黑?？祀x開時，齊老師來了，原來她是不放心我們特

意來看看。她用遇朦的雙手一一捧住我們的小臉蛋兒，詢問我們冷不冷、餓不餓。班里有個同學，家里兄

弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，都不保暖了。齊老師帶給他一件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。

那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既羨慕又有點嫉妒，但老師的遇喙我們都感受到了。

⑤這些日常生活中的細微之事，在小學的五年里，我們都習慣了。春游時，她總會從排頭到隊尾，像

個牧羊人一樣照看我們；開運動會時，她又會自己花錢帶些好吃的分給每個有項目的同學；她經(jīng)常會給家

境不好的同學一些學習用品，給的時候總要斥責：“你看你那臟手，我告訴你新本子要保持整潔，不然看

我怎么收拾你……你給我細心點，別再把筆尖摔劈了……”她這么說莫非是怕同學感謝她？

⑥這時，我發(fā)現(xiàn)坐在對面的那個女生眼睛里含著淚水，她的淚水也引出了我的淚水。是啊，那些當時

我們習以為常的事情，穿過幾十年的光陰重新浮現(xiàn)在眼前，我們才發(fā)現(xiàn)它們是那么不同尋常。

⑦還記得有一次，齊老師走進教室后站在講臺上半天沒說話，她看上去很疲憊。"XX同學以后不來

上課了，下午我們都去跟他告?zhèn)€別……”她哭著說。那是我們當中很多人第一次面對熟悉的人離去。對于

我們的驚恐，老師的淚水變成了一種安慰，像一只溫暖的手放在我們的后背上。把手放到我們的后背上，

的確是齊老師經(jīng)常做的一個動作一一她總能發(fā)現(xiàn)哪個同學正需要安慰或肯定。這種鼓勵的方式，也被我記

住了。在我從教的歲月里，我也常常會給我的學生以這樣的安慰。

⑧前不久，一位同事和我談起“有溫度的教育”，我想到了齊老師以及其他一些老師。他們的一言一

行都流露出對學生的尊重、理解和關(guān)愛，這不正是有溫度的教育嗎？齊老師忘我地批評學生，有時甚至是

歇斯底里，最后得到的仍是學生的感激，不正因為她給予的溫暖足夠化解她的嚴厲嗎？

⑨“現(xiàn)在，我們還回到這節(jié)課的‘人物弧光’上。大家想想，怎樣才能把人物烘托到能產(chǎn)生弧光的程

度呢？"我問。“去寫他的細微之處？”一個男生試探地以問作答?！皩ΑＲ粋€人的細微之處，一點一滴

地積聚，最后他的亮光才會在我們每個人心里喚起光明。否則，你的人物就只是一個物而非鮮活的人，即

使你賦予他‘人物弧光'的高度和亮度，他也只能讓觀眾覺得刺眼而不會被感動?！?/p>

⑩那次的課，我們都很愉快。迎著夕陽走回校園時，我心里有種莫名的安慰。我仿佛看到了從小學到

大學遇見的所有老師，他們面帶微笑地向我走來，讓我加入他們的隊伍，然后我們一同前行。

（選自《光明日報》，有刪改）

13.讀了上文，我們知道，日常生活中的細微之處可以讓人物產(chǎn)生“弧光”。在作者眼中，齊老師是具有

“人物弧光”的，這體現(xiàn)在：放學下暴雨，齊老師陪我們聊天兒等雨停；;;春游時，她

像個牧羊人一樣照看學生；開運動會時，她自己花錢帶好吃的分給有項目的同學；;面對熟悉的人

的離去，她用淚水安慰我們的驚恐；=

14.“溫暖”在第④段中出現(xiàn)了兩次。第一次指的是,第二次指的是。

15.什么是“有溫度的教育"？你覺得作者是一個“有溫度”的老師嗎？請結(jié)合文章內(nèi)容簡要說明理由。

【答案】

13.①因出墻報，我們回家時天已經(jīng)黑了，她特意來看我們。②她送給學生棉衣，并謊稱是自己兒

子穿著小。③她經(jīng)常給家境不好的同學一些學習用品，為了怕同學感激而假意斥責。④她經(jīng)常

把手放在需要安慰或肯定的同學背上。

14.①暖和，有溫度。②關(guān)心（關(guān)愛）

15.示例：“有溫度的教育”是指對學生充滿尊重、理解和關(guān)愛的教育。我覺得“我”是一個“有溫度”

的老師，這體現(xiàn)在：在炎熱的夏日的午后，我遵從學生的提議，到公園上課；為了讓學生對“人物弧光”

能有更深透可感的理解，我從自己的親身經(jīng)歷講起；在我從教的歲月里，常常把手放在我的學生背上給他

們以安慰；我對男生試探性的答案給予肯定，并在此基礎(chǔ)上深入講解，讓學生受到啟發(fā)。

【解析】

【13題詳解】

本題考查文章內(nèi)容理解和概括。

第一空，結(jié)合④段中“有一次放學時正趕上下暴雨，齊老師就陪我們留在教室里等雨停。她沒讓我們寫作

業(yè)，也沒給我們講課，而是像朋友一樣跟我們聊天兒。后來我們才知道，她自己的孩子因冒雨回家凍感冒

了。還有一個冬天，我和幾個同學放學后留在教室做墻報一直忙到天黑?？祀x開時，齊老師來了，原來她

是不放心我們特意來看看”可概括為：因出墻報，我們回家時天已經(jīng)黑了，她特意來看我們；

第二空，結(jié)合④段中“班里有個同學，家里兄弟姐妹多，冬天的棉衣很舊，都不保暖了。齊老師帶給他一

件棉衣，說是自己兒子穿著小，不嫌棄就收下。那個男生偷偷告訴我們，棉衣是新的。我記得大家聽后既

羨慕又有點嫉妒，但老師的溫暖我們都感受到了”可概括為：她送給學生棉衣，并謊稱是自己兒子穿著小；

第三空，結(jié)合⑤段中“這些日常生活中的細微之事，在小學的五年里，我們都習慣了。春游時，她總會從

排頭到隊尾，像個牧羊人一樣照看我們；開運動會時，她又會自己花錢帶些好吃的分給每個有項目的同學；

她經(jīng)常會給家境不好的同學一些學習用品，給的時候總要斥責：‘你看你那臟手，我告訴你新本子要保持

整潔，不然看我怎么收拾你……你給我細心點，別再把筆尖摔劈了……'她這么說莫非是怕同學感謝她？”

可概括為：她經(jīng)常給家境不好的同學一些學習用品，為了怕同學感激而假意斥責；

第四空，結(jié)合⑦段中“對于我們的驚恐，老師的淚水變成了一種安慰，像一只溫暖的手放在我們的后背上。

把手放到我們的后背上，的確是齊老師經(jīng)常做的一個動作一一她總能發(fā)現(xiàn)哪個同學正需要安慰或肯定。這

種鼓勵的方式，也被我記住了。在我從教的歲月里，我也常常會給我的學生以這樣的安慰”可概括為：她

經(jīng)常把手放在需要安慰或肯定的同學背上。

【14題詳解】

本題考查詞語的理解。

結(jié)合“她用溫暖的雙手一一捧住我們的小臉蛋兒，詢問我們冷不冷、餓不餓”可知，此處的“溫暖”指老

師的手暖和，有溫度；

結(jié)合“老師的溫暖我們都感受到了”可知，此處的“溫暖”指齊老師對學生的關(guān)心（關(guān)愛）。

【15題詳解】

本題考查內(nèi)容理解和人物形象分析。

第一問，結(jié)合⑧段中“前不久，一位同事和我談起'有溫度的教育'，我想到了齊老師以及其他一些老師。

他們的一言一行都流露出對學生的尊重、理解和關(guān)愛，這不正是有溫度的教育嗎？”可知，“有溫度的教

育”是指對學生充滿尊重、理解和關(guān)愛的教育。

第二問，結(jié)合①段中“夏日的午后，炙熱的陽光讓人昏昏欲睡。我走進研究生的小班課教室，立刻就聞到

了咖啡的味道。我告訴學生自己也剛喝完咖啡，大家都可以醒著上完課了。有個同學提議到學校附近的公

園，在樹蔭下上課，涼快又不會困”，②段中“那天要講的內(nèi)容是‘人物弧光'。在講解了‘人物弧光'

的概念后，為了讓學生能有更深透可感的理解，去公園的路上，我從自己經(jīng)歷的一件小事講起”可知，在

炎熱的夏日的午后，我遵從學生的提議，到公園上課；為了讓學生對“人物弧光”能有更深透可感的理解，

我從自己的親身經(jīng)歷講起；

結(jié)合⑦段中“把手放到我們的后背上，的確是齊老師經(jīng)常做的一個動作一一她總能發(fā)現(xiàn)哪個同學正需要安

慰或肯定。這種鼓勵的方式，也被我記住了。在我從教的歲月里，我也常常會給我的學生以這樣的安慰”

可知，在我從教的歲月里，常常把手放在我的學生背上給他們以安慰；

結(jié)合⑨段中“'去寫他的細微之處？'一個男生試探地以問作答?！瘜ΑＲ粋€人的細微之處，一點一滴地

積聚，最后他的亮光才會在我們每個人心里喚起光明。否則，你的人物就只是一個物而非鮮活的人，即使

你賦予他'人物弧光’的高度和亮度，他也只能讓觀眾覺得刺眼而不會被感動”可知，我對男生試探性的

答案給予肯定，并在此基礎(chǔ)上深入講解，讓學生受到啟發(fā)；

綜上可知，“我”是一個“有溫度”的老師。

優(yōu)選提升題

【六、2023-2024學年北京市豐臺區(qū)九年級上學期期中語文真題】閱讀《夢中的花園》，完成下面小題。

夢中的花園

①我的夢里一直住著一個花園。所以，整修院子的時候，我特意沿院墻砌了一個長八九米、寬一米的

花壇，準備種上紫藤、三角梅、繡球、玫瑰、桅子花……讓小院一年四季混紫嫣紅、花團錦簇。

②然而，花還沒來得及登臺，菜卻輪番做了主角。婆婆說，花要等開春時栽種才適宜，現(xiàn)在五月份了，

不如先種點菜，把泥土種肥，花才會開得更艷。她就在還沒“開封”的花壇上點了黃豆，種了黃瓜、絲瓜。

不是留了幾塊土種菜嗎？干嗎還要占用我的花壇？心中雖有幾分不悅，但婆婆的理由很充分，我一時也無

法反駁。于是，我夢中踏歌而來的唐詩木遲，瞬間被改寫成了人間煙火。

③“種瓜得瓜，種豆得豆?！蓖恋厥亲顚嵳\的，種下什么就會收獲什么。松土、扯草、澆水、施肥，

在婆婆的精心侍弄下，［甲］黃豆迎風長成一團濃綠，密密匝匝地緊挨著，濃葉間綴著淡紫色的花粒，猶

如繁星閃爍，微風輕拂，彎如月眉的豆莢若隱若現(xiàn)?！疽摇奎S瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上爬，

淡黃色的花蒂下結(jié)出手指般大小的瓜，拔一身毛茸茸的刺，嫩得要滴出水來。絲瓜飛得更高,藤蔓如同高

空走鋼絲，結(jié)出的瓜從高處懸掛下來，條條碧綠。其間還不時有彩蝶翻飛，蜜蜂授粉，蜻蜓俏立，好一派

田園景象！

④待煮了豆莢，拌了黃瓜，炒了絲瓜，騰出空土后，我趕緊將盆中的三角梅、桅子花、月季、繡球花

移植到花壇里，占據(jù)了舞臺中心。婆婆也笑瞇瞇地幫著我一起栽種。她先在坑里撒上草木灰，鋪一層細土，

又提來噴壺灑一遍水，再細心地壅上土。我有點納悶：“您又沒種過花，怎么什么都懂呀？”婆婆笑著說，

種花與種菜是一樣的道理。天氣熱，種的時候要先灑點水潤土；花也好，菜也好，都需要營養(yǎng)，撒上肥田

的草木灰長勢肯定好。我不禁深深地吸了口氣，似乎已經(jīng)聞到了淡淡的花香……

⑤最先的驚喜，是一棵三角梅帶來的。它不高大，但枝條舒展，猶如少女舞蹈時輕甩水袖，有幾枝竟

甩到了院墻外?？雌饋硐袷腔ò甑淖霞t色苞片綴滿枝條，三角狀苞片包著淡黃色的小花，濃烈中含一絲冷

艷，有種無法描述的美。月季則顯得含蓄內(nèi)斂，一叢綠得發(fā)亮的葉子，托舉著幾枝深紅色的花苞，亭亭玉

立，含苞待放。在花樹的間隙，婆婆又充分發(fā)揮勞動人民的智慧，種了些白菜、青菜和葛筍，皆郁郁蔥蔥，

青翠欲滴。這些水靈靈的蔬菜烘托著花樹，遠遠看去，就像旋散開的裙擺?；▔唤抢镞€種著一棵小米椒，

個小脾氣大，辣椒只只沖天，紅的黃的，掛了一樹。把它們做成泡椒，用來炒魔芋、煮酸辣魚，味道都是

一絕。

⑥小菜吃不完，婆婆就曬成各種干菜，白菜干、酸菜干、蘿卜干、豆角干，炒肉末或與臘肉合蒸，都

是餐桌上的美味。下班后，華燈初上，家人圍坐，吃著綠色環(huán)保的可口菜肴，觀賞著滿壇花色，敘談些日

常家事，更感覺燈火可親、菜香誘人。

⑦生活是最好的老師，處處包含著人生哲學。花與菜和諧共生，相映成趣，成就了小院最美的風景。

花一撥撥地開，菜一茬茬地長，我那夢中的花園也因花菜同壇而生機勃勃，四季常新。而我，也在陽春白

雪與人間煙火中，找到了生活的妙趣與快樂。

(取材于何美琪的文章)

16.根據(jù)文章內(nèi)容，完成下面的表格。

事件“我”的心情

修整院子時，我沿院墻砌了花壇，準備種花。0________________

花還沒來得及種下時，②—心中有幾分不悅。

欣喜于生機勃勃的田園景象；對花開的美景充

瓜豆開花結(jié)果，豐收后婆婆又助我種花。

滿期待。

鮮花爭艷，婆婆在花樹間隙種上各種蔬菜，做出各色

深感驚喜；③________________

美味菜肴。

17.聯(lián)系上下文，說說你對第二段中“唐詩宋詞”的強E解。

18.請從第3段兩處畫線句中住造：包，分析其表達效果。

19.建好的花園和作者夢中的花園并不一致，為什么文章結(jié)尾卻說“找到了生活的妙趣與快樂”？

【答案】

16.①喜悅②婆婆卻先種上了菜③感覺燈火可親、菜香誘人17.花園

18.【甲】運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了黃豆的可愛。

【乙】運用了擬人手法，形象生動地寫出了黃瓜的鮮嫩和可人。

19.作者找到了夢境和現(xiàn)實的統(tǒng)一，感受到了生活的樂趣。

【解析】

【16題詳解】

本題考查情節(jié)梳理與概括。

(1)根據(jù)題干“事件”是“修整院子時，我沿院墻砌了花壇，準備種花”的提示，找到①段“我的夢里一

直住著一個花園……讓小院一年四季娓紫嫣紅、花團錦簇”可知，“我”的心情是喜悅(或期盼)；

(2)根據(jù)題干“事件”是“花還沒來得及種下時"和“‘我'的心情”是“心中有幾分不悅”，找到②段

“然而，花還沒來得及登臺，菜卻輪番做了主角。婆婆說，花要等開春時栽種才適宜，現(xiàn)在五月份了，不

如先種點菜，把泥土種肥，花才會開得更艷”可知，事件是婆婆卻先種上了菜；

(3)根據(jù)題干“事件”是“鮮花爭艷，婆婆在花樹間隙種上各種蔬菜，做出各色美味菜肴"和“‘我'的

心情”是“深感驚喜”的提示，找到⑥段“觀賞著滿壇花色，敘談些日常家事，更感覺燈火可親、菜香誘

人”可知，“我”的心情是感覺燈火可親、菜香誘人。

【17題詳解】

本題考查詞語理解。

第②段“我夢中踏歌而來的唐詩宋詞，瞬間被改寫成了人間煙火”句中加點詞“唐詩宋詞”本意是唐朝的

詩歌宋朝的詞，結(jié)合②段“花還沒來得及登臺，菜卻輪番做了主角”和①段“我的夢里一直住著一個花園”

可知，這里指花園(或花)。

【18題詳解】

本題考查語句賞析。從【甲】【乙】兩句中任選一句賞析即可。

【甲】根據(jù)③段畫線句“黃豆迎風長成一團濃綠，密密匝匝地緊挨著，濃葉間綴著淡紫色的花粒，猶如繁

星閃爍，微風輕拂，彎如月眉的豆莢若隱若現(xiàn)”中的“猶如繁星閃爍，微風輕拂，彎如月眉的豆莢若隱若

現(xiàn)”把花比作繁星、把黃豆夾比作月眉可知，運用了比喻的修辭手法，生動形象地寫出了黃豆的可愛。

【乙】根據(jù)③段畫線句“黃瓜也不示弱，藤須緊抱著小竹竿攢勁往上爬，淡黃色的花蒂下結(jié)出手指般大小

的瓜，拔一身毛茸茸的刺，嫩得要滴出水來”把黃瓜人格化可知，運用了擬人手法，形象生動地寫出了黃

瓜的鮮嫩和可人。

【19題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

根據(jù)①段“我的夢里一直住著一個花園”、②“然而，花還沒來得及登臺，菜卻輪番做了主角”可知，作

者的夢想與生活的現(xiàn)實先是產(chǎn)生了矛盾；結(jié)合⑤段“在花樹的間隙，婆婆又充分發(fā)揮勞動人民的智慧，種

了些白菜、青菜和葛筍，皆郁郁蔥蔥，青翠欲滴。這些水靈靈的蔬菜烘托著花樹，遠遠看去，就像旋散開

的裙擺”可知，夢境與現(xiàn)實逐漸統(tǒng)一；結(jié)合⑥段”下班后，華燈初上，家人圍坐，吃著綠色環(huán)保的可口菜

肴，觀賞著滿壇花色，敘談些日常家事，更感覺燈火可親、菜香誘人”可知，作者找到了夢境和現(xiàn)實的統(tǒng)

一，感受到了生活的樂趣。

【七、2023-2024學年北京市懷柔區(qū)第三中學九年級上學期期中考試語文真題】閱讀《將月光包進粽葉》，

完成下面小題。

將月光包進粽葉

①南風酥軟，布谷啼清。新麥收打晾曬入倉后，秸稈的清香還未走遠，粽葉的氣息就翩然而至。

②端午節(jié)，該是世界上最芬芳的節(jié)日吧。有屈子詩賦里萱草的暗香，有黃酒別具風味的醇香，還有來

自鄉(xiāng)野的菖蒲和艾蒿，在門楣散發(fā)著淡淡的幽香。但縈繞在我記憶里的，卻是蘆葉在盈盈水間散發(fā)的縷縷

清香。那每一瓣青綠，都宛若一葉扁舟，為我載來流淌在母親粽針尾孔里的粼粼月光。

③家鄉(xiāng)的五月，槐花、桅子的清芬彌散開來，蟒蛇河畔的蘆葦在馨風中忘情地拔節(jié)，不知不覺就綿延

成一片片郁郁蔥蔥的青紗帳。端午節(jié)來臨前，母親總要拎著竹籃到河邊采蘆葉。我和弟弟妹妹跟在母親身

后，歡快地穿行在蘆葦叢中?！炯住可砬吧砗蟮奶J葦結(jié)成陣圍攏過來，遮天蔽日的綠色讓人恍若進了翡翠

宮，就連空氣也仿佛能擰出綠色的汁液來。我們一邊唱著、笑著、嬉鬧著，一邊幫助母親揀那最寬、最綠、

最嫩的蘆葉打來，扎成一個個細長