小學(xué)生讀書心得

小學(xué)生讀書心得小學(xué)生讀書心得1《愛麗絲夢游仙境》是一本充滿奇幻和冒險的書，讓我仿佛進入了一個奇妙的夢境。愛麗絲跟著一只會說話的兔子掉進了一個神奇的兔子洞，在那里她遇到了許多奇怪的生物和不可思議的事情。有會消失的貓，有瘋狂的帽匠，還有總是喊著“砍頭”的紅桃皇后。愛麗絲在這個奇幻的世界里不斷探索，勇敢地面對各種困難和挑戰(zhàn)。她的勇氣和好奇心讓我十分佩服。她不害怕未知的`事物，總是積極地去嘗試和解決問題。這本書讓我明白了，在生活中我們也會遇到各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但只要我們保持勇氣和好奇心，就一定能夠找到解決問題的方法，迎接美好的未來。小學(xué)生讀書心得2《假如給我三天光明》這本書讓我深受震撼。海倫·凱勒在一歲多時就失去了視力和聽力，生活在一個黑暗無聲的世界里。但她沒有向命運屈服，在莎莉文老師的幫助下，憑借著堅強的意志和不懈的努力，學(xué)會了讀書、寫字和說話。她對知識的渴望和對生活的熱愛讓我感到羞愧。想想自己，擁有健康的身體，卻經(jīng)常抱怨學(xué)習(xí)的`辛苦。海倫·凱勒用自己的經(jīng)歷告訴我，只要有堅定的信念和頑強的毅力，就能克服任何困難。如果給海倫·凱勒三天光明，她會去看那些給予她幫助和愛的人，去看美麗的自然景觀，去感受世界的美好。這本書讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在所擁有的一切，努力學(xué)習(xí)，用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)生活中的美。小學(xué)生讀書心得3《湯姆·索亞歷險記》是美國作家馬克·吐溫的經(jīng)典之作，書中的主人公湯姆·索亞給我留下了深刻的印象。湯姆是一個聰明、調(diào)皮、勇敢且富有正義感的孩子。他討厭枯燥無味的學(xué)校生活，總是想出各種鬼點子來逃課玩耍。但當(dāng)他目睹了印第安·喬殺害醫(yī)生的罪行后，勇敢地站出來指證兇手，讓正義得到了伸張。湯姆和他的小伙伴們一起在密西西比河畔玩耍、冒險的.經(jīng)歷讓我十分羨慕。他們自由自在地探索著未知的世界，享受著童年的快樂時光。他們的冒險精神讓我明白了，生活中充滿了驚喜和挑戰(zhàn)，只要勇敢地去嘗試，就能收獲不一樣的精彩。這本書讓我感受到了童年的美好和純真，也讓我懂得了要勇敢面對生活中的困難，用智慧和勇氣去創(chuàng)造屬于自己的精彩人生。小學(xué)生讀書心得4寒假期間，很多翻兒子的書都被一本書的名字吸引了――愛的教育是用來讀的。這本書是初中生必讀的書之一。我上中學(xué)的時候，沒有這樣的要求，所以我從來沒有讀過這些書。事實上，對我們來說，沒有年齡限制。只要你需要它，你就可以讀你喜歡和感興趣的書。愛就像空氣。雖然它每天都在我們身邊，但它經(jīng)常被我們忽視。《愛的教育》講述了一個名叫恩利柯的小男孩成長的故事，記錄了他在學(xué)校、家庭、社會上的所見所聞，以及他家人的信和老師講述的感人的月度故事。書中描述了一群快樂可愛的青少年。他們有不同的身份，包括出生在富裕家庭和貧困家庭，但他們互相尊重和關(guān)心。這些孩子有一些共同的東西――對祖國意大利的深愛，對親友的真摯感情。通過安利柯的描述，我了解到什么樣的老師最能讓學(xué)生感到溫暖，把學(xué)生當(dāng)成親戚的老師。安利柯先生說:除了你，我世界上沒有其他家庭成員界上，除了你，我沒有可愛的人!你是我的兒子，我愛你，請也喜歡我!我不想懲罰你，請給我你的心!請成為全班的一個家庭，給我安慰，給我榮耀!先生的話，讓所有的學(xué)生都相信他。雖然我不能這么誠實，但想想看，我是否用平等的眼光看待所有的學(xué)生?兩個孩子同時犯了錯誤，有時，我會用我的直覺來判斷，然后無情地批評我心中的壞學(xué)生，但我不知道，孩子們被冤枉了，但也許在他們眼中，我不再是一個好老師，寬容和尊重學(xué)生，只要你有勇氣承認他們的錯誤，我永遠不會責(zé)怪你，這是安利柯先生是否接受或教育學(xué)生，為什么要我們的目的是贊揚或教育學(xué)生。父母經(jīng)常拖著他們不聽話的孩子，慷慨地對老師說：如果他(她)不聽話，你打架。隨著時代的發(fā)展到21世紀，我只能把它理解為一個善意的謊言，老師不適合作為暴力的實施者，面對它群天真的孩子,我們需要的是充分的精力去打一場持久戰(zhàn),老師的的一個擁抱，撫摸，對孩子來說，也許比嚴厲的'批評效果更好。書中給我的啟示是：做一個溫柔的嚴師,用充滿愛意的語言來嚴格要求我的學(xué)生。愛是一種感受,是一種信仰,是一種追求,是……無法用準確的文字形容愛的定義,但是我知道,擁有愛的人,付出愛的心,人生必定是充實而無憾的。同樣,我們對孩子的愛,不應(yīng)是居高臨下的“平易近人”,而應(yīng)是發(fā)自肺腑的愛,這種愛的表達既是無微不至的,又是不由自主的真情流露.當(dāng)我們把愛心自然而然地獻給孩子時,孩子會不僅把我們當(dāng)教師,更會把我們當(dāng)作朋友,父母。離開了情感,一切教育都是無從談起,感情當(dāng)然不能取代教育,但教育必須充滿感情?？傊?愛的教育是治療心靈創(chuàng)傷的良藥,是打開學(xué)生心扉的鑰匙.被愛的人才懂得去愛人,愛給人力量,給人溫馨,也給人美麗的心靈和情感。讓孩子們心中擁有愛,很多問題都可能在愛的暖流里溶解.這就是《愛的教育》給我的啟示。小學(xué)生讀書心得5《三國演義》是我國的一部經(jīng)典名著，里面的英雄人物和精彩故事讓我著迷。劉備的仁德、關(guān)羽的忠義、張飛的勇猛、諸葛亮的智謀，都讓我佩服不已。特別是諸葛亮，他足智多謀，草船借箭、空城計等故事都展現(xiàn)了他的智慧。書中的戰(zhàn)爭場面也十分精彩，赤壁之戰(zhàn)、官渡之戰(zhàn)等，讓我感受到了古代戰(zhàn)爭的`殘酷和策略的重要性。同時，也讓我明白了團結(jié)的力量，在面對強大的敵人時，只有團結(jié)一心，才能取得勝利。讀了《三國演義》，我不僅了解了歷史，還從中學(xué)到了很多做人的道理。我們要有正義感，要善于思考，要懂得團結(jié)協(xié)作。小學(xué)生讀書心得6《昆蟲記》是法國昆蟲學(xué)家法布爾的杰作，也是一部科學(xué)與文學(xué)完美結(jié)合的典范。在書中，法布爾用生動的文字，講述了各種昆蟲的生活習(xí)性、繁殖方式和獨特的本領(lǐng)。比如，蟬在地下生活四年，卻只能在陽光下歌唱一個月；蜘蛛織網(wǎng)的技巧令人驚嘆；蜜蜂有著辨認方向的'超常記憶力。通過閱讀這本書，我仿佛走進了一個奇妙的昆蟲世界。法布爾細致入微的觀察和生動的描寫，讓我對這些小小的生命充滿了敬意。它們雖然渺小，卻有著自己獨特的生存方式和規(guī)律。這本書不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于昆蟲的知識，更讓我懂得了生命的可貴和大自然的神奇。我們應(yīng)該尊重每一個生命，保護好我們的生態(tài)環(huán)境。小學(xué)生讀書心得7讀完《魯濱遜漂流記》，我被魯濱遜的勇敢和堅強深深打動。魯濱遜在航海中遭遇風(fēng)暴，流落到一個無人的荒島上。面對惡劣的環(huán)境，他沒有絕望，而是積極地想辦法生存下去。他自己搭建住所，種植糧食，馴養(yǎng)牲畜，還制作了各種工具。在這個過程中，他經(jīng)歷了無數(shù)的困難和挫折，但他始終沒有放棄。魯濱遜的堅持和毅力讓我感到敬佩。他在荒島上一待就是二十多年，但他一直保持著對生活的熱愛和對未來的希望。他的故事讓我明白，無論遇到多大的困難，只要有勇氣、有智慧、有毅力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，創(chuàng)造出美好的.生活。這本書也讓我懂得了要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，學(xué)會獨立自主，勇敢地面對生活中的挑戰(zhàn)。小學(xué)生讀書心得8這個雨季的夏天，我看了許多書，它們不是四大名著，也許只是漫畫和小兒科書籍，和教材沒有一丁點兒關(guān)系，但它們讓我的暑假變得快樂，變得充實，同時也提高了我的文學(xué)水平。在我看過的幾本書里，我最喜歡《好心眼巨人》，因為它的題材非常新穎，情節(jié)極其吸引。它的作者是英國的羅爾德·達爾。“一個月夜，索菲睡不著，看見窗外來了個正在給孩子吹夢的巨人。他的腳趾像粗肉腸，手臂像大樹，還有雨傘般的耳朵……”看到這樣的描述，再加上我的想象力，我當(dāng)時嚇得瞪大了眼睛。巨人聽見索菲的心臟砰砰直跳，知道她沒睡覺，巨人怕她說出巨人的秘密，便把她帶到了巨人國。將索菲捉回來的是好心眼巨人，他不吃人，只吃苦的大鼻子瓜，可巨人國的其它巨人會吃人。為了阻止九個巨人吃人，索菲和好心眼巨人做了一個關(guān)于可怕吃肉巨人的夢，然后好心眼巨人用吹夢的小號吹給了女王。英國女王醒后，看見女仆遞來的'報紙和自己夢里的一樣，便立刻讓好心眼巨人和空軍首腦、陸軍首腦用直升機捉走了九個壞巨人。這部小說的內(nèi)容離奇有趣，將巨人們的描寫寫得非常生動，看著看著，仿佛一個個巨人就在我的面前，令我心驚膽跳。好心眼巨人生活在一個荒無人煙的地方，他非常善良，沒有受其它巨人的影響吃人肉，而且還為小朋友們吹有趣的夢。俗話說得對，人不可以貌相，他雖然長得丑，但他的心靈卻非常純凈、真誠，總是處處為他人著想。他雖然比其它巨人小很多倍，但是好心眼巨人不畏強敵，心里一直想著除掉這幾個兇惡的吃人肉巨人，因為他心里有個信念，就是邪不能勝正。這個好心眼巨人不僅用行動證明了自己，也打動了我這個膽小鬼，讓我不再討厭他。這本關(guān)于巨人的書使我懂得了人要有出淤泥而不染的品質(zhì)，別人做了不應(yīng)該做的事情時，我們不要跟著做，盡管生存的環(huán)境惡劣，我們也不能因此而變得沒人品。判斷事物不可以只看它的外表，你看荔枝的外殼麻里疙瘩的，可是你剝開殼一看，里面是水靈靈的肉，再一咬，甜絲絲，還有很多汁呢!所以做人不能徒有虛表，要做一個善良的人，做什么事情都要善待他人。小學(xué)生讀書心得9《小王子》是一本讓我深受觸動的書。書中的小王子來自B-612小行星，他離開了自己的星球，在宇宙中旅行。他遇到了各種各樣奇怪的大人，有權(quán)力欲極強的國王，有自高自大的人，還有只知道數(shù)星星的商人。這些大人讓小王子感到困惑和失望。直到他來到地球，遇到了狐貍，狐貍讓他明白了什么是“馴養(yǎng)”，也就是建立關(guān)系。小王子也因此明白了，他的玫瑰是獨一無二的，因為他為玫瑰付出了時間和精力。讀完這本書，我明白了我們不能只看表面，要用心去感受事物的本質(zhì)。我們也要珍惜身邊的'人和事，因為他們是我們生命中的一部分，是獨一無二的存在。小學(xué)生讀書心得10《青銅葵花》是一本讓我感動不已的書。青銅和葵花這對沒有血緣關(guān)系的兄妹，在艱苦的生活中相互關(guān)愛、相互支持。青銅雖然不會說話，但他用自己的方式默默地守護著葵花。為了讓葵花能上學(xué)，青銅放棄了自己的機會；為了讓葵花能看到馬戲，青銅讓葵花騎在自己的脖子上?？ㄒ彩莻€懂事、善良的`女孩，她努力學(xué)習(xí)，為家人分擔(dān)家務(wù)。他們的生活雖然充滿了苦難，但他們的心靈卻是那樣的美好和純凈。這本書讓我懂得了，在生活中我們要學(xué)會珍惜身邊的人，要勇敢地面對困難，用愛去溫暖彼此。小學(xué)生讀書心得11《海底兩萬里》這本書讓我仿佛置身于神奇的海底世界。阿龍納斯教授和他的伙伴們跟隨尼摩船長乘坐“鸚鵡螺號”潛艇，進行了一場驚心動魄的海底探險。他們看到了美麗的海底景觀，各種各樣的海洋生物，還有神秘的海底遺跡。尼摩船長是一個神秘而又令人敬佩的人物。他知識淵博，勇敢無畏，同時又有著強烈的`正義感。他在海底自由航行，探索未知的世界，卻又對人類社會的某些行為感到憤怒和失望。這本書讓我對海洋充滿了好奇和向往，也讓我感受到了科學(xué)的力量。同時，它也讓我思考人類與自然的關(guān)系，我們應(yīng)該尊重和保護大自然，而不是去破壞它。小學(xué)生讀書心得12高爾基曾說過這么一句話：“書籍是人類提高的階梯?！庇纱丝梢姡x書對于每個人同樣重要，因為書的質(zhì)量好壞會干脆影響人的素養(yǎng)，才智和財寶。書上的學(xué)問取之不盡，用之不竭。而才智就是靠自我從書上積累。所以我認為：書——就是才智?！八仞B(yǎng)是金飯碗”“素養(yǎng)成就幻想”兩句意蘊深刻的話語。想要擁有素養(yǎng)，那么素養(yǎng)是怎樣來的。在我的`人生哲學(xué)當(dāng)中，我認為，素養(yǎng)來源與書籍，就如同藝術(shù)來源與生活。兩者具備同樣的道理。也有過一句話：書中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認為財寶就是權(quán)利。我并不這樣認為，但也能夠這樣認為，可是歸根結(jié)底只在與讀書。書才是人類的財寶。學(xué)問就是財寶。擁有了書本，并合理地利用它，我們就能夠從中獲得學(xué)問，獲得才智，提高素養(yǎng)，從而收獲財寶。大家必需聽說過曾國藩是中國歷最有影響的人物之一，然而他小時候的天賦卻不高。有一天在家讀書，一篇不明白重復(fù)多少遍的文章，但他還是在朗讀。因為，他沒有背下這篇文章。這時候他家來了一個賊，潛藏在他的屋檐下，期望等讀書人睡覺之后撈點好處?？墒堑攘诵锞疲€未合眼，還是翻來復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來說，“這種水平讀什么書?”然后將那文章背誦一遍，揚長而去!這說明的就是讀書這兩個字。小學(xué)生讀書心得13從學(xué)說話開始，讀書這件事就一直伴隨著我，讓我收獲良多。最初是從簡單的繪本讀起，母親整晚陪我閱讀，給我講故事，慢慢的我開始讀給幼兒園的同學(xué)們聽，逐漸有了自己的想法和認知，再到小學(xué)時期實現(xiàn)獨立閱讀，不知不覺已經(jīng)八年的時間了。書籍是我的朋友，教給我知識和做人的道理。閱讀讓我增長了知識，從書中我學(xué)習(xí)了祖國悠久的歷史文化，了解了世界各地的風(fēng)土人情；從書中我揭開了浩瀚宇宙的神秘面紗，認識到了人類渺小而又偉大。閱讀讓我拓展了視野，讀《福爾摩斯探案集》，讓我對福爾摩斯的正義感和推理能力感到由衷敬佩，讀《科幻三部曲》讓我對人類未來的發(fā)展充滿了遐想，讀《山海經(jīng)》讓我了解了很多的神話故事和千奇百怪的`動物，豐富了我的想象力。讀書，帶給我的，是快樂美妙的享受。小學(xué)生讀書心得14《綠野仙蹤》是一本讓我愛不釋手的書。多蘿西是個勇敢的小女孩，一場龍卷風(fēng)把她帶到了一個陌生的地方。為了回家，她勇敢地踏上了旅程，一路上結(jié)識了沒有腦