八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)13 唐詩(shī)五首作業(yè)

唐詩(shī)五首第13課人教安徽版八年級(jí)上第三單元答案呈現(xiàn)溫馨提示：點(diǎn)擊進(jìn)入講評(píng)習(xí)題鏈接123B知能優(yōu)化測(cè)驗(yàn)4D5678D答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接綜合技能提升91011B121314直圓答案呈現(xiàn)習(xí)題鏈接核心素養(yǎng)專練151.給下列加點(diǎn)的字注音。東皋(

?)

燕然(?

?)

征蓬(

?)徙倚(?

?)

漢塞(

?)

白沙堤(

?)驅(qū)犢(

?)

采薇(

?)

啄春泥(?

)gāo?????????yānpéngxǐsàidīdúwēizhuó2.解釋下列加點(diǎn)的詞。(1)東皋薄暮望

?。篲_________________(2)晴川歷歷漢陽(yáng)樹

晴川：________________(3)日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是

鄉(xiāng)關(guān)：________________(4)大漠孤煙直

孤煙：________________(5)江入大荒流

大荒：________________(6)仍憐故鄉(xiāng)水

憐：__________________(7)水面初平云腳低

初：__________________接近???????????晴日里的原野故鄉(xiāng)指烽煙遼遠(yuǎn)無(wú)際的原野喜愛(ài)剛剛3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

(??)A.崔顥，唐代詩(shī)人，他最為人稱道的作品是《黃鶴樓》。B.王維，唐代著名詩(shī)人、畫家，擅長(zhǎng)五言詩(shī)，多詠山水田園，與孟浩然合稱“王孟”。王安石評(píng)價(jià)他：“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)?！盋.李白，唐代偉大的浪漫主義詩(shī)人，被后人譽(yù)為“詩(shī)仙”。他的代表作有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》等。D.白居易，唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，代表作有《長(zhǎng)恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。B【點(diǎn)撥】B項(xiàng)，“味摩詰之詩(shī)，詩(shī)中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩(shī)”是蘇軾對(duì)王維的評(píng)價(jià)。4.下列詩(shī)句中加點(diǎn)的詞不是地名的一項(xiàng)是(??)A.東皋薄暮望

B.晴川歷歷漢陽(yáng)樹C.渡遠(yuǎn)荊門外 D.水面初平云腳低【點(diǎn)撥】A項(xiàng)，“東皋”是地名，今屬山西萬(wàn)榮。B項(xiàng)，“漢陽(yáng)”是地名，今湖北武漢的漢陽(yáng)區(qū)。C項(xiàng)，“荊門”，即荊門山。D項(xiàng)中的“云腳”不是地名。?D???????5.下列詩(shī)句不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是

(??)A.大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。B.樹樹皆秋色，山山唯落暉。C.月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。D.最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。D6.理解型默寫。(1)《渡荊門送別》中，表現(xiàn)詩(shī)人巧妙聯(lián)想的詩(shī)句是：_______________，_______________。(2)白居易在《錢塘湖春行》中描繪春花初綻，春草淺淺的詩(shī)句是：_______________，_______________。月下飛天鏡

云生結(jié)海樓亂花漸欲迷人眼

淺草才能沒(méi)馬蹄(3)《野望》中運(yùn)用對(duì)偶的修辭手法描寫傍晚時(shí)分，遙望山野，滿目濃濃秋意的詩(shī)句是：____________，____________。(4)《黃鶴樓》中，描繪晴日里清晰可見的樹木、長(zhǎng)勢(shì)茂盛的芳草的詩(shī)句是：_________________，__________________。樹樹皆秋色山山唯落暉晴川歷歷漢陽(yáng)樹芳草萋萋鸚鵡洲[2022·常德改編]閱讀《黃鶴樓》這首詩(shī)，完成下面的小題。黃鶴樓崔

顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁?！?.請(qǐng)從煉字的角度分析頸聯(lián)中運(yùn)用“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的作用。“歷歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的使用使詩(shī)句聲調(diào)鏗鏘，音韻清朗，富有音樂(lè)美，寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)?！军c(diǎn)撥】本題考查煉字?！皻v歷”“萋萋”兩個(gè)疊詞的運(yùn)用使詩(shī)句聲調(diào)鏗鏘，清朗和諧，富有音樂(lè)美。歷歷：分明的樣子。萋萋：草木茂盛的樣子。這兩個(gè)疊詞寫出了樹木蔥翠、清晰可辨與草木茂盛的特點(diǎn)。8.詩(shī)歌前兩聯(lián)有實(shí)寫，有虛寫，請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要賞析。前兩聯(lián)虛中有實(shí)，虛實(shí)結(jié)合。均先寫神話傳說(shuō)，為虛寫；后寫眼前景物，為實(shí)寫。在神話傳說(shuō)與眼前景物的相互交融中，詩(shī)人表達(dá)了對(duì)歲月悠悠、世事蒼茫、今昔變化巨大的感慨，也為下文引出鄉(xiāng)愁做了鋪墊?！军c(diǎn)撥】本題考查分析鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色。詩(shī)歌前兩聯(lián)多次提到“黃鶴”，第一次提到“黃鶴”是起筆，寫傳說(shuō)中的黃鶴，是虛寫。第二句緊接第一句并與之呼應(yīng)，是寫現(xiàn)實(shí)中眼前實(shí)際存在的黃鶴樓，是實(shí)寫。由此第一、二句一虛一實(shí)相結(jié)合，加深了人去樓空的落寞之感。頷聯(lián)第一句實(shí)際上是首聯(lián)意思的進(jìn)一步深化，“黃鶴一去不復(fù)返”是虛寫，“白云千載空悠悠”是實(shí)寫，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)歲月悠悠、世事蒼茫的無(wú)盡遐思。據(jù)此作答即可。9.請(qǐng)發(fā)揮你的想象，描繪【甲】詩(shī)“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所呈現(xiàn)的優(yōu)美畫面。請(qǐng)同學(xué)們看《典中點(diǎn)》第51頁(yè)第9-10題。【點(diǎn)撥】本題考查對(duì)詩(shī)歌畫面的描繪。解答時(shí)可先翻譯詩(shī)句，再加入想象，最后用優(yōu)美的語(yǔ)言描寫即可。示例：舉目四望，山林間一片秋色，遠(yuǎn)處的山野在夕陽(yáng)的余暉中越發(fā)顯得蕭瑟。10.下列對(duì)兩首詩(shī)詞的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是(

)A.【甲】詩(shī)首聯(lián)“望”字點(diǎn)題，交代時(shí)間、地點(diǎn)，以及人物的心情。“徙倚”點(diǎn)明詩(shī)人歸隱東皋后的徘徊無(wú)依的孤苦心境。B.【乙】詞“春未老，風(fēng)細(xì)柳斜斜”以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)，也點(diǎn)明了當(dāng)時(shí)的季節(jié)特征：春已暮而未盡。BC.【甲】詩(shī)所寫之景宛如一幅山村秋色圖，光與色、遠(yuǎn)與近、靜與動(dòng)，和諧自然；【乙】詞寫景色彩多樣，明暗相襯，濃淡相諧，畫面豐富。D.【甲】詩(shī)作者借典故寄意，雖三仕三隱，但并未超然物外；【乙】詞作者借酒茶化郁，有了“詩(shī)酒趁年華”的暫時(shí)的超然達(dá)觀?！军c(diǎn)撥】B項(xiàng)中“以比喻寫出了春柳在春風(fēng)中的姿態(tài)”的表述有誤，這兩句的意思是：登上超然臺(tái)遠(yuǎn)眺，春色尚未褪盡，微風(fēng)習(xí)習(xí)，柳絲斜斜隨之起舞?！按何蠢稀边\(yùn)用的是擬人的修辭手法，并不是比喻，B項(xiàng)表述有誤。故選B。(二)[2023·漯河期中]閱讀《錢塘湖春行》這首詩(shī)，完成練習(xí)。11.王維筆下的“雨中草色綠堪染，水上桃花紅欲燃”與本詩(shī)的頸聯(lián)都寫到了花草，請(qǐng)問(wèn)這兩首詩(shī)中所描寫的花草有什么不同？王維描寫的是春雨中的草色和桃花，小草碧綠，桃花紅艷，表現(xiàn)的是仲春的景象；白居易筆下的亂花初放，而未繽紛，芳草才生，尚未長(zhǎng)高，表現(xiàn)的是早春的景象?！军c(diǎn)撥】王維描寫的是沿途所見雨中濃綠的草色，足可染物，水邊的桃花紅艷如火，像是要燃燒起來(lái)一樣，表現(xiàn)的是仲春的景象?！跺X塘湖春行》頸聯(lián)描寫的是早春的景象，還未到百花盛開的季節(jié)，所以見到的是東一朵，西一簇，零星開放的花，所以用一個(gè)“亂”字來(lái)形容。而“草”也還沒(méi)有長(zhǎng)得非常豐茂，只有沒(méi)過(guò)馬蹄那么矮小，所以用一個(gè)“淺”字來(lái)形容。據(jù)此作答即可。12.請(qǐng)從修辭手法的角度賞析頷聯(lián)“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥”。運(yùn)用了擬人的修辭，寫出了鶯的活潑可愛(ài)，燕的忙碌興奮，讓人感到春光的寶貴，表達(dá)了作者對(duì)早春的喜愛(ài)與贊美之情。還運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，使詩(shī)句具有韻律感、節(jié)奏感，渲染出早春的生機(jī)、活力?！军c(diǎn)撥】本題考查修辭手法及其作用?！盃?zhēng)”字把早鶯擬人化，具體生動(dòng)地描繪出早鶯爭(zhēng)向陽(yáng)樹木的畫面，“啄”字則寫出了新燕銜泥筑巢的忙碌，通過(guò)擬人的修辭手法生動(dòng)地寫出了早春時(shí)節(jié)早鶯、新燕的活動(dòng)，表現(xiàn)了早春的生機(jī)、活力，寫出了早春時(shí)光的珍貴，流露出作者對(duì)早春景色的喜愛(ài)和贊美之情。這一聯(lián)還運(yùn)用了對(duì)偶的修辭，上下句詞性相同，內(nèi)容相關(guān)，具有韻律感、節(jié)奏感，渲染出早春的生機(jī)、活力。(三)[2023·海南期中]閱讀《使至塞上》這首詩(shī)，完成練習(xí)。13.頸聯(lián)運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法，被譽(yù)為“獨(dú)絕千古”，也被王國(guó)維贊為“千古壯觀”，其中“_______”“_______”兩字極富神韻。直圓14.頷聯(lián)“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”耐人尋味，請(qǐng)從修辭手法的角度簡(jiǎn)要賞析。運(yùn)用了比喻的修辭手法，以“征蓬”“歸雁”自喻，表現(xiàn)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，表達(dá)了詩(shī)人被排擠出朝廷的激憤和抑郁?！军c(diǎn)撥】本題考查修辭手法及其作用。詩(shī)人以“征蓬”“歸雁”自喻，運(yùn)用比喻的修辭手法，說(shuō)自己像“蓬草”一樣隨風(fēng)飄飛出“漢塞”，像“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩(shī)中常用“征蓬”來(lái)比喻遠(yuǎn)行之人，本詩(shī)中詩(shī)人以“征蓬”“歸雁”自喻，表現(xiàn)出詩(shī)人漂泊無(wú)定的內(nèi)心感受，表達(dá)了詩(shī)人被排擠出朝廷的激憤和抑郁。[2022·海南改編]15.景區(qū)青少年部正籌劃舉辦一場(chǎng)閱讀分享會(huì)，請(qǐng)你參與。(1)景區(qū)青少年部想邀請(qǐng)省文聯(lián)的張教授參加閱讀分享會(huì)，并開設(shè)一期專題講座。以下是劉東代表景區(qū)青少年部擬寫的一則邀請(qǐng)函，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，并按要求作答。邀請(qǐng)函尊敬的張教授：您好！為了在青少年中良好的營(yíng)造閱讀氛圍，引導(dǎo)他們從讀書中獲取智慧和力量，成就美好的人生，我景區(qū)青少年部擬于6月28日16時(shí)，在景區(qū)第一展館報(bào)告廳舉辦以“好書伴成長(zhǎng)，涵養(yǎng)家國(guó)情”為主題的閱讀分享活動(dòng)，誠(chéng)邀您參加。期待您的光臨！熱帶雨林五指山景區(qū)青少年部2022年6月23日①這則邀請(qǐng)函格式上有一處錯(cuò)誤，請(qǐng)寫出修改意見。②這則邀請(qǐng)函中的畫線句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫在下面。③這則邀請(qǐng)函傳達(dá)的信息不明確，請(qǐng)寫出修改意見。正文稱呼頂格。為了在青少年中營(yíng)造良好的閱讀氛圍。示例：將“誠(chéng)邀您參加”改為“誠(chéng)邀您為我們做一期閱讀專題講座”。(2)為使活動(dòng)更加豐富多彩，網(wǎng)友紛紛在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上提出活動(dòng)建議。請(qǐng)仿照示例，寫一條建議并說(shuō)明理由。示例：小小花朵：舉辦好書推介會(huì)，介紹經(jīng)典名著，為青少年提供精神食糧。綠色精靈：舉辦征文