第9課《從百草園到三味書屋》語言作業(yè)訓(xùn)練+2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè)

PAGE1《從百草園到三味書屋》語言訓(xùn)練設(shè)計(jì)及答案示例造句。（一）從……到……（表起止的介詞，可連接名詞、動(dòng)詞、形容詞、數(shù)量詞及其短語，但需同類，表明一種時(shí)空的延續(xù)或情態(tài)的演變。）示例：贈(zèng)臺(tái)大熊貓“團(tuán)團(tuán)”“圓圓”的居所，從開放日到現(xiàn)在，參觀的人群每天都絡(luò)繹不絕。改革開放三十年來，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，國(guó)家逐步從貧弱到富強(qiáng)，人民生活逐步從窮困到富裕?；疖嚻崖晱倪h(yuǎn)到近，從小到大。不一會(huì)兒，等候的人們終于看見火車緩緩駛進(jìn)了站臺(tái)。西瓜雖然香甜爽口，但是你知道嗎，從下種到收獲，其間瓜農(nóng)付出了多少辛勤的勞動(dòng)。他從過去的一個(gè)打工仔到現(xiàn)如今的公司老板，經(jīng)歷了難以想象的艱辛，付出了常人少有的努力。不必說……，也不必說……，單是……（表從整體到局部，從大到小的關(guān)聯(lián)詞，分句內(nèi)容需針對(duì)同一描述對(duì)象或表達(dá)同一屬性。訓(xùn)練表達(dá)的嚴(yán)密性）示例：改革開放三十年的變化可真大?。〔槐卣f工業(yè)產(chǎn)值增加了多少倍，也不必說農(nóng)業(yè)糧食產(chǎn)量翻了幾番，單是看現(xiàn)在人們的吃穿住行，與前三十年相比，那可都是天壤之別。媽媽為我們這個(gè)家付出的實(shí)在是太多了。不必說她養(yǎng)育我們費(fèi)了多少心血，也不必說她起早貪黑外出干了多少活，單是她那雙變得粗糙的大手就已說明她有多么辛苦。要想練就一身少林武功談何容易。不必說醉拳、梅花掌等各種拳法手式，也不必說刀槍棍棒等各樣器械，單是最基本的站坐臥行，一般人都不容易練到家。不必說這廠規(guī)模有多大，也不必說年產(chǎn)有多高，單看那成噸的生產(chǎn)垃圾，就知道這可不是個(gè)小企業(yè)。它對(duì)周邊環(huán)境的影響也就可想而知了。春天的柳湖真美??！不必說翠綠的柳枝，碧綠的湖水，也不必說飄飛的柳絮，爭(zhēng)鳴的飛禽，單是那香溢滿園的丁香，就早已讓人沉醉?！苍S……，也許……，也許……（由表推測(cè)的副詞構(gòu)成的排比句式，表達(dá)主觀的猜度，設(shè)想等心理活動(dòng)）示例:毛毛還那么小，就一個(gè)人去上學(xué)。她家人為什么不送送她呢？也許家長(zhǎng)上班太忙顧不上吧，也許家長(zhǎng)想盡早培養(yǎng)她的獨(dú)立能力吧，也許家長(zhǎng)太大意，沒想到可能存在的危險(xiǎn)吧？總之，我覺得這樣不太好。萬一出點(diǎn)事可怎么辦呢？下午回到家，門鎖著。媽媽上哪去了呢？也許買菜去了吧，也許到外婆家去了吧，也許逛商場(chǎng)去了吧……我想，應(yīng)該快回來了吧。先等會(huì)再說。這次考試我名列全班第三名?？衫蠋熜际塥?jiǎng)同學(xué)時(shí)卻沒有我！都獎(jiǎng)到第五名了，怎么能沒我呢？也許因?yàn)槟翘爝t到扣了班級(jí)總分吧？也許老師覺得我的成績(jī)不真實(shí)吧？也許老師把總分加錯(cuò)了吧？唉，心里真難過呀！想去問問，又沒膽量……下午上學(xué)時(shí)我去叫同路的小林。剛走到他家門口，只見他哭著從大門跑了出來。我叫他，他也沒理。屋內(nèi)傳來了大人的吵嚷聲。出什么事了？也許他爸爸不給他買資料的錢？也許他爸爸又喝醉打他了？也許他家長(zhǎng)又為此不讓他上學(xué)了……在這樣的家里，小林還怎么上學(xué)呀！人跡罕至人聲鼎沸（用一組反義詞造句。加強(qiáng)詞語的理解及運(yùn)用能力訓(xùn)練）示例：每到開學(xué)報(bào)名的日子，校園里總是人聲鼎沸；而到了寒暑假，校園里又總是冷冷清清，人跡罕至。平常的日子，這個(gè)小廣場(chǎng)冷冷清清，人跡罕至；而到了有集市的時(shí)候，各種小攤擺滿了整個(gè)廣場(chǎng)，戲臺(tái)上還少不了唱大戲，人聲鼎沸，熱鬧非凡。來到太統(tǒng)山，走進(jìn)人跡罕至的原始森林，遠(yuǎn)離了人聲鼎沸的街市，使人感到從未有過的清新和心靜。平時(shí)的體育場(chǎng)，人跡罕至，但一到假日，一群群踢球的少年總讓這兒變得人聲鼎沸。心煩的時(shí)候就想，逃離這人聲鼎沸的塵世，找一個(gè)人跡罕至的地方清靜清靜多好。臃腫相宜（用一組不相關(guān)的詞造句）示例:她身材矮小臃腫，還穿著一身牛仔服，真不相宜。紅燒肉雖然美味誘人，但對(duì)于身材已經(jīng)臃腫的MM來說，品嘗它是不相宜的了，只好飽飽眼福啰。他那臃腫的身體下騎著一輛很不相宜的女式單車，真是太滑稽了。根據(jù)對(duì)課文的理解，按提示填上恰當(dāng)?shù)脑~語。（對(duì)課文的理解和概括表達(dá)能力的訓(xùn)練，任一側(cè)面即可）因?yàn)橛谢B草蟲，（概括課文所描寫到的內(nèi)容）所以百草園是的，（由上句得出相應(yīng)的特點(diǎn)）百草園的生活是的。（總結(jié)得出的感受）示例：因?yàn)橛谢B草蟲，所以百草園是景色優(yōu)美的，生活是豐富多彩的。因?yàn)榭梢宰较x捕鳥，所以百草園是無拘無束的，生活是自由自在的。因?yàn)槊琅叩膫髡f，所以百草園是神秘莫測(cè)的，生活是充滿好奇的。因?yàn)橛袊?yán)厲的先生，所以三味書屋是，三味書屋的生活是。(提示同上)示例：因?yàn)橛袊?yán)厲的先生，所以三味書屋是受約束的，生活是不大自由的。因?yàn)橐畴y懂的文章，所以三味書屋是少有趣味的，生活是枯燥單調(diào)的。因?yàn)椴荒茈S意亂問，所以三味書屋教學(xué)死板，生活是扼殺天性的。寫話。根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容，試用簡(jiǎn)明的語言介紹百草園。（訓(xùn)練對(duì)重點(diǎn)內(nèi)容的提煉概括能力，說明的能力）示例：百草園，是魯迅先生童年住所后的一個(gè)荒棄的大園子。因?yàn)殚L(zhǎng)滿了百花野草而得名。平時(shí)這里人跡罕至，但卻成了兒時(shí)魯迅的樂園。春秋時(shí)，他捉昆蟲，摘野果，冬天雪后，捕鳥雀。到三味書屋之前他都在這里快樂自由的游戲玩耍，度過了美好難忘的童年時(shí)光。一批游客要參觀三味書屋。請(qǐng)根據(jù)課文相關(guān)內(nèi)容和插圖，以講解員的身份，設(shè)計(jì)一段解說詞，介紹三味書屋。（訓(xùn)練重點(diǎn)語句的概括提煉能力，解說的應(yīng)用能力）示例：大家現(xiàn)在參觀的就是魯迅先生少年讀書的地方——三味書屋。這里就是《百草園》中描寫的書屋。所有的陳設(shè)基本是按當(dāng)年的原樣布置的。大家請(qǐng)看，這就是掛在正中的那塊匾，上面寫有“三味書屋”，下面就是畫有古樹和鹿的那幅畫。當(dāng)年魯迅先生就是在這里向老師行的拜師禮。從此一起和同窗們讀書習(xí)字，一起玩耍，開始了他六年的私塾讀書生涯。用一系列動(dòng)詞，寫一個(gè)活動(dòng)或游戲。（訓(xùn)練觀察能力，煉詞能力，要注意描寫的順序和用詞的準(zhǔn)確）示例:捉蝴蝶小姑娘緊盯著落在蒲公英上的花蝴蝶，屏住呼吸，攏著雙手，抬起腳，一步一步，慢慢地朝跟前移動(dòng)。每一步都很輕，很慢。每走近一步，腰就往下貓一點(diǎn)。到離花還有一步之遙時(shí)，她猛然用雙手朝蝴蝶合掌拍去。蝴蝶撲扇著翅膀驚慌地飛起來，她緊跟上去，跟隨蝴蝶飛行的路線，連著撲了二三次，還是沒撲到。蝴蝶越飛越高，她才停止了腳步，失望地噘著小嘴，看著蝴蝶飛離了視線。擦黑板老師已經(jīng)站在了門口，他忽然看見黑板還沒擦。他兩三步躥上講臺(tái)，抓起講桌上的板擦，一轉(zhuǎn)身，面朝黑板，掄起膀子，用足力氣