教師思政教育培訓(xùn)

未找到bdjson教師思政教育培訓(xùn)演講人：04-09目錄CONTENT思政教育培訓(xùn)背景與意義思政教育基本理論與知識點課堂教學(xué)中的思政元素融入校園文化活動中的思政教育實踐師生交流與心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)輔導(dǎo)員在思政教育中角色定位及職責(zé)擔(dān)當(dāng)總結(jié)反思與展望未來發(fā)展趨勢思政教育培訓(xùn)背景與意義01

背景介紹國內(nèi)外形勢發(fā)展隨著國內(nèi)外形勢的不斷變化，思政教育面臨新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，需要教師不斷提高思政素質(zhì)，適應(yīng)形勢發(fā)展的需要。教育改革要求教育改革對教師思政素質(zhì)提出了更高的要求，需要教師具備正確的政治方向、價值觀念和思想道德品質(zhì)。教師職業(yè)發(fā)展思政教育培訓(xùn)是教師職業(yè)發(fā)展的重要組成部分，有助于提高教師的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平，促進(jìn)教師個人成長和職業(yè)發(fā)展。推動教育教學(xué)改革培訓(xùn)有助于推動教育教學(xué)改革，促進(jìn)思政教育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，提高教育教學(xué)質(zhì)量。提高教師思政素質(zhì)通過培訓(xùn)，使教師掌握思政教育的基本理論和方法，增強(qiáng)思政教育的針對性和實效性。培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展加強(qiáng)教師思政教育培訓(xùn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。培訓(xùn)目的和意義全體教師，特別是思政課教師和輔導(dǎo)員等思政教育骨干力量。培訓(xùn)對象參加培訓(xùn)的教師需要具備一定的思政基礎(chǔ)和教學(xué)經(jīng)驗，同時需要積極參與培訓(xùn)活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)、思考和交流。在培訓(xùn)過程中，要遵守培訓(xùn)紀(jì)律，尊重教師和同學(xué)，積極參與討論和互動，達(dá)到培訓(xùn)效果。培訓(xùn)要求培訓(xùn)對象及要求思政教育基本理論與知識點02思政教育是指對學(xué)生進(jìn)行思想政治方面的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、法律意識和國家觀念。思政教育的定義通過思政教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。思政教育的目的思政教育具有時代性、針對性、實踐性和創(chuàng)新性等特點，需要緊密結(jié)合時代發(fā)展和學(xué)生實際，不斷創(chuàng)新教育方式和手段。思政教育的特點思政教育概述123核心價值觀是指一個社會共同遵循的、起主導(dǎo)作用的價值觀念，包括愛國主義、集體主義、社會主義等方面。核心價值觀的內(nèi)涵德育目標(biāo)是指通過思政教育所要達(dá)到的目標(biāo)，包括培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)、法律素質(zhì)、政治素質(zhì)和心理素質(zhì)等方面。德育目標(biāo)的內(nèi)容核心價值觀是德育目標(biāo)的重要組成部分，通過培養(yǎng)學(xué)生的核心價值觀，進(jìn)而實現(xiàn)德育目標(biāo)的全面提升。核心價值觀與德育目標(biāo)的關(guān)系核心價值觀與德育目標(biāo)法律法規(guī)的重要性01法律法規(guī)是思政教育的重要內(nèi)容之一，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解國家法律法規(guī)，增強(qiáng)學(xué)生的法律意識和法治觀念。職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)涵02職業(yè)道德規(guī)范是指從事某一職業(yè)的人員所應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，包括愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務(wù)群眾、奉獻(xiàn)社會等方面。法律法規(guī)與職業(yè)道德規(guī)范的關(guān)系03法律法規(guī)和職業(yè)道德規(guī)范是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的關(guān)系，共同構(gòu)成了思政教育的完整內(nèi)容體系。法律法規(guī)與職業(yè)道德規(guī)范課堂教學(xué)中的思政元素融入03深入剖析學(xué)科知識體系中蘊(yùn)含的思政教育資源，如歷史人物的愛國情懷、科學(xué)家的創(chuàng)新精神等。結(jié)合學(xué)科特點，挖掘與社會主義核心價值觀、愛國主義情懷、職業(yè)道德等相關(guān)的思政元素。將學(xué)科知識與國家發(fā)展、社會進(jìn)步相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識個人發(fā)展與國家命運(yùn)緊密相連。挖掘?qū)W科內(nèi)在思政元素采用案例教學(xué)、情景模擬等教學(xué)方法，讓學(xué)生在分析、解決問題的過程中增強(qiáng)思政意識。運(yùn)用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富思政教育內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。開展課堂互動、小組討論等活動，鼓勵學(xué)生發(fā)表觀點、交流思想，增強(qiáng)思政教育的針對性和實效性。創(chuàng)新課堂教學(xué)方法與手段結(jié)合學(xué)科特點，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)和法律法規(guī)意識，提高未來從業(yè)者的綜合素質(zhì)。關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，幫助學(xué)生解決思想困惑、增強(qiáng)自信心和責(zé)任感。通過課堂教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并踐行社會主義核心價值觀，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價值觀校園文化活動中的思政教育實踐04舉辦紅色主題教育活動如“傳承紅色基因”、“我和我的祖國”等，通過演講、朗誦、合唱等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解黨的歷史，增強(qiáng)愛國情感。開展社會主義核心價值觀宣傳教育活動通過主題班會、宣傳欄、校園廣播等多種渠道，深入宣傳社會主義核心價值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。舉辦優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動如經(jīng)典誦讀、傳統(tǒng)手工藝制作等，讓學(xué)生感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信。策劃組織主題鮮明活動組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、環(huán)?；顒拥戎驹阜?wù)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。開展志愿服務(wù)活動舉辦創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽開展體育競技活動鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。通過舉辦運(yùn)動會、球類比賽等體育競技活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和競技精神。030201拓展課外活動形式和內(nèi)容03開展豐富多彩的文藝活動舉辦各類文藝演出、藝術(shù)展覽等活動，為學(xué)生提供展示才華的平臺，豐富校園文化生活。01加強(qiáng)校園文明建設(shè)倡導(dǎo)文明禮貌、尊師重教、團(tuán)結(jié)友愛的校園風(fēng)尚，營造和諧、文明的校園環(huán)境。02打造特色校園文化品牌結(jié)合學(xué)校歷史、地域文化等特色資源，打造獨(dú)具特色的校園文化品牌，提升學(xué)校文化軟實力。營造積極向上校園文化氛圍師生交流與心理輔導(dǎo)技巧培訓(xùn)05尊重學(xué)生個性與差異教師應(yīng)尊重每個學(xué)生的個性和差異，避免一刀切的教育方式，以建立和諧的師生關(guān)系。傾聽與理解教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，理解他們的需求和困惑，給予積極的回應(yīng)和反饋。鼓勵與贊美教師應(yīng)多給予學(xué)生鼓勵和贊美，激發(fā)他們的自信心和學(xué)習(xí)動力，從而拉近師生距離。建立良好師生關(guān)系策略在進(jìn)行溝通前，教師要明確溝通的目的和預(yù)期結(jié)果，以便更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。明確溝通目的教師要注重語言表達(dá)的清晰、準(zhǔn)確和生動性，避免使用過于嚴(yán)厲或模糊的措辭。注重語言表達(dá)教師要善于運(yùn)用肢體語言、面部表情等非語言方式與學(xué)生進(jìn)行溝通，以增強(qiáng)溝通效果。運(yùn)用非語言溝通掌握有效溝通技巧和方法教師要深入了解學(xué)生的心理需求，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活、情感等方面的困惑和問題。了解學(xué)生心理需求教師應(yīng)為學(xué)生提供心理支持和幫助，引導(dǎo)他們積極面對困難和挑戰(zhàn)，增強(qiáng)心理韌性。提供心理支持教師要定期開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生了解心理健康知識，提高自我調(diào)節(jié)能力。開展心理健康教育關(guān)注學(xué)生心理健康問題輔導(dǎo)員在思政教育中角色定位及職責(zé)擔(dān)當(dāng)06輔導(dǎo)員是學(xué)生的良師益友輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)深入了解學(xué)生的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)狀況和生活情況，為學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)和幫助，成為學(xué)生的良師益友。輔導(dǎo)員是校園文化的傳承者輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極參與校園文化建設(shè)，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，營造健康向上的校園文化氛圍。輔導(dǎo)員是思政教育的重要力量作為高校思政教育隊伍的重要組成部分，輔導(dǎo)員肩負(fù)著引導(dǎo)學(xué)生健康成長、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要使命。輔導(dǎo)員角色認(rèn)知與定位提高輔導(dǎo)員的思想政治素質(zhì)加強(qiáng)對輔導(dǎo)員的思想政治教育，提高其政治覺悟和思想認(rèn)識，確保其在工作中始終保持正確的政治方向。增強(qiáng)輔導(dǎo)員的心理健康教育能力加強(qiáng)心理健康教育培訓(xùn)，提高輔導(dǎo)員識別和解決學(xué)生心理問題的能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化建設(shè)通過設(shè)立專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、完善培養(yǎng)體系、加強(qiáng)實踐鍛煉等措施，提升輔導(dǎo)員隊伍的專業(yè)化水平。提升輔導(dǎo)員隊伍素質(zhì)能力發(fā)揮好輔導(dǎo)員在思政教育中作用輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極組織學(xué)生參加各種思政教育活動，協(xié)調(diào)各方資源，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)體驗和實踐機(jī)會。發(fā)揮好輔導(dǎo)員的組織協(xié)調(diào)作用輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立良好的師德師風(fēng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。發(fā)揮好輔導(dǎo)員的引領(lǐng)作用輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極與學(xué)生溝通交流，及時了解學(xué)生的需求和意見，向?qū)W校反映學(xué)生的情況，搭建起學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁。發(fā)揮好輔導(dǎo)員的橋梁紐帶作用總結(jié)反思與展望未來發(fā)展趨勢07增強(qiáng)了教師的思政教育能力培訓(xùn)中注重實踐環(huán)節(jié)，讓教師在模擬教學(xué)、案例分析等活動中提高思政教育能力。促進(jìn)了教師的全面發(fā)展培訓(xùn)不僅關(guān)注教師的思政素質(zhì)，還注重提高教師的教學(xué)、科研等綜合能力。提高了教師的思政理論水平通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，教師們對馬克思主義理論、中國特色社會主義理論等有了更深入的理解?？偨Y(jié)本次培訓(xùn)成果收獲培訓(xùn)方式單一目前培訓(xùn)主要以講座、授課為主，形式較為單一，應(yīng)增加互動環(huán)節(jié)，提高教師的參與度。培訓(xùn)時間不足部分教師反映培訓(xùn)時間較短，難以全面深入地學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)知識，應(yīng)適當(dāng)延長培訓(xùn)時間。培訓(xùn)內(nèi)容不夠貼近實際部分教師反映培訓(xùn)內(nèi)容過于理論化，與實際教學(xué)工作脫節(jié)，應(yīng)更加注重理論與實踐的結(jié)合。反思存在不足及改進(jìn)方向展望未來發(fā)展趨勢更加注重實踐環(huán)節(jié)未來的教師思政教育培訓(xùn)將更加注重實踐環(huán)節(jié)，通過模擬教學(xué)、實地考察