學(xué)校2024-2025年德育發(fā)展規(guī)劃

XXXX學(xué)校2024-2025年德育發(fā)展規(guī)劃

按照《中小學(xué)德育工作指南》的要求，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，我校在德育工作方面兼顧學(xué)科特色和學(xué)生身心發(fā)展，構(gòu)建方向正確、內(nèi)容完善、載體豐富、常態(tài)開展的德育工作體系，大力促進(jìn)德育工作專業(yè)化、規(guī)范化、實(shí)效化，培養(yǎng)“樂觀自信、仁愛擔(dān)當(dāng)、求真善學(xué)、多元發(fā)展”的高素質(zhì)立德學(xué)子。一、為明確職責(zé)、促進(jìn)溝通和協(xié)作、提高工作效率，建立合理的德育組織架構(gòu)。（一）明確德育團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員的職責(zé)和權(quán)責(zé)關(guān)系。清晰的組織架構(gòu)能夠明確每個(gè)崗位的職責(zé)，確保每個(gè)成員都知道他們在組織中的具體工作職能。定義權(quán)責(zé)關(guān)系有助于減少混淆和沖突，提高組織內(nèi)部的工作效率。（二）促進(jìn)德育團(tuán)隊(duì)成員間的溝通和協(xié)作。通過組織架構(gòu)，成員能夠了解整個(gè)組織的結(jié)構(gòu)，知道與其他部門或團(tuán)隊(duì)的聯(lián)系。清晰的架構(gòu)有助于促進(jìn)內(nèi)部溝通和協(xié)作，減少信息傳遞的障礙，推動(dòng)團(tuán)隊(duì)協(xié)同工作。（三）提高工作效率。組織架構(gòu)的清晰性可以避免重復(fù)工作和資源浪費(fèi)，使工作流程更加順暢。明確的工作流程和層級關(guān)系有助于高效管理和執(zhí)行任務(wù)，提高整體工作效率。二、建立健全完善的德育制度，為學(xué)生的全面成長提供系統(tǒng)性、有針對性的支持。（一）品德培養(yǎng)課程設(shè)計(jì)。緊跟燕山中學(xué)本校的“燕達(dá)課程體系”，將德育教育、勞動(dòng)課程教育、志愿服務(wù)教育等和德育教育有機(jī)融合，將德育內(nèi)容融入學(xué)科教育中，讓學(xué)生在學(xué)科學(xué)習(xí)中獲得德育教育。學(xué)科滲透德育教育，全員育人。（二）學(xué)生行為規(guī)范制定。根據(jù)“好班風(fēng)的表現(xiàn)”“學(xué)生自主管理30條”，加強(qiáng)學(xué)生日常管理，制定明確的學(xué)生行為規(guī)范，包括在校園內(nèi)和社會中的行為準(zhǔn)則，鼓勵(lì)積極、正面的行為。定期對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的宣傳教育，確保學(xué)生充分了解規(guī)范并能夠自覺遵守。（三）德育活動(dòng)策劃。制定全年度的德育活動(dòng)計(jì)劃，包括文體、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)等多樣化的活動(dòng)。活動(dòng)要涵蓋不同年級和興趣，以滿足不同學(xué)生的德育需求。（四）

心理健康教育。重視心理健康教育課程，及時(shí)篩查心理問題學(xué)生，個(gè)輔和團(tuán)輔相結(jié)合，幫助學(xué)生認(rèn)識自己的情感和心理狀態(tài)，提高情商和自我管理能力。心理活動(dòng)中心提供專業(yè)的心理咨詢服務(wù)，幫助學(xué)生處理心理問題。（五）班主任獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。完善各種班主任量化考核制度，嚴(yán)格、公正執(zhí)行，讓班主任老師干有所得，不斷成長，提高自身學(xué)生管理水平。（六）家校合作。促進(jìn)學(xué)校與家長的合作，繼續(xù)開展家長進(jìn)校園，家校共育方面的專家講座，定期舉行家長會，分享學(xué)生的德育成長情況，征求家長的建議。三、德育工作方向正確、內(nèi)容完善、載體豐富，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以“燕達(dá)”教育為核心，以高素質(zhì)德育隊(duì)伍為保證，以教育創(chuàng)新為動(dòng)力，2024年確定“一強(qiáng)二特色三提升四聚焦”的德育工作思路，把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)生健康成長的樂園、師生幸福共享的高品質(zhì)學(xué)校。（一）一強(qiáng)：強(qiáng)管理：突出重點(diǎn)，講求細(xì)節(jié)，壓實(shí)責(zé)任，形成閉環(huán)。工作方方面面，但是講求效果，做到重點(diǎn)突出，活動(dòng)設(shè)計(jì)方案、進(jìn)行過程要全面、細(xì)致。德育工作分時(shí)間節(jié)點(diǎn)，有利于學(xué)校、學(xué)生發(fā)展的重點(diǎn)進(jìn)行，爭取好成績、效果。1.職責(zé)分明，互相支持和配合，把自己負(fù)責(zé)的工作做實(shí)、做細(xì)，要效果和質(zhì)量，責(zé)任明確，各自負(fù)責(zé)。（二）二特色：志愿服務(wù)和心理健康教育1.開展特色學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)：打造成德育品牌，在市級以上志愿服務(wù)活動(dòng)評比中爭取獲獎(jiǎng)。2.心理健康教育：全面心篩與干預(yù)工作、心助力志愿服務(wù)活動(dòng)、校園心育節(jié)、教師心理保健項(xiàng)目等。按照2023年獲得山東省心理健康教育先進(jìn)單位要求和標(biāo)準(zhǔn)開展各項(xiàng)工作。（三）三提升:班主任隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)生自主管理和評價(jià)體系。1.提升班主任隊(duì)伍的專業(yè)成長。開展《班主任三年校本培訓(xùn)計(jì)劃》。班主任育人能力大賽；班主任論壇；班主任優(yōu)秀德育論文征集活動(dòng)；評選校級名班主任。2.提升學(xué)生的自主管理能力。以“學(xué)生自主管理30條”強(qiáng)化學(xué)生日常表現(xiàn)管理；完善校學(xué)生會的管理體系，有效地進(jìn)行學(xué)生自主管理；量化考核“三個(gè)1”制度：每天一反饋，每周一次校會，一月評選常規(guī)流動(dòng)紅旗。推進(jìn)班級建設(shè)，以評選“優(yōu)秀班集體”為載體，推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范和班級管理水平提升。3.提升學(xué)生的評價(jià)體系。結(jié)合“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆蓖晟茖W(xué)生的評價(jià)體系,對各年級的具體爭章種類、爭章目標(biāo)、評價(jià)流程、評價(jià)方式、獲章頒章等完善細(xì)則。（四）四聚焦：學(xué)生常規(guī)管理，家校共育，勞動(dòng)教育和德育主題德育活動(dòng)。1.聚焦學(xué)生常規(guī)管理工作，讓“學(xué)生自主管理20條”形成學(xué)校自己的常規(guī)德育教育品牌。讓學(xué)生根據(jù)20條要求進(jìn)行自我約束和管理，讓學(xué)生具有“高雅的氣質(zhì)、優(yōu)雅的舉止、文雅的談吐”的立德學(xué)子形象和氣質(zhì)。2.聚焦協(xié)同育人工作。深化“三進(jìn)一執(zhí)一親”活動(dòng)，進(jìn)一步深化家校共育工作，爭創(chuàng)更好的教育效果。3.聚焦勞動(dòng)教育，培育多元發(fā)展立德學(xué)子工作。努力開發(fā)學(xué)校勞動(dòng)教育陣地，進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目，努力探索如何把家庭和社會兩大勞動(dòng)教育陣地聯(lián)合起來，開創(chuàng)一條大規(guī)模學(xué)校可復(fù)制的勞動(dòng)教育路子。4.聚焦主題德育活動(dòng)，進(jìn)行精簡融合。做到月月有活動(dòng)，周周有精彩，（3月:辯論節(jié)；4月：讀書節(jié)；5月：勞動(dòng)節(jié)、心育節(jié)；6月：藝術(shù)節(jié)；9月：體育節(jié)；10月--11月：科技節(jié)；12