七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)閱讀綜合實(shí)踐安徽中考題型專練2點(diǎn)訓(xùn)人教安徽課件

第二單元閱讀綜合實(shí)踐安徽中考題型專練［2024·阜陽(yáng)期中］辛勞耕作，收獲富足生活；四季輪

回，體悟百味人生。請(qǐng)閱讀下文完成各題。請(qǐng)同學(xué)們看《點(diǎn)撥訓(xùn)練》第31-32頁(yè)第1-6題。1.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一

項(xiàng)是(

D

)(3分)A.父親砍蘋果樹(shù)的主要原因是蘋果樹(shù)老了，結(jié)不了多少好

果子了。B.第④段寫“父親落淚了”，可以看出父親在砍蘋果樹(shù)

時(shí)，內(nèi)心是難過(guò)的。C.第⑥段到第⑨段的文字在記敘順序上是插敘，交代了父

親對(duì)蘋果樹(shù)情感變化的歷程。D.第?段寫出了父親砍掉蘋果樹(shù)、破壞生態(tài)的痛苦和悔

恨。D234561點(diǎn)撥：根據(jù)文章第?段中的“父親坐在放倒的這棵蘋果樹(shù)

身上……像是在進(jìn)行一次長(zhǎng)時(shí)間的告別儀式”可知，父親

對(duì)蘋果樹(shù)的不舍之情；故題干中“破壞生態(tài)的痛苦和悔

恨”說(shuō)法錯(cuò)誤。2345612.小皖根據(jù)全文內(nèi)容梳理了事件和感受，請(qǐng)你幫他補(bǔ)充完

整。(3分)事件父親的感受父親在村干部的勸說(shuō)下種蘋果樹(shù)悲傷，不能容忍蘋果樹(shù)活下來(lái)了(1)

?蘋果樹(shù)掛果了(2)

?(3)

?難過(guò)極了父親告別蘋果樹(shù)安詳妥協(xié)

興奮、感恩

父親砍掉老蘋果樹(shù)

2345613.請(qǐng)你從修辭手法的角度賞析文中畫橫線的句子。(4分)答案：這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，(1分)將嫩葉、枝條

擬人化，體現(xiàn)了嫩葉悠閑、可愛(ài)的狀態(tài)(1分)和枝條對(duì)未來(lái)

的好奇和期待，也體現(xiàn)了父親對(duì)未來(lái)的期望。(2分)2345614.在討論第③段畫波浪線句子的朗讀重音時(shí)，小語(yǔ)和小

皖出現(xiàn)了分歧，下面兩種讀法，你贊同哪一種？寫出

理由。(3分)小語(yǔ)：現(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘．忍．的

方式介入一棵他親自栽植的蘋果樹(shù)的命運(yùn)。小皖：現(xiàn)在，父親拖著瘦弱的身子，要以一種近乎殘忍的

方式介入一棵他親．自．栽植的蘋果樹(shù)的命運(yùn)。234561答案：示例一：我贊同小語(yǔ)的意見(jiàn)。(1分)“殘忍”本義指

暴虐、狠毒，這里指父親將要砍掉老蘋果樹(shù)，這對(duì)蘋果樹(shù)

來(lái)說(shuō)是殘忍的，對(duì)父親來(lái)說(shuō)也是殘忍的，(1分)生動(dòng)傳神地

寫出了父親的不忍和難過(guò)。(1分)示例二：我贊同小皖的意見(jiàn)。(1分)“親自”強(qiáng)調(diào)了父親在

蘋果樹(shù)上投入了時(shí)間和心血，(1分)表現(xiàn)出父親決定要砍掉

蘋果樹(shù)的不忍和難過(guò)。(1分)2345615.文章第⑩段寫道：“帶著清香的木屑噴濺而出，落在父親

的身上，像是一棵樹(shù)要對(duì)父親說(shuō)出的話語(yǔ)?！闭?qǐng)你結(jié)合上

下文，以第一人稱的口吻，合理想象它想對(duì)父親說(shuō)什么。

(4分)234561答案：示例：老伙計(jì)，別悲傷！三十年了，是你把我種在

這片土地上，是你細(xì)心培育，促我成長(zhǎng)。如今，我們都老

了，感謝你陪我走完生命的最后時(shí)刻，希望我可以為你留

下一縷清香、一份溫暖。(第一人稱1分，合理想象2分，

語(yǔ)言流暢1分)2345616.【中考趨勢(shì)·新題型】語(yǔ)文教材在自讀課后總會(huì)有相應(yīng)的

閱讀提示，為學(xué)生自讀文本提供方法和思路。本文作者以

深情的筆觸寫了父親和樹(shù)的故事，請(qǐng)以“流淌的情感使文

章讀起來(lái)細(xì)膩雋永”為開(kāi)頭，為本文寫一段閱讀提示，幫

助同學(xué)們更好地理解本文。(6分)234561思路拆解邏輯思維能力·分析綜合①分析“流淌的情感使文章讀起來(lái)細(xì)膩雋永”，確定寫作角

度；②概括文章主旨；③分析寫作意圖：表達(dá)對(duì)人物或

事件的感情。234561答案：示例：流淌的情感使文章讀起來(lái)細(xì)膩雋永。(1分)文

章從始至終貫穿了父親對(duì)蘋果樹(shù)的情感變化：把果樹(shù)種在

院子附近，是為了看著它們?cè)庥霾恍叶赖?，這是父親對(duì)

蘋果樹(shù)抗拒的態(tài)度；雖遭遇種種磨難，但倔強(qiáng)的蘋果樹(shù)仍

然活了下來(lái)，一副要長(zhǎng)大成材的樣子，父親心里向蘋果樹(shù)

妥協(xié)；到了第八個(gè)年頭蘋果樹(shù)開(kāi)始掛果了，